海豚教学反思

作者：2022-05-04 10:12:230

海豚教学反思1

《海豚救人》课文意在认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心。小编给大家推荐一下海豚救人课堂反思，希望大家会喜欢!

海豚救人课堂反思篇1

根据本课教学内容，我着重想培养学生的实践能力即口语交际能力。课前，同学们都搜集了很多关于海豚的资料。往日的课堂，我们常常是让同学把资料读一读就可以了，为了让资料发挥更大的作用，我把介绍资料和口语交际结合起来，让同学们以第一人称的口吻，来介绍海豚的知识，最重要的是用上学过的表达方法。我发现学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。这是我在今后的教学中需要加强的——如何让学生用自己的语言生动地去说。

另外，口语交际的培养我希望同“新课标”提出的“评价建议”结合起来。课上，我请同学们认真听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出他在发言中所运用到的表达方法，让学生学会倾听别人说话，锻炼口语表达能力。这一环节学生大部分学生能够完成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边听边思维。

海豚救人课堂反思篇2

这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。全文共分两部分。　第一部分(第1—4自然段)写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。动物是人类的朋友，大都因为很多动物出于各自的生活习性或某种本能，客观上给人类带来益处。而海豚能“见义勇为”当海上救生员，“见义勇为”是指见到合乎正义的事就勇敢地去做。

这种只有有思想的人类才有的行为，为什么出现在海豚身上呢?读到这里谁都会产生一个疑问。第二部分(第5—8自然段)写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。学情分析我所教学的村小，是间比较偏远的完小。班级人数二十多人，生活在海边，对海洋生物有所认识，但海豚也没能真正见过。有些同学认识海豚，也是从电视上间接认识的，也能有所了解。五年级的学生，有一定的自主学习能力，略读课文可在老师的指导下，放手让学生自读感悟，然后在小组或班上交流。

海豚救人课堂反思篇3

海豚救人是一篇略读文章，课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。选编课文的意图是学习说明事理的表达方法，认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心。

在教学中，我放手让学生独立阅读课文，提高默读速度，分层次，有重点的思考问题。上课伊始，我让学生根据标题质疑、猜测内容，激发其兴趣。《海豚救人》一看标题便易猜到可能写什么?“怎样救人”“为什么会救人”是多数同学的问题，这对于让学生区分这部分内容在全文中作用及懂得举例子方法都很有帮助，同时让学生选择自己感兴趣的事例读文画出海豚救人的过程，谈感受，学生很容易从文中抓住海豚救人的特点——主动救人、集体行动、托出水面、护送到安全地带。

在教学中的不足是公开课上教师有些紧张，语句不够连贯，学生朗读训练方面必须加强，学生回答问题不够自信，声音不够洪亮，学生没有完全进入状态，有待加强训练!

