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1、认真审题。
中考作文最大的忌讳是草草审题，草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤，如果你都不知道出题人想要你写些什么，或者什么才是本次作文所提倡的，赞同的，而写出了主题思想与之相反的作文，那么你肯定是低分作文。
近些年来的作文要求，很多都是目前社会上流行，或者热门的话题。而这个话题的答案一般都是偏向真善美的，或者是国家提倡的行为，因此考生切不可过于个性，而提出一些不成熟的个人想法。要尽量使作文的主题靠近正确而非大众的结论。
2、开头要简洁，要用适当长短的文字，快速的说明问题。
作文的开头是整篇作文的面孔，即要用较短的文字，迅速给你的作文写一个素描，表明本文对话题的立场，要使看卷的老师通过第一段文字，就可以知道你在整篇文章中的主张是什么。要避免在开头有那种是是而非，模棱两可的说法，或者有议论没结论的写作方法。
3、作文的第二段是对第一段思想的承接和发挥。在这一阶段，考生可以用简练的文字，说出为什么要有第一段这样的主张，或者批驳其他假设的错误
观点。这一段的目的是给考官看你立论的根据，还有所认识的文章主题思想都有哪些对立面。
4、第三段最合适举例正面例子，来证明自己的观点。
没有例证的论文是没有味道的作文，很显然，如果都立论正确的作文，文章里包含的主题思想是相近，如果没有例证的区别，很多人的作文会雷同或相似。因此考生一定好列举一些典型，而新鲜的例证来证明自己的主张是正确的。
5、第四段适合列举反面的例子，对自己的观点进行反面支持。
正反对应的证明，对于议论文来说很能增加其论证的精彩性，也能补充论证的从分性，是论证更加全面。
6、第六段适合总结结论，将结论和材料联系起来，进行分析，论证。
7、总结全文，首尾呼应，结束文章。
以上就是一个规范的论文的写作方法，只要考生对作文材料分析准确，然后又能按照这种套路来写作，那么这就已经是一篇成功的中考中文。
中考对很多人机会只有一次，在写作的时候有理性冷静的对待，宁可坚守中庸之道，也不可豁然冒险，
使自己的作文立论偏激，古怪，严重的脱离了出题人原始初衷。另外，从行文的章法和外在表现来说，也不可过于个性化，如采用诗歌的形势，剧本的形式来写作，从而规避了考试想要考察的范围，一旦不被评卷老师所理解，你的作文很可能就成为\\\\\\\\\\\\\\\"严重\\\\\\\\\\\\\\\"的低分作文。
从句子入手，写好英语作文
一篇文章可由几个自然段组成。文章中的句子和段落均为文章的中心思想服务，形成一个有机的整体。好的段落必须是意思完整，语义连贯，完全体现文章主旨中心，同时又是层次分明，结构严谨，逻辑关系应用合理的。
1、段落的组成
一个段落由三部分组成：
（1）主题句:点出段落的主题（文章谈论的是什么）。
（2）扩展句:说明和支持主题。
（3）结尾句:得出结论。
2、段落的主题
一篇文章有中心意思，也就是题目。而每个段落有段落主题，段落主题是为文章中心思想服务的。每个段落只能有一个主题（central idea），它用一个句子加以表达，所以称为主题句。主题提出后需要很多结构严谨的句子来支持和说明，称为扩展句。最后得出一个结论，并用一个结尾句表达。
3、写好主题句
定义：主题句为一个完整的句子，用以概括、叙述和说明该段的主题。
位置：主题句一般位于段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，这样较易掌握和构思。例如：位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主题句。开门见山地提出问题，后面的扩展句围绕主题句加以说明、支持、补充和解释；位于段尾：主题句位于段尾便于总结全段的内容，给读者以深刻的印象，是写作中的一种演绎方法；位于段中：位于段中的主题句起承上启下的作用，这类主题句多起转折作用，一般由“but,however, yet, anyhow, nevertheless”等词连接，用于引起下文；无主题句：有的段落中无主题句，段落的主题思想通过文章内容来提示，这种方法能促使读者对文章内容进行思考和分析，但考生一般不宜在考试中采用这种方法。
写好主题句的方法：
