小太阳工作计划

作者：2022-06-20 10:12:210

小太阳工作计划1

在那些特殊的日子里——托起明天的“小太阳”

2020年初春，人们本应该沉浸在过春节的喜悦之中，可突然而至的一场疫情，打乱了人们正常的生活节奏，也阻挡了师生回归校园的脚步。根据疫情的情况，教育部门提出了延期开学的决定，并希望孩子们居家学习---“停课不停学”。那么在这一特殊时期老师将如何指导家长、学生做好居家的学习生活呢？何况一年级孩子，上学期仅入学4个多月，年纪尚小，指导起来更有难度。但我想再有难度也得想办法，绝不得因为疫情耽误了孩子们的学习。孩子们就是那刚刚初升的太阳，对学习生活充满了憧憬与好奇。我们老师一定要和家长密切合作，竭尽全力帮助她们度过这一段难关。

一、作家长心理的疏导者

前期，为了指导孩子们居家做好学习和锻炼，集团领导带领一线的老师们录制了一批丰富多彩的课程。这一段学习内容侧重复习与拓展性知识，学生学起来还算比较轻松。同学们每天从平台上学习到了各个方面五花八门的知识，学习积极性相当高。可爱玩是孩子的天性，天天让孩子闷在家不出门，时间久了，再好的学习内容也会倦怠。再有家长们每天既得管孩子吃饭，又得管学习，非常忙碌。个别家长不经意地说到：“每天比上班还累！”家长还担心孩子眼睛总盯着电脑屏幕，会不会使孩子的视力受到影响？面对孩子们的倦怠心理，面对家长们的种种疑虑，我适时给家长进行了心理疏导。推到班级群两篇文章：《一个家庭的教育差距，在这场疫情中暴露无疑》和《在家上网课的六个常见》让大家阅读，并在线上组织家长们进行了一次主题讨论：面对疫情，我们该如何面对待孩子的成长。帮助家长，调节焦躁、疑虑情绪，以积极乐观的心态，来面对当前的现状。家长们纷纷发言，说出了自己的一些想法，进行了一番倾诉。大家把疑问说出来了，互相理解了，相互认可了，问题也就迎刃而解了。大家表示在这个特殊时期，一定要帮助孩子制定好学习、锻炼计划，让孩子学习锻炼有规律。一定配合老师，同舟共济，共渡难关。这次的谈论使家长们与老师的心贴得更近了。

二、做学生时间规划的引导师

时间当你等待它时总会觉得很慢，一个月又过去了，国内疫情得到了有效控制，可断断续续还有病例。人们的心也随着每天国家卫建委的疫情报告而波动。疫情什么时候才能结束，什么时候才能开学，怎么看不到希望？家长、同学们又一次焦虑起来。这时，我根据情况适时召开了《健康伴我成长》的主题班会。我以孩子这一段在家都有了哪些收获为切入口，让大家放松一下心情进行一次畅谈。同学们在家长群里纷纷发言，有的直接用语音，有的家长给孩子录成了小视频。刘梓汐同学说：“这段时间我会背了八十多首古诗，读了几十本童话故事书了。”刘欣冉同学兴奋地说：我学会了包饺子，自己穿衣服，叠被子呢！”小男子汉王鹤龙说：“老师，我学会了七步洗手法，我给大家演示一下，大家这个时期一定要注意讲究卫生，勤洗手哟！”平时最爱发言的沈嘉铭抢着说：“王老师，学校发的三套韵律篮球操我都会做了呢！”大家一言我一语说得可高兴了！听着同学们自信的发言，我也感到一丝欣慰。虽然孩子们暂时回不到校园，心里有些着急，但却有了意外的收获。他们收获的不仅仅是学科知识方面的，还有生存技能，体魄上的锻炼。还学到了很多防控疫情的知识，真是了不起！最后我鼓励同学们：“大家一定要坚持，坚持就是胜利！希望同学们听爸爸妈妈的话，在家好好学习，好好锻炼身体，能学到更多的生活本领，等我们相聚校园时看谁学的本领多，谁的身体锻炼得最棒，让健康伴我们成长！”这次班会大大鼓舞了同学、家长们的士气，使他们感受到老师就在他们身边，老师与他们心连心，他们并不孤单！同时家长们也看到了孩子们虽然没有到校上课，但却在不断地成长，也感到了些许地安慰。