海豚教学反思2

《可爱的小海豚》

第一课时

教学目标：

1. 初步认识海豚以及海豚的习性。

2. 了解海豚简笔画的画法步骤。

3. 培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点：认识海豚及其习性，了解海豚的画法。

教学过程：

一、导入

同学们，见过蓝色大海中的海豚吗？如果没有见过，那么今天想不想和老师一起来认识海豚呢？板书：《可爱的小海豚》

二、新授

同学们请看这段关于海豚日常生活的视频，然后回答老师以下几个问题：

1、海豚是什么颜色？

2、你认为海豚最可爱的是什么部位？

3、海豚生活在什么地方？它们最喜欢吃什么食物？

同学们观看完视频后交流讨论5分钟时间，然后请同学回答。

了解了海豚的生活习性之后，我们再来了解一下可爱海豚的简笔画画法，请同学们睁大小眼睛看仔细啦！（见附页）

三、总结

同学们通过这节课的学习，我们认识了可爱的什么动物呢？你们了解了它的画法了吗？一共有几步呢？

海豚教学反思3

第1篇：读《蓝色海豚岛》有感

读《蓝色海豚岛》有感怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

在这个清凉舒爽的暑假，我读了一本书，书名叫｛蓝色的海豚岛｝。

这本书讲述了：一个近似海豚的蓝色岛屿，是一支叫做卡拉斯阿特的部落之家，他们世世代代在此无忧无虑地生活着。但是乐极生悲，灾难终于降临了，如同一块坚石打碎了镜子，一艘来自外面世界的船只毁灭了这里的平静与温暖。部族的勇士多半牺牲了，没有一个家庭没有失去他们的父亲、丈夫、兄弟或儿子。面对残酷的现实、恐怖的敌人，人们不得不选择逃亡。在船上，为了救被遗漏在岛上的6岁弟弟拉莫，卡拉娜毅然跳下了船。在岛上，拉莫被野狗咬死了，船也一去不返，卡拉娜只好开始了自己艰辛的生活

严寒、饥饿、孤独、恐惧、悲伤、暴风雨、地震、海啸像一只只凶猛的拦路虎，张牙舞爪，随时准备向她扑来，但却被她一一降服。如果是我，当时绝望已占据了我的全部感受。那时，我只能用泪水来诠释自己当时的心情，甚至还会想去自杀。然而，对于她来说，希望之光是永恒的，不管怎样饥饿，不管怎样畏惧，不管怎样寒冷，都无法使勇敢顽强、坚持不懈的她放弃。没有住所，自己建；没有武器，自己造；没有食物，自己做在这个年仅12岁的弱女子身上，仿佛有一支顽强不屈的生命交响曲訇然鸣响。18年，那么漫长，挺过来；冬天，那么寒冷，挺过来；夏天，那么炎热，挺过来坚强、勇敢在她身上体现得淋漓尽致。在卡拉娜面前，我这个自称男子汉的人，也佩服得五体投地，自叹不如。

《蓝色的海豚岛》让我感触很深。就这样一个姑娘，克服了恐惧，操起的武器，在危难面前，她坚强勇敢地迎了上去。在荒岛中只有她一个人啊！但她十分乐观，与动物成了好朋友，这种勇气、毅力才能使她在孤独无助的时候挺了过来，生活了十八年！不仅是震惊，更是佩服！若是我，我能待多长时间？会被野狗追咬，被孤独侵蚀，还回应找不到食物而失声痛哭。那儿没有别，只有你！我质问自己，我能待多久？是一年，六个月，还是一天也呆不下去

卡拉娜制作了许多武器。到了山洞前，头领大王狗出来了，后来卡拉娜领养了它。她一共收养了两条野狗。两只鸟儿和一只狐狸，他们觉得卡拉娜挺有爱心。我认为卡啦娜是一个聪明能干机灵的小女孩。在漫长的岁月里，卡拉娜一直面对生活有极大的信心。她一直都把欺负卡拉娜的动物当作朋友看，所以最后她能得到许多好朋友，她不怕困难值得我们学习！在这个清凉舒爽的暑假，我读了一本书，书名叫｛蓝色的海豚岛｝。

蓝色的海豚岛》让我感触很深。就这样一个姑娘，克服了恐惧，操起的武器，在危难面前，她坚强勇敢地迎了上去。在荒岛中只有她一个人啊！但她十分乐观，与动物成了好朋友，这种勇气、毅力才能使她在孤独无助的时候挺了过来，生活了十八年！不仅是震惊，更是佩服！若是我，我能待多长时间？会被野狗追咬，被孤独侵蚀，还回应找不到食物而失声痛哭。那儿没有别，只有你！我质问自己，我能待多久？是一年，六个月，还是一天也呆不下去。

第2篇：读《蓝色海豚岛》有感

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书可以陶冶心灵，丰富精神生活，开拓人们的视野。我一直是个喜欢读书的孩子。

《蓝色的海豚岛》是我书柜里的第一本国际大奖小说。这个独特的故事有着它永久的、不可磨灭的经典性。这本数字要写了太平洋中有一个岛屿，形态想一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这岛上住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害。后来离开了这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘—卡拉娜。他在岛上孤零零地生活了十八年。等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。

