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英语第二课堂活动总结为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
第二课堂活动是学校工作中不可缺少的一部分，是学生专业发展的重要阵地。因此，作为第一课堂教学，必须有计划、有步骤地进行。下面是小编为大家整理的关于英语第二课堂活动总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
英语第二课堂活动总结1根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：
一、学生情况分析
三年级两个班共有学生84名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
二、工作回顾
1、英语学科涉及到第二外语的学习，因此教学有其特殊性。
具体到小学年龄段的孩子，更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课，更精心设计课堂，为学生更好的学习奠定基础。英语活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将课本内容进行了编排，让学生自由报名，分为朗读组、背诵组、表演组，写字组、演讲组、拼读组、才艺展示组，就是将课本知识学习得更透、更扎实。2、在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。
在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。3、英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。
由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。也因此，按着学生的兴趣爱好，让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。三、取得的成绩
通过英语特色活动的学习，参与的学生在口语交际方面和书写方面的能力都得到了提高，在期末的口试中也得以体现;学生还借助各种竞赛活动展示了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语特色活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。
四、存在的问题
1、教学内容丰富度不够，缺少对英美文化与中国文化的差异教学。
缺少与学生的交流，不能很好的把握学生对学习内容的需求。2、教学方法过于单调，主要采用TPR(全身反应教学法)。
虽然能取得较好的教学效果，但这种教学方法较耗费体力。3、没有建立健全的兴趣小组内部成员管理制度，学生缺乏主动意识。
因此，教师不在的情况下，学生缺乏自主学习意识，将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地，缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。4、分组还不够细，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。
五、努力的方向
1、在教学中可多结合其他教学法，亦动亦静，起伏有度。
2、在以后课外活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教具活跃、丰富我们的课堂。
在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。英语第二课堂活动总结2本学期以来，我继续担任着学校英语第二课堂即英语口语的组织和辅导的工作。学生的主要参与对象是初一年和初二年的学生。
一、初二年的学生因为而本学期有会考的任务时间相对来说比较紧张，没有再举行大型的比赛，只有在每周一的中午，组织一部分学生来英语角的教室里集中，本学期的主要上课的内容是英语歌曲和英语电影的鉴赏与学习，目的也是为了培养学生的兴趣和爱好，让学生在欣赏英语歌曲和英语电影的过程中轻松愉快地掌握一些英语词汇和句型。如我在给初二14班的学生上英语公开课时在学习宾语从句时就链接第二课堂的材料，让学生欣赏MichaelLearnto Rock所演唱的Take me to yourheart的中英文字幕对照的视频，让学生找出其中所含有的宾语从句和含有形式主语和真正主语的固定句型。
二、本学期我主要辅导的对象是初一年的学生。时间是每周星期五下午第三节，地点也是在二楼多媒体教室里，每班各选出4个到6个学生参与这个活动。
(一)这学期上课的内容有：学唱英语歌曲，现在学生的心智都较早成熟，所以课本上所出现的歌曲都显得太幼稚，所以我经过调查，为他们选取了一些内容健康、旋律优美的英文歌如：Cryon my shoulder，the day you went away，a little love，my heart will go on，ginglebell等，方法也是按照以前的方法，先熟悉歌词，再观赏视频，最后再学唱。每上一节课，我都要至少提前一个星期就开始准备。这学期我让他们观赏的英语电影有《小屁孩的日记》，这是一部反映七年级学生生活的老少咸宜的情景喜剧片，教师要事先反复观看才能把其中最优秀最生动的情节和学生一起来品味。另外几部经典的英文影片我也指导他们欣赏。
本学期我还让他们尝试学习朗诵英语唐诗，一首是静夜思，一首是王维的相思。学生在这种唐诗的语境中对很多词汇和句法产生了浓厚的兴趣，这也不失为学英语的一种好方式。
(二)协助备课组长举行了科技文化艺术节英语故事演讲比赛，参加这个比赛的有初一年和初二年的学生。比赛之前我亲自布置比赛场地，主持比赛过程，比赛之后，亲自领来大红纸张用毛笔书写公布比赛结果。
