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小班童言稚语大全 优选 由范文网会员“韦韦”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：篇2：篇3：篇4：篇5：【正文】篇1：
1教师给每个小朋友一个写着名字的胸牌，妈妈看见姗姗被写成珊珊。
就对教师说：她不是这个珊，她是女字旁的姗。三岁半姗姗在一旁小声问：妈妈，是不是教师把我的名字写成男字旁的了？
2娃很爱吃饼干之类的零食，因为妈妈怕他吃了上火，这类零食很少给他吃。一次他明白妈妈肯定不会给他吃饼干了，他对妈妈说：娃今日不吃饼干，因为饼干很上火。妈妈说：那妈妈吃娃不吃好吗？娃说：妈妈和娃都不要吃，等娃感冒好了再吃。
3、一日，赵慧兴奋的跑来告诉我：“教师，我家昨日吃螃蟹了，原先螃蟹是能够吃的呀
我笑着说：“那你原先以为怎样的？”
“我原先以为螃蟹是专门用来夹我们的手指的
4、萌萌属虎，常常以大老虎自居，妈妈为了劝萌萌吃饭说：你此刻只是个小老虎，仅有好好吃饭长大了，才能真正成为大老虎！萌萌听了之后问：妈妈你此刻属狗，是不是等你老了就属老狗了？
5、宝宝把百包箱拿给奶奶看，有小羊的家、梅花鹿、做饭用的锅、大母鸡等东西，最终郑重其事地举起一只塑料鸡蛋，说：奶奶，你看，这就是大母鸡下的咸鸭蛋。
6、宝宝站在镜子旁，闭着眼睛扭来扭去，我觉得很奇怪，走过去问她：你在干什么呀？
她说：我在照镜子！我说：那你闭着眼睛干嘛？她大声说：我在看我睡觉的模样！
7、爸爸出差回来，顺便去接帆帆。借了姐姐的户口簿去买飞机票，爸爸对帆帆解释了半天要没有户口簿就买不了机票，帆帆就坐不了飞机，帆帆似懂非懂点点头。上了飞机，爸爸笑着对帆帆说：从此刻起我就叫你姐姐的名字啦。帆帆笑着回答：好吧，叔叔！
8、两岁的嘉嘉问奶奶：为什么把妈妈叫妈咪呢？奶奶回答说：妈咪是昵称，表示你十分十分喜欢妈妈。
嘉嘉：我也十分十分喜欢爸爸，那我能够叫他爸咪吗？
奶奶觉得挺趣味，回答道：能够，只要你喜欢。
小家伙受到鼓励，小脑袋瓜转得可快了，快得奶奶都跟不上趟：奶咪，嘉咪的小咪跑到沙发咪下头去了！
9、从来没教过小小陶胳膊怎样说，有一天他想让我把小臂抬起来，自我琢磨了半天，然后诚恳地请求道：妈妈，把你手上边的小腿抬起来！
10“妈妈，你看下茶几”娃急着喊妈妈，妈妈看到茶几上很整洁，玩具都整理到了娃的专属玩具箱里了，妈妈微笑的点头。娃说：娃是不是很棒，娃是家务小超人。
11一次娃和妈妈聊天，妈妈说：娃要学很多很多本领，以后爸爸妈妈老了，不在了娃也能自我照顾好自我。
娃：爸爸妈妈去哪儿。
妈妈：天堂。
娃：那我开飞机把你们救下来。
12妈妈路上细心点哦
爸爸早点回来，不要玩游戏哦。
教师：”鸡妈妈孵出的是鸡蛋鸭妈妈孵出的是鸭蛋！小盆友：\\\\\\\\\\\\\\\"教师狗妈妈孵出的是狗蛋！\\\\\\\\\\\\\\\"妮妮对教师认真的说到：“教师明天我要去上班了
。教师：“去哪上班？”妮妮：“县政府”教师：“去干嘛？”妮妮：“我要去当省长”教师：“睿睿起床啦”，“起床啦
没反应~~~教师：“起床看喜洋洋啦
睿睿:”教师我都睡醒啦
田田跑去看了一下，回来说：“今日吃混蛋。”
注：此“混蛋”即为“馄饨”。
13、晚上，爸爸妈妈正在放白天为小宝拍摄的录像，小宝进来看见了突然大叫：盗版！冲上去把电视关了，然后一本正经一拍自我的胸脯说：不要看盗版，要看就要看正版的。
14、晚上带5岁的女儿散步，碰上了同事。闲聊中，同事说：“我儿子都上大二了。”女儿赶紧说：“阿姨，我在幼儿园，也上大二班。”
15、我爸睡觉前都要把假牙取下来，有一次被女儿看见了，好奇地问：“牙齿也能够取下来的？”我爸说：“这是假牙，外公的牙齿都掉完了，只好镶个假的，好吃饭啊。”女儿怔怔地看着我爸说：“外公，你此刻没有牙齿了，怎样也会说话啊？”
16、我逗三岁的小外甥：人和跳蚤有什么不一样呀？小外甥想了半天回答我：人身上会长跳蚤，但跳蚤身上不会长人。
17、小宝21个月时，还不大会说话，只会说一些对大人的称呼和简单的词，我一惹她不高兴了，她就哭着，使劲喊我阿姨，不叫妈妈，认为这样就能把我也惹生气了。
18、我在网上下棋，小外甥女女拉屎了，叫：“叔叔，帮我擦屁股”我说找你爸爸，然后就看见她弯着腰背对着我一步步退过来，嘴上喊着经典：“倒车，请注意！倒车，请注意！”
19、小明家里养了一仅有白鼠，有一天小白鼠生病了。小明拉着妈妈说要去买老鼠药。
20、“妈妈，我要减肥，我要减肥。”“为什么妞妞要减肥啊？”“因为减肥妞妞就能够不吃饭了，能够吃自我想吃的零食了。”
21、中秋来了一家人去赏月，儿子看着月亮说：“爸爸今日的月亮好像月饼哦。”我说：“肯定啦否则中秋吃什么月饼，并且还有嫦娥奔月的完美传说。”“哦，我明白了为什么嫦娥要奔月，看到大月饼流口水飘飘欲仙了。”。。。。。。。
22、一天，在公交车上，爸爸抱着孩子出行。孩子问：“爸爸，这是哪一站？”爸爸说：“这站叫七棵树。孩子问：“那下一站是不是八棵树？再下一站是九棵树？然后是十棵树？”。。。
23、妈妈，我发觉你根本就不爱我.傻孩子，你是妈妈的唯一，妈妈怎样会不爱你呢？那为什么晚上你搂着爸爸，不搂我
24、一次四岁的儿子对着小鸡鸡看来看去，我说：“儿子，你在看什么呀？”儿子疑惑的问我：“妈妈，小鸡鸡上头是不是有个洞呀，如果没有的话尿尿是怎样出来的？”
