小学英语情景剧

作者：2022-06-20 10:14:560

小学英语情景剧1

儿童情景剧主持为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

儿童剧是深受少年儿童欢迎的一种艺术形式，在少年儿童的成长过程中发挥着其它艺术品种不可替代的作用。下面是范文网小编为大家整理的关于儿童情景剧主持范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!

儿童情景剧主持范文1

甲：尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨

乙：亲爱的小伙伴们

合：大家上午好

甲：春风吹过柳叶飘扬

乙：美丽的花儿尽情绽放

甲: 春雨洒过大树池塘

乙：可爱的我们茁壮成长

甲带着兴高采烈的心情

乙穿着五颜六色的衣裳

甲聪明睿智的小朋友

乙我们齐聚锦江礼堂

甲送去五月的清风飒爽

乙迎来六月的绚丽芬芳

甲轻快的脚步踏出微沙细浪

乙愉悦的歌声激起欢乐海洋

甲六月，是初夏的足迹，听蝉叫，听虫鸣，听鸟语

乙六月，是我们自己的节日，看书籍，看电视，看儿童剧甲我们不想只沉浸在书的海洋

乙畅游童话世界是我们小小的渴望

甲因为那里有智慧的导航

乙因为那里是梦开始的地方

甲再次，我们代表主办方北艺儿童剧团以及独家冠名方唐山市足间指间艺术培训中心，感谢春之蕾少儿艺术中心给予本次演出大力支持，

乙同时也感谢：维思德少儿潜能开发泡泡少儿英语夏洛克迷失逃脱大力推广。

甲当王子遇上灰姑娘

乙从此不再有悲伤

甲当熊大遇上光头强

乙森林里的树不会被砍光

甲当三只小猪遇上大灰狼

乙故事的结局又将会是怎样?

甲我们在幻想

乙我们在盼望

甲在这特别的日子里

乙在我们自己的节日里

甲让我们一起走进童话世界

乙看三只小猪如何智斗大灰狼

合下面请欣赏精彩的大型人偶舞台剧《三只小猪与大灰狼》。结束语

甲渐渐消散的总是那些最美的风景

乙匆匆流走的总是那些最好的时光

甲敬爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨

乙聪明可爱的小伙伴们

合我们好看的儿童剧在此完美落幕

甲在这春光明媚的季节里

乙在这举国同庆的节日里

甲我们相聚一堂

乙我们共度欢乐时光

甲浓郁的气氛里，我们一起沉醉

乙精彩的故事中，我们一起成长

甲都说春天孕育着未来

乙都说少年憧憬着希望

甲挚爱的家人为我们遮风挡雨

乙辛勤的老师为我们指引迷航

甲我们从书本中收获知识

乙我们在童话里汲取智慧

甲我们传递文明，掀起新风尚

乙我们传承道德，兴礼仪之邦

合少年强则中国强

甲这里有我的梦

乙这里也有你梦

甲汇聚在锦江礼堂

乙屹立在伟大的东方

甲我们携手共成长

乙我们并肩齐翱翔

合亲爱的小伙伴们，六一儿童节快乐，我们明年再见!

儿童情景剧主持范文2

篇章一：小主持人开场讲话

尊敬的各位来宾、各位家长、各位小朋友们，大家好!我是今天的小小主持--，欢迎大家来到海德堡PARK童话王国，在这里有世界上最美丽的园子，就连七个小矮人也忍不住从大森林里搬了过来。这里幽静、安全，不会遇到可怕的大灰狼、而且还有吃不完的美味果子。今天你们猜猜谁来到了这里?是的，她就是小朋友们最喜欢的白雪公主，

“她长得十分漂亮，母亲去世后，父亲又娶了一位皇后，这个皇后嫉妒白雪公主，命令猎人杀死她，但猎人不忍心，告诉白雪公主逃往森林，结果白雪公主认识了七个小矮人，小矮人外出时，皇后扮成老太婆，毒死公主，最后善良美丽的白雪公主被王子救醒，从此他们过上了幸福的生活。”

下面有请我们海德堡PARK的小小业主们为我们带来精彩的音乐童话剧《白雪公主》!(小小主持)

演出中……

非常感谢我们亲爱的小业主们精彩的演出，下面有请我们海德堡PARK的刘经理们给小朋友们送上精美的礼物，请小朋友们派一名代表上台来领取礼品。(主持人)

送礼物……

篇章二：爱的奉献

今天，晚会现场的观众席中，来了一群特殊却象天使一般纯真的孩子。有人说，他们是星星的孩子，美丽而孤独，像谜一样，总也让人摸不透。传说他们来自遥远的星球，孤独的生活在我们这个世界里，独自闪烁。他们沉默寡言，独来独往，却同样有着五彩斑斓的内心世界。他们渴望温暖、向往交流却无法表达情感，他们纯洁，善良，专注，且富有灵性，让我们用掌声欢迎他们的到来!我们爱你，我们更想懂你。因难以和外界交流，自闭症孩子常常不被理解。只有在社会各方的帮助下,这些特殊孩子才能走得更远，他们需要我们的关爱，需要整个社会的关怀。今天我们良祝爱心基金会、陕西华商豪盛置业有限公司为今天到场的这些自闭症孩子们送上一份心意和祝福(每人一套文具)。我们欢迎公益慈善团队中国狮子联会陕西绿叶队的狮友代为领取，并在会后为孩子们分发礼品。

下面有请狮子会绿叶队讲师来自西安市中医脑病医院副院长卓昆利先生上台致辞(主持人) 你我共携手，开启心灵之门

各位朋友、各位孩子们和家长们：

下午好!

上天给每个人的机会是均等的，拿走一样东西，便会用另外一样来补偿。孤独症孩子被称为星星的孩子，他们有健全的身体，灿烂的笑容，纯真的眼睛，相比其他的孩子们，在我看来，仅仅是少了些与人沟通的能力,而且有很多还有超长的智力和能力。我作为长期从事特殊儿童工作的西安中医脑病医院的一员和以正己助人服务社会为宗旨的狮子会会员，感到责任重大，越来越多的像孤独症孩子这样的特殊儿童需要通过我们来获得全社会的关注与关爱。

最近风靡全球的冰桶挑战赛，让许多人关注到了渐冻人这个罕见病群体，从公益的角度上说，这是件极好的事情。有了这样的活动，才使得更多的人关注到了与他们生存在同一个地球上的特殊人群。

非常高兴主办方能提供这么好的机会，让我们能带着孩子们来到这里，欣赏西安市儿童剧院的精彩剧目。由于身体的原因，我们的这些孩子们，几乎都没有看过儿童剧。无法享受普通儿童所能享受到的童年精彩，但今天，在我们这个暖意融融的演出现场，我看到的是，孩子们并不缺少爱。这其中，有来自父母的，有来自我们这些医护人员的，有来自像狮子会这样的公益组织的，更有像主办方这样乐善好施的企业家的关爱。在这里，我忠心地表示感谢!非常感谢卓院长精彩的讲话，公益慈善是我们企业回馈社会的光荣责任和义务。关心儿童，就是关注未来!

