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聘书格式及范文
聘书
聘书是指用来请某些有特种专长的人才来完成某项工作的书信。
1．聘书的概念
聘书是聘请书的简称。它是用于聘请某些有专业特长或名望权威的人完成某项任务或担任某种职务时的书信文体书 。聘书在应用写作中起着重要的作用
2．聘书的写作
聘书一般已按照书信格式印制好，中心内容由发文者填写即可。
完整的聘书的格式一般由以下几部分构成。
(一)标题
聘书往往在正中写上“聘书”或“聘请书”字样，有的聘书也可以不写标题。已印制好的聘书标题常用烫金或大写的“聘书”或“聘请书”字样组成。
(二)称谓
聘请书上被聘者的姓名称呼可以在开头顶格写，然后再加冒号；也可以在正文中写明受聘人的姓名称呼。常见的印制好的聘书则大都在第一行空两格写“兹聘请××??”。
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(三)正文
聘书的正文一般要求包括以下一些内容：
首先，交待聘请的原因和请去所干的工作，或所要去担任的职务。
其次，写明聘任期限。如“聘期两年”、“聘期自200*年2月20日至200*年2月20日”。
再次，聘任待遇。聘任待遇可直接写在聘书之上，也可另附详尽的聘约或公函写明具体的待遇，这要视情况而定。
另外，正文还要写上对被聘者的希望。这一点一般可以写在聘书上，但也可以不写，而通过其它的途径使受聘人切实明白自己的职责。
(四)结尾
聘书的结尾一般写上表示敬意和祝颂的结束用语。如“此致——敬礼”、“此聘”等。
(五)落款
落款要署上发文单位名称或单位领导的姓名、职务，并署上发文日期，同时要加盖公章。
聘书写作的注意事项
聘书要郑重严肃，对有关招聘的内容要交待清楚。同时聘书的书写要整洁、大方、美观。
聘书一般要短小精悍，不可篇幅太长，语言要简洁明了、准确流畅，态度要谦虚诚恳。
聘书是以单位名义发出的，所以一定得加盖公章，方视为有效。
3 .聘书的作用
聘书在这些年来使用的很多，招聘制作为现今用人制度的主要形式为聘请书的使用提供了广阔的市场。聘书在今天人们的生活中起到了重要的作用。
(一)加强协作的纽带
聘书把人才和用人单位很好地联系了起来。一个单位在承担了某项任务后，或在开展某项工作的时候，为了请到一些本单位缺乏的人才时，就需要用聘书。聘书不仅使个人同用人单位联系了起来，同时还加强了不同单位之间的合作，使之可以互通有无，互相支援，聘书就这样起了不可替代的纽带作用。
(二)加强应聘者的责任感、荣誉感和促进人才交流
应聘者接到聘书也就等于必须为自己所聘的职务、工作负有责任，会尽力做好自己的工作。因为聘书是出于对受聘人极大的信任和尊重才发出的，这无形中就加强了受聘人的责任感。同时受聘人往往是在某方面确有专长或能作出特殊贡献的人，所以聘书的授予也就促进了人才的交流，可以较充分地发挥受聘人的聪明才智。
(三)表示郑重其事、信任和守约
聘书的适用范围
一般来讲聘书适用于以下一些情况：
学校、工矿企业等在需要某方面有特长或有专业技能的人才时，发出聘书。这种情况下，往往是用人单位承担了某项工作，靠自己本单位或现有的人才资源无法顺利完成任务；或者由于企业的发展，事业的扩大，需重新聘用一些有专长，在工作中起重大作用 的人。总之，这是一种对专业人才所发的聘书。
社会团体或某些重要的活动为了提高自身的知名度、扩大影响力，常常聘请一些有名望的人加盟或参与，以期更好地开展活动。如聘请名人作顾问，作指导，作为某项比赛的评委等均属于这种情况。
聘书范文
聘请书
为了提高数学质量，本校总部成立了刊授教学研究会。特聘请刘×老师为指导教师，参加教 学研究，并关心、指导本校的教学工作。
此致
敬礼
刊授大学(盖章)
×年×月×日
聘书范文
聘书
兹聘请赵××同志为××家电集团维修部总工程师、主任，聘期自×年×月×日至×年×月 ×日，聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。