25、一天小欣的叔叔送小欣去上学，路上，叔叔接了个电话，叔叔对着电话那头的朋友说：“你傻啊，你先把她肚子搞大，不就行了吗。”小欣等叔叔挂了电话便问：“叔叔，要把谁的肚子搞大？”叔叔说：“小欣，听错了，不是叔叔，是叔叔的朋友。”小欣说：“那叔叔的朋友问什么要搞大别人的肚子。”叔叔说：“因为叔叔的朋友喜欢那个阿姨啊！搞大了就能天天在一齐了！”小欣说：“噢，原先喜欢别人就要搞大别人的肚子啊！那我一会到了幼儿园，就把小丽的肚子搞大，那样我和小丽就能天天在一齐了。”叔叔听后无语了。
26、孩子：妈妈，我谈恋爱了。妈妈:你懂什么叫恋爱啊。孩子：就是跟我爱的人在床上玩，你跟爸爸都是这样。妈妈无语
27、老婆做了炸酱面给我吃，儿子在身边也要吃，我给了他一根，问说：“好吃吗？”儿子点点头，“好吃。”我笑着问他：“爸爸好不好？”儿子又点点头，说：“好吃……”
28、爸爸让儿子一个人睡觉，儿子说我想和妈妈一齐睡，爸爸发火了：不行！妈妈和爸爸一齐睡。儿子嘟着小嘴说：好吧，先借你一晚上，明天还我。
29、小宝：“妈妈，你真是大笨猪！”妈妈：“那妈妈生的小宝是什么？”小宝：“小笨猪！”
30、妈妈：“宝贝想吃什么馅儿的包子？有大肉的、牛肉的、还有素包子。”小宝：“我不吃素的！”妈妈：“为什么啊？”小宝：“素是和尚吃的，我又不是和尚！”妈妈晕！
31、小宝：“妈妈，我打碎了镜子，我打碎了镜子！”妈妈：“我明白了，用不着讲两次。”小宝：“你说过，坦白一次，能够减轻一半处罚！”
32一日课后，大家在树下玩耍。杨杨过来向我报告说：“教师，教师，那边有人在‘咬’树
教师说：“是谁？告诉他不能咬，树很脏的。”
之后出去一看，原先孩子是在摇树！
33今日点心吃鹌鹑蛋，为了让孩子更好的认识它，我问：“鹌鹑蛋是谁生的？”
乐其不假思考地回答：“农民伯伯生的。”教师无语。
突然又冒出一个声音，大声回答：“我生的
34教师：你自我认为世界上最好听的声音是什么声音？”
王诗怡：是我儿子的叫声！
注：刚刚故事里的猫妈妈说：“世界上最好听的声音是我儿子的叫声”
35午时大家去草地上看木偶剧表演，小柯看到自我小班的妹妹就大声叫唤起来，晋晋闻讯四处张望，问：“小柯！你妹妹是男的还是女的？”
篇2：
教师的望远镜
佳在苏州有一个表哥，一年级；表哥有一对双胞胎的表弟，中班。3个男孩+1个女孩，在太湖边玩的有点疯狂，晚上吃饭的时候开始围着桌子狂跑，还挤做一团。。。因为一向期望她胆子大一点，更活泼甚至于泼辣一点，所以虽然有点闹了，可是我也没有制止，只是叫他们注意安全。
玩啊玩啊，突然佳有点心虚，开始和我说悄悄话：妈妈，教师说她有一台望远镜，能够看到我们在家有没有调皮。。。你说她此刻会不会看到我皮了？
我差点喷饭！！好吧，这个。。。答案是：教师的望远镜不必须能看到苏州，太远了，可能看不清楚！！。。。。
”可是，要是看到了怎样办？“
”mmmm，就算看到了，你此刻这也不算皮，只是玩“开”了！！如果妈妈制止你做危险动作，你不听，才叫做调皮！！“
这丫头，好单纯哦！！
渐臻佳境的食物伙伴们
佳：我不吃红枣的。。。
妈妈：红枣补血的。。。血多一点小脸蛋像红苹果，小嘴巴像小樱桃。
佳：（吃了一颗，得意洋洋）我的脸蛋红了吗？
佳：这是什么？
妈妈：红豆，补血的。。。
佳：我已经吃过红枣了，不需要了。。
妈妈：血液里面都是红细胞。。。红细胞最喜欢吃红枣和红豆了。你不吃红豆，红细胞会悲痛的。。。
佳（立刻激起了同情心，吃完红豆粥）：此刻红细胞肯定很高兴。他们肯定在阿乌阿乌吃我喂下的红豆。
佳：为什么红细胞喜欢红枣和红豆？
妈妈：嗯。。。。
佳：说么。。。
妈妈：他们是一家人。都姓红么。。。（妈妈我在一边晕倒）
佳：哈哈，红枣是大哥和红豆是二哥。。。。
（自此，她吃粥是大哥和二哥是要轮流上的）
妈妈：来，吃一个白果，这是送给白细胞的。。。白细胞有张大嘴巴，病毒来了，阿乌一口就把坏蛋吃掉。。
佳：那红细胞也吃病毒吗？
妈妈：不对，红细胞就像一辆车子，给你的全身运送氧气和力量的。（可怜的我生物知识到用时方嫌少）
佳：我不喜欢黑芝麻，可是里面的冰糖我是吃的。
妈妈：阿，不能光挑里面的糖吃。。黑芝麻吃了头发又黑又亮。。。
佳（吃了一口，满嘴黑乎乎的）：这是我们俩的小秘密哦！！！我吃的是煤渣。我是煤渣Ella（灰姑娘）
佳：我不喜欢核桃，味道怪怪的。。
妈妈：脑细胞喜欢的。。。他们肚子饿得时候，就长大嘴巴在等你吃。
佳（吃了一个）：好吧！感觉我聪明多了。。。。（倒啊）
（讲过一个脑细胞的故事，在佳的心里，他们就是一个一个像土豆一样的小可爱）
欢迎光临
星期六，走过幼儿园的门口，电动移门上闪着红灯。
佳：门上写的什么字？
妈：欢迎光临
佳：什么欢迎光临，这是骗人的。。星期六幼儿园又不开门？
妈：
篇3：
后面还有多篇！
美丽的梦想（1）
昨晚父女俩手拉手在月光下散步。谈起了月亮上的环形山，宇航员。。。佳臻啧啧不已，表示期望到天上去看看。。。
我告诉她，当流星闪过的时候，许一个愿望，就能够实现自我美丽的梦想。
佳臻想了又想，说出了自我的梦想：“还是请给我100根棒棒糖吧！！”
美丽的梦想（2）
都说孩子们有了梦想才能有目标，有大提高。。。所以她爸爸一向在旁敲侧击问佳臻她的梦想。。最终有一天佳臻说了：我想当宇航员。
爸爸狂喜，问她为什么
佳臻回答说：我要到天上去抓住一颗流星，把它藏在家里。。每一天许一个愿望，问它要一颗棒棒糖！！
