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一、基本情况
（一）5村基本情况
1、6-15周岁适龄人口情况
6-15周岁适龄人口332人，其中延缓入学5人（樊2线1潘2），义务教育阶段在校297人（县内小学就读170人，县外小学就读23人，县内初中就读98人，县外初中就读6人），初中毕业完成义务教育29人（县内高中就读20人，县内中职6人，初中毕业后未接受教育3人），经鉴定无就学能力1人（刘桃红）。
2、6-15周岁建档立卡儿童情况
6-15周岁建档立卡适龄人口131人，其中义务教育阶段在校117人（县内小学就读68人，县外小学就读3人，县内初中就读46人），初中毕业完成义务教育13人（县内高中就读9人，县内中职3人，初中毕业后未接受教育1人），经鉴定无就学能力1人（刘桃红）。
3、6-15周岁适龄残疾儿童情况
任飞扬（关山根），渭源县特教学校一年级就读；高渭红（线家沟），庆坪中学送教；刘桃红（线家沟），经鉴定无就学能力。
（二）学校控辍保学方面
1、2019.8月学籍人数321人，5人转学（李让保、杨金龙、王红军、赵盼盼、贠雪宁），现有学籍人数316，在校人数314，其中一人送教上门（高渭红，九年级三班），一人休学（贾海平，九年级一班）。
2、对劝返复学学生建立台账。安排专门老师帮扶，开展针对性教育。
3、对在校学生，建档立卡户学生建立台账。我校有学生316人，建档立卡人数137人。
（三）学校特殊学生就学和帮扶方面
我校有特殊学生23名，其中单亲17名，孤儿1名（刘婷婷），残疾学生5名：高渭红（肢体残疾，由我校送教上门），李杨，张亚莉（听力残疾），李军（智力残疾），强东霞（肢体残疾），除高渭红送教上门外，其余4位残疾学生均在我校随班就读。
二、主要工作措施与做法
1、成立了以校长为组长，校委其他成员为副组长，各包村社教师、各班主任为组员的控辍保学工作领导小组。
2、加大了宣传力度，确保宣传效果。
学校充分利用板报、标语、广播、升旗仪式、家长会、QQ群、微信群等渠道，在每年3月、9月开学初大力宣传《教育法》《义务教育法》等法律法规和各阶段教育资助政策，竭力提高广大家长和学生对教育法律法规及教育资助政策的知晓率。
3、做好摸底核查工作，各类数据精准无误。
为全面保障辖区类控辍保学工作，每学期开学初对所包5村3--15周岁适龄人口进行了摸底分类造册，建立并不断完善基础底数、工作推进和整改台账。并与户籍、学籍等信息一一比对，全面掌适龄儿童就读情况。包村社教师及时掌握所包村适龄学生动向，做好实时监测及动态管理工作。
4、确保残疾儿童接受教育，摸底核查学校和所包村社辖区内适龄残疾儿童，使这些残疾儿童都能就近随班就读或开展送教上门服务，建立健全相关档案材料，做到“一生一案”，保证残疾儿童全面接受义务教育。
5、严格落实营养餐和困难寄宿生生活补助，建立健全档案材料。
全面摸排符合政策条件的各类学生，公开公正，及时公示，确保资金到人到户。本学期补助147人，建档立卡户学生137人，农村低保7人，残疾学生2人，特困救助1人。
6、全员参与，开展“大家访”活动；
7、关爱特殊儿童，实行“一对一结对”帮扶活动；
8、定期召开控辍保学工作专题会议，研究控辍保学工作，建立学校、教师包村包社制度，切实把控辍保学工作摆在学校工作的重要位置。
9、落实控辍保学责任，加强控辍保学监管
学校要求各包村教师、班主任等分别签订《“控辍保学”责任书》，齐抓共管，明确要求学校领导、班主任、相关包村责任教师集体合作做到认真履行工作职责，把控辍保学工作纳入班主任、包村社教师评优、评先、职称评聘的重要内容，有效调动教职工控辍保学工作的积极性。
总之，我校对控辍保学工作高度重视，也做了大量且有实效的工作，取得了良好的效果，但控辍保学是一项需长期坚持的工作，我们会继续不断努力，确保学校所包村社辖区适龄儿童少年全部接受义务教育。
某市控辍保学工作总结
为认真贯彻落实《义务教育法》要求，根据江西省教育厅《关于进一步做好控辍保学工作打赢教育脱贫攻坚战的通知》《全省控辍保学夏季攻坚工作方案》和《江西省实施“秋冬巩固”攻势解决“两不愁三保障”突出问题工作方案》文件精神要求，我市紧紧围绕保障适龄儿童接受义务教育目标，以适龄儿童失学为问题导向，全面核查失学辍学情况，全力做好劝返工作。现就有关工作总结如下：
一、基本情况及成效
2019年以来，我市高度重视，认真抓好控辍保学工作，集中开展了控辍保学“夏季攻坚”和“秋冬巩固”行动，构建控辍保学责任体系，强化控辍保学措施，健全控辍保学制度，创新控辍保学方法，巩固教育脱贫成效。成功劝返辍学学生303人,组织297名教师为455名学生提供送教上门服务并建立学籍,为全市1003名在校就读无学籍学生注册学籍，全市无一例建档立卡适龄儿童因贫辍学。2019年5月，我市广昌县作为全省唯一的县级单位在全国控辍保学会议上做经验交流发言。
二、主要工作举措
1.领导高度重视，迅速组织部署。我市一直把控辍保学工作作为一项利国利民的政治任务，切实抓紧抓好。2019年7月12日，省教育厅下发了《全省控辍保学夏季攻坚工作方案》（赣教督办字〔2019〕19号）,召开了全省控辍保学夏季攻坚电视电话会议。我市积极行动，及时部署，7月15日，根据方案要求并结合我市实际情况，制定了《**市控辍保学夏季攻坚工作方案》（抚教体基字〔2019〕28号），对夏季攻坚的时间节点、工作任务、工作要求作出明确规定。8月10日，召开了全市控辍保学工作调度会，蔡青副市长对前一阶段的整治情况进行了总结，对整治过程遇到的问题进行了逐一解答，对下一阶段整治工作进行了再动员再部署。市教育体育局多次召开工委会研究布署控辍保学工作，及时调度解决发现的问题。
