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如何写出豹头凤尾的文章，常用金句
1.对工作疏漏之处帮助“打补丁”，对闹不团结的干部解开“小疙瘩”，对骄傲自满的及时“泼冷水”，对状态不佳的及时“扬鞭子”。
2.抓和不抓大不一样，真抓和假抓大不一样，严抓和松抓也大不一样。
3.坐井观天的小视野——看不广；一叶障目的短视线——看不远；盲人摸象的偏视角——看不全。
4.着力深化思想认识，鼓足真抓的实劲；着力提振精神状态，鼓足敢抓的狠劲；着力把握规律方法，鼓足善抓的巧劲；着力锤炼意志品质，鼓足常抓的韧劲。
5.当代青年，当脚踏实地，关注现实；当代青年，当砥砺奋进，不忘初心；当代青年，当积极进取，弘扬正能量。
6.扭住思想维度，把铸魂工程搞牢固；扭住组织维度，把主体责任担起来；扭住制度维度，把党内生活落实好；扭住纪律维度，把从严标准立起来；扭住作风维度，把正风除弊抓到底。
7.用红色基因坚定理想信念，用红色基因锤炼过硬作风，用红色基因助推强军伟业。
8.站在新起点总结新经验，着眼新征程谋划新篇章，聚焦新要求落实新任务.
9.小富即安的自满心态，自命不凡的自负心态，自我膨胀的浮躁心态。
10.要享受于工作目标如何实现的步步探索中，而不是陶醉于小成即满的“成绩单”；要享受于问题矛盾如何化解的层层推进中，而不是陶醉于过往成就的“当年勇”；要享受于严峻挑战如何把握的渐渐熟练中，而不是陶醉于过去写下的“功劳簿”。
11.自我意识强，责任意识差；地盘意识强、大局意识差；当官意识强，服务意识差。
12.坚决杜绝一切游离于战斗力标准之外的虚耗，坚决清理对作战体系没有贡献率的累赘，坚决压减建设项目中的非军事功能，坚决挤掉练兵备战中走过场的水分，坚决抛掉影响备战打仗能力的包袱。
13.事要去做才能成就事业，路要去走才能开辟通途。
14.在“急”的一线增强应变能力，在“难”的一线增强协调能力，在“险”的一线增强驾驭能力，在“重”的一线增强执行能力。
15.以“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气闯关夺隘，以“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”的定力笃信实干。
16.开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
17.分析情况要去伪取真，查找原因要去末取本，寻求对策要去虚取实。
18.任务面前不摇手，靠前指挥不甩手，遇到难题不缩手，精心施工不失手，面对诱惑不伸手，带好队伍不松手，功不告成不撒手。
19.既需要干劲，更需要韧劲；既需要动力，更需要定力。
20.“婆婆嘴”天天讲，“小木鱼”天天敲，“紧箍咒”天天念。
21.为人要“方正”，当好“老黄牛”；作风要“端正”，竖好“风向标”；行为要“刚正”，当好“打铁人”。
22.下定猛药去疴、重典治乱的决心，彰显刮骨疗毒、壮士断腕的勇气。
23.学会“站在较远的地方去看”，学会“站在高高的地方去看”，学会“站在静静的地方去看”。
24.农村富不富，关键看支部；支部强不强，关键看“头羊”。
25.补足精神之“钙”，做信念过硬的信仰者；把稳忠诚之舵，做政治过硬的排头兵；扛起岗位重任，做责任过硬的担当者；历练干事本领，做能力过硬的实干家；扫除歪风尘垢，做作风过硬的领头雁。
26.熟悉打仗的“训练通”，干事创业的“领头羊”，抓建部队的“多面手”。
27.为敢闯敢试的人“开绿灯”，为埋头苦干的人“兜住底”。
28.少一些戾气攻击，多一些理性探讨；少一点浅层宣泄，多一些深层思考；少一些利己算计，多一些规则观念。
29.激发“用贤无敌是长城”的用人气象，收获“春潮拍岸千帆进”的事业局面。
30.工作要再抓实，必须有真抓的实劲；工作要再抓实，必须有敢抓的狠劲；工作要再抓实，必须有善抓的巧劲；工作要再抓实，必须有常抓的韧劲。
31.担当要坚持原则，担当要迎难而上，担当要虚怀若谷。
32.配强“顶梁柱”， 选优“领头羊”， 派驻“尖刀班”， 集聚“智囊团”。
33.精神缺“钙”，就会得“软骨病”；基因缺“铁”，就会得“贫血症”。
34.在增强针对性上下功夫，在担当新使命上下功夫，在军民融合上下功夫。
35.要坚定忠诚信仰，要锤炼过硬本领，要展现担当胸襟，要恪守为民情怀，要保持容才雅量。