三、做孩子健康成长的助力人

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”阳春三月，春意正浓。我国的抗疫斗争取得了重大胜利。武汉也于4月8日解封了，似乎大家看到了曙光，本以为离开学时间已不久远，可没想到到国外的疫情开始大规模爆发。人类本是一个命运共同体，谁也不能独善其身。此时，国内又以“内防反弹，外防输入，”为总要求，开始了新一轮的抗疫战。家长、同学们又开始迷茫了。什么时候是个头呢？此时我班又以“抗击疫情，与爱同行”为主题召开了第二次班会。我们一起看了“中国抗击疫情的长卷”，一起回忆了武汉抗疫的可歌可泣的经历，看到了发生在武汉十天建造“火神山医院”后又建造“雷神山”的奇迹。了解到“一方有难，八方支援”的中国人民团结一心，众志成城的壮举……一幕幕画面展示在大家的面前。同时我还给大家穿插了小故事：“为解除百姓就医的后顾之忧，在这次疫情中所有新冠肺炎的病人都是免费接受治疗。党和政府始终是把人民健康放在第一位的……在这期间，医务人员本着不放弃任何一条生命的宗旨，救治了本身就有很多基础疾病的80岁以上的老人就达3000多名，可见救治难度有多大，但他们始终不放弃……桩桩件件无不让同学们、家长们感到医务人员的敬业精神,感受到党和政府的关怀,极大地激发了同学们、家长们的爱国情怀。班会快要结束时我鼓励孩子们: “我们人人都要爱自己的祖国，正如歌曲《国家》中唱到：家是最小国，国是千万家……有了强的国，才有富的家……只有祖国强大,我们才能享受着安宁幸福的生活。但爱国决不能停留在喊口号，我们要从身边的人爱起，爱爸爸、妈妈，爱老师同学。”同时我还结合学校升旗仪式，告诉同学们：“我们爱国就要从爱国旗，认真参加升旗仪式做起，唱好国歌做起，因为他们是国家主权的象征。”这次的班会使学生、家长都受到了极大的鼓舞，大家都觉得浑身充满了力量。会后,我还专对那些平时是老人带孩子和平时比较腼腆，不爱发言的同学、家长进行了单独视频采访，进一步了解孩子在家学习的状况以及学习上还存在哪些困难。这些家长都非常感动。在后来的学习中，他们的表现是最积极的。

这次的疫情，虽然我和家长、同学们不能见面，但我们通过网络、通过视频已经把我们的心紧紧联系在了一起。我成了家长们的主心骨，焦虑时的镇心剂。我们是一个大家庭，家长们是我最有力的支持者和拥护者。平时，我们经常谈到“立德树人”。“立德”就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、激励人。“树人”就是坚持以人为本，通过适合的教育来塑造人、改变人，发展人。”“立德树人”是教育的根本任务。立德树人在很大程度上解释并揭示了教育的本质。那么在这个特殊时期，老师就要充分发挥自己的教育魅力，在实践中发挥教育人和引导人的作用，使家长、同学们能正视当前形势，克服个人急躁情绪。在这个过程中，老师也在潜移默化中不断地完善着自身的师德建设。这场疫情考验着人们的耐性、坚韧性。也是我们更加深刻地认识到家校协同，助力孩子健康成长是多么的重要。

终于阴霾逐渐散去，曙光就在前面。现在我国的抗疫斗争取得了重大胜利。这个学期，孩子们如期开学了，我又看到了孩子们灿烂地笑脸，他们长大、成熟了许多。在那些特殊的日子里，他们小小年纪也得到了历练。看到他们，我心中有一种成功的喜悦。因为是家校协同地双手托起了这些“明天的小太阳”，在他们幼小的心灵中留了这样一段难忘的记忆。

小太阳工作计划2

第1篇：装在信封里的小太阳五年级语文教案

装在信封里的小太阳五年级语文教案

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过信吧，书信是生活中常用的一种文体。你知道书信怎样写才规范吗？以下是小编整理的装在信封里的小太阳五年级语文教案，欢迎大家分享。

教学目标：

1、正确流利朗读课文，把握主要内容。理清课文顺序。

2、帮助学生联系上下文体会词语意义，主动积累词语。

3、使学生在学习过程中树立法制和诚信意识，努力做到懂法、守法知错就改的人。

教学重点：使学生在学习过程中树立法制和诚信意识，努力做到懂法、守法知错就改的人。

教学难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入新课：

太阳给我们带来了温暖和希望，那么装在信封里的小太阳给一个犯错误的孩子带来什么？

二、理解课文，围绕下面几个问题，边读书边思考：

1、指名说说事情的起因经过和结果。

2、精彩片段分析。

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

从“突然”“立即……叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”等词句中，让我们认识到库伯原本没有占有十美元的想法，

在连续叫了两声没有得到回应的情况下，经不起诱惑，闪出了错误的念头。

可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；（捡到别人的`财物不归还失主就是非法占有，数额巨大就是犯法）但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

3、在这个过程中，丹尼斯的爸爸是如何给库伯机会的？（学习课文4~9自然段）。

4、只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭走冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”揪（违反《未成年人保护法》侵犯人身自由权）出来。