作者斯.奥台尔借助小女孩卡拉娜让我们感受到只要努力就会有奇迹发生。在卡拉娜的身上有很多品质，这些品质值得我们去学习。

卡拉娜凭着勇敢和智慧生存下来，在这漫长的岁月里，她失去了弟弟以后，开始制造武器，建造新居所。从此一人独自出海，亲眼目睹了海象间的斗争，驯服了一只野狗朗图，驯养了蜂鸟，捕捉过章鱼，还认识了阿留申姑娘徒托克……

如果我没读过这本书，我就会坐在海豚岛上哇哇大哭。读完之后，我也会像卡拉娜那样，依靠自己的双手创造一切，不会呆坐在原地。

第3篇：读《蓝色海豚岛》有感

给大家带来读《蓝色海豚岛》有感范文，供大家参考!

在这个寒假，让我收获很多，有快乐、有激动，还有坚强。这是一个小女孩教会我的，她叫卡拉娜——是《蓝色的海豚岛》的主人公。

这本书写了在太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧卧的海豚——海豚岛，周围有游泳的海豚，争雄的海象，还有决斗的野狗。岛上住着印第安人，他们因为受到阿留申人的杀害，不得已离开到东方的国家居住，但在他们中，有一位叫卡拉娜的女孩，因为不能抛下弟弟拉莫，跳海回去。她在岛上独自生活了十八年，历经艰险才得以生存下来。

18年，不是18天，18周，18个月，是整整18年，她在这18年中是怎么度过的？孤单，孤单，还是孤单。船走了，弟弟也被野狗咬死，曾救下的狗又被同伴咬死。我不禁在心中感叹：为什么上天对这个女孩如此不公？但后来她的命运又证实了一句话：上帝为你关起一扇门的同时，也为你开了一扇窗户。

她获得了来自“敌人”的宝贵友谊；来自海豚海獭的友谊；来自蜂鸟和小红狐狸的友谊！这个坚强、勇敢、有爱心的女孩，受到了动物们的爱戴！她有坚强的鼓励，在岛上自立自强，与大自然交朋友，这就是她能生存下来的理由。

如果换作是我独自在海豚岛上，我一定会大哭，但读完这本书之后，我要学习她，要坚强，要依靠自己的.双手创造一切！

正如爱默生的一句话：强者容易坚强，正如弱者容易软弱。卡拉娜就是一个强者！顽强能引导人们走向幸福，卡拉娜因为坚强才能收获友谊的幸福！

这个寒假读的书让我收获的太多太多，在孤独的生活中一定要坚强勇敢，要当一个强者。是她，教会我坚强！

第4篇：读《蓝色海豚岛》有感

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最近几天，我读了小说《蓝色的海豚岛》。那里面的故事让我有一种拿起来就不想放手的感觉。

里面讲的是在一个叫海豚岛的地方，有一个小村庄，由于遭到了阿留申人的杀害，村民们逃到了东方国家去了。村庄里只留下一个小姑娘——卡拉娜。她在岛上艰难的活了下来，她的坚韧不拔的精神深深的感动了我。

在海豚岛生活的日子，她每天上午去网鱼、挖野菜和修补独木舟，下午要砍树、生火。日子一天比一天困难，她不怕苦不怕累，一直在坚持。她也苦中有乐，比如她驯服了野狗朗图，和海獭游戏，跟海象争斗。她就这样不断克服各种困难，逃离各种危险艰难的的生存下来。

上半年学校开运动会，我参加400米的比赛，第一圈我明显落后，但我还是一直坚持追赶，等到跑到终点时，我已经赶上去了，获得了第二名。我知道是坚持让我获得了胜利。

读了这本书后，我理解了读书做事都要坚持，坚持就一定能获得胜利。

第5篇：读《蓝色海豚岛》有感

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这个暑假，我读了《蓝色的海豚岛》这本书。读完后，我有了这样一种感受：当一个小女孩孤独时，反而会让她变得更加勇敢和坚强!

