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《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。接下来是为大家带来的荷叶母亲教学反思，望大家喜欢。
荷叶母亲教学反思范文一《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶 母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。
首先，我在黑板上画了一幅荷叶荷花的简笔画图片，然后问学生由图片会想到什么诗句或者想到什么话语，从而引入课题，介绍冰心。
接着让学生听录音朗读，注意把握字音、语调、节奏、情感。听完之后交流感受。在学生交流感受这一环节，有一些预习比较充分的学生还谈到了对主旨句的理解，但是这只限于个别学生而已。由于把握不准时间，让学生天马行空扯远了。所以导致在进入第三环节“品读美文，体悟情感”时，有些内容重复分析以至于花费了不少时间。
我是用下午的第三节课，由于担心拖堂，会造成学生的急躁不安，影响课堂效果，于是把学生读书的时间缩短了。这一做法，我觉得违背了学生的学习意愿，应该让学生在读的基础上自己悟，这不仅把读的时间还给了学生，而且还能提高学生的思维能力和自我发现能力。
而我觉得本节课比较成功之处在于：
让学生在品读语言的过程中体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，体会诗歌中的浓浓母子深情。明白借物写人的写法。学以致用，课的最后环节设计让学生“抒写诗句，感恩母亲”在他们动手写一写母亲时，放音乐背景《烛光里的妈妈》渲染情境，让学生抒写对母亲的感激和赞美之情。在这一环节，用不到5分钟的时间，大多数学生都能写出几句优美的诗句来歌颂母亲。
在以后的路途中，肯定还会有失误和不足，希望各位同仁能给予帮助和批评指正。
荷叶母亲教学反思范文二本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点，以品析为主，以对学生的语言训练为基础，教学目标完成情况较好，但也存在一些不足之处，现总结如下：
一、与学生互动不够。课前我与学生的沟通较少，因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学，我没有及时地予以鼓励，造成课堂气氛不够活跃。
二、对学生的诵读指导不够充分。在我范读的时候，应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调，再结合对课文的初步理解朗读一遍，这样学生才能更好地走进文本。本文是要求背诵的篇目，课堂上应反复诵读，课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来，其余段落可选背。
三、课文集美环节形式大于内容。此环节本来是要求找出文中直接描写红莲的段落，从中选句子，形成一篇先描写后抒情的微型美文。我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句，范围太大，学生反而不好把握，其实只要找出能体现本文主旨也就是直接描写红莲的句子就可以了。
四、课文品析不够深入，变式较少。我指导学生从炼字用词、修辞手法、情感表达、写作手法等方面品析课文，让他们找出自己欣赏的语句，朗读并说出其妙处。显然，这种做法并不符合七年级学生的学情特点。教师应给出示例，让学生掌握赏析文字的方法，也可采取替换式，让学生感受本文典雅优美的意境。同时，不要囿于单纯的文字赏析，也可从本文象征手法的妙用、三条线索之美、托物言志的作用等方面入手，使学生深入文本。
课堂教学是遗憾的艺术。这堂课虽然有不少瑕疵，但是在评课老师的批评分析中，也让我逐渐找到了解决问题的出口，从而避免在以后的课堂教学中再出现类似的问题。
荷叶母亲教学反思范文三《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶 母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
在教学设计的时候，主要抓住“朗读美文”和“体味深情”两个环节，引导学生反复细读，让他们自然理解作品的情感。实际教学中，得失兼之，反思总结如下：
一、好的方面
① 准备：上课之前准备充分，认真制作课件，这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉，教学环节也流畅。
② 拓展：在理解文章情感后，又阅读了冰心的诗《纸船》，加深学生对冰心作品的理解。
二、不足之处
① 本文借红莲的际遇，来表达自己的情感。但为什么作者会想到母亲，我并没有在课题上
做拓展，如果这里插入冰心母亲在病中的事情，学生就更容易理解中心了。
② 我们课堂上学过的东西，就是希望学生学以致用。这一课没能让他们在课堂上去仿写最后一段，也是一个遗憾。这段借用比喻表达对母亲的热爱之情，是很好的仿写段落。
编辑：《荷叶圆圆》教学反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课，今天，小编为大家带来了《荷叶圆圆》教学反思，但愿对你有借鉴作用!
