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投标（Submission of Tender）是与招标相对应的概念，它是指投标人应招标人的邀请，按照招标的要求和条件，在规定的时间内向招标人递价，争取中标的行为。
投标的基本做法：投标人首先取得招标文件，认真分析研究后（在现场实地考察），编制投标书。投标书实质上是一项有效期至规定开标日期为止的发盘或实施性施组编写，内容必须十分明确，中标后与招标人签定合同所要包含的重要内容应全部列入，并在有效期内不得撤回标书、变更标书报价或对标书内容作实质性修改。为防止投标人在投标后撤标或在中标后拒不签定合同，招标人通常都要求投标人提供一定比例或金额的投标保证金。招标人决定中标人后，未中标的投标人已缴纳的保证金即予退还。
投标书分为生产经营性投标书和技术投标书。生产经营性投标书有工程投标书、承包投标书、产品销售投标书、劳务投标书；技术投标书包括科研课题投标书、技术引进或技术转让投标书。
写法
1、标题。投标书标题正中写明\\\\\\\\\\\\\\\"投标申请书\\\\\\\\\\\\\\\"、\\\\\\\\\\\\\\\"投标答辩书\\\\\\\\\\\\\\\" 或\\\\\\\\\\\\\\\"投标书\\\\\\\\\\\\\\\"即可。
2、正文。投标书正文由开头和主体组成。
开头，写明投标的依据和主导思想。
主体，应把投标的经营思想和经营方针、经营目标、经营措施、要求、外部条件等内容具体、完整、全面地表述出来，力求论证严密、层次清晰、文字简练。
3、落款。写明投标单位（或个人）的名称和投标日期。
注意事项
投标书的写作，要求实事求是、具体清晰、准确准时。
工程投标书通常分在技术标和经济标两部分。
投标人在递交标书应注意的问题
《招标投标法》第二十八条规定，投标人应当在招标文件要求提交投标文件的截止时间前，将投标文件送达投标地点。招标不人收到投标文件后，应当签收保存，不得开启。投标人少于三个的，招标人应当依照本法重新招标。在招标文件要求提交投标文件的截止时间后送达的投标文件，招标人应当拒收。
投标文件的送达。投标人必须按照招标文件规定的地点，在规定的时间内送达投标文件。投递投标书的方式最好是直接送达或委托代理人送达，以便获得招标机构已收到投标书的回执。
在招标文件中通常就包含有递交投标书的时间和地点，投标人不能将投标文件送交招标文件规定地点反外地方，如果投标人因为递交投标书的地点发生错误，而延误投标时间的，将被视为无效标而被拒收。
如果以邮寄方式送达的，投标人必须留出邮寄时间，保证投标文件能够在截止日期之前送达招标人指定的地点。而不是以\\\\\\\\\\\\\\\"邮戳为准\\\\\\\\\\\\\\\"。在截止时间后送达的投标文件，即已经过了招标有效期的，招标人应当原封退回，不得进入开标阶段。 招标文件的签收保存。招标人收到标书以后应当签收，不得开启。为了保护投标人的合法权益，招标人必须履行完备的签收、登记和备案手续。签收人要记录投标文件递交的日期和地点以及密封状况，签收人签名后应将所有递交的投标文件放置在保密安全的地方，任何人不得开启投标文件。
为了保证引起充分竞争，对于投标人少于三个的，应当重新招标。这种情况在国外称之为\\\\\\\\\\\\\\\"流标\\\\\\\\\\\\\\\"。按照国际惯例，至少有三家投标者才能带来有效竞争，因为两家参加投标，缺乏竞争，投标人可能提高采购价格，损害招标人利益
投标，是一种市场交易、搜寻商业对象的行为。 招标指在一定范围内公开货物、工程或服务、采购的条件和要求，并邀请众多投标人参加投标，之后按照原先规定程序，从中选择合适者作为交易对象。
根据国家法律，政府采购必须通过至少一家网络媒体公开发布招标信息和采购信息。随着中国市场化进程的加速，越来越多的企业也开始通过网络采用招标的方式，进行货物采购和工程项目招标。但由于缺乏统一的招标信息和采购信息发布门户，对销售人员而言，快速获取第一手的招标信息和采购信息就成了一个非常迫切的问题。通常有专门的企业负责采集招标信息，并采用收取年费的方式，卖给需要招标信息的企业。
近年来，随着技术的发展，一种新型的搜索引擎：招标采购信息搜索引擎营运而生，如天天标讯网（[1]）。与传统的招标信息网站相比，天天标讯这样的招标信息搜索引擎采用全自动的方式进行招标信息的采集、分析和检索，因此具有巨大的成本优势，可以做到为用户免费提供信息。同时，招标信息搜索引擎的招标信息采集速度、采集数量等，都是传统招标信息网站采用人工方式进行招标信息汇总所不能比拟的。因此，天天标讯从一推出，就得到了众多企业用户的青睐。
做为办公室的一员，我的主要工作是制作投标文件、负责方案及相关资料的制作与归档，以及办公室的日常工作。
我本着“在工作中提高自己”这样一个目标，通过自己的努力，向领导请教、向同事学习，不断开拓创新，总算圆满的完成了本职工作，对这个行业有了一些体会，专业技能和工作能力也有了相对的提高。
根据这一年的工作经验，我认识到，制作投标文件除了细心外，与平时的经验积累也有很大关系，多了解产品，多了解技术参数也是必然的。
2019年以来，标书制作过程中也出现过一些问题，如：标书前后有不统一的地方，参数和产品型号不符、加班制作标书等问题，影响了标书的质量，这些问题除了自己本身技术方面的不足、粗心，就是个别标书因为时间太仓促而导致加班，当然，这些问题通过自身的完善及和销售人员的沟通已经得到一些改善。