关爱自闭症儿童更需要动员全社会力量，我们相信，在全社会的携手帮助下，更多星星的孩子能早日康复，与我们一起享受健康、幸福、美好的生活。

接下来，让我们用热烈的掌声欢迎一位特殊的来宾，一位勇敢坚强的母亲。在过去的16年中，她倾其所有，含辛茹苦、坚韧执着，在抚养自己自闭症儿子的同时，创建了一所特殊儿童发展中心。来自全国24个省份的1000多名自闭症及智障儿童在这里获得康复、教育、快乐和尊严。使自闭症孩子们有了一个温暖的家园。

这是西安唯一获得教育资质的非营利性民营康复教育机构。尽管获得了无数荣誉，尽管有众多的爱心人士和志愿者付出了自己的辛勤汗水，自闭症康复所需的巨大付出，使得中心发展步履艰难，难以为继。

为了改善中心特殊儿童康复设施，良祝爱心基金会、陕西华商豪盛置业有限公司携手中国狮子会陕西绿叶服务队，将在这里为西安心心特殊儿童发展中心捐赠一个视听康复训练室。希望这个视听康复训练室能够帮助更多的特殊儿童走向健康、走向欢乐!

下面让我们们以热烈的掌声欢迎西安心心智障儿童发展中心张笑强园长致辞。(主持人)尊敬的各位来宾!尊敬的西安豪盛置业集团董事长李波先生、尊敬的陕西华商豪盛置业有限公司的全体员工朋友们!尊敬的良祝爱心基金会!尊敬的华商豪盛的业主朋友们!尊敬的各位爱心公益人士!大家好!

首先，请允许我代表西安心心特殊儿童发展中心的孩子们，以及自闭症患者群体及他们的家人对你们表示衷心的感谢!

古人说：“居善地，必有大德”

衷心祝福我们的爱心企业兴旺发达!再创辉煌!衷心祝福各位业主朋友在这里置业兴家!安居乐业!这里有真情!这里有诚爱!这里一定有福报!这是我的心里话。

再次感谢西安华商豪盛置业有限公司给自闭症孩子们的捐赠!谢谢你们的善心爱意!

我希望在今后，能和大家一起携手，了解、关注、关爱自闭症，帮助他们能更好的融入我们的社会，我愿为此付出自己全部的力量!谢谢大家!

非常感谢张笑强园长精彩的讲话，下面由请良祝爱心基金会---上台捐赠。(礼仪送上捐赠牌)

有请西安心心特殊儿童发展中心张笑强园长接受捐赠!

在这里我们也呼吁社会更多的好心人去关心这些孩子，希望这些星星的孩子们加油，更是要对他们的家人说一声不要放弃，关爱自闭症儿童不是一个家庭或是一个企业就可以完成的任务，而是需要带动全社会共同努力推动自闭症康复和教育事业。我们相信，在全社会的携手帮助下，更多星星的孩子会早日走出自闭的世界，享受美好的蓝天，不再孤单。(主持人)篇章三：儿童剧《霹雳小猪》上演

下面请大家欣赏来自西安儿童艺术剧院的演员们为我们带来精彩的公益儿童剧《霹雳小猪》演出中……(主持人)

篇章四：结束语

非常感谢我们这些来自西安儿童剧院的朋友们，感谢她们精彩的演出，海德堡PARK是个总会给您带来惊喜的地方，明天我们的月末大抽奖更是豪礼享不停，您可以带着家人前来参与，今晚我们的演出到此结束，感谢为本次演出付出辛勤劳动的所有演职人员，感谢参加晚会的所有来宾朋友，更要感谢我们海德堡PARK的小小业主们，因为有你们我们的演出才会更加的精彩，最后在这里祝您和家人身体健康，家庭幸福。我们明天再见!(主持人)

儿童情景剧主持范文3

甲：六月的大地姹紫嫣红，六月的天空色彩缤纷，

乙：六月的气息芬芳醉人，六月的鲜花沁人心脾，

甲：六月的歌声响彻校园回响心头。

乙：和风贺喜无言语，花枝招展满校园。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里，甲：我们迎来了松北中心校第四届儿童剧展演的隆重召开。

乙：在今天的活动中，同学们高扬智慧的风范，让思想翱翔，让感情抒发，让个性彰显，让诗意飞扬，??

甲：“快乐成长、童心飞扬”松北中心校第四届儿童剧展演现在开始。

1、甲：爱是看不见的语言

乙：爱是摸不到的感觉

甲：爱是我们小小的心愿

乙：爱像阳光温暖我和你

甲：请欣赏由辛佳老师指导的音乐剧《让爱传下去》

2、甲：地球是我们人类的家园，地球上的生命是多么灿烂，多么美丽。

有云雾缭绕的美丽山川;草原上鲜花盛开;公园里绿树成荫;同学们这就是我们美丽的家，让我们一起来保护她。请欣赏新镇小学为我们带来的情景剧《我是环保小卫士》，指导教师：唐艳红。

3、乙：同学们万物生长都有一定的规律，包括我们也是一天一天慢慢的在成长，可是有一群可怜的小禾苗却因为他们主人太着急使用了不当的办法让他们没法再成长了，同学们你们想知道是怎么回事吗?让我们一起去看看金星小学的课本剧《拔苗助长》吧。

4、甲：同学们大家都听说“妙手回春”吧，可是有一只小花猫却自称自己是《妙乎回春》，让我们一起去看看这只小花猫的医术怎么样吧?请欣赏二年二班同学为大家带来的童话剧《妙乎回春》。

5、乙：小熊爱吃甜食，吃了一大盘蜂蜜。

好甜啊!甜到舌头根，甜到牙齿根!突然，牙齿变酸了，变疼了，疼得小熊直叫唤。小熊怎么了?请欣赏二年二班表演的童话剧《小熊拔牙》。

6、甲：安徒生童话故事灰姑娘，是位善良而美丽的姑娘。

我们每个人都希望像灰姑娘一样，属于自己的那个神奇的梦想终有一天会实现。下面请欣赏由二年一班为我们带来的童话剧《灰姑娘新传》甲：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。

乙：踏响大地，让童心乘着春风飞行。

甲：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，

乙：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。

甲：我们是幸福的花朵。

乙：我们是快乐的天使

甲：每一天，我们都享受着阳光、雨露

乙：每一天，我们都被身边潮水般的爱包围着

甲：是父母、是亲人、是老师、是同学、是母校，给了我们难以舍弃的这一切。乙：今天，我们应该把最美的祝福送给为我们播撒幸福的人。

甲：我们祝福父母们健康平安

乙：祝老师们万事如意甲：祝母校蒸蒸日上，祝福我们的祖国处处鲜花盛开，青春永在

乙：祝即将毕业的大哥哥大姐姐们学业有成!