《荷叶圆圆》教学反思篇1《语文课程标准》就语文教学中素质教育的落实，提出了知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的三维课程目标。那么如何在语文课堂中达成这三维目标，实施素质教育呢?在《荷叶圆圆》这课中，我找到了其中一个策略，即：对话。
1、情境创设，激发学习兴趣，是实现学生与文本对话的基础：
对于低年级学生来说，首先要唤起学习的兴趣，要引导学生在有趣的语文实践中学语文、用语文和感受语文的魅力;更需要教师创造一个师生、生生与文本互相对话的交互情境，让学生走进文本，让文本走进学生心里，从而进行直接的语言交流、情感交流、思想交流，让阅读教学成为一个双向的对话交互过程。
2、演演读读，加强朗读感悟，是实现学生与文本对话的关键：
教学这课时，我将这课以和老师一样到大荷叶上来表演呈现在学生面前，为了演好，学生主动地投入朗读。在表演中，共同活动，一起谈感受，一起互相倾听心声……语文学习不再是枯燥的上课，而是一次有趣的活动，在愉悦的活动中文本内容就悄无声息地走入了学生的心田。
3、丰富想像，培养创新能力，是实现学生与文本对话的保证。
《荷叶圆圆》教学反思篇2爱因斯坦说过“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
《语文课程标准》也指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
”因此，教学中，教师要积极挖掘教材，发菜学生的想像力，培养创新能力。在本课设计中，设计的拓展练习：小鸟和小乌龟会对荷叶说什么?还有哪些小伙伴来，他们会说什么?你们会说什么?使学生积极思维，展开了想像的翅膀，与文本进行了深层次的对话。
我想，阅读教学中要实现对话，就要求教师要尽可能地为学生创设一种平等对话的氛围，让学生在一个充分开放和民主的空间中自由吐纳和涵泳，使学生心灵的泉水无拘无束的奔涌。引导学生在领悟作品内涵的丰富性和多元性中，真正用自己的眼睛，用自己的心灵去解读作品。当然课堂中还存在不足，比如因为主要以表演的方式学习感悟，可能对有些不喜欢表演的而喜欢其他方式学习的同学来说，没发挥他们个人学习上的优势，而且难免会有单薄之感。还有，到台上表演的同学不够多，参与面上还有待加强。
——噢!躺在上面是多么舒服、多么快乐呀!——你们体会了小水珠的心情，咱们怎么样才能把这种心情表达出来呢?”像这些极富启发性的语言，很能激起学生浓厚的学习兴趣。
《荷叶圆圆》教学反思篇3“圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……”布鲁纳说过“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。
”本课语言生动优美，洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像;这样的文本载体，将有利于我的教学梦想得以较完美的实现，创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。
激趣，绽放快乐的火花。一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以在课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。首先采用多种策略创设不同的激趣情景，看画面、听音乐、做游戏、猜字谜、戴头饰、表演等多个情景的创设，激发学生的学习兴趣，进行“识字”与“读文”的学习，使学生融入课堂、融入文本。当看到屏幕上出现：圆圆的、绿绿的的荷叶、亮晶晶的小水珠、可爱的小青蛙——这些优美的图画，学生无不为之动情，无一不对课文产生想学、想看、乐学、爱学之情。体现了以学生为主体的“生本”思想。
教师的语言是激起学生兴趣的法宝。我在课堂上使用的语言极富启发性，如“同学们你们坐过摇篮吗?小水珠躺在荷叶这个‘摇篮’上是什么感觉呀?——请大家闭上眼睛，感觉一下小水珠的心情。
一张难忘的照片作文400字共含16篇，由范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：一张难忘的照片作文400字
猜你正在找一张难忘的照片作文400字的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
在我的相册里有一张我最喜爱的照片。
它是我五岁时在美丽的青海湖照的一张完美的人马合影。那天天气晴朗，阳光明媚，我和爷爷、奶奶来到了西宁市的青海湖，实现了我期待已久的愿望。蔚蓝色的青海湖一眼望不到边，我来不及欣赏就急忙跑到了湖边的浅水区，立即脱下鞋子，挽起裤子，在这美丽的湖泊中欢快地奔跑了起来，踩在柔软的沙土中，清凉的湖水拂过脚面，可舒服了。我一会儿跑过来，一会儿跑过去，就像一只刚出笼的鸟儿，自由地在蓝天飞翔一样，那感觉真是爽极了。
