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1.简述《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》主要内容。
答：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。
2.2014年9月9日，习总书记同北京师范大学师生代表座谈时提出的做好老师的标准是什么？
答：（1）要有理想信念；（2）要有道德情操；（3）要有扎实学识；（4）要有仁爱之心。
3.赫章县中小学教师师德师风十条标准是什么？
答：1）爱岗敬业，诚实守信；2）廉洁从教，乐于奉献；3）因材施教，创新教法；4）关爱学生，循循善诱；5）依法执教，以身立教；6）严谨治学，精益求精；7）开拓进取，勤奋自强；8）团结协作，谦虚谨慎；9）尊重家长，增进沟通；10）注重仪表，举止大方。
4.省教育系统规定的“六条红线”包括哪些内容?
答：1）不准在上班时间或在公共场所打麻将；2）不准乱征订教辅资料；3）不准有偿补课;4）不准吃空饷；5）不准体罚学生；6）不准学术造假。
5.请简要叙述《新时代中小学教师职业行为十项准则》是什么？
答：1.坚定政治方向；2.自觉爱国守法；3.传播优秀文化；4潜心教书育人；5.关心爱护学生；6.加强安全防范；7.坚持言行雅正；8.秉持公平诚信；9.坚守廉洁自律；10.规范从教行为。
6.中国共产党第十九次全国代表大会的主题是什么？
答：这次大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
7.\\\\\\\\\\\\\\\"四个意识\\\\\\\\\\\\\\\"、\\\\\\\\\\\\\\\"四个自信\\\\\\\\\\\\\\\"的内容是什么？
答: \\\\\\\\\\\\\\\"四个意识\\\\\\\\\\\\\\\"：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;
\\\\\\\\\\\\\\\"四个自信\\\\\\\\\\\\\\\"：道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
8.贵州教师誓词的具体内容是什么？
答：我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！
9.“四有”、“三者”好老师的具体内容是什么？
答：“四有”指：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。“三者”指：教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成长的引导者。
10.新时代幼儿园教师职业行为十项准则的内容是：
答：一、坚定政治方向；二、自觉爱国守法；三、传播优秀文化；四、潜心培幼育人；五、加强安全防范；六、关心爱护幼儿；七、遵循幼教规律；八、秉持公平诚信；九、坚守廉洁自律；十、规范保教行为。
11.教师职业道德的主要作用是什么?
答：(1)对教育的调节功能；
(2)对学生的教育功能；
(3)对社会生活的辐射功能。
12.《贵州教师自律歌》的歌词内容是？
答：人民教师要牢记，职责神圣须自律。为人师表言行一，技艺精湛育子弟。勤耕淡泊名与利，学术诚信求真谛。有偿补课毁声名，情趣高雅拒恶习。教师誓词常记取，桃李天下留美誉。
13.贵州教育精神的内容是什么？
答：开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。
14.社会主义核心价值观的内容是什么?
答:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。
15.《中小学教师职业道德规范》中对“关爱学生”的具体要求是？
答：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
16.请简要回答2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出的“四个统一”是什么？
答：坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。
17.保护未成年人的工作，应当遵循哪些原则？
答:1.尊重未成年人的人格尊严；2.适应未成年人身心发展的规律和特点；3.教育与保护箱结合。
18.《毕节市教育局办公室关于师德师风周研判月提示季通报工作的补充通知》中，对班级女性生活指导教师、班主任、分管副校长和校长分别作了那些具体的工作要求？
答：1.每个班级的女性生活指导教师每周必须对女学生开展防性侵个别或集体辅导5人次以上，并有相关资料记录；
2.班主任必须全面掌握本班每名学生的情况，每周必须访谈女性学生（幼儿）是否有防范性侵等伤害的意识和方法5人次以上；
3.分管副校长必须对门卫、食堂工人、宿管人员等工勤人员的个人信息全面了解，督促完成其政治审查，并每学期对所有人员进行一次法治教育和警示教育。每周必须开展课堂巡查5次以上，审核各班级班主任及女性生活指导教师辅导、访谈学生的记录材料，及时发现和记录处理教师言行不规范的问题，并每周主持开展学校自查研判工作；
4.校长必须全面掌握全校师德师风工作情况，对重点对象做到心中有数，彻底解决男教师单独包班和无教师资格证人员从教的问题。每周必须访谈师生5人次以上，对重点部位、关键部位视频监控进行回放并作好记录，审核签字上报自查研判报表
19. 依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求,坚定政治方向的准则,要求我们应该怎么做?
答:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央的权威、违背党的路线及方针政策的言行。
20.简述毕节地区中小学教师“十个不”的承诺？
答：一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。 二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。 三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。 四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。 五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。 六、不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通信工具。 七、不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。 八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。 九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。 十、不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。
21.教师在教育教学中应遵循哪些教育规律？
答：(1)“教育必须为社会主义现代化建设服务”是社会主义初级阶段教育工作的根本规律；
(2)全面发展的育人规律；
(3)教书育人的教学规律；
(4)思想政治教育的规律。
22..毕节市“三个大兴”指的是什么？
答：一是大兴调查研究之风，二是大兴真抓实干之风，三是大兴勤俭节约之风。
23.贵州省《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》中指出，加强师德师风建设，提高教师思想政治素质主要从哪些方面着手？
答：(一)切实发挥教师在党建工作中的作用；(二)大力开展教师思想政治教育；(三)坚持把师德作为教师素质评价第一标准；(四)健全师德师风建设长效机制。
24.抓师德师风监督管理应坚持哪些原则？
答：（一）坚持实事求是、客观公正的原则；（二）坚持负面跟踪、动态监管的原则；（三）坚持容错纠错、注重预防的原则；（四）坚持内在自律和外在监督相结合的原则；（五）坚持多方监督和上下联动相结合的原则；（六）坚持全面排查和重点督查相结合的原则。
25.加强和改进师德建设的主要任务是:
答：（1）提高教师的思想政治素质；（2）树立正确的教师职业理想；（3）提高教师的职业道德水平；（4）着力解决师德建设中的突出问题；（5）积极推进师德建设工作改进创新。
26.赫章县教育系统提出的夯实 “五德”、整治“五风”的具体内容是什么？
答：夯实五德：谨守个人品德、恪守职业道德、遵守社会功德、信守家庭美德、坚守伦理道德；整治五风：查纠厌学厌教之风、自由散漫之风、低级趣味之风、娱乐玩耍之风、唯利是图之风。
27.赫章县师德师风负面清单管理工作中，师德师风问题发现的主要渠道是“四查”“四报”，这里的“四查”“四报”分别指什么？
答：“四查”是指：教师自查、学校检查、上级督查、集中排查；“四报”是指：信件举报、电话举报、网络举报、座谈举报。
28.赫章县师德师风负面清单管理工作中，师德师风问题处理的主要措施是“三谈三处”，这里的“三谈三处”分别指什么？
答：三谈是指：交心谈心、约谈提醒、诫勉谈话；三处是指：负面清单处理、经济处罚、纪律处分，直至移送司法机关处理。
29.赫章县师德师风负面清单管理工作中，在强化结果运用，兑现惩处措施过程中提出的“两挂钩”指的是什么？
答：一是与教师个人利益挂钩；二是与学校（园）集体和负责人利益。
30.习近平总书记对全国广大思政课教师提出六点具体要求是什么？
答：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。
1.简述20世纪以后教育的新特点。
（1）教育的终身化。
（2）教育的全民化。
（3）教育的民主化。
（4）教育的多元化。
（5）教育技术的现代化。
要点速记：全民多现身。
2.简述近代社会教育的特点。
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
（2）初等义务教育普遍实施。
（3）教育世俗化。
（4）重视教育立法，倡导以法治教。
3.简述生产力对教育的制约作用。
（1）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。
（2）生产力水平决定教育的规模和速度。
（3）生产力的发展制约着学校结构。
（4）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。
简述教育与政治经济制度的关系。
4（1）政治经济制度对教育的制约作用
①政治经济制度决定着教育目的。
②政治经济制度决定教育的领导权。
③政治经济制度决定着受教育的权利。
要点速记：两权一目的。
5（2）教育对政治经济制度的影响作用。
①教育培养合格的公民和各种政治人才。
②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。
要点速记：人（人才）鱼（舆论）公（公民）主（民主）促政治。
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6.简述文化对教育的影响。
（1）文化影响教育目的的确立。
（2）文化影响教育内容的选择。
（3）文化影响教育教学方法的使用。
（4）文化本身是一种教育力量。
要点速记：目内方育。
7.简述教育对文化发展的促进作用。
（1）教育具有传递、保存文化的作用。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
（3）教育具有更新、创造文化的作用。
（4）教育具有选择、提升文化的作用。
要点速记：两传选新再创造。
8.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
要点速记：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性），总之要发展。
9.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是通过接受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
（4）学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。
要点速记：三有一训练，控制影响全面。
10.简述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用
（1）学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。