合：祝同学们茁壮成长!

甲：松北中心校第四届儿童剧展演到此结束

合：再见!

儿童情景剧主持范文4

家长注意事项:

请小朋友们保持安静,请家长们找到座位入座,我们的演出马上就要开始了,在开始之前,请家长们注意几点事项:请前来观看演出的家长们把你们的手机调至静音或震动档.演出开始的时候请尽量不要在舞台前走动,演出结束后,请家长们从音乐厅南门到各班教室等候接孩子离园,请不要在演出中途带孩子离开,也请不要在演出后未经老师允许擅自带孩子离开.

师:尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的老师、小朋友们

合:大家好!

师:送去五月的芬芳

幼:迎来六月的时光

师:我们的心像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋!

幼:六月,是童年的摇篮,是童年的梦乡.

师:六月,有童年的沃土,有童年的太阳.

幼:六月,是一支歌,一支幸福的歌

师:小朋友们迈着喜悦的步子走进六月,走进我们自己的节日

合:六一国际儿童节!

师:下面有请我们晨光幼儿园的园长为本次活动致辞,掌声欢迎!

园长致辞

师:感谢园长的精彩致辞,在这个特殊的日子里,我们小朋友也有许多话想对老师、对爸爸妈妈说,那我们就共同倾听幼儿代表查雨晴小朋友的心声吧,有请幼儿代表查雨晴小朋友.请老师们做好准备!

幼儿代表讲话

师:让我们把掌声送给查雨晴小朋友!

盼望着,盼望着,我们的节日终于来临了!

盼望着,盼望着,我们节日的号角吹响了!

听!悠扬的音乐已飘来;看!妙曼的舞姿已呈现!

合:晨光幼儿园庆六一文艺汇演现在开始!

师:我们小朋友是祖国的花朵,需要园丁们的辛勤呵护.晨光幼儿园拥有一群孩子们热爱的

老师,她们多才多艺,年轻富有激情.今天老师们除了欣赏大家的精彩演出,也为小朋友们准备了节目.让我们把最热烈的掌声献给她们.

幼:请欣赏由我们老师带来的舞蹈《西域风情》,请中大班《好日子》做好准备!

《西域风情》教师舞蹈

好人好事好热闹,好景好情好日子.今天是个美好的日子,我们欢聚一堂.今天是个快乐的日子,相聚的时刻我们放飞希望.让我们共同欣赏中大班小朋友带来的舞蹈《好日子》!请托班的《小毛驴》做好准备!

《好日子》中大班舞蹈

幼儿园里真快乐,宝宝笑得乐呵呵!在我们幼儿园里,有这样一群小宝贝,他们聪明又活泼,可爱又灵巧!他们虽然年纪都很小,有的甚至还不足三岁,但在今天这个特殊的日子里,他们也为在场所有的观众们精心准备了一场舞蹈.让我们来瞧一瞧他们都是谁呀?请欣赏托班小朋友为大家带来舞蹈《小毛驴》,掌声欢迎他们!请小班的《我不上你的当》做好准备!《小毛驴》托班舞蹈

哇!托班小宝贝们表演的多棒啊!看的爸爸妈妈们笑弯了腰.让我们再次把掌声送给托班的小宝贝们.小朋友们,如果爸爸妈妈不在家,遇到陌生人敲门该怎么办呢?下面,聪明的小白兔会告诉你该怎么做.看他们来了,请欣赏小班小朋友表演的舞蹈《我不上你的当》!请中班的《快乐宝贝》做好准备!

《我不上你的当》小班舞蹈

蹦蹦跳跳,玩玩闹闹,因为正年少.有些单纯,有些天真,其实不重要.每个小朋友都有个一个幸福的家,都是爸爸妈妈最爱的小宝贝.让我们一起走进中班宝贝们快乐的小天地,一起分享她们快乐的点点滴滴.有请中班小朋友为大家带来精彩的舞蹈《快乐宝贝》,请托班的《拔萝卜》做好准备!

《快乐宝贝》中班舞蹈

有一些故事源远流长,有一些童谣让我们耳熟能详.爸爸妈妈们一定还记得儿时的那首歌谣《拔萝卜》”拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜……”呀,是谁在拔萝卜呢?看,他们来了!请欣赏托班小朋友的表演《拔萝卜》!请嵇俊豪和他的妈妈做好准备!

《拔萝卜》托班舞蹈

有一个人,她永远占据在你心里最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不需要得到任何的回报……这个人,叫妈妈,这种爱,叫“母爱”!今天小班的嵇俊豪和他的妈妈将为我们诠释爱的真谛.下面请欣赏亲子合唱《我的好妈妈》.请中班的《凤阳花鼓》做好准备!

《我的好妈妈》小班亲子合唱

“说凤阳,道凤阳,凤阳是个好地方……”安徽凤阳是我国农村改革发源地,也是著名的花鼓之乡.凤阳花鼓产生于明朝初期,是根植于凤阳民间的戏曲艺术瑰宝,有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称.那么用打击乐来演奏中国风味儿浓郁的凤阳花鼓又将会有怎样的韵味儿呢?请欣赏由我们中班小朋友带来的打击乐表演《凤阳花鼓》!请小班的小蚂蚁们做好准备!

《凤阳花鼓》打击乐演奏

小蚂蚁,真有趣,见面碰碰小须须,你碰我,我碰你.报告一个好消息.我们都知道蚂蚁会搬家,可是,你们知道蚂蚁搬豆吗?那肯定是很有趣的事情.接下来有一群快乐的小蚂蚁要来了,他们在做什么呢?请欣赏小班小朋友的表演《蚂蚁搬豆》!请大班的《毕业诗》做好准备!《蚂蚁搬豆》小班舞蹈

鱼儿长大了要畅游大海,鸟儿长大了要翱翔蓝天.小朋友长大了,要升入小学,离开愉快生活的幼儿园.对于大班的小朋友来说,毕业是一件既高兴又伤感的事情,高兴的是他们终将成长,步入新的环境去学习更多的知识.伤感的是,随之而来的离别.此时此刻,想说的很多,千言万语化作一首诗,让我们暂时收起淡淡的离别之愁,一起来欣赏大班小朋友为我们带来的配乐诗朗诵《毕业诗》.请中班的《水果拳》做好准备!

