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手指优秀作文
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的手指优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
每个人的手上都有五根手指，他们各有所长，各有所短。
大拇指在我的手上长得更加肥头大耳，我的.大拇指比同龄人更大、更扁，也更加有力。我才刚过十二岁生日不过一个月，却与父亲的大拇指可以比较，甚至一样大，所以也就成为五指的“老大哥”了。什么？你说还有“比心”？这代表你“out”了，明星又发明新姿势了，我们也别再“邯郸学步”了。
我的食指和大拇指是好兄弟。给小狗骚耳根儿，可没有其他三指的份，小狗感谢的也是大拇指和食指。他常在打游戏和大拇指是合作伙伴，时而用他点击屏幕，时而用双手拇指打字，打赢一局，功劳在他们两个身上，首先活动的是他们俩，慰劳的也是他俩。什么？你说败了？只怪队友不给力咯。
重头戏——中指在此，岂敢猖狂？提及中指，最先想到的就是他“横刀立马，一骑当先”对对对，就是鄙视，这已经是世界通用手势了，《战狼2》中也用到了这一手势；其次就是女生掐人，Atthemoment（此时此刻）他与前两指“桃园三结义”，真是“只求同年同月同日掐”啊；写字时，如果抓笔靠前，那你可得好好“保养”一下这位兄弟了。
无名指？等我日后才会重用他吧。
小拇指可要说一下了，掏耳朵、剔牙这种事如果用铁器会受伤，用小拇指就没问题了。
他们虽然各不相同，但只要团结一心，就威力无比了，团结就是力量啊！
第2篇：手指优秀作文这是一个互助平台，为您提供大量手指优秀作文范文，送一篇给你。
《手指》文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。以下是小编整理的《手指》教学设计，希望对大家有帮助！《手指》教学设计1
教材解读
《手指》一文是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册中的一篇略读课文，它是著名作家丰子恺先生写的一篇散文。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。
教学这篇文章，重点是理解五根手指有什么特点，难点是领悟其中的道理。
教学理念
《手指》这篇课文语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。在教学中我从以下几点去把握：一是抓住文章第一自然段和最后一自然段，进行整体理解，领悟作者的写作意图。二是抓住最能反映五根手指特点的内容进行重点体会，了解基本意思，体会作者运用的描写方法。三是运用表格的形式，使五根手指的特点对比鲜明，清晰明了，并从中体会到手指带给我们的启示——团结合作、取长补短。
教学流程
一、导入新课
1、唱《幸福拍手歌》，师生互动。
（课件展示：《幸福拍手歌》的视频。）
【设计意图：这一环节的设计，一是激发学生的情趣，使师生的教与学的关系更融洽，二是为下文学习手指起铺垫作用。】
2、过渡：每个人都有一双手，大家仔细地观察一下自己的手，说说手可以做哪些事情呢？
（学生自由说）
大家说得真好，手指长在每个人的手上，我们时时看到，常常用到，它和我们的生活息息相关。今天我们就来学习一篇课文《手指》，（板书课题）看看课文对我们熟悉的手做了怎样的描写。
（课件展示：课文插图——）
二、解析课文
1、学生按自己的方式自由读课文。
问：课文一共有几个自然段？主要写了什么？
（学生读后回答）
2、观察插图
学生观察插图，说一说他们像什么？你最喜欢那根手指？（学生自由发言）
【设计意图：这一环节目的是，培养学生的观察能力和口语表达能力。】
3、指名读第二自然段，看看课文是怎样描写大拇指的。
大拇指：长处——肯吃苦
短处——形体不美、身体矮而胖、头大而肥、构造简单
（课件展示：出示表格，其他同学完成表格）
问：他的肯吃苦表现在哪几个方面？
学生说：拉小提琴、制止水、血喷出、扳住重东西等。
【设计意图：学生通过读说完成练习。】
4、观察画面，读第三自然段
食指：长处——机敏、干活以它为主
短处——不窈窕、常受伤
（课件展示：学生自主完成练习。）
问：食指的机敏表现在那几个方面？
学生说：打电话、打算盘、解纽扣
再观察图：说明它易受伤。
5、分析第四自然段
学生说他像什么？绅士、公子、一副高傲的样子。
中指：长处——相貌堂堂、曲线优美
短处——干活不出力
（课件展示：学生自主完成练习。）
观察图：这个中指真的是很美，左右两边一文一武，他永远不会受伤，可是他最是干活不出力。
6、分析第五自然段
无名指、小指：长处——体态秀丽、样子可爱
短处——能力薄弱
（课件展示：学生自主完成练习。）
观察图：他们的样子真的很可爱，无名指可以干什么？（戴戒指）小指可以干什么？小指最突出的美，就是做兰花状。
（课件展示：兰花状的图片。）
【设计意图：五根手指特点的教学，采用表格的形式，目的是通过对比，来表现五根手指不同的特点，以及它们的长处和短处。】
7、过渡：我们了解了五根手指各自不同的特点。它们__
板书：各有所长 各有所短
学生读第一自然段，划出这段中的中心句。
（课件展示：中心句——一只手上的五根手指，各有不同的姿态，格具不同的性格，各有所长，各有所短。）
指导学生读句子。
8、出示插图，问：五根手指各有长处和短处，那么，谁最重要呢？
（课件展示：课文插图——手）
学生自由发言。
过渡：是的，正如作者所说的那样，手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
（课件展示：重点句子——却无爱憎在其中。）
理解：人各有所长，只有团结合作，发扬优点，才能把事情做得更好，才能发挥更好的作用。
三、升华主题
1、过渡：五根手指的故事讲完了，作者通过五根手指的故事告诉我们什么呢？（学生自由发言）
（课件展示：重点句子——手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。）
学生反复读句子。
【设计意图：这三个环节，把重点句子通过多媒体展示出来，使学生更好地去理解句子的含义，达到点明中心的作用。】
2、小结：其实，生活中的每一个人都有自己的长处和短处，我们不仅要正视自己的长处和短处，还应该看到别人的长处，学会与人和睦相处，团结合作，因为，团结就是力量。只有相互合作，取长补短，才能把事情做好。
板书：相互合作 取长补短
3、指导读最后一段。
4、学生联系自己的实际，谈谈自己的长处和短处以及与他人团结合作的事。
四、总结
“每个人都有一双手，把手张开，是一朵鲜花，人的一生注定为美挥洒，把手合拢，是一枚果实，含辛茹苦，收藏天地精华。”
（课件展示：手的变化图。）
这是一首描写手的诗，它对我们的手进行了赞美。手是最平凡的，但是，它却具有团结合作的精神，为人类作出了巨大的贡献。我们每个人只要能像我们的手一样，互相合作，取长补短，就能有所发展，有所进步。
【设计意图：这一环节的设计，通过形象的画面，让学生从视觉上，进一步理解手带给我们的启示。】
《手指》教学设计2学习目标：
1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。
2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学重点：重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。
教学难点：难点是领悟其中的道理。
教学准备：搜集作者资料，了解作者及作品。
教学时间：1课时
整体设计意图：
这是本单元的最后一课。教学本课前，先引导学生回顾一下本单元的学习内容，然后再转入本课的学习，做到温故而知新。本课设计力求让学生运用自己掌握的学习方法，依靠自己的努力，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。懂得“团结起来力量大”的道理。
教学过程：
一、交流、总结本单元学习内容
1、组织学生交流。
通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。
2、导入新课。
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指
二、初读课文，理解大意
1、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2、边读边想，课文主要写了什么内容？
三、细读课文，感悟写法
出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流
1、自读课文，填表格。
手指名称
姿态
优点
缺点
大拇指
食指
中指
无名指
小指
2、交流汇报、感情朗读
抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。
如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
3、有感情地把课文2~5朗读两遍。
4、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？（五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
5、读第1、第六自然段，思考：作者写五指的目的是什么？
（告诉我们：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”即：团结起来力量大。）
