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快速提升作文技巧
1、读优秀作家的作品
这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。如果你不读的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2、尽可能多写
每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3、随时随地记下你的灵感
随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作
的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
4、专门的写作时间
每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
5、随便涂鸦
面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。但，只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去...关键是：只是随便写写，随便涂鸦，但马上开始写
6、集中精神
写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。那怕是最低要求，你需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子一样，没有任何打扰地进入写作状态。
7、先计划，再写
这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下清洁，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.
8、创新
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他们写的一模一样，你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试尝试，看它到底怎么样，不好就不用呗。
9、修改
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
10、简明扼要
这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废
话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。
11、富于感染力的句子
在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。
12、获取别人的反馈
闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，接受它，忠言逆耳，这样让你写得更好。
13、是骡子是马拉出来溜溜
就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，所有的人都读你的文章。你要出版你自己的书，发表你的短篇小说和诗歌，给出版社，如果你已经开始写博客了，
恭喜你，这是一个好的开始。但是现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，－－－也许刚开始是件伤脑筋的事情，但是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。
14、采用对话式的文体
很多人写的很正式，但是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就像我的前一句那样）。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。但是如果没有其他原因，不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么，为什么这样做。
15、好开头和结尾开头和结尾是文章的重点。
特别是开头。如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。所以投入的时间考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作
快速作文技巧——巧借现成材料
【目标取向】
●知道在考场上快速完成一篇作文并不是一件很难的事情。
●学会借助平时的写作材料快速完成写作。
●懂得快速作文的关键是平时注意积累素材、作文训练认真。
●明白抄袭和借用素材进行再加工的差别，养成合理运用现有资料的意识。
【问题描述】
问题描述一
有的同学说，我平时的作文写得蛮好的，可是一到真正的考试就不行了。关键是平时写作文没有时间限制，可以充分酝酿感情，选择素材，遣词造句等。而考试的时候，时间总是不够用，使我的水平没法充分发挥。
问题描述二
有的同学到了考场上，用不了多少时间就写好了。这种人属于思维敏捷型，传说中古代许多文人就是思维敏捷、出口成章。据说唐朝的王勃当时写《滕王阁序》就是一气呵成的，这样的人是天才，一般人可以学吗?
问题描述三
平时，我们听说有借钱、借书的，写作文有没有借时间的呢?
问题描述四
借助平时的作文素材，可以提高考试作文的速度。哪些素材可以借，怎样把这些素材“借”到作文中去?
问题描述五
有人说，把平时写的作文背熟，到时候一抄就可以了，这样就能提高作文速度。那么借助平时的材料与抄袭旧作有什么区别?
【方法指导】
影响考试作文质量的一大问题是时间不够用。
不过，时间不够，可以借呀!
问题是，到哪里去借呢?
大家有没有去过银行呀?把平时不用的钱存起来，到了想用的时候再去取。时间能不能像银行里的钱一样，可以有存有取呢?
构思看上去是一个语言组织的过程，其实，更准确地说，构思是对某一个人、某一个事物从陌生到熟悉、从表面到本质的认识过程，也是作者某一种思想观念渐渐形成的过程，或者说是他自己成长的过程。这个过程往往要有一段比较长的时间才看出进步，但是，作文考试不可能给你时间让你慢慢去“成长”，而只是给你一两节课的时间。要在这么短的时间内做好需要花长时间才能完成的工作，办法只有一个，向过去“借时间”。当然，时间是不可以借的，但是，材料可以借，思考可以借，半成品的语言可以借。这些东西都是你利用平时时间完成的，一旦今天需要，把它借过来用在一篇文章中，这不等于是向过去借时间吗?