书里的女孩叫卡拉娜，她生活在太平洋里的一个岛屿上。岛屿的形状像一条侧躺着的海豚，所以，人们把它叫做海豚岛。岛的周边有许多海豚在游泳，海獭在嬉戏，海象在争雄，野狗在决斗……

岛上住着印第安人，生活自由自在。后来，他们遭到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，决定离开这个岛到东方去生活。离开的那天，卡拉娜和弟弟因为没有赶上离开的船只，不幸被留在了岛上。

船离开了三四天后的晚上，天黑洞洞的。野狗闯进了姐弟住的地方，叼走了弟弟。卡拉娜非常伤心，决心报复。几天后，她来到野狗住的山洞，射中了领头狗的胸部。等卡拉娜再找到它的时候，领头狗还活着。善良的卡拉娜收养了它。后来，她又养了两条狗、两只鸟和一只红狐狸。就这样，她和三只狗、两只鸟和一只红狐狸相依为命。

独自在岛上生活的日子，卡拉娜自己动手制造工具、编织裙子。就这样，她在岛上生活了十八年。十八年来她经历了重重困难：与野狗决斗，与海啸、地震抗衡…。生活虽然艰难，但卡拉娜始终没有放弃希望，一直坚信总有一天救援船会来的。

卡拉娜的故事让我感慨万千：一个小女孩居然能自己在荒岛上生活十八年，生活中的我却过着衣来伸手、饭来张口的日子。所以我决定向这个开朗乐观、勇敢的小女孩学习：热爱生命，坚强面对生活中的困难，做一个自强自立的小女孩。

第6篇：读《蓝色海豚岛》有感

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假期，我喜欢在书海里畅游。这不，今天我看的《蓝色的海豚岛》一书，就很有意思，也教会了我许多。

在太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚，岛周围有海豚在游泳，有海赖在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到了捕猎海赖的阿留申人的迫害，背井离乡道东方去居住。但他们离开时留下了一位小姑娘——卡拉娜。她一个人在岛上生活了十八年，等待救援的船只的到来。

卡拉娜年仅十二岁，却要一个人面对孤独与危险，这让与她同龄的我倍感羞耻。她竭尽所能：独自修建供以栖身的房屋，制造可以保护自己的武器，造出捕猎的工具……她与野狗章鱼斗争，才得以生存下来。面对危险，她如此冷静；面对敌人，她不慌不忙；面对灾害，她顽强执着……卡拉娜在岛上就这样独自度过了一年又一年，时间的沙漏一直不停息，整整过了十八年。她也从少年步入了中年。她的坚强勇敢、临危不惧、执着坚毅令我佩服、震撼、肃然起敬！

与他相比，生活在父母羽翼之下的我们，是那么的无知懦弱。然而，父母不可能永远在我们身边为我们遮风挡雨。唯有自己动手，才能丰衣足食，不是吗？！卡拉娜用自己的双手做出了需要的物品，在孤岛上待了十八年，依旧开开心心地生活着。我们同样有手有脚，为什么就不能呢？现在的我们，是温室里的花朵，在蜜罐里泡着，用含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了来形容一点也不过分。但是饭来张口衣来伸手的生活真的好吗？我想不是吧，我们也应做力所能及的事，哪怕不及卡拉娜不是吗？

用自己的双手创造一切，才能从中感受到幸福与艰辛，我们难道又不该有这种体会吗？

第7篇：读《蓝色海豚岛》有感

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今天，我读了美国作家斯·奥台尔的《蓝色的海豚岛》。故事发生在太平洋中一个形状象侧躺海豚的岛屿上，主人公卡拉娜和她的先辈印第安人与为了捕猎海獭来到岛上的阿留申人发生了冲突，卡拉娜的父亲和大部分男子丧身于冲突中，在逃难般的迁移中，卡拉娜为了来不及赶上船的弟弟，而选择了和弟弟一起留在孤岛上。后来，弟弟被野狗咬死，死寂般的岛屿上只留下卡拉娜一个人，她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，在岛上一个人孤零零地生活了十八年，历尽艰险终于等到了援救的船只的到来。