四、品读课文，迁移运用
1、理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
2、引导学生通过比较，体会这组课文表达感悟的方法。
《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。
3、小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
4、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维
阅读一首小诗
手
把手张开
是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢
是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
背诵小诗
六、作业布置
阅读丰子恺的作品
《手指》教学设计3教学目标：
1、知识：读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点。
2、方法：了解作者描写手指的方法。
3、情感：领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学重点：
了解作者描写手指的方法。
教学难点：
领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学过程
一、谈话导入：
生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第5课《手指》。
二、阅读质疑，自主体验
1、想不想知道本文主要主要写了什么吗？请同学们快速打开课本51页，同桌对读课文，注意读准字音，读通句子，难读字词多读几遍。
2、出示黑板检查字词。（指生读，齐读）
扳住窈窕搔痒秽物轧伤纽扣蘸药末
堂皇扶衬渺小鼻涕附庸爱憎养尊处优
3、字词读得这么准确，相信读懂课文更不在话下。请同学们默读课文，边读边想：课文主要写了什么？（本文主要写了五根手指不同的特点，最后告诉我们一个道理的事。）
4、指名说，生补充，桌友互说。
5、了解了课文内容之后，相信大家脑海里一定又产生了很多疑问，同桌之间先互相交流一下吧？
6、质疑：
（1）课文写了五指的什么特点？
（2）运用了什么样的表达方法？
（3）从中明白了什么道理？
三、合作质疑，互动体验
1、同学们很会提问题，但不知解决问题的能力如何？请同学们按照自学要求，默读课文2———5自然段，自学解决这些问题。
自学要求：
（1）画出描写五个手指特点的关键词语。
（2）思考作者用了什么方法将五指的特点表达这么具体的？
（3）把自己觉得有意思的部分多读几遍。
2、交流汇报：谁找到了描写五指特点的关键词语？（指名说，生补充，师板书）那么作者用了什么方法把五指特点表达具体的？（指名说，生补充）
（大拇指形状不美吃苦耐劳先概括后具体
食指姿态不美工作复杂机敏排比
中指地位最优相貌最堂皇曲线最美养尊处优拟人
无名指小指体态秀丽样子可爱能力薄弱设问）
3、谁愿意把自己觉得最有意思的部分读给大家听？（指导朗读）
4、小结：通过读我们可以看出来，在作者的笔下，五指的神态栩栩如生，性格迥然不同，语言风趣幽默，结构清晰严谨，而这一切，都源于作者运用了多种表达方法，如果今后我们的写作也运用多种表达方法，相信你们的作文会越来越出色！
四、变式质疑，深入体验
1、师：丰老先生介绍完五指特点以后，又告诉我们一个道理，请大家齐读最后一自然段。（齐读）
2、师：从这段文字中你从中明白了什么？（板书：团结起来力量大）
五、应用质疑，矫正体验
1、小练笔：
师：下面咱们进行一个小练笔的活动。
师：五根手指团结互助，齐心协力才能很好地为主人服务。可是突然有一天，它们几个心血来潮争起功来了。同学们想知道大拇指是怎样给自己争功吗？
大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，多重的活，都得由我上阵！”说着，得意洋洋地瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们去能算数吗？”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续显耀：“操作电脑键，是我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我……”说着，情不自禁地唱起来：“是我———是我———还是我————我的功劳最最大———”
2、师：听了这段文字，大家有什么感受吗？老师这还积累了一些有关争吵方面的词语，想和大家分享一下。（小黑板示）
不甘示弱唇枪舌战得意洋洋喋喋不休盛气凌人滔滔不绝
愤愤不平振振有词趾高气扬不屑一顾傲气十足扯开嗓门
师：同学们平时肯定也注意到争吵时还有哪些动作和神态，下面请同学们将自己平日的观察和自己积累的描写动作、神态的词语来写一写其余四指是怎样为自己争功的？
六、总结：
今天我们学习了《手指》，了解了五指的特点，同时也懂得了一个道理，让我们再次朗读丰子恺文中说的最后一段话来结束这节课。（生齐读）
《手机架》教学设计
学习内容
学习制作手机架
教学目标
1．知识与技能：指导学生初步掌握做手机架的基本方法和步骤。
2．过程与方法：观察——讨论——实践——评价
3．情感态度与价值观：培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神
教学重点
制作手机架的方法与步骤。
教学难点
裁剪纸，镂空部分的宽度。
教学准备
瓦楞纸，直尺，裁纸刀，笔，白乳胶等。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师及学生活动
一、出示实物，激发兴趣：
1．教师拿一个手机架，走进课堂，联系手机架在日常生活中的实用价值，然后视频展示各式各样手机架，激发学生的兴趣。
2．师：这些手机架使用方便吗？你的爸爸、妈妈都使用何样式的手机架，一起交流一下。
3．今天我们就一起来学做手机架。
板书课题：手机架
二、观察讨论，掌握方法：
1．每组分发一个手机架进行观察思考。（说一说，这个手机支架由几个部分组成？）
2．感知课本，实践探索，进一步掌握手机架的制作方法。
3．指名回答制作方法，教师适时板书：下料（单位：厘米）、切割插接口、组装。（要求小组合作完成）
三、教师示范：
教师示范制作手机架的方法与步骤。（提示：切割纸板时要注意安全。将直尺对准线条，用裁纸刀沿直尺切割）
1. 下料（单位：厘米）在纸板上设计画好支架的底座和背板。底座长厘米，宽13厘米，背板高15厘米，宽13厘米；再用裁剪刀把画好的2个长方形纸板切割出来。
2. 切割插接口：按照书上图所示制作底座和背板的插接口，依据纸板的厚度决定镂空部分的宽度。
3. 组装：先将底部与背板插接在一起。再切割一条长形防滑条，用白乳胶粘贴在底部的前沿。
四、学生动手实践
1．学生动手制作手机架。
2．老师示范完成一个步骤，然后指导学生完成此步骤，巡视辅导
，提醒学生注意安全、卫生（养成良好制作习惯，不要把纸屑散一地）。
教师提示：纸工制作注意裁剪安全，严格遵守劳动纪律；余料及时处理干净，装入垃圾袋；切割材料时要垫上垫子，以免损坏课桌。
学生操作时，小组合作，自主操作；教师示范之后，指点辅导帮助学生完成作品。
五、展示与评价
1．让学生自由展示自己的手机架。
2．把你的方法与体会和同学们交流。
3.将手机架拍照，与同学或家人分享。
评一评：在完成作品后，可按照方法正确，可使用，作品美观，团结互助，安全卫生等方面的要求进行评价。
六、拓展：
1．还可以用自己喜欢的方式来装饰手机架。
2．你还可以用其他材料设计制作不一样的手机支架呢！
板书设计
手机架
方 法： 下料（单位：厘米）、切割插接口、组装、展示。
教学反思：在劳动课教学中，我总是将学生分为几组，最后评一评，哪组做的最好。激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成，互动协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
2020年10月12日
猜你正在找读《绿手指》有感的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
你见过绿手指》吗？今天，我读了一篇文章，题目就是《绿手指》，怀着好奇心的我读完了它．主要内容是：在法国一个小镇上，有位老奶奶花了二十年的时间，用橘黄的金盏花培育出了像雪一样白的金盏花，她也能培育出黑色的金盏花．这篇文章深深地打动了我．
文章中有一句话给我留下了深刻的印象，就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。这位老奶奶太了不起了，人的一生才有几个二十年呀，再说了，世上没有一个人做到的事，老奶奶却凭着自己二十年的坚持，创造出了奇迹．
说到坚持，我想到了我自己，记得一次周末，妈妈给我报了美术培训班，画的时候，看似简单，画却难．画着画着，就不想画了，结果画的是乱七八糟，后来，第二个周末，说什么我也不去了，我就是这样的不坚持，看到别人以前比我画的糟糕，现在却进不了许多，我看着别人的这些画，想到我以前那种不坚持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起来，可真是一个天上，一个地下，现在再多的后悔也无济于事了．
《绿手指》这篇短文让我明白了一个道理：成功的秘密只有一个——那就是坚持，只有坚持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有这种笨笨的坚持，但愿你我都能长出新的绿手指。