2.明确各级责任，部门形成合力。按照 “以县为主”的义务教育管理体制，各县（区）政府作为控辍保学的责任主体，对控辍保学工作进行统筹协调，制定工作规划，完善考核机制，健全部门协调机制，及时研究解决控辍保学面临的重大问题和人民群众普遍关心的热点问题，确保措施落实到位、工作目标按期实现。乡镇、社区、街道办、居（村）委会以及相关部门，做好适龄儿童按时入学和防止辍学的保障工作，落实辍学学生劝返责任。扶贫部门提供建档立卡贫困家庭基本信息。教育行政部门负责牵头制定“控辍保学”工作目标和工作实施方案，规范学校办学行为和教师职业行为，防止因学校和教师行为不当、学生厌学等原因引起学生辍学。中小学校建立了控辍保学报告制度，及时向教育行政部门和政府部门报告辍学学生情况。部门联动，各尽其责，为做好控辍保学工作提供了坚实保障。
3.健全工作制度，形成常态长效。一是建立周报制度。全市控辍保学工作情况实行周报制度，主要报告内容为：控辍保学体系建立和工作责任落实情况，控辍保学动态监测机制建立情况，辍学学生劝返情况。自2019年6月起，各县（区）每周五向市教体局报送周报表和控辍保学工作实施情况。市教体局对实施情况进行通报，对措施不力工作滞后的县（区）进行重点督促。二是建立“七长”责任制度。临川、南丰、广昌等县（区）建立县（区）长、教体局长、镇长、村主任（长“）、校长、家长、师长等“七长”控辍保学责任制，明确每一级的控辍保学责任，一级抓一级，层层抓落实。各学校建立控辍保学责任体系，针对每一位辍学学生，确定劝返责任人，制定劝返、关爱和帮扶计划，做到责任到人，措施到位。三是建立台账销号制度。各乡镇、各社区对辖区内适龄儿童逐一摸清情况，对已出现辍学学生的乡镇、学校、班级和个人建立台账，实行销号管理，便于快速查找原因，采取有力措施，确保尽快返校，防止出现新增辍学学生。四是建立辍学双报告制度。学校加强管理，随时掌握学生在校情况，对48小时未到校又未履行请假手续的学生，迅速查明原因，一经确定是辍学情况，立即向当地政府和教育部门报告。五是建立家访登记制度。全市各地各校开展“千师访万家”活动，通过谈心和单独辅导对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生、学困生积极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因厌学而辍学。
4.坚持实践探索，创新工作方式。一是依法控辍。各校按照“开学第一天、控辍第一事”的要求，利用开学后的第一周，广泛深入宣传《义务教育法》《未成年人保护法》《妇女儿童权益保护法》精神，提高学生、家长及全社会的法律意识，努力营造“控辍保学”人人有责的社会氛围。各校组织学校领导、班主任、教师全面走访未报到注册的学生家庭，了解情况，动员入学。二是以质控辍。各中小学校按照基础教育课程改革标准开齐课程，开足课时，努力改进教学方法，提高课堂教学质量，切实减轻学生过重课业负担。依托乡村少年宫、学生社团等，开展丰富多彩的校园文化活动，使每个学生都有展示自我、发挥特长的机会，培养他们的学习兴趣和自信心，有效防控学生因厌学而辍学。三是以情控辍。对留守儿童、单亲家庭学生等易发生辍学的群体和个体，学校安排教师，通过上门家访、谈心交流和单独辅导，积极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。加强“留守儿童管护中心建设”和“心灵驿站”建设，寄宿制学校开通“亲情电话”和“网络亲情教室”，切实做留守儿童关爱工作，让他们安心学习，以真情实感留住每一位学生。
三、下一步打算
坚决贯彻落实党中央国务院、省委省政府、市委市政府关于全面打赢脱贫攻坚战的部署，加大义务教育阶段控辍保学工作力度，全面保障除身体原因不具备学习条件外的贫困家庭义务教育阶段适龄子女不失学辍学。
1.进一步压实工作责任。按照“省级统筹指导、市级督促落实、县级为主负责”的要求，强化“双线控辍保学责任制”，进一步明确工作责任，狠抓工作责任落实，做到面上有人抓、点上有人管，形成环环相扣的工作机制，确保“义务教育有保障” “一个不能少”。
2.进一步组织排查劝返。充分运用中小学学籍管理系统，加强信息对比，强化对疑似失学辍学儿童少年监控，确保义务教育阶段疑似失学辍学学生信息的真实、准备、完整。通过中小学学籍管理系统对辖区内义务教育适龄儿童就学情况进行定期或不定期排查，健全信息对比核查机制，做到数据精准、及时更新，第一时间掌握失学辍学儿童情况并及时开展劝返工作。
3.进一步完善资料台账。按照“一县一策、一人一案”的原则，完善“贫困家庭义务教育阶段适龄子女信息台账”“不具备学习条件的儿童、少年信息台账”和“辍学学生劝返复学工作台账”三个台账。做到情况清楚、手续完毕、材料齐全。
**市控辍保学工作总结
发布日期：2020-03-19 17:47
为认真贯彻落实《义务教育法》要求，根据江西省教育厅《关于进一步做好控辍保学工作打赢教育脱贫攻坚战的通知》《全省控辍保学夏季攻坚工作方案》和《江西省实施“秋冬巩固”攻势解决“两不愁三保障”突出问题工作方案》文件精神要求，我市紧紧围绕保障适龄儿童接受义务教育目标，以适龄儿童失学为问题导向，全面核查失学辍学情况，全力做好劝返工作。现就有关工作总结如下：
一、基本情况及成效
2019年以来，我市高度重视，认真抓好控辍保学工作，集中开展了控辍保学“夏季攻坚”和“秋冬巩固”行动，构建控辍保学责任体系，强化控辍保学措施，健全控辍保学制度，创新控辍保学方法，巩固教育脱贫成效。成功劝返辍学学生303人,组织297名教师为455名学生提供送教上门服务并建立学籍,为全市1003名在校就读无学籍学生注册学籍，全市无一例建档立卡适龄儿童因贫辍学。2019年5月，我市广昌县作为全省唯一的县级单位在全国控辍保学会议上做经验交流发言。