佳臻爸爸愕然倒地。。。。
美丽的梦想（3）
佳臻补完牙，在她的再三请求下，给她买了一个大公鸡的氢气球。。。喜欢的不行，拿到广场上去玩。和小朋友跑了一会，哭着回来，说气球飞跑了。
不忍心，心一软就告诉她下次补牙（还有一侧）就再买一个。
晚上回家她还念念不忘，郑重告诉爸爸，我决定长大要当一个卖气球的人，100个气球，我留一个最漂亮的给自我。。。。。爸爸
篇4：
早上好
开学第一天，早早地去学校，佳一路上兴奋不已。来到教室，四位教师热情的同时向佳打招呼，佳有点不知所措，不知该和谁先说话。于是只向最终一个说话的王教师小声地说了一句”王教师早上好”。晚上睡觉前，妈妈对佳说，能够同时向所有人问好，只要在称谓后面加上“们”，比如，教师们早上好，阿姨叔叔们早上好！孩子点头，妈妈很高兴。
第二天早上，进门的时候崔教师在。李佳臻主动问好，
对着崔教师一个人说：教师们早上好！
这个，这个，运用的也实在是。。。。汗
会魔法的爸爸
爸（出差回来）：我今日变个魔法给你。想要什么
佳（惊喜无比的）：棒棒糖！
爸：（得意洋洋，故弄玄虚了一番，掏出口袋里老早就准备好的糖果。）
佳（欢天喜地走了）
第二天爸爸苦着脸对妈妈讲：小丫头今日说想要我变个面包出来。我告诉她，我的本领有限，要多练功，才能提升自我的魔法水平
佳正好进来了：爸爸，什么时候变出来
爸爸躺在床上，懒洋洋的说：你看到我躺在那里，什么事儿也没干，其实我正在练功，累着呢！
过一会，爸爸坐在沙发上看电视，自我解释说：你看到我坐在那里看电视，什么事儿也没干，其实我正在练功，累着呢！
晚上，实在熬可是佳天真期待的目光，爸爸只好在寒风下去广场上练功（乖乖的去新城市广场买了面包），变出来送给小佳。
晚上睡觉的时候，小佳亲亲爸爸，说：“爸爸，明天你变一块奶油蛋糕吧！”爸爸晕倒。。。
你逗孩子？？？其实孩子逗你呢！
不做白丁的好处
周日去沃尔马买东西，出门回家走过一个关东煮和珍珠奶茶的小店，佳看着玻璃罐子里诱人的奶茶和桔子水嚷嚷着要喝。本来觉得奶茶可能有很多就是一些奶精冲得，不想买。于是拿着佳的小手摸摸玻璃罐，告诉她太冷了，不能喝，要拉肚子的。果然佳迟疑了一下，外面却是很冷。。突然她小声问我，那玻璃罐上为什么明明写了一个“热”字呢？（上头其实写着“热饮”两个字，可是她只认识一个）
嘿嘿，这个这个。。。妈妈我还真是不好解释，只好乖乖的给她买了一杯。。不做白丁，还是很有好处的哟！
“失败乃成功之母”新解
下班回家，我一进门就看到地上到处都是玩具，乱七八糟。忍不住很生气，批评她：不要把玩具乱扔。怎样老犯同样的错误呢？
李佳臻看到妈妈生气了，赶紧一本正经地解释说：妈妈，你不是说犯错误是那个谁的妈妈吗？犯几次我就做对了！！
我愣了好一会儿，最终想起来，为了鼓励她有不断尝试的勇气，我以往费了九牛二虎之力解释给她听：失败乃成功之母。
她爸爸在旁边狂笑。。。。
篇5：
开公司
“妈妈今日可不能够不上班陪我？“
“不行，不上班，爸爸妈妈公司的老板要骂的，就不发工资了。。。“
“我长大后就开个公司，让爸爸妈妈在家上班，我这个老板就管发钱。“
哈哈哈，多好的”老板“啊！！
不要钱的必胜客
“妈妈，那个自行车后的箱子是什么？”
“那是必胜客的车子，天气太热，如果你不想做饭，就能够打个电话，请他们送批萨饼到家吃”
（神秘地）“爸爸，我们以后能够打电话请必胜客送意大利面“
“噢，是吗？”（心不在焉）
“这样就能够不用在餐厅里花钱了”
我倒，看样貌小家伙以为送货上门不要钱。。。
横溪归来，少了根相机的连接线，要去清清家里拿，懒得下楼，就顺势派李佳臻同学去（打电话请清清妈妈在门口等一下，因为孩子够不着门铃）。佳臻很高兴能执行一个小任务，信心满怀地走了。我不放心，在阳台上又关照了一声，要当心花园里电动车，和大孩子的自行车。孩子应声蹦蹦跳跳走了。
5分钟，10分钟。。。。我左等右等她还不回来，开始有点担心了，只好下楼找她。来到清清家门口，清清妈妈也在阳台上张望，说佳臻还没来过。我立马有点慌了，这孩子，去哪里了？赶紧小跑，来到东门，果然小家伙正在自动门那里张望。问她怎样回事，只说：我下楼，遇到一只小狗，我有点害怕，就跑，它就追我，我就跑到草地了。。。然后我到东门等清清妈妈。。。。
我心里又觉得好笑，又觉得内疚，好笑的是她被一条小狗追着跑，内疚的是我没有说清楚让孩子去哪里找清清妈妈，也许她只是听到我在电话里让清清妈妈“在门口等一下”，而早上去横溪的时候，清清妈妈恰巧就是在东门等我们的。
我搂着孩子，心里想着报纸上登的南京端午节走丢的那个一年级男生，有点后怕。
佳臻只是拿着那根线，憨憨甜甜的笑着，拉着我的手回家，。。。
也许成长就是这样的，要放手，也要呵护。。。。再三告诫自我：行走江湖，安全第一
怒发冲冠
妈妈给渐_臻_佳_境讲故事。
佳：什么是怒发冲冠？
妈：怒就是生气，冠，就是帽子。生气的时候，头发都竖起来，把帽子都冲掉了。
佳：哈，好玩。
过了一会儿，妈妈看到佳在一边龇牙咧嘴，眼睛瞪得特大，小脸涨得红红的，忙问怎样回事。
佳得意洋洋的瞥了一眼，说：看，我的头发竖起来了没有？
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【网友评价】文从字顺，言简意赅。
幼儿园小班音乐游戏活动教案《小老虎吃糖》