第2篇：读《绿手指》有感这篇读《绿手指》有感范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
她真是太厉害了！想知道她是谁吗？那就请让我为你慢慢道来吧。
经园艺所大力宣传：谁能种出纯白色金盏花，重金悬赏。
白色的金盏花？这怎么可能呢？金盏花除了金色，就是棕色！白色的，简直是天方夜谭。如此艰难的工作，谁能够实现呢？哎，我看报纸上的消息是白发喽！
但有人就敢试，她就是一向稳重的老奶奶，当时她产生这个想法的时候，遭到了儿女们的一致反对，因为老奶奶既不是专家，也不懂种子遗传学。
她放弃了吗？
不，她没有，老奶奶满怀信心与毅力，就此踏上了“寻花”的道路。
我们知道，要想得到白色的.花，很难很难。不过，在此透漏一下，老奶奶真的做到了。
天方夜谭！
那么她是如何把“天方夜谭”变成了活生生的事实呢？
老奶奶满腔热忱，全心全意地侍弄起了金盏花，从中挑出了一朵颜色最淡的花，第二年再把种子栽种，一年，又一年，她没有沮丧，也从不怀疑自己能寻到梦寐以求的白色花朵，生活的风浪朝她袭来，待风平浪静，又快乐的坚持着。
她依旧信心满满！付出总会得到回报。
一日清晨，她看到一朵白色的金盏花，如银如雪！真的是那朝思暮想的白色！这时，时间已过去了二十年。二十年如一日地不懈努力，换来了丰硕的成果，创造了一个不可能创造的奇迹！
这是偶然更是必然。偶然看到了报纸上的消息，在别人看来，那一朵花，就像生长在一座高巍的山峰上，可望而不可即。在茫茫人海中，唯有她肯要试一试，并带着乐观的心态和一颗不屈不挠的心，获得了成功，实现了“梦想”。老奶奶也因此被当地人称为“绿手指”。
我想，如果是我在生活中遇到了难题，我会像老奶奶一样吗？
老奶奶的绿手指无疑为我们树立了榜样。新的绿手指可能会在你的手上长出来。
第3篇：读《绿手指》有感这篇读《绿手指》有感范文很有代表性，送给你。
坚持，就有奇迹——读《“绿手指”》有感
你见过“绿手指”》吗？今天，我读了一篇文章，题目就是《“绿手指”》，怀着好奇心的我读完了它．主要内容是：在法国一个小镇上，有位老奶奶花了二十年的时间，用橘黄的金盏花培育出了像雪一样白的金盏花，她也能培育出黑色的金盏花．这篇文章深深地打动了我．
文章中有一句话给我留下了深刻的印象，“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”这位老奶奶太了不起了，人的一生才有几个二十年呀，再说了，世上没有一个人做到的事，老奶奶却凭着自己二十年的坚持，创造出了奇迹．
说到坚持，我想到了我自己，记得一次周末，妈妈给我报了美术培训班，画的时候，看似简单，画却难．画着画着，就不想画了，结果画的是乱七八糟，后来，第二个周末，说什么我也不去了，我就是这样的不坚持，看到别人以前比我画的糟糕，现在却进不了许多，我看着别人的这些画，想到我以前那种不坚持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起来，可真是一个天上，一个地下，现在再多的后悔也无济于事了．
《“绿手指”》这篇短文让我明白了一个道理：成功的秘密只有一个——那就是坚持，只有坚持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有这种笨笨的坚持，但愿你我都能长出新的“绿手指”。
张上小学五年级:周舟
范文网的小编希望你能喜欢以上3篇读《绿手指》有感范文，你还可以点击这里查找更多读《绿手指》有感范文。
大班手指游戏 优选100例 由范文网会员“雨燕星”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：大班手指游戏篇2：大班手指游戏篇3：大班手指游戏篇4：大班手指游戏篇5：大班手指游戏【正文】篇1：大班手指游戏
1、手指变变变
一根手指头呀（双手握拳食指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）
变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，（食指动一动做虫子蠕动的样貌，能够从腿爬到头上）
二根手指头呀（双手握拳食指中指伸直）变呀变呀变呀（两手手指对绕）
变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在头上，作小白兔跳动样貌）
三根手指头呀（双手握拳食指中指无名指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）
变成小花猫呀，喵~~喵~~（双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状）
四根手指头呀（双手握拳食指中指无名指小指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）
变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（双手四指弯曲，手心向下，左右晃动）
五根手指头呀，变呀变呀变呀（两手手指对绕）
变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，（双手手臂打开扇动）
（最终一句能够变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~
五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀）
2、手指宝宝
两个大拇指（大拇指伸直），比比一样高（大拇指放在一齐）
相互点点点（两个大拇指相对碰一碰），之后弯弯腰（大拇指弯一弯）
两个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾，点头问问好
食指，中指，无名指，样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。
摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）
一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）
三（右手中指弯曲）。四（左手无名指弯曲）
五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）
七（右手食指弯曲）。八（右手中指弯曲）
九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）
都是我的好好宝宝（两手互拍）。
3、美丽的花园
花园里百花开（双手作圆圈，然后双手伸高摆动手腕）
万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）
菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）
兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）
鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一齐另一只手成花状直立）
喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）
什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开
节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。
4、玩具柜
我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）
柜子一共有几层（关上门再打开二次）
一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）
我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上头、无名指放无名指上头……手指依次弯曲）关上门。
5、扭扭操
好朋友（右手打开向外伸）在一齐（左手打开向外伸）
我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕一绕）
头儿（大拇指绕一绕）钮钮碰碰碰
脖子（食指绕一绕）钮钮碰碰碰
腰儿（中指绕一绕）钮钮碰碰碰
屁股（无名指绕一绕）钮钮碰碰碰
脚儿（小拇指绕一绕）钮钮碰碰碰
大家来做钮钮操（双手绕一绕）
做个键康好宝宝（双手握拳，双臂弯曲，做很有力量的样貌）。
6、看谁反应快
小小手儿玩一玩，两只小手来比赛
看看谁的反应快（拍手）
左手拳、右手剪，右手拳、工手剪
左手六、右手三，右手六、左手三（教师发号口令，幼儿做出教师说的动作）
快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快
7、全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）
食指出列！齐步走（两手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
8、手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）
二勾银（无名指相勾）
三勾铜（中指相勾）
四勾铁（食指相勾）