36.识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方。
37.吃好“上面”的政策，学习借鉴“外面”的经验，了解掌握“下面”的情况。
38.风险关口敢不敢闯，利弊抉择善不善断，争论面前肯不肯干，非议误解能不能忍，疑难困惑会不会解。
39.把组织最放心的人放在最不放心的岗位上，把工作能力最强的人放在工作难度最大的岗位上，把最有潜力的人放在条件最艰苦的岗位上，把个性特点最鲜明的人放在最能发挥特长的岗位上，把综合实力最强的人放在“一把手”岗位上。
40.综合比选“排队”，果断淘汰“掉队”，允许破格“插队”。
41.制定调研方案要“上心”，筹备调研工作要“用心”，开展调查工作要“专心”，研究调查素材要“精心”，论证调研报告要“细心”。
42.抓工作保障，既要投入财力，更要投入精力；抓责任落实，既要态度积极，更要精准精细；抓工作创新，既要注重形式，更要注重效果。
43.困难，冲不破是关卡，冲破了就是坦途；挑战，战不胜是压力，战胜了就是机遇。
44.只想当官不想干事、只想揽权不想担责、只想出彩不想出力。
45.择善书而读，择善言而听，择善行而为。
46.视法纪为“雷池”，敬畏而不逾越；视声色犬马为“祸水”，鄙视而不染身；视钱物为“诱饵”，远离而不沾边。
47.建立因事育人的发现培养机制，建立人事匹配的分析研判机制，建立知事识人的考核评价机制，建立以事择人的选拔任用机制，建立见人见事的激励约束机制。
48.保持“乱云飞渡仍从容”的定力，对党忠诚，对人民负责；涵养“不畏浮云遮望眼”的格局，胸怀全局，服务大局；富有“风物长宜放眼量”的远见，强基固本，行稳致远；提升“甘为人梯托青云”的境界，求贤若渴，唯才是举。
49.必须把握“大德”这条高线，必须站稳“公德”这条基线，必须管好“私德”这条底线。
50.坚持多读好书，信念更坚定；坚持多读好书，素质更提升；坚持多读好书，思路更开阔；坚持多读好书，灵魂更纯净。
1. Teaching important points and difficult points:
Rules of how to use inversion.
2. Teaching aims and demands:
By learning the usage of inversion,help students learn to use to language well.
3. Knowledge aim:
To grasp the rules of inversion.
4. Ability aim:
To improve the students’ grammatical skills of usingthe English language.
5. Virtual ability:
Make the students develop the sense of studying grammatical knowledge and motivate them to study English harder.
6. The course of teaching:
Step 1: Greetings .
Step 2: Lead in and inform students of learning goals of this class.
Step 3: Discuss in groups and solve puzzling and difficult questions with the help of teamwork and cooperation.
Step 4: Show the learning results one after another.
Answers of all the above exercises:
Step 5: Conclude the content of this class.
Step 6: Give a fair and encouraging assessment of students’ performance.
Step 7: Inform students of the learning task of next period, give instructions to their learning
and point out key points of next class.