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班音乐游戏活动教案《小老虎吃糖》，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。
2、喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。
3、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
【活动准备】
1、物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。
2、知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。
【活动过程】
一、创设情境，初步感应节奏。
讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。
他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜嗷呜|咂咂咂，嗷呜嗷呜|咂咂咂。”（课件画面，播放音乐片段1）（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）
二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。
1、观察图谱，初步感受固定节奏xx|xxx，感知强强|弱弱弱。
（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？
幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。
师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。（出示5只老虎图谱）
师：那我们加上音乐再来试试看吧。（再次播放音乐片段1）
（2）观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。
师：仔细看看，这里有几只老虎？
师：几只大老虎几只小老虎呀？
师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？
师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。
教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）
师：刚才XXX吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。（看完整图谱练习）
（3）猜测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的快乐，尝试用表情表达。
师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的？你从哪里听出来的？
师：小老虎吃糖的时候很开心，那你们吃糖的时候心情怎么样？
2、启发幼儿通过表情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。
师：那还有什么动作也可以来学一学小老虎吃糖的声音呢？想一想，我们可以怎么样发出响响的声音？
师：那想想怎么发出轻轻的声音呢？
师：那我们把他们的动作连起来试试看。
师：跟着音乐，我们再来试试看吧。（跟音乐练习）
师：还有谁想来试试看呢？要和别人不一样哦！
三、引导幼儿尝试用乐器为《加伏特舞曲》伴奏。
1、请幼儿尝试用铃鼓创编伴奏方法。
师：我这里呀有位铃鼓朋友（出示铃鼓），看，我们和他们来打个招呼吧。铃鼓宝宝，你好！
师：铃鼓宝宝说，他也想来学一学小老虎吃糖的声音。怎么样才能用铃鼓发出响响的声音呢？我们一起来学一学。（徒手练习）
2、请幼儿听着音乐尝试用铃鼓表现固定节奏：x x|xx x。
师：那还有什么不同的动作也可以来学学看呢？请你带着你的铃鼓来试一试。
师：他的方法真不错，我们也来学学看吧。
师：请你把你的铃鼓宝宝轻轻地请出来，开始吧。（徒手完整练习）
师：加上音乐会变得更好玩儿的，我们再来试试看吧。（看图谱完整练习）
3、启发幼儿用不同的方式来表现强音和弱音：
师：那么还有谁愿意来用小铃鼓学一学小老虎吃糖的声音呢？
师：嗯，你的方法真有创意，我们跟他学学看。（看图谱完整练习）
4、教师指挥，请幼儿用固定节奏x x|xx x 为《加沃特舞曲》伴奏，重点强调用自己喜欢的方式表现。
师：刚才很多孩子都尝试了别人的.好办法。这一次请你听着音乐，用你自己喜欢的方式来演奏吧。
师：注意哦，可要听好前奏，大老虎响响的，小老虎轻轻的哦。（看图谱完整练习）
师：小铃鼓有些累了，我们轻轻送他回家休息吧。
四、讲述故事，活动延伸。（课件画面）
师：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他觉得好开心呀。吃饱了就有点困了，连牙都没刷就躺到床上，不一会儿就睡着了。”
师：“孩子们，你们觉得小老虎吃完这么多糖，还没有刷牙就去睡觉了，会怎么样呢？”
师：“到底是不是这样呢？那我们下一次再来听吧。”
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
