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本文为大家分享小拜年教学设计相关范本模板，以供参考。
【活动目标】
发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。
【活动准备】
幼儿已有过年时拜年的生活经验。
【活动过程】
1、情境表演：
教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了！”随即“笃笃笃”模仿敲门。
幼儿扮甲：（蒙上眼睛）谁敲我的门？
乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁？
甲：是XX老师。
2、老师拜年的时候说了什么？今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢？
3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。
4、幼儿猜出后游戏重新开始。
【活动建议】
如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。
活动目标：
1．能不受形状和颜色的干扰，正确辨认图形。
2．培养分析、判断能力。
活动准备：
1。大小、色彩不同的圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。
2。幼儿操作材料。
活动过程：
1。理解掌握圆形的特性。
（1）出示大小不同的圆形图片。
提问：这是什么图形？它们一样吗？小结：它们虽然一个大，一个小，但都是圆形。
（2）出示色彩不同的圆形图片。
提问：这些图片是什么形状的？你是怎么知道的？
小结：虽然这些图形有的是红色的，有的是绿色的，有的是蓝色的，但是它们都是圆形的。
2。理解掌握三角形、正方形、长方形的特性。
（1）出示颜色不同、大小不同的'三角形图片，幼儿观察辨认。
提问：这些图形一样吗？它们都是什么图形？
（2）教师出示锐角、钝角、直角三角形，幼儿观察辨认。
提问：这些图形是什么形状的？为什么说它们也是三角形呢？
小结：一个图形只要有三条边、三个角，不管它是怎么摆放的，都叫三角形。
（3）出示色彩不同、大小不同的、摆放形式不同的正方形和长方形，幼儿观察学习。
（4）小结三角形、正方形和长方形的图形特征。
3。完成幼儿操作材料。
（1）幼儿观察画面，表达图形的形状和颜色。
（2）幼儿理解图意，找出行走的路线。
（3）幼儿操作，教师提醒幼儿不受大小、颜色、摆放位置的影响，辨认图形。
教师：去奶奶家的路找好了吗？赶快用笔描出来吧！看谁做得又对又快！
活动目标
区别不同方向的图形，继续练习涂色，提高力度。
环境创设
蜡笔画。
重点与难点
利用各种不同方向图形组成。
活动过程：
1、欣赏与讨论：
刚刚过了春节，今年谁来给我们拜年了？
出示图片小牛：“小朋友们，恭喜恭喜！”为什么小牛来拜年？今年是什么年呢？
小牛和我们以前画过的动物有什么不同呢？
他有什么样的鼻子？（说出鼻子的形状，尝试分辨不同方向的椭圆）
他的头顶上除了耳朵还有什么？
过年了，小牛想出去拜年，他穿得是新衣还是旧衣，为什么？
2、创作要求：
请小朋友们给小牛穿上新衣、新裤带他去拜年。
3、幼儿作画，教师指导要点
（1）帮助幼儿画出牛的特点。
（2）引导幼儿变换形状与颜色，边画边思考“给谁去拜年”。
（3）进一步注意涂色的四个要点：先勾边，用力气，排着对走小步。
（4）用不同颜色画拜年走得路线。
4、引导评价
小牛打扮好了没有？能不能跟我们去拜年？角小牛说说拜年的话“恭喜恭喜”“年年有余”“大吉大利”等。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《小拜年》和欣赏乐曲《窗花舞》，让学生在音乐中对现代小朋友的幸福生活和旧社会孩子的贫穷日子的对比，这样的情感触动下，去激发学生珍惜现在的幸福生活的想法。
2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小拜年》，通过小组合作随歌曲伴奏敲响锣、鼓、镲，模仿舞龙灯、舞狮子来表演春节的热闹场面。
教具准备：多媒体光盘、锣、鼓、镲等。
教学过程：
一、组织教学
聆听歌曲《小白菜》的音乐进教室。（营造教学气氛，牵引学生情感。）
二、欣赏芭蕾舞剧音乐《窗花舞》
1、播放背景音乐《小白菜》，教师讲述《白毛女》的故事。（发挥音乐和语言的魅力，引发对“喜儿”的同情之情。）
2、初听乐曲《窗花舞》，感受乐曲轻快、活泼的特点。提问：你感觉喜儿在干什么？
3、教师小结后，说出乐曲表现的喜儿为迎接新年在装点房子。
4、请同学说说你们是怎样为迎接新年装点房屋的？（让学生与喜儿的生活条件相比较，感觉到自己生活条件的优越。）
5、再听乐曲，跟乐曲轻声哼唱旋律，感受轻松、欢快的情绪。
6、请几位简单的哼唱旋律，熟悉乐曲的主题音乐。
7、欣赏芭蕾舞《窗花舞》，说说舞蹈的特点：芭蕾舞的特点、轻盈跳跃的舞步等。（从舞蹈中感受乐曲欢快的情绪。）
8、结合音乐和舞蹈说说喜儿在你心目当中是怎样一个人？（渗透心理教育：面对什么事情都要报着积极、乐观的态度。）
三、学唱歌曲《小拜年》
1、说说你认为新年是怎样的？
2、什么打击乐器能够表现新年的热闹？（让学生自己的分析的表现特点，选择典型乐器：鼓、锣、镲。）
3、教师演奏鼓和锣，请学生按节奏模仿声音。
X X X | X X X | X X X X | X X X ‖
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵
4、听歌曲，在锣鼓声中加上动作并随歌声模仿声音。
5、你知道过新年有那些传统活动吗？（为聆听歌曲内容做准备。）
6、听歌曲《小拜年》，他们在新年里干什么？（认真聆听歌曲，熟悉歌词内容。）
7、听教师范唱歌曲，会唱的地方轻声跟唱。
8、学唱歌曲，注意几处附点八分音符节奏。
9、分成两大组，热闹的跟他们过新年。（相互协力合作唱着歌敲锣、打鼓、击镲，模仿舞龙灯、舞狮子等，还可以外加其他新年的活动，来表演新年的的热闹场面。）
四、课堂小结
1、集体简单评价各组的表现。
2、布置工作：下节课举行一台春节联欢会，文娱委员为总策划，去落实主持人、节目编排，其他同学自由组合起精心准备节目，要求每位同学都得参加，节目名称及时上报文艺委员，便与安排。同时这次演出的质量直接与期末成绩有关联。当然我们年纪小小的文娱委员可以大力求助老师。
3、下课，听音乐出教室。
活动目标：
1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。
2、感受节日的欢乐、友好气氛。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
活动过程：
1、老师向小朋友拜年：
1)先向全体小朋友拜年。
“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好!祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。”