个人觉得，在2019年的工作中还是有一定的进步，但我依然清醒的意识到我的工作中还存在很多的不足之处，在2012年里，我会更加严格的要求自己，努力的学习多方面的知识，提高工作能力，从实践中积累经验，加强学习，做好标书制作、整理、归档工作，提高自律能力，同时做好上级交办的其它工作，为公司的发展作出应有的贡献。
试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变
朱峰
（辽宁大学外国语学院辽阳111000）
内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。
关 键 词：信息技术、教学、角色转变、两课
一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战
与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。
（一）、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。
（二）、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学习环境，组织一种“虚拟”的学习团体外，还要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克服自主学习的困难，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成学业。教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和专家进行交流，使他们能帮助自己的学习。“两课”教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的塑造者、观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。“两课”教师在传播知识的同时，要担负起对学生进行正确的道德观、人生观、世界观和价值观教育的使命。在教学中要帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法，去观察、分析现实生活中的政治、经济、文化、道德等现象，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现代信息技术的发展，拓宽了人们的知识结构和知识内容。因此在教学中，必须克服一切急功近利的思想，避免只侧重于实用、专业知识的学习，而忽视学生的思想品德教育。因为，学生无论是接受何种教育，都要步入社会，具有社会性。因此，必须从人的全面发展的教育观点出发，既要注重人的知识和技能的培养，又要注重人的道德品质的教育，两者不可偏颇，使学生具有良好的思想品德和行为规范，能够在市场经济的竞争中，正确把握人生的方向，有健康的思想意识和伦理道德观念等，能够尊重他人正确的意识和行为，成为诚信守法的公民。这过程中，“两课”教师在教学中的育人作用，是其他专业课程的教师所不能替代的，“两课”教师在现代信息技术条件下角色转变的作用是培养学生的道德伦理、情感与精神等素质方面是不可或缺的重要因素。
（三）、教师不仅要做传道授业解惑者，也要成为现代教育技术的掌握者。现代教育技术的广泛应用，教师不仅要掌握专业基础知识和理论、而且要熟练掌握和运用现代教育技术，能运用多媒体技术，编制CAI课件，制作教学光盘和课件，能掌握教学资源的开发和利用，掌握学习过程的设计、管理和评价等。掌握和运用现代教育技术进行对教学资源的搜集整合和利用开发，是现代信息技术条件下对“两课”教师角色的基本要求。
二、现代信息技术对“两课”教师能力和素质的挑战
随着现代信息技术突飞猛进的发展，特别是计算机网络技术日新月异的变化，在现代信息技术的环境下，“两课”教师教学的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化。教师已不是传统意义上的教师了，“两课教师”这“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑战，而且正逐渐被越来越多的其他新型的社会教育职业群体所分担和分解，使人们头脑中原有“教师”的观念受到了前所未有的冲击。尤其是现代信息技术的大规模制作，使人们明显感到，传统的“教师”角色，实际上被现代信息技术的媒体所代替，如何胜任现代信息技术条件下的教学工作？现代信息技术对“两课”教师的能力和素质提出了更高的要求。教师除了要熟练掌握多媒体技术和课件的制作等教育的常规手段外，还要有更高的科学文化素养和思想道德境界，这对原来只需“动口”，不需“动手”的“两课”教师来说，又是一场新的挑战：
1、熟悉教学支持服务体系。学会通过设计、搜集和综合课堂的课件制作、学会下载网上发布的资源和信息。
2、熟练掌握多媒体教学资源的使用方法。如对音像资料、教学光盘、U盘的使用。学会利用文字教材、直播课堂、网上课堂和讨论、录像带、录音带、光盘、各种视频教育资源等，即以支持学生的自主学习。老师一方面娴熟地利用各种教学资源，努力提高资源利用
率，有效地发挥各种教学资源的作用。同时要将教学资源清单以及使用方法，及时向学生介绍，使学生能随时借阅、复制、上网学习。另一方面又要指导学生学习知识，引导学生逐步自主完成学习。
3、学会制作教学材料。按教学设计所确定的教学内容制作CAI课件、课程网页、电子教案、自检自测材料等，让学生能得以利用自主完成学习任务。