第2篇：幼儿园小班音乐游戏活动教案《小老虎吃糖》范文网的幼儿园小班音乐游戏活动教案《小老虎吃糖》范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
【活动目标】
1、感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。
2、喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。
【活动准备】
1、物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。
2、知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。
【活动过程】
一、创设情境，初步感应节奏。
讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。
他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜嗷呜|咂咂咂，嗷呜嗷呜|咂咂咂。”（课件画面，播放音乐片段1）（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）
二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。
1、观察图谱，初步感受固定节奏xx|xxx，感知强强|弱弱弱。
（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？
幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。
师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。（出示5只老虎图谱）
师：那我们加上音乐再来试试看吧。（再次播放音乐片段1）
（2）观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。
师：仔细看看，这里有几只老虎？
师：几只大老虎几只小老虎呀？
师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？
师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。
教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）
师：刚才xxx吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音乐再来试试吧。（看完整图谱练习）
（3）猜测小老虎吃糖时的心情，感受小老虎的快乐，尝试用表情表达。
师：你们猜猜小老虎吃糖的时候心情是什么样的？你从哪里听出来的？
师：小老虎吃糖的时候很开心，那你们吃糖的时候心情怎么样？
2、启发幼儿通过表情、声音和动作表现自己的理解，进一步感知节奏型。
师：那还有什么动作也可以来学一学小老虎吃糖的声音呢？想一想，我们可以怎么样发出响响的声音？
师：那想想怎么发出轻轻的声音呢？
师：那我们把他们的动作连起来试试看。
师：跟着音乐，我们再来试试看吧。（跟音乐练习）
师：还有谁想来试试看呢？要和别人不一样哦！
三、引导幼儿尝试用乐器为《加伏特舞曲》伴奏。
1、请幼儿尝试用铃鼓创编伴奏方法。
师：我这里呀有位铃鼓朋友（出示铃鼓），看，我们和他们来打个招呼吧。铃鼓宝宝，你好！
师：铃鼓宝宝说，他也想来学一学小老虎吃糖的声音。怎么样才能用铃鼓发出响响的声音呢？我们一起来学一学。（徒手练习）
2、请幼儿听着音乐尝试用铃鼓表现固定节奏：x x|xx x。
师：那还有什么不同的动作也可以来学学看呢？请你带着你的铃鼓来试一试。
师：他的方法真不错，我们也来学学看吧。
师：请你把你的铃鼓宝宝轻轻地请出来，开始吧。（徒手完整练习）
师：加上音乐会变得更好玩儿的，我们再来试试看吧。（看图谱完整练习）
3、启发幼儿用不同的方式来表现强音和弱音：
师：那么还有谁愿意来用小铃鼓学一学小老虎吃糖的声音呢？
师：嗯，你的方法真有创意，我们跟他学学看。（看图谱完整练习）
4、教师指挥，请幼儿用固定节奏x x|xx x 为《加沃特舞曲》伴奏，重点强调用自己喜欢的方式表现。
师：刚才很多孩子都尝试了别人的好办法。这一次请你听着音乐，用你自己喜欢的方式来演奏吧。
师：注意哦，可要听好前奏，大老虎响响的，小老虎轻轻的哦。（看图谱完整练习）
师：小铃鼓有些累了，我们轻轻送他回家休息吧。
四、讲述故事，活动延伸。（课件画面）
师：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他觉得好开心呀。吃饱了就有点困了，连牙都没刷就躺到床上，不一会儿就睡着了。”
师：“孩子们，你们觉得小老虎吃完这么多糖，还没有刷牙就去睡觉了，会怎么样呢？”
师：“到底是不是这样呢？那我们下一次再来听吧。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。下面是小编为大家整理的小班音乐活动反思,望大家喜欢。
