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养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。下面是范文网小编收集整理的班级习惯养成计划，欢迎阅读。
班级习惯养成计划篇一一、指导思想
养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
二、教育内容
坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。
一二年级养成教育内容
以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1.通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。
2.通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。
3.通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
本学期教育内容如下:
1、礼仪习惯
(1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。
(2) 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
(3)接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。
(4)进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室;
(5)与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。
(6)周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。
(7)每天佩戴学生标志
2、卫生习惯:
(1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。
(2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。
(3)随时保持教室的干净卫生。
3、学习习惯
(1)离开教室整理好桌面。
(2)课前准备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课;
4、节俭习惯
(1)在校不吃零食;
(2)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
(3)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
(4)爱护桌椅、门窗、板擦等物;
(5)爱惜衣物，不乱丢弃;
(6)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;
(7)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;
三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。
需要增加的“礼仪习惯”教育内容:
(1)同学之间见面互相问好或者点头微笑。
(2) 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
(3)上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行;
(4)在校期间坚持佩带红领巾。
需要增加的“卫生习惯”教育内容:
(1) 看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。
(2) 注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。
(3) 要求服装整洁，脸、脖子、耳朵干净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化妆，
(4) 每天认真做两操。
需要增加的“学习习惯”教育内容:
(1) 加强课堂纪律。
(2) 按时完成各科作业。
需要增加的“节俭习惯”教育内容:
(1) 在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。
(2) 爱惜衣物，不乱丢弃;
(3) 爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;
三、具体工作方法:
(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”:每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”:对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”:发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。
每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。
(四)平时加强检查督促，强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1、值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周记录》上。
值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
班级习惯养成计划篇二一、指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品，静待老师上课;
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;
⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;
⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;