比如写跟“母亲”有关的题目，那么，从小学开始，类似于《母爱》《我的一家》《我的爸爸妈妈》《对我影响最大的人》《我最崇拜的人》等，凡是写母亲的习作，都可以拿过来，经过改造以后嫁接到作文里。反过来，一则好的材料，又可以借到许多题目上去。比方说一个关于教师的材料，就可以借给《难忘的人》《忘不了他》《我的某某老师》《我最想见到的人》等题目。甚至《温暖》《礼物》《一件小事》这样抽象的题目，都可以变通使用。
从小的方面来说，写作文还可以借以前见过、用过的开头结尾，借成功的过渡句子，借以前用过的漂亮、出彩的句子。从整个一篇文章来看，这些开头结尾虽然小，却是经过许多篇作文反复写作锤炼出来的警句。把它搬到文章里，不仅节省时间，往往还能起到关键作用。如果一篇文章借用的片断多了，就像盖房子有了许多预制件。用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地砌来，当然速度会快些，质量也会好些。
以上说的是作文的硬件。其实，作文的软件也可以借。所谓软件，指的是思想立意。作文的题目虽然万万千千，但是，如果在思想立意方面归纳一下，无非是那么几类。如公德美德类，健康成长类，开放创新类，保护环境类。因此，中学生写的文章，其题目、材料十有八九不出这样的立意范围。比如：闹钟——时间意识；小路——成长足迹；小石子、小草——奉献精神；我的小天地、童年——成长主题；老师——爱、奉献精神，动物——人与自然，等等，一套就准。如果你对这些观念早有思考，并形成一套相对完整的观念，写作文的时候马上就可以根据题目找到相应的一套说法，从而省下不少时间。
从来源上看，供你借的地方是很多的。可以从日记中来，从随笔中来，从以往的习作中来，从听到的故事来，从学过的范文教材中来，从读过的书籍、报刊、杂志、电视中来等等。只要合适，都可以拿来为我所用。
借有许多好处，但是，千万要注意几点：一是借来的东西，一定要根据题目的具体要求、文章的语言风格改造一下，最终消化成你自己的东西；其次，借来的东西，只能作为零件使用，有机地改造成为你的作文的组成部分，如果东拼西凑，张冠李戴，就会引起逻辑混乱，效果适得其反。而囫囵吞枣或抄袭别人，不仅容易跑题偏题，还要冒道德风险，不仅不应该，也是划不来的。
【实践训练】
评一评
下面这篇作文的材料多是生活中的小事，你认为可以怎样重新组合一下?或者结合你的阅读、生活积累再为文章选一两则材料，说说自己补充这些材料的理由。
老班儿
老班儿，就是我们的班主任，一个比我们大四五岁的女孩：梳着马尾辨，常和我们一起蹦蹦跳跳。
上中学没多久，我们便发现我们这个20岁的老班儿清纯得有些幼稚，她总认为世界到处充满阳光，做事似乎不如我们成熟。
初次拔河比赛，我们向高年级同学取得经验——可以买通监视老师加一个人。还没等我们把计划说完，老班儿便虎着脸坚决反对。结果我们在最后一轮输了。同学都很生气，老班儿却笑脸可人，扔给我们一句“我们有实力”，就忙别的去了。
老班儿还很骄傲。一开始教我们语文，说自己有信心使我们班的语文成绩超过所谓的快班。可没想到，我们班比慢班还要落后。她承认太高估了自己。当然，她仍不放松对我们的要求，因为她“爱生如弟妹”。
老班儿还有些脆弱。全校会操比赛，我们班败得很惨，老班儿竟趴在桌上哭了，就像一个受了天大委屈的孩子。因为老班儿在比赛前告诉我们：在比赛过程中一定要遵守纪律，不然就不喜欢我们了。于是，我们安静地坐了一个下午。比赛结束后，老班儿很高兴，说这一次没有一个班比我们更安静、更守纪律。可最终，我们却与“精神文明奖”无缘。一听结果，我们的老班儿像孩子似的赌气转身走了，接着便是躲进办公室恣情哭泣。
唉，老班儿，不要这样嘛!我们生活在这个世界中，难免会有一些世俗的举止，但只要我们不嘲弄理想，不亵渎感情，不背叛友谊，不玷污亲情，我们问心无愧!那些奖不奖的，不要也罢嘛!别哭了，好吗，亲爱的老班儿?
修改意见：
可以补充的材料：练一练
1．俗话说“爱美之心，人皆有之”，但是，美的标准不同，对事物的评价就不一样。自然风光是美的，高楼大厦是美的，流行服装自然是美的，同样，少年的天真是美的，飘落的树叶是美的，奶奶的白发也是美的，在你经历中，有没有在一瞬间感动了你，改变你对美的看法呢?