4、能组织教学。包括面授辅导、指导小组学习活动、答疑等，教师在网上解答学习提出的问题，尤其要结合各种教学媒体组织教学过程。重要的是教师必须对网络信息资源所提供的教育信息进行精心的筛选、利用和评价，正确引导学生对信息进行有选择地消化吸收。
5、熟悉教材。对教材内容有深入的钻研，对学生学习中可能遇到的各种困难等有较强的预见性，并由此做好大量、充分的准备工作，随时随地应对学生的咨询或电话、电子邮件、传真等方式的提问，给学生以准确、科学、具体及时的答复。
三、现 代 信 息 技 术 不 断 发 展 决 定 了“两 课”教 师 教 学 角 色 的 转 换
（一）现代信息技术给教学带来了变化
现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。具体可表现在以下几个方面：
１.教学信息的处理、传播、管理方面。实现教学信息处理数字化、存储光盘化、显示多媒体化、传输网络化、信息组织非线性化，并可逐步实现学习资源系列化、教学过程智能化和教学管理现代化。２.在教材形态方面。除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以多媒体计算机为工具的教学课件也称为电子教材，三者构成了相互交叉的立体化教材格局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，越来越多地应用于教学之中。３.教学环境方面。改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环境，实现了以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机网络个别化交互式学习环境，网上通信、卫星远程通信等开放性的教学环境等。４.在教学方式方法方面。改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地完成学习过程。总之，现代信息技术在教育领域的应用，将使原来的教学模式、教学环境、教材形态、教学方式方法发生一系列的变革。
（二）、新形势下“两课”教师角色的转换
为适应现代信息技术给教学带来的变化，教师就必须进行角色的转换。
１.教师职能应从“教”转变为“导”
在信息时代，老师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职责应从“教”学生，转变为“导”学生。其形式可表现为以下几种：a引导。帮助学生建立适当的学习目标，并确认和选择达到目标的最佳途径。b指导。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和认知能力。c诱导。创造丰富的教学环境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。d辅导。辅导学生利用各种便利手段获取所需信息，并利用这
些信息完成学习任务。e教导。教师应做学生的朋友和榜样，教导学生养成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各种优秀品质，培养其区分良莠信息的能力。
２.做课程的设计和开发者
在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可避免地发生变化。为了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为基础，以建构主义理论为指导，改革课程结构，制定最佳教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，使之适应时代的变化。
３.做教育的研究者
由于使用了先进的媒体传播技术，教师已从繁重的教学工作中解放出来，有了更多的时间和精力来从事教育科研。教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律；要进行教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响；要研究如何利用新技术提高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最佳信息呈现方式，突破课程中的重点、难点；要研究和评价网络提供的信息资源，为充实和改变教学内容准备资料。
４.做新知识新技术的学习者
未来的社会是一个学习化的社会，教师为适应不断发展变化的科学技术，就得具备自我发展、自我完善的能力。要不断地提高自我素质，要不断接受新知识、新技术，及时更新知识结构，以使自己的教育观念、知识体系、教学方法跟上时代的变化。
总之，为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，高校“两课”教师必须做好角色的转换。只有在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展中加强自身的提高和发展，才能肩负起培养２１世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。
[参 考 文 献 ]
1.李江南 .论开放教育下的教师角色[J].内蒙古电大学刊
2.曹麦玲 .试论教师在现代远程教育中的主导地位[J].陕西师范大学继续教育学 报
3.许振立 .适应开放教育需要 全面提高教师素质 [J].中国远程教育
4.周志明 .论网络环境下的教学和教师角色的转换 [J].江西广播电视大学学报
5.谢海光.互联网与思想政治工作案例[M].上海:复旦大学出版社,2002.