读完这本书后，我深深的被主人公卡拉娜的坚强、勇敢、善良和勇于接受命运挑战的精神所感动。为了获得食物，她用海象牙制造了标枪；为了生活，她挖地洞造起了房子；为了防止野狗的偷袭，她用鲸鱼的肋骨筑起了篱笆；为了防止阿留申人的侵扰，她水洞探险寻找新的隐藏地；为了能离开小岛，她独自出海并改造了独木舟。她善良、聪明：驯服了野狗朗图，驯养了蜂鸟，喂养了小海濑。她遭遇了海啸和地震九死一生，但仍然对生活充满希望。我想卡拉娜经历的这些磨难中的任何一件，对于生活在现在的我来说都是致命的。想一想我在学习和生活中所遇到的困难和卡拉娜相比，那简直不值得一提。所以我下定决心，从现在起要学习卡拉娜不怕困难、勇于接受挑战的精神，在学习上不怕困难，狠下功夫，争取在学习上更上一层楼。

第8篇：读《蓝色海豚岛》有感

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·今天，我读完了《蓝色的海豚岛》这本书，坚定地信念。泪水竟模糊了我的双眼，我被书中的主人公卡拉娜深深地感动了。 ·这本书主要讲述的是在太平洋中有一个名叫海豚岛的岛屿，这个岛的周围是一片生机的景象。岛上住着勤劳的印第安人，但是他们却受到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，被迫离开这个岛去了东方居住。他们留下了一个12岁的小姑娘卡拉娜，她在这个岛上孤独的生活了18年，等待着救援船只的到来……我细细地品味了这本书的一个个章节发现卡拉娜正因为有着一种坚定的信念，最后才在海豚岛上顽强的生活下来。相反，如果她没有坚定的信念，不变的目标，整天东跑西窜，不早就被野狗吃掉了吗？ ·事实证明，在漫漫的人生道路中，难免会遇到一些困难，虽然有的困难在短时间内我们不能克服，但是我们只要有着坚定的信念，不变的目标，希望之光也照样会驱散绝望之云。美国著名的科学家富兰克林，从小对科学就有着一种向往。长大以后，他大胆地推测：雷暴就是人们熟知的放电现象。人们不相信，还对他加以嘲讽。但富兰克林却有着坚定地信念，坚持着自己的想法是正确的，并用“风筝实验”来告诉人们：雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”只不过是无稽之谈。你们看，富兰克林不正是因为有着坚定的信念，并不断地加以正实，才将那些无知的人们输得心服口服吗？还有我们现在家喻户晓的新旅小好汉们，在国家危难的时刻，他们不顾日军的炮火轰炸，不顾自己的年纪幼小，在老校长的带领下，徒步走过全国2万多公里，22个省、市、区，宣传抗日，号召人们觉醒，团结起来，打到日本帝国主义！再想想，他们不也都是具有让全中国人站起来的坚定信念，才开始抗日救亡的征途吗？朋友们，读读《蓝色的海豚岛》吧！读了它，你才会更加深刻地认识到卡拉娜是多门值得我们学习，一个人是多么需要坚定地信念和不变的目标啊！

第9篇：读《蓝色海豚岛》有感

本文系列之一读《蓝色海豚岛》有感范文，你可能需要。

合上书，回想书中跌宕的情节，主人公卡拉娜的坚强与乐观深深打动了我。

她，一个十二岁的印第安女孩，和年幼的弟弟被抛在了孤岛上面对弟弟的死、食物和淡水的缺乏、越来越恶劣的环境……她仍然单纯地相信美好。曾杀死她弟弟的领狗，成了她忠实的朋友，她制作武具，建造住所，一个人在小岛上生活了十八年，最后被路过的船只救了出来。