5、丹尼斯的爸爸是警察，为什么不直接找出拿钱的孩子？发信封这个办法好在哪里？（既给孩子改正错误的机会，又不伤他的自尊心）

三、合作与探究

讨论：（1）从这件事情中，你看出丹尼斯的爸爸是个怎样的警察和家长？

（2）库伯是个怎样的孩子？

（先在书上用横线划一划，小组里讨论，再班级汇报）

学习了这篇课文，你有什么收获或者想法？班级自由发言

四、教师总结

丹尼斯爸爸的给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，同时体现了丹尼斯爸爸懂法、守法，不去侵犯一个未成年人的人身自由权，并让库伯也懂得了做人的道理：做错了事要勇于承认和改正，做一个诚实守法的小公民．后来库伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行为使我们充满了由衷的敬佩。一件小事可以成就一个孩子，也可以毁掉一个孩子一生，其实法制教育就这么简单。

美元诱人，企图占有（非法占有）

欲还钞票，情况突变（知错就改）

方法巧妙，承认错误（懂法守法）

颁发嘉奖，归还太阳（成就人生）

五、小练笔

你有犯错误的时候吗？你是怎样面对的？又是用什么方法改正的？请把你经历的事情写下来。如果你还没有改正错误，学习了这篇课文后，你又会怎样做呢？请把你的感受也写来。

六、作业布置

1、从你身边找出懂法、守法、知错就改的人和事。

2、组织”假如我是库伯”小小讨论会。

七、板书设计

装在信封里的小太阳

丹尼斯爸爸

————————懂法守法，保护孩子

库伯————————————知错就改，成就人生

第2篇：装在信封里的小太阳五年级语文教案

范文网的装在信封里的小太阳五年级语文教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

《装在信封里的小太阳》教案

教学目标：

1.认识“钞、炫、橱、菲、揪、怔、灼、襟”，会写“钞、票、炫、橱、菲、揪、瞬、嘉、颁”，能正确读写“钞票、炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、颁奖、诱惑、后悔、依然、橱窗、协商、淡然一笑、不解”等词语。

2.概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

3.联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学重点：

能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学难点：

能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。课时要求：

两课时

第一课时

一、启发谈话，导入新课

当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》，讲的是一个犯了错误的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。

看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。

二、自读课文，整体感知

1.自读课文，做到读准字音，读通课文。

2.检查预习，理解词义

（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）

（2）价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。

（3）诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？

（4）焦灼什么意思？（着急）

（5）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）

3.指名分段读课文。

4.说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？

5.试着给文章分段。

按事情发展顺序:

第一部分（第

1、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。

第二部分（第3自然段）讲库伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。

按时间顺序：

第一部分（第1—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。

三、练习朗读课文

1、同桌互读

2、小组分段读

四、布置作业

第二课时

一、复习导入

上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？

二、深入阅读，感悟理解

1.请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？

2.读第

2、3自然段，画出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗？为什么？

（1）库伯在什么情况下犯了错误？

（2）丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

（3）有感情地读课文。

3.库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上

的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？

4.如果此时你是库伯，你会怎么办？

5.丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

6.此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？

7.事情解决了，库伯把钱还了回去，通过这件事你认为库伯是个什么样的

孩子？（诚实、知错就该）

三、读后交流

先进行小组交流，再组织全班交流，并完成下面的练习：

读句子，给加点的部分换个词语。

1、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

2、警察父亲也只是淡然一笑。

四、拓展活动

演课本剧。

五、巩固练习

1.读生字卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。

2.抄写要求会写的生字和词语。

六、作业

积累文中的好词好句。

小太阳工作计划3

第1篇：《小灵魂与太阳》读后感

《小灵魂与太阳》读后感

读完一本书以后，你心中有什么感想呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的《小灵魂与太阳》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

这是一个让人感受到温暖的故事，我觉得这不是一个故事，而是一个真理。当我们遇到挫折的时候，如果坚信这样的一个道理，那么事情就变的美好很多。

我们在成长的过程中，大部分人都被一个魔咒影响，那就是——我不够好。因为我不够好，所以我的合伙人全都要离开我、因为我不够好，所以我的好朋友欺骗我，因为我没有考满分所以我不能得到我想要的新鞋子，因为我没有更努力一些，所以没有通过那个考试。因为我不够好，所以不能胜任这个工作。

承认自己觉得自己不够好是挺痛苦的`一件事。为了掩饰这一点，我们就要给自己找理由。离开我，骗我的人都有很多缺点。我不能考满分是因为我们身体不舒服。我不能通过那个考试是因为运气实在是太差了。我不能胜任这个工作是因为我根本就不想做。

这个魔咒是这样完成的，我不够好——我不想承认我不够好——给自己找理由——向外攻击。而这个故事，让我们看到，每一个在地球上出生的人，都拥有同样美好的灵魂。

而每一个伤害你的人，都是足够爱你的天使，来帮你完成一个感受。这个故事讲给孩子有点太复杂了，但对于成人非常有疗愈的作用。

第2篇：《小灵魂与太阳》读后感

这是一个互助平台，为您提供大量《小灵魂与太阳》读后感范文，送一篇给你。

小太阳读后感400字小太阳读书心得感悟

《小太阳》是台湾作家林良所著，他在这本书中记录了一个小家庭在点点滴滴的生活琐事中，有着耐人寻味的幸福。笔墨细腻，情节动人。今天橙子在这分享一些小太阳读后感给大家，欢迎大家阅读!