（2）人的主观能动性推动人的发展。
（3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。
11.简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）。
（1）生产力发展水平和科学技术发展状况。
（2）社会政治经济制度。
（3）青少年儿童身心发展规律。
（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响。
要点速记：社会、个人、外国三方面。
12.简述发达国家学制改革发展的主要趋势。
（1）义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。
（2）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（3）高等教育大众化、普及化。
（4）终身教育体系的建构。
要点速记：义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立。
13.简述确立我国教育目的的依据。
（1）特定的社会政治、经济、文化背景。
（2）受教育者的身心发展规律。
（3）人们的教育思想。
（4）马克思关于人的全面发展学说。
要点速记：社会、个人、理论三方面。
14.简述现阶段我国教育的基本精神。
（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）我们要求学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践 能力。
要点速记：社会主义接班人，全面个性多发展。
15.简述素质教育的基本内涵。
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
（2）素质教育是面向全体学生的教育。
（3）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
要点速记：提速（国民素质）个性创两全。
16.简述个体身心发展的一般规律。
（1）顺序性。
（2）阶段性。
（3）不平衡性。
（4）互补性。
（5）个别差异性。
17.简述活动课程论的观点.
（1）主张一切学习都来自经验，而学习就是经验的改造或改组。
（2）主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验 开始。
（3）主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。
要点速记：个人经验，打破界限。
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18.简述制约课程的主要因素。
（1）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
（2）社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响。
（3）学科特征影响课程的编制。
要点速记：学生、社会、学科。
19.简述课程标准的含义及作用。
（1）课程标准的含义。
课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。
（2）课程标准的作用。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
20.简述加德纳多元智能理论。
人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：
（1）语言智力。
（2）逻辑—数学智力。
（3）视觉—空间智力。
（4）音乐智力。
（5）身体—动觉智力。
（6）人际智力。
（7）自知智力。
（8）自然智力。
要点速记：语（语言智力）数（逻辑—数学智力）体（身体—动觉智力）音（音乐智力）美（视觉—空间智力），一人（人际智力）两自（自知智力和自然智力）。
21.简述新课程改革背景下的学生观。
（1）学生是发展的人。
（2）学生是独特的人。
（3）学生是具有独立意义的人。
要点速记：两独一发。
22.简述新课程改革背景下的教师观。
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
要点速记：开醋（促进）放盐（研究）。
23.简述新课程改革背景下的教学观
（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
要点速记：学习过人。
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24简述新课程改革的具体目标。
（1）实现课程功能的转变。
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（3）密切课程内容与生活和时代的联系。
（4）改善学生的学习方式。
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
（6）实行三级课程管理制度。
要点速记：方（学习方式）平（评价与考试制度）的关（课程管理制度）节（课程结构）有内（课程内容）功（课程功能）。
25.简述我国现阶段的教学任务。
（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
（2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。
（3）发展学生体力，促进学生的身体健康。
（4）培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理 素质。
要点速记：双基 + 全面发展（德、智、体、美等方面全面发展）。
26.简述教学过程的基本规律。
（1）直接经验与间接经验相统一的规律。
（2）掌握知识与发展能力相统一的规律。
（3）教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。
（4）传授知识与思想教育相统一的规律。
要点速记：建（间接经验）立（发展能力）主（学生主体）育（思想教育）。
27.简述教学过程的基本阶段。
（1）激发学习动机。
（2）领会知识。
（3）巩固知识。
（4）运用知识。
（5）检查知识。
要点速记：一动机四知识。
28.简述教学工作的基本环节。
（1）备课——上课前的准备工作，是教好课的前提。
（2）上课——教学工作的中心环节。
（3）布置、检查课外作业。
（4）课外辅导。
（5）学生学业成绩的检查与评定。
要点速记：备上作业来辅导，学生成绩差不了。
29.简述教师应该如何备课。
（1）备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。
（2）备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案）。
要点速记：三备三计划。
30.简述上好课的具体要求.