《毕业诗》大班诗朗诵

生活就像各种水果,酸酸甜甜滋味不同,小朋友们,你们喜欢吃水果吗?刚才呀,有一个大苹果对我说她会打拳,我不信,你们肯定也不信.所以就让我们来看看中班的小朋友们带给我们不一样的舞蹈《水果拳》,看!他们来了!请中班话剧做好准备!

《水果拳》中班舞蹈

我们每一位家长都希望孩子们健康快乐,平安幸福的成长.而孩子们的安全问题一直以来都是我们家长和老师最关注的问题,孩子单纯天真,容易上当受骗,由拐骗而引发的安全隐患时时在我们的心中敲响警钟.就这一安全隐患,中大班的老师和小朋友们将给大家带来一个情景剧

《不跟陌生人走》.请欣赏.请小班《左手右手》做好准备!

《不跟陌生人走》中班话剧

爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看!每个小朋友都有一双小小手,左手代表着方向,右手代表着希望.当你的手拉着我的手,团结的力量传递给每一位小朋友,请欣赏舞蹈《左手右手》!表演者小班全体师生.

《左手右手》小班舞蹈

亲爱的小伙伴们,鲜红的太阳已经升起,翻开新的一页,我们感到无限欣喜,六一向我们走来,让我们紧紧拥抱在一起.

孩子们,勇敢飞吧!用五彩的画笔,去描绘灿烂的明天!用优美的舞姿,欢快的旋律,憧憬美好的未来!晨光幼儿园庆六一文艺汇演到此结束!

结束语:

我们的演出到此就结束了,接下来通知一件事情,明天上午在花雨广场,也就是三匹马广场将举办庆六一亲子嘉年华活动,请家长带小朋友们前去参加活动,活动过程中将会有礼品发放,礼品数量有限,先到先得,不要错过机会哟!

请所有的家长先行离开音乐厅,请家长朋友们从音乐厅南门出去,到各个班级去等候.请小朋友们在座位上坐好!没有老师的允许不可以擅自离开.

儿童情景剧主持范文5

女:尊敬的各位领导、各位来宾!

男:亲爱的老师、同学们.

合:大家早上好!欢迎你们的到来,欢迎我

们一起渡过这美好的节日!

女:伴着花的芳香,踏着歌的节拍,“六一”儿童节在孩子们热切的期盼中如约而至.

男:我们用乐器敲击六月快乐的节奏; 女:我们用曲艺演绎六月多彩的童年.合:我们的心如变幻的彩虹,我们的心如欢乐的海洋!

男: 在这充满欢乐和喜庆的日子,我们沐浴着党和政府的阳光雨露;

女: 在这充满欢乐和喜庆的日子,我们得到

了社会各界的鼎力相助;

男: 在这充满欢乐和喜庆的日子,我们得到了家长朋友们热情支持;

合:我们表示最崇高的敬意和衷心地感谢! 男:今天,当鲜红的太阳跃上地平线时,我

们将迎来万分激动的时刻.

女:这是多么欢乐、幸福的一天啊! 男:今天,我们聚集在这里,

女:共庆属于我们自己的节日

合:——六一国际儿童节!

男:今天,乡领导,村领导和家长们带着节

日的问候,带着对我们的殷切期望来看望我们啦!让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来!

女:学校的校领导对我们这次六一活动给予

莫大的关心和支持.在他们的心中满怀着对我们的期望,无时无刻为我们创造良好的环境.

男:今天大家欢聚在一起,让我们用歌声唱出对大家的敬意!

女:让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理

想!

男:我们将用智慧与热情,播撒希望的种子! 女:我们将用梦幻与彩虹,编织出一个无悔

的童年!

合:古城学区庆“六一”文艺汇演现在开始! 男:沐浴着春天里的金太阳,我们步入新的学期,春天的金太阳孕育着希望,金太

阳是我们甜蜜的梦乡,孩子们在春天的金太阳下快乐的成长,像花朵一样美丽地盛开.在春天的金太阳下,古城幼儿园新园大楼选址招标顺利完成,如期开工建设.在这快乐的日子里,让我们祝愿新园大楼施工顺利,如期交付使用.首先请欣赏古城幼儿园带来的舞蹈《春天里的金太阳》.指导教师:李娟、吴娟、何娟、魏娟

女:聚一份欢畅,聚一份吉祥,聚一份祝福,聚一份兴旺,聚一份风调雨顺的好景象,今天我们欢聚一堂,让我们手拉手,让我们心连心,一起庆祝六一儿童节,请欣赏老师和小朋友带来的舞蹈《欢聚一堂》指导老师:肖红魏秀娟

男:在中国流传着这样一个故事:一个信仰坚定、虔心向佛的得道高僧骑着一匹快马带领着英勇善战的大徒弟、贪吃好色的二徒弟、憨厚朴实的三徒弟,一路西行,克服重重艰难险阻、打败无数妖魔鬼怪,取得真经的故事.这就是家喻户晓的西游记.今天古城幼儿园的小朋友

把这个经典故事搬上了舞台.接下来请欣赏古城幼儿园带来的舞蹈情景剧《西游记》.指导教师:李娟

女:今天小朋友终于迎来了盼望已久的“六一”儿童节,小朋友们跳着优美的舞姿,欢天喜地庆“六一”,让我们一起扭起来.请欣赏旧寺墩幼儿园带来的舞蹈《大家一起扭起来》,指导老师:肖红

男:沐浴着和风细雨,我们迎来绿柳成荫,花香四溢的六月,这是一年中最美丽的季节,也是我们幼儿教师播种希望的季节.唱吧、跳吧!让我们用动听的歌声抒发心中对幼教事业的无限热爱.让我们用曼妙的舞姿展现教师们良好的艺术素养和精神风貌.请欣赏古城幼儿园教师表演的舞蹈《大展鸿图》.指导教师:吴娟

女:《红红火火大中华》用尽人间词汇写不出对祖国的深情,穷竭词曲唱不完颂扬祖国的赞歌,今天的中国,正在飞越,今天的中国,展翅高飞.祖国颂歌神州飞扬,晨光精神唱的响亮,红红的日子

红红的过,让我们衷心祝愿伟大祖国繁荣昌盛,社会主义事业更加壮丽辉煌.接下来请欣赏古城幼儿园带来的舞蹈《红红火火大中华》指导教师:魏娟男:洁白无瑕茉莉花,馨香飘入您的家,淡雅清秀茉莉花,馨香伴君走天涯.请欣赏旧寺墩幼儿园带来的舞蹈《亲亲茉莉花》,指导老师:魏秀娟

