加速度教学反思

作者：2022-06-14 10:15:440

加速度教学反思1

疫情肆虐，牵动着亿万同胞的心。工行六合支行作为一家有温度、有情怀、有担当的金融机构，始终秉承阳光服务理念，在疫情期间为客户提供安心暖心服务保证，驱散阴霾，让阳光始终陪伴。

“疫情期间，母亲因病卧床，行动不便，你们能来上门办理业务吗？”2月20日，六合支行营业部接到一通电话，致电人张女士想请银行工作人员上门为患病的母亲办理社保卡启用业务。

经与张女士沟通，得知其母亲张女士身患重病，长期瘫痪在床，日前社保卡不慎丢失，重新办理了社保卡，但因行动不便无法来到银行办理启用业务，而医药费报销即将从新的社保卡结算。了解到这一情况后，六合支行营业部迅速反应，启动应急预案，开辟绿色通道，并安排工作人员做好必要防护进行上门核查。

经上门核查，并核实了张女士母亲真实意愿后，工行南京六合支行的工作人员立即返回银行网点，为张女士办理代理启用社保卡进行相关业务准备。很快，张女士便成功启用了母亲的社保卡。业务办完后，张女士激动地握着网点主任的手，对工行表达了深深的谢意。

“在这特殊防疫时期，工行能上门为母亲进行服务，解决了母亲就医结算的难题，真的很感动！”张女士说。

疾病无情，工行有爱。抗击疫情是一场没有硝烟的战争，工行六合支行将在这场战役中继续勇担社会责任，提供“速度”与“温度”兼具的优质金融服务，坚持客户至上，强化责任担当，以更加快捷、创新、高效的金融服务，与全国人民一同齐心协力打赢疫情防控阻击战！

加速度教学反思2

近年来，XX镇XX村驻村工作队和村两委坚持“党建+N”工作思路，把党的政治优势、组织优势转化为扶贫优势、发展优势，精准谋划、靶向用力，以党建促脱贫，推动人力向脱贫一线汇聚、资源向脱贫一线聚集、力量向脱贫攻坚一线凝聚，汇聚脱贫攻坚强大合力，跑出了脱贫“加速度”。

一、“党建+队伍”凝聚攻坚合力

XX村驻村工作队和村两委班子全心投入脱贫攻坚战，构建起抓党建促脱贫的“大扶贫格局”，积极发挥帮扶单位的职能优势和第一书记的业务特长，帮助村党组织理清工作思路、制定产业规划、争取项目资金、推动项目落地、带动群众增收，实现党建工作与脱贫攻坚“无缝对接”，为打赢脱贫攻坚战提供了坚强的人才保障和智力支持。同时，为巩固提升脱贫成果，XX村提出“1+1”党建阵地建设工作思路，即固定党建阵地+移动党建阵地“双轮驱动”工作模式，固定党建阵地建设就是在党群活动中心开展日常党建工作，移动党建阵地建设则深入田间地头、农舍院坝、将“三会一课”、主题党日活动等与贫困入户走访、院坝会、助农生产等活动相结合，走进群众，听心声、排诉求、解难题，打通基层党建和脱贫攻坚“最后一公里”。XX村先后通过开展流动主题党日活动解决村民诉求268条、解决贫困群众难题35个，帮助村民1023人次，打造出XX村党建特色品牌。

二、“党建+能人”强化产业带动

XX村以“支部带头、党建引领、产业并行、能人带动、”为发展思路，积极打造“党建+产业+能人+贫困户”模式，助推产业发展。以党建引领合作社，合作社带贫困户，积极助推村产业发展。2015年，XX村结合党员精准扶贫示范工程项目，引进能人蒋胜利到村上发展汶川李子产业350亩，通过土地流转、就地务工等方式带动40户村民增收，其中贫困户2户。2017年，经村民代表大会同意，XX村将产业扶持基金入股到汶川李子产业，采取入股分红方式每年为村集体经济创收2万余元。此后，XX村继续加强人才回引，回引知名乡友2人，流转土地850亩，发展四季桃350亩、核桃产业500亩，带动群众增收245户，带动贫困户增收2户。

三、“党建+群团”激发内生动力

XX村坚持扶贫与扶志相结合，坚持党建引领群团，建立“1+3工作体系”，成立支部+乡风文明小组，将本村“格桑花健身队”、“巾帼志愿者服务队”、“蓉之韵合唱团”等群团组织整合到乡风文明小组中有序开展各项活动。黄觉村利用“母亲课堂”、“文明评比”、“黄桷e家”等本地平台，扎实“孝廉教育”、“感恩教育”、“创业教育”，讲黄桷故事，评黄桷好人，树黄桷新风。通过群团活动开展，XX村村风民俗和环境整治得到了进一步改善，在贫困户和村民中涌现出诸多好榜样，XX村乡风文明取得良好成效。