⑾家长接送不进校园。
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物，不追求穿戴;
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题
班级习惯养成计划篇三俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?
一、结合班级实际制定好习惯养成计划
我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:
(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;
(2)自觉上好早自习，珍惜时间;
(3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;
(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;
(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;
(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。
好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。
二、在行为上引导，反复训练
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。”
于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持:
1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;
2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;
3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。
好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。
三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成
有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……
良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
2018习惯养成月方案
根据学校的办学精神与管理理念，我校将8月27日至9月30日定为习惯养成月，目前就我班的具体情况制定如下习惯养成月方案。
教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是要养成良好习惯。” 儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
一、 主要内容
（一）学习方面
1、培养学生认真准备的习惯。
一年级学生大多只有七、八岁，在家都是小皇帝，小公主，真可谓“饭来张口，衣来伸手”，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！我们要求学生根据每天的课表，开始可以在父母的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品，开始可以由上节课的老师下课时提醒学生准备，经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品，并及时根据学生的准备情况进行评价奖励。
2、培养学生认真倾听的习惯。
一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课，对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。这群只有七、八岁的孩子，他们的注意持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，做出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，一次次的激励，提高学生认真听讲的兴趣。
3、培养学生认真观察的习惯。
一年级学生的注意随意性强，他们往往对自己感兴趣的事物能集中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味的东西则不免会心不在焉。针对学生的这些特点，在课堂上我们就应该细心地指导他们参与学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的注意，培养学生良好的观察能力。学习中进一步激发学生参与观察、有序观察、细致观察的良好习惯。
4、培养学生认真思考的习惯。
从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。我们会给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的训练与培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成的，当然要注意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。
5、培养学生认真作业的习惯。
一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我们要组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业，在评分时也采用双优成绩，一个作为正确率的成绩，一个是书写的成绩。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是我们小学教师，特别是低年级老师义不容辞的职责，我们将不厌其烦地悉心指导。
（二）行为方面与生活方面
1、爱护校园环境，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画。
2、健康文明生活，不乱吃零食，不大声喧哗，不追逐打闹。
二、 具体安排
