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数学乘火车教学反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
本节课为完成新课标提出的教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心的教学原则。让学生在较为充裕的活动空间中，参与活动、展示自我。接下来是为大家带来的数学乘火车教学反思，望大家喜欢。
数学乘火车教学反思范文一《乘火车》这节课是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学教学活动。我从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生感受到生活中到处都有数学，激发学生自主探究新知的欲望，在探究过程中学会数学。
本节课的设计主要分成“检查，复习铺垫——创设情境，引入新知——主动探究，学习新知——拓宽延伸，发展新知”四个层次。在检查复习层次既了解学生对前一节课知识的掌握情况，又为新课的学习做好铺垫;创设情境，引入新知层次中根据小学生好动，喜欢做 游戏的特点，以学生熟悉的“乘火车”游戏为引入，既激发了学生的学习兴趣，又拉近了学生与数学的距离，让学生感受到生活中处处有数学。
现代数学教育非常重视学生学习的主体性及学习能力的培养。在数学教学活动中，学生是活动的主体，教师要面向全体，给学生探索发现的机会，引导学生自主探索、合作交流，主动参与学习，体验成功。在主动探究，学习新知层次的教学中我通过小组练、独立练、分层练、小组讨论等形式让学生动脑、动口，引导学生经历数学知识形成的过程。我充分相信学生，放手让学生自主探究，自己去提出问题，解决问题。
《标准》中强调：数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。在拓宽延伸，发展新知环节中我让学生列举生活中的数学问题，使学生体验到生活中处处有数学，增强学生数学的应用意识，逐步培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。
数学乘火车教学反思范文二本节课为完成新课标提出的教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心的教学原则。让学生在较为充裕的活动空间中，参与活动、展示自我。现将本课的实施理念与过程概括如下：
1.活用教材，创设情境，激发学生的参与热情。
教师充分利用学生的好奇、好胜、好动的心理特征，课一开始就通过“游玩”激发兴趣，设置“吹泡泡”“森林运动会”“小明乘车”这些具有现实性和趣味性的活动，使学生主动参与学习的积极性被充分激活，始终精神饱满地参与到教学的全过程。
2.小组合作，求异探索，培养学生的创新能力。
教学中注重对学生创新思维的培养和保护，时刻把学生作为数学活动的主体。教师在各环节穿针引线，关键处讨论，难点处交流合作，鼓励学生大胆汇报多种解决问题的方法，保护学生的好奇心、求知欲，使他们树立自信心。两个有层次的合作学习，使学生在求异探索、同思共想、互说互议的过程中，获得了展示自己的机会，体验了成功的喜悦。
3.适当评价，关注学生情感的体验。
在教学活动中，使知识的获得与情感的体验同步进行。教师灵活地运用体态、称号等评价方式，对学生所表现出的参与热情与灵活的思维进行激励，使他们获得了一种积极向上的情感体验，树立起良好的数学学习的自信心。
不足之处：在课堂中教师的激励语教少，学生之间的相互评价没能跟上，小组活动给的时间不够充分，需在今后教学中引起一定注意。