作文讲评课常用的讲评方法
作文讲评起着承上启下的作用，是作文教学中重要的环节。作文讲评，不是教师讲、学生听，而是师生之间、同学之间进行讨论、评议、修改的互动过程，是师生共同参与的教学活动。作文讲评的形式是多种多样的，要根据作文训练的要求和学生习作的实际情况，选择教学方法。常用的讲评方法有：修改式讲评、对比式讲评、欣赏式讲评、单项练习式讲评和指导式讲评。
（一）修改式讲评
修改式讲评适用于三年级以上的学生。修改式讲评着重指导学生弄清楚三个问题：一是作文中哪些地方要修改；二是为什么要修改；三怎样修改。
修改式讲评的教学程序可按如下四步进行：
第一步，出示本次作文训练的要求，让学生对照自己的作文和教师的批改，认真体会。教师引导学生诵读自己的作文，对自己的作文进行自我评议，寻找自己作文的优缺点；
第二步，老师根据作文的情况，总结全班作文情况。先总体上进行概括总结，充分肯定学生作文中突出的优点和长处。然后对带有普遍性的进行分析；
第三步，引导学生集体讨论，评改一篇或几篇习作。分析时，要让学生通过具体实例对某些写作知识加深理解；
第四步，教师针对本次作文的情况，给学生提出希望，指出改进的办法和努力的主方向，然后学生各自修改作文。
（二）对比式讲评
对比式讲评是针对某一作文训练的要求，让学生进行分析比较，从而提高学生的作文能力。
对比式讲评，可以是学生习作和课文的对比；学生习作中不同写法的对比；优秀习作和较差习作的对比；原稿和修改稿的对比等。这种讲评形式，可以引导学生在优秀作文之间比较其特色、妙处，让大家从中吸取别人的长处；也可以引导学生比较优差作文之间的优点和不足，弄清楚优者何优，差者何差，从中吸取经验和教训；还可以让学生比较教师批改前后自己的作文，想一想教师批改的道理。进行对比式讲评，可提高学生分析、鉴别、评论的能力 。
对比式讲评适用于小学所有年级。其教学程序可按四步进行：
第一步，总结全班作文情况；
第二步，欣赏评议佳作；
第三步；评改几篇习作；
第四步，各自修改作文。
（三）欣赏式讲评
欣赏式讲评着重总结作文成绩，欣赏优秀作文，学习好的表达方法。欣赏式讲评是从本次作文训练的要求出发，重点地解决某一方面的问题。讲评可以选择一两篇学生的佳作，也可以选择精彩的作文片断作为欣赏材料。可采取先由教师或作者本人朗读的方式，让同学们品味，从第一印象上带给学生好感，即感受到
美。然后 再引导学生进行分析和评论，这篇作文具体好在什么地方，自己从中受到什么启示，谈谈自己的感受，让学生具体感知美。最后，再由小作者自己介绍一下自己作文的体会，让学生从中受到启发。
欣赏式讲评适用于小学各个年级。其教学程序可按三步进行：
第一步，总结全班作文情况；
第二步，欣赏评议佳作；
第三步，各自修改作文。
（四）单项练习式讲评
单项练习式讲评是将几次作文中存在的问题，如表达不清的语句、层次混乱的段落集中起来，针对学生的某项写作基本功进行的练习和讲评，是提高学生表达能力的训练。
具体做法是：从学生习作中选择一批存在表达不清和层次混乱问题的语句和段落，引导学生共同进行分析和推敲。有“疑义”语句的分析和推敲要与想表达的思想内容联系起来，要在具体的语言环境中进行分析和推敲，训练学生准确有序表达的能力 。
单项练习式讲评，适用于小学各年级。主要是对学生作文某一方面存在的问题进行集中讲评，其教学程序可按三步进行：
第一步，出示例句、例段，师生共同讨论分析存在的问题；
第二步，教师讲解修改的方法；
第三步，出示练习题，学生进行评改练习 。
（五）指导式讲评
指导式讲评是围绕本次作文训练的重点，如写具体、有中心等，根据学生作文中存在的共性问题，进行重点分析的指导性讲评。
指导性讲评针对性比较强，能解决大多数学生习作中存在的共性问题。在讲评中使学生对作文中某一方面知识有更深层次的理解，并引导学生运用这些知识找出自己作文中的问题，明确自己作文中出现问题的原因和解决的方法。
指导式讲评的教学程序可按四步进行：
第一步，总结全班作文情况，指出存在的共性问题；
第二步，出示几段存在典型问题的习作，进行集体讨论；
第三步，针对存在的问题讲述写作知识，提出修改意见；
第四步，学生运用写作知识，修改自己的作文。
【教学实践举隅】
作文讲评四步法1
作文讲评，是作文教学中不可缺少的环节。重视作文讲评，对提高学生的作文能力有很大的帮助。作文讲评，不仅仅是对本次作文分出优劣，作出评价，更1 陈铁成：《作文讲评四步法》，《小学语文教学》，1999年第9期。
重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此，它起到的是“承上启下”的作用。
几年来，我在作文教学中不断地探索，总结了一种作文讲评的课堂教学模式。这种作文讲评的模式大致分以下四步进行：
一、明确依据
讲评作文，不能凭教师的主观感受，应有据可依。这个依据，就是本次作文的要求。评价一篇作文的优劣，主要看它是否符合作文的要求。
这个步骤可以这样操作：教师可结合指导学生时对作文要求的分析，按要求抓重点分条展示出来，并明确告诉学生，这就是本次作文的依据。教师在明确讲解依据时，不必像进行指导时那样详细分析，要简要、直接地把指导时的板书展示出来。
二、剖析典型
这里的“典型”指的是典型作文，即典型佳作和典型病文。通过剖析典型作文，使学生不但知道什么样的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何处，病文“病”在哪里。这对下面学生自我评价作文有很大启发，对学生准确把握自己的作文，正确理解教师的评改，恰当修改自己的作文有很强的指导意义。
先谈剖析典型的佳作的方法。
教师拿出一篇充分符合本次作文要求的习作。剖析时，带领学生按照讲评依据逐条对照，衡量是否达到要求，并讲出充足的理由。这个过程是带有欣赏性的。
剖析典型病文，要选两三篇有代表性的病例，每个病例最好只有一个突出的毛病，不可多“病”缠于一身，否则学生把握不住。
教师要引导学生，按照讲评依据，逐个“病例”进行剖析、诊断，找出“病症”，并对症下药，进行修改。如果时间紧张，可只进行口头修改，或只找“病症”，不用“治疗”。