本月一年级二班主要进行如下习惯的培养与训练：行为习惯 、学习习惯、生活习惯。
时间
教育内容
达成目标
具体内容及评价标准
8.27—8．31
课前准备的习惯
知道上课前应该如何准备
1、上课了，坐端正。
2、同桌之间可以相互提醒。
3、自己的书桌里书籍等物品摆放整洁、有序。
4、拿出课本、练习本、文具盒、等上课需要物品。
9.3—9.7
按时完成作业的习惯
能够认真按时完成作业
1、认真记录老师布置的作业。
2、放学回家后先做作业。
3、不会做的题，可以和老师、同学、家长交流。
4、能够独立按时完成作业
9.10—9.14
正确读写习惯
能够运用正确的姿势书写汉字
1、写字时姿势要正确。
2、做到三个“一”。（一尺、一寸、一拳头）
3、同学之间可以相互提醒。
9.17—9.21
整理自己书包的习惯
能独立整理好自己的书包
1、放学前能仔细的想一下今天的作业，把自己的课本等物品整理好，放入自己的书包。
2、上学前能仔细的想一下，该带什么东西去上学，不能遗漏自己的学习用品。
9.25—9.30
上课认真听讲的习惯
上课能认真听讲，不做其他与听讲无关的动作
1、上课认真听讲，爱动脑筋，大胆发言。
2、不交头接耳说话，不做小动作。
3、不做与听课无关的一切活动。
教师要养成好习惯
习惯问题常常被一些教师所忽视，好像习惯是无足轻重的事。其实不然，从某种意义上说，对习惯的培养并亚于学会一些具体的知识。特别是我们教师，更要注重自己的言行举止。教师是塑造青少年心灵，人格的工程师，其行为习惯的好坏，直接影响着青少年的身心成长，德高为师，身正为范。教师的言传身教对于学生的成长十分重要。不仅体现教师自身品德修养，同样也是教育教学工作的需要。
我们每个人都有自己的习惯，有好的习惯，也有坏的习惯。所谓习惯就是经长时间的重复而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的行为。不管是好习惯，还是坏习惯，都是在不断反复中养成的。例如用右手吃饭的习惯，不是生来就有的，而是从小由大人教，反复练习，反复纠正，甚至带点强制性才能养成，因此养成期相对长一些。当然，这只是举一个养成习惯的小例例子。习惯有各方面的，如卫生习惯、文明习惯、生活习惯、说话习惯、写字习惯、举止动作习惯等等，并且每方面的习惯都有好坏之分。这些习惯对一个人起的作用还是很大的，例如你有读书好习惯，一有空时就读书，积年年累月就能博览群书，获得大量的知识。再如你有善于思考和观察的习惯，讲课时你就会仔细观察学生的反应，从中知道什么地方讲的成功，什么地方讲的失败了，有了善于观察和思考的习惯，你就能找到别的教师成功和失败的原因，变成自己的借鉴。所以一个人有了好的习惯可以终生受益。反之，如果有了坏的习惯又不注意改正，则你也将受害一辈子，并且别人也有可能跟着你受害。所以，一个人总是生活在某些习惯中，好习惯多则坏习惯就少，坏习惯多则好习惯就少。不管好习惯还是坏习惯，都会随时随地影响和左右着一个人的生活和工作。
教师要求学生有好习惯，首先就得要求自己有好习惯。这不不仅是做教师工作的需求，也是通过自己的言传身教，潜移默化来培养学生具有好习惯的保证。孩子进了学校，教师就成了他们唯一的信仰者和崇拜者。尤其是低年级学生，他们年幼无知，辨别是非能力差，不懂得什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，随时看教师的样子行事。把老师的言行奉为准则，开口就是“我们老师就是”“这就是我们老师说的”闭口就是“我们老师就是这么做的”。可见教师的言传身教是多么重要。对一个教师来说，好习惯是多么重要，那么教师应在哪些方面培养自身的好习惯呢？
首先，要有好的教学习惯及工作习惯。有人以为小学课程里的那几个生字，那些加减乘除，谁不知道！谁不会教！可以不需要花什么力气。其实不然，很多好教师和老教师在长期的教学生活中认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导作业，都养成了好的教学习惯。
其次，教师要养成面带微笑进教室的习惯，教师是一份极为特殊的职业，更更需要发挥微笑的魅力，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。教师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力力，而这种亲和力一定使教师的魅力倍增。也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量将可能得到提高。
第三，在教学的语言，文字和教态上也需要有好的习惯，这些习惯可以说是对教师的特殊要求，更是每个教师都需要练的基本功。嘴是教师最主要的教学工具，一个教师几乎一天到晚要说话，“十个教师九个喉咙哑”，这是职业病，这说明语言对教师是多么的重要。教师说话应该是口齿清楚，语言连贯，用词正确，条理理分明，生动活泼，并且尽可能讲普通话，小学生是学习语言的最佳时期，从小学会了普通话，一辈子都管用，如果教师有说普通话的习惯，对培养学生说普通话以及提高语文教学质量量都能起到很大的促进作用。
写字的习惯对教师也很重要，姿势是否正确，字迹是否端正，字体是否规范，不仅对学生是个示范，也会影响教师的威信。你要求学生把字写得端正、整齐、清楚、但你自己的板书以及批改作业时的字迹都很潦草，又如何能起到示范作用呢！教师自己有良好的书写习惯，才能教育学生形成正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
教师在作风上，应该有一系列的好习惯。如实事求是、勤俭节约、朴实严谨、文明礼貌、卫生清洁等等。学生对教师的这些习惯印象很深，受影响也极大，特别是那些以身作则，用实际言行来感染熏陶养成好习惯的老师，更是怀念不已。
教师应该有一系列的好习惯，养成好的习惯，也是教师的一种修养，如果我们能抱着虚心好学的态度，勤于观察，善于学习别人的好习惯，经常查找自己的坏习惯，就能使自己的好习惯越来越多，坏习惯逐渐减少。一个人发现别人的坏习惯往往很容易，发现自己的毛病难，因此每看到别人的坏习惯时，就应该对照检查自己有没有这方面的问题。即使没有，也可以引以为戒。当然，看到别人的毛病也应及时提出，大家互相帮助，取长补短，使我们的教师队伍素质越来越好。