1.读《小太阳》有感

每个人都有一个家，一个温暖而舒适的家。从出生到死亡，家永远是陪伴我们成长的地方。在这个寒冷的冬日，我却感受到了《小太阳》带给我的温暖。

本书是林良爷爷以“丈夫”、“父亲”的角度来记叙了他们家14年来的日常小事。三个小孩——樱樱、琪琪和伟伟，其实就是三个小太阳，温暖了整个家庭。

其实，温暖并不需要“惊天地、泣鬼去魂。”每一天，每一个小举动，都足以让人感到温暖。也许你会为公共汽车上的老人让座;也许你会为陌生人捡起掉落的东西;也许你会为父母端来一杯杯白开水……犹记得去年的夏天，我来到一家冰淇淋店，排在我前面的是一对母女俩，小女孩迫不急待地指着冰淇淋，母亲接过冰淇淋，小心翼翼地将冰淇淋放在小女孩嘴边，还不忘关照几句：“慢点慢点，别冰着。”我接过冰淇淋，思绪万千：以前妈妈也是这样，把我抱在怀里，背在背上……

我双手捧着冰淇淋，一个念头在我心中萌发……

灼热的阳光一次又一次地冲击着大地，冰淇淋的美丽外衣渐渐融化，流到我的手上，滴在我的脚上。头上的汗珠也顺着我的脸颊流了----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

1 下来，粘湿了我的后背。

路上的行人向我投来惊讶的目光：这孩子捧着冰淇淋却不吃。他们哪里知道，这冰淇淋蕴藏着儿子对妈妈的爱。

当我回到家时，手中的冰淇淋早已融化了一半。开门的妈妈眼里写满了担忧，一颗颗汗珠在一道皱纹里闪着银光。我将冰淇淋放入妈妈嘴中，她轻轻咬了一口，将我拥入怀中……

小举动，大温暖。每个人其实都是一轮煦日，让我们用爱去温暖其他人。读读这本书吧，你会发现自己家的温暖，更能爱自己的家。

2.《小太阳》读后感(沈燕)

近段时间，我读了林良的《小太阳》，这本书主要介绍了：一对父母、三个女儿和一只狗——一个平凡的家庭。林良用他温暖的笔触，书写一本零散有趣而并不“传奇”的“家庭史”。从第一篇到最后一篇，首尾相隔十四年，是一本散文集，更是一本散文体小说。全书平凡里见真情，淡泊中有深意，是读者心目中永远温暖的光源所在。小太阳不是我们生活中的负担，是我们人生途中第一个最惹人喜爱的友伴。

其中，让我印象最深刻的一篇是《打架教育》，讲了琪琪和樱樱两人打架，“我”及时宣布家庭里的”政治制度”，目的就是要维护樱樱在家庭宪法里的合法地位——父母不在家的时候，由于”宪法“赐予她的职责和权力，琪琪必须对她服从。俗话说得好：君子动口不动手。一个人如果不能奋发向上，受人重视，她的谦和不谦和，根本毫无意义。但是，一个具有值得重视的美质的人，如果不懂得谦和，----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

2 她的美质也就变得格外不重要了。人类社会所能接受的，事实上只有一种人：谦虚的杰出人物。只有在这种人面前，她们才肯献出人性中的“稀有情愫”——敬爱。

这本书使我想到龙应台的《孩子你慢慢来》，同样是以温暖的笔调写家庭、写孩子，这两本书有什么不同呢?龙应台善于批判社会，批判身边的人与事物，在她深情的文字中，隐约能看出一点锐利的笔锋。而林良，从他的字里行间，可见他是个温和、淳厚的人，是那种想象不出他生气的样子的人，从他所写的文章就可以看出来。

读了这本书，除了可以丰富生活智慧以外，还可以从简洁的文字中学到一些写作的诀窍和技巧，是一本不可不读的好书。读完这本书，你能发现自己的家的可爱，更能爱自己的家。

3.小太阳读后感

其中，让我印象最深刻的一篇是《打架教育》，讲了琪琪和樱樱两人打架，“我”及时宣布家庭里的”政治制度”，目的就是要维护樱樱在家庭宪法里的合法地位——父母不在家的时候，由于”宪法“赐----来源网络，搜集整理，仅供参考学习

3 予她的职责和权力，琪琪必须对她服从。俗话说得好：君子动口不动手。一个人如果不能奋发向上，受人重视，她的谦和不谦和，根本毫无意义。但是，一个具有值得重视的美质的人，如果不懂得谦和，她的美质也就变得格外不重要了。人类社会所能接受的，事实上只有一种人：谦虚的杰出人物。只有在这种人面前，她们才肯献出人性中的“稀有情愫”——敬爱。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 4