就在这时，我突然看见远处有一匹匹雪白的骏马，好似连绵起伏的雪山，我立刻央求爷爷；“爷爷，我想骑马！”爷爷爽快地答应了。于是我飞快地跑了过去，仔细地挑选了一匹四蹄矫健，鬃毛油光闪亮的白马。迫不及待地骑了上去。只听一声鞭响，骏马飞快地跑了起来，我吓得心嘣嘣地跳个不停，手心呼呼地直冒汗。我牢牢地抓紧缰绳，马儿一会跑过湖边，踏起一朵又一朵美丽的水花，一会儿又在草原上奔驰，我心里乐开了花，爷爷趁着马儿跑地慢时拿出相机拍下了这珍贵的瞬间，留下了这张完美的合影。
我一直把它放在相册的第一页，每当我看到照片时，仿佛又骑着马儿在广阔的草原上奔跑。
第2篇：一张难忘的照片作文400字这篇一张难忘的照片作文400字范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
从小到大我拍过很多照片，而最令我难忘的是我们一年级春游，我在包小笼时陈老师帮我拍的一张照片。
那天，老师和我们一起去春游，我们欣赏了南翔“古漪园”的美丽风景。到了中午，我们来到了卖小笼的店里。导游对我们说：“同学们，我们今天自己动手包小笼，然后再吃自己的劳动成果，好吗?”“好!”我们异口同声地答道。阿姨先动手做了一遍，我们便照着阿姨的样子做了起来。我先取点面，接着用手把面拍扁，这时，面居然黏在我的手上，我不知如何是好。只得叫同学帮我一点一点取下来。第二次，我吸取了教训，小心翼翼的把面拍扁，一路都很顺利，但好景不长，我又遇到了第二个问题——肉应该放多少呢?我想：总是越多越好嘛!我便用筷子夹了一大块肉酱放进面当中，然后用食指和拇指把面围拢，一层一层地用面把缺口封起来。这时老师来为我们拍照片了。不知是我紧张还是肉放多了，包子居然爆了!真当我不知所措时，只见闪光灯倏地一亮，老师为我拍了一张值得永久保存的照片。我呆了近五秒才低下头，傻傻地笑了起来。
这张照片我一直保存到现在，只要一看见，我便会回想起当时的情景。
第3篇：一张难忘的照片作文400字一张难忘的照片作文400字的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
时间一点一滴的过去了，我从哇哇乱叫的婴儿，长成了活泼可爱的女孩，翻开那些记忆的相册，每一张照片都述说着一个美丽的故事，每一张照片都记录着我成长的经历，它们给我留下了美好的回忆。给我印象最深的一张照片是我们全家去小木屋烧烤的照片。照片中的我，笑得很灿烂，很满足，因为那天我学会了烤鸡翅。我非常喜欢这张照片，每当看到它，那天的情形就浮现在眼前。
春天，是一个万物复苏的季节，它带着蓬勃的生机来到人间。就在这个春暖花开的季节，爸爸组织全家去胜利小木屋春游，让我们尽情地投入到大自然的怀抱中，感受春姑娘的到来。我们带好东西便出发了，到了小木屋，只见那里人山人海，鸟语花香，湖上小舟真是美极了！我们架好炉子，搭好帐篷，大人们负责烧烤，我们则在一旁打闹，突然一阵香气传来，吸引着我们，原来大人们把火腿肠，鸡翅，烤土豆片……都烤好了，我们三姐妹顿时把烤好的食物一扫而光，我们那可爱的样子，逗得大人们哈哈大笑！我也学着大人的样子烤起鸡翅，一会儿抹油，一会儿撒孜然，还要不停的翻着鸡翅，我正手忙脚乱时，妈妈拿起相机给我拍下了这张照片。
现在这张照片一直珍藏在我的.相册中，我至今仍对它爱不释手。
第4篇：一张难忘的照片作文400字在范文网可以搜索到更多关于一张难忘的照片作文400字的精选范文。
在我的像册里，有很多照片，它们记录着我成长的一点一滴。每当我翻开像册时，都会快乐，其中有一张我最难忘的照片。
那张照片就是我第一次爬上长城的情景。那天雾气笼罩，我们就在长城脚下。我看见长城在山顶上，心想：这山坡陡峭而长，长城在山顶上，古人怎么上去的呢？于是，我就去问爸爸。爸爸说：“古人上不上去，山羊上得去呀！所以，才有‘羊肠小道’这句话啊。”然后，我们开始爬长城，路上小树苗长出了翠绿的枝叶，像是张开的小手欢迎我们的到来，小草也变成了嫩绿色。长城看着很近，其实在两个峰火台之间最长的竟然有1KM，那时，我有点不想爬了。爸爸看出了我的心思，说：“不到长城，非好汉！”爸爸就用这样的话鼓励我，我终于爬了5公里。我看见终点就在前面，边跑边喊道：“长城我来了！”说完爸爸和妈妈都追不上我了。追上后，赶紧给我照了这张照片留作纪念。
这天令我很难忘，因为我爬上了东起山海关，西至嘉峪关，全长8851.8公里的万里长城！所以，这张照片也很珍贵，每当我看到它时，都会想起那美好的回忆。
第5篇：一张难忘的照片作文400字一张难忘的照片作文400字范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。