二、主要工作举措
1.领导高度重视，迅速组织部署。我市一直把控辍保学工作作为一项利国利民的政治任务，切实抓紧抓好。2019年7月12日，省教育厅下发了《全省控辍保学夏季攻坚工作方案》（赣教督办字〔2019〕19号）,召开了全省控辍保学夏季攻坚电视电话会议。我市积极行动，及时部署，7月15日，根据方案要求并结合我市实际情况，制定了《**市控辍保学夏季攻坚工作方案》（抚教体基字〔2019〕28号），对夏季攻坚的时间节点、工作任务、工作要求作出明确规定。8月10日，召开了全市控辍保学工作调度会，蔡青副市长对前一阶段的整治情况进行了总结，对整治过程遇到的问题进行了逐一解答，对下一阶段整治工作进行了再动员再部署。市教育体育局多次召开工委会研究布署控辍保学工作，及时调度解决发现的问题。
2.明确各级责任，部门形成合力。按照 “以县为主”的义务教育管理体制，各县（区）政府作为控辍保学的责任主体，对控辍保学工作进行统筹协调，制定工作规划，完善考核机制，健全部门协调机制，及时研究解决控辍保学面临的重大问题和人民群众普遍关心的热点问题，确保措施落实到位、工作目标按期实现。乡镇、社区、街道办、居（村）委会以及相关部门，做好适龄儿童按时入学和防止辍学的保障工作，落实辍学学生劝返责任。扶贫部门提供建档立卡贫困家庭基本信息。教育行政部门负责牵头制定“控辍保学”工作目标和工作实施方案，规范学校办学行为和教师职业行为，防止因学校和教师行为不当、学生厌学等原因引起学生辍学。中小学校建立了控辍保学报告制度，及时向教育行政部门和政府部门报告辍学学生情况。部门联动，各尽其责，为做好控辍保学工作提供了坚实保障。
3.健全工作制度，形成常态长效。一是建立周报制度。全市控辍保学工作情况实行周报制度，主要报告内容为：控辍保学体系建立和工作责任落实情况，控辍保学动态监测机制建立情况，辍学学生劝返情况。自2019年6月起，各县（区）每周五向市教体局报送周报表和控辍保学工作实施情况。市教体局对实施情况进行通报，对措施不力工作滞后的县（区）进行重点督促。二是建立“七长”责任制度。临川、南丰、广昌等县（区）建立县（区）长、教体局长、镇长、村主任（长“）、校长、家长、师长等“七长”控辍保学责任制，明确每一级的控辍保学责任，一级抓一级，层层抓落实。各学校建立控辍保学责任体系，针对每一位辍学学生，确定劝返责任人，制定劝返、关爱和帮扶计划，做到责任到人，措施到位。三是建立台账销号制度。各乡镇、各社区对辖区内适龄儿童逐一摸清情况，对已出现辍学学生的乡镇、学校、班级和个人建立台账，实行销号管理，便于快速查找原因，采取有力措施，确保尽快返校，防止出现新增辍学学生。四是建立辍学双报告制度。学校加强管理，随时掌握学生在校情况，对48小时未到校又未履行请假手续的学生，迅速查明原因，一经确定是辍学情况，立即向当地政府和教育部门报告。五是建立家访登记制度。全市各地各校开展“千师访万家”活动，通过谈心和单独辅导对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生、学困生积极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因厌学而辍学。
4.坚持实践探索，创新工作方式。一是依法控辍。各校按照“开学第一天、控辍第一事”的要求，利用开学后的第一周，广泛深入宣传《义务教育法》《未成年人保护法》《妇女儿童权益保护法》精神，提高学生、家长及全社会的法律意识，努力营造“控辍保学”人人有责的社会氛围。各校组织学校领导、班主任、教师全面走访未报到注册的学生家庭，了解情况，动员入学。二是以质控辍。各中小学校按照基础教育课程改革标准开齐课程，开足课时，努力改进教学方法，提高课堂教学质量，切实减轻学生过重课业负担。依托乡村少年宫、学生社团等，开展丰富多彩的校园文化活动，使每个学生都有展示自我、发挥特长的机会，培养他们的学习兴趣和自信心，有效防控学生因厌学而辍学。三是以情控辍。对留守儿童、单亲家庭学生等易发生辍学的群体和个体，学校安排教师，通过上门家访、谈心交流和单独辅导，积极开展心理激励和学业帮扶，帮助其树立学习信心，避免因丧失学习动力而辍学。加强“留守儿童管护中心建设”和“心灵驿站”建设，寄宿制学校开通“亲情电话”和“网络亲情教室”，切实做留守儿童关爱工作，让他们安心学习，以真情实感留住每一位学生。
三、下一步打算
坚决贯彻落实党中央国务院、省委省政府、市委市政府关于全面打赢脱贫攻坚战的部署，加大义务教育阶段控辍保学工作力度，全面保障除身体原因不具备学习条件外的贫困家庭义务教育阶段适龄子女不失学辍学。
1.进一步压实工作责任。按照“省级统筹指导、市级督促落实、县级为主负责”的要求，强化“双线控辍保学责任制”，进一步明确工作责任，狠抓工作责任落实，做到面上有人抓、点上有人管，形成环环相扣的工作机制，确保“义务教育有保障” “一个不能少”。
2.进一步组织排查劝返。充分运用中小学学籍管理系统，加强信息对比，强化对疑似失学辍学儿童少年监控，确保义务教育阶段疑似失学辍学学生信息的真实、准备、完整。通过中小学学籍管理系统对辖区内义务教育适龄儿童就学情况进行定期或不定期排查，健全信息对比核查机制，做到数据精准、及时更新，第一时间掌握失学辍学儿童情况并及时开展劝返工作。
3.进一步完善资料台账。按照“一县一策、一人一案”的原则，完善“贫困家庭义务教育阶段适龄子女信息台账”“不具备学习条件的儿童、少年信息台账”和“辍学学生劝返复学工作台账”三个台账。做到情况清楚、手续完毕、材料齐全。