(三)组织和指导了科技文化艺术节英语歌曲演唱比赛。主要是通过qq和学生联系，指导他们如何选择适合自己表演的节目参加比赛。
在这次的比赛中还出现了一个亮点：就是初一年16班有两个节目参加，一个是女生独唱，一个是女声二重唱，她们的班主任，我们多才多艺的曾平老师，还亲自为她们进行电吉他伴奏，出现了师生同台演绎经典英文金曲的感人画面。
总之，这学期以来，我进一步掌握了如何把第二课堂和英语学习紧密联系起来，受到了广大学生的喜爱和英语老师们的肯定和赞扬。今后，我将进一步学习和研究有关英语口语的内容，让今后的英语第二课堂更好地服务于主课堂英语的学习，为我们安海中学的英语教学做出贡献。
英语第二课堂活动总结3英语作为人类交际工具之一，本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。因此，在课堂教学中，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在具体的情境中学会应用，同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
一、基本情况
本学期，我们开展了学唱英语歌曲、英语会话表演、韵文表演比赛、英语动作比赛、英语课本剧表演、英语歌曲比赛、比赛英语手抄报展示、英语词汇竞赛等第二课堂活动。通过一系列的活动，培养了学生学习英语的浓厚兴趣，让学生在活动中积累了一定的词汇量，增强了阅读理解的能力，锻炼了学生的表达能力。
二、工作回顾
1、注重学生英语习惯的培养
对于四年级的孩子来说，培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要，本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯，比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语，一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。
2、注重学生英语学习兴趣的培养
要想学好英语，兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆借助课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
3、注重学生英语口语的培养
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
4、注重学生实践与合作意识的培养
结合快乐英语节日欣赏，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的`同时，学会与他人的合作与分工。
三、取得的成绩
通过一个学期的努力，培养了学生良好的学习英语的习惯，学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。
第二课堂的开展，学生的朗读能力、演讲技巧都有了很大的提高，在参加学校举行的英语全能大赛中，我所教学的四年级(5)班学生获得一等奖的好成绩。在期末的统测中，我班成绩也获全镇第一名，高出镇人均分13分。
四、存在的问题
一个学期的第二课堂活动课圆满的结束了，但是在这次活动中我的工作还存在着不足，如课堂活动还可以安排得更多一些，英语的知识面可以拓展得更宽一些，在口语表达方面，应更多的给学生进行练习的机会，让他们经常巩固，以免忘记。
五、今后的打算
在今后我会本着一切为了学生的指导思想，努力把英语第二课堂活动开展得更加丰富多彩!我会有更多时间投入到第二课堂中去，使学生的知识面得到更大的拓宽，在口语表达方面，给更多学生锻炼的机会。
总之，一定会努力使我的学生在这个课堂中学到知识，并达到我们学校开展这一活动的目的效果。
英语第二课堂活动总结4本学期的初一年级的第二课堂主要分模块讲解语法知识，在讲解的过程中，各位辅导教师认真备课，遵循以学生为主体，以任务为中心，以精炼的讲解为载体，让学生轻松高效学语法的教学理念，并不断完善自己的教学方式：
1、注重知识的积累和储备。
同样一个知识点，仁者见仁，智者见智。挖掘出语法的深层含义，尽量用精辟的的语言来阐述语法。2、采用从已知过渡到未知的启发诱导式教学方法，化难为易，使语法讲解通俗易懂。
3、集中呈现，做好系统讲解。
4、做好易混语法的对比分析。
采用让学生观察——发现——讨论——归纳这样的步骤，这样不仅仅可以避免枯燥无味的讲解，还能让学生有种成就感，记得更牢固。如果只是纯粹的说教，学生当时觉得听得很明白，但是课后就不能灵活运用这些知识了。5、根据具体情况采取表格的方式呈现出语法(灵活设计表格)，这样简洁明了，易于理解和记忆。
6、让学生背诵一些含有语法的名言警句。
我们仍可沿用传统语法教学中一些好的记忆语言形式的方法，精选一些包含某些语法结构的典型句子，让学生通过记忆和运用这些句子，而起到既能背诵一些经典句子，又能熟练运用某项语法的作用，达到一箭双雕的效果。7、多做总结，查漏补缺。
对语法的讲解是一个不断探索、永无止境的过程。如果仅仅是把语法点展示给学生，这很容易，有些时候学生自己看资料就能明白。但要做到精益求精，必须从各个层次上要求自己。英语第二课堂活动总结5根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本年度的活动总结如下：
一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。
三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。
四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细(年龄和知识水平不均衡)，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好!