6.曾令辉.网络社会政治教育概论[M].南宁:广西民族出版社,2002.
7,刘融.信息网络环境中高校\\\"两课\\\"教育创新初探[J].电子科技大学学报(社会科学版),2003,(1):98～101.
8.张明志.网络环境下高校思想政治教育工作的创新与实践[J].探索,2003,(1):90～91
如何设置标准试卷格式
随着办公的现代化，各项工作都在朝着规范化、标准化方向努力，教学工作也不例外，其中的试卷格式设置也由过去的随意性逐渐规范化、标准化，与中考试卷的格式基本一致。作为教师经常要涉及到命题这项工作，因此掌握命题格式的设置显得尤为重要。今天我就结合学校开展的教师基本功“命题能力”竞赛活动，与大家共同学习交流命题格式的设置。
一、建立标准试卷框架
1、纸张的设置：
一般来说，标准试卷都是8开（B4）横排、分两栏。在WPS/Office中设置操作即可。点击“文件”菜单，选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。
（1）点击“纸张”选项，在纸张大小列表中选择，同时将纸张方向有纵向改为横向。
（2）点击“页边距”选项，将上1.9厘米 下1.9厘米左1.3厘米右1.8厘米，装订线2.5厘米，装订位置：左的页面分别进行设置；
（3）点击“版式”选项，页眉和页脚，点击“奇偶页不同”。
（4）点击“格式”选项，将“分栏数”设为“2”，
2、考生信息区：
一份标准试卷的信息区一般包括：考场、考号、姓名、 班级等内容，这些内容必须放在试卷的最左侧，且要竖排。 可以用表格也可以插入文本框。
3、题头和考生注意及登分项的设置：试卷格式要标准化，标题中应注明：858子弟校中学部2009—2010学年下学期八年级期中考试（3号字）语文试题（小二字体）。考生注意包括：考试时间、分数，共几道大题
登分栏：表格形式，上排题号、总分、核分人，下排各题得分等
4、批阅框的制作
在每道大题的左侧，一般都要求提供批阅框，包括阅卷人、得分两项，直接利用“表格→插入表格”就可以了，然后按需依次复制。
这样，通过以上四步，一个标准试卷框架就基本建好了。出题时，只要依次键入每道试题就可以了。最后我们把建成的标准试卷框架保存为模板，方便以后随时使用。
二、试卷命题格式
一份完整的考试卷应由试题、参考答案及评分标准两部分组成。每份试卷均应做到卷面清晰，布局合理，内容准确，文字通顺，标点无误的要求。
1、试卷内容字体为宋体，英文、数字格式为：Times New Roman/Arial。五号字，每一个大题题目为了醒目五号字加粗即可，在题目后的括号内注上该大题的总分。每类题型均应标明总分值及小题分值。选择题中的材料、语文阅读等可变换字体，以示区分。
2、各大题题号依次用“一、二、三”等，各小题题号依次用“1、2、3”等，整个试卷小题的编号使用连续编号。填空题等用“”， 填空题则应留足够的空格。选择题答案选项均设A、B、C、D、四个备选答案。使用tab键使字母对齐，这样卷面显得整齐。试题排版要紧凑，凡有附图的，作图应规范。
3、页内段落行间距：段落间距段前和段后均设为：0，行间距设为：“固定值”， 大约在17磅左右，可根据试题内容来确定，一般数学试卷行距要宽些。
4、避免出现一个字占据一行的现象，如果出现可调整字符间距：点击格式、字体“字符间距”，把间距标准调整为“紧缩”。
5、页码的添加：点击插入页码，用文本框的形式。在框内输入年级、学科试卷第XX页 （共XX页）。调整好字体、字号（小五字）后，拖放到第1页的底部。文本框要设为无线条、无填充颜色，同一页中的页码文本框要对齐，然后与装点线组合。其他页的页码复制后修改页码即可。
6、卷面应不超过8页。
技术方面的问题还是多请教计算机教师。
很多做法可根据自己的习惯去操作，无论采用哪种方式，但试卷格式必须规范，也希望老师们有好的做法相互交流，不断提高我们运用计算机办公的水平，也衷心祝各位能命出一套合格的试卷。有不当之处敬请各位指出。
试卷一般格式
2008-11-07 14:40:19| 分类：| 标签： |字号大中小 订阅
一、试卷格式要求