教育体育局控辍保学工作总结 根据省市关于控辍保学相关工作要求，我市各县区积极开展疑似失学儿童情况核查和劝返复学工作工作，现将我市控辍保学工作情况汇报如下。
一、工作举措
先后印发《淮南市人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》《淮南市人民政府办公室关于成立“控辍保学”工作领导小组的通知》《淮南市教育体育局关于进一步加强控辍保学有关工作的通知》《淮南市教体局等十部门层转教育部等十部门关于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》《淮南市教育体育局关于确保如期完成2020年控辍保学工作收官任务的通知》等，关于召开义务教育有保障控辍保学工作专题会议，开展控辍保学专项督查工作编印《义务教育有保障控辍保学工作资料汇编》
根据上级部门提供的具体排查名单信息，在全市范围内进行排查确认，准确了解全市疑似失学辍学适龄儿童义务教育就学情况，切实抓好义务教育阶段控辍保学工作。截止目前，已完成学籍系统中7个批次台账核查工作，共计34487人次（2019年第一批次教育部下发控辍保学台账565人、2019年第一批次建档立卡比对无学籍适龄儿童台账20人、2019年第二批次“两不愁三保障”大排查结果再确认台账39人、2020年第一批次教育部下发控辍保学台账6人、2020年第二批次户籍学籍扶贫比对台账6148人、2020年第三批次留守儿童台账25137人、2020年第四批次春季学期返校排查台账2572人）。目前正在进行两个批次台账核查任务（2020年第五批次留守儿童关爱工作台账17280人的核查任务，已经完成12480人的关爱信息录入工作；2020年第六批次户籍学籍扶贫比对台账7776人核查任务）；按照省教育厅要求，我市教育部下发控辍保学2个批次台账完成了A类人员和B3类人员全部销号工作。
按照“动员部署-下发名单-走访摸排-劝返安置-登记上报”的流程开展相关工作，利用控辍保学工作平台核准、利用劝返复学数据核准、利用电话网络手段核准实时动态监管全市控辍保学工作；形成长期的校长上门劝返、短期的班主任上门劝返、间断的同学上门劝返的劝返机制和多部门联控联防的控辍保学机制，多举措动员义务教育阶段辍学学生返校入学，确保建档立卡户不失学、不辍学。对多方联系不上的会同民政、公安、残联等部门了解相关信息，对人在外省市的人员发函至当地教育行政部门了解其受教育情况，全市的控辍保学工作取得了良好效果。
二、工作成效
全市各县区认真组织返校排查并及时报送结果，完成台账核实且结果准确。
三、下一步工作打算
一是进一步加强与公安、乡镇街道（社区）和家长亲友的联系，进一步摸查其他原因类学生的更为详尽的信息。
二是进一步加强协调沟通，落实省内就读无学籍和省外就读无学籍类学生的学籍注册。
三是进一步做好送教上门工作，与因病因残类家长、福利院共同努力，让他们也能享受国家义务教育的阳光。
四是进一步加强与公安部门沟通合作，妥善处理因户籍问题造成疑似失学的学生的户籍登记问题。
**中学位于韩城市以北10公里108国道东的西庄镇**村，始建于1976年。学校现有10个教学班，386名学生，是一所农村标准化寄宿制学校。2011年秋季政府投资3000万元对**中学进行了全面改造，拆除了除教学楼以外的全部建筑，新建教师宿办楼、实验楼、学生公寓、师生食堂、师生浴室，对原有教学楼进行彻底装修，硬化、美化了校园，并修建有300米跑道的塑胶操场。
控辍保学是全面推进素质教育的一项核心工作和根本任务，是学校“普九”及“义务教育均衡发展”工作的重中之重。“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，“不抛弃、 不放弃任何一名学困生”、“精准扶贫”是我校“控辍保学”基本工作方法。在控辍保学方面，我校积极行动，不断改善办学条件，采取多项措施，使本辖区适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住、学得好”，取得了较好的成效。
一、领导高度重视，思想认识到位
只有思想重视，认识到位，才可能将“控辍保学”工作有效圆满地完成。
首先，每学年开学初，学校都要召开了全体干部教师会议，组织教师认真学习并贯彻落实省、市关于控辍保学有关文件精神，专门研究讨论学校“控辍保学”工作，作好学校“控辍保学”规划，制定好“控辍保学”实施方案。班主任是学生的直接“领导者”和“管理者”，班主任老师是一个学校做好“控辍保学”工作的中坚力量，因此我们务必发挥班主任同志的骨干作用，使其充分认识到控辍保学工作的重要性，正是对控辍保学工作有了深刻的认识，他们自然全身心、有感情地投入到学校控辍保学工作中来。
其次，加强领导管理力度，实行控辍责任制。学校成立了控辍保学工作领导组，分工负责，各司其职。学校与各年级班主任及任课老师签订了控辍保学责任书，所有学生尤其是学困生、贫困生我们都分包到每一位老师，不落一人。成立以校长张振喜任组长，副校长樊建伟、胡西胜任副组长，其他教务处成员为组员的控辍保学工作领导小组。全面管理和督促、落实控辍保学工作的监控和开展、实施。
再此，建立健全控辍保学各项制度，完善有关档案材料。学校建立健全控辍保学各项制度，有学龄人口登记制度，学生变动情况及时报告制度，留守儿童帮扶制度，辍学学生劝返复学制度，学困生帮扶制度，控辍保学奖惩制度等，并完善控辍保学各种档案材料。