总之，教师不但要养成好的习惯，更要让自己“现代”起来。因为当今世界新技术层出不穷，作为教师，如果不了解现状，还停留在原来的层面上，在教学中继续沿用老一套的话，那就有可能对学生造成误导，并在实际和认识中产生偏差，轻的可能闹笑话，严重的可能是影响孩子整个成长过程。新的时代，每一位教师都要具有学习创新的精神，以现代的理理念、指导教学、以现代的步伐实践新课程，成为一个有现代感的出色的教师。
养成良好的习惯永远在路上
老师们、同学们：大家好！
著名教育家叶圣陶先生说过，“教育是什么，往简单里说，只需一句话，就是要养成良好的习惯”。对于我们同学来说，良好的习惯包括文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、安全习惯、卫生习惯、遵守校纪校规和公共场所讲秩序习惯等。一个人的行为习惯代表着一个人的素质和家庭的教育因素，影响着一个人的尊严，也决定一个人的学习与事业的的成败，甚至会决定一个人一生的幸福和命运。
上学期学校为了更进一步培养每一位同学的良好行为习惯，各班召开了以“养成教育”为主题的班会，许多同学写了反思，大多数班级还出了相关主题的黑板报。在大家的共同努力下，养成教育取得了可喜的成果：
一、卫生习惯大有提高。随地乱丢垃圾、随处吐痰的现象减少了，随手捡起地上的果皮、废纸投入垃圾桶的现象越来越多了；我们大多数班级的教室、走廊时刻保持干净了，绝大多数同学讲卫生，从头到脚干干净净、身上无异味，不染发不烫发。
二、文明行为已成习惯，同学之间打架、骂人的现象少了，相互关心、相互帮助的事迹层出不穷，尊敬老师、团结同学、热爱劳动、拾金不昧、勤俭节约、诚实守信蔚然成风。
三、学习自觉性不断高潮，上课玩手机、打瞌睡不听讲的越来越少，作业不能按时完成的少了；课堂上专心听讲，积极回答问题，认真完成作业的同学越来越多。我们欣喜地看到，同学们良好的学习习惯已经初步养成，并且不同程度的促进了学习成绩的提高。特别是上我校施行“六个一”活动以来，提倡大家写好字、阅读经典书籍、养成阅读习惯后，早上读书的同学更多了，大多数同学每天在不停的完成自己的各项学习任务。
四、本学期职专部实施准军事化管理，旨在让大家学习我军艰苦奋斗、吃苦耐劳，爱国奉献、勇敢顽强、坚忍不拔的优良传统，培养同学们的责任心和纪律性，锻炼同学们的意志力和忍耐力，以军人的标准来严格要求自己，这就需要你们从自我做起，从小事做起，切实加强自我修养。良好身心素质的养成虽然需要外在的引导和规范，但更强调同学们的自我教育和自我修养。因此，我殷切的希望同学们认同并努力适应准军事化管理，尊敬教官，服从命令，听从指挥，坚决完成各项训练及习惯养成，在参与中思考，在参与中接受教育，在参与中不断完善自我。
同学们：，我们养成教育活动的收获是丰硕的，这些收获所产生的作用不是短暂的，它必将对每一位同学今后一生的生活、学习和工作会产生深远、积极的影响，甚至是受益终身的。
但是我们在看到成绩的同时，更应该看到所存在的问题和不足：还有少数同学仍然没有养成良好的卫生习惯，随手乱扔纸屑、食品袋的现象还时有发生，个别教室和寝室卫生还是很差；在遵守纪律方面，还有部分同学未能按照要求去做，自习课仍然不够安静，课间有追逐打闹、晚上就寝后讲话、玩手机的现象还时有发生；上课迟到、玩手机、打瞌睡的人还是存在，个别同学语言低俗，不够文明。有吸烟行为的人还是不少，特别在寝室更加突出，星期天购买摊点上三无食品等等。
同学们：“冰冻三尺，非一日之寒”，我们每个同学都希望自己能够受人尊重，不被他人歧视，我们每个同学都希望自己一生永远幸福，那就要我们自己养成良好行为习惯和良好素养，养成良好行为习惯永远在路上，没有休止符。希望同学们今后更加严格要求自己，身体力行，自觉养成良好的文明习惯、卫生习惯、安全习惯、学习习惯等等，从点点滴滴做起，随手关掉滴水的水龙头和白天亮着的灯，随手捡起地上的果皮、纸屑，随手扶起摔倒的人；做错了事及时承认错误，不小心碰到了其他同学，说声“对不起”，得到别人的帮助说声“谢谢”；学习中遇到问题主动请教老师或同学，作业中有错误及时改正，每天练好字、一丝不苟地完成学习、实习任务，多读传统经典文化等书籍，并写好读书笔记，希望每个同学都能形成良好的行为习惯，发扬好的，去掉自己身上的不良行为，做一个讲卫生、爱学习、讲文明、守纪律、有特长的好学生！希望“养成教育”之花永远盛开在我们延津职业中专！永远在我们每个同学身上开花、结果！
最后，祝同学们新学期品质好、身体好、学习好，各方面都进步！
如何养成良好的书写习惯
认真写好字是义务教育阶段语文教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。因此，每个学段都要指导学生写好汉字，要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
书写习惯是在长期反复练习中形成的稳定的书写能力与书写方式。培养良好的书写习惯既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，又能使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。
良好书写习惯的养成是一项看似简单实则艰巨的工作。我们要根据小学生模仿性强、可塑性大和是非辨别能力差的特点，通过传授、示范、训练、督促、激励等多种教育形式，采用正面引导和严格要求相结合的方法反复训练，倡导学生端正态度、规范方法，克服不良的书写习惯。我们在训练中可以讲授与练习相结合，精讲多练；可以将趣味性与激励性相结合，让学生感受乐趣，并最终形成提笔即练字时的意识。〃
培养学生正确的“双姿”是养成良好书写习惯的首要任务，从一年级学生入校第一天起，就应该培养他们正确的“双姿”，且教师要贯彻始终，紧抓不懈。
“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”小学生不一定成为书法家，
但一定要养成良好的书写习惯，这是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。我们应该创造优越的条件和机会，持之以恒地从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，让每个学生都能写一手好字！让浓浓的墨香陪伴学生的一生！让学生在规范书中书写自己的人生！
结尾：非常感谢大家阅读《习惯养成主题班会（精选5篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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