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关羽脸谱为什么是红色为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
关羽在影视剧中的形象似乎已经固定下来了，绿头巾、长胡须、手握大刀，是不是就会捋起标志性的胡子，也无怪被称为“美髯公”了。以下是小编给大家整理的关羽脸谱为什么是红色，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!
关羽脸谱为什么是红色三国时代是整个中国历史上知名度最高的历史时期，今天马路上随便问一个人可能都是三国迷，和三国有关的所有问题都已经快被大家研究透了。但在所有的三国话题里，有一些问题因为太常见、太熟视无睹了，很多人可能还真没思考过。就比如说这个问题：关羽的脸为什么是红色的?
大家知道，不管是舞台上的戏剧还是荧幕上的电视剧，关羽的脸都是红色的。老版《三国演义》电视剧陆树铭扮演的那个红脸关羽的形象想必早已深入人心了。新三国扮演关羽的人是于荣光，虽然看起来比老版矮了点，但脸还是一样的红。在日本光荣公司的各种三国游戏里，比如《三国无双》《三国志》，也都把关二爷的脸做成红色。
关羽的红脸已经成了一个标配，早就熟视无睹了，所以大家不一定想过这个问题：为什么关羽是红脸?关于这个问题，民间有一些传说，学者也有研究，不乏一些脑洞很大的猜想。
首先来看文字记录。研究历史的第一手资料应该是正史，但是在正史里，对关羽的脸色没有任何记载。《三国志》写关羽个人信息的只有一句话：“关羽字云长，本字长生，河东解人也。”正史最多也就是在后面提了句“美须髯”，说关羽胡子很好看，但从来没提过关羽的脸。
到了罗贯中，他在《三国演义》里写关羽的时候就加了一排著名的形容词：身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
这里出现了一个“面如重枣”。重这个字，有人说读chong，表示重阳节的枣，很红。有人说读zhong，表示颜色很重的枣。反正不管读什么，都是想说关羽的脸很红。但是罗贯中这个时代，关羽的形象已经是红脸了，罗贯中这么写是一个结果，而不是关羽红脸的起因。
先来说关羽红脸的民间传说。故事说关羽年轻时候见义勇为，被官兵追杀，躲进了一户人家。这户人家的一个姑娘很佩服关羽，想救他。姑娘想的办法是让关羽躺在屋子里，把鸡血涂在他脸上，让他看起来像高烧40度一样。官兵进来搜查，看到一个病秧子躺在床上，怪可怜的，肯定不是凶手，就走了。但是当关羽要洗脸的时候，才发现鸡血已经渗入皮肤了，脸变不回去了。
这个故事是民间传说，一听就知道是编的。现在的人花几千几万买名贵的护肤品想保持脸部的清纯红润，都不容易做到，人家弄点鸡血就搞定了，哪有这么神奇的鸡啊。这个传说主要想表达的其实是民间百姓对于关羽的敬仰和钦佩。
清朝学者梁章巨的《归田琐记》记录了另外一个民间传说，说关羽年轻时候就身手不凡了，还喜欢打抱不平，所以惹了不少事，他爸妈就把他关起来。有一次关羽听见窗外有个老头在哭，就跳出去询问情况，得知是县太爷要强抢老头的女儿成亲。关羽大怒，跑去杀了县太爷。逃命的路上关羽在河边洗脸，发现脸变成了红色，洗不掉了。
除了这些传说，也有学者专门研究过这个问题。有一个被普遍认可的答案是，关羽的红脸是在宋代形成的。宋元时代，人民艺术家唱戏表演的时候都开始使用彩墨化妆，目的是突出人物形象，忠义者就化上好妆，奸邪者就化上丑妆。南宋人灌圃翁的《都城纪胜》记载说：“公忠者以正貌，奸邪者与之丑貌，盖亦寓褒贬于世俗之眼戏也。”
关羽作为忠义的代表，自然会化成正貌，加上这个时代的很多文学作品都提到过关羽“面如重枣”这件事，红脸慢慢就成了关羽的标配，并且也成为了忠义的标配。罗贯中在《三国演义》里写的“面如重枣”不是他的原创，而是他对之前那些文学作品的继承，只是因为他的作品名气最大，让人们以为是他首创的。其实不是，关羽“面如重枣”的说法在罗贯中之前早就有了。
而宋元时代的彩墨化妆也就成了京剧脸谱最早的雏形，现在京剧脸谱里不同颜色的含义都是从宋元时代继承下来的。
还有一些脑洞很大的人有不同的看法。学医的人就认为，关羽有高血压。高血压是西医术语，用中医术语叫做“肝阳上逆”。这个词很形象，就是肝火太大，逆行而上。中医说这种病的形成原因是“恼怒所伤，气郁化火”，临床表现是头晕目眩，失眠梦多，五心烦热，面红冒汗。
关羽这个人在中年时脾气还好，到了晚年越来越心高气傲。孙权想搞联姻，希望关羽把女儿嫁给自己的儿子，关羽说自己女儿是虎女，怎么可能嫁给犬子。人家孙权好歹也是一国之君，好意联姻，关羽一句话把人家一家都骂了。收黄忠的时候也是，刘备想让黄忠和关羽一起共事，关羽来句“耻与老兵为伍”，人家黄忠好歹也是天下名将，怎么就耻与人家为伍了?