童年是那么美好，像一幅流光溢彩的画，在我的记忆里勾勒出一件件回忆。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。我的童年就发生过许多有趣的事，其中第一次照相是我印象最深的。
听爸爸说，三岁的时候，一天，爸爸带着我照相馆照相。刚进照相馆，我就看见墙边放着一辆自行车，“爸爸，到那儿去。”我指着那辆自行车对爸爸说。爸爸看着我指的自行车，就把自行车拿了过来。我兴奋地骑上自行车，慢慢地在屋里骑着。“沛霖，照相了。”爸爸对我喊。我听到爸爸喊我的声音，回过头来，就在我准备掉头的时候，自行车突然撞到墙上去了，我摔了一跤，大哭起来。爸爸见状，赶紧哄我：“沛霖，不哭。沛霖，不哭。”照相的叔叔赶忙把一个玩具西瓜拿给我，并对我说：“那，叔叔送你一个大西瓜。”我高高兴兴地抱着玩具西瓜去照相了。瞧，相片上的我：戴着小军帽，穿着黄色的毛线上衣和黑色的裤子，靠在自行车旁，手里捧着一个大玩具西瓜，一双大大的眼睛开心地望着镜头。
这就是我第一次照相的照片，它时常勾起我对童年的美好回忆。
第6篇：一张难忘的照片作文400字关于一张难忘的照片作文400字的写法，可以参考本页面的所有内容。
我的生活中，有许多张照片给我留下了难忘、快乐的瞬间。今天，我将介绍一张难忘的照片。
在我一年级的那个夏天，由于天气闷热，我的脾气也就暴躁起来。“女儿，帮妈妈把水端来。”“哦。”我有气无力地回答。我正要走呢，可是，弟弟神不知鬼不觉地挡在了我的面前。“让开。”我大声地说。“我偏不让，怎么了？”弟弟还跟我抬杠。只见他两手叉腰，头抬得老高、老高的。我见他不肯让，眉头一下皱起来，都能加死蚊子了。弟弟一见此状，就立刻屁滚尿流地跑走了。可是我报复心强，拿水经过弟弟房间的时候，往他门口撒了点。然后我躲在旁边等着看好戏。果然不出我所料，弟弟一出来就摔了个四脚朝天。我开心得捧腹大笑。弟弟狼狈地站起来，瞪了我一眼跑到了客厅。妈妈正好出来，看到了这副场景，就想着怎样让我们和好如初。于是，妈妈把我和弟弟硬是拉到了照相机，想用照片来调解。摄影师叫我们笑一下。可是我笑得比哭还难看，再看弟弟，却笑得很开怀。我就想：弟弟都不介意，我又何必介意呢？于是，我就开心地笑了起来。拍完以后，我和弟弟又破镜重圆了。
我希望，我和弟弟能永远不吵架。
第7篇：一张难忘的照片作文400字以下是范文网小编精心搜集的一张难忘的照片作文400字，希望对你有帮助!
在妈妈的手机里有一张令我难忘的照片，那一张照片，还是妈妈偷拍的呢。当我看到这一张照片，我就会想起那一天难忘的情景。
记得那一天，教练带我们参加跆拳道比赛。我们来到比赛场后大吃一惊，原来比赛场地那么大！轮到我比赛的时候，有三位姐姐用信任的眼神望着我，我自信地走上来台。在比赛中，大姐姐们大声地喊：“加油！加油！”我一听，更加起劲啦！大家为我精彩的表演鼓掌喝彩！当天晚上我看天上的星星好像比以前更亮啦，天好像也比以前更美丽了。我们的心情愉快极了！
到了第二天，我们又去了公园玩。我们高兴地追着跑着，玩得可高兴啦！我追着追着，突然“啪”的一声摔倒在地上，那三个姐姐看到了，连忙把我扶起来。妈妈看到这一个情景，马上拿出手机来，“喀嚓喀嚓”，把这一个时刻拍了下来。妈妈拿着手机给我。哈！看那三个姐姐扶着我，而我却开心地笑着，一点也没有摔跤后痛苦的神情，啊，那个时候真是快乐啊！
这就是我最难忘的一张照片。你也有自己最难忘的照片吗？
第8篇：一张难忘的照片作文400字一张难忘的照片作文400字范文集锦之一，但愿能对你带来帮助。
我的影集里有数不清的照片，其中我最喜欢的一张照片就是我参加CS训练时照的。
五岁那年初夏的一天，爸爸妈妈约上我的几个朋友去虎山水库玩。我们看见那里有一个CS训练营，我们很想体验一下当兵的感受，爸爸妈妈觉得这是一个不错的游戏，也是一次很好的锻炼机会，就让我们进去了。我们穿上军装，拿上枪，开始了一场激烈的“战斗”。
当时我是最小的，在队伍里也是唯一的女孩。我跟着大哥哥学开枪，学躲藏，学打仗。不一会这些东西我都学会了！虽然我很小，但我还是拿着枪紧跟教练一起打仗。我们中间还有一个小朋友因为拿不动枪还哭着不玩了呢！
我躲避可好了，教练都说我躲避好，很多次别人都没发现我。我“呯，呯，呯”三枪就把他们搞定了，他们只好夹着尾巴，灰溜溜地逃之夭夭。一时间，我觉得自己真了不起，才五岁多就能到CS训练营去打仗！我欢快的你一只撒了欢的小鹿，一边打还一边唱歌，这个过程实在是太有趣了。
我们下来休息的时候，妈妈给我们拍了张美丽的照片，咔嚓一声，我和军营永远在一起了。我喜欢这张照片，这张照片表示我当过一次兵，我体验过当兵的感受和生活！
第9篇：一张难忘的照片作文400字下面这篇由网友为大家搜集整理一张难忘的照片作文400字的写法格式，希望大家喜欢!
