沈浩日记(小岗村沈浩事迹)

作者：2022-04-10 10:12:200

沈浩日记1

第1篇：沈柚憨熊作文

沈柚憨熊作文

在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的沈柚憨熊作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

你们相信缘分吗？反正我是信的。——题记

还记得高一下学期那一次措不及防的分班。你我也是相识在这个寒假。QQ可是个好东西，要不然我也不会遇上这么好的你。

记得那一次政治老师让我们批改别班的限时练试卷，好巧不巧，你的答题卡就在我的手上。当时并没有过多在意。唯一在意的就是，你字真丑哈哈哈。后来一次偶然的跑操，你去请了假，刚好那天我负责，看到你的名字后就感觉，缘分这个东西太奇妙了。再后来，我们都分到了五班，你应该还不认识我。之后我们一直聊天，聊啊聊，我们的关系似乎有了细微的改变。就是因为你，寒假没好好写作业，结果开学前一天疯狂补作业，心累。

进入新班级的第一天，老班说要排座位，因为对我们都还不了解，所以用了最简单也是比较公平公正的方法，按名次选座位。你名次在前，我在后，当到轮到我的时候，中间的座位已经排满了，我只好往两边挤。全班同学都选好了座位，老师又微调了一下。好巧不巧，把你右同桌和我换了下。当时一脸懵逼，只好硬着头皮过去了。感觉很奇妙，大爱了。

后来老师把我调到里面，你在外面，我们无话不说，就像，，，好哥们一样哈哈哈。

我发现你不太爱跟别的女孩子说话。记得有一次，班主任选了一个女生，让她跟全班同学都说一句话，当时我都替她尴尬，她竟然也硬着头皮说过来了，鼓鼓掌/后来到我们那一排了。陆陆续续的`跟我左边两个同桌讲完了，就剩我们两个了。后来怕她尴尬，毕竟女孩子嘛，我跟她主动打了招呼，那时气氛有点尴尬，我声音比较小，讲了几遍她都没听清，后来写在纸上她才知道。轮到你了，人家女孩子跟你介绍了她的名字，你都不你知道回一声，撞撞你胳膊你也只说了“嗯”。我实在看不下去了，就告诉了她你的名字。后来跟你说这样很不礼貌，你说你知道，就是不想跟女生说话，那好吧，我认怂。然后我一脸正经的问他“我就不是女生了是吧/黑脸”。欸？竟然不反驳，还一脸笑嘻嘻的，“嗯，不是女生”。怎么办，有种想打死你的冲动。还好我冷静下来了，还好还好。

这次，我们的回忆就到这。

第2篇：沈柚憨熊作文

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沈浩日记2

沈家营小学书法小组教学计划

为彰显我校的办学特色，进一步落实素质教育的要求，培养学生学习书法的兴趣、爱好，增长知识，提高技能，丰富课余文化生活，带动全体学生写字水平的整体提高；为给学有所长的书法爱好者搭建提高的平台，发展其个性特长，学校拟组织书法兴趣小组，为更好地利用时间，提高效率，特制定如下活动计划：

一、指导思想

1．习近平同志在文艺座谈会上的讲话机十九大报告的精神，北京市委、市教委关于书法教育的一系列意见。

2．中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

3．提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

二、活动目标

1．进一步规范书写姿势和执笔姿势。

2．强化基础性训练，初步掌握书法的技巧。

3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4．能进行简单的书法创作。

5．通过与书法艺术的深入接触，提高学生的欣赏水平，丰富沈家营小学的课余生活，培养学生热爱、传承祖国传统艺术的感情。

三、重点工作

1．新学员执笔方式及坐姿

2．老学员用笔方法及书写习惯的纠正

3．让学生对于书法艺术有正确认识、激发学生学习兴趣及让学生体验成就感

四、活动举措

1．使学生了解一些简单的书法常识知识（书法种类、常用工具、基本的使用方法），激发学习兴趣

2．指导孩子养成坐姿、执笔、书写保护文房用品等各种良好习惯

3．以楷书为主，以其他书体为辅；以临贴为主，以创作为辅

4．给学生自己创作作品的时间和空间

周次及教学内容

第一周：讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

第二周：师范楷书用笔，以基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画为例，学生初步感知。

第三周：以个别学生作业为例进行师生互动点评，示范楷书基本笔画，横竖，学生训练，教师个别指导

第四周：互动点评，示范楷书基本笔画，点，学生训练，教师个别指导

第五周：互动点评，示范楷书基本笔画，撇捺，学生训练，教师个别指导

第六周：互动点评，示范楷书基本笔画，折与勾，学生训练，教师个别指导

第七周：互动点评，示范楷书如何写正，大小适中，学生训练，教师个别指导

第八周：互动点评，讲解楷书基本结构特点，及不同字型的基本处理原则，学生针对具体字例练习，教师指导

第九周：互动点评，讲解并示范楷书创作基本选材，章法，用墨，用印，等基本常识，学生初步感知并尝试创作，教师指导

第十周：教师点评作品，教师根据学生各自情况，指定内容，学生创作，教师指导

第十一周：示范楷书独体字与合体字的处理原则，学生训练，教师个别指导

第十二周：互动点评，示范楷书左边偏旁的处理原则，学生训练，教师个别指导

第十三周：互动点评，示范楷书右边偏旁的处理原则，学生训练，教师个别指导

第十四周：互动点评，示范楷书上边偏旁的处理原则，学生训练，教师个别指导

第十五周：互动点评，示范楷书下边偏旁的处理原则，学生训练，教师个别指导

第十六周：互动点评，示范楷书外部偏旁的处理原则，学生训练，教师个别指导

第十七周：互动点评，教师根据学生各自情况，指定内容，学生创作，教师指导

第十八周：教师点评学生作品，提出修改意见，学生创作，教师指导

　　结尾：非常感谢大家阅读《沈浩日记(小岗村沈浩事迹)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！