彭老师上课的内容是六年级英语Unit4第二课时，纵观本节课，这是一节教学理念正确，教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理，教学环节过渡自然的英语课。
首先，彭老师以欢快的英文歌曲If You are happy导入课题，边唱边跳，气氛活跃，拉进了与学生的距离。然后彭老师采用任务型教学模式，以“学生要参加学校社团就要完成本课的5个任务”为主线贯穿始终，清晰实在，巧妙自然！
同时，彭老师采用趋于真实的教学设计，让学生在社团中表现他们的各种能力，给学生提供了模仿、体验、实践和创造性使用语言的的机会，身临其境，学以致用。
在这个过程中，彭老师的丰富的教学形式：Let,schant，playagame，interviewand report等，完全体现了学生在本节课中高度参与的主体地位。
总之，彭老师流利的口语、沉稳的风格以及她这个优秀的导演者、组织者、激励者、促进者多个角色的自然切换，使得这堂课成为一堂高效的英语课。
“共创可持续发展的乡村.教师培训课程”教学（活动）
设计表格
课题名称：《草原》第二课时
学校名称： 五道营中心校五道营小学 老师姓名：刘瑞春
1、学科：语文
2. 对象：小学五年级
3. 课程全时：40分钟
需要的材料：草原风光图片、《美丽的草原我的家》音乐
项目描述：
教材分析：《草原》是人教版教科书小学语文五年级下册第一单元“走进西部，”中的第一篇精读课文。旨在通过作家老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
学情分析：小学五年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的。但对于生长在北方小城镇的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人情美，是上好本课的关键。
学习目标：（从知识、意识、技能、态度、参与五个维度选择性阐述）
根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定了以下教学目标：
1、知识与技能：学习学会本课7个生字，理解由生字组成的词语，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。
3、情感、态度、价值观：通过有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。并由此产生热爱与向往之情。
教学重点、难点：根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中想象出一幅幅生动的画面；教学难点是感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法，感受作者对草原的热爱和依恋之情。
背景介绍：
小学五年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的。但对于生长在北方小城镇的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人情美，是上好本课的关键。学习课文时我指导学生情感品读，读说结合，读写结合。在读中想象画面，在读中感受文字的魅力，在读中体验平凡的景物不平凡的美丽。
四、过程：（40分钟）
一、复习引入
1.通过上节课的学习，谁能用最简练的语言概括课文留给你的总体印象？根据学生的交流情况，再用课件出示句子“作者访问内蒙古大草原，看到草原的美丽景色，受到蒙古族人民的热情欢迎。”（板书：景、人）课文哪些地方写出来的？（标记： 独特、迷人）
2. 点出五幅画面：草原景色——远道欢迎——相见握手——盛情款待——斜阳话别。（课件出示画面）
3.这节课让我们继续跟着作者的脚步走进文本，去感受草原那独特的景色吧！
二、精读课文，重点探究
1.出示读书提示：
自读自悟，圈点批注：草原的景色有什么特点，用“——”画出此时作者的感受，并与自己的感受联系起来体会。
你最喜欢哪里？
2.交流汇报：
（1）天：更可爱——空气清鲜，天空明朗。
品味“那么……那么……”。
（2）地：一碧千里，并不茫茫——平地绿，小丘绿，羊群白。
品味“羊群——白色的大花”、“草原——无边的绿毯”、“小丘——中国画”、“翠色欲流——流入云际”。
补充板书：景美。
3.师生互动交流。
（1）为什么总想高歌一曲，表示满心的愉快？
（2）从“惊叹”、“舒服”、“久立四望”、“低吟小诗”中你体会到了什么？
（3）骏马、大牛在回味着什么？除了骏马、大牛在回味，还有谁在回味呢？（作者、读者，包括课堂中的你我他）
板书：愉快惊叹。
4.配乐朗读，闭目想象。让我们在优美的草原牧歌中来有感情地朗读这一段。