翻开我的相册，里面的每一张照片都记录着一个美好的回忆。有一张照片我对它喜爱有加。你看，前面还有没吃完的蛋糕，左边是我表姐，她右手高高举起，摆成一个“V”字形，笑得多甜啊!中间是个满脸奶油的“大花猫”，正张着嘴哈哈大笑呢!她自然是主角——我。每当看到它，我就想起那愉快的一天。
那是我9岁生日的一天，爸爸早早订好了饭店，姨夫和姨妈带着表姐也来了，表姐今天穿得好漂亮，显得格外兴奋。在轻松愉快的《祝你生日快乐》歌声中，我许了愿，一口气吹灭了9根蜡烛。大家都给我送来了祝福：“祝你快乐成长!”“祝你学习进步!”“祝你越长越漂亮!”我沉浸在暖暖的幸福之中，感受着家人的关心与呵护。我喜欢吃甜食，便埋头开始吃蛋糕。我抬头舔舔嘴，以为舔干净了，正要接着吃，忽然，从背后伸出一双手，在我脸上胡乱一抹，我赶紧用手指抹了一下，是奶油!我舔了舔，嗯，真甜!姐姐看着我哈哈大笑，我也跟着大笑，这时爸爸“咔擦”一声按下快门，我的笑容便永久定格了。
第10篇：一张难忘的照片作文400字这篇一张难忘的照片作文400字范文为范文网注册会员推荐，欢迎你来一起分享原创精品文档。
翻开那一本相册，里面珍藏着许多的照片，可我最珍惜的还是那张——毕业照。
那张毕业照上面有许多小孩子，边上站着几位老师。你只要定睛一看，就能找到我。每当我看见这张照片时，心里总会涌上一股暖流。
那时，我们还是一群天真、可爱的小孩子，并不知道我们即将要分离。拍照前，我们穿上统一的博士服，戴上博士帽。照相时，摄影师叫我们都笑起来，每个人的模样都不一样：有的人就咧开嘴巴，在傻笑；有的人应该是害羞，就只扬起嘴角，微微地笑；还有的人不笑，愁眉不展的样子，应该是知道我们拍完照就快要分别了吧……我也一脸沮丧，当时想在镜头面前做出最好的自己，可是不管怎么样，我都开心不起来。拍照的时候心不在焉，心事重重，心想：我们要分开了吗？永远都见不到了吗？不到一会儿，毕业照就拍好了。
放假了，我在家里的时候，脑海里经常浮现出以前小伙伴的样子。
开学前，我竟傻傻地希望班上的同学全是幼儿园的伙伴。上小学了，虽然看到班上有几个人是幼儿园同学，但是也没高兴多久，更多的是思念，直到现在。
当我每次看到这张照片时，看着看着，渐渐热泪盈眶。几个幼儿园时的玩伴至今都没有相遇，我好想念他们啊！
第11篇：一张难忘的照片作文400字如果这篇一张难忘的照片作文400字范文能帮到你，请支持范文网，我们会更加努力！
我有一张非常难忘的照片，照片是姥爷背着我爬长城的情景，妈妈拍下了这张珍贵的照片。
每当我看见这张照片，我会情不自禁的想起了那件事，想起了姥爷背着我艰难的爬长城的情景。那天，我和爸爸妈妈还有姥爷去北京游长城，刚爬到长城的半腰，我就累了，最后连走都不想走了，姥爷看我很累，就心疼的说：“心心，你是不是累了，我来背着你吧”“我说：”姥爷，不用了。“”没事，姥爷背得动你。“姥爷自信的说着就让我上了他的背，我爬在姥爷的背上，心里有种说不出的难受，家里的活都是他干，家里的事也是他管，爬长城时姥爷还给我背了许多好吃的好喝的。我们爬了长城大家都很累了，我想姥爷也很累，我这么重，但是姥爷还要背我，姥爷对我无私的爱，我永远难忘。姥爷这么心疼我、爱我、亲我，还背我，我的心里很不是滋味，我想：我长大以后要给姥爷买新衣服，他老了，不能动了，我背他。我真相对姥爷大声的说：”姥爷，我爱您！“