关羽这种越来越烦躁易怒的表现，加上脸部通红，极有可能是因为肝阳上逆，也就是高血压，他和高血压的临床表现有很多吻合之处。并且大家都知道，关羽经常夜读《春秋》，这件事说明了关羽是个爱读书的好同学，但另一方面也说明关羽睡眠质量不太好，不然为什么总是夜读?大白天时间那么长，搞搞晨读也可以，为什么非要夜读呢?难道为了证明学习刻苦吗?肯定不是，很有可能就是关羽睡眠不好，甚至失眠。这和肝阳上逆的症状也非常吻合。
总之吧，一个心高气傲的人，容易发怒，内火过旺，休息不好，再常和大哥三弟喝点酒，各方面综合在一起，关二哥就成了红脸。
当然了，这都是猜测，关羽本人是不是红脸没有人知道，但是人们原意相信他是红脸，因为红脸代表着刚正与忠义。关羽的本来形象是什么已经不重要了，重要的是他在后来的千百年时间里形成的文化形象和民间形象，他的威武、勇猛、仁义、忠诚，才是后人最在意的东西。
脸谱的分类脸谱根据描绘着色方式，分为：揉，勾，抹，破四种基本类型。
揉脸：凝重威武，整色为主，加重五官纹理加以实现。是十分古老的脸谱形式。
勾脸：色彩绚丽，图案丰富，复杂美丽，五彩缤纷，有的还贴金敷银，华丽无比。
抹脸：浅色为多，以为涂粉于面，不以真面目示人，突出奸诈坏人之性。
破脸：不对称脸，左右不一，形容面貌丑陋或意比反面角色。
根据脸谱的图案排列，又把脸谱分为以下四种：
整脸：最原始的脸谱形式，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱。
三块瓦脸：在整脸的基础上再利用口鼻把面部分为左右的脸谱。
花三块瓦脸：把三块瓦脸的分界边缘艺术化，加上各式图案的脸谱。
碎脸：三块瓦脸的变种，其分界边缘花形极大，破坏了原有的轮廓。
脸谱的图案有哪些脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，有规律而无定论，如：
包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。孟良额头有一红葫芦，示意此人爱好喝酒。闻仲，杨戬画有三眼，来源于古典传说。巨灵，煞神，金钱豹有多张脸，突出其神鬼妖特色。杨七朗额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌。赵匡胤的龙眉表示为真龙天子。雷公脸谱中有一雷电纹。姜维额头画有阴阳图，表示神机妙算。夏侯惇眼眶受
过箭伤，故画上红点表示。窦尔墩，典威等人的脸谱上有其最擅长的兵器图案。王延章头画蛤蟆，表示是水兽转世。赵公明面画金钱，表示自己是财神爷。北斗星君画七星图于额上。
《为什么是抚松》读后感
认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的《为什么是抚松》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教体局五月份为校长们购置的必读书籍之——《为什么是抚松一一中国乡村教育再造》一书把我带入了一个学校管理的全新视角，真有相见恨晚之感。书中共十个章节，概括了学校特色管理及校长应备素质的方方面面。清新隽永的文笔使人爱读、乐读，更重要的是生动详实的案例令人耳目一新，犹如春风拂面，读之令人震撼，一幅幅乡村教育、生命教育的美好画面展现在眼前，让我们领略到了乡村教育应有的模样，为之受益匪浅。
一、做一个爱读书、智慧型校长