是什么支持她等了十八个春秋？在遭遇海啸和地震时，是什么给她活下去的信念？在常人眼中的无数个不可能中，是什么让她创造出了一个个奇迹？

我想，是她血液中流淌的坚强与乐观，是她内心对自然的尊重。她像蓝色海洋中的一滴水，来自自然，化身自然，她满心希望地等待着世界为她打开一扇生机之门，这个信念支撑着她，虽然面临困难时，她也有怀疑，也有失落，但正是她的坚强与勇敢，为她迎来了光明。

而活得舒舒服服的我们是否想过，如果自己被扔在了海豚岛，我们能像卡拉娜一样勇敢乐观地活下去？如果是我，我大概只会留着眼泪抱怨。那些无为了所谓的困难而寻死觅活的人，他们若与卡拉娜换一下，便会诧异自己是多么幸运。

原本危难重重充满了嗜血仇恨的故事，却因卡拉娜的乐观坚强而得和平美好。现在这个乌烟瘴气、动物仇恨、惧怕人类、人类滥杀动物的世界里，让我们像卡拉娜一样，满怀对自然的尊重和热爱，用坚定的信念和乐观的心态来改变它，用自己的双手来创造奇迹。

\\\"相信吧，快乐的日子将会来临！\\\"

语言优美生动，文章紧扣题目中的\\\"感\\\",后又联系现实，使文章更加生动，最后以书中的句子结尾（应是普希金的诗句），升华主题。

第10篇：读《蓝色海豚岛》有感

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爱。我感受到书上所描写许多爱。有“我”爱朗图；有“我”爱王阿勒；有“我”爱拉莫……爱是生命的源泉；爱是成长的光辉；受是我们的回想。爱是照亮成长大道的灯的一部分。爱，无处不在，找开阻碍，通过心灵的关隘。爱多种多样，它是深挚的感情；它是喜好；它是爱情；它是容易。爱不是一般人所能理解的。爱是真诚的；爱是无瑕的；爱是纯朴的；爱是靠人、物所去创造的。爱无与伦比，是我们努力得来的！就让我们拥有爱吧！就让我们成为爱的主人吧！

勇往直前，无所畏惧。就像书上说的一样。卡拉娜勇敢无比，面对大自然的严厉考验，她毫不退缩。她会仔细寻找，认真制作，从未粗心。她还勇敢地驯服野狗朗图。勇气有了，你就会有自信起来。随后，你会有力量去战斗。你会感到自信的巨大力量；战斗的力量。

第11篇：读《蓝色海豚岛》有感

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李悦童

今天，我读完了《蓝色的海豚岛》这本书。

这个故事讲述了太平洋中有一个岛屿，高处看，就像一条侧躺的海豚。岛的周围有海獭在嬉戏，有野狗在斗争……从前，海豚岛上有一个村庄，叫卡拉斯——阿特村。岛上住着印第安人，他们遭到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开到海豚岛的东方居住，他们离开时，留下了一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤零零的生活了十八年等待救援的船只到来。她独自修建住所、与野狗斗争……历尽艰险才得以生存下来。

卡拉娜，一位印第安人，一位小姑娘，她敢于和野狗斗争，可以自己修建筑所，而我们，看到野狗就害怕 ……

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海豚教学反思4

反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。

　小学英语反思教学反思篇一

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。

通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。

由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。

(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。

(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。

(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。

这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!

　小学英语反思教学反思篇二

本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。

①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)

②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.

③学生能唱本课歌曲。

⑵能力目标：

①学生能用本课形容词描述他人的外貌。

②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。

⑶情感目标：

①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。

视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。

交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。

全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。

激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!