一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）
老先生又不见了（两手撒开）
到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）
老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）
9、手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）
看谁的小车巧（中指向前伸展）
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）
10、手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指）
下敲鼓咚咚（双手运动小指）
上下一齐敲（食指小指同时运动）
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）
大家一齐敲（食指小指一齐运动）
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）
篇2：大班手指游戏
1、鸭子
鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）
走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）
一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）
脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）
下雨了，真开心，（笑）
潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）
2、一家人
大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
3、我的小手变、变、变
我的小手变、变、变、(边说边拍手，)
变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)
变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)
变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)
变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)
变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一齐，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)
4、关门
大门关上了，(双手大拇指碰在一齐)
二门关上了，(双手食指碰在一齐)
三门关上了，(双手中指碰在一齐)
四门关上了，(双手无名指碰在一齐)
五门关上了。(双手小指碰在一齐当、当、当、用手做敲门状)
大门打开了，(双手大拇指打开)
二门打开了，(双手食指打开)
三门打开了，(双手中指打开)
四门打开了，(双手无名指打开)
五门打开了，(双手小指打)
哈哈，我们一齐玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一齐玩”)
5、那里就是我的家
那里就是我的家，（双手成倒三角）
你从窗子往里看，（双手相互插在一齐留一个小孔眼睛凑着看）
爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）
妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）
爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）
奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）
我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）
恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）
6、一根棍
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一齐，在宝宝身上捏捏）
八手呛，啪啪啪。（拇指食指做手呛状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花，转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
7、白雪公主
小魔镜啊，小魔镜，（双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作）
世界上哪一个最美丽。（两手向上举，向外划圈回归至脸旁呈花朵状）
不是你呀，不是你，（摇手后指某方向，再摇手后指某方向）
白雪公主最美丽。（两手手指分别搭肩，左右摇动呈骄傲状）
皇后听了很生气，（两手叉腰、跺脚，表现出生气的样貌）
公主逃到森林里。（身体略弯，两手握拳，前后摆动）
小矮人，真趣味，（左手叉腰，右手伸平按在头顶）
脸上长着白胡须。（两手在脸旁做捋胡子状）
数数看呀有几个，（两手相拍）
一二三四五六七。（左手叉腰，右手做数幼儿状）
公主公主别害怕，（两手拍两下，然后做摇手状）
我们大家喜欢你，（先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上）
又唱歌来又跳舞，（先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次）
我们大家真欢乐，耶！（先两手拍两次，再连续拍三次，最终两手均做V字形手势并上举）
8、小熊做蛋糕
今日天气真正好，（两手自然摆动，有节奏地踏步）
小熊宝宝起得早。（前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对）
肚子饿得咕咕叫，（身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子）
走进厨房做蛋糕。（前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢）
磨磨面，磨磨面，（两手握拳，上下重叠做磨面状两次）
拌拌粉，拌拌粉，（两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈）
打个蛋，打个蛋，（两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次）
倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一次）
加点糖，加点糖，（一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一次）
拍拍扁，拍拍扁，（两手手心向下，轮流做拍的动作）
放进炉里烤一烤，（两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步）
出来一个大蛋糕，哈哈！（两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向脸旁，身体略向前倾）
9、5个手指头
1个手指头，（伸出左手的1个手指头）
变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）
变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）
爬呀爬呀爬。
2个手指头，（伸出左手的2个手指头）
变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）
变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）
跳呀跳呀跳。
3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）
变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）
变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）
喵呜喵呜喵呜。
4个手指头，（伸出左手的4个手指头）
变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）
变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）
飞呀飞呀飞。
5个手指头，（伸出左手的5个手指头）
变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）
变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）
啊呜啊呜啊呜。
10、小花鼓
一面小花鼓呀（右手并拢横着手背向前）
上头敲三下（食指上下动三下）
下头敲三下（小指上下动三下）
两边一齐敲（小指和食指同时动三下）
中间裂道缝（食指和中指并到一齐，无名指和小指并在一齐，中间开一个缝隙）