数学乘火车教学反思范文三在教学北师大版三年级上册的《乘火车》一课上，对于72×5是如何计算的，同学们在独立思考后，都有自己的计算方法了。我请他们在小组内先进行交流之后，全班同学共享多种算法。大家都抢着发言，有的算法是：70×5=350， 2×5=10，350+10=360;有的算法是：80×5=400，8×5=140，400-40=360;有的算法是：5×2=10，再算出72的一半是36，36×10=360;还有的是列竖式…… 算法已经不少了，看来，是达到“算法多样化”的预期效果了。我很得意，但还是习惯性地问了问：“还有不同的算法吗?”这时，一名学生站起来说：“我是这样算的：把72分成8×9，先算8×5得40，再乘9，结果是360。” 我真是笑在脸上，喜在心里呀!因为，这节课不仅让学生在解决问题中学会了计算，体会了算法多样化，达到了本节课预定目标。更重要的是让学生知道了如何进行小组交流;如何倾听、借鉴、反思，达到算法的优化;如何进行相互评价;如何学习数学等等。同时，也让我明白了：课堂中教师的及时、适当的评价不但能激励学生，而且能引导学生进行更有效的学习。
这堂课教学并不成功，经过分析原因主要有三：
一、对教材分析不透彻
这一课的教学内容的一位数乘两位数、三位数有进位的乘法。教学重点是算理的教学，我在进行教学时没有突出和落实这一重点，而注重了一些形式上和表面上的东西，没有深入教材。
二、练习设计不合理
练习设计没有层次性和挑战性，并且在反馈中没有反映出大部分学生存在的问题，在今后的教学中要注重练习设计的层次性和有效性，并在反馈时要深入挖崛学生的思维和存在的问题。
三、教学形式不合理
教学形式要具有有效性，要有利于完成学习任务，要能激发学生的学习兴趣。这堂课的教学采用过关的形式，前后较雷同，教学时又缺少激励性言语，学生的学习兴趣不高，造成学习效率不高。
今年7月，我和妈妈还有其他一行人搭乘火车去北京游玩。 我们坐的火车是硬卧的。一上车我就看到了火车的车厢：一条长长的过道连接着一个个小房间，里面左右又有上、中、下三个床位。人群闹哄哄的，过道一会才露出全景。下面由小编来给大家分享坐火车的心得，欢迎大家参阅。
坐火车的心得1这个暑假，我做了一件对于我来说很有意义的一件事第一次坐了火车。
也许有的朋友会笑话我：“啧啧，这么大了才坐了一次火车，我都坐了飞机了!”确实，都十几年了才坐过火车，可这也不能怪我啊，平时我也不会出好远的门，交通工具嘛，大巴就足够了。这次暑假出了趟门，心血来潮，坐火车。说的12：30车就会来，由于有事耽误了，午饭做迟了，我们是在互相的催促声中仅用了10分钟就解决了午饭，撂下碗筷就直奔火车站。
到了火车站，我的心啊，媧凉媧凉的，这儿真是个超级小型火车站，或者说根本就不能称为火车站，连候车室都没有，一幢被称之为售票厅的房子前面有一个坝子，挺长的，要坐车的人就站在路边的.坝子上等，售票厅里一片狼藉也没人，只有在火车上补票，铁路边还有一个看来年代久远的站牌，要不是站台上有工作人员，我还怀疑这是不是上个世纪遗留下来的古迹呢!虽然在如此艰苦的等车环境当中，但撇开对这个超小型火车站的看法，我还是很高兴的，毕竟马上要经历人生中的又一个第一次嘛，抑制不住激动的心情，不停地跑到路边去看看车来了没有。真是天公不作美，刚等了一会儿，天就下起了小雨，我们刚好又没带伞，幸好路边有几棵大树，我们便站到树下去避雨，我们一直在想一个问题：到底回不回去拿伞。想回去拿伞，又怕错过了火车;不回去拿伞，又怕雨下大了，挨淋。可是最后还是火车战胜了雨伞，没回去拿，因为我们坚信：“雨一会儿就会停的，车走了就不会回来了。”不久那辆可爱的火车终于在远处不慌不忙的来了，我真想冲上去抱住它，救星终于来了!当车停下来后，我激动的丢下伞就朝车跑去，模模糊糊看到有门开了，就不顾一切的冲到门口正准备上车，乘务员说：“急什么，人还没下呢!”底下有人喊：“让我们先上吧，外面下大雨呢!”他说：“不行，谁管你啊，这是规定!”一副认真负责的的样子，唉，真是富人不知穷人苦啊!我被雨淋的已经睁不开眼睛了，眯着眼睛，仰着头等别人下车，那些人好像没淋过雨似的，在那娇滴滴的：“哟，下雨了，怎么办啊?”赖在车里不走，完全不顾我们的感受，我忍不住了，闭着眼睛朝车里喊：“快点啊，我们忍不住了......”