女:欢天喜地的六月》六月是百花飘香的季节,六月是歌声飞扬的季节.六月充满了欢声笑语,六一,是孩子最快乐的一天! 六月里充满了欢声笑语,六月的阳光灿烂无比;六月充满了欢声笑语,六月的儿童欢天喜地,到处都有惊喜,到处都有欢乐,让惊喜让欢乐伴随着我们在座的每一位,共享这盛大的节日.请欣赏古城幼儿园带来的舞蹈《欢天喜地的六月》.指导教师:马玉红

男:歌曲《花仙子之歌》 ,演唱:聂明静王

金燕

女:《祖国你好》有一种时刻总让人热血沸腾:有一种时刻总让人泪花滚滚,这就

小学英语情景剧2

献血情景剧

场景：献血站内，工作人员都在忙碌着。一个小女孩和她的妈妈出现了。

女孩：妈妈，今天是我18岁的生日，我想做一件有意义的事情来作为我的成人礼物。

妈妈：孩子，你的想法很好，我非常支持，那什么事情最有意义呢？

女孩：妈妈，您看，那边有个献血站，我想献血。

妈妈：孩子，一袋血有可能拯救一个人的生命，没有什么比这更有意义了。我支持你。

妈妈陪同孩子来登上爱心献血车，勇敢献血300毫升，用献爱心的方式纪念自己18岁的成年礼。等孩子抽完血。工作人员把一本鲜红的鲜血证交给了女孩，女孩骄傲的把它举过头顶，和妈妈开心的笑了。（用时40秒左右）

工作人员继续工作中，各种不同职业的人来献血。（轻快的音乐伴奏）

献血站内，大家都在忙碌着。突然,血站广播响起，紧急求助，人民医院一位孕妇生产大出血，因为失血量过大，急需RH阴性O型血救命。请急背。

主任：站长，某某医院刚运走RH阴性O型血型血毫升，血站RH阴性O型血型储备不足。

站长：向社会紧急招募RH阴性O型血。

主任赶紧向电台发布求助信息：

各位市民，人民医院一位孕妇生产大出血，急需RH阴性O型血救命。命悬一线，情况紧急，血站用血告急，向社会各界寻求帮助。

整个血站气氛紧急凝重，陆陆续续有爱心人士前来献血，由于血型稀少，血量仍然不足，这时，一名孕妇站出来，说：抽我的吧，我是RH阴性O型血，工作人员说：不，孕妇不能献血。孕妇说：我也是一个母亲，我多么希望一个妈妈能陪着自己的宝宝健康成长，抽我的。这时另外一个声音响起：不，抽我的，我也是RH阴性O型血，五年前，我因为一场交通事故，身体大出血，情况危急，是社会众多爱心人士的血流进我得身体，给了我生命，今天就让我把这份爱传递下去，希望爱如阳光，撒满人间大地的每个角落。来！

整个血站充满的爱心和希望的味道，工作人员成功的抽取了男士的血，按时送达医院，产妇获救。（用时2分钟）

宣读血站献血情况。（用时30秒）

音乐响起：舞蹈《爱如阳光》用时1分30秒。

小学英语情景剧3

书面表达

Good Writers：

1. 2. 3. 4.

TIPS：

●多动笔

●多做审题审图训练，

●背诵范文

●积累一定量的短语、习惯表达法和精彩句式

高考情景作文（集体活动类）

一、审题

1．确定时态。通常以过去时为主，过去进行时为辅。感言部分用现在时态。

2．把握基本信息：时间、地点、人物、事件、目的/原因

3．确定每图的主要内容：先用动词标注出来，以保证内容完整，行文流畅。

“集体活动”要注意：

分为两个阶段：准备阶段+活动阶段

人物：具有代表性，不能自行命名

符号：如xxx社区，xxx可以表达a neighboring community, 不能直接写xxx;人数：不要具体写出人数，许多人参加即行

时钟：钟表上的时间是具体的，描述也应该具体；表达可以多样化注意：图中文字-图中人物--图中图-图角标示

二、文章结构：

Para1：主题句（一句话点题：时间、地点、人物、内容）

Today my classmates and I went to …to do…/ pay a visit to…

Para2；活动过程

·Early in the morning …/ At 8 o’clock in the morning ….

·Arriving there, we found ….

·Having done…(分词作时间状语)

·Late in the afternoon we…/ At 4:00pm, we…

注意按图示顺序描述，注意分层处理图片，注意小段落结构

Para3: 结论（感言) 议论，包括结题，归纳、总结或思想提升

so proud of our great work and we have decided that we will carry out the activity every year. Though the cleaning was a tough task, our hearts were filled with joy and we will remember this activity for ever. This job will provide me the chance to take part in social activities, which enables me to enrich my after-school life. We are fully convinced that only in this way, can we contribute to build up a more harmonious relationship between human beings and nature. This activity definitely enriches my after-school life and broadens my horizon as well.

小学英语情景剧4

论小学语文教学情景的创设

题目 ……………………………………………………… 1

摘要 ……………………………………………………… 1关键词 …………………………………………………… 1

正文……………………………………………………………… 1

一、在导课中巧设情境………………………………………… 1

二、联系生活实际展开情境…………………………………… 2

三、运用真实物品演示情境…………………………………… 3

四、借助美术作品展示情境…………………………………… 3

五、扮演课文角色体会情境…………………………………… 4

六、结合文本环境创设情境…………………………………… 4

七、运用多媒体技术创设情境………………………………… 5

八、板书设计再绘情境………………………………………… 6

九、结束语……………………………………………………… 6

参考文献…………………………………………………………6

摘要：如何进行语文教学情境的创设是一个焦点问题。在语文教育教学中，教师应着意于合理创设各种新颖、可行、有效的教学情境，以激发学生的求知欲望和学习兴趣，树立学生的自信心。让学生在游戏、玩乐、操作之中思考、探索、合作。帮助他们迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地发展，同时进一步提高教学效率。

关键词：语文教学创设情境激发兴趣情感体验

所谓“创设情境”，就是教师运用描绘或其他形象化手段，把某种情形、状态或景象表现出来，激发学习兴趣，发展创新思维。心理学家罗杰斯认为：所谓创造，它本质上是一种情绪、情感过程。而这种情绪、情感与之所处的环境有关，受环境气氛的诱发，启迪。换言之在语文教学情境的创设中，教师应依据教材创设的形象，富有感情色彩的具体场景或氛围为主体，激发和吸引学生主动学习。这是一种能达到最佳教学效果的教学方法。因此，在语文教育教学中，作为教师，应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性。