看一看，从缝缝里面看见谁了（手指动作不变，把手放在眼睛前面）
篇3：大班手指游戏
后面还有多篇大班手指游戏！
1、小动物做游戏
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧）
我们一齐爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
2、手指宝宝做运动
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
3、小兔子盖新房
小兔子，盖新房（双手做小兔耳朵，五指并拢，指尖碰指尖各三下）
小猴、小狗来帮忙（双手做小狗、小猴状，右手手背向上，左手手指爬过）
锯的锯，钉的钉（左手并拢做锯子，右手心向上，同样左手握拳做锤子）
新房盖得真漂亮（双手交*，手指自由晃动）
进屋一看黑漆漆（双手做眼睛，左右观望）
原先忘了安个窗（双手食指在头两侧画圈，双手大拇指、食指再做照相机状）
4、手指宝宝做运动
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
我们一齐爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
5、小乌龟
一只小乌龟呀（双手握拳，右手食指点左手手背骨节）
长着硬硬的背（同上）
饿了把头伸出来（双手伸出大拇指）
困了把头缩进去（大拇指缩进拳头里）
睡呀睡呀（双手握拳做睡觉状）
睡醒了（双手从身体两侧打开）
伸出四条腿（伸出五指）
爬呀爬呀（双手轮流做爬状）
爬着去游戏（双手轮流爬状）
6、苍蝇蚊子飞走了
小蚊子，飞飞飞，（一幼儿右手指尖合拢，放在另一幼儿右手手背上，另一幼儿同样左手指尖合拢放在一幼儿的右手手背上，同样动作反复）
飞到那里咬一口，（动作同上）
噗，（两幼儿同时用嘴吹）
蚊子飞走了。(两幼儿互拍手3次)
小苍蝇，飞飞飞，（动作同小蚊子一样）
飞到那里叮一口，（动作同小蚊子一样）
噗，（两幼儿同时用嘴吹）
苍蝇飞走了。(两幼儿互拍手3次)
7、石头剪刀布
石头剪刀布，石头剪刀布
变魔术，变魔术
变成一只小花狗，（两手大拇指放在太阳穴，其余四指向上，掌心向前，扮小狗状）
汪汪汪汪啃骨头。
变成一只小小鸡，（两手食指相对，其余四指握成拳，做小鸡状）
叽叽叽叽来吃米。
变成一只小老鼠，（一手竖起，手掌打开，掌心向上，另一手握成空拳扮老鼠，放在手肘处）
吱吱吱吱偷油吃。（扮老鼠状的手顺着胳膊向上爬，爬到另一手手心处）
变成一只花蝴蝶，（两手手掌打开，手心向外，大拇指交*，其余四指扮蝴蝶翅膀扇动）
飞来飞去找朋友。
8、五指歌
一个手指点一点（大拇指弯一弯）
两个手指剪一剪（中指和食指做剪刀状横剪一下竖剪一下）
三个手指弯一弯（食指，中指和无名指屈伸）
四个手指翻一翻（四个手指交*向内和向外各一次）
五个手指拍一拍（拍手）
双手合十我最乖（双手合十后竖起大拇指）
9、手指做饭
手指做饭切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）
10、手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
篇4：大班手指游戏
1、《包子卷子》
包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）
卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）
打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）
左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）
右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）
宝宝尝一尝。（最终双手在脸颊两旁做扇风的动作）
2、《悄悄话》
小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）
田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）
喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）
喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最终在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）
喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃动表示轮流打电话）
小鸟和田鼠说着（双手一齐在耳旁晃动）
悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）
3、《看着容易做着难》
瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）
河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）
饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）
看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）
4、《瓜瓜花》
西瓜圆（空比大西瓜）
南瓜扁（双手比画扁的）
黄瓜长（双手合拢）
丝瓜尖（合拢后往回收）
冬瓜有花头上开（头顶上开花）
不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）
5、《幸福的家》
我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）
有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）
我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）
快欢乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最终双手抓挠）
6《秋风来》
秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）
树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）
好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）
飞到空中追追。（其余四指分开扇动）
7《小松树》
小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上）
点点头，（食指、中指、无名指的指间依次相碰在一齐）
雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）
风来梳梳头，（五指做交叉立起、到下3次）
太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）
伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）
8《小袋鼠》
小袋鼠，上学堂，（左手食指和中指立起，其余3指捏成圆，右手握拳手背
朝上伸出食指，放在左手手腕下边）
总把书包丢一旁，（动作相同，左右手互换方向）
妈妈织个大口袋，（双手握拳伸出食指，食指交替做织补的动作）
放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余3指捏成圆，右手五指包住左
手3指围成的圆）
9《四季歌》
春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）
夏天树盖头，（左手五指并拢立起来，右手五指张开盖在左手上，构成大树状）
秋天麦浪随风摆，(左右手前后交叉做麦浪摆动4次)
冬天大雪盖地头。(左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)
10《小花炮》
我是一只小花炮，（双手举在头顶，指尖相对）
穿红衣戴红帽，（双手交替在胸前转动手腕）
一点着——（右手伸直，食指前点）
噼里啪啦，噼里啪啦，（双手头顶打开）
又唱又跳。（双脚即兴跳）
11《两个好朋友》
两个好朋友，（双手握拳，伸出食指）
出来走一走，（一个食指在另一个食指上，交替进行）
见面点点头，（两个食指相对弯一弯）
再来握握手。（两个食指拉拉勾）
12《找朋友》
十个好朋友，（两手手心相对20公分，五指张开指尖向上直立）
见面手拉手，（两手指尖相碰）
一齐行个礼，（两手五指交叉，指尖向下）
背后找朋友。（两手手背对手背互相钩手指）
13《手指一家亲》
大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）
爸爸开汽车笛笛笛，（大拇指交替向前按几次，表示按喇叭）
二拇哥是妈妈，（伸出食指）
妈妈洗衣服嚓嚓嚓，（食指对在一齐搓一搓）
中指头是哥哥，（伸出中指）
哥哥打电脑嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做打电脑状）
无名指是姐姐，（伸出无名指）
姐姐拉琴misola，（左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状）