最后等他们下来后，我们终于可以上车了，我们就在别人奇怪的目光里进了车厢，坐在座位上，坐在那座位上，衣服上的水还在一滴一滴的往地上滴，冷的我鸡皮疙瘩一直没散，我还厚着脸皮，在那种眼神中，一遍一遍地环视这辆我想像了N遍的火车，然后，打着哆嗦等待着火车启动。
这就是我第一次坐火车，是不是很传奇啊!反正我是一辈子都记住了那一天!
坐火车的心得2第一次乘坐普通火车上铺也是我和爸爸妈妈第一次乘坐火车，我们要去其他省份旅游，路途比较遥远，所以我们买了卧铺票，但是碰巧全是上铺，望着对个子较小的我来说特别高的上铺爬梯，我感受到了来自心底的紧张。
爸爸妈妈向我递过来一丝关切的神情，一直在询问我还不害怕，妈妈甚至还想问问好心的下铺叔叔能不能和我换一下，但是让我拒绝了，我想自己都马上是一位初中生了，做事情要有勇气。为了让爸爸妈妈放心，我大声告诉他们我一点都不害怕，我特别喜欢在上铺睡觉。但其实，我心里早就开心担心怎么爬上去爬下来了。
我先坐在车厢的座位处，打开了一本故事书，然后眼睛的余光偷偷地看着准备爬到上铺的其他乘客。他们看起来都特别的淡定，脱掉鞋子后，他们就沿着床铺的梯子一点一点地慢慢向上爬。最后用手一撑，就完美地躺在了上铺上，我心里暗暗想，原来这也是一件挺轻松的事情呀。我连续观察了很多位乘客，发现他们都可以比较轻松地爬上去。爸爸也早已经在我的对面床铺上打起了瞌睡。直到我看到一个姐姐爬上去的时候充满挫折，我的心又开始发抖。
妈妈好像也看透了我的心思，在我耳边悄悄地问我是不是爬不上去呀，我赌气一样地说我一定能爬上去。紧接着我就脱掉了鞋子，准备爬上上铺睡觉。我小心翼翼地踩着扶梯，妈妈赶忙走到我的旁边，以防我没有踩稳站稳，最终我成功的爬上了上铺。我突然发现，原来爬上铺一点也不难，列车的爬梯很安全，也比较容易往上爬的。
那天夜里，我伴着火车特有的声响，做了一个美美的梦。
坐火车的心得3第一次都是美妙的，第一次做饭、第一次走路、第一次坐飞机、第一次吃蛋糕……但也有不好的第一次，如第一次忏悔、第一次打架……第一次是难忘的，但不一定美好。我也有过许多的第一次，最难忘最新鲜的就是第一次坐火车了。
这次放假，我们一家决定出去游玩，这一次我们做火车出去，坐飞机回，这也是我提出的，因为我从没坐过火车，我高兴得一蹦三尺高，立马就去准备。
我们做的是夜班车，所以我们晚上才出发。
我们等了半天才等到了火车，我高兴地登上了火车的阶梯，走入了车厢内，我大吃一惊，车厢内竟然还有包厢，妈妈告诉我这是卧包，还有不是包厢的卧铺和硬座。
我坐在床上左顾右盼，看着这些新鲜的东西。看了一会，摸索干净了我们的这节车厢，但只看着一点点还是满足不了我好奇心，只好去走别的车厢。我接受能力强不一会就看了个遍，当然我去不了驾驶室和工作人的休息室。
晚上我睡得早，这一叫我也睡得特别香，我在梦里似乎是一个驾驶员，开着火车，跟真的一样。这不平凡的一夜就这样过去了。
第二天早上妈妈叫醒我，说：“快起床，要到站了，昨晚你摔了一跤还睡得这么香，真搞不懂你怎么这么能睡。”我大吃一惊，我想滚西瓜一样落在地下还睡的着么香，我庆幸自己这么能睡还是有好处的，竟然一点都不疼。
八点半了，经过一夜我们终于到达了广州火车站。我依依不舍的离开了火车站，我第一次做火车的旅程就这样结束了。
第一次是愉快的，但伴随着愉快的是短暂。