1）主题句要概括一定内容，不要空泛，否则扩展句将难以说明和支持它；
2）尽量使用简单句或简洁明了的句子；
3）主题句应该做到句子完整和表达的主题思想完整；
4）关键词是直接表达主题的词汇，它决定段落的内容和展开的方法，引导整个段落的发展。
4、写好扩展句和段落
围绕主题句展开，支持、说明和阐述主题句的句子便是扩展句。扩展句紧扣主题句中的关键词而展开，句子与句子之间逻辑清楚，上下转承结合得当，简明扼要，重点突出。一般来说，每个自然段除了主题句与结尾句之外，还包含了3－6 个扩展句。所以，写好了扩展句便基本上完成一个自然段落。
做题时，一旦定下了主题和关键词，作者便按照自己的思路来组织段落中的句子，句子之间要具有连贯性，就必须由一系列的逻辑关系构成，例如：并列关系，因果关系，递进关系，转折关系，解释关系，概括关系，顺序关系，让步关系，对照、比较关系，转换关系等等，这些逻辑关系可由一系列的过渡词（transitional words）来完成。过渡词在句子与句子之间、段落与段落之间起到承上启下的作用，使句子或段落之间的衔接自然、连贯，逻辑合理，结构严谨，因此极为重要。
如何写好作文
今年江苏省的一篇高考作文分别被三位阅卷老师判为３６分（刚及格）、４２分、３９分，综合判定为３７分。在复查阶段，这篇作文被?终审?为５４分，成为优秀作文。三位老师同时?看走眼?，说明现行的评分标准还不完备。而?终审?老师希望借此鼓励质朴的文风。
从及格变优秀的背后
这是一篇被?打捞?出来的高考优秀作文。
最先碰到它的阅卷老师给了３６分，刚及格（高考作文满分为６０分）；二评的老师判给它４２分——这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序，一评、二评相差６分，它被电脑传给第三位老师。第三位老师判３９分。
复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为３７分的《怀想天空》。反复读了三遍，何永康终于下决心给它５４分。从阅卷程序上看，这属于?终审?，比原先的评价高了１７分。
这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师——既然三位老师同时?看走眼?，说明现行的评分标准还不完备。为此，何永康特意写了按语，又在文中加上点评，用的笔墨比考生的原文还多。
何永康在点评中写道：此文很典型，不事张扬，不搞?满天星?的铺陈铺排，不搞华彩炫目的?集锦?，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了?口号?！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……?推荐它是一种导向。?何永康老师在接受采访时说，?在如今的孩子都不太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这样来感激当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。?
所谓?导向?，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，何永康也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份?来自现实生活的质朴?，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。高考作文普遍存在?脱离现实?、?词藻华丽?两种倾向
何永康发现，近几年来，高考作文中普遍存在一种?脱离现实?的倾向，具体表现为，不少考生习惯于?回到古代，复述经典?。
比如２００４年，江苏省高考作文题是《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上?堆满了古代的山、涌动着古代的水?：一会儿是李清照的?水?，?到黄昏点点滴滴?；一会儿是李白的?水?，?君不见黄河之水天上来?；一会儿是苏东坡的?水?，?大江东去，浪淘尽千古风流人物?。何永康说：?写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有房前屋后清澈的或者被污染了的‘水’。?