反复朗读，熟读成诵。
背诵提示，点明写法：（天）空气——天空——（地）天底下——羊群——小丘——（感受）这种境界——在这境界里——。
5.小结过渡：跟随着作者的镜头，我们仿佛置身在美似画卷的草原之中，陶醉在天空的清鲜明朗、大地的一碧千里之中，怎能不愉快惊叹呢？接下来，还有更加迷人的画卷在等着我们欣赏呢。谁来往下读—指名朗读第2自然段，想象草原的景色。
6.出示读书思考：圈点批注：从这一部分中，你读出了草原的景色还有哪些特点？
交流互动：
（1）辽阔：一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
（2）静寂：初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
草原的辽阔与静寂，愈显出草原景色的美不胜收。指名有感情的朗读这段，加深印象。
7.小结过渡：刚才我们感受了草原的景色美，那么，草原的人们又是怎样的呢？
出示自读自悟提示：用自己喜欢的方式自读2～5自然段：用“～～”画出主人迎客、相见、款待、话别的有关语句，想一想蒙古族人民给你留下了怎样的印象。读后先在组内交流，再进行全班交流体会。先读自己所画的语句，再说自己读出的印象。（学法迁移）
8.教师重点引导学生抓住以下几点：
（1）远道欢迎：（欢迎的人多，场面盛大，热情好客）男女老少、各色衣裳、群马疾驰、襟飘带舞、飞过来、几十里外、欢呼着、飞驰着、欢呼声、车声、马蹄声、响成一片、飞过小丘。
（2）相见握手：（心情激动，场面热烈，热情好客）热乎乎地握着、握住不散、语言不同、心可是一样、握手再握手、笑了再笑、你说你的、我说我的。
（3）盛情款待：（非常尊敬，气氛热烈，热情好客）奶茶奶豆腐羊肉，举杯敬酒唱歌，礼貌亲热微笑，干部老翁姑娘。
（4）斜阳话别：（气氛融洽，情意深厚，热情好客）饭后，套马、摔跤、舞蹈、骑马；夕阳西下，不忍分别。
面对热情好客的蒙古族人民，作者的感受是什么？课文中没有直接写出来，但我们可以透过2～5自然段中的文字，感受到作者此时的心情。
板书：人情美
9. 同学们，草原上景色美，让作者愉快惊叹；草原上人更美，让作者兴奋动情。太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！——（生齐读）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！出示：“蒙汉情深、依依惜别。”
从这两句诗中，你读出了什么？（蒙汉情深，民族团结）
课文以诗结尾，你觉得怎么样？（总结全文，升华主题）
三、品味文字美
1.选读文中自己最喜欢的句段，说说自己喜欢的原因。
2. 静态描写：景色美（比喻句、拟人句），
动态描写，人情美（热情好客优美诗句……）
四、创新写作：任选其一
1、根据你去过的地方，写出此处的景物特点，恰当地用上比喻、拟人等修辞方法。
2.根据你的想象，续写蒙古小伙子套马、摔跤的场面。
交流作品
3.总结全文：读了老舍先生的《草原》，我们仿佛也作了一次身临其境的草原之旅。草原的景色美，使人愉快惊叹；草原的人情美，使人兴奋动情；蒙汉情意深厚，使人依依惜别。完成板书。
四、课外阅读推荐：老舍先生的优秀长篇小说《骆驼祥子》
板书设计：
草原
景色美—愉快惊叹
人情美—兴奋动情
蒙汉情深
重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。下面小编给大家分享一些高中人教英语必修二知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中人教英语必修二知识1【重点单词、短语】
1.roll
滚动，摇晃，卷，2.dream
of 梦见，梦想3.to
be honest 实话说4.attach
系上，附加attach …to 认为有……(重要性、意义)
5.form
组成，形成，构成6.earn
赚，挣得7.perform
表演，执行，履行8.in
cash 用现金，有现钱9.play
jokes on 戏弄10.rely
on 依赖，依靠11.be/get
familiar with 熟悉12.or
so 大约13.break
up 打碎，分裂14.in
addition 另外15.sort
out 分类16.above
all 最重要，首先【重点句型】
1.dream
of/about 梦想做…2.to
be honest= honestly speaking = to tell the truth 说实话3.form
the habit of...形成…习惯in the form of… 以…形式
4.I
