人教小升初英语

作者：2022-06-11 10:10:360

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小升初英语攻略指南：如何掌握小升初英语写作技巧

英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。通常英语写作有以下几个特点：紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；以有指导的写作为主(guided writing)，便于考生在短时间内构思成文；突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。

英语写作注意两点

一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：

1. 认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。

2. 理清思路，确定体裁、框架结构和内容。

二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟

身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。

最后一个月如何训练英语写作

1. 重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一。

目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用（on the other hand，however，furthermore）、作者的表达方式（词汇、习惯用语和典型句子的使用）、作者是如何进行叙述和议论的。

2. 在教师的指导下，平时应勤写多练。

练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章“充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。

英文写作“四步走”

由于时间限制，考试时必须在所限定的时间内完成英语作文。英语作文步骤如下：

1) 作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料

上、篇章结构上，充分酝酿。

2) 考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。

3) 边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。

4) 写完后一定要再细看一遍。

主要体裁作文写作技巧

（一）写提示议论文应考虑的几点：

1. 文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法。

2. 会使用连接词分层次说明理由、缘由(supporting sentences)。

3. 归纳总结，首尾呼应。

（二）看图作文应考虑的几点：

1. 看懂图片，把图片展示的人物、地点、时间、事件等有机地串联起来，使之成为内容连贯的句子。

2. 确定短文须用的时态和该用的人称。

3. 确定体裁（说明文还是记叙文），接着用简洁的语句描述图片或图表大意。

4. 根据图片或图表大意议论。

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2020年人教版英语教学计划

一、学情分析

新冠病毒疫情防控期间，学生居家学习,给上课带来很大的难度。由于学生在家学习，家庭环境不同，学生学习习惯不同等因素导致各种状况发生。部分学生上课迟到，或者利用分屏上课，作业不能如实反馈学习成果，学生自觉性低等。学生们过分依赖屏幕，惰于思考，学习缺乏热情和积极性，两极分化严重。

人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。在语言知识方面，学生学会使用单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。

二、开学安排

1.梳理一轮复习

线上教学这段时间主要是带领学生进行第一轮复习――复习教材，夯实双基。这一轮复习重点以知识梳理为主，注重夯实基础。主要是回归课本，将课本中的重要知识点条理化、系统化。教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。目前一轮复习已接近尾声，只剩下九年级Unit8-14未复习，开学第一周进行第一轮复习的扫尾工作，并且对线上教学期间的内容进行适当复习后进行检测，了解学生的掌握情况。

2.开展二轮复习

开学第二周，我们开始进行二轮复习。这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题（名词、冠词、代词、介词、连词、数词、副词、动词的时态和语态、简单句、复合句）训练，收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在英语的应用方面，注意英语知识与生活与其他学科知识的融合，穿插专题复习（如完型填空、写作等），向学生渗透题型生活化、时代化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

三、教学措施

1.上好生命教育第一课，平复孩子们跌宕之心。线下开学后重视疫情防控工作，安全第一。在日常教学管理中加强对学生防控知识的宣传和教育，家校配合，随时关注孩子们的健康状况。充分挖掘疫情课程资源。展示有关抗疫故事、抗疫英雄事迹的英文版优秀范文，并且进行爱国主义教育。

2.了解学生居家学习掌握情况。通过课上提问以及开学后的检测等手段，找出孩子们线上学习存在的不足，分析原因，解决问题。有针对性的对线上教学内容梳理和回顾，全面评估学生的知识掌握情况。纠正学生不良的行为习惯，根据实际情况，合理调整教学进度，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。

3.重点研究中考考纲，认真搜集中考相关信息。研究中考考试说明，研究近3年中考试题，带领学生熟悉与中考考试有关的规定和要求，尤其是考试导向、考试分值、考试时间、题型等一定要掌握。向学生教授应试技巧和解题策略。