小太阳工作计划4

小学工作计划共含4篇，由范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：小学工作计划

这篇小学工作计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

一、转变教学思想，提高自身素质

要减负增效，首先要在教学思想上转变过来。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程”，使学生的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了，才能设计出先进的教学思路。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力。

二、加强学习，提高自身素质

语文教师必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。语文教师应把教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。我们教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过参加学校开展的听课评课，加强同事互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

三、认真做好备课、上课环节

首先，备好课是优化课堂的基础。为了让“减负增效”真正落到实处，提高课堂效率，学校要加强集体备课的力度。语文组要经常就教学重难点的把握、教学方法的使用、教学环节的安排、课堂作业的布置等问题进行深入的交流和探讨，达成共识。集体备课这种方式便于集中教师们的集体智慧，也便于缺乏教学经验的新教师及早进入轨道，对提高课堂效率和减轻学生负担非常有帮助。讨论后明确制定教学目标时，一定要关注学生学情和教材特点，要单纯明确和务实，不说空话和大话。要正确透彻的理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联系。课堂导入要直接明了，不绕圈子，杜绝花哨。这样才能落实课堂教学，真正做到“减负增效”。

四、作业设计新突破

作业既是教学过程中的一个常规环节，也是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。小学语文作业应该成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。根据教学经验审视学生的作业，作业就像教师为学生准备的饭菜，只有以人为本，用心制作，才能美味可口，营养均衡。学生“不吃”或者“多吃”，教师“不管”或者“硬塞”都是不科学的。那么，教师怎样为学生精心烹调既可口又有营养的作业餐点，既减轻学生的负担，又提高学习的效率呢？我认为，语文作业的改革，首先就得从作业设计入手，新课程实施中作业的设计应该具有针对性、层次性、趣味性、多样性、灵活性和开放性、创新性、互动性。

五、全面立足课堂，提高教学实效

小学语文课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”，唯一的办法就是提高课堂教育教学质量。要把“减负”真正落在实处，教师用心对待每一节课是减负增效的关键。

1、备课时应多思考，多研究，多探索。

教师对每一节的教学思路、教学目标、教学手段都要精心设计，备课时教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材。选择最能体现教学目标、重、难点、培养学生语文能力的篇或段教学，这样能赢得更多的课堂时间，我们就可以把那些需要反复强化训练的知识点、能力点安排在课堂教学中进行。如修辞方法的掌握，语法知识的练习，文章写法及人物形象的赏析等，都可以根据教材内容合理适量的穿插。这样就能从容地安排能展现语文魅力、激发语文兴趣的教学方式，让学生在课堂上就做到语文的充分学习和训练，课外就不需要大量的时间来补救和补充了。

2、注重对学生学习方法的指导

教师要根据语文学科的`特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。

3、了解学生的差异和特点

教师要充分了解每个学生，可以通过多接触、多谈心的方式弄清每个学生的兴趣、接受能力、理解水平，然后才能“以学论教”和“因材施教”。教师要加强课堂组织教学，组织双边活动来引起学生注意力，且做到动而不乱。上课要明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？

4、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，教师可以根据班上的学情适当的进行增减，可以减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有十分钟作业时间，确保绝大部分同学在课内完成补充习题。

六、加强作业管理，减轻学生负担

“减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。

⒈精心设计课后作业

要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求教师要精选习题，精心琢磨，作业要适量，难易度要适当。提高作业设计的含金量，加强针对性，体现灵活性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择。推行“计时”作业，要求教师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格控制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。

⒉有效指导课堂作业

为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间（一般5～10分钟）给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。

⒊用心批改反馈作业

教师的批改一定要做到及时，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。学生是否掌握了所学知识，教师不能不知，根据反馈信息教师可及时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和掌握为止。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导；若是普遍存在的问题可以在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。

第2篇：小学工作计划

希望你能喜欢这篇小学工作计划范文。

一、指导思想：

认真学习教育教学文件，积极开展课程改革实验，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。加强制度建设，夯实管理基础，着力提高科学教师的师德水平和业务能力，着力培养学生的创新精神和实践能力。

二、工作重点：

明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

组织教师定期开展教研活动，加强新课程标准的学习研究与讨论、具体工作：

对照仪器室布置标准，认真完善仪器室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

严格履行借交手续续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

加强仪器室卫生。做到经常清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

做好期末仪器清查、兑现工作。

开展好集体备课，积极反思，勤于动笔，多参与科学探究网论坛的交流讨论，争取机会多听课名师的课，提高课堂教学能力，提升个人素养。

第3篇：小学工作计划

小学工作计划的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

雨，我心之所向，每逢下雨，我都有会置身雨中，去感受不同的雨带给我的不同感受。我热爱教育，所以在讲台上，我已兢兢业业耕耘了数年。从我投身教育事业的那天起，我就努力把我所学的知识像雨一样渐渐地融入学生的心田，去拔响他们那根好学的心弦。几年来的教学实践，使我感知现在的教学越来越难，面对问题越来越多。在这样的情境下，在我的脑海中形成了一套不成文的教育观念———爱心启发教育方式收到较佳的效果。