请以“美”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。
点拨：一是对美的外在特征层面的描写，即写美的事物。最常见的美有这么几类：景物美，社会行为美，人的心灵美等。前者可以写一次旅游当中看到的一片美景，或社会发展中的一种变化，或一个心地善良，心灵纯洁的人物。常可以用对比或衬托的手法。比如以前这个地方怎么不好，现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶，最后证明他表面不美，行动却很美。不过，这样的构思既要新颖，又不能过头。二是对美的观念层面的议论，即通过不同美的阐述，写出对美的独特看法，美的观念。比如对流行歌曲、宠物热、哈日族、追星族等的看法，可以批评商榷，也可以为另类美正名。这一类文章难写，但易得高分，可谓风险与收益同在。
2．留在我心灵深处的＿＿＿＿
提示：空格内可填上“伤痛”、“记忆”、“悔恨”、“一幕”、“剪影”、“风景”等。
3．原来是这样＿＿＿＿
提示：可以按照“误会，悬念，解密，升华”的模式选择和处理材料，省一个步骤，减一分精彩。
读一读
亡命初三
清晨，窗外没有阳光。
冲出家门，天上没有太阳。
“今天早读读什么?语文还是英语?”路上，我问同学。
“不知道。反正读什么都一样。”
第一节是数学课。
“昨天的试卷做完了吗?”这是老师每课必问的问题。“做完了!”声音好响。
“那好，我来检查一下。”老师不愧是老谋深算啊。做完的暗自庆幸，剩下的，自动到后面站成了一溜儿——识时务者为俊杰嘛!一看，嗬——都是刚刚喊得最响的!看来我们又得接受教师的“列数字”教育法了。“看看你们班!现在都什么时候了!还有41天就中考了，你们怎么还不紧不慢的啊?一班只有一个没做完的，五班也就两个，你们??还有上次考试??”
课间有一半人还在座位上，因为又发了两张试卷。
物理老师笑容可掬地走了进来——我们倒宁愿他板着脸——笑里藏刀是他的杀手铜，果然在他龙飞凤舞地写了一黑板习题之后，转身送给我们一个可怕的笑容，“我这儿有几张试卷，有时间就做做，没时间就拖一拖吧。但我可能随时会讲评。”天!这比限期完成还可怕!如果真有人不做??
“好恐怖啊!”后座的女孩小声说。
“三十六计‘做’为上策。”同桌苦笑道。
第三节语文课，听课率“高”达20％——大家都在忙刚刚发的试卷。“浪费时间等于慢性自杀。”
下课的时候，课代表抱来了5份试卷。
然后是英语课、化学课，教室里只有刷刷的写字声了??
午休铃响了。所有学生冲向饭堂——不是走，也不是跑，是冲。这个时候没人会谦让，大家都用尽全力向前跑——谁跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排队要浪费好多时间，对于初三的人来讲，时间就是金钱啊!以至于体育老师见状，慨叹道：“要是测50米你们也能跑这么快就好了!”
回到教室，黑板上的方程式已经给人改过：
课本+试卷+习题 知识存储器（俗名学生）
我摇头苦笑。
挨到了自习课，我整理一下今天的试卷：语文5张，数学2张，英语2张，物理4张，化学5张，共计18张。还好，今天没有政治课。
后座的女孩拉住我说：“你知道我昨天夜里梦到什么了吗?我梦到我们终于熬到了中考，我打开试卷正想看??然后呢?”旁边一个最怕考试的家伙急切地问道。“我被隔壁小孩予的哭声惊醒了。”
同桌一本正经地按着计算器：“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50??一个学年就是175块!简直是浪费!”靠窗的男
孩子望着羽毛球场上的初二学生恨恨地说：“看你们能高兴到什么时候!等明年??”“等明年看到他们累死累活的样子，我会很高兴的。”有人接话。
放学后还得搞体育专项训练，因为还有10天就是体育中招考试了。人在初三，身不由已。
22点45分，我上床睡觉。从上床到入睡不过3分钟——初三的字典里可没有“失眠”这两个字。
我的梦里没有中考题，只梦见我们在茫茫大海上奋力挣扎，永远也卸不掉的背包里塞满了习题试卷，指示标永远清晰地指着一个方向，可是任凭我们累得手脚麻木，却始终见不到岸??