××家电集团(章)
×年×月×日
聘请书
为提高我院的科研水平，本院成立了科研项目评估委员会，特聘请×××教授为该委员会学 术顾问，指导我院的科研工作。
此致
敬礼！
××市社会科学院(盖章)
院长：×××(盖章)
×年×月×日
评析：
上面列举的三则聘书可以分为两类：一类是由学校团体为扩大影响力及知名度，聘请有名望的人作顾问、作指导的聘书。如二。另一类是公司企业聘用专业人才以利于公司企业的发展的聘书。如范文一。在此，我们以范文一为例作评析。这则聘书是由常见的印制好的聘书格式填写中心内容而形成的。正中“聘书”字样为标题，正文是聘书的核心内容，交待受聘者担任的职务，其次写明了聘任期限，如“聘期自1995年2月28日至1999 年2月28日”；最后写上聘任待遇，如“聘任期间享受集团高级工程师全额工资待遇。”落 款署上发文单位名称及加盖公章，落款日期。到此这张有效聘书便完成了。其短小精悍，语言简洁明了、准确流畅，同时体现出发文者郑重严肃、谦虚诚恳的态度。范文二直接开门见山地交待了聘请原因，并在聘书结尾写上表示敬意和祝颂的结束用语以表诚恳之意。这三则聘书都由发文者比较郑重严肃诚恳完整地交待清楚了招聘内容，使人一目了然。
炼油技术和生产管理班长竞聘书一、个人基本情况90年7月我毕业于**石油学院石油化工专业。 90年至97年，先后任200万吨/年常减压装置工艺技术员，工艺主任， 97年至2000年任350万吨/年常减压装置工艺主任，2001年任公司生产运行处科级职员。
二、我对自己工作的认识
一是多年从事生产技术管理工作，培养了自己务实和严谨的工作作风和工作责任感。参加工作以来，我一直从事炼油技术和生产管理工作，十多年的生产经验和十余次装置的开停工实践不仅锻炼提高了我的生产组织能力，更培养了我严谨、务实的工作作风。97年在二套常减压开工准备中，结合生产实际和特点，对总体试车方案进行10余次修改，确保装置一次投产成功。
二是多年的基层管理工作，提升了我的业务和管理水平。四年的大学学习为我打下坚实的专业理论基础。毕业后，炼化生产实践使我积累了较丰富的生产管理经验。回顾和审视自己的经历，我93年入党，随着政治素质的不断提高，抓生产、降消耗、增效益的使命感、责任感不断增强，工作中肯钻研、重实干。96年被任命为一套常减压工艺主任，97年调任二套常减压工艺主任，负责组织装置开工。在工作中我一直把完善管理，解决生产实际问题，做为搞好本职工作的基础。先后组织和参与了200万吨/年常减压装置扩能改造、常压塔全金属填料技术改造、航煤系统改造等重大技术改造项目。在350万吨/年常减压装置开工准备和开工过程中，精心组织、统筹安排，实现了装置投产一次成功。在日常生产技术管理中，注意结合生产实际，不断修订完善生产装置的生产工艺技术和基础管理工作，较好的解决了200万吨/年常减压装置能耗偏高、350万吨/年常减压装置开工初期轻收偏低、润滑油原料质量不稳定等问题，使两套常减压装置主要经济技术指标达到国内领先水平。
十余年的生产管理实践和组织上的培养，不仅使我积累了丰富的新装置开工投产、日常生产管理和挖潜增效的实际经验。也大大提升我在生产组织上的管理能力和决断能力
三是从事公司工艺技术管理工作，进一步拓宽了我的工作思路。
2001年进入公司生产运行处工作后，接触面更宽了。在专业技术上，不仅对常减压、重整、催化等炼油生产有了更深入的认识，对润滑油和化工生产也有了比较全面的了解。在管理工作上，工作思路和视野更加开阔，综合管理能力进一步提高。根据公司不断发展的实际，我不断研究和总结工艺管理工作的方式和特点，对全公司的工艺管理制度进行了几次大幅度的修改和补充，规范了全公司的各项工艺技术工作。并从公司全局的角度研究生产工艺的调整与优化，积极参与各方面的科技攻关和技术改造。作为主要工作人员2001年参与了‘全厂燃料气系统改造’、‘炼油工艺装置能量优化改造’等项目分别荣获公司2001年度公司技术进步特等奖获和一等奖；2002年参与了‘优化生产运行，提高经济效益’等项目荣获公司2002年度技术进步特等奖。在公司生产运行处负责生产技术管理两年多的实践，进一步拓宽了工作思路，增强了整体大于局部利益的理念。