一、课堂教学过程中，给每个学生创造一个轻松、愉快、平等的学习环境。

对上课不专心听讲，下课不完成作业还经常捣乱的学生，我就当这全班学生的面不题名地说：“假如你们的家长是个农民，种不好庄稼，收不下来粮食，你们可曾想一想，他这个农民当得好不好？再想一想，汽车司机违反交通规则，出了安全事故，那他是不是个称职的司机呢？我们是个学生，不守纪律，不努力学习，试想这个学生，当的好不好？”针对我提出的问题，同学们都争先恐后说出自己的想法。我还有目的地叫了几位成绩差的学生，结果他们说得都很好。

这时我便说：“说得好不如做的好，说到做到，才是个好学生。”最终，这几个学生的学习都有了起色。对没有按照老师要求做的学生，我从不发怒，从不粗暴罚站、罚写，以免伤害学生的自尊心，有一次，一位学生的作业没有完成，我很生气，但仍强压住心头的火气，耐心的询问了原因，了解到他是因帮妈妈给苹果套袋而没写作业，我便原谅了他。他通过套袋劳动，也体会到了劳动的辛苦，更加强了好好学习的自觉性。耐心理智的教育，维护了学生的自尊心，同时还密切了师生关系。在教育教学过程中，我对存在这样那样的缺点的学生以鼓励为主。当一些学生，取得进步时，我总要在全班学生面前对他进行表扬，激励他更上一层楼。星星之火可以燎原吗？顶点的成功引导其全面的进步。另外，对每位学生都给给予亲人般的期待。实践证明教师的期待对学生的全面发展能起到独特而显著的作用。

二、课外活动，让学生有一个自由的发展的天地

1、课外活动时，给学生充分的活动自由，对他们不过于限制和束缚。

他们在活动中能体验到获得成功的爱悦及克服困难，达到目标的快乐。而快乐作为强化物，能使其对游戏本身产生兴趣。因此，可以通过让学生在活动中扮演各种社会角色，承担各种“责任”。学习行为规范和行为准则，学习建立和维护秩序，提高学生的各种能力。

2、让学生到他们最向往的地方去，接受最真实的收获

孩子眼中的最爱，有阳光，有草地，还有风筝，就是没有那堆令人头疼的作业。不防自己辛苦些，组织学生到他们喜爱的天地里走走，在暖洋洋的阳光下，学生认识到了很多事物的名称，观察了一些昆虫的活动规律，认识明白了合作的重要的意义。我爱雨，犹如爱我的学生们。我会把我对学生们的爱像春雨滋润大地一样滋润他们，让他们像雨后春笋一样健康成长。

第4篇：小学工作计划

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小学年度工作计划|2018年度小学工作计划

新的学期开始了，教师们面临着新的挑战，那么小学如何制定年度工作计划呢?下面是小编收集整理的小学年度工作计划，欢迎阅读。

小学年度工作计划篇1

一、指导思想：

本学期，我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以新课程改革为中心,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学研究为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍，全面推进素质教育,强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。引领教师加强理论学习，更新教育观念，提升教师实施新课程的能力，进一步探索考试评价制度改革，加大教育质量监控力度，全面提高教育质量，促进我校教育事业持续、和谐、健康发展。

二、工作目标：1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。

2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心意识，必须从强化教学常规管理入手

3、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。

4、健全完善教育教学奖惩制度，健全奖励机制、完善评价体系。

5、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。

6、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习兴趣培养，注重学生学习习惯的养成教育，提高教师的专业水平，全面提高教学质量。面向全体，优化整合，全面推进素质教育，促进我校特色的发展。

三、具体工作：

加强师资培训，提高自身素质。

1、根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造条件，为提高教师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外地经验，积极参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。

2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教育科研改革，全面提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。

3、利用远程教育资源和网络资源，对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训：做好教师计算机操作能力、课件制作的培训工作。做好教师普通话提高培训工作。建立教师研究平台，给教师提供获取与交流教育理念和信息的空间。

突出教育重心，强化常规管理。

我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教育目标，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。

在常规管理上，我们坚持“两项制度”、“四个精心”。即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到精心钻研大纲和教材，精心设计课堂教学结构和教学方法;精心设计板书;精心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量，提高教学效益。在课堂上我们还力求做到“四活”，体现“新”、“动”、“争”。即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式，要给学生创造动口、动脑、动手的机会，形成互动学习的教学模式。

加强学科组、备课组建设。

1、课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。

2、抓好课题研究，力争早出成果。

认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的研究和实验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。

本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教导处牵头，带动课题组组长，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断摸索出经验和规律的东西，上升到理论，使课题研究早出成果。