小班音乐活动反思篇一这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。
对立学习音乐小朋友们都喜欢，不过游戏他们就更喜欢了，学习起来也很容易掌握，那我们大家一起先来做一个幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。反复做几次，交换顺序。让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容。接着老师引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
小班音乐活动反思篇二选择这个活动一是来源于孩子，从上学期开始我们在点心和午餐后让孩子玩挑花绳，时间长了有些孩子不在挑而是将绳子抛接和甩动。我发现绳子在下落中自然而然形成图案。可能孩子只是觉得好玩，我却得到启发何不用其来开展活动呢?既然选择这个开展活动，我就自己来玩线，发现挑花绳的线条比较硬，甩动时不容易形成图案，还有不安全的因素。于是我用毛线来尝试，比线绳更容易形成多变的图案。于是我借助于小小的毛线，设计了本次活动《有趣的线条》。
我观察和分析了孩子的具体情况，他们的语言发展教好，但是能运用描述性词语的不多，单一的思维和从他的模式频率教高。所以在开始部分就引导孩子通过转动线条图，从不同的角度来思考和想象。目标也定位在“对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力”上。
第一次活动后的调整：
第一次的活动中开始的图片我是提供了两张，一张是高低差异很大的线条图，另一张是比较平直的曲线图。在请孩子观察时，小朋友将两张图混在一起讲述，特别是转动后将的老师也不明白是哪一张。对于还的思考和想象有障碍，这两张的作用是一样的，只是形式上有点区别。为让孩子思考的点更明显，讲述的内容更集中，我就把另一张取消了，只提供一张线条图。在第二次活动中我觉得这样的改动是明智的，小朋友讲述和思考的点集中了，更容易发散思维，从多角度思考。
本次活动后的反思：
为孩子提供的材料“毛线”是孩子熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在的活动中的兴趣始终是很高的，他们能积极投入甩绳、观察、讲述和从不同的方位来观思考和想象。这是对我对孩子的能力和兴趣的充分了解，同时在每次活动中都给予了孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。在活动中提供的氛围是宽松的，孩子可以随意地找地方，或是坐、或是站、或是爬着，我没有制止，也没有用理想的标准来要求孩子，这让孩子就有了一个相对宽松的环境，这样孩子无拘无束那么就更能激发孩子讲的的意愿。在每次孩子操作中我给与孩子的时间也是足够，尤其是在最后一个环节创编小故事中，满足了幼儿讲述的需要。整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，全体幼儿都能在主动的活动中获得发展。
另一个原因是运了的现代技术的手段，将不能保留的线条图用照片的形式拍下来进行保存，并让孩子有了更多观察和相互交流的机会。在电脑上这些图还可以转动，也是发展孩子从不同的角度来思考和想象。这激发了孩子观察和想象的兴趣，促使他们积极投入到活动之中。
小班音乐活动反思篇三“手帕就像一块大大的魔术布，能在老师的巧手编织下变成一个个神奇的小动物，小玩具。”，这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标：1.尝试各种方式玩手帕;2.欣赏手帕上不同的图案与色彩。
这节教学活动的重点在于：让幼儿观察手帕上的图案，培养幼儿善于观察的能力，自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节谈话引入，以故事的形式引入主题，了解小手帕有很多玩法，激发幼儿的兴趣。第二环节观察手帕上好看的图案。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕，并对其作品进行评价。
当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：教室在讲解手帕图案时，有部分幼儿分心。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩手帕，并对自己的作品进行简单的讲解，由于教师的示范玩手帕，局限了部分幼儿的创造力。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.讲解手帕图案时，时间可以缩短;2.多鼓励幼儿自己动手完玩手帕。
经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍。