综上所述，我觉得自己已经具备参与竞聘聚丙烯厂生产副厂长的能力、水平和基本素质。
三、我对聚丙烯厂生产管理的初步设想
聚丙烯厂在实现我公司可持续发展和建设“两大基地”战略中具有举足轻重的地位。因而，它的建设、投产和生产水平高低将直接影响到公司和全体员工的长远利益。作为一名生产副厂长，我首先要当好厂长、书记的助手，与其他班子成员搞好团结协作，充分调动广大员工的积极性和创造性，严格按照公司的要求和生产指令组织好生产。同时还需要有一个清晰、正确的工作思路，我想主要有以下几个方面：
1、认真抓好员工的培训工作。
员工素质的高低直接影响生产厂运行水平的提高，对于**生产单位首先要抓好员工的培训工作。达到人尽其才，精干高效，符合现代化企业管理的需求。
2、抓好投产前的技术准备工作。
重点抓好投产前方案、人员、技术、物料等基础准备工作，同时要全方位的收集国内、外的聚丙烯生产、技术信息以及经验教训，为顺利开工和开工生产后合理高效运行打下基础。
3、抓安全生产，从落实安全生产承包责任制入手，严格执行安全法和各项管理制度，严考核，硬兑现。
4、从工艺纪律入手抓好生产的平稳操作，充分调动生产单元的积极性，解决生产中的不稳定因素，向平稳生产要效益，确保各装置长周期平稳运行。
5、抓好生产和技术管理。结合聚丙烯产品差别化大、品种多、与市场结合密切等特点。及时跟踪国内外同行业新技术发展动态，使全厂技术管理不断创新、产品品种不断创新、产品质量不断创新。努力实现装置的优化、高效、满负荷运行。
6、努力降低生产成本。在抓好节能和班组经济核算工作的同时，重点抓好降低主催化剂、丙烯的消耗。合理安排生产工艺，降低品种转化期间中间物料量。
参加竞聘就期待着成功。希望各位领导能够给我提供为聚丙烯的顺利投产和高效运行贡献力量的机会，支持我竞聘成功。如果竞聘不成功，我也心态平和，更加努力干好现职工作。
谢谢各位领导！
责任技师竞聘书
尊敬的各位领导：
我叫xxx。2002年毕业到供电大队工作至今已，已在线路一线工作了16年，现任线路工作站供电三班班长。自参加工作起，我立足本职工作，通过多方面的学习、不断进取、熟练的掌握了各项业务知识和技能操作。在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，一直努力完成上级交给的任务和工作，得到了领导和同事间的多方肯定，并获得采油厂2016年“技术能手”“青年岗位能手”《采油厂2015年青年岗位建功标兵》和采油厂第二十届职业技能竞赛第三名等荣誉。
从分配到供电队上班的第一天开始，看着师傅们忙碌的身影，我就认识到只有脚踏实地、不畏艰辛，才能做出一番成绩。长期工作在电力一线，使我积累了丰富的实际工作经验，能够及时解决配电线路工作过程中出现的各种复杂的情况，正确的判断现场工作状况，制定出解决问题的有效措施。自参加工作以来，我一直在不断的加强自身业务能力和技操作水平，认真参加各种技能培训提高各项理论和专业知识的深化学习，履行好工作职责，起好模范带头作用。积极参与技术交流和科技创新活动，做好传、帮、带的作用，并全面完成了上级下达的各项任务及指标，为项目部的生产工作尽职尽责。
我来竞聘责任技师希望能把我的所学的知识充分运用到工作中去，发挥自己的才智和力量不辜负领导对我的期望，更加严格要求自己，刻苦钻研，勤奋努力工作争做一名复合型的技能人才。
感谢各位领导、评委！ 竞聘人：xxx
《管理统计学》教学大纲
一、课程的基本描述
课程名称
管理统计学
英文名称
Management Statistics
课程编号
060319HI02
课程性质