坐火车的心得4“嘀……嘀……”随着一声声的火车鸣笛声，我期待坐火车的心情更强烈。这可是我第一次坐火车呀!因此我特别的兴奋。 我、妈妈、小姨还有妹妹飞快地跑向进站口，匆匆地捡了票，向火车奔去。一路上，我不停地对妈妈喊着：“快点吧!火车就要走了!”妈妈也加快了奔跑的速度，我们提着大包小包的一堆行李，好不容易来到火车前。我发现在每一列车厢门口都站着一位列车员。我们走到门前，列车员叔叔看了看我们的票，于是我们小心翼翼地跨上台阶，终于坐上了火车，找好自己的座位，行李放好，等到屁股坐到座位上的那一刻，我们的整颗心才算落了地儿，长长地松了一口气。“坐火车真不容易，还不如坐汽车呢!”我对着小姨发牢骚说……
我们没等几分钟，火车“呜……呜……”几声就“轰隆”的开动了。呵呵窗坐着，透过窗户望去，那一排排的树木仿佛在和我们赛跑，却总被我们远远地抛在脑后，窗外所有的事物都如闪电般的消失了，一切都匆匆而过。我欣赏着一路上的美丽的风景，只见天慢慢的黑，渐渐地，雨下起来了，越下越大，没有一点要停的意思。
当火车走上黄河桥上的时候，黄河水像发怒了一样，浑浊的黄河水汹涌的向东流去，桥底下的庄稼都被淹没了，看来今年的庄稼收成不会好了。雨还一直哗哗地下着，火车一会儿走一会停。这不，又停了!这一停让人觉得遥遥无期。一个小时过去了，我们大家都已经坐不住了，两个小时过去了，火车还是纹丝不动，我们真是欲哭无泪啊!这车到底要停到什么时候才是个头!问列车员阿姨，说是前方的路淹了。嗨，真倒霉!这是我第一次坐火车呀!
“哧……”火车有希望了，整个火车上的人都兴奋起来。
“嘀……”火车重新启动了，终于可以回家了。
车外还下着雨，很阴沉，客车内却依然热火朝天，大家有说有笑，就在这笑声中我们到家了。
这就是我第一次火车之旅，虽然遇到了点麻烦，但我觉得很有意思，我喜欢坐火车。
坐火车的心得5“嘀——嘀——”随着一声声的火车鸣笛声，一列宛如一条长长的巨龙的火车，已经停在了站台上，这可是我第一次坐火车呀，因此我特别的兴奋。
我和舅舅飞快地跑向卖票房，急匆匆地买了火车票，向火车奔去。一路上，我不停地对舅舅喊着：“快点吧，火车就要走了!”舅舅也加快了奔跑的速度，我们来到了车站的检票口。我们把票递给检票员阿姨，只听“咔”的一声，火车票上出现了两个小孔，这样我们就可以上火车了。
这时，我俩才长长地松了一口气，又马不停蹄地冲向火车，我发现在每一列车厢门口都站着一位列车员。我们走到门前列车员叔叔看了看我们的票，于是我们就小心翼翼地跨上台阶，终于上了火车。我左右望了望，看到那条狭窄的小道上挤满了人，还没等我反应过来，舅舅一把拉着我的手，背着沉重的背包穿梭在拥挤的人群中，累的舅舅满头大汗，好不容易来到了卧铺车厢，看着那一张张窄小的床，我怀疑人能不能在上面睡觉?按照车票的号码找到了我们的床位坐了下来，可真是不容易啊!这种感觉就一个字“累”!
我们还没坐稳，火车“呜——呜——”几声就“轰轰”地开动了。我靠窗坐着，透过窗户望去，那一排排的树木仿佛在我和们赛跑，却总被我们远远地抛在了身后窗外所有的事物都如同闪电般地消失了，一切都匆匆而过，“光阴似箭，日月如梭。”这句话久久地浮现在我的脑海里。到了晚上，那一排排五颜六色的霓红困从窗外驶过，好像置身于童话般的世界里，驰骋在这美丽的夜色中，心情无比舒畅。这种感觉就一个字“爽”!