最后，学校加大“控辍保学”宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。学校利用国旗下的讲话、班会、家长会、集市散发宣传单等形式进行广泛地宣传，宣传《义务教育法》等法律法规，使学生及家长了解控辍保学法律知识及就近入学政策，全社会形成合力共同做好“控辍保学”工作。
二、关心关爱后进生，照顾帮扶特困生
只是思想重视仍然是不够的，我们还需要采用必要的适宜的工作方法和手段。我校为了做好控辍保学工作，大家集思广益，主要采取了以下几方面措施。
首先我们分年级逐班摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢。全校386名学生，我们就每个学生的家庭经济情况、家庭状况、个人思想进行了摸排、摸底工作，通过调查了解，建立了学校后进生、特困生和特殊生档案,目前我校有单亲学生3名、留守儿童4名、学困生30名和13名建档立卡贫困学生。全体教师，分工到人，在学习上做他们的良师、在生活上做他们的益友，在亲情上做他们的父母。
其次我们及时精准掌握后进生、特困生思想动态，因人而异为他们量身定制适合的帮扶举措。我校高夏兴是一名建档立卡学生，患有癫痫和抑郁症，犯病时性情狂躁，有自残行为，曾两次要跳楼自杀都被有效制止，一度在家养病。学校与家长沟通、与夏兴谈心，根据需要专门为高夏兴成立帮扶小组，定期送教到家给该生拉下的学业。后来我们了解到，高夏兴急切想到学校学习，为此我们让高夏兴的母亲来校为学生灶帮厨，做了一名洗碗工，并专门为他们母子提供一间宿舍，一方面让该生母亲有了一份固定工作，另一方面随时可以照顾高夏兴。近一年来，高夏兴情绪相对稳定，病情也有了好转，学习成绩稳步上升且名列全级前茅；原贫困学生高羊虎，父母基本没有劳动能力，祖父母有年迈多病，家庭异常贫困，该生产生弃学念头，家人怎么劝说都不去学校，学校领导、班主任、代课教师多次家访，晓之以情动之以礼，说服高羊虎同学返校顺利完成了学业，学校的真诚教育深深打动了家长，有一次高羊虎的祖母跪着对家访的老师说：你们真是孩子的再生父母；九4班学生张润泽，沉迷于网络，在家爱玩游戏，不听家长管教，有时离家到网吧彻夜不归，校长张振喜和班主任卫晓莹多次同该生谈心、立规矩，目前该生情绪稳定，且有悔改之意。九2班学生薛文强，爱拉帮结派，好惹是生非，学校政教处、班主任与家长的联手合作，家校共育，帮助薛文强同学端正了学习态度，使其变成了一个听话懂事的学生。八1班学生吉艺梅，从新蕾中学转入我校的时候，不想上学，与不良社会青年来往密切，父女关系比较僵化，学校领导针对实际情况，多次与其父女座谈，谈想法，化矛盾，提问题，改缺点。并且在开学典礼等大型集体活动中，对其取得进步，多次表扬，增强的孩子的自信心，目前，这个孩子再没有旷过一节课，成为一名优等生。这样的例子不胜枚举，学校都能从心理沟通、钱物资助、学习帮教和家庭走访等全方位地开展控辍保学工作，一个个学困生、贫困生都能在**中学顺利完成学业，也取得了非常好的育人效果。
第三我们为每名学困生、贫困生建立家庭联系卡，班主任同志坚持每天对其考勤，严格学生请假制度，建立班级微信群，及时联系家长，对这些学生每月进行一次家访、每周进行一次谈心和一次学业辅导。通过以上措施，及时发现问题并与家长联系沟通，拉近了班主任和学生以及家长的距离，基本解决了后进生逃课现象和贫困生辍学现象。
三、发挥学生特长，促进后进生转变
后进生对学习缺乏兴趣，当然他们对学习也缺少吸引力，但这些孩子往往热心班级事务，为此学校要求班主任创造条件让他们参与到班级的各项管理之中，让后进生做他们擅长的事情，挤出班级职务或新开设班级职务给他们，增强他们的职责感和集体荣誉感，并且每周总结，提出表扬，让他们时时处处感觉到自己在班级中的存在感，感受到自己是集体生活中的“成员之一”。
学校成立各式各样的社团，来吸引有不同爱好的学生，特别是那些后进生、学困生，深入挖掘他们的各种特长，要为他们找到适宜的社团，充分激发他们的广泛兴趣，让学生自主发展，要在培养学生的综合素养上下功夫，给学生应有的自信，让每个学生都能感受到学校生活的乐趣，消除了他们的厌学情绪，以期他们成人成才。
发展学校内涵，打造办学特色。打造“书香校园”，大力开展读书活动，学校图书馆常年向学生开放，让学校真正成为一所时刻响彻朗朗读书声的校园，一所散发着浓浓书香的校园；打造“墨香校园”，大力开展书画活动，鼓励学生参与书法绘画，定期开展书画作品展，举办专栏，广泛宣传学生的书画作品，力促翰墨飘香校园；打造“歌舞校园”，开设音乐社团，学校处处有歌声，定期开展校园文化艺术节，促使快乐歌舞伴随美好青春；打造“运动校园”，大力开展各项体育活动，充分利用校内设施，鼓励学生参加喜爱的体育运动，学校成立了足球队、蓝球队、 乒乓球队等，每年召开体育运动会，使校园充满健康活力；打造“文化校园”，学校设有“二十四孝”、“五常文化”、“三字经”长廊及醒目标语、横幅，彰显校园文化底蕴，使学生沉浸在心仪的校园环境中。多项工作的开展，极大的丰富了学生的校园学习生活，提高了学生的学习乐趣，使学生乐学勤学，消除了厌学心理，有效保证了控辍保学。
经过全体教师的勤奋务实工作，我校控辍保学工作趋势向好，生源稳定。我校处于靠山平原地带，离城相对较近，南北道路畅通，前些年学生流失严重。2018年秋季初一新生我们经过开学前家访、调研、宣传，预期到校约80人，实际到校110多人，充分说明了家长对我校的信任和支持，也体现了群众对学校的满意度在不断提升。但我们还有许许多多的工作要做，还有许许多多的问题没有尽善尽美地解决，控辍保学工作仍然任重道远，今后我们务必思想重视，采取更为得力的措施，把控辍学工作做得更好。
**中学
2019年3月
