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本文为大家分享weather教案相关范本模板，以供参考。
课型：新授课
课时：1 课时
教材：人教版四年级下册 Unit 3 Weather Section A Let’s talk
教学目标：
知识目标:
借助图片和情景，理解对话大意。
能在情景中熟练运用句型 Can I go outside/have some soup? 征求对话的许可，并用 Yes, you No, you can’回答。同时，能运用句型 It’s very 描述天气的冷热状况。
能力目标:
能够用所学句型询问他人意见、天气状况并能进行回答。
情感态度与价值观目标:
关心日常天气变化，能对气候特点和天气状况进行描述和询问。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。教学重点:熟练掌握并准确运用句型 Can I go outside/have some soup?征求他人的意见，并能用 Yes, you No, you can’回答。
教学难点：能够用正确标准的语音、语调朗读对话、运用句型。教学工具:教材，音频，多媒体课件。
教学过程：
Step1：Lead-in
Free talk:教师提问学生 Which is your favorite season?学生自由回答，并简单阐述原因。教师引导学生谈论每个季节的特点，快速复习描述天气状况的单词如 hot, cold,warm,等。
Step2：Presentation and practice
复习Can 句型：教师在多媒体课件上呈现一些食物，引导同学列出一个食物清单招待朋友。此时老师提问一名学生，Can I have some soup?学生回答:Yes，you 或 No，you can’ 教师板书句型 Can Yes，you ，you can’同时，引导学生两人一组相互询问。注意引导学生关注 can 后面加动词原形。
呈现新句型：教师在多媒体课件上展示模糊的四季图片，并引导学生猜测四季。猜中后教师询问:Can I go outside now?学生回答 Yes，you ，you can’教师板书句型。
Guessing game：教师通过TPR的方法，利用肢体动作和面部表情表达寒冷，让学生猜测:Is it cold outside?引导学生回答 It is cold 紧接着，教师展示烈焰当空的图片并作出大汗淋漓的样子提问:Can you go outside now? 引导学生回答:No, youcan’ It’s hot 并板书句型。
教师播放对话录音，引导学生逐句进行跟读，教师适时提示学生注意说话者的语音语调，以及单词的准确发音。
Step3：Consolidation
角色扮演：教师引导学生分角色扮演对话中的 Mike 和 mum，先两人一组练习，后邀请同学上台展示。
对话表演：教师展示 Let’s play 部分的图片，引导学生运用所学句型 Can I gooutside/have some soup now? Yes, you No, you can’进行情景对话表演。 同桌之间互相表演，教师引导学生自创出更多以 Can 开头的句子，发挥学生语言的创造能力。之后请同学展示。
Step4：Summary
教师引导学生总结本节课所学的内容。引导学生关注天气和温度的变化，注意提示亲朋好友根据天气适当添减衣物。
Setp5： Homework
上网查询各地的天气状况，试着描述不同地方的天气状况。
板书设计:
一、教学内容：Unit3 Weather Part B Let’s talk
二、教学目标：
知识目标：能够听、说、认读句型What’s the weather like in…? It’s … Is it cold? Yes,it ,it isn’并能够在真实的语境中灵活运用。
能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：能够听、说、认读单词：New York, Toronto,
能够听懂How about…? It’s 26
能够分角色朗读对话。
情感目标：了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：
重点：能够在情境中灵活运用句型What’s the weather like in…? It’s …Is it cold? Yes,it ,it isn’ 进行问答。
难点：读懂对话，并进行对话表演。
degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：
Step1 Warming up & Revision
Good How are you? Nice to meet What’s the weather like today?
Review the words and
①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
②以小组为单位，教师再次以天气图标反面询问来确定小组。
③Say a
活动方式：课件出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。
What’s the weather like in Beijing? Windy,windy, it’s
What’s the weather like in London? Cloudy,cloudy,it’s
What’s the weather like in Sydney? Sunny,sunny,it’s
What’s the weather like in Hong Kong? Rainy,rainy,it’s
What’s the weather like in Harbin? Snowy,snowy,it’s
Step2 Presentation & Practice
教授单词New York和句子What’s the weather like in New York?It’s
①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:Where is it?引导学生回答:It’s New 教学New York，教师领读操练。
②教师提问：Do you like New York? Do you want to go to New York?引导学生生问答以此引出句子What’s the weather like in New York?课件展示New York的天气情况，学生接着回答It’s 教师板书句子，学生齐读句子。
教学句子How about…? 和Is it cold? Yes,it ,it isn’ It’s 26
①接着以上的图片，课件出示Sanya图片，教师继续提问：What’s the weather like in Sanya?学生回答：It’s
②课件接着出示句子How about Sanya?教师解释How about Sanya?和What’s the weather like in Sanya?是相通的。接着出示句子It’s 教师带读句子。
③课件依次出示不同地方的天气图片，师生互相操练句子How about…?
④教师课件出示北京长城图片，提问：How about Beijing?Is it cold?学生依据猜测Yes,it 或是No,it isn’之后出示句子No,it isn’ It’s 26 教师带读句子。
⑤教学单词degree。
⑥接着课件出示图片让学生操练Is it …? Yes,it ,it isn’教师板书句子。
学习’s talk
①教师作介绍：Now,Mark and Chen Jie are talking on the What are they talking about ? Let’s wacth and 播放视频，全班学生静听。
②二放视频，学生带着问题Where is Mark/Chen Jie?观看，之后回答问题。
③三放视频，学生再带着问题What’s the weather like in New York? How about Beijing? 观看，之后回答问题。
④Listen and repeat:四放视频，每句后暂停，学生逐句跟读。(在播放视频过程中，教师适当解释打电话用语：This is …)
⑤教师设疑：Why does Mark say “That’s cold in Beijing”? and Chen Jie says “It’s warm”. 课件出示解疑华氏温度和摄氏温度。
⑥学生打开书P27，教师带读一遍，之后全班分小组读、齐读。
⑦Pair work:小组成员或同桌结对练习对话，然后展示表演。
Step3 Consolidation & Extension
教师导语引入：教师创设与家人朋友一起去旅行的情景，引出Let’s play中的国旗及主要城市。接着课件出示视频动画，教师依次领读国名，并教学国名单词
①教师点击播放其中一个，学生跟读句子。
②Pair work:学生之间围绕Let’s play中其他图片进行对话操练，再选派代表上台表演。
活动：对话天气。
活动方式：小组成员或同桌运用教师出示的句子，拿出自制标有城市和天气的图片，进行对话天气。
温馨提示：关注天气，健康出行!
(课件出示图片，教师做引导，培养学生懂得根据天气变化关心他人健康的情感。)
Step4 Summing up & Homework
What’s the weather like in…? It’s …
Is it cold? Yes,it ,it isn’
Homework
①Listen to and repeat “Let’s talk”.
②根据Let’s talk部分，自己试着创编对话，并与其他同学交流对话。
板书设计:
Unit 3 Weather
What’s the weather like in…? It’s …
Is it cold? Yes,it ,it isn’
结尾：非常感谢大家阅读《weather教案（集合2篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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