【点评】
●文章生动、细腻，把初三的生活写活了。
●文章的涉及范围很广，从数学课写到化学课，从第一节写到自习课，从现实写到梦境，材料丰富，篇幅也超长。在一个小时里，要完成这样的构思是不可思议的。仅仅举一个例子：算术题“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50??一个学年就是175块!”考试的时候哪有时间算，这不是拿分数开玩笑吗?如果不是平时算过，至少平时多次想过这个问题，我以为。
记一记
关于天才与勤奋：
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
一一一鲁迅
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
一——华罗庚
天才是用劳动换来的。
一—一童第周
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
一——高尔基
灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。·
一—一列宾
灵感——这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。
一——柴可夫斯基
如果我一天不练习钢琴，我就不知道自己弹的是什么了；如果我两天不练习，我就演奏得像个初学的人一样；如果我三天不练习，那就得向我的学生学习了。
一——鲁宾斯坦
我的格言始终是：没有一天不动笔：如果我有时候让艺术之神瞌睡，也只是为了要使它醒了以后更兴奋。
一—一贝多芬
人们在那里高谈阔论着天才和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。
一一一海涅
天才就是这样，终身努力，便成天才。
一一—门捷列夫
要成功一件事业，必须花掉毕生的时间。
一一—列文虎克
懒惰就像生锈一样，它长起来要比勤劳把锈磨去还快。
一一一富兰克林
快速有效阅读
经常有家长问，我的孩子书读了不少，可一做阅读题还是错题不断，一提写作文仍就头疼不已，真不知道他怎么在读书，都读了些什么！如果你问他，你的孩子读书时思考了吗？他会说不知道。再问他你的孩子动笔记什么了吗？他会说好像没有。这些孩子在阅读课外书时过分随意，狼吞虎咽，不求甚解，犯了只看不记的毛病，他们只是把看书作为一种消遣，一种消磨时间的手段。家长、老师不是让他读书吗？他读了，但并没有用心去阅读、去思考，以致印象不深，甚至看后就忘。像这样的读而不思，读而不标，读而不注，读而不写，读而不摘，即使读再多，也只是走马观花，食而不化，收获不会很大，到了真正要写作的时候依然是“无米下锅”。
怎样才能做到既博览群书，扩大知识面，又在做阅读题时如行云流水、手到擒来，作文时，所思所想，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭呢？那就要把浏览、泛读和精读三种阅读形式相结合。
现今，各种各样的图书层出不穷，看得人眼花缭乱。这么多的书，谁也没有办法全部读完。因此，当我们拿到一本新书，首先要浏览它的目录和内容提要，了解这本书的主要内容是什么？它有什么特点？作者写这本书目的是什么？读者对象主要是谁？然后再决定读不读。
泛读就是抓住主要内容，把文章迅速、粗略地看一看。因为课外书毕竟不是教材中的课文，不一定都要精读，有很多的书，我们只要知道它的大概意思就可以了，没有必要，也没有那么多的时间都去做深入的分析、研究。
在泛读的基础上，如果你觉得这本书或文章确实写得不错，有必要逐词逐句细读深钻，批批注解，写写体会，深入理解一下文章的中心思想和作者要表达的思想感情，那就可以采用精读的方法了。
1、读。
朗读是化无声的文字为有声的语言，领会和理解文章内容的一种阅读方法。读得流畅、自然、有节奏、抑扬顿挫、富有感情，就说明你理解了文章的内容，而且领会了文章的语言特点；如果读起来结结巴巴，停顿不当，语气不对，那就说明你对文章根本就不理解。所以理解不理解文章，听听你的朗读就能见分晓。
背诵是识记文章内容和形式技巧的一种阅读方法。《我爱漓江》是一篇优秀的散文，背下来后，对于你以后抓住景物特征，运用多种修辞方法写作文是会大有好处。当然，不能死记硬背，要在理解的基础上运用适合自己的方法去背诵。
2、猜。
读书时，试着站在作者的角度，边读边推测、揣摩作者的构思、文章的主要内容及结构等。如读优秀作文或小说就推测情节将怎样发展，矛盾冲突将如何激化并获得解决，人物的命运将会是怎样的，开头为什么这样写，后边可能怎样写。如果后边的安排正如自己所料，则说明自己理解了作者的思路形成过程；如果后边的安排出乎自己的意料就要好好想一想，作者为什么这样处理，而自己却没想到，他的安排好在什么地方。经常练习可以提高自己的分析能力和解决问题的能力。
3、写。
“好记性不如烂笔头”“眼过千遍不如手过一遍”。布丰也说：“读书不作记号等于不读。”所以说写是增强思想积累，丰富情感积累，增长知识积累，储备语言积累，加强技巧积累和提高分析理解能力的好办法。
圈，阅读时，把生字、新词、重要句子等用符号圈出来，以便于考查和理解。符号可以根据学校要求和自己的喜好选用，一定做到醒目、突出，便于鉴别。
注，在阅读时对于某些语句，若有自己的见解或异议，不能让灵感的火花稍纵即逝，应随手在文章的空白处写下批注。可以是自己的心得，可以是对这句话的分析，也可联系以往阅读过的此相关内容进行比较，写出自己的判断等。
摘，在阅读课外书时，总会遇到许多佳词、佳句、警句、精彩片断等。如描写人物外貌的、刻画人物喜怒哀乐的、描写精彩场面的，把这些词句抄下来，这样不仅可以丰富词汇，还可为你以后写作文提供很好的素材。