此外，自从１９９９年高考作文?文体不限?之后，一种被称作?秋雨体?的文化散文也在高考中大行其道。只是大部分考生与他们所效仿的余秋雨相比，少了几十年的生活积淀，用何永康的话来说，?词藻华丽些还不要紧，怕的是华而不实，光开花不结果。?实际上，这两种倾向在全国范围内普遍存在。
作为阅卷组负责人，这几年来何永康在考前总是要通过媒体叮嘱考生?关照现实?，可直到今年依然有相当多的考生重蹈覆辙。何永康认为，一个直接原因就是如此操作相当省事，相当方便。
即便是被考生和教师奉为指挥棒的《考试大纲》，在作文导向上也比较笼统，比如２００６年的《语文高考大纲》，在文采上要求学生?语言生动?、?文句有意蕴?。一本卖得挺火的?高考作文宝典?这样给学生解读?有意蕴?：写作文时，不要说?我
很悲伤?，要说?我心灵的天空一直下着雨?；不要说?女人和男人应有平等的社会地位?，要说?女人应是一株木棉，和橡树并立在一起?；不要说?没有钱?，要说?与孔方兄无缘?，说?‘老人头’不多?……
为质朴文风
开一扇窗
实际上，２００７年最新颁布的《考试大纲》已经有了变化。清华大学附属中学特级教师杨建宇指出，新的《考试大纲》对考生写作能力的要求更加具体，更加切合学生实际。比如在?有文采?一项中，以?用词贴切?取代了?语言生动?，以?有表现力?取代了?有意蕴?。杨建宇认为，这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。
不过，一些一线的中学语文老师认为，考场作文的本质是炫示，也就是故意展示自己的才华，通过显露技巧获得阅卷老师的认可，这一点决定了考生的文风很难回归质朴。在他们看来，考生的文风很大程度上是由阅卷老师的审美取向决定的。
即便是倡导质朴文风的何永康老师，也不能否认平时作文和考场作文的差异。他认为，高考作文因为题目被限定，选材又要避免与数十万人撞车，因此必须迸发强烈的?视觉撞击力?才行，使高速阅卷的老师对作文?一见钟情?。换句话说，高考作文不能太含蓄、太玄妙，不能犹抱琵琶半遮面，应当多用喝一口就浑身发热的?二锅头?，少用需细品慢尝的江南名茶?碧螺春?。
在今年江苏省首批公布的七篇优秀作文中，除了何老师倡导的?质朴之作?外，还有?文采飞扬?的散文，有另类的?小品文?、有?嬉笑怒骂?的杂文。何永康认为，如果要给这些文风迥异的优秀作文找个共同点，那就是都有?亮点?，?高考作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。?何永康说。
实际上，这篇被?打捞?出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，还不是评价当前优秀高考作文的唯一标准。
链接
近年来高考作文之怪现状
巴蜀鬼才的跑题作文
２００２年７月９日，央视《实话实说》组织魏明伦、何祚庥、聂卫平三位名人与一些高中学生试水高考作文。
当年的作文题是《心灵的选择》，结果巴蜀鬼才魏明伦用１０个小时完成的力作，被认为跑题，判为不及格。何祚庥只写了４００多字就交卷，连字数都不够。聂卫平原本有机会及格，但是他在文章中写了?陈老总如何教我下围棋?，暴露了身份，只能作为?废卷?。在这场高考秀中，得分最高的是一位刚结束高考的学生，他只是把两天前在考场上写的默了一遍，两位阅卷老师就给了他５８分（满分６０分）。
文科状元的?三比法?