抚松县杨洪毅校长在东北师范大学脱产学习一年，对阅读如饥似渴，其中《人生为一大事来》一书他就看了三遍，从此让他养成了爱阅读、爱思考的习惯，并让他脱胎换骨由听话校长变成了有自己想法的校长。另外，抚松县校长每年至少精读三本教育专著并做好读书笔记，正因为有了校长的海量阅读，才让抚松教育局要求每天必须思考的一个教育问题才反思的更独特、更有深度。也为成为智慧型校长奠定了基础。例如：彭长泓校长，学生仅有31人，因为有了主动阅读、主动思考，把学校经营得颇有特色，被称赞为“小学校也能做大文章”，还有研究课堂的行家王敬明校长、用心去做的孙立功校长……。如今，我们在县教体局的指导关爱下，鼓励我们阅读，为我们校长购置了书籍，要求记笔记、写体会，督促我们成长。我们理应沉下心来学习，用心阅读，主动思考，为做一个智慧型校长而努力。
二、做一个爱学习、专家型校长
学习可以打开眼界和思路。抚松校长以前所未有的广度、深度、密度、投入学习，几年下来，他们的眼界之开阔，甚至是不少大中城市的`校长所不及的。例如：丛国欣校长化蛹成蝶（事务型转向专家型校长），刘修勤校长借别人的种子开自己的花（让“学习与生命同行”），王延胜校长的“七彩阅读”，仲伟祥校长的“古诗集体舞”……，这些案例有血有肉，生动鲜活，都很有借鉴意义。而今，我们在教体局领导的关心下，各种培训也多了起来，丰富起来。我们要珍惜好每次学习机会，做好笔记，写好体会，回校后结合校情、研究思考是否直接为我所用，还是需进行本土化改造。
另外，抚松校长每学期校内听课务必达到100节（后勤人员），需深入一个教研组或年级组全过程参与教研活动，同时进行全方位教学改革。特别是陆局长引用威廉的这句话：“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”令我深受启发。
正是因为抚松校长们外出取经及深入课堂、主题沙龙一系列等活动或要求为校长铺就了专业化成长之路。我想：我以后一定要多学、善思，经常性深入课堂，在高效课堂构建上多学习、明思路，形成适合本校的高效课堂模式，构建好学校的特色课堂（例如：书中“读书派对”、“新三百千工程”、“单亲课程”）。
三、做一个重仪式，文化型校长
看了抚松学校的校训，眼前为之一亮，例如：兴隆学校“练好每一招”，抚松十中“用心去做”，外国语学校“把握今天，精彩明天”，的确令人佩服。想想自己学校的校训，表达单一，典型八字句（尚德、博学、励志、笃行），学生不易记，不能很好地体现师生共同的价值追求，显得俗套。
还有抚松的开学仪式、退休仪式、毕业仪式、出征仪式，都很具仪式感，做得很细，考虑周全。例如退休仪式程序：精彩回顾一一献花一一赠送师生留言册一一纪念牌匾一一退休教师感言一一校外辅导员聘书一一参观荣誉室。退休本为安慰老师设计，但它却在年青教师中引起触动，因为如果没有业绩，没几个证书，到退休时会显尴尬。而想想自己，我们学校举行的仪式简单，没有震撼人心的效果，甚至有的只是为了走形式。因此，我想：以后可要像书中校长一样，用心去做，做个有心人，注重仪式的内涵性，让学校彰显特有的文化底蕴。
《为什么是抚松》一书我整整读了两遍，书中的案例是那么灵动，很有借鉴价值。同时，也被抚松校长们那种对教育饱含执着之爱的情怀深深感动。静下心来想想，我校与之差距还很大，自己的观念、思想、能力都远不及文中校长的水准。但是，在教体局不断地指导培训下，学习，学习，再学习，努力把握好每一个今天，离做一个智慧型、专业型、文化型校长的目标定会越来越近。
第2篇：《为什么是抚松》读后感这是一个互助平台，为您提供大量《为什么是抚松》读后感范文，送一篇给你。
为什么是抚松
景扬小学朱国梁
曾经我们也是孩子，曾经我们也受过教育。以前天真地以为离开学校，就摆脱了受教育，现在我突然发现，真正地受教育才刚刚开始。
踏上教师岗位，我慢慢觉得“教育”一词蕴含了太多语言难以描述的内容。有时候我只有唏嘘感慨却说不出一句话。刚开始工作，我只是在“细”这个字上有一点感悟，但是真正的围绕学生全面发展的去有效实践还没有太多。