2020年是充满挑战的一年，程集镇中心学校在颍州区教育局、程集镇党委政府的坚强领导和亲切关怀下，在全镇广大教职工的共同努力下，以办人民满意的教育为宗旨，以深化教育教学改革、全面推进素质教育为主题，以提高教育教学质量为根本目标，团结协作，务实创新，圆满地完成了各项工作。现就一年来我镇中小学主要工作总结如下：
一、认真安排部署疫情防控及学校复学后勤保障工作
（一）为贯彻落实新型冠状病毒肺炎疫情防控工作有关指示精神，最大限度保障全体教职员工和学生的生命安全和身体健康，在中心学校的周密部署下，各校积极行动，采取多项措施加强疫情防控物资储备工作，坚决遏制疫情传播扩散。
（1）早谋划。程集镇中心校自1月26日开始按照上级要求对本辖区师生出入武汉情况进行摸底排查工作起，就专门成立了以中心校校长高原为组长的疫情防控后勤保障领导小组，加强组织领导，超前谋划，及早储备防控物资，做好后勤保障工作。要求各学校，幼儿园高度重视疫情防控工作，及时转发上级关于疫情防控的通知，要求，进一步提高政治站位，强化责任担当，把疫情防控后勤保障作为疫情防控工作的重要任务，根据开学时间节点，超前谋划，及早着手防控物资储备购买工作，不打无准备之仗。
（2）定标准。进入2月份后，针对各单位物资储备中存在的问题，中心学校率先和周边兄弟学校联系，着手制定学校、幼儿园疫情防控物资储备标准，落实物资储备情况。要求各学校、幼儿园上报物资储备清单，进一步落实各单位的物资储备情况。同时要求各单位密切关注疫情发展变化趋势和相关生活必需品市场供应情况，积极采取有效措施，认真做好开学前的资金筹集、物资准备，隔离留观条件等后勤保障工作。
（二）疫情期间线上教学开展情况
（1）加强组织领导。成立程集镇中心学校线上教学工作领导小组，领导小组下设教学管理组、督导检查组、后勤保障服务组，压实责任，各司其职。
（2）强化舆论宣传。发放电子版《致学生家长的一封信》， 让线上教学做到家喻户晓，人人皆知。加大宣传力度，营造良好社会氛围。密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会关切。
（3）统筹线上线下。统筹做好线上线下教学管理工作，认真研究制订疫情解除返校后的教育教学工作方案，做好居家线上教学与学校课堂教学有效衔接。明确要求班主任、科任教师适时进行家访，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏，对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，在返校后实施个别辅导。
（4）帮助建档立卡户、贫困生。为解决一些贫困学生线上学习的实际困难，中心校及时与镇政府联系，合力解决每一个困难学生的问题。连接网线、配置电视机、捐助手机、借用电脑、安排部分困难学生到村委会上网课等多种方法保障了每一个学生按时上网课，不因家庭困难落下课程。
经过此次疫情，我校高度提升了团队凝聚力，涌现出大量默默奉献，不计得失的优秀教职工。申林老师从1月26日开始坚守疫情防控的岗位，直至4月份开学，没有休息一天，未请过一天假，受到区教育局、镇政府表彰。张梦蛟老师作为党员志愿者从2月初开始持续2个月，义务帮助颍西社区抗击疫情，被颍州区政府评为“先进党务工作者”。
二、多举措提升教育教学质量
（一）为更进一步提升各学校办学水平，提高全镇群众对学校教育的满意度，程集镇中心学校班子团结带领辖区全体教职工励精图治，牢牢抓住教学质量这一生命线，采取有效措施，全面提升教育教学质量。
（1）完善机制，激发活力。通过召开教职工大会，研讨提高教育教学质量的举措，使全镇教职工充分认识到教学质量是学校生存和发展的生命线，切实增强教职工提高教学质量的责任感和使命感，完善了《程集镇中心学校关于奖励性绩效工资分配方案及考核细则》， 进一步健全完善机制，激发工作活力，形成争先恐后的良好局面。
（2）狠抓管理，强化过程。各学校领导班子带头进入课堂，了解教师的课前准备情况和课堂教学情况。采取不定时随机抽查与要求学校自查相结合的方式，狠抓课堂教学工作。在常态化管理过程中，针对突击检查中发现的问题，及时召开各校班子成员会予以反馈，紧盯“强过程提质量”目标，分门别类提出具体的整改措施。
（3）加强教研，提升能力。积极组织开展教研活动，提高教师队伍的专业素养。采用鼓励经验丰富的教师上示范课、骨干教师带头抓教研等方式，引导教师认真学习新课程理念，不断更新教育思想，改进教学方法，静下心来育人，努力提高课堂教学效率。
（4）正视差距，力补短板。针对教学质量相对较弱这一突出问题，以培养学生学习兴趣为关键，以打牢各科目基础为重点，以强化课堂教学为抓手，以推进教学理念转化为突破口，不断探寻提升学生学习成绩的路径和方法。
2020年我镇基础教育稳步推进。义务教育阶段适龄儿童小学入学率100﹪，初中100﹪；巩固率小学100﹪，中学99.5﹪；三残儿童入学率达90﹪，初中升入高中及各类职业学校比率97﹪。
在今年小学的多次会考中，程集小学两次取得第一名的喜人成绩，张寨小学、王湾小学也遥遥领先于同类学校。
2020年中考我镇共青中学700分及以上有3人，一中达线9人，正式录取8人；红旗中学录取34人；三中录取8人；四中录取9人；五中录取8人。各科总平均分居全区第二，近几年保持持续提升。
（二）教学科研工作提升
（1）按照上级文件精神，号召广大教师积极参加晒课活动，共获奖29人次。多名老师获区级优质课，获得一二等奖近20人。全镇今年有四位老师获得“阜阳市骨干教师”称号，杨勇老师被评为市级“学科带头人”
为加强中青年教师的培养， 2020年12月底召开“程集中心校青年教师大赛” ，通过比赛促进他们的专业成长。