那么怎样才能培养学生的学习兴趣，创设良好的教学情境，我结合自己的教学实例，觉得可以从以下方面着手。

一、在导课中巧创情境

导语是课堂教学的突破口。任何一位合格的语文教师都会十分重视导语的设计。“导课”是一堂课中提供给学生的第一感知。如果创设情境法运用恰当将会收到事半功倍的教学效果。刚开始上课时，有些学生还沉浸在下课十分钟的喧闹中，心情激荡，具有这样心态的学生突然集中到课堂上来，就好像奔腾的激流一下子遇到了挡路的巨石，会激起反激的浪花。因此，教师必须通过巧妙的艺术疏导，让心情激荡的学生平静下来，尽快地把他们的思绪引入到课堂上来。此时最好的方法就是创设教学情境。教师可以针对不同的课文特点，采取灵活多样的手法，一开课就像吸石一样将学生牢牢吸引住，起到“先声夺人，一石二鸟”的功效。因此，课堂导入应该具有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性。这样学生的注意力才会被吸引过来。

1、情境导入。如教《秋天的雨》这篇优美的文章时，设计如下情境：先配图欣赏课文，再配乐诵读课文，最后展开联想进行创作。这样的训练融阅读、写作、思维于一体，既是一种“课文作文”，又是一种“创境作文”，它为学生的言语能力发展提供了一个取之不尽的聚宝盆。2、问题导入。小学生的心理特点之一就是好奇心特别大，如果能在课堂上故意激发疑问，挑起矛盾，常常可以激起学生强烈的求知欲，使他们的注意力迅速集中到对有关内容的思索，形成浓烈的教学气氛。提问又是一门艺术。提问如果过宽，不能触及疑点，那么，即使课堂气氛热烈，也无补于教学目的的实现；如果过深，超出学生的智力水平，那么他们会因此而丧失“跳一跳”去“摘桃”的信心。巧妙的提问须在创设情境上下工夫，因此，创设一定的问题情境，提供诱因，让学生入情入境地学习。如《从现在开始》一课，我摒弃了教学中读读讲讲的一贯方法，而是创设了一个具体的说话情境——如果你被推选成森林之王，你会宣布什么样的号令？学生的兴趣一下子被调动起来了，纷纷展开丰富的想象，说出了自己的心愿。如在教学《我是什么》这篇课文前，我提出了一个问题：我究竟是什么？让学生带着问题去阅读，去听课。当然，教学中只有把握知识的延伸点，合理设计问题，才能很好地引导学生主动建立新旧知识的联系，激起学生思维火花，使学生勤于自主学习。 3、故事导入。故事总是吸引着孩子们的，孩子们爱听故事，各种和课文有关的奇闻趣事常常会使孩子们兴致勃勃的进入课文的学习。有时还会激起学生课外阅读的兴趣，自己去寻找和课文有关的故事来读。其效果显而易见。

二、联系实际生活展现情境

就是把教材中所写的生活与学生的实际生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化其生活体验，增进其对文章的深刻理解。在小学语文教学中，无论是分析文章中的人物形象，学习抓住说明对象的自身特点，还是讲解说明文的说明方法，往往都会联系到学生的实际生活．如果课文所反映的时代生活有的离学生的实际有距离，在学习时也可以充分调动学生已有的生活感受，使他们贴近课文、感知课文。正如语文教育家韦志成所述“生活是文章的唯一源泉”。

如在《雷雨》这篇课文的讲授过程中，我首先让学生口述其在雷雨天的所见所感，再导入课文学习，让课文中所写的生活与学生的生活有贴近之处，唤起学生的感情共鸣。这样做，有利于学生更好地掌课文景色描写的语言精妙所在，使学生逐步体验怎样把所见所闻说具体说生动。应该说，生活是语文之源；生活是最渊博，最优秀的语文教师。从日常生活去感悟语言，分析语言，“丰富语言积累”，提高理解水平，同时也能较好地培养“学生的语文实践能力”。

三、运用真实物品演示情境

此法重点在演示过程，让学生认识课文中所提及的事物发生发展的过程，帮助其明白事理，并增进其实感体验，有利于语言表达。

如在讲《玲玲的画》这篇课文过程中，可出示一幅教师自己画的画，再“不小心”把墨水滴上去了，神情懊恼的请学生帮忙出出主意，该怎么办？孩子们的积极性一下被调动起来，积极的帮老师出主意。这时再来学习课文，学生们有了相同的感受，理解起来就很容易，印象也会很深刻，从而使他们明白一个道理：遇到问题，不要灰心丧气，要积极开动脑筋，坏事往往能变成好事。

四、借助美术作品展示情境

美术与语文之间应该有共同点，它们都是美的，它们借助不同的渠道抒发各自的情感。利用其可联系之处，可以使课文内容具体形象、立体可感，易于接受和理解。心理学原理告诉我们，在愉快和悦的情境中，人的智力能得到充分展示。学生可以在充分感受形象中有愉悦的情感体验，进入乐学的氛围。这正如《语文课程标准》中所述：“努力建设开放而有活力的语文课程”，“注重跨学科的学习”，“使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野、提高效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。图画给人以鲜明、直观的形象，学生往往具有形象思维能力而缺乏抽象思维能力。直观教学则是最好的传授知识的途径。所以，我利用图画去帮助学生理解和记忆课文。

如在讲授《丑小鸭》一课时，出示图画丑小鸭可以使学生在图画中感受丑小鸭的变化，能更有效的理解课文，把握文章的主旨。

特别是在说明文的教学中，美术作品如图画、雕塑、模型等有利于创设情境，更好地把握说明空间、说明顺序等，优化教学效果。

五、扮演课文角色体会情境

为了使教学情境真切再现在学生面前，教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所感。由于学生的心理位置的改变，他们不仅能把教材内容迅速形成表象，同时还能很快地进行理解．扮演是一种理解与表达的语文综合实践活动，扮演得越认真投入，就越有理解感悟和愉快体验，也就越能增强学习兴趣和明确学习意义。更能使学生受到感染，激发情感上的共鸣，这样，学生轻而易举地就理解了课文，并能留下深刻难忘的印象。

如分角色朗读《皇帝的新装》。皇帝、老大臣，骗子、天真的小孩，虽未见其人，但已闻其声，栩栩如生地活跃在课堂上，好像文中的故事就发生在大家身边，学生学习起来兴趣盎然。如果有条件，还可以将课文改编为课本剧直接进行表演，这样做，学生对于课文的体会、理解就相当深刻了。