设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“教师应根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术创造，并尊重幼儿的兴趣和感受，理解他们欣赏时的行为。”哈尼族人民在欢庆节日时，都喜欢做粑粑，“舂”和“打”是制作粑粑的过程中比较具有代表性的动作，动作简单易学，比较适合幼儿学习。哈尼音乐《舂》是一首节奏比较鲜明欢快的音乐，主要讲述哈尼族人民在舂粑粑、打粑粑时的欢乐场景。我班的幼儿已有一定的哈尼律动的经验，对哈尼族的音乐和身体动作也比较有兴趣，所以我设计了本次活动，利用舂粑粑、打粑粑的身体动作帮助幼儿感知音乐节奏，体验创编的快乐，从而萌发对家乡的喜爱之情。
活动目标：
1.跟随音乐认识哈尼族人民做粑粑的过程，感受哈尼音乐《舂》的节奏。
2.能跟随音乐自主创编舂粑粑、打粑粑的动作，体验创编的快乐。
活动重难点：
能跟随音乐自主创编舂粑粑、打粑粑的动作，体验创编的快乐。
活动准备：
1.物质准备：音乐、课件
2.经验准备：舂粑粑、打粑粑的动作。
活动过程：
一、图片导入，引出主题
1.出示图片，激发幼儿兴趣
师：今天是哈尼十月年，欢迎小朋友们来到美丽的哈尼山寨做客，为了欢迎你们的到来，我给你们准备了一些礼物，让我们来看一看吧！（教师播放课件）
2.幼儿观看课件图片，教师提问：
小朋友们看到我是用什么欢迎大家的吗？
3.幼儿回答，教师小结
对，每当有盛大节日时，我们哈尼族人民都会准备丰盛的长街宴、热情的棕扇舞、好吃的粑粑来欢迎客人们。
二、播放视频，了解做粑粑的过程
过渡语：小朋友们，你们想知道这美味的粑粑是怎么制作出来的吗？让我们一起来看一看吧！
1.看一看：幼儿观看视频
过渡语：你在视频中看到了什么？你们看到视频中舂粑粑、打粑粑的动作是什么样的吗？
2.说一说：幼儿分享视频内容
过渡语：小朋友们说得真棒，那你们能把这些动作做一做吗？
3.做一做：幼儿模仿视频中舂粑粑、打粑粑的动作做身体动作。
三、感知音乐节奏，引导幼儿自由创编动作
1.听赏音乐，熟悉音乐节奏。
2.引导幼儿随音乐自由做动作。
3.请个别幼儿分享自己的动作。
4.幼儿随音乐自由进行表演。
四、游戏表演舂粑粑、打粑粑
1.幼儿用舂粑粑、打粑粑的动作进行游戏。
2.打好粑粑，幼儿对其他客人送粑粑。
3.活动部结束。
小班《小兔乖乖》故事教案共含5篇，由范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：小班《小兔乖乖》故事教案
小班《小兔乖乖》故事教案范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。
活动目标：
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”。
2、培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、
活动过程：
一、引导部分：
1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？
2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么？”引导幼儿用完整的语言表述。小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的`头。）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）
课件操作：出现大老虎
1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
三、出现大狮子
引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！）
妈妈回来了。
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现。
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。
4、带领孩子们一起去分享萝卜。
第2篇：小班《小兔乖乖》故事教案希望你能喜欢这篇小班《小兔乖乖》故事教案范文。
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行进跳
（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？
（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。
第3篇：小班《小兔乖乖》故事教案希望这篇小班《小兔乖乖》故事教案范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。
一、活动目标：
1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。
二、活动准备：
1、兔子头饰四个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1） 认真观察教学挂图，引出故事题目。
（2） 听故事，理解故事内容。
2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1） 当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
（2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”