（2）在教研室指导下，全镇多个课题同时推进。市级课题《农村道德与法制模拟法庭在课堂教学中的探索与思考》（课题负责人高原、刘蓓蓓）顺利结题，《农村初中统编语文教材活动探究单元有效落实的研究》（课题负责人张艳灵、刘树飞）及英语组立项的区级课题《农村初中英语词汇有效记忆的探究》）（课题负责人石鑫、贾晓景）正在研究中。
（3）我镇充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。认真组织全体教师参加进行教材教法培训、多媒体课件制作培训，课堂教学培训、继续教育、网上教育、省级培训和国家培训。狠抓双周教研，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，并纳入教师全期考评。有效地提高了我校教师的业务理论水平。
（4）本年度，我镇先后组织近116人次外出参加学习观摩等活动。其中中学语文组参加芜湖语文长三角教育论坛。全体政史教师参加十五中思政课培训。英语教师分别参加阜阳市英语教研活动和2020年中考分析会，理化教师参加阜阳市理化教研活动，体育老师到亳州参加体育培训及体育课观摩活动，计算机老师参加阜阳市信息技术培训，多位老师参加大阅读活动，教研负责人杨勇老师带领多名教师先后到清河、西湖、景区、袁集镇中心校参加教学公开周活动。全年共组织九年级教师参加颍州区九年级中心教研活动共10次，各校校本教研活动保持8次以上。
（5）为严格组织教师“集体教研”活动，开学伊始我校在教研室的倡议下，修订并完善了学校教研工作制度，确保“集体教研”走上正常化、规范化的道路，在集体教研过程中，各校实行严格签到，分管校长、教务主任、教研室主任严格督查，周一例会公布，纳入教师业务量化，为使教研活动落到实处，教研室提前召开教研组长工作会议，各教研组长兢兢业业，认真备会，通过撰写上报集体教研活动提纲确保了教师集体教研内容充实，扎实有效。
三、加强素质教育促进学生全面发展
中心学校为进一步推进素质教育提升工程，促进学生全面发展，大力开展第二课堂教育活动。
首先加强学生行为习惯养成教育，其次加强学生社会主义核心价值观教育。每周一，各学校进行升旗仪式，利用国旗下讲话，进行中华经典诗词朗诵活动，使学生感受到中华民族历史文化的灿烂悠久和博大精深，培养学生爱国、敬业、诚信、团结、友善的道德情操。三是示范校创建活动有声有色。鼓励各学校积极申报示范校创建活动，每周定期开展活动，引导学生德智体美劳全面发展，培养合格加特长人才。四是大课间活动激活校园氛围。全镇各学校每天利用30分钟大课间有序开展活动，增强了学生的身体素质，培养了学生积极健康向上的生活态度。
2020年我校先后举办争做新时代好少年主题队日活动，《歌唱祖国》宣传片拍摄等庆祝活动，“我们的节日之重阳节”敬老爱老活动，程集镇中心学校第三届团员大会，纪念抗美援朝70周年主题活动，经典诵读比赛，爱国主义读书主题活动，“信用颍州”主题月活动，12月6日承办颍州区中小学学生乒乓球联赛……。经过师生们的共同努力，程集小学被评为“颍州区优秀少先队集体”，我校获“第一届少年宫才艺展演优秀组织奖”“颍州区教育教学质量提升先进单位”“颍州区五四红旗团支部（团总支）”“2020年颍州区学校艾防宣传教育初中学生演讲比赛一等奖”“颍州区信用颍州主题演讲比赛三等奖”等奖项。
四、加强安全管理构建和谐校园
程集镇中心学校安全管理常抓不懈。以“安全责任重于泰山”为工作口号全面开展工作。狠抓落实，严加防范，定期排查安全隐患，层层签订责任状，落实各种安全制度，确保了安全责任零事故目标的实现。突出做好了以下几方面的工作。
（1）开学初受新冠肺炎疫情的影响，为了确保学生安全，开学初各学校与各部门负责人、学校与班主任、班主任与课任教师签定了安全责任状，使安全教育得到层层落实。
（2）为了学生的校园安全，加强对学生的管理，开学初各学校召开了开学教育第一课，让学生明确了安全和遵纪守法的重要性，让学生有一个安定、和谐、学习氛围浓厚的校园。
（3）为了让学生学习认毒、识毒、禁毒知识，各校举行了禁毒知识竞赛，禁毒黑板报等等一系列活动，增强学生的防毒禁毒意识。在全国禁毒知识竞赛中，综治办工作人员充分发挥学生潜能，利用微机室的有利条件，齐心协力，取得了全区平均分第三，百分率第二的好成绩，被评为“阜阳市禁毒先进单位”。
（4）学生带智能手机进入校园对学生的危害已引起社会、学校、家庭的高度重视，10月初下发了《阜阳市程集中心校致学生家长的一封信——关于“禁止学生携带智能手机入校”》，告知了学生家长中学生使用手机的主要危害及学校的相关规定。
（5）各校陆续开展了防欺凌、一号检察（防性侵）、心理健康等安全教育。5月起各校陆续邀请蓝天救援队为师生进行防溺水安全自救自护知识培训。为了普及消防安全常识，提高师生应对火灾、险情的自救逃生的能力，中心校详细制定了 “119消防应急疏散演练方案”，11月17日举行了 “共青中学119消防逃生安全演练”。12月4日上午，中心校在篮球场召开2020年“12.4宪法宣传日”暨第一次法制报告会。通过多种活动的举行，增强了学生的法制观念和自我保护能力，达到了法制教育及安全教育的目的。
（6）为了更好的与学生家长交流学校管理制度，学校、家庭、社会共同担负管理教育学生的目的，各校严抓综治安全教育，建立全体班主任和学生的安全教育平台账号，要求班主任利用学生家长微信群告知学生及家长利用安全教育平台学安全，在各校、班主任、学生和学生家长的共同努力下，教师授课率100%，学生学习完成率100%，取得了双百的好成绩。