这张照片是姥爷爱我的一个缩影，姥爷的爱就像一把大伞，为我遮风挡雨，姥爷的爱就像一个温暖的港湾，在我累了困了的时候，可以尽情的休息，我爱我的姥爷！
第12篇：一张难忘的照片作文400字本文系列之一一张难忘的照片作文400字范文，你可能需要。
我有一张照片，上面有很多假的羊，做得非常像，羊脚下全是青草，远远看去就像真的羊在吃草呢！绿草前面的我开心地笑着。
六岁那年，我的妈妈带我去永川动物园玩，我们先去看了隔着玻璃的猴子，拍了好多照片。又走到湖边，和翩翩起舞的天鹅合影。走着走着，我被一条黑色的大蟒蛇吓坏了，连忙拉着妈妈往前跑，一路上还见到好多可爱的、凶猛的动物，突然我发现不远处的一片绿油油的草地上有好多羊，身材高大，高高的角像姑姑家的珊瑚艺术品，有的抬头仰望，有的低头吃草，有的玩闹嬉戏。只是不明白这些羊为什么一直保持着一个姿势，难道它们还懂得配合我们照相吗？正想着，不知不觉的离这些羊越来越近，看得也越来越清晰，原来这些羊都是塑像，做得可真逼真呀！这时我开心地在妈妈包里掏出照相机递给她，请她帮我在这里拍了一张照片，由于坐车的时间快到了，我们匆匆忙忙地就走了，依依不舍的看着渐渐离开视线的羊群。
每次拿出这张照片，我都会想起那次愉快的旅行，想起那群像真的一样的羊群。
第13篇：一张难忘的照片作文400字一张难忘的照片作文400字的怎么写？也欢迎大家分享。
今天，我正在整理着书桌，忽然发现了一个精致的小盒子，我很好奇，便打开了小盒子。
盒子里面有一本影集册，我打开聚精会神地翻阅着，其中有一张照片令我最难已忘记：我脖子上带着“金牌”，站在雄伟壮观的万里长城旁。
我便忍不住回想起那天的情景：去年暑假，我们全家人一起去了万里长城。爸爸买了通往万里长城的车票，我一边乘车，一边欣赏着风景。外面的景色很美丽。我心里想：今天的天气真好，晴空万里，真是登长城的好时机。
我们来到了长城脚下，我赶紧往远处眺望,长城四周青山环抱，树木葱茏，仿佛是一座由大自然而生成的游乐园。长城连绵起伏，曲折蜿蜒，活像一条又胖又长的巨龙盘延在一座座青山上。这么多年，它居然没有被风霜雨雪的打击给打垮。可见长城有多么伟大坚固啊。
登长城看起来容易，走起来难。当我走完一半路时，已经气喘吁吁了，腿上就像分别绑了四个大西瓜一样沉重。可我的兴致不减，这时，前方有一个“上下分岔”路口，我下定了决心，一定要爬到顶峰，便继续往上走。
俗话说，不到长城非好汉。经过一个半小时的“长征”，终于到达了峰顶，我戴着爸爸奖励我的“金牌”，站在顶峰，自豪地喊着：我登上了万里长城，我是好汉!”