小指头就是我，（伸出小拇指）
我敲小鼓咚咚呛。（左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）
14《钩一钩》
一钩金（手背相对，小拇指勾小拇指）
二钩银（手背相对，无名指勾无名指）
三沟铜（手背相对，中指勾中指）
四钩铁（手背相对，食指勾食指）
五钩钩出个老爷爷，（双手手指不变，由内向外翻）
老爷爷去哪儿呀？（动一动右手的大拇指）
快找一找！在这那！（让宝宝把家长的动了的手指找出来）
15《五兄弟》
五个小兄弟，比比高和低，（左右五指张开，相对上下错动）
大哥真神气，数我争第一，（左右手握拳，拳心相对，双手大拇指立起来）
二哥真心细，干活总是你，（左右手握拳，拳心相对，双手食指立起来）
三个笑嘻嘻，谁来和我比，（左右手握拳，拳心相对，双手中指立起来）
四哥不在意，低头不言语，（左右手握拳，拳心相对，双手无名指立起来）
五弟站出来，说话讲道理。（左右手握拳，拳心相对，双手小拇指立起来）
不管高和低，团结有力气。（左右五指张开，相对上下错动，左右手交替握手3次）
16《小象》
两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次）
扬起鼻子点点头，（大拇指相对点头4次）
就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对）
见面握握手。（十指交叉握手）
17《种豆》
种下一颗豆，（十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中）
发了一个芽，（将藏着的大拇指伸出）
顺着黄瓜架，（两个大拇指相互绕）
使劲往上爬，（边绕边向上）
长高了长高了，（两手分开，在头顶上上下摆动）
可惜没浇水，（在头顶双手变换反方向）
蔫了塌了架。（双手无力垂下）
18《手指歌》
一个手指按电钮，（左手手心向上五指张开，右手食指在左手手心按4下）
两个手指拣豆豆，（左手手心向上五指张开，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下）
三个手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指对碰4下）
四个手指提兜兜，（左右手大拇指相对，其余四指握拳向下，伸开握起4次）
五个手指握一齐，（左右手握成拳头）
握成拳头有力气。（左右手握成拳头互碰4下）
19《好朋友》
鸟儿鸟儿天上飞，（摆动五指）
鱼儿鱼儿水中游，（前后划动）
牛儿牛儿岸上走，（呈牛角状，拇指碰小指，两手交替变方向）
扬起头来顶顶牛，（拇指小指相对挤压）
它们都是好朋友。（握拳拇指伸出弯曲两下）
20《喇叭花》
爬呀爬，爬呀爬，（从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开）
爬到墙上找到家，（左右手交替做）
开出一朵喇叭花，（手腕靠拢，做出一朵花的造型）
嘀嘀哒哒吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的动作）
21《大阅兵全体集合，起立，全体坐下。（左右手交叉握好，手指立起、交叉握好）
大拇指出列，（两个大拇指立起）
齐步走，一二一，一二一，立定，（大拇指立起左右交替向前弯曲走动，停止）
大拇指归队。（两个大拇指交叉握好倒下）
二拇指出列，（两个食指立起）
跑步走，一二，一二，一二，立定，（食指立起左右交替向前弯曲走动，停止）
二拇指归队。（两个食指交叉握好倒下）
22〈〈小雨伞〉〉
小雨伞、真淘气，(左手五指张开手心向下，右手握拳食指伸出顶在左手手心成小伞状，左右交替做2次)
爱和雨滴玩游戏，(同上)
转一转，滴一滴，(左右手食指相对饶圈，食指向前点3下)
滚一滚，淅沥沥，(左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动)
滚滚转转真趣味。(左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，拍手3下)
23〈〈甜甜话〉〉
多谢太阳来看我，(左右手握拳大拇指向前弯2下，食指拇指对成圆圈举高，右手举眉头上做看的姿势)
多谢麻雀来叫我，(左右手握拳大拇指向前弯2下，做小鸟飞姿势)
多谢妈妈(左右手握拳大拇指向前弯2下，右手摸耳垂)
天天都爱我！(右手手心向下在左拳上水平转2下，放在胸口)
24《花儿卖香水》
小花蕾，打开门，(左手手心向上合拢，慢慢打开)
干什么？卖香水。(右手食指点左手掌心，右手手指做震动飞翔右上方)
小蝴蝶，飞飞飞，(手背向上，左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状)
绕着花蕾买香水。(十指向下向胸口方向往上翻，手心相对捧成花瓶状)
25《手指变变变》
一个手指头，一个手指头，(左右手依次伸出食指)
变变变变变成毛毛虫；(食指互绕4次，食指指尖向前钩3下)
两个手指头，两个手指头，(左右手依次伸出食指、中指)
变变变变变成小白兔；(食指、中指互绕4次，向上跳3下)
三个手指头，三个手指头，(左右手依次伸出中指、无名指、小拇指)
变变变变变成小花猫；(上边动作互绕4次，放脸蛋两旁向外拉3下)
四个手指头，四个手指头，(左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指)
变变变变变成螃蟹走；(上边动作互绕4次，左右手大拇指靠在一齐，其余四指分开钩手指3下)
五个手指头，五个手指头，(左右手依次伸出五指)
变变变变变成小刺猬；(五指互绕4次，左手握拳手背向上，右手五指张开指尖向上，靠在左手拳眼上)
六个手指头，六个手指头，(左右手依次伸出大拇指、小拇指)
变变变变变成小山羊；(上边动作互绕4次，放在头顶两侧)
七个手指头，七个手指头，(左右手依次伸出集中在一齐的五指)
变变变变变成小老鼠；(上边动作互绕4次，向前交替爬动)
八个手指头，八个手指头，(左右手依次伸出食指、大拇指)
变变变变变成小手枪；(上边动作互绕4次，向前开枪3下)
九个手指头，九个手指头，(左右手依次伸出弯曲的食指)
变变变变变成小钩子；(上边动作互绕4次，左右手食指相钩拉一拉)
十个手指头，十个手指头，(左右手十指张开、握拳2次)
变变变变变成梅花鹿；(握拳互绕4次，左右手五指张开立起来，大拇指、小拇指向前靠近放在头顶上)
26《大拇哥》
大拇哥，二拇弟，(左右手相对，伸出大拇指、食指)
中三娘，四小弟，(伸出中指、无名指)
小妞妞，来看戏，(伸出小拇指，弯曲4次)
手心手背心肝宝贝。(双手伸出手心、手背；手心相靠、手背相靠)
27《三明治》
三明治，张开嘴，（左右手手心相对，大拇指夹在中间，其余四指张开、合上2次）
嘴里含一片小火腿。（四指交叉握起来，大拇指伸出来）
28《包水饺》
羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）
中间突起两边翘。（双手握拳，伸出大拇指和小拇指）
有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）
有的像元宝。（手心向外翻）
29《小红帽》
小红帽，问声好，（右手食指向左手钩手指4下）
大嘴巴奶奶开口笑，（左手伸出大拇指、食指张开合上2次）
大灰狼过来吞肚子里（右手五指张开把左手包起来）
猎人剪开狼肚皮，（右手做剪刀状剪左拳）
救出了外婆和小红帽。（左手伸出大拇指、食指张开合上2次，右手食指向左手钩手指2下）
30《讲故事》
风儿呼呼，吹个故事给云听，（双手伸直做刮风状左右摇摆，双手举头顶做波浪）
鱼儿溜溜，游个故事给海听，（左右手一前一后做小鱼游摆动，十指指尖向下从左向右抖动）
书儿翻翻，讲个故事给我听。（双手合掌、打开，左手食指指耳朵）
31《身体动一动》
张张嘴，河马要喝水，（四指并拢和大拇指张开、合上3次）
抓抓脸，猫儿在洗脸，（双手五指分开放脸边抓2下，洗洗脸）
弯弯腰，猴子捡香蕉，（左手手心向上，右手做捡东西状放到左手手心）
动动脚，袋鼠爱跳高。（双脚脚尖左右摆动1次，双脚跳3下）
32《落叶飘》
落叶飘，落叶摇，（左手张开从头顶飘落，右手张开从头顶飘落）
落叶飘下红砖道，（双手张开，身体转一圈）
变成蝴蝶满天绕。（左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状）
33《叶子》
春天的叶子是笔记，（左手五指并拢手心向上）
毛毛虫用嘴巴写日记。（右手食指、中指在左手上做虫子爬状）
夏天的叶子是歌谱，（左右手五指并拢手心向里）
蝉儿唱了一午时。（左右手五指并拢，从中指和无名指出分开合上4次）
秋天的叶子是卡片，（做刮风状飞）
风哥哥送给云姐姐。（做刮风状飞）
冬天的叶子是棉被，（左右手互搭手背2次）
小草在棉被里乖乖睡。（左右手互搭手背2次）
34《绣花鞋》
好姐姐，来绣鞋，（左右手做穿针引线状2次）
捻金线，捻银线，（左右手大拇指和食指对搓2次）
绣双花鞋给蝴蝶。（左右手做穿针引线状次，做蝴蝶飞状）
35《孙悟空打妖怪》
唐僧骑马咚那个咚，（左手手心向上，右手拍左手2下，食指点左手手心2下）
后面跟着个孙悟空。（右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状）
孙悟空跑的快，（双手握拳做跑步状）
后面跟着个猪八戒，（双手大拇指放两耳上，其余四指上下煽动）
猪八戒，鼻子长，（右手食指点鼻子）
后面跟着个沙和尚，（双手向后招手）
沙和尚，挑着箩，（左右手握拳放在左肩上，上下颤动）
后面还有个老妖婆。（右手食指向后指）