2)老师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)
2、小朋友向老师拜年：
1)启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)
2)每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。
3、向爸爸、妈妈等家人拜年
1)启发幼儿改编祝词词。
2)布置任务：回家向家人拜年。
活动反思：
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
教学目标：
1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。
2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过小组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。
教学重、难点：
1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。
2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。
教具准备：教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器
教学过程：
一
1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。
2、听《晚会》的音乐。师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？
3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？
4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。
5、春节是热闹的、欢腾的，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。
6、学生比较后，谈谈自己的感受。教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。
7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。教师在黑板上写对联，上联：鞭炮声声锣鼓响。下联：唱歌跳舞多欢畅。横联：过新年。
8、布置好后，齐念对联。（解决学唱歌曲中的难点句。）
二
1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。同时，了解歌词内容。）
2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？
3、教师出示这两种乐器，并示范演奏方法。
4、画面出示歌曲。为歌曲加上这两种乐器伴奏：在“咚”上加鼓声，在“锵”上加锣声。学生聆听，教师示范。
5、指名请几组（两位一组）上台演奏，其他小朋友徒手做。
6、学唱歌曲：
①用“La”随琴模唱歌曲，提示学生正确的演唱姿势。
②教师范唱歌曲，从真实是声音中让学生感受歌曲。
③老师给小朋友一分钟的时间，请小朋友闭上眼睛回忆一下，你在过新年的时候，心情是怎样的？再想好，该用怎样的歌声来演唱这首歌曲？
④带上欢快、活泼的歌声齐唱歌曲。
三
1、请小朋友找找，还有哪些歌曲也是唱春节的？
2、分小组合作，加动作表演唱这些新年的歌曲。
播放《难忘今宵》的录象，第一段在原位上拍手观看，可以跟唱，第二段边拍手边出教室。
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：
1、学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
2、欢快有弹性的声音演唱歌曲
3、喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备：
多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：
〈一〉律动
|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
〈二〉导入|
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
〈三〉重点练习
（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
〈四〉学唱歌曲
（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（9）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱
（10）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
（11）会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。教师发现问题及时纠正。
（12）请同学们完整的跟琴唱一唱。
（13）同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱。
（14）讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
学生有感情的演唱。
（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音乐唱。
〈五〉创作表演
（17）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演......
（18）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（19）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
学生随音乐表演。
〈六〉拓展延伸
（20）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
（21）听唱歌曲《新年好》。
（22）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同。
（23）同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
五、总结
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！
随《小拜年》音乐扭秧歌走出教室。
结尾：非常感谢大家阅读《小拜年教学设计（通用8篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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