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幼儿园教育教学衔接方案
——2019年度第二学期——
根据《浙江省教育厅办公室关于开展 2020 年春季开学专项督导和“三服务”工作的通知 》、《市教育局新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于进一步做好开学返校准备工作的通知》精神，为科学有序推进 2020 年春季开学工作，确保疫情防控和返校开学后教育教学工作顺利进行，我园特制定本方案。
一、成立教学领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
二、具体工作措施
（一）开学前——“云”工作，实现停课不停学
1. 教师“云”教研
⑴共学习共成长——每周选定同一文章，以教研组为单位共同学习，发表感悟，相互交流，共同成长。
⑵主题重审议——每周一次针对“疫情”为题材的重新主题审议，教学内容分线上、线下两个方面。
⑶教师工作坊——生活、游戏、课堂、科研、环境各工作室制定学期工作计划并组织2次以上组内研讨。
2.幼儿“云”课堂——成立“水悦线上课堂”小组，每日一更，为幼儿、家长提供居家童谣故事、亲子游戏、一起运动、巧手美工、品赏音乐等学习素材。
3.家园“云”沟通——家长沙龙，由各班家委组织家长每周进行一次线上沙龙，主题自拟，注重心与心的真诚沟通；线上家访，每周6位幼儿或以上。
（二）开学后——强抓手，无缝“疫”衔接
1.保教“疫”常规——抓细节
⑴合理安排幼儿一日生活，与幼儿共同制定合理的生活流程，保证一天两小时户外锻炼时间，劳逸结合，增强幼儿抵抗力。
⑵开学安全第一课，就根据当下疫情上一节预防病毒感染的课《鼠年“疫”事》。
⑶晨间锻炼从混龄混区开展模式更改为以班级为单位，选择器材分班进行。
⑷加强“七步”洗手法的推广，带领幼儿共同巩固方法。
⑸午睡管理中，确保午睡室内空气流通。
⑹每日午间体温监测，录入表格，实时把关，有情况及时上报幼儿园。
⑺严格控制聚集性活动，暂停如升旗、跑操等大型聚集性活动，坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。
⑻返校初期，尽量采用网上办公等非接触方式，确需集中开会的，要尽可能减少参会人员，同时佩戴口罩。不组织开展聚集性教学和教研活动，倡导网络教研，可通过电话、视频、微信等方式开展校本和园际间教研活动。
2. 课程“疫”创生——抓落实
⑴线上课程的回顾梳理：小班段结合植树节的“为地球妈妈添绿”、中班段结合三八妇女节的“期待春天 也期待你”、大班段结合植树节的“小芽芽看世界”。
⑵两个园区共同进入园本课程【疫情中的我们】线下实施阶段：在线上工作阶段，我们针对当前的新冠肺炎疫情，基于儿童视角，从“身心健康、社会情感、科学认知”等方面链接不同年龄段幼儿的真实经验和发展需要，预设可能生发的主题并开展了审议。线上的前期调查、线上互动课程、活动素材搜集工作基本完成，“返校”之后，马上与幼儿一起开展线下的主题活动。
⑶班级开展适合本班孩子特色的“班级微活动”：《不放弃》手语视频慰问战“疫”一线工作的同伴的爸爸妈妈；《我的偶像钟南山爷爷》故事分享；《非常速度——火神山医院》视频观赏等。让孩子们在班级活动中感受疫情期间的中国力量。
⑷做好幼儿“情绪安抚”工作，根据各段根据幼儿年龄特点开展幼儿活动：大班——“温暖的人们”幼儿画展；中班——“我们都是小勇士”歌唱音乐汇；小班——“怪兽来了我不怕”班级观影萃；分园——“不一样的鼠年”巧手制作口罩。
3.家长“疫”协同——抓配合
⑴做好“返校”幼儿家长的思想工作，请其配合幼儿园的相关要求。
⑵配合幼儿园入园体温监测，做好幼儿心理疏导。
⑶家长微调查——疫情“经过”，我们能为孩子们做什么？并根据家长的调查结果，开展相应的工作。
⑷及时了解因疫情防控需要被隔离学生和其他原因未到校学生的在家情况，给予关心关爱。
⑸持续开展家校共育。持续通过微信公众号、班级家长群等向家长宣传《口罩的学问》、《病毒的传播与防护》等，普及疫情防控知识和防控要求，督促学生和家长佩戴口罩，保持清洁卫生、保证充足营养和睡眠，适当进行体育锻炼，做好自身防护。
小学延期开学衔接教学计划
根据上级文件要求，在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，为做到与开学后教学的有效衔接，使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合我校实际制定了如下衔接教学计划：
一、正确引领，合理过度