would appreciate it if… 如果…我将不胜感激.go wrong 出故障 come up with 提出 make up 构成;编造 a5.as is often the case情况通常如此
6.It
looks as if it is going to rain.(真实语气：很有可能发生)He treats me as if I were a stranger.(虚拟语气：与现在事实He talked about Rome as ifhe had been there before.(虚拟语气：与过去事实相反)
高中人教英语必修二知识2【重点单词、短语】
1.die
out 灭亡、逐渐消失2.hunt
打猎，猎取3.in
peace 和平地，安详地4.in
danger of 在危险中5.in
relief 如释重负，松了口气6.burst
into laughter 突然笑起来7.protect…from
保护…不受…之害8.contain
包含，容纳，容忍9.affect影响，感动，侵袭
10.pay
attention to 注意11.appreciate
鉴赏，感激12.succeed
成功，接替13.employ
雇佣，利用14.harm
危害15.bite
咬，叮16.come
into being 形成，产生17.inspect
检查，视察18.according
to 按照，根据19.so
that 以至于【重点句型】
1.succeed
in doing sth 成功的做某事succeed to sth 继承某事
2.under
construction/discussion 正在被建设/讨论in use 正在被使用
3.do
harm to sth = be harmful to sth 对…有害there is no harm in doing sth 做某事无害
4.be
used to do sth 被用来做…used to sth 过去常常做...
be used to doing sth 习惯于做某事
5.It
won’t be long before… 过不了多久…就会…6.take
measures to do sth 采取措施做某事7.with的复合结构：with
+ n/pron + adj/adv/ 介词短语/现在分词/过去分词/不定式With a lot of problems to settle, she can’t go out.(将来)
With time going by, he is getting along well with his English.(主动，进行)
With the work done, he can go out.(被动，完成)
高中人教英语必修二知识3【重点单词、短语】
1.solve
解决;解答2.from…on
从…...时起3.as
a result 结果4.so…that
如此…以至于5.explore
探索，探测，研究6.anyhow
无论如何，即使如此7.goal
目标，球门，得分8.human
race 人类9.signal
发信号，信号10.type
类型，打字11.in
a way 在某种程度上12.arise
出现，发生13.with
the help of 在…...的帮助下14.electronic
电子的15.deal
with 处理16.watch
over 看守，监视17.rise/arise/arouse/raise的区别
【重点句型】
1.certain和sure的句型
sb.be sure/certain of…= sb.be sure/certain that从句：某人确信…
be sure/certain to do sth.肯定会做…
It’s certain that从句 肯定会
例如：It’s certain that he will succeed.=He’s sure/certain tosucceed.他肯定会成功的。
I’m sure/certain of his success.= I’m sure/certain that he will succeed.我确信他会成功的。
2.主语+
be + adj + to do The question is easy to answer.3.状语从句的省略
在when, while, if, unless, though, once等引导的状语从句中，如果从句的主语和主句的主语一致,且从句中的谓语含有be动词时, 为了使句子简洁, 可省略从句中的主语和be动词。
While playing in the snow, the two pandas had great fun.
Unless invited, he has decided not to attend that activity.