我长这么大，有过很多第一次的经历，第一次游泳，第一次上学，第一次……而第一次坐火车却让我久久难忘，我也会在今后的学习、生活中珍惜这宝贵的一分一秒!
导语：坐火车感想600字为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
盼啊，盼啊，我终于盼来了“五一”劳动节放假，难得的这么一个小长假。我们全家准备去玩，不过为了节约时间，爸爸决定明天坐动车。下面由小编来给大家分享坐火车的心得，欢迎大家参阅。
坐火车的心得1第一次坐火车时，我很紧张，战战兢兢的跟着妈妈上了火车，觉得自己的心都快要跳出来了。
我在车厢里到处奔走，东望望，西瞧瞧。我一直以为自己和妈妈被一个大怪物给吃掉了，想要逃出去。但火车一路奔跑，不给我任何逃跑的机会，而且妈妈也一直心安理得地待在里面。听着它不时发出的咔嚓咔嚓的声音，像一头雄狮在怒吼，让我越发心惊胆战起来。
当我迷迷糊糊的来到餐车时，看到餐车里面有各种各样的美食。闻着那扑鼻而来的香气，我的口水忍不住流了出来，也暂时忘记了害怕。我想：“真是太神奇了!这个大怪物的身体里还有这么多美食呢。”随后，我买了一个冰淇淋。吃着甜甜的冰淇淋，我继续在车厢里乱窜。终于窜累了，我回到了属于自己的位置上，一个刚好容得下一个人的小床。我兴奋地跑到床上躺了下来。刚一躺下，火车突然发出了一阵猛烈的颠簸。
“妈妈，地震了!快跑。”我大声惊叫着，同时从床上弹跳起来。只听“砰”的一声响，我的头重重地撞到了床上，撞得两眼直冒金星。妈妈看着我嗔怪道：“你不要那么一惊一乍的，好好睡会儿吧!”听了妈妈的话，我安下心来。也不知道过了多久，妈妈喊我下车，说车到站了。我下车一看，忍不住喊道：“啊!真是太可怕了，原来我刚才一直在一条巨大的钢铁蛇的肚子里啊。”
紧张，激动，害怕，好奇，这是我第一次坐火车的感受。你们第一次坐火车时，也像我一样吗?
坐火车的心得2今天，我去杭州看骨龄，妈妈买了两张火车票，这可是我和妈妈第一次坐火车啊!我久久的平静不下自己激动的心情，“咕咕”的声音从我肚子里传来，我向妈妈讨了点钱，便向火车上的小店走去。
走到了小店，我买了饭、鱼丸加肉丸汤、小青菜、玉米加青豆和鲳鱼肉，买好了之后，我狼吞虎咽地吃下了这盆汤加菜加饭的中午饭。
火车全长480多米，全宽54多米，一共有8个车厢，你们听了，一定十分惊讶，肯定会说：“怎么可能那么大呢?”
我不习惯坐火车，觉得昏头昏脑的，妈妈给了我一块名叫：“比巴波”的泡泡糖，叫我嚼，并从1号车厢到8号车厢好好地多多地跑几遍，这样就不昏了。我在车厢里跑的时候，不小心差一点就摔倒了，都要谢谢那位服务员姐姐，她在我摔跤的时候扶住了我，我要在此好好谢谢她!
我跑了几圈之后，就回座位了。我坐在座位上越来越昏，不久就睡着了。在睡着的时候，我吐了，吐出了中午饭吃得所有饭和汤，吐满了妈妈一身，妈妈没有生气，反而用餐巾纸帮我擦嘴巴;下车后，我又吐了，又吐了妈妈一身，妈妈还没生气，有帮我擦了残渣，我由此感谢妈妈!