２００６年，南方某省一位考生立志要成为全省高考状元，她给自己定了若干目标，其一是要确保高考作文得满分，于是她开始操练?三比法?。所谓?三比法?，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是?以文采把阅卷老师震住?。
比如谈?理想?，她写道：
理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。
理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房。
理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。
根据当年的高考战报，那位操练?三比法?的考生确实成了该省文科第一名。
创新还是形式主义
高考作文中的?形式主义?始于１９９９年的?文体不限?，刚开始被称作?创新?，后来?创新?的人多了，就出现了?形式大于内容?的倾向。
《中学生》杂志副主编刘加民提醒刚学写作的孩子：作文训练永远从基本功开始；形式的变化撑死了就十来种，只有内容的变化魅力无穷；这些文章是不是真的得到了阅卷老师的欢心，是个悬案；把太多的智商花费在?讨巧?上，看多了会恶心；你是学生，你觉得创新了、特别了，其实在阅卷老师眼里，早就是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。
附：《怀想天空》及终审点评
麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。［写景简洁，突现神彩！］
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。［起笔先点出?烈日?两次，重复得好！］因为作为农民，这是他们的义务。［说得多么本分！］
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：?只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……?［可怜农家父母心！?搞好?，此词用得妙，传神。］
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？［此处喊?口号?了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说?我们?、?他们?，请品味。］
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。［这里的叙述有变化，先讲?感受?，具体?描写?滞后，为的是突出割麦之?苦?。］
６月５日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：?你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。?［全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？］
我睡醒后，拿起表一看：５∶５０。大概在学校里起早起惯了吧。［一语带出高三生活］我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。［有板有眼，一事一句号。］我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了５个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没刷，便骑车下地了。［又是一板一眼道来，不怕平淡、机械。］
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：?你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃……?［白描。父亲的言语，平淡中见?浓?！］大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍，边吃边说：?孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……?［这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对?后天?高考的孩子进行的?临考告诫?！苍天和大地都在倾听……］我在烈日下割了五个多小时麦子。［不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有?营养品?，没有父母高招?安慰?，只有本本色色的?劳动?！］回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。［与前文呼应，真是累得瘫了！］
现在，我在考场上做题。室内很凉快。［?凉快?二字，极为重要，很沉重！］当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。［此为一个大大的?亮点?，全文生辉，一切皆活。?怀想?出来了，?天?出来了，比天还?大?的农民出来了，比天还?亲?的父亲出来了。一切皆在不言中……］
[作文技巧]如何写好材料作文
楼主： 钢琴上跳舞的精灵 2006-12-16 18:15:40
材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组的。