老妖婆，真正坏，（食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉动）
骗过唐僧和八戒，（左右手手背相对放左右腰旁做行礼状）
分不出，上了当，（两手拍手打开2次）
多亏悟空眼睛亮，（右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状）
眼睛亮，冒金光，（左右手放眉头上1下，五指握拳弹开）
高高举起金箍棒，（双手放右上方做举棒子状）
金箍棒，有力量，（左右手握拳上下交替捶2次）
妖魔鬼怪消灭光。（做冲刺状）
36《小石猴》
高高山上大石头，（双手指尖相对举头顶上）
迸出一只小石猴，（左手打开，右手握拳放左手心上）
我七十二变变变变（两只手握拳绕圈）
我翻跟斗云飞上天（双手握拳手背翻手心，双手张开伸向左右上方）
能变长来能变短，（双手模仿长和短）
石猴操练不一般。（右手握拳转八字）
37《走路》
小鸟小鸟飞呀飞，（双手做鸟飞动作）
小兔小兔跳呀跳，（双手伸出食指、中指上下跳动）
小鱼小鱼游呀游，（指尖向前，大拇指向上当鱼鳍，左右晃动）
小乌龟小乌龟爬呀爬（五指并拢向前爬行）
38《豆乖乖》
小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）
里面住着一个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）
小朋友们把门开，（手掌平打开，手心向上，）
豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动。）
39《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，（左右手分别捏起五指再打开）
吹出一个大泡泡，（在口前比一个圆）
大泡泡飞得高，（左右手握成空拳分别交替向上）
小泡泡飞得低，（左右手分别弹指分别交替向下）
泡泡泡泡转一转，（双手握拳食指伸出螺旋画圆）
噼里啪啦，噗——（拍手一下，嘴里发出“噗”声）
40《小饭盒》
小饭盒，四方方，（手心相对，手心向下右手在左手上间隔必须距离）
白白米饭香又香，（左手手心向上，右手食指点左手手心）
还有蔬菜和香肠，（左手手心向上，右手手指下垂在左手上来回煽动，右手伸出食指和中指正反面在左手心上敲）
啊呜一口全吃光。（五指张开手心向上伸出，拍两下手，双手合拢）
41《斗斗飞》
鸡鸡斗，斗斗鸡，（左右手伸出食指对着空点2下碰1下，碰2下分开）
碰碰飞，飞飞碰，（左右手伸出食指对着碰2下分开，空点2下碰1下）
飞到天上去吃虫，（两手大拇指和其余4指分开做飞高姿势，在空中拍手）
落到地上啄白米。（两手大拇指和其余4指分开做飞落姿势，在地下点3下）
42《大象》（也可把大拇指换成中指）
我的象，力气大，（右手四指握拳，手背向外，大拇指在外）
伸出鼻子把树拔，（拇指在外晃动）
拔得实在太用劲，（拇指前后摆动）
一下把鼻子弄掉了。（拇指藏在拳中）
找来大木钉，（左手竖起食指）
又把锤子拿，（右手握拳）
叮当叮当敲，（做敲的动作）
鼻子长上了。（大拇指再次伸出）
43《美丽的花》
美丽的花美丽的叶，（双手手心相对握拳，慢慢打开2次）
飞来美丽的小蝴蝶，（左右手小拇指交叉做蝴蝶飞）
左飞飞，右飞飞，（上边的动作左飞飞、右飞飞）
落到花丛看不见。（从高处飞落，双手打开手心向上）
44《饭团子》
饭团子，饭团子，（左右手四指钩住，左右手交替2次）
骨碌碌碌转，（左右手握拳绕圈3次）
饭团子，饭团子，（同第一句）
剪开里面是鸡蛋。（左右手伸出食指、中指做剪刀2下）
45《小手之歌》
小手小手了不起，（双手拍手4下）
做出许多好东西。（从里向外翻做手腕花2下）
小手小手守纪律，（双手拍手4下）
一齐工作和休息。（双手五指指尖相对2下，两手交叉握好）
46《桥》
摇啊摇啊摇，摇到外婆桥，（双手抱臂左右摇晃）
拱啊拱啊拱，拱成小拱桥，（左右手合拢相对碰、分3次，一次比一次高，搭成拱桥）
吹啊吹啊吹，吹出地道桥，（左右手握成空拳一前一后成山洞，向里吹气）
叠呀叠呀叠，叠成立交桥，（左右手互相交替搭手背，交叉叠成十字）
对呀对呀对，对出铁锁桥，（左右手五指相对）
摞呀摞呀摞，摞成太空桥。（左右手五指相搭，左右手五指相对，食指、无名指弯曲）
47《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）
我的小手举起来。（双手举过头顶，在头上摆一摆）
小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）
我的小手转起来。（双手在胸前转动手腕）
小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）
我的小手抱起来。（双手握在一齐）
小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）
我的小手藏起来。（双手背到身后）
小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）
小手小手变出来。（双手在身前左右摆动）
48《乌龟》
乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）
一早出门采花，（换左手）
乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）
傍晚还在门口。（换左手）
49《小乌龟》
小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上）
背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下）
爬到水里会游泳，（左右晃动）
爬上岸来伸尾巴。（伸出小拇指）
50《花儿开》
春天花儿开，（双手握拳慢慢打开）
朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）
只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指）
不能用手摘。（同上）
51《菊花》
菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边）
板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一齐象翘翘板一样上下起伏）
开几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈）
爸一朵妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）
宝宝头上戴一朵。（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方）
52《土豆》
土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下）
土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下）
土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）
土豆皮儿土豆丝儿。（双手握拳对击一下，手背相拍一下）
53《抬妞妞》
一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖）
四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿）
七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）
搭个花骄抬妞妞。（手背搭手背左右晃动）
54《敲小鼓》
上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）
下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）
上下一齐敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一齐分开、合上4次）
小鼓咚咚咚。（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）
55《大瀑布》
山公公，（两掌弧形相对）
会织布，（拇指小指相对，三指弯下）
没人买，（十个指尖抓在一齐）
挂高处，（双手合十）
天天挂，（左右合十的手掌）
月月挂，（同上）
原先是条大瀑布。（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）
56《照相机》
小小照相机，（左手食指和右手大拇指相对，右手食指和左手大拇指相对）
大家都爱你，(做相反方向)
照出我们的欢和喜(上边动作不动，其余三指勾动)
美丽人生在那里。(左右手小指交叉勾手，其余四指握成圆圈)
小小照相机，(同第一句)
照出我和你，(同第二句)
美丽新世界，(同第三句)
送给妈妈笑嘻嘻。(左右手食指交叉勾手，其余四指握成圆圈)
57《小蚂蚁》
小蚂蚁，很趣味，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）
小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）
小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）