本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。

但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。

　小学英语反思教学反思篇三

英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。

一、反思学习的环境

在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。

二、反思学生

教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。

三、反思教材

在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。

总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。

海豚教学反思5

燕子教学反思由范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：燕子教学反思

燕子教学反思怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

《燕子》一课是本学期语文课教学的开篇课文，同学们经历了近一个月的假期休息、玩耍，刚回到学习状态中，对学习方法、学习过程肯定存在着陌生感，还没回过神来。为了顺利让学生进入学习状态，在本课教学设计中，我非常注重新课的导入：

1、让学生从生活中了解燕子的特性引入。从平时观察到的燕子的特点，了解燕子飞回北方的使命标志春天到来；

2、让学生描述春天的美景；

3、用一个非常美丽动人的故事导入；

4、从图入手。

先把这些美的物、事赋予学生，让他们在美的境界中去接触课文、学习课文，这时，同学们的心境就会不同，就自然地把情融入文中。从他们朗读时入情入境的声音、表情中可以看出他们不是单纯地在学习文中的语言文字，他们是在感受着大自然的美好，在感受着美好的春天，美好的生活，根本体现不出是在学习本学期的开篇课文，甚至效果比以往还好。

我认为这样的设计并不光想到让学生快速进入课文学习，也是让学生更快融入到文中，更好地与文中的人、事、物进行的一种心灵上的碰撞，情感上产生共鸣，更好达到学习语文、提高他们的素养的目的。这也是我在把握生与师、生与文本对话的尺码的体现。

第2篇：燕子教学反思

猜你正在找燕子教学反思的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

我曾经在小学时学过《燕子》这篇文章，我也曾经看过特级教师执教的《燕子》实录，我也曾经在《小学语文教学》中发表《谈燕子一课板画的运用》一文。

教学这一课时，我多次用了板画。如学习第一节小燕子的外形，就很熟练地画出一支活泼可爱的小燕子，学生们立刻被吸引住了；指导背诵第二自然段，就随手在黑板上画出了绿柳红花嫩草；学习第三节小圆晕，就在黑板上画出一圈一圈的小圆晕的形象；尤其是写燕子的“休息”的一段，画上一段五线谱，学生立即理解了这个绝妙的比喻，仿佛聆听到演奏美妙的乐曲……

喜爱画画！课余时间尤其喜欢画卡通人物，喜欢黑白搭配的黑白画，清晰的线条，对比鲜明的色彩，真是一种享受！学校开会时常常偷偷画上几笔，自我欣赏一下，心境平和而愉快。而当我发现，在课堂上，有时随手画上几笔就吸引了学生的眼球，引来阵阵欢笑。在批改作业时，在学生的.本子上画上一个大拇指，一个笑脸，对我来讲更是一件愉快的事！学生常常捧着我的画说：“刘老师，你当美术老师吧！”我想如果有机会让我当美术老师，我一定干得很出色！

规划我的人生，有一条就是学习绘画和设计，相信不久的一天，我就会开始做！

第3篇：燕子教学反思

下面由范文网的作者为你提供燕子教学反思的写法。

《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，这篇课文节选自他的《海燕》。通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。

本课用词遣句十分传神，所以在教学中我抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。

指导学生在朗读课文第一自然段时，读懂作者描写了燕子的什么特点。学生通过朗读、圈画等读书形式，明白了作者从“羽毛、翅膀、尾巴”等方面描写了燕子的特点。这样的描写方式正好适合辅导学生进行动物的外形描写，并让学生阅读《补充习题》第五题关于动物外形的片段描写，学生通过这样的方式进行小练笔，写得比较好。

有小燕子的地方，肯定是春光烂漫。美丽的春景，让人着迷，课文的第二自然段描写得就是美丽的春色，燕子还真是春天的使者。在朗读中，我让学生抓住“微风、细雨、柔柳、青草、鲜花”等词语，引导学生边读边想象所写景物的情态，感悟春光的“烂漫无比”以及作者遣词造句的精当。接着，抓住“赶来、生趣”，体会燕子和大好春光的相映成趣，燕子不仅带来了春天，还给春天带来了生趣！

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