假期读了《为什么是抚松》之后，心里又是一阵唏嘘…..有时候读着读着，我就一下子在脑海中闪现出许多设想，可以把校长们对一所学校的管理，对一所学校学生的教育根据自己班里的实际情况改一改，活学活用啊。因为抚松的微班化农村教育很适合我们现在的班级情况。比如制定班训，识字树，经典诵读，读书晋级制，等等。
对于孩子的教育，将心比心，想想我们自己小时候希望有什么样子的教育，现在的孩子不是也需要吗？孩子需要的不仅是知识，更需要我们对孩子的理解，需要我们与家庭的协调一致。在抚松，家长学校办得有声有色，我为什么不能把家长会好好利用呢？为什么不多多家访，让孩子在家里的表现也能与在学校保持一致？任何习惯的养成就在于一个坚持，孩子在学校我们努力培养的好习惯为什么没养成，不是孩子不懂事，是因为他没有一个那么好的家庭环境。所以在家校联系方面，是我面临的一个亟须解决的问题。
抚松是一个奇迹，奇迹也可以出现在任何一个愿意用心，愿意付出的地方…..可能现在，有一个奇迹正在孕育…..
能参加读书交流会，与各位同事共同品读好书、交流心得、学习进步，我感觉机会难得，也倍加珍惜。
《为什么是中国》，作者更多地站在国防、军事的角度，通过一些具体的事例和数据，从历史观（纵向）和世界观（横向）进行比较分析，为我们解答了中国的昨天、今天、明天。以史为鉴，可以知兴替，可以总结经验教训；看清今天，能知道我国当前所处的形势，我们的问题、优势所在；明天就是我们的战略规划、目标和前进方向。
昨天，我们经历沧桑巨变，总结出如下经验：要坚持以人民为中心的发展思想；要坚决打击腐败；要坚持党的领导，凝聚起磅礴的力量；坚持弘扬革命精神（共产党人的血性，敢于斗争、敢于胜利、前仆后继、英勇顽强）、企业家精神（执著、坚持、创新、热爱、国家和民族情怀）；坚持实践出真知，要结合我国国情，在学习中实践，在实践中发展。今天，我们生活在一个最富发展前景、最富增长潜力的国度。未来，我们必将实现中华民族伟大复兴！
结合工作，时刻谨记让黄河成为造福人民的幸福河的承诺，补齐短板、加强监管，满足人民对水资源、水生态、水环境的需求。
结合自身，传承好新时代水利精神，做忠诚、干净、担当、科学、求实、创新的水利干部。
我们为什么会读书？
我们看到，世界上很多最优秀的人，都曾经从读书中获益，他们也在一直强调读书的重要。股神巴菲特的最佳拍档查理·芒格就曾经说过：
“我这辈子遇到的聪明人，没有一个不是每天都读书的，一个也没有。”（《穷查理宝典》）
读书至少能让我们从4个方面获益：
第一，书中有前人对于人生各种问题的解决方案和实践经验。
朱光潜说过：“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去亿万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。”
也就是说，读书的我们，相当于在过一种“快转人生”。在短短几个小时的阅读里，把他人一生浓缩的精华收为己用。
第二，读书让我们拥有强大的精神资源。
我们是普通人，都会有挫折、沮丧和困顿的时候，这时那些内心强大的作者，或者他们笔下塑造的生命力强悍的人物，就会安慰、激励我们。
卡尔维诺在《为什么读经典》中举过这样一个例子：他认识一位出色的艺术史专家，他最喜欢的书是狄更斯的《匹克威克外传》，他在任何讨论中，都会引用狄更斯这本书的片段，并把他生命中每一个事件与匹克威克的生平联系起来。渐渐地，他本人、宇宙及其基本原理，都在一种完全认同的过程中，以《匹克威克外传》的面目呈现。
你有没有遇到过这样一本深爱的书，并让它持续、深刻地影响你？其实，书籍对我们的心灵是有支撑作用的。喜欢的书收藏一本，放在手边或书架上，目光扫过的时候就会觉得心里一暖。