高中人教英语必修二知识4【重点单词、短语】
1.compete
比赛，竞争2.take
part in 参加，参与3.stand
for 代表，象征，表示4.admit
容许，接纳，承认5.as
well 也，又，还6.host
做东，招待，主人7.replace
代替8.charge
收费，控诉in charge 主管，看管
9.advertise
I做广告，登广告10.bargain
讨价还价，讲条件，便宜货11.one
after another 一个接一个地12.deserve
应受(报答或惩罚)13.deserve的用法
deserve to do sth 应该做/值得做
deserve doing = deserve to be done 值得… (doing 表被动意义)
Your suggestion deserves to be considered = deserves considering.
( 用法相似的动词：need/want/require doing= need/want/require to be done 需要….)
14.take
part in : 参加有组织的、重大的活动join in 参加正在进行的活动
join: 参加团体，党派和组织，成为其中的一员(join the army; join the party)
attend: 出席，参加，后跟 meeting，wedding，class, course等
【重点句型】
1.nor/neither
+ 助动词/be/情态动词 + 主语：表示“…也不这样”I have never been abroad, and neither/nor has he.
If you don’t go to the party, nor will I.
2.So+情态动词/助动词/be动词+主语
：表示“...也是的一样的”, 强调后者同前者肯定情况一样。3.So+主语+情态动词/助动词/be动词：表示
“的确如此”,对前面情况的肯定。4.not
only…but (also)… 不但...而且...Women are not only allowed, but play a very important role ingymnastics.
(1) 引导并列结构：引导主语时，谓语动词 就近原则。
(2) 引导并列句时，not only句倒装，即前倒后不倒。
Not only did they take photos, but also they had a bid dinner.
高中人教英语必修二知识5【重点单词、短语】
1.survive
幸免，生存，生还2.in
search of 寻找3.select
挑选4.design
设计，图案，构思5.fancy
奇特的，异样的，想象6.decorate
装饰，装潢7.belong
to 属于8.in
return 作为回报9.at
war 处于交战中10.remove
移动，搬动11.less
than 少于12.doubt
怀疑13.worth
值得的，相当于…的价值14.take
apart 拆开15.explode
爆炸16.sink
下沉，沉下17.think
highly of 高度评价【重点句型】
1.There
is no doubt that… 毫无疑问…2.when的用法
was/were doing…when… 正在做某事…这时
was/were about to do… when….将要做某事…这时
had just done…when… 刚做完某事…这时
3.China
is larger than any other country in the world.(同一范围内的比较)She runs faster than any man in Greece.(不同范围内的比较)
4.the
way的用法The way___ he explained to us was quite simple.(that/which/省略)
The way ___ he explained the sentence to us was not difficult.(that/inwhich/省略)
5.worth的用法
be (well) worth doing sth (很)值得做某事
be worthy to be done = be worthy of being done
It’s worthwhile to do sth = it’s worthwhile doing sth
6.“疑问词+
to do” 结构，在句中做主语、宾语、表语How to do it is a question.
I don’t know what to do next.
7.it做形式主语
It has been proved that pride goes before a fall.
事实证明骄必败。
8.what
引导主语从句，在从句中作主语What he has said is of great importance.
What happened to him remained unknown.
?名校课堂每天必读
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!
Diligence is the path to the mountain of knowledge,hard-working is the boatto the endless sea of learning.