我坐火车时，太有感受了。
坐火车的心得37月16日中午，我飞快地吃了午饭，急着上车。原来，今天下午，我将迎来我的第一次坐火车经历。
到了火车站，我拿了票不久，广播就在播了：“从北京到宁波的朋友，请到五号候车室候车。”一听到这一消息，我心花怒放，赶紧背上背包，向候车室跑去。原本我以为我想象中的火车已经很大了，但是，我还是大吃一惊：这辆火车真长啊，肯定有一千多米;这火车真大啊，好象一条巨龙横卧在火车站之中。可接下来更让我吃惊的，是这火车的配置，比我想象的要好上好几百倍，几千倍。
晚上是让我头疼的时候，因为我睡在上铺，我睡觉的时候喜欢翻来覆去，一不小心，就会摔下来的。就在我为难的时候，睡在我下面的大学生站了起来，他告诉我，在床的旁边有一个扶手，只要把它往上推，我就不会摔下去了。解决了睡觉的问题，是时候去看外公外婆了，我们和外公外婆不是在同一个车厢的，我们在二号，他们是十三号，从我们这边走到他们那边足足需要15分钟。可见，这辆火车是多么的长了。从他们那边回来，已经是8点多了，于是我就睡觉了。
就这样，我度过了一个安静而又不安的夜晚。
坐火车的心得4暑假里，我遇到了许多事，最令我感到有趣的事是坐火车。
刚放暑假，爷爷要带我到济南叔叔家，还要坐火车。我在电视上见过火车，就是没坐过。现在要坐火车了，高兴的我手舞足蹈。“要坐火车了!要坐火车了!”我兴奋地喊了起来。
早晨，我们吃完饭，来到候车大厅，大厅里的人真多呀!检完票，我们站在铁路旁等待火车。这时，我心情非常激动，因为我马上就可以坐火车了。十多分钟后，远处传来了刺耳的“呜呜……”声，爷爷说：“站远点，火车马上就要到了”，吓得我连连后退，只见一列火车飞驰而来。
火车很长，像一条长龙。有几十节车厢，爷爷带我找到了我们的座位。不一会儿，火车开动了。火车很稳，就像坐在自己家里椅子上，桌子上放一杯水都不会洒。爷爷指着窗外对我说：“快看，外面的.景色多美!”我忙向外望去，草、树木全都慢慢向后移，好像在跟我们告别呢。远处，雄伟的大山像一幅会动的水墨画。火车越开越快，花草树木也刷刷地往后跑起来，看得我眼花缭乱，不知道是它们在跑还是火车在跑。
坐火车真是有趣，我明年还要坐火车。
坐火车的心得5人生中有许许多多的第一次，让我最难忘的就是第一次坐火车。
那时，我才6岁，对什么都感到好奇。到了火车站，我一会儿问问这个，一会儿碰碰那个，被父母甚至在火车站工作的阿姨训斥我都不觉得害臊。火车快来了。“今天我是第一次要亲眼看见它，并且要在它的‘身体’里坐上十多个小时，我倒要看看它是不是很大很大。”想到这儿，我便迫不及待的上了月台。过了几分钟，火车呼啸而来，我看它那么大的气势，已对它有了几分畏惧。我们上了车，我飞奔进车厢里。哇!这里就像在家里似的：有床，有桌子。看到这儿，我不禁大叫起来。乘客们像打量怪物似的看着我，我顾不了这么多，向妈妈问完我们应该坐哪以后就跑到一张桌子旁边坐了下来。过了一会儿，火车又咆哮着上路了。我看见外面的东西一直在往后退，就问妈妈：“妈妈，为什么窗外的东西一直在往后退呢?”妈妈笑着说：“那是因为火车在往前跑，所以看起来就像窗外的东西在往后退了。”我紧紧扶住桌子，生怕火车把我给甩掉了。我看妈妈一点也不紧张，在那悠闲着吃橘子呢!我便也放松了警惕。
这次坐火车，我感到了祖国的伟大，能造出这么好的交通工具，我也希望有朝一日我能坐上飞机，在天空中自由自在的翱翔。
反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。
小学英语反思教学反思篇一六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。
(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!
小学英语反思教学反思篇二本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。
①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)
②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.
③学生能唱本课歌曲。
⑵能力目标：
①学生能用本课形容词描述他人的外貌。
②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。
⑶情感目标：
①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!