4.线上线下相结合，合理利用优秀的网络资源。开学之后，为拓宽学生的资源，可以继续沿用翼课网等优秀资源。一是网络教学资源丰富，可适用于各个水平的学生。二是可通过翼课网平台进行检测，做好分析水平的学生，和反馈。在测试过程中提高要求。提高基础题的解题速度和准确率，在考试时间、考题分值、题型上与中考一致。通过数据分析，更加便捷的了解学生对于知识的掌握程度，对于个别成绩不理想的同学进行座谈，引导学生及时调整状态。

5.培优扶差，正确面对“新两极分化”。大部分学生的自律意识不强，自觉性和定性不足，需要家长和老师不断进行督促。甚至一部分尖子生在开学后出现大幅度下滑。面对线上教学所带来的新的两极分化现象，要列出一份待辅导学生的名单，多关注并且积极引导这类学生。实行分层教学主要体现在辅导分层、练习分层和反馈分层，让学生学习方式更自主，提高学习效率。

6.确保师生良好的心理状态。复习关键时期，良好的心态是决定成败的关键，教师不能只关注学生的学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化。教师要通过与学生或家长交流了解学生的思想波动情况，发现问题，及时疏导，使学生减轻思想包袱，从容应对中考。

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小学的英语倒还是挺简单的，但是到了初中以后，英语就会慢慢的难起来，作为家长的你也该对孩子的学习上上心了。小升初考试在我们不经意间就这样结束了，朋友，你在考试中考得怎样呢?以下是小编精心收集整理的郑州中学小升初英语真题试卷及答案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

郑州中学小升初英语真题试卷

一、认一认，选一选，选出不同类的一个。(6分)

( ) 1.A book B ruler C nose

( ) 2.A purple B finger C foot

( ) 3.A orange B monkey C yellow

( ) 4.A panda B bird C hot day

( ) 5.A milk B French fries C water

( ) 6.A balloon B eight C two

二、选择适当的单词填空后组成正确的短语，并将短语译成中文。(7分)

brightest, hungry, peach, socks, supper, clean, photos

1.a

_____ dog __________________________

2.three

______ trees ___________________

3.take

off your ______ _________________

4.the

______ light _____________________

5.have

______ __________________________

三、选择填空。(10分)

( ) 1.Mrs Green is ______ mother.They are ______.

A Lucy and Lily’s; twins B Lucy’s and Lily’s; twins’

C Lucy and Lily’s; twin D Lucy’s and Lily’s; twins

( ) 2.What about something ____ ?

A eat B drink C to eat D get

( ) 3.—is your new English teacher?

-- The man under the tree, he is with Miss Gao.

A Where B Which C Whose D What

( ) 4.Turn ____ the TV.I want to see the old film.

A on B off C to D in

( ) 5.It’s good to be in ____ in summer(夏天).

A black B white C orange D dark blue

( ) 6.Americans speak _____, you know.

A Chinese B Japanese C English D American

( ) 7.-- _____ is the weather like today?

-- It’s rainy.

A What B How C When D Why

( ) 8.____ can I go to the police station(警察局)? And ____ way shall Igo?

A What; which B How; what C How; which D how; what

( ) 9.The two girls are twins._____ names are Lucy and Lily.

A their B They’re C Their D Theirs

( ) 10.My father ____ English now.

A reads B reading C is reading D read

四、按要求进行句型转换。(10分)

1.You

can see that is a pear.(改为否定疑问句)

_______ _________ see that is a pear?

2.I

can give her my pencil.(改为同义句)

I can give my pencil ______ _______.

3.The

boy behind the door is Tom.(对画线部分提问)

_______ _________ is Tom?

4.Li

Lei is in Team Four.Lin Tao is in Team Four, too.(合为一句)

Li Lei and Lin Tao ______ in ______ same team.

5.Jack

and Mick are American.(改为一般疑问句)

______ Jack and Mike ______?

五、补全对话。(10分)

A: Hello, may I speak ______ Lili?

B: Sorry, Lili isn’t ______.Is that you, Beibei?

A: Yes, Beibei is speaking.Who’s _____, please?