学校成立以闫建权校长为组长、以及教研组长、任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
1.提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。
2.根据上级要求，坚持“零起点”教学，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3.做到全员掌握，针对学情做好开课和延期返校学生个体补学计划。
4.开学前一周，召开教研组长会，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况，做好统计分析。
5.利用平日收集数据，各学科教师要做好统计，表扬“居家学习”优秀学生。
二、正常授课，恢复状态
6.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。
7.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
8.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。
9.对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。
10.帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。
三、家校合作，共同提高
11. 开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，为开学做好准备。
12.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。
13.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。
14.上学后，要取得家长的配合，按部就班地完成家庭作业。
网课与复课衔接数学教学工作计划
由于受疫情的影响，教室经历了近三个月的线上教学，学生经历了学生经历了三个月的网课学习，师生线上共同成长，作为教师学会了上直播课，学会了线上批作业，收获了许多，复习在即，我从以下几方面谈一谈怎样做好线上和线下教学的衔接：
一、做好收心工作
学生在家上网课，随着时间的推移，新鲜劲过了，它们变得松懈了，家长的复工导致大部分学生无人监管，直播课听得不认真、不按时交作业、书写不工整......复学的第一周多与学生进行沟通，了解学生内心想法，做学生思想工作，使学生尽快回到复学的状态上。
二、做好学情诊断
1、梳理作业。要梳理线上学习的作业，尤其是作业中的错题，看是否纠正，是否真正的会做。
2、单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，全面了解学生线上学习的情况。
三、安排不同形式的课
1、单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理，课上教师再带领大家一起整理，查漏补缺，梳理每个单元的知识点，并且把灭个单元的难点进行再次讲解、练习。
2、查漏补缺课。有些内容错误率较高，比如“面积与面积单位”由于线上教学的局限性，这单元掌握不好，这单元内容重新讲解，并找典型习题加以练习提高。
3、完成数学同步的练习课。新课已结束，数学同步还剩两个单元没有完成，课上边讲习题边复习。
四、做好学困生的辅导工作
学生学不好，原因也不尽相同，有的学生是因为学习态度问题，没有在线认真听课；有的学生接受能力慢，认真听了也听不懂。根据不同情况采取不同的办法进行辅导。
2020疫情后开学教学衔接工作计划
据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。
2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。
眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。
xx中学初三数学开学复课教学计划
——线上线下教学衔接计划
由于新冠疫情的影响，我校于2020年2月10日起正式开始进行线上教学活动。九年级数学组经讨论，决定以集体备课，录制微课的方式，对本校六个班进行同步教学。到目前为止线上教学已经进行了两个多月，为了做好准备迎接5月份的复课，数学组现就线上教学的具体情况和5月份复课后的安排做以下几方面说明：
一．2月10日至5月7日网络教学情况
线上教学前本校数学教学情况：九年级上学期期末考试前，本校六个班级就完成了数学新课的全部课程，而且三年来教学进度和方向基本都经过数学组提前讨论规划，从而六个班的教学步调较一致