默，阅读时选自己喜爱的几句或一段优美的内容，用心读上几遍，大致记住了，就开始默写。默写时碰到记不住的地方，可用自己的话写，写完后与原文对照，看看哪些地方不如原文，再分析分析原因，然后再读、再想，有意识地把注意力集中在上次默写不如原文的地方。这样在比较中阅读，加深了理解，增强了记忆，直接帮助写作能力的提高。
写，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。阅读之后，要将自己的感想写下，既可以让自己养成思考的习惯，又可以训练笔头表达能力。长此以往，既能提高自己敏锐的思考能力，又能积累写作素材，对提高写作技巧无疑是大有帮助的。
当然，要想将阅读过的内容真正成为自己的写作素材，除了做到圈、注、摘、默、写之外，还要经常翻阅所积累的材料，反复体味理解，融会贯通，对其中的佳句名言还要经常熟读背诵，让它成为自己写作的“源头活水”，从而感受“读书破万卷，下笔如有神。”——书读得多，知识厚实，博古通今，写起文章来自然左右逢源，“如有神”助了。
土木工程毕业设计文献综述范例
文献综述正文
毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化、拓宽、教学的重要过程，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验，是实现本科培养目标的重要阶段。通过毕业设计，培养了综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养了独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。为将来走上工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。
本项目为缙云县邮政生产用房，集商用、办公于一体的综合性建筑，采用钢筋混凝土框架结构体系，建筑结构的类别为二类，使用年限为50年，占地面积为3987m2，总建筑面积为3934m2，底层层高4.2m,标准层层高为3.4m。
多层及高层建筑的结构体系大致有混合结构体系、框架结构体系、剪力墙结构体系、筒体结构体系、巨型结构体系。混合结构的承重墙体随着建筑高度的增加而加厚，不仅耗费大量材料，也减少了使用面积。框架结构体系是由钢筋混凝土梁、柱节点及基础为主框架，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式。框架形成可灵活布置的建筑空间，使用较方便。但是随着建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理，因此在使用上层数受到限制。正是因为如此原因，框架结构适用于办公楼、教学楼、商场、住宅等建筑。本设计的是多层建筑，建筑的高宽比H/B小于5，抗震设防烈度为6度，建筑高度19.5m，
框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。 框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。所以选用框架结构体系较为合理。
框架是由梁、柱构件通过节点连接形成的骨架结构。框架结构的特点是由梁、柱承受竖向和水平荷载，墙仅起维护作用，其整体性和抗震性均好于混合结构，且平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为框架材料，而国内主要为钢筋混凝土框架，因为钢筋混凝土结构有以下的一些优点：
第一：合理的利用了钢筋和混凝土两种材料的受力性能特点，可以形成强度较高、刚度较大的结构构件。这些构件在有些情况下可以用来代替钢构件，因而能够节约钢材，降低造价。
第二：耐久性和耐火性较好，维护费用低。
第三：可模性好，结构造型灵活，可以根据使用需要浇注成各种形状的结构。
第四：现浇钢筋混凝土结构的整体性好，可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”,在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能;同时它的防震性和防辐射性也好，亦适于用作防护结构。
第五：混凝土中占比例较大的砂、石材料便于就地取材。
因为钢筋混凝土具有这些特点，所以在建筑结构、地下结构、桥梁、隧道、铁路等土木工程中得到广泛应用。混凝土以成为当今世界上用量最大的建筑材料。但是，钢筋混凝土也存在一些缺点，如自重过大，抗裂性能较差，隔热隔声性能不好，浇注混凝土时需要模板和支撑，户外施工受到季节条件限制，补强修复比较困难。这些缺点在一定程度上限制了钢筋混凝土的应用范围。随着科学技术的发展，钢筋混凝土的这些缺点正在逐步的得到克服和改善。
钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式, 具有如下优点：
(1) 建筑平面布置灵活，分割方便。
(2) 整体性、抗震性能好。
(3) 传力路线明确。
(4) 墙体采用轻质填充材料时，结构自重小。
(5) 承重构件与围护构件有明确分工。
毕业设计是对四年专业知识的一次综合应用、扩充和深化，也是对我们理论运用于实际设计的一次锻炼。通过毕业设计，不仅可以温习以前在课堂上学习的专业知识，同时也将学习和体会到建筑结构设计的基本技能和思想。
“缙云县邮政生产用房结构设计” ，在设计之前必须先充分理解建筑设计的内容，并收集相关的资料如建筑图集、结构计算手册及相关国标规范等，做好准备工作。
读懂建筑设计中的建筑图，如底层及标准层平面图、顶层平面图、主要立面图、剖面图，根据实际情况所选择的建筑方案，满足相关规范的要求考虑到实用、美观、符合教学目的等等各方面要求。