《蜜蜂》第二课时教学设计
平安学区中心校 刘彩平
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.结合法布尔的实验过程感悟他严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：感悟法布尔验证蜜蜂有没有辨别方向的能力的过程。
教学过程：
一 、谈话引入 揭示目标 2分钟
上节课我们初步了解了法布尔为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，做了一次有趣的实验。这节课我们继续走进实验过程，感悟法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。（板书：实验）
二 、品读实验 感悟严谨 30
1.法布尔是怎样做这次实验的？默读课文第2自然段，画出相关的句子。（学生读文，师巡视学情）
2.汇报交流：谁来说一说法布尔是怎样做这次实验的？（指名说）
3.课件出示“一天--------然后放出来。”（生齐读）
4.我想这样做这次实验，你们看行吗？课件出示：一天，我捉了几只蜜蜂，把它们放到玻璃瓶里。自己带着蜜蜂到了一个地方，把它们放了出来。然后我回到蜂巢等候蜜蜂的归来。
5 .我这样做行吗？说一说！（生交流看法）
6.师总结：法布尔做实验时考虑问题怎么样？法布尔做实验时设想了每一个细节，看来科学实验真得需要仔细周密的态度啊！板书：仔细 周密
7.法布尔就是这样把做了记号的蜜蜂放飞了，师读“二十只左右-------阻力”课件出示：二十只左右-------阻力？”你们读读这段文字，孩子们，此时的蜜蜂真的触到地面了吗？（生：没有，为什么?）“几乎”这个词告诉我们即将触到而又未触到地面。用词是多么严谨啊。注意到老师描红的词语了吗？你能从这些词语中感悟到什么？（法布尔在猜测，不确定）
8.小结：看来从词语的准确运用上也可以看出法布尔严谨的科学态度。
9. 是啊，当我看到蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面上的时候，我想:它飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？此时此刻，法布尔内心充满了对蜜蜂的怜爱，放声读读吧！谁来读？（指两名学生读，评价：我听出了你对蜜蜂的担心）尽管刮起了狂风，尽管阻力很大，但蜜蜂依然在艰难地寻找着回家的路-----齐读课件！齐读！真为蜜蜂担心啊！
10.当法布尔怀着忐忑不安的心情走在回家的路上，他推测蜜蜂面临恶劣环境可能找不到家了。蜜蜂面临怎样的恶劣环境？（联系下文想一想）生浏览下文后汇报：逆风飞行 沿途风景陌生
11. 法布尔由此推断蜜蜂找不到回家的方向。“推测”能换成“猜测”吗？为什么（推测：说话有根据 猜测：说话没有根据，凭空想的）
12.小结：可见法布尔做事严谨，用词准确。
13.法布尔所做的推测和结果一样吗？课件出示：“没等我—还沾着花粉呢。”小女儿心情怎样？（激动）怎么读？试试吧！指名读。（评价：心情多么激动啊！）它们在什么时候飞回来的？（两点四十分）再激动点儿，好吗？再读！师生合作读：师--她高声喊道 生—有---肚皮下面还沾着花粉呢！
14.只有两只蜜蜂飞回来能证明蜜蜂有辨别方向的能力吗？（不能）请孩子们默读第七、八自然段，说说实验的结果。生读后汇报：这样---但它们确确实实飞回来了。从准确无误 确确实实 中感悟到了什么？（法布尔的严谨 求实）板书：求实
三、联系前文 拓展延伸 7分
读到这儿，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说吗？那么法布尔可以肯定地说----课件出示：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。法布尔是多么激动啊，他兴奋地对人们说----蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。他可以自豪地向全世界宣布---蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以飞回原处。
15.同学们，要知道，蜜蜂能够准确无误地回家，靠的可不是超常的记忆力啊，因为当时条件有限，法布尔无法作出解释。而如今科学证明：蜜蜂是靠太阳来辨别方向的。在一天中，蜜蜂舞蹈的方向是随着时间不同而变化的。蜜蜂是依靠蜂房、采蜜地点和太阳三个点来定位的。蜂房是三角形的顶点，而顶点角的大小是由两条线来决定的：一条是从蜂房到太阳，另一条是从蜂房到采蜜地点的直线，这两条线所夹的角叫“太阳角”，是蜜蜂的“方向盘”。蜜蜂向左先飞半个小圈，又倒转过来向右再飞半个小圈，飞行路线就像个“8”字。可是，蜜蜂有时从上往下飞，有时从下朝上飞，而飞行直线同地面垂直线的夹角，相等于太阳角。蜜蜂正是从这种角度的大小来确定采蜜地点和方向的。（课件）
四、课堂总结 拓展阅读：多么神奇有趣的蜜蜂，多么严谨求实的实验！是科学为我们解开了许多未解之谜，只要我们细心观察，就能有所发现。希望同学们课下读读法布尔的《昆虫记》，你会有更多的收获。1分
板书：
14、蜜蜂
仔细
实验 求实
周密
结尾：非常感谢大家阅读《英语必修二课文》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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