线上教学面临的问题：线上教学活动开始时间为原定初三数学一轮复习时间，对于数学一轮复习来说常见问题有以下三点：1.基础知识点多，体系庞大，学生吸收困难；2.学生间差距较大，分层教学难；3.老师之间不能实时互动，课堂经验分享和体系调整具有滞后性。
线上教学安排：考虑以上情况，数学组决定以学校发的《金榜中考》一书作为一轮复习主线，将本书基础复习篇的第一讲至第三十讲内容全部录制成微课，每一讲按基础知识、河北5年真题、高频考点和中考真题四个模块进行录制。录制过程中细化基础知识点和知识体系部分，穿插有趣的小视频来增加知识点部分的趣味性，以便能够满足不同层次学生的复习需求。视频发放时间为每周的周一至周五，上下午各发送一个小视频到数学学习群，学生们存入百度网盘后能够长期保存，随时随地进行观看，同时也便于老师之间的观摩学习。
线上教学进程：截至4月17日，线上课程已经讲完第二十四讲，进行了一次学校大测验和一次数学小测，数学组就测验成绩进行了分析，并对两次试卷的每道试题都录制了讲解视频。预计5月份复课时线上教学正好完成基础篇三十讲的内容。
线上作业安排：作业为听课笔记和《金榜中考》配套的高效提分作业习题（此部分没录微课）
二．学生网络听课情况总结
1. 根据视频观看量和学生笔记作业上交情况，能够看出在线上课程中，约三分之二的学生能及时观看视频课程，做好笔记整理，其余三分一的学生不能按时完成，出现作业延迟的情况。
2. 数学测验结果能够明显看出细致化的知识点讲解对于中等学生有较大的帮助，但对于数学优等生来说，拔高难度明显不够，而基础薄弱的学生更加倾向于趣味视频的讲解方式。
3. 答疑课程发现90分以上的同学往往问具体的数学习题，能够清晰阐述自己的不懂之处；60-90分的同学更多的是纠正题目的错字和询问前后语句的排布问题；60分以下的同学更倾向于老师单独的询问，不愿意线上提问。
三．复课后至中考总体教学计划
计划一：6月21日中考
5月7日——5月15日 进行前三十讲的基础体系串讲，以“高效提分作业”习题讲解为主，配套练习知识点手册的基础题型（开学后印）
5月18日——6月5日 开启数学第二轮的专题复习，以《金榜中考》的热考题型突破篇为主线，优化整理常见题型和几何模型
6月8日——6月19日 开启中考真题和模拟试卷的突击练习，进一部熟悉中考题型
备注：第一部分时间可根据班级情况进行缩短，但绝不可再延长；第二部分课程进行时，要保证每周至少一套中考模拟试卷的讲练；第三部分可根据个别学生的情况制定不同的复习方案
计划二：中考延迟至7月21日左右
5月7日——5月9日 核查每个人的笔记和习题完成情况，统计“高效提分作业”错题较多部分并再次进行课堂讲解
5月11日——5月22日 1.重新串讲三十讲知识体系，让学生画体系图（框架）；
2. 再次进行基础题型的小测练习（每次都打分）； 3.通过检查让学生进一步整理好自己的笔记和错题；
5月25日——6月12日 开启数学第二轮的专题复习，以《金榜中考》的热考题型突破篇为主线，进行模块复习，讲解每个模块分析方向和常考题型，进行代数计算考点和几何模型的总结
6月15日——7月10日 以试卷练习和讲解为主——完成5套真题卷和12套模拟卷的练习和讲解（每套都打分），在其中进一步明确得分步骤，并辅助进行选择题，填空题，解答题（基础+压轴题）等不同模块考向和解答方式的讲解
7月13日——7月19日 基础练习+自主复习+答疑解惑
备注：第二部分时间可以缩短但不可推迟；第三四部分的时间可以根据实际情况重新划分；最后部分为其一周的考前基础课程不变
四．线上线下教学衔接计划（主要为5月7日——5月22日）
该部分衔接计划是应“三.复课后至中考总体教学计划”中两份计划的中考要求做出的如下细致规划：
1.每个学生网课学习真实情况=家长反馈+学生笔记+线上课程打卡情况+测验成绩（5月8日统计出来）。
2.通过知识体系串讲加深一轮复习知识点印象，并借助画体系图，让学生进一步掌握数学知识体系，强化知识点记忆，并结合基础习题练习（最晚5月8日打印好）。
3.根据统计情况两天内找网课效果不佳的学生谈话，进行思想教育，确保其快速进入本科目的学习状态。
4.数学组老师将进一步整理好《金榜中考》的微课视频，方便学生们利用闲暇时间进一步的自主复习。
在复课过程中，数学组会更加努力，每位老师都会结合每个班的实际情况进行调整，争取以最快的速度，最饱满的热情，带领学生们快进入学课课程，向中考迈出最坚实的一步！
结尾：非常感谢大家阅读《一升二数学衔接课》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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