六、结合文本环境创设情境。

兴趣是最好的老师。但由于时间和地域的变化，文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。教学点与兴趣点往往不一致，文本与学生脱节，这时就需要教师创设优质的生活情境，让学生有真切地感受，引起学生的探究兴趣，激发求知的欲望。学生进入文本，真切感受字里行间所蕴涵的意义，这样的学习才会主动，这样的课堂才会生动。二年级的《难忘的泼水节》是一篇带有少数民族风俗气息的文章。它描绘了傣族人民在自己重大的节日泼水节那天和敬爱的周总理一起过泼水节的情景。然而时代的变迁和生活经历的不同，学生对文章中的风俗和人物的感知程度也各不相同。知识丰富的同学通过电视等媒体知道少数民族的节日，也知道敬爱的周总理是谁，可还有一些同学就不知道了。为了让学生体味那幸福的场面，在课堂上，我让同学们说说你知道的少数民族有哪些重大的节日，由少数民族不同节日的风俗说起，接下来和同学们讲讲敬爱的周总的小故事，让他们对这位中国伟大的总理有一些粗略的认识。这样学生说得有劲，听得有味，阅读的兴趣油然而生，自觉把思维的触角伸向那难忘的泼水节，和傣族人民一起体味和国家领导人在一起过节的激动心情。

七、运用多媒体技术创设情境

“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣”直观形象、图文并茂的多媒体技术可以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力，激发学生学习动机。现代多媒体技术可通过多种媒体如文字、图像、声音、数据、动画、和视频等对信息进行统一的数字化处理和交互化处理，使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作，大大拓展了学习的空间。由于中学生的心理年龄特征及语感训练的综合性、形象性、情感性和实践性特点，在语文教学中，单靠传统的教学手段完成语感训练这一颇为艰巨的任务尚有一定的局限。引进现代化的教学方式，整体优化语文学科的电化教学过程，以多媒体组合教学来达到语感训练的目标，则是一种高效的手段。多媒体教学改变了以黑板和粉笔为主要工具的教学模式，使课堂变得声像同举、图文并茂、动静成趣，直观而又生动，可把课上活，提高学生的学习兴趣，加深对所学内容的理解，培养学生的观察能力和思维能力以及语言感受力，从而提高课堂教学的效率。如在《画家乡》一课的第一课时教学中，教师一开始，引领学生观看“风景片”切入教学，再边听录音看课文，再让学生联想自己的家乡美景，并注重学生的“个性”和“爱好”，引发学生思考自己喜欢家乡的原因……将教学情境的原则具体化为教学步骤之中，以期取得较好的效果。又如教学《画杨桃》时，可利用多媒体先动态直观呈现杨桃不同角度去看的不同形状。直观呈现为什么作者说杨桃的形状像五角星。运用电脑多媒体导入新课，以图片开路，解决教学中学生没有相同体验融不进课文中的问题，就可为一堂课定下良好的感情基调。老师“导”的有声有色，学生“入”的兴趣焕然。

八、板书设计再绘情境

漂亮的板书设计不仅能更好地帮助学生理解所学知识的结构、框架，也能在视觉上造成冲击，给学生留下深刻的印象，便于日后对于信息的提取。语文教师在分析课文结构的时候，如果能够参考理科建模的形式，将文字内容转化为图表、坐标的形式，必然也会给学生耳目一新的感觉。例如，跌宕起伏的情节是文章吸引读者的重要因素，也是我们鉴赏文章的关键。在讲《给予树》时，不妨将妈妈的情绪变化：担心——生气——激动，这些情节以曲线图的形式通过板书呈现给学生，以帮助学生更好的理解文章结构。

九、结束语

总之，在语文课堂教学中创设教学情境，应不拘一格，大胆创新，开展多种形式。这样不仅可以优化语文教学过程，使学生产生浓厚的兴趣，真正变被动学习为自我需要，而且还可以获得比传统教学更明显的教学效果。情境的创设主要就在于教师要充分调动和发挥学生学习的主观能动性，使之主动积极地去探索语文的奥秘。课堂上教学情境的创设既要从课堂教学目标出发又要结合教材重难点，考虑学生的知识能力水平。教学中以学生为主体，师生一起探讨问题，教师高昂的激情、抑扬顿挫的声调、风趣幽默的语言，熏陶启发学生，使学生在情感体验中发展思维能力，激发想像力和创造潜能，这样的课堂情境才有利于学生更全面地学好语文课。同时促进他们的语文素养、心理机能和谐全面的发展，切实提高教学效率。

参考文献

1、章建红.《语文课情境的创设与运用》.教研天地.2006第10期

2、裴娣娜.《主体参与的教学策略》.学科教育.2000第1期

3、徐晓芸.《走自主创新学习之路》.浙江大学出版社.2002

4、《叶圣陶语文教育论集》.北京教育科学出版社.1980年

5、阎承利.《教学最优化艺术》.北京教育科学出版社.1995年

小学英语情景剧5

钟启泉教授说:“课堂教学不应该是“个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳人直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”

课堂教学是有计划、有目的的活动，在教学前，教师要对课堂作精心预设。实际上，课堂是师生、生生不断交往互动的场域，是教师与学生个体或群体之间，知识、个性、情感不断碰撞、整合、调适的舞台。即使教师预设得再完美，也难以预想到课堂教学中可能出现的所有情况。这就要求教师必须根据课堂变化情形，不断调整教学行为，根据自已对课堂信息的综合把握，及时作出判断，采取恰当措施，方能让意外成为惊喜。

一、无法预设的生成一课堂意外

2018年12月14日，星期三，上午第三节，校内公开课，教学“诚信是金”。这一课，我准备了很久，课前也嘱咐学生尽量配合，一定要多举手、多说,学生也确实积极地与我互动。然而，还是出现了两个课堂意外，

「意外一)

在“反思诚信”环节，我让学生列举关于诚信和不诚信的例子。我说:“老师也准备了一个例子，给大家看一看。”我播放视频《罗一笑，你站住》。

播放结束后，我问学生:“你们怎么看待这件事?”黄同学第一个举手说:“我一直在关注这件事”他一口气把事件的来龙去脉讲了一遍，“最后，罗尔还是把

钱退还给捐款的网民。”我追问:“你认为罗尔是诚信的吗?”他回答:“罗尔不诚信，他欺骗网民，自己明明很有钱，却还要向大家募捐。”

我问:“罗尔最后哭着说，大家都关心他是不是骗子，不再关心他女儿的病情，这说明网友对他从同情到冷漠甚至鄙弃，你知道这是由什么原因造成的?”王同学举手说:“因为他不够诚信，所以大家才由道德同情转向道德鄙视。”