学科、专业基础课
学 分
2.5学分
适用专业
信息管理与信息系统专业
总 学 时
40学时
学时
分配
理论学时34学时，实验学时0学时，上机学时0学时，
翻转0学时，案例6学时，实践0学时，创新0学时
开课学期
第三学期
教 材
刘金兰．管理统计学[M]．天津大学出版社，2007．
参考资料
[1] 马庆国．管理统计——数据获取、统计原理SPSS工具与应用研究[M]．北京：科学出版社，2004：67-92，126-157，203-225．
[2] 马永开，唐小我．基于跟踪误差的证券组合投资决策模型研究[J]．系统工程理论与实践，2001，21(12)：11-16．
[3] MAKARAND H. A framework for life-cycle cost assessment of composites in construction [J]. Journal of Reinforced Plastics and Composites, 2003, 22(15): 55-60.
前导课程
管理学、概率论与数理统计
后续课程
技术经济学、大数据与数据挖掘、多元统计分析及案例、系统工程
1、 页面设置：A4，上边距2.5cm，下、左、右2.2cm，页眉、页脚1.5cm。
2、 标 题：一级标题为小二字号、黑体（不加粗），1.5倍行距、段前12磅，居中；二级标题为四号字、黑体（不加粗），1.5倍行距、段前12磅，左顶格；三级标题为小四字号、楷体加粗，1.5倍行距。
3、 段落文字：五号字、单倍行距，汉字使用宋体，英文和数字使用新罗马字体。
4、 参考资料：学科、专业基础课应指定教材，并选择国内（外）权威规划教材；专业平台课除有教材外，还应提供参考资料，如书籍、网课等，并指出参看的章节或页码；专业方向课可不指定教材，但需提供参考的书籍或期刊论文，并指出需参看的章节或页码。
Courses Description
Management statistics is applied discipline that using statistical methods and theories to study management problems, economic problems. It mainly includes two aspects: First, it is an economic and management theory based on the description and inference methods to study the phenomenon of socio-economic and management characteristics of the number of objects, the number of relations, the development trend and laws study, the final solution to the disciplines of management and economic issues; Second, it is an application of the methodology of science, based on the theories and methods of mathematical statistics, constantly absorbing information theory, cybernetics, systems theory and decision theory aspects research, statistical functions expanded to reflect and monitor inference, forecasting and decision-making disciplines.