（7）为打好疫情防控战役，各校严格安全保障。对进校人员一律实行测温、验安康码、登记制度，外来车辆、载重车辆一律不准进入校园，送学生的家长们一律不准进入校园。 门岗值班人员不定时的对校园进行巡逻，对校园内可疑人员劝阻并责令离开校园，发现打架斗殴事件，及时与学校值班人员和保卫科联系，确保师生安全。各校定期对校园环境进行消杀。
（8）现在学校基本上不让学生带手机到校，农村学校的学生大部分是留守儿童，况且家庭有电脑的也不多，给学生的安全教育学习带来了很大的不便。暑期到现在，上级布置的网上安全学习任务较多，像“安全教育平台”“全国禁毒知识竞赛”“法制宣传教育平台”“宪法小卫士”等。通过负责各校微机室的老师的不懈努力，各种平台的完成效果成绩突出。
（9）为了保障全校师生的安全，各校一如既往的狠抓安全检查，各校对本校的教室、宿舍、安全教育存在的安全隐患进行排查，实行组长负责制，每月对学校教室宿舍楼、平房、商住楼、食堂、厕所、操场、围墙等进行大排查。各校汇总后上交学校，校长签字后转交后勤部门进行整改。整改合格后相关负责人签字验收后存档。
五、加大项目建设力度，全力改善学校办学条件。
1、学校标准化建设进一步推进。2020学年，王湾小学等3所学校班班通项目安装完毕投入使用，各项体育设施、实验器材将在2021年相继完善。
2、学校基础设施建设进一步完善。本学年掩龙小学等学校围墙大门已全部完工；中心校男生宿舍楼即将完工；中心校污水处理工程是程集镇政府招标承做的，耗资较大，工期时间长，现基本完工，等待验收。
3、12月21日，全镇完成了教育系统“十四五”期间问题排查，各校对学校建设用地、学校设施问题进行了统一上报。12月底对全镇学校的危房进行了详细登记上报。将使我镇学校的办学条件得到极大改善。
4、2020年暑假，4所学校完成营养餐食堂改造，各校自2020年秋季开始实行食堂供餐。为保证营养餐的供应，中心校面向社会餐饮机构公开招标，全面接受社会监督。每月不定时地对食堂及超市进行安全检查，对检查出现的问题及时汇报，第一时间解决，确保了我镇师生的饮食安全。
六、持续开展教育扶贫工作
今年是全面打赢脱贫攻坚战的决胜之年。教育扶贫在脱贫攻坚战中不能缺位，教育行业理应有所担当，有所作为。程集镇教育总支以更加明确的目标、更加有力的措施、更加有效的行动，深入实施精准扶贫，精准脱贫。
（1）建立建档立卡贫困教育人口底数台账。每年春、秋季学期开始，中心学校进行建档立卡贫困教育人口信息比对，精准定位每个建档立卡贫困学生所在省市、学校、班级等，为精准实施国家教育扶贫政策、精准发放教育扶贫各项资金提供依据。
（2）对标建档立卡学生资助明细表。不折不扣让所有在籍在校在库建档立卡学生，应享尽享政府资助，让所有贫困学生和家长真真切切感受到党和政府的关怀与关爱，不让一个受教育学生因家庭贫困而辍学。
（3）开展大走访活动。中心学校领导包片、学校领导包村、班主任老师包户，对贫困学生家庭走访慰问，嘘寒问暖，为贫困学生的家长出谋划策，寻找脱贫致富的路子，做到扶贫与扶志、扶贫与扶智有机结合起来，让小康路上一户都不能落下。
（4）开展对话谈心活动。对贫困学生进行心理疏导，让他们克服自卑心理，做阳光少年。教育他们从小发奋学习，立志用知识改变自己的命运，改变家庭的现状。从学习、生活、健康、心理等方面给他们以更多的指导与关爱。
六、努力加强党建引领工作
（1）加强组织领导，完善规章制度。总支及各支部专门配备了党建工作负责人，全面把握本镇教育系统党建工作的整体情况，形成以制度管人的科学管理机制，并将党建工作触角延伸到各校（园）教育活动方方面面，激活党组织的“神经末梢”。2020年12月6日经区教工委批准，总支顺利完成换届选举工作。
（2）党建工作与教育教学工作有机结台。全镇党员教师充分发挥了模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学等日常工作中勇挑重担，做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。
（3）抓好实践活动，凝聚教育提质的正能量。将党组织建设与具体工作实际紧密结合，坚持把党员教师先锋模范作用作为提高教育质量的生力军。实行学校联点指导，并大力开展进学校深入课堂，知教师冷暖，知管理优劣，督促中心校发挥示范、加强指导，全力以赴抓教育质量提高。
2020年程集教育总支被评为市级“先进总支”，第一、第三支部被评为区级“先进进支部”，6位老师获得区级“优秀党员”“优秀党务工作者”。
七、问题与不足
在欣喜地回顾成绩的同时，当然不能忽视我镇基础教育发展中的不足和不尽如人意的方面，这主要表现在：
（一）教师老龄化严重，师资力量明显不足。我镇50岁以上教师人数占全镇教师总数比率高达35﹪，46岁以上教师占全镇总数的51﹪，加上农村区域特点，校点分散，近年分配特岗教师女教师占大多数，且都是外乡镇人员，偏远学校教师力量不能得到补充。
（二）程集小学作为镇中心小学，发展迫在眉睫，当前学校格局已经满足不了镇区适龄儿童入学的基本需要，学校标准化建设项目也将遇到难题。
（三）教师队伍素质还待进一步提高。目前我镇绝大部分教师责任心强，爱岗敬业，任劳任怨，不计得失，不求名利，受到家长和社会的好评。但也有极少部分教师政治意识不强，思想觉悟不高，直接地影响了我镇教师形象
针对存在的问题，程集镇中心学校将高度重视，积极主动采取有效措施，努力探索教育发展的新思路、新途径、新举措，力争在新学年取得新的更大的成绩。
结尾：非常感谢大家阅读《控辍保学工作总结(农村学校控辍保学工作总结)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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