本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。
小学英语反思教学反思篇三英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。
一、反思学习的环境
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。
二、反思学生
教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。
总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。
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第1篇：燕子教学反思
燕子教学反思怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
《燕子》一课是本学期语文课教学的开篇课文，同学们经历了近一个月的假期休息、玩耍，刚回到学习状态中，对学习方法、学习过程肯定存在着陌生感，还没回过神来。为了顺利让学生进入学习状态，在本课教学设计中，我非常注重新课的导入：
1、让学生从生活中了解燕子的特性引入。从平时观察到的燕子的特点，了解燕子飞回北方的使命标志春天到来；
2、让学生描述春天的美景；
3、用一个非常美丽动人的故事导入；
4、从图入手。
先把这些美的物、事赋予学生，让他们在美的境界中去接触课文、学习课文，这时，同学们的心境就会不同，就自然地把情融入文中。从他们朗读时入情入境的声音、表情中可以看出他们不是单纯地在学习文中的语言文字，他们是在感受着大自然的美好，在感受着美好的春天，美好的生活，根本体现不出是在学习本学期的开篇课文，甚至效果比以往还好。
我认为这样的设计并不光想到让学生快速进入课文学习，也是让学生更快融入到文中，更好地与文中的人、事、物进行的一种心灵上的碰撞，情感上产生共鸣，更好达到学习语文、提高他们的素养的目的。这也是我在把握生与师、生与文本对话的尺码的体现。
第2篇：燕子教学反思猜你正在找燕子教学反思的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
我曾经在小学时学过《燕子》这篇文章，我也曾经看过特级教师执教的《燕子》实录，我也曾经在《小学语文教学》中发表《谈燕子一课板画的运用》一文。
教学这一课时，我多次用了板画。如学习第一节小燕子的外形，就很熟练地画出一支活泼可爱的小燕子，学生们立刻被吸引住了；指导背诵第二自然段，就随手在黑板上画出了绿柳红花嫩草；学习第三节小圆晕，就在黑板上画出一圈一圈的小圆晕的形象；尤其是写燕子的“休息”的一段，画上一段五线谱，学生立即理解了这个绝妙的比喻，仿佛聆听到演奏美妙的乐曲……
喜爱画画！课余时间尤其喜欢画卡通人物，喜欢黑白搭配的黑白画，清晰的线条，对比鲜明的色彩，真是一种享受！学校开会时常常偷偷画上几笔，自我欣赏一下，心境平和而愉快。而当我发现，在课堂上，有时随手画上几笔就吸引了学生的眼球，引来阵阵欢笑。在批改作业时，在学生的.本子上画上一个大拇指，一个笑脸，对我来讲更是一件愉快的事！学生常常捧着我的画说：“刘老师，你当美术老师吧！”我想如果有机会让我当美术老师，我一定干得很出色！
规划我的人生，有一条就是学习绘画和设计，相信不久的一天，我就会开始做！
第3篇：燕子教学反思下面由范文网的作者为你提供燕子教学反思的写法。
《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，这篇课文节选自他的《海燕》。通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。
本课用词遣句十分传神，所以在教学中我抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。
指导学生在朗读课文第一自然段时，读懂作者描写了燕子的什么特点。学生通过朗读、圈画等读书形式，明白了作者从“羽毛、翅膀、尾巴”等方面描写了燕子的特点。这样的描写方式正好适合辅导学生进行动物的外形描写，并让学生阅读《补充习题》第五题关于动物外形的片段描写，学生通过这样的方式进行小练笔，写得比较好。
有小燕子的地方，肯定是春光烂漫。美丽的春景，让人着迷，课文的第二自然段描写得就是美丽的春色，燕子还真是春天的使者。在朗读中，我让学生抓住“微风、细雨、柔柳、青草、鲜花”等词语，引导学生边读边想象所写景物的情态，感悟春光的“烂漫无比”以及作者遣词造句的精当。接着，抓住“赶来、生趣”，体会燕子和大好春光的相映成趣，燕子不仅带来了春天，还给春天带来了生趣！
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