这里需要说明的是，选择佳作和病文时，可以选全篇，也可以选片断。可以张在黑板上，也可打印成文，人手一篇。
三、自我评价
这一步骤是作文讲评教学模式的重要环节，它充分发挥了学生的主观能动性，体现了教学中学生的主体地位。这部分约占课时总量的2/3。自我评价作文可分三步进行：
（一）温习作
学生从作文完成到讲评，大约经过了一周到五周的时间，学生对自己作文中的有些情节已记不清了，教师有必要让学生温习一遍自己的作文。可以让学生浏览一遍，知道自己写了什么内容，是怎么写的就可以了。
（二）思评语
这是很关键的一个环节。学生作文水平能不能提高，关键是看学生能不能最大限度地理解教师的评语，如果学生不去读或读不懂老师的评语就失去评改的意义了，教师批改作文的工夫也就白费了。教师要要求学生逐字逐句地读老师的评语，并认真地想想每个词、每句话、每个修改符号的意思。学生对评语要知其然，更要知其所以然。这就要求教师写评语时要恰如其分，有针对性。如给作文能力差的学生评改作文时，评语要轻评重改，要浅显易懂；而对理解能力强的学生，评语要轻改重评，要有启发性。
（三）谈收获
这是上一环节“思评语”的延续。评语“思”得透，谈收获才能谈得好。学生已在前面明确了讲评依据，剖析了典型作文，充分理解了老师的评语，都能或
多或少地谈出本次作文的一点或几点收获。谈收获的要求要因人而异，不要任意拔高。对那些作文基础差的学生，能谈出一两点收获就足够了，甚至通过本次作文的指导——写作——讲解，能理解了某个词语的准确运用，他就有所收获。学生谈收获的多少或质量的高低，直接关系到本次作文讲评的成功与否。，教师要鼓励每一个学生大胆谈自己的收获，让每一个学生都学有所得。
“谈收获”可采取互相谈的形式，也可采取一人谈大家评的形式。
四、去“病”成“佳”
这个环节是本次作文讲评的成果部分。这个环节，学生要结合前面的教学，修改自己的作文，使其成为佳作，让每一篇作文都是最满意的“产品”。如果时间不允许的话，这个步骤可在课后进行。
如果学生修改后的作文比修改前的作文有很大进步，说明前面的环节进行得很好，本次讲评达到了预期的目的，本单元的作文教学任务也圆满完成了。
上面所谈的讲评层层递进，环环相扣，忽视或缺少某一个环节就会影响讲评效果。需要注意的是：每一个步骤不能平均使用时间，要有重点。第二步“自我评价”是重点，而“谈收获”则是重中之重。另外，教师在批改作文时，要详批细改，评语要切中要害，这样学生“谈收获”才有话可说，“修改作文”才有据可依。
土木工程毕业设计文献综述范例
文献综述正文
毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化、拓宽、教学的重要过程，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验，是实现本科培养目标的重要阶段。通过毕业设计，培养了综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养了独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。为将来走上工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。
本项目为缙云县邮政生产用房，集商用、办公于一体的综合性建筑，采用钢筋混凝土框架结构体系，建筑结构的类别为二类，使用年限为50年，占地面积为3987m2，总建筑面积为3934m2，底层层高4.2m,标准层层高为3.4m。
多层及高层建筑的结构体系大致有混合结构体系、框架结构体系、剪力墙结构体系、筒体结构体系、巨型结构体系。混合结构的承重墙体随着建筑高度的增加而加厚，不仅耗费大量材料，也减少了使用面积。框架结构体系是由钢筋混凝土梁、柱节点及基础为主框架，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式。框架形成可灵活布置的建筑空间，使用较方便。但是随着建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理，因此在使用上层数受到限制。正是因为如此原因，框架结构适用于办公楼、教学楼、商场、住宅等建筑。本设计的是多层建筑，建筑的高宽比H/B小于5，抗震设防烈度为6度，建筑高度19.5m，
框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。 框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。所以选用框架结构体系较为合理。
框架是由梁、柱构件通过节点连接形成的骨架结构。框架结构的特点是由梁、柱承受竖向和水平荷载，墙仅起维护作用，其整体性和抗震性均好于混合结构，且平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为框架材料，而国内主要为钢筋混凝土框架，因为钢筋混凝土结构有以下的一些优点：
第一：合理的利用了钢筋和混凝土两种材料的受力性能特点，可以形成强度较高、刚度较大的结构构件。这些构件在有些情况下可以用来代替钢构件，因而能够节约钢材，降低造价。
第二：耐久性和耐火性较好，维护费用低。
第三：可模性好，结构造型灵活，可以根据使用需要浇注成各种形状的结构。
第四：现浇钢筋混凝土结构的整体性好，可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”,在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能;同时它的防震性和防辐射性也好，亦适于用作防护结构。
第五：混凝土中占比例较大的砂、石材料便于就地取材。
因为钢筋混凝土具有这些特点，所以在建筑结构、地下结构、桥梁、隧道、铁路等土木工程中得到广泛应用。混凝土以成为当今世界上用量最大的建筑材料。但是，钢筋混凝土也存在一些缺点，如自重过大，抗裂性能较差，隔热隔声性能不好，浇注混凝土时需要模板和支撑，户外施工受到季节条件限制，补强修复比较困难。这些缺点在一定程度上限制了钢筋混凝土的应用范围。随着科学技术的发展，钢筋混凝土的这些缺点正在逐步的得到克服和改善。
钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式, 具有如下优点：
(1) 建筑平面布置灵活，分割方便。
(2) 整体性、抗震性能好。
(3) 传力路线明确。
(4) 墙体采用轻质填充材料时，结构自重小。
(5) 承重构件与围护构件有明确分工。
毕业设计是对四年专业知识的一次综合应用、扩充和深化，也是对我们理论运用于实际设计的一次锻炼。通过毕业设计，不仅可以温习以前在课堂上学习的专业知识，同时也将学习和体会到建筑结构设计的基本技能和思想。
“缙云县邮政生产用房结构设计” ，在设计之前必须先充分理解建筑设计的内容，并收集相关的资料如建筑图集、结构计算手册及相关国标规范等，做好准备工作。
读懂建筑设计中的建筑图，如底层及标准层平面图、顶层平面图、主要立面图、剖面图，根据实际情况所选择的建筑方案，满足相关规范的要求考虑到实用、美观、符合教学目的等等各方面要求。
结构设计中根据承重框架布置方向的不同，框架的结构布置方案有横向框架承重、竖向框架承重、纵横向框架承重。多层框架是超静定结构，在计算内力之前，必须先确定杆件的截面形状、尺寸和惯性矩。为此，查阅了许多文献资料，包括标准、规范、手册、图集，以及国内外相关书籍、论文，明确了设计路线。
结构设计包括结构计算和绘制结构图两方面。结构计算又需完成基础设计、纵横向平面框架结构设计、楼盖设计、楼梯、阳台、雨蓬等结构设计，其中纵横向平面框架结构设计是最重要的，也是最难的。纵横向平面框架结构设计又涉及到框架梁、柱、节点设计，要满足“强柱弱梁，强剪弱弯，强节点弱构件”的设计原则。在本次毕业设计中采用手算和电算两种方法，手算采用分层分析法和D值法(计算竖向荷载采用分层分析法，计算水平荷载采用D值法)来完成，电算采用PKPM结构计算软件。最后，将手算与电算的结果比较，相互检验，以提高结构计算的精确度。
毕业设计是集理论与实践为一体，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，是大学四年里最重要的实践环节。通过一个完整的毕业设计，在资料查阅，文献综述与阅读，设计思路与方案的确定等方面有了较大的提高，对于相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法有较系统地认识了解。
2014年中考英语写作常用模板（题型版）中考英语作文万能模板：阐述主题题型
要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述．
１． 阐述名言或主题所蕴涵的意义．
２． 分析并举例使其更充实．
中考英语作文万能模板：解决方法题型
要求考生列举出解决问题的多种途径
１． 问题现状
２． 怎样解决（解决方案的优缺点）
In recent days， we have to face I problem-----A， which is becoming more and more serious. First， ------------（说明Ａ的现状）．Second， ---------------（举例进一步说明现状） Confronted with A， we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing， ---------------（解决方法一）。 For another -------------（解决方法二）。 Finally， --------------（解决方法三）。
Personally， I believe that -------------（我的解决方法）。 Consequently， I’m confident that a bright future isawaiting us because --------------（带来的好处）。中考英语作文万能模板：说明利弊题型
这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）
１． 说明事物现状
２． 事物本身的优缺点（或一方面）
３． 你对现状（或前景）的看法
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally， its advantages can be seen as follows. First ----------------（Ａ的优点之一）。 Besides -------------------（Ａ的优点之二）。
But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------（Ａ的第一个缺点）．To make matters worse，------------------（Ａ的第二个缺点）．
Through the above analysis， I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore， I would like to ---------------（我的看法）． （From the comparison between these positive and negative effects of A， we should take it
reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way， ---------------（对前景的预测）．）
中考英语作文万能模板：议论文的框架
（1） 不同观点列举型（ 选择型 ）