1、教师出卷格式如样卷（教务处主页表格下载区）所示，采用竖向排版，纸型8K纵向，上边距为4cm，下边距为2cm，左边距为3cm，右边距为3cm，页眉距边界为1.5cm，页脚距边界为1cm。打印时选择按
纸张大小缩放为A4输出。学生考试用卷由校文印室将A4纸型放大成8K纸型印刷。
2、试卷标题学年学期格式如“常熟理工学院2006—2007学年第一学期”。课程名称以教学计划上的名称为
准。试卷标题下必须有得分栏，得分栏的列数根据题目数自行确定。
3、试题内容字体以宋体五号为主，单倍行距。试卷的大标题如“一、填空题”用黑体小四，括号内的说明文
字用宋体小四。小标题如“1、” 字体与试题内容一致。多层次标题字体根据本格式自行确定。
4、试卷上的每一大题都必须标明分值。
5、填空题中，被填空项用“”表示，不能用“（ ）”或其他方式表示。被填空项“”线长度必须够答题用。选择题中，被选择项用“（ ）”表示，备选答案的序号必须用大写英文字母ABCD……表示，选择项ABCD后一
律用“.”，选项对齐。判断题后应标出“（ ）”项，供学生进行判断标识。
6、试卷中的文字、插图应工整、清楚、准确，印刷规范。
7、试卷页脚需注明“第 页/共 页”，用宋体小五号。
8、特殊试卷（如外语试卷、工科试卷中的字符等）的字体、字号可以参照本格式自行确定。
说明：个人简历标准格式为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
简历是求职者应聘活动的起点，也是招聘者招聘工作的开端。对求职或招聘的任一方而言，简历都具有着重要的现实意义。以下是范文网小编整理的个人简历标准格式，以供大家参考。
个人简历标准格式一：姓 名
性 别： 男
出生年月： 4月
毕业年月： 2012年6月
最高学历： 本科
毕业学院： 安徽省铜陵学院
所修专业： 会计学
居 住 地： 铜陵市
求职概况 / 求职意向
职位类型： 全职
期望月薪： 1500-2000元
期望地点： 浙江省 广州市
期望职位： 财务类 管理类 销售类
自我评价：
面对新的人生选择和挑战，我充满信心 。我要在新的起点，新的层次，以新的姿态展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩。
校内奖励
获得时间 获得奖项 学校
2009年12月 优秀学生干部 安徽省铜陵学院
2009年12月 优秀共青团员 安徽省铜陵学院
2009年12月 社会实践先进个人 安徽省铜陵学院
个人简历标准格式二：姓 名
性 别： 女
出生年月： 2月 电子邮箱：
教育背景
毕业年月： 2012年7月 最高学历： 大专
毕业学院： 湖州职业技术学院 所修专业： 文秘
求职概况 / 求职意向
职位类型： 全职
期望月薪： 2000-2500元
期望地点： 浙江省 杭州市 ，浙江省 宁波市 ，浙江省 丽水市
期望职位： 文秘相关专业 行政助理或人事助理
意向概述： 本人工作责任心强，在校表现优异，在校期间担任学生干部
工作经历/社会实践经历
时间 工作单位 职务
2011年2月 - 2011年8月 湖州大厦 兼职服务员
校内奖励
获得时间 获得奖项 学校
2010年12月 优秀学生 湖州职业技术学院
2010年12月 国家励志奖学金 湖州职业技术学院
个人简历标准格式三：姓 名
性 别： 女
出生年月： 9月
教育经历
毕业年月： 2011年7月
最高学历： 本科
毕业学院： 湖南师范大学树达学院
所修专业： 生物技术
电 话：
居 住 地： 湖南省
求职概况 / 求职意向
职位类型： 全职
期望月薪： 面议
期望地点： 浙江省 上海市
期望职位： 管理类 销售类 生物技术与制药类
自我介绍： 经过大学期间的学习，充分掌握了本专业的理论及技能，在校内担任07生物制药党支部书记，学生会副主席，学习委员，在校外经常参加社会实践活动，具有较强的人际交往能力和团队合作精神，所以希望找到更加锻炼自己能了的工作。 适应力强、反应快、积极、灵活、爱创新、提高自己
结尾：非常感谢大家阅读《投标书格式标准》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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