加速度教学反思3

根据局党组关于“不忘初心、牢记使命”主题教育期间开展调查研究的工作部署，为进一步把学习转化为实践的动力，把握正确的方向，聚集务实高效、干事创业的正能量，真正做到“学以致用”，扎实推进各项工作的落实。围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育认真谋划、扎实调研，采取现场调研和召开专题座谈会等形式收集意见建议，并对重点内容进行了归纳整理，现将**2019年部分重点项目建设调研的主要内容报告如下:

一、天汉楼、大剧院项目建设现状

（一）天汉楼

2019年总体形象进度要求：12月25日前,完成主楼外立面施工、功能性亮化;南立面B3层玻璃幕墙;南侧景观50%绿化工程;B2层平台铺装;根据拆迁进展启动市强戒所区域建设。外立面施工包含:瓦屋面、GRC柱、栏杆、斗拱、门、窗等。

（二）大剧院

1.现场形象进度

天汉大剧院项目计划工期30个月,自2019年1月开工建设至今,已完成基础筏板、北楼台仓70%主体结构及南楼地下一层主体结构施工;正在进行南楼一层梁板钢筋、模板工程、钢结构工程及北楼地下一层主体结构施工。

2.专业分包进展情况

舞台机械设备招标工作于2019年7月26日正式中标，现场已完成台仓及乐池部分预埋工作;幕墙深化设计、钢结构、膜结构和单索结构已于设计院进行初步对接;地源热泵等供暖部分已完成现场试验孔施工;变电所已进入商务洽谈阶段,厨房工艺设计、弱电智能化系统、太阳能系统正在进行市场调研及商务洽谈;剧场专家顾问团队已进入合同签订阶段。

3.前期手续进展情况

工程规划许可证于2019年9月10日办结,施工许可证及环评批复变更于2019年10月11日办结。截止2019年9月30日已累计完成投资28000万元(含13400万元土地款),形象进度投资1440万元,占全年计划投资额的48%。

二、存在问题及建议解决方案

（一）天汉楼

施工周期短，节点紧张。为实现天汉楼年内局部开放目标，以进一步调动各单位积极性和创造性，促进项目更快更好推进，解决项目进展中的突出问题，依据滨江**管委会2019年10月12日召开的天汉楼项目推进会会议精神，项目负责同志制定了《天汉楼阶段性冲刺奖惩办法》。

（二）天汉大剧院

1.剧院座椅选型未明确

目前大剧院即将施工至观众区,目前大剧场座椅选型明确,影响下部座椅送风柱孔洞及座椅连接孔洞预留。

建议解决方案:请领导尽快确定座椅型号及样式,以便工程顺利推进。

2.舞台机械设备合同未签订,影响后期配合施工及预埋件加工。

建议解决方案:请领导尽快商定合同签订事宜。

3.内装修方案未明确,影响招投标程序推进

建议解决方案:请领导尽快审定内装方案,以便平行推进内装修招投标事宜。

4.资金紧缺

本项目自开工建设至今,累计向中标施工企业支付资金3500万元,其中安全文明施工措施费2000万元,工程款1500万元,占已完成形象进度投资额的24.31%。

建议解决方案:请管委会按照双方洽谈的50%进度款指标予以支付,同时积极配合融资部农发行贷款相关事宜,缓解资金压力。

三、工作建议

2019年，**继续坚定不移在扩投资上补短板，扩大有效投资，发挥重大项目支撑引领作用。结合**发展实际，我们要创新举措，从四个着力点跑出重大项目建设的“加速度”。

强化项目谋划。遵循政策导向，围绕建设美丽滨江，筛选储备一批关系经济社会高质量发展的重大项目。继续谋划基础设施项目，协调推进龙江南路、信息大厦、经创中心等建设，进一步促进基础设施互联互通。谋划科技创新平台化建设项目，提升科技创新能力；谋划产业项目，促进产业转型升级，力争“引进一个大项目、形成一个大产业、打造一个新的高端产业集群”；谋划生态环保项目，打好蓝天碧水净土保卫战，把绿水青山变为金山银山。

创新投融资方式。深化投融资体制改革，加快构建多元投融资体系。加强与中省沟通衔接，争取更多财政预算内投资，争取一批重大项目列入省市相关规划。支持重大在建项目建设，支持重大基础设施建设的补短板项目。用好用活政府投资引导基金，以市场化运作带动金融机构、国有企业及社会资本投资重大产业项目。规范有序推广政府和社会资本合作（PPP）模式，吸引和扩大社会资本投入重大项目的领域和规模。鼓励采取转让—运营—移交（TOT）、改建—运营—移交（ROT）等方式，规范有序盘活存量资产。

实施全程跟踪服务。推动重大项目尽快落地，加快推进一批在建项目顺利实施，加快推进一批项目开工建设，加快推进一批项目的前期工作。强化要素资源统筹保障，对重大项目优先保障融资、用地等要素需求。