B：_____ is Lili’s mother.Lili told me you would come to help her _____ herEnglish.

A: Yes, but I can’t do that this evening.

B: _____ not?

A: My aunt will arrive this evening.I’ll have to _____ her at theairport.

B: I’m ____ to hear that.

A: Can you pass _____ a message to Lili?

B: Yes, of _____.

A: Thank you.Goodbye!

B: Bye-bye!

六、完形填空。(10分)

Two weeks before Christmas one year, I want to London with my mother.I__1__ forget the day.The streets were __2__ people.The shop windows were verybright.,My mother held my hand and we both went into a toy(玩具)shop.The shopwas full of __3__.There were nice toys __4__.Then I saw Father Christmas.I__5__ my mother by the hand.“Please __6__ me to Father Christmas,” I said.There were __7__ children near Father Christmas.They were standing __8__ line.Father Christmas spoken to every one of them.At last it was my __9__.“Hello,little Tom,” he said to me.As soon as I heard his __10__ I found out that hewas my uncle, John Smith.

1.A

shall never B don’t C always D will

2.A

crowds of B full of C many D fill of

3.A

students B children C women D man

4.A

anywhere B somewhere C nowhere D everywhere

5.A

pulled B pushed C got D caught

6.A

let B take C ask D bring

7.A

a lot B much C lots of D few

8.A

by B in C with D at

9.A

time B turn C toy D present

10.A

sound B noise C voice D call

七、阅读理解。(10分)

One day, Allan and his friend Henry went swimming in a river.It was veryhot.How happy they were in the river! After they got out of the water, theyplayed games in the sun for a while.

On their way back, Henry saw some flowers.He liked flowers very much andran into the green field to look at them.Now Allan was walking by himself.

Then he heard Henry calling out, “A snake! Help!...”

“What’s wrong with you?” asked Allan.

“A snake bit(咬)me in the leg.Come here!”

Allan ran over and saw a small red wound(伤口)on Henry’s leg.

“The snake was in the grass.I didn’t see it.”

“Sit down quickly,” Allan told Henry.

Allan put his mouth at the little red wound and began to suck(吸)at it.Inthis way he saved(挽救)Henry’s life.“”Oh, Allan.It’s very kind of you to helpme.”

“That’s all right.We are friends and we must always help each other.”

根据短文选择正确的答案。

( ) 1.It was _____ when Allan and Henry went out.

A hot B cold C raining D wet

( ) 2.After swimming, they played in the sun ______.

A the whole morning B for 2 hours C long D for a while

( ) 3.On their way home, _____ got something wrong with his ______.

A Allan; leg B Allan; head C Henry; leg D Henry; head

( ) 4.Henry and Allan are _____.

A workers B good friends C brothers D farmers

( ) 5.Which of the following(下面的)is true?

A Henry went to look at the flowers with Allan.

B Allan saved Henry’s life.

C Allan saw the snake.

D They ran to the hospital at once.

八、智力思维训练题。

1.Which

of the following signs shows “OK”? _________

2.If

a boy falls into the water, he may cry, “_____!”

A Help B Oh, dear C Come here D Mum, Mum

3.Find

out the rule and draw the last one.

郑州中学小升初英语真题试卷答案

一、

C A B C B A

二、

1.hungry

一只饥饿的狗 2.peach 三棵桃树 3.socks 脱掉你的袜子

4.brightest

最亮的那盏灯 5.supper 吃晚饭 6.clean 擦黑板 7.photos 拍照

三、

A C B A B C A C C C

四、

1.Can’t

you 2.to her 3.Which boy 4.are, the 5.Are, American

五、

1.to

2.in 3.that speaking 4.This 5.with 6.Why 7.meet 8.sorry 9.on

10.course

六、

A B B D A B C B B C

七、

A D C B B

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小升初英语攻略指南：写作要领之按部就班不慌乱

英语写作是一种创作性的学习过程。构思立意，谋篇布局，遣词造句，这些对考生语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。在考场上短时间内完成这一过程听着吓人，其实仔细分析一下并没有那么难。