结构设计中根据承重框架布置方向的不同，框架的结构布置方案有横向框架承重、竖向框架承重、纵横向框架承重。多层框架是超静定结构，在计算内力之前，必须先确定杆件的截面形状、尺寸和惯性矩。为此，查阅了许多文献资料，包括标准、规范、手册、图集，以及国内外相关书籍、论文，明确了设计路线。
结构设计包括结构计算和绘制结构图两方面。结构计算又需完成基础设计、纵横向平面框架结构设计、楼盖设计、楼梯、阳台、雨蓬等结构设计，其中纵横向平面框架结构设计是最重要的，也是最难的。纵横向平面框架结构设计又涉及到框架梁、柱、节点设计，要满足“强柱弱梁，强剪弱弯，强节点弱构件”的设计原则。在本次毕业设计中采用手算和电算两种方法，手算采用分层分析法和D值法(计算竖向荷载采用分层分析法，计算水平荷载采用D值法)来完成，电算采用PKPM结构计算软件。最后，将手算与电算的结果比较，相互检验，以提高结构计算的精确度。
毕业设计是集理论与实践为一体，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，是大学四年里最重要的实践环节。通过一个完整的毕业设计，在资料查阅，文献综述与阅读，设计思路与方案的确定等方面有了较大的提高，对于相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法有较系统地认识了解。
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学书法的人很多，绝大部分的培训班都限于母语，很少有人练习英文书写。很少有家长认为他们的孩子英文书写差。下面小编给大家分享英文怎么写好看，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
英文怎么写好看01.英文字母就那么几个，我们先要一个字母一个字母的练习，把每一个字母都练好了再说。
02.然后就可以写单词了，其实英文书法的练习主要就是那26个字母，后面的英文单词不都是26个字母拼起来的嘛。
03.练习的时候不需要去找英文字帖练习了，因为英文字帖上的都是方方正正的，不好看，我们可以写稍微倾斜一点的。
04.练习的时候开始一定要在英文的作业本上练习，保证能把英文写在同一行上，不会写不齐之后在脱离作业本在白纸上写。
学好英文书法有什么用学好书法，必须以丰富的学识为基础，清代书家杨守敬认为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要，这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。
书法有严格的书写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更美观而又合乎规范。试想，当老师拿到一本作业的时候，拿到一份试卷的时候，优美的书写可以让老师愉悦的批阅，而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚，那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数，尤其是阅读和作文。
通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生所说的，要把字写得合乎规范，比较端庄、干净、容易认，养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的，练习写字可以免除这些毛病。为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢，因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
练习书法，还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。在学习过程中老师有意识的引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构，比照字帖学习运笔，让孩子感悟、领略书法的美妙之处，思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果，长此以往，孩子的观察、思考分析、表达能力必定得到发展，如果将这种好习惯运用到文化课的学习中，有助于提高学习成绩。
英语书写规范(1)应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
(2)每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。
(3)大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
(4)小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。
(5)小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。
(6)小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
(7)小写字母f g j p q y的下端抵第四线。
(8)小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。
(9)书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。
(10)书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。
(11)标点符号要写在一定的位置上。
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