（3） 当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1） 请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。
（2） 幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸：
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
第4篇：小班《小兔乖乖》故事教案关于小班《小兔乖乖》故事教案的写法，可以参考本页面的所有内容。
活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？
为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）
（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）
师：小兔子是什么样子的呢？
3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
（1）教师边演示教具边表演故事。
（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。
（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。
5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）
（2）集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？
（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
第5篇：小班《小兔乖乖》故事教案希望范文网能够成为你学习与工作的好帮手！
活动目标：
1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
3、感受融入故事情境中的快乐。
重点：
理解故事内容，知道故事的含义。
难点：
通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。
活动准备：
1、《小兔乖乖》ppt
2动画——小兔乖乖
3、小兔儿乖乖音乐
活动过程：
一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈 妈没回回来……（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦……
二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt）
1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事
师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”
（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。
方法是：
第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情——
第二，书页完整的展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。
第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。——小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈 妈没回来，谁来都不开。就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。
2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈 妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈 妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈 妈的声音又是怎样回答的？（事件发生的原因、故事中人物的关系）
3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。
如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？
三、欣赏动画dvd《小兔儿乖乖》
范文网的小编希望你能喜欢以上5篇小班《小兔乖乖》故事教案范文，你还可以点击这里查找更多小班《小兔乖乖》故事教案范文。
结尾：非常感谢大家阅读《小班音乐教案大全(小班音乐教案数鸭子)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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