第三，读书提高我们的理解能力和思考能力
读书会让人变聪明，会提高我们的理解能力和思考能力。读的书越多，存储的背景知识越多，知道的基础概念越多，你的理解能力就会越强。
如果没有背景知识，读书的时候就会速度慢，需要去查阅的东西很多，需要去理解的概念也很多。
在书里我们可以看到一些思考方式，是我们之前不具备的。我们会看到哲学家怎么思考，优秀的企业家是怎么看宏观经济的，我们会在书里看到很多思考问题的角度、方式，慢慢地，我们的思考能力也会上升。
第四，读书帮我们了解世界、了解自己。
优秀的作者和我们普通人相比，往往感受更敏锐，思想更深刻。你读到一本好书，经常会有这样的感觉：
“我就是这样想的，这就是我的心里话，但是我自己说不出来。”用英国作家伍尔夫的话来说，就是“他们能把在我们心灵深处翻腾的模糊想法加以照亮并固定成形”。
我们通过他们的眼睛、心灵和笔，去观察这个世界以及我们人类自身，常常能比我们自己体会得更鲜明、更深入。
读书带给你的影响，即使当时没有显现，但会在你心中埋下一颗种子。
李光地说，人须要用心，只要你读书时用过心、动过脑，即使你当时放下了，但它会留在你的潜意识里，有一天，当你的人生经验和阅历积累到一定程度，就会触发你曾经埋下的那个种子，让你当初读过的内容发枝抽芽。
读书过程中有哪些困扰？
不是读书的过程枯燥、难坚持，而是付出了很多努力，最后却发觉自己只是做了无用功。
读书遇到的第一个困扰，想不起来。
你花了一个月的时间，磕磕绊绊读完了一本400多页的经典书。看起来这本书的每一页你都亲自读过了，但是过一段时间再回想，这本书都写了什么？作者的核心观点是什么？他为什么会这么说？脑子里却是混沌一片。读到后面你会忘记前面，读完了之后完全想不起来，甚至你会在一年后看见同一本书，却完全不记得自己已经读过了。
读书遇到的第二个困扰，说不出来。
你可能会和别人聊起，我之前看了XX书，但是当你想列举出书中一些你认为不错的观点时，或者评价这本书的优缺点时，却只能含糊其辞，说不清楚。
读书遇到的第三个困扰，没什么用。
不知道怎么应用到自己的生活当中，不知道怎么解决实际的问题。
清末名臣张之洞曾经写过一本书叫《书目问答》，告诉当时的学生应该读什么书、从哪里入手。他在书中说过一句话，他说：“读书不知要领，劳而无功。”他的意思是说，一本书中什么地方重要、什么地方不重要，你要能识别，然后吸收重要部分。否则，就算你付出了劳动，也很难有收获。
同样一本书，由不同的人来读，效果可能天差地别。这既与我们各自的经验和阅历有关，更重要的，是我们是否拥有读书的方法。
而造成读书“劳而无功”的根本原因，在于读书的过程中：
1、没有沉淀。
2、没有思考。
3、没有行动。
没有沉淀，很好解释，如果你读完一本书，一切印象只存在于你的头脑中，那么除非你是过目不忘的记忆天才，否则当时很深刻的印象都很容易随着时间流逝，逐渐转淡，直至消失。
说一个人在读书中没有思考，又该怎么理解呢？
可以解释为两点：
1、他从不读让他感觉“困难”的书；
2、他读书的过程中只是记忆了原文，而没有理解。
如果你读完一本书，过程中毫无障碍，你要么只是获得了信息，要么只是把你知道的事情换种说法又看了一遍。你的思考力不会增长。这就像上学时，会做的题在做十遍也没有意义。锻炼头脑就像锻炼肌肉，你要承受压力才有进步。坐车很轻松，但是不会有跑步的锻炼效果。
苏格兰学者嘉勒尔曾说：“我若像他人读那么多的书，我也要像他一样无学问。”
什么意思？为什么读了很多书，反而会变得没学问呢？
如果你想要在读书中收获更多，那就要对书中的内容进行“理解”而非“记忆”，前者需要主动思考，后者只是被动的接受。这就好比你要学习一个数学公式，前者是让你能够自己推导出公式，而后者只是让你把公式背下来。