小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
58《毛毛雨》
毛毛雨，（手指由下向上抖动）
轻轻下，（手指由上向下抖动）
春娃娃，快长大，（双手握拳交替捶）
发了芽，（双手交叉）
开了花，（呈花）
接了一个大西瓜。（比个西瓜状）
59《数九歌》
一九二九不出手，（双手手掌互相搭起来）
三九四九冰上走，（双脚在地上交替走）
五九六九河边看杨柳，（双手手腕花在左、右上方各一次）
七九河开，（双手胸前打开）
八九燕来，（双手做燕飞状放在头上）
九九加一九，耕牛遍地走。（双手做牛角状，大拇指顶在头顶）
60《点豆花》两人一组
点、点、点豆花，点到谁（一个人用食指尖在另一个人手心点）
谁开花！（最终一句的时候出手心的人抓住另一个人的食指可自行掌握频率）
61《茶壶茶碗》
小茶壶，小茶碗，（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）
呼——呼——（右手拇指向左手拳心做倒水装）
小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗）
加——加——（右手做加的动作）
小脸盆，小搓板，（双手手心向上托起，再右手手背翻向上）
撮——撮——（右手手掌歇着撮左手的手心）
小画笔，小画板儿，（右手食指伸出，左手手心打开）
刷——刷——。（食指在手心来回画）
62《海底奇观》
小贝壳，象房子（双手手腕相靠，手掌上下打开）
一开一关棒棒棒（五指张开，上下开合咬住）
小海马，卷尾巴（双手握拳，食指弓出）
一来一去柔柔柔，（食指向上空画圆）
八爪鱼，长胳膊（五指张开手心向下，右手搭在左手背上）
一伸一缩哗哗哗（抖动五指）
大鲨鱼，真危险（双手合拢从胸前突然打开呈咬合状，两臂伸直）
张嘴闭嘴嗷嗷嗷。（一前一后波浪状做双手咬合动作）
63《信的旅行》
一封信，去旅行，（右手手掌重叠在左手上，手心象自我）
邮筒里，停一停，（双手比做一个圆通，左右晃一晃）
到邮局，盖个印，（右手握拳在左手掌上打一下）
邮递员，按门铃，（双手握拳绕，左手竖直，右手食指点一下左手掌心）
叮咚叮咚叮咚叮。（右手食指在左手掌心点数下）
篇5：大班手指游戏
1、手指变变变一根手指头呀（双手握拳食指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，（食指动一动做虫子蠕动的样貌，能够从腿爬到头上）二根手指头呀（双手握拳食指中指伸直）变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在头上，作小白兔跳动样貌）三根手指头呀（双手握拳食指中指无名指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小花猫呀，喵~~喵~~（双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状）四根手指头呀（双手握拳食指中指无名指小指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（双手四指弯曲，手心向下，左右晃动）五根手指头呀，变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，（双手手臂打开扇动）（最终一句能够变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀）2、手指宝宝两个大拇指（大拇指伸直），比比一样高（大拇指放在一齐）相互点点点（两个大拇指相对碰一碰），之后弯弯腰（大拇指弯一弯）两个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾，点头问问好食指，中指，无名指，样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。
2、摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）三（右手中指弯曲）。四（左手无名指弯曲）五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）七（右手食指弯曲）。八（右手中指弯曲）九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）都是我的好好宝宝（两手互拍）。
3、美丽的花园花园里百花开（双手作圆圈，然后双手伸高摆动手腕）万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一齐另一只手成花状直立）喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。
4、玩具柜我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）柜子一共有几层（关上门再打开二次）一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上头、无名指放无名指上头……手指依次弯曲）关上门。
5、扭扭操好朋友（右手打开向外伸）在一齐（左手打开向外伸）我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕一绕）头儿（大拇指绕一绕）钮钮碰碰碰脖子（食指绕一绕）钮钮碰碰碰腰儿（中指绕一绕）钮钮碰碰碰屁股（无名指绕一绕）钮钮碰碰碰脚儿（小拇指绕一绕）钮钮碰碰碰大家来做钮钮操（双手绕一绕）做个键康好宝宝（双手握拳，双臂弯曲，做很有力量的样貌）。
6、看谁反应快小小手儿玩一玩，两只小手来比赛看看谁的反应快（拍手）左手拳、右手剪，右手拳、工手剪左手六、右手三，右手六、左手三（教师发号口令，幼儿做出教师说的动作）快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快7、全体集合大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）食指出列！齐步走（两手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
7、手指眼镜一勾金（两手背对，小指相勾）二勾银（无名指相勾）三勾铜（中指相勾）四勾铁（食指相勾）一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）老先生又不见了（两手撒开）到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）9、手指小车小车小（两手中指与大拇指相接）小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）看谁的小车巧（中指向前伸展）看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）10、手指打鼓上敲咚咚鼓（双手运动食指）下敲鼓咚咚（双手运动小指）上下一齐敲（食指小指同时运动）中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）大家一齐敲（食指小指一齐运动）中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）
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反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。
小学英语反思教学反思篇一六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。
(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!
小学英语反思教学反思篇二本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。
①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)
②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.
③学生能唱本课歌曲。
⑵能力目标：
①学生能用本课形容词描述他人的外貌。
②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。
⑶情感目标：
①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!
本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。
小学英语反思教学反思篇三英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。
一、反思学习的环境
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。
二、反思学生
教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。
总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。
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