第14篇：一张难忘的照片作文400字为如何写好一张难忘的照片作文400字而烦恼？下面是小编精心整理的一张难忘的照片作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。
一张张五彩的照片都记录着我成长的足迹。
记得读一年级时，我去乡下奶奶家，我和邻居家的大公鸡进行了一场激烈的战斗。
吃午饭时，我端着碗站在门口东张西望的吃饭，一不留意饭粒就掉到了地上。吃完饭我把碗放回屋里，再出来一看，发现邻居家的大公鸡在吃我的饭粒，我看见了，马上说：“嘘，嘘，快走开！”但是这只大公鸡根本不理睬，于是我踢了它一脚，这时它追着我啄，我马上逃跑，可它还是追着我不放，我只好捡些碎石头使劲朝它打，还是不管用。顿时，我怒了，心想：什么东西，居然敢啄我，真是吃了熊心豹子胆了。
我跑着跑着，看见一根长竹竿，马上拿了起来，对着公鸡一顿挥舞，公鸡见势不妙，正准备逃跑，我见了说：“大公鸡，是胆小鬼！”它似乎听懂了我的话，转过身来，耸着尾巴，竖直了翅膀向我扑来，我突然一棒朝着大公鸡的头打了下去，它痛得大叫，马上跑了。
这时，旁边的妈妈正好看见我一副得意的样子，就马上给我拍下了胜利时刻的一幕。
每当我翻开这张照片，就会想起这件难忘的事情，就连晚上睡觉也会梦到自己获胜的时候，然后还会大笑一场。
第15篇：一张难忘的照片作文400字范文网编辑：更多一张难忘的照片作文400字范文
我见过许多照片，也照过许多照片，但最让我难忘的一张照片是我们家的全家福。
我们家的全家福挂在我屋的床头边，那是前几年哥哥还没有去青岛当兵的时候照的，那时我们一家人都很高兴，每个人都祝哥哥当兵能顺利归来。
可是，自从哥哥走后，我就再也没有见到非常爱我的哥哥，我很伤心，我希望他能马上来到我的面前，跟我说说心里话，陪我玩玩。哪怕就来一天我都高兴，因为我太想哥哥了，晚上做美梦都能梦到他。我梦到哥哥和我一起在广场玩游戏;梦到哥哥带我去吃大餐;梦到哥哥带我一起去游泳……
妈妈太想哥哥了，就坐火车去看他。妈妈看到哥哥长高了可是也变瘦了，急忙向哥哥走去，和哥哥又亲又拥抱的。在哥哥那里不能长待，妈妈只好回来了。妈妈一进门，我就急忙追问妈妈哥哥怎么样了，妈妈说哥哥很好，我心里的重担放下些。
快过年了，我一听妈妈说哥哥要回来，高兴地一蹦三尺高，想：太好了!我又可以见到哥哥了!”
这张全家福照片让我永远忘不了，我爱我的哥哥。
第16篇：一张难忘的照片作文400字本文是小编整理的一张难忘的照片作文400字范文，欢迎阅读参考!
每当我翻开影集时，映入眼帘的是那张令我至今难忘的照片，去年五一劳动节去青岛、日照游玩的情景浮在我的眼前。
那是去年五一劳动节，我们学校放假七天，我和妈妈去青岛、日照二日三夜游玩。
我们来到大海边，我看到了一望无际的大海和黄澄澄的沙滩。湛蓝的海水无边无际，仿佛与天相接。海浪有节奏地涌上沙滩，一排接着一排翻滚而来。看着这海浪，听着涛声，我高兴地跳了起来，大声呼喊着：大海，我来了，我看到了大海。
我急忙向大海跑去，突然我的脚底好像被一个东西刺了一下，低头一看，原来是一个大贝壳，贝壳是黑色的还带花纹，很漂亮，于是我就对妈妈说：“妈妈，咱们捡一些贝壳回去吧，把他们做成工艺品，作个留念。”妈妈说：“好呀，咱们一起捡吧。”于是我们很认真的捡起来。我手里提着一个塑料袋，不会儿，我们捡了很多贝壳。望着自己的战利品，我很高兴。正当这时，导游阿姨说：“给你们娘俩照一张相留念吧。”我和妈妈拿着战利品，摆了个造型。于是这张珍贵的照片就诞生了。
做什么事情都要认真，自己动手丰衣足食，收获的果实是属于大家的。
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尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家上午好！
“一张纸献爱心行动”是中华慈善总会于2008年3月启动的一大型公益项目，以通过捐献废纸积聚善款，针对我国少数民族地区贫困家庭患先天性心脏病的儿童与白血病患儿发起的一项慈善救助。现在“一张纸献爱心”已被中宣部纳入全国“节俭养德 全民节约”行动之列，这一慈善救助活动将更全面、深入和长期地在全国各地展开。
同学们，“一张纸献爱心”活动是一项慈善大爱活动，这项慈善活动,是我们弘扬中华民族传统美德、开展“两学一做”思想教育与爱心救助支援服务相结合的一项务实举措，对我们实现科学发展、绿色崛起、文化建设具有积极作用。
在此，我代表学院向全体师生提出倡议：老师们、同学们，行动起来吧！让我们本着自愿、量力的原则，踊跃捐款、奉献爱心！一张纸拿在手里虽然很轻、很薄，但它传递的是文明爱的力量，因此十分厚重！我想这次活动的实施，不仅是一个简单的捐赠，而是文明弘扬中华民族扶贫济困、助人为乐的传统美德，激发我们广大青年学子的社会责任感，更是为构建和谐社会作出积极贡献的一次活动。
再一次号召：让我们一起行动起来，秉承“德能兼容、行知并重”学院校训，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，将“一张纸献爱心行动”深入持久的推动下去，充分展现我们学院、我们湘潭的文明美好形象。谢谢大家！