促进家校沟通，举办教学开放活动。

抓好薄弱年级的教学工作，班主任通过家校通联系各班学生的实际，平时学习情况，有计划召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期，还将举行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，交流经验、情况等。

积极举行各学科活动，抓好第二课堂的开展。

英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。

语文科组利用中午时间进行读书看报活动，每位学生要求至少一本课外书、作文书等等，并进行读书笔记，平时还会进行基础知识、朗读、作文竞赛活动等。

数学科组坚持每天五分钟以上的口算、计算能力练习，平时还会进行计算、应用题竞赛等等。

开设了作文、美术、科技、三棋、等兴趣班，体育科组还定下每个月底举行一次师生有益有趣的体育活动，丰富了老师和学生的课余生活。

小学年度工作计划篇2

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动列全区前矛，培养全面发展的学生。

一、工作要求：

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。

学校“两操”、“课外体育活动、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好”两操”和“课外体育活动、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体育活动、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全镇前矛，培养全面发展的学生。

5、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校业余训练工作。秋冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，学校决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在明年夏季运动会比赛中取得更好的成绩，为校争光。

二、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

三、具体工作安排：

九月份

1、制定新学期体育教学工作计划。

2、学习新课程标准和校本课程的教学理念。

3、做好冬季业余训练计划，继续业余训练工作;

十月份

4、做好全校广播操训练。

5、抓好大课间、乒乓球特色活动。

6、全校进行健康标准项目训练。下一页更多精彩“小学年度工作计划”

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小太阳工作计划5

小教部2019年工作计划

本学期小学教研工作将根据区教育局及教师发展中心总体工作部署，在全区公办中小学集团化办学全覆盖大背景下，以集团发展为目标，以“深度学习、思维课堂”教学改革为路径，以“梁溪教师发展课程”为载体，围绕“课堂、规范、质量、发展、特色”五大主题词开展研训工作，促进师生素养提升。

一、深入基层，探索集团化办学背景下的调研新模式

针对区域教育集团全覆盖的新形势，小教部尝试建立“集团调研周”机制。每学年对每个教育集团进行为期一周的深度调研。调研活动在常态、自然状态下进行，通过课堂观察、查阅备课与作业、组织小样本测试、参加教研活动等方式，全面了解各教育集团教学整体管理制度和运行机制、教学常规及课堂转型工作，协同推进教学“五认真”实施。

调研坚持三个原则：1、全面覆盖。调研覆盖集团内所有成员校的全部课程和任课教师。采取抽样的方式全方位、多角度地了解各集团教学现状。2、客观评价。调研工作要做到“细”、“实”、“严”，工作要细，作风要实，严守纪律，强化“调”的准确性和“研”的科学性，力求全面、真实、准确收集记录调研信息，及时给予客观公正的评价与鼓励建议。3、总结提高。在充分了解集团教学的原生态课堂情况的基础上，形成总结报告，肯定成绩，找准存在的问题及成因，适时组织总结反馈。

在调研过程中侧重于在“教学五认真”方面与集团达成共识：1、学科团队建设与教研活动：建立集团学科团队，形成教研学习共同体，加强学科建设，创建研训特色，提高教研水平；主题教研计划明晰，过程扎实，成效明显。通过课例研究，探索不同学段、不同学科、不同课型的教学形态和教学范式；周密安排集团内各学科骨干教师向成员校示范指导，促使优质资源互补共享，实现课堂教学的共同转型。2、备课：建立完善、规范的备课体系，鼓励教师共同研究教材、研究学生、研究课堂、研究习题，全面提高集体备课的实效性和科学性。要积极变革传统的备课方式，在深入解读教材的基础上制订出清晰的基础性目标和发展学生高阶思维的目标，变“师本化、繁琐化的传授型教学设计”为“生本化、框架化的活动型教学设计”，一次备课时要备课要优化学情设计，找准思维原点；优化问题设计，激活思维状态；优化活动设计，打开思维过程；优化评价设计，引发思维深度；优化环境设计，创造思维条件。二次备课要实现个人研究与集体研讨相融合，要关注班级学情、本班学生的发展水平，加强学生学的活动设计，形成针对学情和自己对教材独特理解的个性化设计，提升备课和课堂实践匹配度；3、课堂教学：随堂听课将立足常态课堂，面向普通教师，瞄准要素突破，着眼课堂教学样态的变化、深度学习思维课堂的呈现和学力提升，听课采取随机抽取的方式进行，数量将达到各成员校教师总人数的30%；4、作业布置与批改：在作业的编制、布置、练习、批改、讲评等诸多环节进行探索，致力于作业变革的研究，挖掘作业背后的教育价值，把课后练习转化为教学内容、教学板块，直指教学目标的达成；尝试进行“多时段作业”设计的研究，预习作业怎样设计、课中作业如何凸显重点、课后作业如何拓展，以“多时段作业”来推动课堂教学品质的提升；尝试进行“长作业”“项目化作业”“实践性作业”的设计，以此来变革学生的学习方式；切实探索分层作业，真正实现基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制。5、学困生辅导：强调学生和学情研究，提升差异教学品质。建立集团内学困生转化机制，做好集团学困生辅导的顶层设计，在辅导方式、辅导内容和家庭辅导方面寻求突破。要借助集团的力量合作补差，有统一的内容，有固定的时间，有跟踪研究。