以提升思考力为目的的阅读，也就是我们说的有些“困难”的阅读，往往是在你简单读过一遍后，不能立刻理解其中的内涵、逻辑，也无法判断正误、价值高低，也就无法应用。也就是说，对于这些新信息，只是“记住”没有用，你需要消化。
而你的消化能力，取决于你的背景知识、逻辑能力和想象力等等，也就是作者比我们“高杆”的地方。我们要读懂他基于这样的能力写出的东西，我们就必须也要把自己的能力进行相应的一定程度上的提升。
有人会说，为什么要做困难的事呢？只读一些轻松的书不好吗？
是以娱乐放松为目的来读书，还是以提升思考力为目的来读书，是个人的选择。我们提倡在读书过程中去追求思考力的提高，是因为“思考力”是一种极其重要的生存技能，除了阅读，它还可以用用在任何你需要作抉择、下判断的时候。
尤其是在信息爆炸的现代社会，面对那些互相矛盾、真假参半的信息，只有你自己的思考，才能为你开辟出一条清晰稳健的道路。
我租住的地方，就在单位门口，有多近呢？楼房和单位的大门是连结着的，够近了吧？这就意味着，即使我每天早上7:30甚至更晚起床，也来得及8点钟到单位打卡上班。然而，我每天早上6:00准时起床，渐渐地，也就形成了生物钟，6点左右，就自然而然地醒了。既然起的这么早，是不是很早就去单位打卡上班了呢？并不是这样，我还是照常8点钟之前到达单位即可。那么，我为什么要早起呢？
1、早睡早起，有利于身体健康。这不仅仅是常识，更是科学，是规律，我就不再解释了。在大学的时候，包括我在内，大家都会说，“哎，我想早起，但是，我每天晚上失眠，不到凌晨睡不着觉，做不到早睡啊！”是的，这些朋友的失眠状况，是客观存在的，不到凌晨，他们确实没有困意。但是，需要注意的是，他们几点起床呢？以我为例，大学时期，大多数时候，都是凌晨12点以后再入睡，早上8点左右起床，赶上8:30的第一节课即可。特别是有些节假日，睡得更晚，起的更晚。这种类型的失眠问题，是有好办法解决的，那就是，无论多晚入睡，早上坚持早起，坚持一段时期，晚上不到凌晨时，自然就有了困意，“早睡早起”的好习惯，就这么养成了。为什么这么说呢？我们发现，这种类型的“失眠”，虽然他们晚睡晚起，但是，他们一天总的睡眠时间是能够满足7、8个小时的。他们只是形成了“晚睡晚起”的生物钟而已，如果他们晚睡了，第二天又早起了，坚持一段时期，他们的生物钟，就会悄然改变，晚上就会犯困，“早睡早起”的生物钟，自然就会养成了。我说的，是不是有道理呢？不管你信不信，反正我信了，哈哈！
2、早起，可以更自信、更从容地面对一天的学习和工作。对比一下两种状态：第一种状态，由于习惯于晚起，每天早上手忙脚乱的收拾东西，然后匆匆忙忙地赶去上班，到达单位的那一刻，总会看一下时间，深呼吸一下，“哎，终于赶到了！”另一种状态，每天早起，听着音乐，优哉游哉地洗漱，甚至再看会儿书，写写日记，再自信而从容地出门上班。这两种状态，你会喜欢哪一种？笔者属于第二种，每天早上，闹钟一响，马上起床，不会赖床，大喊一声“生活很美好，加油！”是不是很鸡血，哈哈！然后打开手机音乐或者听书等，边聆听，边做事。洗漱之后，就开始背诵英文单词，朗读英语文章，写日记（习惯于早上写日记），做一下俯卧撑，吃一些早点，喝点茶，干完这些事情之后，再去上班。这种状态下，心情惬意、自信而从容。这种感觉，爽歪歪，哈哈！
我们，为什么要早起？！我们，为什么不早起？JUST DO IT ! DO NOT BE SHY ！哈哈！
结尾：非常感谢大家阅读《为什么车贷是租赁合同(汽车以租代购合同范本)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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