There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that _ 观点一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows： in the first place， ___原因一_______.Furthermore， in the second place， ___原因二_____. So it goes without saying that ___观点一_____.
People， however， differ in theiropinions on this matter. Some people hold the idea that ___观点二_______. In their point of view， on the one hand， ___原因一_______. On the other hand， ____原因二_____. Therefore， there is no doubt that ___观点二______. As far as I am concerned， I firmly support the view that __观点一或二______. It is not only because ________， but also because _________. The more _______， the more ________.（2）利弊型的议论文
Nowadays， there is a widespread concern over （the issue that）___作文题目______. In fact， there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking， it is widely believed there are several positive aspects as follows. Firstly， ___优点一______. And secondly ___优点二_____. Just As a popular saying goes， “every coin has two sides”， __讨论议题______ is no exception， and in another word， it still has negative aspects. To begin with， ___缺点一______. In addition， ____缺点二______.
To sum up， we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case， we will definitely make a better use of the ____讨论议题___. as is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table（graph/picture/pie/chart）， ___作文题目的议题_____ has been on rise/ decrease （goesup/increases/drops/decreases），significantly/dramatically/steadily rising/decreasing from______ in _______ to ______ in _____. From the sharp/marked decline/ rise in the chart， it goes without saying that ________.
There are at least two good reasons accounting for ______. On the one hand， ________. On the other hand， _______ is due to the fact that ________. In addition， ________ is responsible for _______. Maybe there are some other reasons to show ________. But it is generally believed that the above mentioned reasonsare commonly convincing. As far as I am concerned， I hold the point of view that _______. I am sure my opinion is both sound and well-grounded.中考英语作文万能模板：现象说明文
（新中国成立以来发生了翻天覆地的变化，）
Recently _______，what amazes us most is______________，it is ture that__________. There are many reasons explaining__________________________.The main reason is____________________. what is more_________________________.thirdly__________________________.As a result_______________. Considering all there，________________________.For one thing_____________________，for another________ ____.In Conclusion____________________.中考英语作文万能模板：一种事物或现象（负面意义倾向）
关于A的话题，早已引起了广泛的社会关注。如今在电视、报纸、日常生活的很多角落，都有越来越多的关于A的议论。
给A一个精确恒定的定义并非易事，因为它的概念涉及了科学、人性、思想、经济、社会、自然等广阔的领域。一般而言，我们可以这样描述A?
