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怎么学习写日记
一、明确记日记的好处。
为激发学生记日记的兴趣，我告诉学生，日记虽然是一种简单的应用文体，但它在我国有悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库；四是可以作为练习写作的重要手段。《鲁迅日记》成了珍贵的新文学史科；《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂 二、掌握记日记的方法
世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，我从以下三点入手：
1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察
观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。学生通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。
2、持之以恒，坚持每日记写
坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生每天记写日记，做到有话则，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。
3、日记必须真实
日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。怎样鼓励、激发学生不瞎编乱造呢？我主要采取激励的手段，发现学生把生活中真实的事儿写下来了，我及时在全班同学面前表扬，并写下“真实、真好！”或“你真是个有心人！”等鼓励的评语，久而久之，我班杜绝了抄袭及乱编一气的现象。
三、宽松日记批注
批注日记要注意尊重学生。因为学生的日记不是作业，不是学习产品，无需老师把关验收、评判优劣，它是学生内心世界中一块温馨圣洁的芳草地，阳光雨露才能使它茁壮成长，狂风暴雨只能令其枯萎，严肃有余而温柔不足的劝戒会使学生深感索然无味，失去兴趣；无遮无掩不讲方式的批评会引起学生反感、挫伤他们积极性。多肯定，多鼓励，才能使学生充满信心。只有在愉快心境下，学生才能写出好的日记来。为此，我在批注学生日记时，尽量避免大手笔，下重语，并尽量保持日记原版原貌，不在日记上随心信笔。面对学生的童声稚语，我总会深深地感动，不忘写下批语：如“你家的客厅真漂亮，欢迎老师去你家作客吗？”“解决烦恼最好的办法是开怀大笑。”“努力吧，成功永远属于你。”“你有一双慧眼，老师佩服你。”等等。
上面的是一些理论
不过在生活中你可以这样教孩子，你可以先叫他每天记录一些生活中的琐事（例如：在什么时间干了些什么），再叫他在这些事情后面写下他对这些事的看法（相当于总结），并且要他在看法后面写下他的感受与明天的计划，时间长了他也就会写日记了。
我们的生活是丰富多彩的，日记,就是要把一天所发生的事及自己的感受记录下来。写日记是训练写作、积累素材的主要形式。怎样辅导孩子写日记呢？
先从片段写起
我做了什么事？我看到的、听到的、闻到的、感觉到的。我心里想什么 学会写成一整篇
1、记下小事一件件（小小的成功，偶然的失败，自己的烦恼，高兴的、生气的、伤心的、淘气的、有趣的事，自己的小秘密，自己做的傻事、尴尬的事）
2、写写周围的事物、自己的观察
3、写写学到的知识、写写电视上看到的有价值的、最新信息，写写自己的看法
4、评价人和事、给人物画画小像
5、写写愿望、做的梦、写写想像和幻想、写写自己的进步成长
6、日记还能这样写： 抄抄名言美句，编个小童话、小故事，写一封信，把诗改成故事、写写读后感想等。连续的事还可连续记
日记是属于孩子自己的，孩子才是日记真正的主人。当他已经基本养成良好的写日记的习惯时，就应该把重点从“常规养成”转移到“质量提升”上。
第一，说真话，表真情。我们要提倡和鼓励孩子在日记本里“真实写作”。烦恼愁闷了，在日记中倾诉；高兴愉快了，在日记里分享；骄傲自满了，在日记中体现；成功了，在日记里欢呼；失败了，也可以毫不掩
饰地在日记里痛哭??要为孩子的自主写作提供广阔空间，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”
第二，学习基本的写作方法。初写日记，许多孩子一提笔就是“今天，我早上起床，先刷牙洗脸吃早餐??吃好晚饭，看了会儿电视就上床睡觉了”等等。这样的流水账日记是无益的。建议引导孩子读一些优秀的日记，日记体文章等。如作家亚米契斯的《爱的教育》、万巴的《捣蛋鬼日记》，杨红樱的《男生日记》《女生日记》等，让孩子明白：写日记就是“为了自我表达和与人交流。
第三，引导孩子观察身边的人和事，学会用文字记录思考，描绘生活，在平凡中发现伟大，发现独特。请告诉孩子只要拥有会发现的眼睛，每天的生活都是独一无二的。“三?八”妇女节，可以写下对母亲的祝福和感恩；汶川发生地震了，可以写下对灾区人民的祈祷与安慰；与同学吵架了，可以写下自己的反思与后悔??读了一本好书，学了一篇佳文，，做了一件手工，学了一首新歌，都可以写日记；一堂课、一句话，一个背影、一角风景，都是一篇好日记??