材料作文的体裁范围也很广，有的要求写成一篇记叙文、有的则要求写成一篇说明文，不过，更多的是要求根据材料写成一篇议论文。也有的材料作文可能要求作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。
在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。
如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。
材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。
写好给材料作文要注意以下四点：
一、选好角度先立题。
首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔，2、不依赖别人的恩赐，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：5、路是人走出来的，6、命运掌握在自己手中。还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》，就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。
二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。
三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。
四、文字要有感染力。俗话说：文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。
中考作文可分为两大类：一是命题作文，它包括全命题作文和半命题作文；二是给材料作文，它包括话题作文，读文作文，看图作文（话题、文章和图画都是材料）。给材料作文的特点是，考生先看材料，后自己依据材料自行命题作文。
给材料作文是历年中考作文的重头戏，因此它是作文复习的重点；往年考生做这类作文时容易离题偏题，因此它又是作文复习的难点。重点难点突破了，其余类型的作文也就容易解决了。
如何写好给材料作文呢？
第一步，准确把握材料的主旨。这是写好此类作文的一步，也是最关键的一步。往年考生写此类作文容易偏题离题，就是因为没有准确把握材料的主旨所致。那么，如何准确地把握材料的主旨呢？现介绍几种容易掌握的方法。1.注意材料（文章）的标题（若有标题的话）。有的文章，标题就是文章的主题。2.注意材料（文章）的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。3.注意材料（文章）的结尾，更多的文章在结尾点题。4.注意材料（文章）里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。例如有一则中考作文材料，它先写两个书法家的故事，一个一笔一画力求酷似古人，另一个一笔一画力求自然。材料的最后一段是：“齐白石先生说：?学我者生，似我者死。?走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。”这段话就是议论。结合故事想这段议论，就不难看出材料的主题：要敢于创新。4.注意材料后面的要求或提示语。例如一则中考作文题，它先附原文，后提出要求：“读了《一棵树 三堂课》一文，我们受到了很多启发。请你就其中的一方面（如成功与失败、诱惑、机遇……），自拟题目，自选文体，写一篇文章，不少于600字。”熟读材料后再看要求提示，不难发现，材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的三个范围，可根据其中的一个方面立意作文。5.注意材料里内容的前后逻辑关系。有些材料，特别是图画，里面没有点题句，也没有提示语，这就靠考生根据材料内容前后的关系来把握材料的主旨了。例如一则看《驴子吃草图》作文题。图里有五个画面：1.同套一条绳的两匹驴各自向相反的方向去吃草；2. 两匹驴都被绳子拉住了；3. 两匹驴走到一起商量；4. 两匹驴一起走到左边去吃起了草；5. 两匹驴一起走到右边去吃起了草。从前面的两匹驴都吃不到草到后面的都吃到了草，很容易看出图画的主旨：分裂事败，团结事成。
第二步，围绕材料的主旨去选择相关材料作文。这与写其他类型的作文差不多一样。所不同的是，所选的材料，可以是所给的材料，也可以是所给材料以外的其他材料；两者可以单用，也可以合用。但不管选用哪里的材料，主题都不能离开所给材料的主旨。例如满分作文《多助让生活更美好》是根据所给材料的主旨“人生活在社会中，需要彼此帮助，互相扶持、共
同合作，如果一味的自私自利，社会便失去凝聚力，人与人之间也失去了温情。”写成的。文中写了三个原材料以外的内容：伤手人背着断腿人；地狱里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快乐；羚羊互助摆脱了全部死亡的厄运。这三个内容有现实生活的，有传说故事的，有语文课本里的，虽来源不同，但都紧扣所给材料“互助”的主旨。（
同步教育信息】
一. 本周教学内容
充分运用叙述和描写，把作文写生动，写具体之（一）
我们所写的都是记叙文，而记叙文最大的特点就是以叙述和描写为主要的表达方式，因此，学会记叙与描写，是写好记叙文的基本功。
我们写一篇文章，首先要有明确的写作目的，这就是文章的主旨，有了主旨，如何把主旨传达给读者呢？具体事例就是我们向读者传达主旨的凭借，而具体事例只能靠叙述来告诉读者，所以，叙述是记叙文最常用的表达方式，在叙述时一定要注意以下几点：