五号字，新罗马字体，单倍行距；使用半角标点符号，每个标点后空一格。
二、教学定位
（一）课程教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握（？？？）知识，培养学生（？？？）能力。具体的教学目标及其对毕业要求的支撑关系如下：
1、掌握统计学的基本思想、基本理论和基本方法。支撑毕业要求1；
2、理解统计理论所能够解决的问题以及解决问题的思路、方法和工具。支撑毕业要求2；
3、利用SPSS软件进行数据的预处理和综合计算分析的能力。支撑毕业要求5；
4、能够综合运用统计理论与其它管理理论去分析和解决实际问题的能力。支撑毕业要求3；
此处所列的支撑关系要与修订报告中的“各教学环节对毕业要求的支撑关系图”一致。
（二）课程的主要特点
课程的主要特点应从课程自身挖掘，如教学目标的确立，教学内容的组织设计，教学方式的选择，考核方法的采用，等等；也可依据课程属性与其它课程，或同行高校同一课的设置进行横向比较得出。如“本课程在教学上突出管理特色，将统计学的理论方法与经济管理中的具体问题相结合”
（三）教学方法
教学方法要具体，如传统授课，案例教学，翻转课堂，课程实验，O2O，等等，并明确指出各教学方法在不同章、节中的应用。例如：
1、传统授课。
2、翻转课堂。运用于3.3和5.2中。将学生分成6个学习小组，每个小组集体预习这部分内容并整理出相应的知识点，推荐其中一个学生做课上汇报，以提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3、案例教学。
三、知识点与学时分配
第1章 统计资料的整理和综合
1.1 统计资料的定义（理解，核心）
1.2 统计资料收集（理解，核心）
1.3 统计调查（理解，核心）
1.4 统计资料的综合（理解，核心）
1.5 案例分析与统计软件应用（运用，核心）
共4学时（其中，1.1、1.2和1.3占2学时，1.4和1.5占2学时）
自主学习内容：可以是课前预习、在线网课学习、小组案例讨论，也可以是课后参考资料自学、作业或大作业、论文或研究报告写作，等等。自学工作量的负荷应该是所对应课内学时的1~1.5倍，要可操作、可考核，并作为学生学习过程的行程记录计入最终的总成绩。（课内学时的最小单位为2学时）
第2章 统计抽样与抽样分布
2.1 抽样的基本概念（了解，核心）
2.2 几种与正态分布有关的概率分布（理解，核心）
2.3 样本平均数的抽样分布（理解，核心）
2.4 中心极限定理（了解，核心）
2.5 案例分析与统计软件应用（运用，核心）
共6学时（其中，2.1和2.2占2学时，2.3和2.4占2学时，2.5占2学时）
自主学习内容：
四、案例设计
4.1案例1（方差分析案例）：
案例设计原则：满足实用性、普适性及创新性原则。
目标：通过此案例的设计使学生掌握方差分析。
解决问题：单因素方差分析(单因素多个样本均数的比较)
覆盖知识点：方差分析。
4.2案例2（回归分析案例）：
案例设计原则：满足实用性、普适性及创新性原则。
目标：通过此案例的设计使学生掌握回归分析。
解决问题：多元回归分析案例
覆盖知识点：回归分析。
五、讲授提示及方法
第1章 统计资料的整理和综合
重点：统计资料收集，统计资料综合。
难点：调查问卷设计。
讲授提示与方法：运用案例，重点教授调查问卷设计与表示集中位置与分散程度特征数，在讲清楚基本原理后，由学生自己收集统计资料，运用统计软件进行计算，写出相应分析报告。
第2章 统计抽样与抽样分布
重点：简单随机抽样概念，几种与正态分布有关的概率分布。
难点：样本平均数的抽样分布。
讲授提示与方法：运用案例，重点教授简单随机抽样的原理以及分层抽样与整群抽样的特点，运用动画描述正态分布、F分布、t分布特点及其中心极限定理含义。
六、习题与实验设计
（一）习题设计
由于本课程主要讲述管理统计学的理论与应用，因此本课程的作业应以综合性分析、设计题目为主，使学生综合运用教师在课堂上讲述的方法来解题，另外对于重点的单元技术附以适量习题。要求习题具有连贯性，把大部分的习题连贯起来，即可等同于一项大作业。习题涵盖的主要方面：
1. 统计调查设计
2. 统计调查方式
3. 问卷调查表的基本设计
4. 统计数据整理和描述
5. 抽样推断和假设检验