首先，注意两点：

一、先审题，弄清写作要求

审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。咱们审题时要注意两个方面：

1、认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。

2、理清思路，确定体裁、框架结构和内容。

二、用英语进行思维

英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中尽量运用所学的表达方式就是有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。

其次，英文写作“四步走”：

由于时间限制，考试时必须在限定时间内完成英语作文。要想写出一篇好的英语作文，就得有好的规划及步骤，这样才能做到不慌不乱：

1、作文动笔之前一般都要先打好腹稿。在确立中心思想、运用材料、文章结构上，充分酝酿。

2、考虑好要写的语句，该用哪些动词和词组等（可以先列出关键词）。

3、边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。

4、写完后一定要再细看一遍。

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小升初作文技巧：小升初考试作文高分

小升初作文是同学们比较头痛的问题，语文成绩的提高是日积月累的过程，作文的写作同样注重积累。但是了解一些考成作文技巧，拿到作文的高分也是有机会的。

考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢？

第一剑式：眉目传神

文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。

考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，

能给人广阔的想象空间。常见的文题有三种类型①老实型。老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。如《心灵的选择》《小议诚信》。②深化型。对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。③艺术型。采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句），反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。这三种情况以后两种为好。

第二剑式：凤头引蝶

古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。

开头的方法有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。——《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现）、议论开头法（生命是一个选择的过程。在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩

道义。）、入物开头法（很久很久以前，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义，长大了也是。）、写人开头法（夏日炎炎。鲁林从省城公安大学放假回家，来到A城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班车，方可上路。）、叙事开头法（一年夏天，我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。——鲁彦《听潮》）、描景开头法（陌生的山花已有无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。——一考生《美丽一次》）、绘境开头法（十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。——老舍《在烈日和暴雨下》）、定情开头法（我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》）。

但究竟如何开头需要因文而定，因人而定，“文有定法，文无定法”就是这个问题。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。

第三剑式：逆水行舟

考场作文时多角度思考，想人所未想，发人所未发，力求立意创新。毛泽东的《卜算子〃咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。一样的咏梅，两者迥然不同。陆游笔下的梅

花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，然而互相争权夺利，勾心斗角，目空一切，孤芳自赏；而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。曾有一作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），“毛遂自荐”与“自遂自退”（前者指自告奋勇，自我推荐，后者提倡能上能下，反对终身制）等。因此，我们要培养辩证求异正反说理的能力。

立意时一要善于“化大为小”，要善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在500字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。二要要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

第四剑式：绵针绣被

俗话说，文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。考场最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。

常见的构思法有：⑴巧合法。巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。精巧的构思，巧合的情节，确实能使作品锦上添花、出奇出新。情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得到”。古代许多作品中就有令人难忘的巧合情节。如《红楼梦》中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家，当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候，祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和华大妈在坟场相遇。这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。

⑵对比法。鲁迅是对比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此，考生要善于在文中巧设“对比点”。

⑶悬念法。如《枣核》一文巧用“枣核”设臵悬念，开头由朋友索要枣核，设下悬念；朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引读者；直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用“枣核“设臵悬念，使这篇不足千字的短文显得有张有弛，摇曳多姿，始终紧紧吸引读者。 ⑷误会法。如《驿路梨花》一文设悬念：老人不是主人，谁是主人呢？接着，“我们”和老人见到一个十四五岁的哈尼小姑娘，

二生误会，感谢她盖了这间小茅屋。小姑娘指出“房子是解放军盖的”，由此三设悬念：解放军为什么盖这见间小屋呢？文章就是这样“设悬念——误会——带出新悬念——再误会——再带出新悬念”，最后亮出底细，真相大白。这一系列悬念、误会的安排和展开，使文章回环曲折，波澜起伏，收到了强烈的艺术效果。总之，考场作文要创新，要出彩，要出奇制胜。以上“四大秘剑”，不妨一试。

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