第四，鼓励孩子整理和保存日记，装订成册。可以让他给自己的日记本设计封面，起个名字，写上前言，编排目录，配画插图??有了“编书”的提议后，孩子们写起日记来会更起劲，对日记本也格外珍爱。 在日记形式上，涵盖叙事、描写、抒情、想像、摘录等各种写法，体现了日记形式不拘一格的特点。
写日记的方法
步骤/方法
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。
如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
2、写好几句话
随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。
这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。
3、交流日记
刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。
可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。
4、复述一段话
有一些孩子这方面能力可能稍差，家长不能急躁，可采用反复读一段话后，要孩子复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再改为看一段电视或录像后让其讲解，在写下来，训练一段时间后，再要求把参加的活动说出来，写下来??
你喜欢看以前的日记，因为你怀念过去和某人的幸福，即使它把你的心刺的鲜血直流。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
中学生怎么写好日记1没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡。
————题记
人生是一段漫长的旅程，我们出发后注定没有回头路，更无法猜测接下来的风景会是如何，或许是繁星满天，万水千山，又或许是山重水复，丛丛荆棘。但只要心存希望和梦想，无论什么样的风景都值得我们去欣赏。
烈日炎炎，窗外骄阳似火，教室里正在进行着一场考试，老旧的风扇在头顶上吱吱悠悠的转着，感受不到一丝丝凉气。我在课桌前奋笔疾书，额头上往下流的汗水不得不让我腾出左手来匆匆抹去。叮铃铃，考试结束，安静的教室里传来的是齐刷刷的撂笔的声音，紧接着便是一阵阵唉声叹气。
天有不测风云，走出考场，上一秒还是烈日当头，紧接着就乌云密布，夏天的雨来得可真是急。我顾不上大雨，骑上车子拼命地蹬，豆粒大的雨点肆意打落在身上，渐渐模糊了我的视线，稀里糊涂就到家了。家里还是一片寂静，我径直走进卧室关上门，从湿透的书包里拿出几张皱皱的潮湿的试卷，平展在地板上，细细看着每一道题，每道题都留有遗憾，霎时间感到脸上有点温热，我敢断定，那不是冰凉的雨水。
走到阳台胡乱的扫视着窗外，和我的心情一样，灰蒙蒙的。突然，一抹绿色映入眼帘，不禁让我又惊又喜。仔细一看是一株还未长高的小树，在风雨中频频鞠着躬，俯下身去又挣扎起来。嘶，我忍不住倒吸一口凉气，究竟是什么让这株小树不被击垮?是希望，是光明，是理想。心里是光明的，黑暗就会在你的面前退却。
人类何尝又不是这样?在黑暗中前行，试图寻找点点星光给予希望。我会因为做出一到数学难题高兴许久，会因为在作业上帮助到他人而感到欣慰，会因为背诵下来自己心爱的诗词默默兴奋。天越黑，星星越亮，即使在困境中，我们也要满怀希望，努力发光。