完善监督考核机制。在领导联系重大项目制度和重大项目推进工作联席会议制度的基础上，进一步明确各有关单位负责人牵头谋划盯引重大项目的责任，分解落实重大项目建设目标任务。研究建立中介机构信用评价机制，实行中介机构“一地备案、全区公开”“一地失信、处处受限”。建立健全“执行台账”制度，完善从项目筹划到工程竣工验收各环节的项目档案。完善扩大有效投资和重大项目推进的年度考核奖励制度，加大重大项目推进情况的考核权重。注重在重大项目建设一线培养优秀干部，对在重大项目建设中作出重大贡献的人员，按照有关规定给予褒奖。

加速度教学反思4

八年级物理《速度》一节是认识物体运动一章的重要内容，无论对速度概念的建构，还是对运动快慢的描述，以及对速度及其变形公式的综合应用，要求都是比较高的，这也将对学生今后的物理学习产生重要影响。下面是小编为大家整理的速度教学反思,望大家喜欢。

速度教学反思篇一

今天我们学习了《速度》一课，对于速度这个词是孩子第一次接触到的新名词，故，当快要上到这一节课我就有点犯愁了，改怎么办呀?昨天晚上在备这节课时，我是这样设计额的：

1.生活情境引入，激发学生的兴趣

人们都说：“兴趣是最好的老师”，故我从孩子们比较熟悉的生活中的交通工具的发展变化出发，先给出了孩子们几乎天天都坐得小汽车，问：爸爸妈妈每天送你到学校大约走多长时间，你们家到学校大约有多少路程，那么你们家的小汽车跑多快呢?这样一说，孩子的兴趣高了，都想来展示一下她们家的车好了，这是抓住孩子的特点，让我们再来认识不同的交通工具，这时和孩子说，我们把这些交通工具跑的快慢就说是它的速度，这时孩子们恍然大悟了，紧接着我给出一些交通工具的速度和孩子们一起学习，并且教学：“速度的读法和写法”，比如：一辆小汽车每小时行驶80千米，我们可以表示为：80千米/时，读作：80千米每时。

2.自主探究，学习新知

通过学生对速度的理解之上，这时给出了孩子一个实际生活中的问题，一辆小汽车每小时行驶80千米，那么2小时行驶了多少千米?让学生根据前面的知识经验来小组合作解决，最后全班集体订正;然后让学生自己模仿出题，通过几道题的解决，最后大家一起总结，路程=速度时间，最后再给孩子们出题，通过孩子的讨论发现：速度=路程时间，时间=路程速度，都是孩子们自己完成的和总结出来。

一节课下来，我觉得很轻松，我以前真的是低估了孩子们了，其实孩子们都是很聪明的，那么我们为什么要为孩子做那么多了，以后只要孩子能做的我们绝对不帮忙，只要孩子能想到的，我们绝对不帮孩子去想，放手让孩子自己去完成，你一定会收获意想不到的收获。

速度教学反思篇二

八年级物理《速度》一节是认识物体运动一章的重要内容，无论对速度概念的建构，还是对运动快慢的描述，以及对速度及其变形公式的综合应用，要求都是比较高的，这也将对学生今后的物理学习产生重要影响。

1、问题引入调动学生积极性

以三个问题引入，提高学生的积极性。老师再列列举比赛场地上的裁判和观众比较运动员快慢的实例让同学们开始议论纷纷了。让他们在以前个控制变量法的基础上来叙述两种比较快慢的方法，同是也为后面的学习打下基础。把他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉。上课时，都很认真的听课，对问题都会积极参与。

2、教学内容难度适中，控制好一节课上的容量。

在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。

3、积极提问，贯穿课堂始终;

以学生讨论为主。

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开。这时采用提问或讨论的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力;另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

4、多举实例，生活与物理相联系。

教材中，很大程度上强调物理的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道物理在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对物理的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。对于本节内容，可以让学生测量自己不行的速度等等，这样也为中考中的估计题作好准备。

教材强调学生的主体性，注重实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，教师讲的少了，开放性的题型多了，这就要求老师不断的去尝试用新的教学模式来打破目前的教学难题。

速度教学反思篇三

1、问题引入调动学生积极性

以三个问题引入，后来又设计了奥运会百米飞人的问题，提高学生的积极性。同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了。他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉。上课时，都很认真的听课，对问题都会积极参与。

2、教学内容难度适中

3、积极提问，贯穿课堂始终

要想学生45分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开。这时采用提问或讨论的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力;另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

4、多举实例

新教材中，很大程度上强调物理的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道物理在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对物理的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。

新教材强调学生的主体性，注重实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，教师讲的少了，开放性的题型多了。

加速度教学反思5

反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。

　小学英语反思教学反思篇一

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。

通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。

由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。

(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。

(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。

(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。

这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!

　小学英语反思教学反思篇二

本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。

①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)

②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.

③学生能唱本课歌曲。

⑵能力目标：

①学生能用本课形容词描述他人的外貌。

②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。

⑶情感目标：

①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。

视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。

交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。

全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。

激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!

本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。

但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。

　小学英语反思教学反思篇三

英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。

一、反思学习的环境

在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。

二、反思学生

教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。

三、反思教材

在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。

总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。

　　结尾：非常感谢大家阅读《加速度教学反思》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！