集团调研要加强结果运用，既可以总结各集团教学管理、教师课改经验与成果，向全区推介先进经验，也可以及时发现集团及教师教育教学过程中的新情况、新问题，研究解决比较突出的问题，提出可行性建设意见，还可以收集、汇总各集团情况，作为后续调研的基础和对比性素材。

二、聚焦课堂，推进“深度学习、思维课堂”的教学改革

（1）继续开展“读书”活动，提升理论素养

围绕《关于进一步推进“深度学习、思维课堂”的指导意见》和即将下发的小学各科的“深度学习·思维课堂”的实施指南，继续开展“读书”活动，进一步把握深度学习的意蕴，理解“深度学习、思维课堂” 的基本价值追求，促进教师将学科核心主张和要素运用进日常的课堂教学实践中，重塑课堂文化，重建教学设计，全面发展学生核心素养。

（2）设计教师发展课程，强化区域引领

围绕“深度学习·思维课堂”设计教师发展课程，开展精品教研，强化区域引领，发挥研训对课堂变革的助推力作用。区域研训工作的着眼点放在课堂教学转型中遇到的实际问题上，大力开展深度学习、思维课堂的教学研究，努力探究有效的课堂教学策略，探索深度学习理念指引下的教学实践路径，营造更加健康的区域教研生态，努力提升教师教学核心能力。

（3）立足集团优势，做实行动研究

各教育集团要深入探索集团化研训模式，寻求集团化办学背景下学科团队建设的有效策略，构建 “深度卷入、合作共享、共研共进” 的集团教研形态，丰富学科教研方式，提升教研品质，助推学科高地建设，构筑研训一体新体系。集团内每个学校间相互学习、彼此支持、共同分享经验，既可以形成“同一目标，共同品质”，也可以是“同一主张，各有特色”，形成“集团为本，分校联动”、“学科为本，多元整合”、“骨干为本，全员参与”的教研网络。

各教育集团要打破学校学科组的现状，建立起各学科大教研组，设置集团学科团队领衔人或负责人，明确职责，分工合作。结合集团学科现状和特点制定学科教研及团队建设方案，做到计划清晰、有效实施。各学科教研活动原则上每月不少于1次。主题教研要花力气改变主题虚化、碎片化、活动开展形式化以及教研、科研割裂化的倾向，切实围绕“深度学习、思维课堂”来展开研究，要求主题聚焦、过程扎实、成效明显。有条件的集团、学校、学科可结合区域课堂基本价值追求提出基于校情的教学主张，打造基本教学范式和不同的教学变式，为师生的可持续发展，营造更为和谐的教学生态、教师生态和教研生态。

各教育集团要做好学科高地建设的整体规划并分步、有序推进学科高地建设项目的创建、深入研究与实践，实现集团学科高地项目增量发展、提质发展。定期、持续举办类似“学科团队名片展示”的活动，提升校本教研和校本研修的水平，带动教师的专业化发展，确实达到“示范性”的标准。

三、评价跟进，达成教学质量新共识

继续深化评价改革，探索“立足过程、多元发展”评价方式，培养学科关键能力，达成多元发展目标，凝聚教学质量新共识，逐步从“教为中心”、“考为中心”的文化走向“学为中心”、“评为中心”的文化，促进学生有效学习和健康成长。

各科研训员在前期命题改革试点的基础上，坚定改革信心，完善命题内容和形式，将学科关键能力和必备品格进一步清晰化，真正做实以命题改革倒逼教学改革和教学常规重建，倒逼教师转变教学观念，改进教学行为，减少机械重复，重视思维培养，逐步达成多元发展目标。本学期继续开展全学科质量调研工作，进一步探索小学科评价方式，通过评价来促使学校重视全学科的教学，提升学生的全面综合素养。

各教育集团要发挥集团优势，积极探索绿色评价指标体系，将学习结果测评与学习动机激发、学习品格养成、学习能力提升等多维有机结合，发展学生核心素养和关键能力。

各教育集团要建立起学业质量管理机制，推行统一的教学质量调研、跟踪、反馈、跟进机制，制度清晰，措施有效，过程留痕，其主要目的是改善教学现状，积极地将调研成果转化为教学生产力。要加强对命题改革的研究，开展教师命题培训行动计划,通过培训、比赛等活动，提供教师自主命题能力，并积极向区域智慧教育云平台提供高质量的试题素材，同时形成市、区教研部门提供抽测调研试卷和集团自主命题相结合的质量监测模式。

　　结尾：非常感谢大家阅读《小太阳工作计划》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！