6. 相关分析
7. 简单线性回归模型
8. 多元线性回归模型
（二）实验设计
培养方案中有实验学时的，必须做实验设计。
七、考核与成绩记载
（一）考核的方式及成绩的评定
学生成绩的构成：平时成绩20%，过程考核成绩30%，期末成绩50%。
平时成绩的构成：上课表现、提问、随堂小测验等。
过程考核的构成：作业或大作业、论文或报告、案例分析等。
期末考试的方式：闭卷或开卷。
（二）考题的设计
（1）概念型题。重点考察学生对基本概念的理解程度，相似概念的辨析程度。考试将从如下形式中选择：选择题、判断题。共占40%。
（2）综合应用题。重点考察学生运用所学知识设计方法的能力，考试的形式为：计算、分析。共占60%。
采用项目报告方式的评价标准表
所占
比重
优秀
（100＞x≥90）
良好
（90＞x≥80）
中等
（80＞x≥70）
及格
（70＞x≥60）
不及格
（x＜60）
基本知识
点的理解
与掌握
30%
熟练掌握了本课程的基本知识点，能够达到学以致用的水平
基本掌握了本课程的基本知识点，但存在某些盲点
基本掌握了本课程的核心知识点，对核心知识点能够简单应用
基本了解本课程的核心知识点，在指导下能够应用本课程知识点
不了解本课程的知识点，不知如何应用
报告的
撰写
30%
报告内容完整、考虑全面、基本都是原创性内容
内容比较完整、考虑比较全面、具有一定的原创性内容
报告内容较完整，但是存在明显内容粘贴痕迹，基本没有原创性内容
报告内容存在不完整性，较多内容有粘贴痕迹，无原创性内容
报告内容不完整，存在明显缺失，报告内容粘贴痕迹明显
报告形
式以及
创新性
20%
报告形式新颖，内容创新性明显
报告形式较新颖，内容有一定创新
报告形式一般，内容无创新
报告无任何形式，内容无创新
团队协作
能力
20%
团队分工明确、队员能够发挥各自作用，各部分内容都做得都出色
团队分工明确、队员较能够发挥各自作用，各部分内容都做得都可以
团队分工不明确、队员基本能够发挥各自作用，各部分内容基本完成
团队分工不明确、队员不能发挥各自作用，各部分内容完成的不完整
团队分工不明确、队员不能发挥各自作用，内容严重缺失
教学内容对教学目标的支撑关系表
教学目标
教学内容
教学目标1
教学目标2
教学目标3
教学目标4
教学目标5
第1章
1.1
1.2
1.3
第2章
2.1
2.2
2.3
第3章
3.1
3.2
3.3
说明：表内相应处用△△表示强支撑，用△表示一般支撑，必要之处可在表下用文字解析。
网络优化中心测评岗竞聘书
尊敬的各位领导大家好：
今天我竞聘的岗位是网络优化中心测评岗，感谢领导提供了这样一个机会，也感谢同事们在工作中对我的信任和支持。我叫XXX，今年27岁，现职在网络优化中心工作，本科学历。希望通过这次竞聘能和从中学习并进步。
本人2009年7月毕业于吉林省长春工业学校，2010年响应国家号召参军入伍，2013年退伍后经省公司集中培训后分配到市公司大客户营销中心工作，2014年12月因工作需要分配到商企客户营销中心聚类网格，在商企聚类网格工作以来， 2015年我发展4G用户313户，固话166部，宽带126条，拉动新增收入18.19万，2017年6月加入网络优化中心,通过加入网络优化中心半年中的学习和努力，使我对联通工作有了深刻的理解和认识，虽然我网络优化中心认知还不够，但我相信我会以更饱满的热情对待新的岗位，我始终相信我在新的部门现在是一张白纸，我会从零开始，稳扎稳打，夯实基础。在今后的工作中我要努力学习和提高自己的各方面能力：
一、勤奋学习，提高素质。
二、交出满意答卷。如果今天我成功竞聘上新的岗位，我要订立自己的工作目标，坚决完成公司布置下达我的工作任务；以自己的顽强拼搏、辛勤努力，向公司交出一份满意的答卷。
尊敬的领导、各位同事，我坚信在公司领导的领导下，我一定能在新的岗位上取得好成绩！今后，我将以更加饱满的工作热情，更加扎实的工作作风，更加积极的工作态度，投入到工作中去，成为一名优秀的网络优化中心测评员。
竞聘人：XXX
结尾：非常感谢大家阅读《管理聘书模板》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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