编辑：七年级荷叶母亲教学反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。下面是小编为大家收集的七年级荷叶母亲教学反思，望大家喜欢。
七年级荷叶母亲教学反思范文一荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
以前教课，我都是采用解题、了解作者、梳理情节、划分段落、归纳中心等传统教学模式，讲得多，分析细，结果往往是老师累、学生烦、效果很差。
在讲授《荷叶母亲》这节课时，我决心把课堂交给学生，按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。
新课程强调学生要“读”，朗读、诵读、默读、精读……总之要多读。在课堂上，我加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高审美情趣。
在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。
新课程下的课堂教学，要求以学生为主体，教师的角色转变成了组织者、引导者、启发者，要求尽最大可能尊重学生学习的个性。这堂课之后，我自己觉的轻松，学生也学的愉快。我深切地感悟到，做为教育者，要跟上时代步伐，转变教学观念，使教与学成为一种生命的活力。
七年级荷叶母亲教学反思范文二《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶 母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。
首先，我在黑板上画了一幅荷叶荷花的简笔画图片，然后问学生由图片会想到什么诗句或者想到什么话语，从而引入课题，介绍冰心。
接着让学生听录音朗读，注意把握字音、语调、节奏、情感。听完之后交流感受。在学生交流感受这一环节，有一些预习比较充分的学生还谈到了对主旨句的理解，但是这只限于个别学生而已。由于把握不准时间，让学生天马行空扯远了。所以导致在进入第三环节“品读美文，体悟情感”时，有些内容重复分析以至于花费了不少时间。
我是用下午的第三节课，由于担心拖堂，会造成学生的急躁不安，影响课堂效果，于是把学生读书的时间缩短了。这一做法，我觉得违背了学生的学习意愿，应该让学生在读的基础上自己悟，这不仅把读的时间还给了学生，而且还能提高学生的思维能力和自我发现能力。
而我觉得本节课比较成功之处在于：
让学生在品读语言的过程中体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，体会诗歌中的浓浓母子深情。明白借物写人的写法。学以致用，课的最后环节设计让学生“抒写诗句，感恩母亲”在他们动手写一写母亲时，放音乐背景《烛光里的妈妈》渲染情境，让学生抒写对母亲的感激和赞美之情。在这一环节，用不到5分钟的时间，大多数学生都能写出几句优美的诗句来歌颂母亲。
在以后的路途中，肯定还会有失误和不足，希望各位同仁能给予帮助和批评指正。
七年级荷叶母亲教学反思范文三本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点，以品析为主，以对学生的语言训练为基础，教学目标完成情况较好，但也存在一些不足之处，现总结如下：
一、与学生互动不够。课前我与学生的沟通较少，因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学，我没有及时地予以鼓励，造成课堂气氛不够活跃。
二、对学生的诵读指导不够充分。在我范读的时候，应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调，再结合对课文的初步理解朗读一遍，这样学生才能更好地走进文本。本文是要求背诵的篇目，课堂上应反复诵读，课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来，其余段落可选背。
三、课文集美环节形式大于内容。此环节本来是要求找出文中直接描写红莲的段落，从中选句子，形成一篇先描写后抒情的微型美文。我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句，范围太大，学生反而不好把握，其实只要找出能体现本文主旨也就是直接描写红莲的句子就可以了。
四、课文品析不够深入，变式较少。我指导学生从炼字用词、修辞手法、情感表达、写作手法等方面品析课文，让他们找出自己欣赏的语句，朗读并说出其妙处。显然，这种做法并不符合七年级学生的学情特点。教师应给出示例，让学生掌握赏析文字的方法，也可采取替换式，让学生感受本文典雅优美的意境。同时，不要囿于单纯的文字赏析，也可从本文象征手法的妙用、三条线索之美、托物言志的作用等方面入手，使学生深入文本。
课堂教学是遗憾的艺术。这堂课虽然有不少瑕疵，但是在评课老师的批评分析中，也让我逐渐找到了解决问题的出口，从而避免在以后的课堂教学中再出现类似的问题。
结尾：非常感谢大家阅读《一张荷叶教学反思》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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