人这一辈子，可能会放弃很多东西，很多人，但最可怕的，就是放弃自己。心怀梦想，眼中有光，志存高远，你将会看到属于自己的独特风景，享受充满希望的旅程。
中学生怎么写好日记2就我爸妈我奶奶的话来说，我是一个懒得不能再懒得人，就差生活不能自理了。可我觉得，就每次研学旅行看来，我都是最会照顾人的那个。就比如，那次酒店停电了，一屋子的女孩子吓得惊叫起来，虽然我对她们的惊叫持有鄙夷态度，不过还是决定安抚她们的心情，让她们都坐到我床上来，我平时不太喜欢与人亲密接触，自从那次在我床上几个女孩靠在一起，漆黑一片，我反而喜欢上了这种算是互帮互助?当老大姐照顾小妹妹?的感觉。那种感觉应该就像我爸妈在家照顾我那种感觉吧具体感觉我也说不清楚。就总想着能保护别人，挺好。
说我是个粗人吧，我偶尔又多愁善感;说我这个人有情调吧，我自己的卧室烂的像个猪窝，唉就是这么一个多变的人儿。我喜欢人间烟火气，很多人问我人间烟火到底是什么，有没有一个概念或定义嘞?对此我并没有查过，只是希望它的本义是我想象中的样子吧。我觉得人间烟火就是生活中一些能感染你，带给你快乐的小细节，一杯茶水，一次日落，甚至雨点落在玻璃窗上的嘀嗒声，纵使它再平凡。
首先就要仔细观察生活，有一双发现美的眼睛。比如，我们经常上学走的那条青石板小道，两旁栽满了银杏树，哎不知哪一天上学看见金黄色的银杏叶挂在树梢，橘黄色的温暖夕阳正好与它相配，这就是生活中的小美好。再比如，去新华书店看书，从坐上公交那一刻起，美妙的旅程就开始了，先是投币口传出硬币清脆的响声，接着我们会走到公车的最后一排，坐在靠车窗的位置，打开车窗，让微风随意地刮进来，混杂着炸鸡排和奶茶味道的微风不仅让我们吞咽了几下口水，又相视一笑。来到书店，我们会优先选择一楼的靠玻璃窗座位，玻璃透明的像个明镜，坐在凉丝丝的藤椅上，看着手里的书，看着天色渐渐暗下来……
中学生怎么写好日记32020年，新冠病毒席卷世界，中国在最短的时间内取得阶段性胜利的奇迹。世界目光转向中国，海外的留学生纷纷归来，无数架飞机抵达中国。
日本旅游业饱经重创，父母将生意重心移回国内，我被送进奶奶家附近的一所初中读初三。初三真不是一个吉利的节点，同学们走过初一的青涩、初二的适应，到了初三有些麻木又神经质。在我转来第一天的英语课上，班主任让我朗读课文，似想探我英文水平。我紧张地抓起书本，刚开口便引得哄堂大笑。我登时出了一手心汗，将求助的目光投向班主任。但她没有让我停下来的意思，我只能硬着头皮往下读。我在同学们毫不掩饰的笑声中读了半篇，最后连老师都忍俊不禁，抬手往下一压：“坐下吧。”我面红耳赤地坐下，没勇气再抬起头，怎么也不明白自己到底错在哪里。一下课，我就趴在桌子上难过地装睡，生怕有人过来与我攀谈。事实证明我想多了，同学们要么出去透气，要么埋头做题，根本不会像小学生那样对转校生充满好奇。
事实上，我与这里的一切格格不入。在我报到那天，班主任各种挑剔，裙子太短，刘海太长，头发要扎上去，不要总是突然鞠躬，吓人一跳;正式入学的第一个清早，我踏进教室，见人就打招呼，却被送了好几个“你这么客气，显得我们很无礼，麻烦快点走开”的巨大白眼。
中学生怎么写好日记4今天的我终于那该补课的那几天给过完了，也就是今天的我终于放假了，好开心，但是也挺伤心的，伤心是因为我们学校放假只放一天也不到的假，也就是今天下午放学，然后明天下午的时候就需要再回去学校，唉，这可能就是将来一年我要生活的假期模式，毕竟自己都已经成为九年级的学生了，我们九年级的放假的时间也会相应的缩短一点，毕竟还是学业为重啊，但是又想想，熬过了今年还有明年，明年孩子后还有两年要步入高考的时间，为了自己的将来，要加油啊!我相信我一定可以的啊!