A能成为公众关注的焦点，主要是由于它对个人、集体乃至整个世界都有着不容忽视的不良影响。
认真分析后我们可以看到，A对社会/世界 /健康的不利有很多。首先，从最直观的角度来看，A的出现直接损害了（这里加入一句针对性的话，如人类的身体健康和环境的平衡）。（举例）。其次，从更深一层次上讲，它为人类的精神文明蒙上了一层阴影。更可怕的是，由于A所产生微小利益，却促成了许多可悲的人们为其忘乎所以，破坏了人类生存的法则和空间。
事实上，A的出现是社会发展和人类进步的产物，A所带来的危害是人类进化过程中付出的代价。同时，A的产生来源于部分人们的自私和趋利性，他们看到的是肤浅和片面的利益，而从未从整个全局和人类整体的利益出发去认识和分析它。这使得A始终挥之不去。对此，我奉劝他们，跳出狭小的角落，用长远和全局的眼光去重新审视A。
而如今，我们已深受其害，要想消除它的危害，我们必须从根源上杜绝它的产生，我们每一个人都应给予A高度的重视，用系统的和科学的方法去解决，唯有这样，避免它带来更多损失，我们人类前进的脚步才会更加平稳，更加欢快的迈向辉煌的明天。
中考英语作文万能模板：说明原因型
模块（3）
Currently，XX has been the order of the day .This does demonstrate the theory --- nothing is more valuable than XX 。 It is clear that （1）。 If you （2）， as a result ， your dreams willcome true 。 On the contrary， if you （3）。 Failure will be following with you .It turns out that all your plan falls through 。 No one can deny another fact that （4） .You donn‘t have to look very far to find out the truth ， in respect that we all know （5） 。 It will exert a profound influence upon （6）。 With reference to my standpoint ，I think （7）。附加
一、英语书信的常见写作模板
开头部分：
How nice to hear from you again. Let me tell you something about the activity. I’m glad to have received your letter of Apr. 9th. I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit. I’m writing to thank you for your help during my stay in America. 结尾部分：
With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier.二、口头通知常见写作模板
呼语及开场白部分：
Ladies and gentlemen， May I have your attention， please？ I have an announcement to make. 正文部分：
All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late. 结束语部分：
Please come and join in it. Everybody is welcome to attend it. I hope you’ll have a nice time here. That’s all. Thank you.三、议论文模板
1.正反观点式议论文模板 导入：
第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should.。. （导入话题）
Our opinions are divided on this topic.（观点有分歧） 正文：
第2段：Most of the students are in favour of it.（正方观点）
Here are the reasons. First.。. Second.。. Finally.。.（列出2~3个赞成的理由） 第3段：However， the others are strongly against it. （反方观点）
Their reasons are as follows. In the first place.。. What’s more.。. In addition.。.（列出2~3个反对的理由）
结论：
第4段：Personally speaking， the advantages overweigh the disadvantages， for it will do us more harm than good， so I support it.（个人观点）2.“A或者B”类议论文模板： 导入：
第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others， however， argue that B is much better. Personally， I would prefer A because I think A has more advantages. 正文：
第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that 。.. Another reason is that.。.（赞同A的原因）
第3段： Of course， B also has advantages to some extent.。. （列出1~2个B的优势）
结论：
第4段： But if all these factors are considered， A is much better than B. From what has been discussed above， we may finally draw the conclusion that 。..（得出结论） オ3.观点论述类议论文模板： 导入：
第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题
As a student， I am strongly in favour of the decision. （亮明自己的观点是赞成还是反对） The reasons for this may be listed as follows. （过渡句，承上启下） 正文：
第2段：First of all.。. Secondly.。. Besides.。.（列出2~3个赞成或反对的理由）
结论：
第3段：In conclusion， I believe that.。. （照应第1段，构成“总—分—总”结构）
4.“How to”类议论文模板： 导入：
第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题
正文：
第2段：Many ways can help to solve this serious problem， but the following may be most effective. First of all.。. Another way to solve the problem is 。.. Finally.。.（列出2~3个解决此类问题的办法） 结论：
第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to.。.（强调解决此类问题的根本方法）四、图表作文写作模板
The chart gives us an overall picture of the 图表主题。 The first thing we notice is that 图表最大特点 。 This means that as （进一步说明）。
We can see from the statistics given that 图表细节一 。 After 动词-ing 细节一中的第一个变化， the动词-ed+幅度+时间（紧跟着的变化） 。 The figures also tell us that图表细节二 。 In the column， we can see that accounts for （进一步描述）。 Judging from these figures， we can draw the conclusion that （结论）。 The reason for this， as far as I am concerned is that （给出原因）。 / It is high time that we （发出倡议）。
结尾：非常感谢大家阅读《英语作文常用句(英语作文常用短语)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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