（一）在叙述中要交待清事情的六个要素。因为，只有时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素齐全的事例，才叫做完整的事例，读者才能了解事情的来龙去脉，才能不产生疑问，才能把事情看明白，同学们回忆我们所学的文章，无一不是六个要素清晰明了，这是叙述中首要做到的。
（二）在叙述中要交待清因果关系。任何内容都存在因果关系，只有把因果关系交待明白，叙述清楚，读者才能明白，了解。我们不少同学，叙述起来，有头无尾，总是不完整，其主要原因就是因果关系不清楚，例如，有些同学“写”我真盼着下课铃声快些响起，我好早点儿回家。“为什么呢？没写明白，如果写成“我上午没吃好早点，肚子早就饿得咕咕叫了，我真盼着下课的铃声快些响起，我好早点儿回家，填饱肚子。”因果关系就明白了，读者也就没有疑问了。
（三）叙述的要准确，符合生活的实际，作文来源于生活，它是生活的真实再现，假话，假事是没有感染力的，我们的叙述就要求准确，不要任意改变生活的原形，更不要不符合生活的实际，在这方面，我们的语文课的课文给我们做出了榜样。那每一件事的叙述都准确无误，每一件事的叙述都是生活的再现，都能勾起我们对类似生活的回忆，这就产生了叙述的效果，使我们所叙述的事让读者产生了共鸣。
（四）叙述的语言要简洁明了，叙述只要把事情，把内容说清楚就完成了任务，不要没完没了，拖泥带水，我们有些同学，没有想好，没有组织好自己叙述的语言，说起来东拉西扯，漫无边际，这样的叙述只能让读者厌烦。
（五）叙述要有一定的顺序，这样才能做到“言之有序”。叙述一定要有顺序，或按时间、或按地点、或按方位、或按总分、或按并列、或按递进、或按转折??只有这样，顺序才能清楚。我们有些同学叙述起来，没有思考好顺序，颠三倒四，或拉过来又扯过去，使读者感到混乱。
有了符合要求的叙述，掌握了正确的叙述方法，还不能写出生动、具体的作文来。因为，我们的写作，不只是告诉给读者我所做的，所经历的事，这样，读者就不会有深刻印象，也不会和作者产生共鸣，作文最重要的任务是把所写的内容活灵活现地展现在读者面前，使读者如见其面、如观其形、如闻其声、如看其景，这样，读者才能有身临其境之感，才能使文章具体感人，而要达到这个目的。叙述是完成不了这，这就要靠描写，描写的作用就是把叙述的内容栩栩如生地描绘出来，再现给读者，描写有以下几种，各有其不同的作用：
1. 景物的描写。任何事都处在一定的景物之中，我们在叙述事的同时，如能把景物描写出来，就能渲染气氛，烘托中心，表达作者的感情。例如《卖火柴的小女孩》一文，写到“天冷极了，还下着大雪，这是一年的最后一天——大年夜。在这又黑又冷的夜晚，一个光头赤脚的小女孩在街上慢慢地走着??”笔墨不多，却使我们看到了天寒地冻，大雪纷飞的景物，
看到了衣服单薄，光头赤脚的小女孩形象，使我们的心都感到无比寒冷，使我们体会到作者对小女孩无限的同情，使我们感受到资本主义制度的黑暗和罪恶，这正是景物描写的作用。
2. 环境和场面描写，把事情所处的环境和场面写出来，能使作文更加具体，能用无声的语言，传达给读者内心的感受，更容易激发读者的感情。例如：冰心的《小橘灯》一文，在写“我”去探访小姑娘家时有一段描写：“这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑白的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。”通过文段描写，我们看出小姑娘的家非常贫穷，妈妈还病得很重，面对爸爸不在家，妈妈病重、生活困难的情况，小姑娘勇敢地挑起了照顾妈妈，维持生活的重担。由此，我们对小姑娘产生了无限的疼爱和敬意，而这正是作者转达给读者的心声。读了这段描写，谁又不能不被感动呢？
3. 心情和心理的描写。写出作者的心情和心理，是为了表达作者的真情实感，是为了用自己的情去调动读者的情，是为了使作者和读者“情相通，心相连”这样才能达到通过文章，沟通读者和作者的目的，才能使读者也受到感染，例如朱自清先生的《背影》一文，当写到“我”看到父亲为我去和脚夫讨价时写到“我当时嫌他迂，但现在想来，我那时真是太聪明了。”当时他不理解父亲，更没有理解到那浓浓的父爱。如今，他也作父亲了，终于理解了父亲，从而产生对自己深深的自责，觉得当时的表现太不应该了，这就是作者的心情描写，这就使读者不但看到了“文”还看到了作者的“心”。又如冰心的《小橘灯》一文，当小姑娘给“我”制作了小橘灯，我提着它走在山路上，写到“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”
这是作者心理的描写，通过这段描写，我们很容易地看出，在那黑暗的年代中，小姑娘的精神让我看到了光明和希望，给我以鼓舞。有这样的后代，革命能不取得胜利吗？读到这里，每位读者不也是眼前一片光明吗？这就是心情和心理描写的作用，不断地描写出作者的心情和心理，才能使文章中除了有一条事件线索之外，还出现了一条感情的线索，才能使事和情并行，才能很好地表达出作者的真情实感。
由于时间关系，我们这一讲就讲到这里，今天的习作练习题目是“快乐的春节”这个题目，要求我们通过描写，描写出春节特有的喜庆气氛，同时，选取春节中你经历过的一件事，把事情叙述得清楚明白、落实今天指导的内容，同时，在叙述的同时，要描写出事中的喜庆气氛和你喜悦的心情，进一步突出春节喜庆祥和的气氛。
【励志故事】
习惯与自然
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。
结尾：非常感谢大家阅读《如何写好初中作文(初中作文怎么写)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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