我又问:“以后，再遇到网上募捐，你还会捐吗?”这是我故意设计的问题，顺着教学内容展开，也是合情合理、顺理成章的，我预想他们肯定会说“继续捐”。第一，这是在课堂，后面有20多位听课老师，他们肯定要“面子”，即使心里想的是不捐，也会说“捐”。第二，罗尔不诚信，我们可以不捐。但是，一些诚信的人需要帮助时，我们当然要捐。虽然我没有直接说明，但意思已经暗含其中。

但是，课堂意外发生了。大多数学生摇头说:“不会捐。”尤其刚才回答一直关注罗尔事件的黄同学，率先表明自己不会捐。这让我有点措手不及甚至惊慌失措，而且我注意到听课教师也出现“骚动”，估计谁也没料到会出现这种答案。我的大脑飞快运传:怎么办?实在想不出办法，我看着学生，他们通过眼睛告诉我，们支持我。我忽然灵机一动，既然学生给我出了“难题”，我为何不把这“难题”再抛给他们呢?毕竟，还有一部分学生没有表达看法呢。于是，我停下来问:“为么不会再捐。”黄同学说:“网上的都是骗子。”我问:“如果不是骗子，你会捐吗?”他说:“如果不是骗子，我想我还是会捐的。”这时，我把目光转向其他学生:“你们赞同吗?”这次，他们都异口同声地

表示赞同。这个难题总算顺利解决。

「意外二]

意外一过去之后，接下来的教学进行得很顺利，学生的回答也令我满意。在最后环节“诚信之行”中，我设问:如何让我们身边多一些诚实、少-些欺骗呢?

这是本课重点内容，为此，我设计了小组合作讨论环节。讨论后，学生的答案也如约而至。这时，王同学举手说:“老师，我觉得，我们讨论的这些内容都没有

意义，因为这个社会太黑暗了，到处都是不诚信现象。”听完她的发言，我非常震惊，万万没有料到她会这么说。于是，我试着问她:“这个社会确实存在不诚信现象，但是经过大家共同努力，随着社会主义精神文明建设和法治建设不断完善，情况一定会慢慢好转。”她直接说:“老师，我觉得不会好转，诚信的人最多占百分之四十几，大多数还是不好的。”我试着说服她:“那么，请问，你诚信吗?”她笑着说:“我不够诚信。”此时，其他同学以及听课教师开始小声议论起来。我暗自思忖:看样子，靠我一个人改变她的想法是行不通了。于是，我先让王同学坐下。接着，我面向全班学生以及听课教师说:“同学们，我们现在讨论一下王同学的疑问，她认为在这个社会上，无论大家怎么努力，非诚信的人与事仍然居多，你们怎么看?”话题抛出后，学生展开激烈讨论。讨论结束，我请小组代表发言。学生列举了社会上许多诚信的事例，还有学生提到了感动中国人物、道德模范人物等，以及我们身边甚至发生在自己身上的诸多诚信事例。最后，大家用实例证明这个社会还是讲诚信的人多。这一意外，顺利得以化解。

课后，听课教师评课时，对这两个意外予以高度评价，认为意外发生时，教师应以正能量引领教学。思想品德课堂只有充满正义与正气，才能引导学生对社会充满信心。

二、惊喜之余的教学反思

1.凡事预则立，不预则废

通过这次意外，我体会到:设计好一堂课,需要辛苦付出和创新灵感。整堂课，最令我满意的是自己对这两个引发意外的问题的预设，这是我通过电视节目、网络、一次次市区级教研活动与公开课、同行教学设计而得到的启发。正所谓“它山之石，可以攻玉”。要设计一堂精彩生动的好课，教师不仅需要学习，更需要灵感，而灵感往往来源于学习。

2.依托教材，超越教材

新课程标准要求教师要“用教材”，而非“教教材”，学生是“用教材学”而非“学教材” 教材只是为学、为研究、为解决问题、为学生发展提供一种凭据，是手段，而不是目的。为此，我认真钻研教材，了解教材结构、重难点，掌握知识间的逻辑关系，知道应补充哪些资料，怎样才能用好教材。如，“反思诚信”“诚信之行”环节都是由教材改编而来的，搭建了教材内容通向学生生活的桥梁。

3.基于学情，高于学情

新课程以培养学生的人文素养为目标，关注学生情感体验，体现以人为本理念。要求教师以新课标理念做支撑，创造性地使用教材，突出新教材的人文性，营造富有人文气息的教学氛围快乐生活、自信地学习和成长。

“世界上没有完全相同的两片树叶。”同样，世界上也没有完全相同的两个孩子。每一个孩子的个性都是独一无二的，每一个孩子都有独特的精神、心灵和智慧。学生是有思想的主体，他们接受知识时是主动的，而不是被动的。

在教学中，王同学制造的这个意外，正体现了我们平时所不了解的学情，而她敢于表达想法的行为值得鼓励。她之所以敢在那么多人听课的情况下说出自己的想法，一是和其个性有关，二是与我平时采用恰当的教学手段分不开。我常常鼓励学生多讲、敢讲。只有这样，教师才能真正发现学情，了解学生内心，给予钋对性教育，最终实现教育价值。教，要有针对性地教;育，要培养个性化的人。

4.正确处理预设与生成的关系

王同学的意外事件，虽然打破了我的预设，却带给我额外的惊喜，不仅激发了学生的探究热情，更让我超出预期达成教学目标。所以，在教学中，正确处理预没与生成的关系显得极为重要，课堂教学是一个动态生成过程，再精心的课前预设也无法预知全部生成内容。在实际教学中，难免会发生诸多意外。但是，只要有足够的心理准备，灵活应对，意外的生成也会成为课堂的精彩之举。弹性“预设”，善待“生成”，让课堂教学因预设而有序，因生成而精彩。这样，教学才有活力，课堂才会鲜活。

5.让教学思想付诸实践

这次评课让我受益匪浅，我非常赞同各位听课教师的看法与建议。他们所提的建议，有些曾在我的脑海中闪现过。但未付诸实践。如，我也曾有过“一例到底”的想法，把《饿了吗》视频分成两部分:第一部分展示非诚信，第二部分展示非诚信行为的恶果;我也曾想用多个正能量例子反映教学内容(我已经收集了感动中国模范人物马虎的视频资料，却因种种原因而搁置)。当学生提出再也不会捐款的时候，是就此打断话题，继续新课，还是引思导学，帮助学生解决困惑?所幸我最终选择了后者并付诸实践。当学生说这个社会是黑暗的时候，我也曾想不作停留继续完成教学计划，因为与她探讨会占用宝贵的教学时间。事实上，我很快就解决了学生的思想难题，取得意想不到的效果。

　　结尾：非常感谢大家阅读《小学英语情景剧》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！