中学生怎么写好日记5我一直对孤独很敏感。小学的时候我走路去上学，九月份的清晨，天蒙蒙亮，空气总是清凉，路边草叶上结着露水，有夏虫在草窝里轻鸣，周围安静的没有声响，只听见虫鸣，窸窸窣窣，此起彼伏，一路都是浅吟低唱。
我独自赶路，感觉很异样，也说不上什么，现在想来，那应该就是孤独，只是当时不懂。而过一阵子，太阳升起，清寒散尽，露水蒸融，夏虫忽然就不叫了，好像，那些晶莹的露水，齐鸣的虫儿，都是一场轻梦，被风一吹，散了。那是属于求学路上的孤独。忘了具体是几年级，四年级还是五年级，有一年暑假末尾，已经立秋好几天，连着下了好几场雨，妈妈让我去小卖部买东西，我走在泥泞的小树林里，带着泥水的树叶满地堆积，我穿着拖鞋踩过浅浅的水洼，已经感觉有些凉了，天上还蒙蒙飘着秋雨，一阵风吹过，更多树叶从眼前簌簌坠落，冷风冷雨吹打在身上，我还穿着夏天单薄的衣衫，就打了一个激灵，感觉那秋风秋雨的凉，冷到了骨子里。
忍不住停下来伫立片刻，只觉树木植物已入生命尾声，夏天渐远，天凉又一个秋，一年里热热闹闹的时刻在凄风苦雨里结束了，那些热火朝天，那些西瓜雪糕，那些追着蝴蝶知了的日子在眼前远去。一时间觉得心中很是难过，不知道如何排解，再走回去，心境与彼时完全不同，脚步不再轻快，那时不懂，是伤秋的孤寂。
而后每年的这个时候，我都不喜欢，近些年来好一点，因为每次夏末秋初犯鼻炎，难受到无力伤春悲秋，只希望这段该死的日子赶紧过去。
如何教孩子写日记
[ 2010-1-25 11:38:00 | By: 绿色情缘 ]
小学生应该写日记的，特殊是刚刚开始学写作文的小学生，更应该把写日记作为一项经常性的练笔。它不但可以通过日记可以养成认真观察的好习惯、让孩子学会捕捉素材，而且还可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力。日记是人的随笔记录，生活、学习、工作情况都可以记。假如从孩子会写字、造句开始就教他写日记，一直让他坚持下去，那将是一笔巨大的财富。许多优秀的教师都十分重视学生日记的写作指导，部分学生作文能力强的其中一个原因，就是平时勤于日记。那么，家长应该如何教孩子写日记呢？
首先，教孩子写日记的格式。
日记应当是天天的记录. 它应当把自已的一天生活中比较有意义的事记录下来. 写日记要留意格式, 内容, 写法三个问题.那么日记的格式是什么呢? 同学们在 写日记时, 一般是在第一行写清几月几日( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.)星期几和天气情况.有的还可以给日记加一个标题. 例 如, 有位同学记的是读《居里夫人的故事》以后所受的教育，标题是 “读了 《居里夫人的故事》以后”。这个标题点明了日记的主要内容.标题也可以揭示 日记的中心思想， 例如， 有位同学写了自已由于自满， 结果出了错题的事，日记的标题是“自满给我带来的教训”
其次，教孩子写日记的内容。
孩子怕日记，主要原因就是觉得没有东西可写。他们不知道什么东西可写，他们总以为日记的内容是很难找的。其实，日记内容无处不在，非常丰富，可以教孩子从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。比如记下面这些内容：
1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。
2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己把握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内及想法。
3、记自己生活及家庭的变化。每个家庭天天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
4、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特殊的店，开张的时候很热闹。
5、记自己的思想熟悉和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没熟悉到的，现在熟悉到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和把握的知识可以发表议论。
总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特殊的、都可以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。
小学生日记常用的形式有：
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把四周实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优雅诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
第三，教孩子写日记的方法。
1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。
2、记的事件内容要有具体些，尽量不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。
3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。
4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。
5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的，要孩子留意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心
结尾：非常感谢大家阅读《写日记大全(写日记300字)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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