（1）目的明确。
（2）内容正确。
（3）方法得当。
（4）结构合理。
（5）语言艺术。
（6）气氛热烈。
（7）板书有序。
（8）态度从容。
要点速记：明确内容；方法合理；语言热烈；板书从容。
31简述教师布置作业时应遵循的基本要求。
（1）作业内容符合课程标准的要求。
（2）考虑不同学生的能力需求。
（3）分量适宜，难易适中。
（4）作业形式多样，具有多选性。
（5）要求明确，规定作业完成时间。
（6）作业反馈清晰、及时。
（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用。
（8）作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素。
（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。
32.简述启发性教学原则的贯彻要求。
（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
（2）教师的讲授应抓重点、难点和关键。
（3）设置问题情境，启发学生积极思维。
（4）培养学生良好的思维方法。
要点速记：主（主动性）抓（抓重点、难点、关键）情境（设置情境），培方法（培养思维方法）。
33.简述理论联系实际原则的贯彻要求。
（1）书本知识的教学要注重联系实际。
（2）重视培养学生运用知识的能力。
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。
（4）补充必要的乡土教材。
要点速记：小联（联系实际）在乡（乡土教材）下训练运（运用知识）输技能（知识教学与技能训练）
34.简述教学方法选用的依据
（1）考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。
（2）依据学科特点和学习内容选择教学方法。
（3）依据教学目标选择教学方法。
（4）依据学生特点选择教学方法。
（5）依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。
要点速记：依自身，依内容，依目标，依学生，依媒体。
35.简述如何培养学生的注意。
（1）培养学生善于与注意分散作斗争的能力。
（2）培养学生稳定而广泛的兴趣。
（3）培养学生养成良好的学习习惯。
（4）培养学生保持良好的心理状态。
（5）使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点。
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简述班级授课制的优缺点。
36（1）班级授课制的优点。
①有利于经济有效地大面积培养人才。
②有利于发挥教师的主导作用。
③有利于发挥学生集体的作用。
37（2）班级授课制的缺点。
①教学活动多由教师直接做主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。
②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力。
③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异。
④教学内容和教学方法的灵活性有限。
要点速记：大养人，教主导，学集体；限独立，少动手，难个别，缺灵活。
38简述知觉的基本特性。
（1）知觉的选择性。
人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以反映的特性就叫知觉的选择性。
（2）知觉的整体性。
知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。
（3）知觉的理解性。
人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种特性就叫知觉的理解性。
（4）知觉的恒常性。
知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。
39简述记忆的品质。
（1）记忆的敏捷性。
这是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。
（2）记忆的持久性。
这是记忆的保持特征。能够把知识经验长时间地保留在头脑中，甚至终身不忘，这就是记忆持久性良好的表现。
（3）记忆的准确性。
这是记忆的正确和精确特征。它是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、遗漏、增补和臆测。
（4）记忆的准备性。
这是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。
要点速记：两准一敏才持久。
40.简述影响遗忘进程的因素。
（1）学习材料的性质。
（2）识记材料的数量和学习程度的大小。
（3）记忆任务的长久性与重要性。
（4）识记的方法。
（5）时间因素。
（6）情绪和动机也影响着遗忘的进程。
41.简述培养学生想象力的方法。
（1）引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
（4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
（5）引导学生进行积极的幻想。
要点速记：引观察、勤思考、扩知识、练想象、爱幻想。
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42简述提高记忆能力的方法。
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性。
（2）理解材料的意义，少用机械记忆。
（3）对材料进行精细加工，促进深度理解。
（4）运用组块化学习策略，合理组织材料。
（5）运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。
（6）注重复习方法，防止知识遗忘。
要点速记：理解（理解材料意义）目的（明确记忆目的）精加工，组块编码重方法。
43简述如何组织复习以防止遗忘。
（1）及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯的遗忘规律来进行复习的。
（2）合理分配时间。
（3）做到分散与集中复习相结合。
（4）反复阅读与试图回忆相结合。
（5）复习方法要多样化。
（6）运用多种感官参与复习。
要点速记：法（复习方法多样化）官（多种感官）及（及时复习）时（分配时间）返（反复阅读）回（试图回忆）三中（分散和集中）。
44简述如何培养学生的创造性。
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。
①创设宽松的心理环境。
②给学生留有充分选择的余地。
③改革考试制度与考试内容。
（2）注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心。
②解除个体对答错问题的恐惧心理。
③鼓励独立性和创新精神。
④重视非逻辑思维。
⑤给学生提供具有创造性的榜样。
（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。
①发散思维训练。
②推测与假设训练。
③自我设计训练。
④头脑风暴训练。
要点速记：环境 + 个性 + 课程。
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42.简述提高问题解决能力的教学。
（1）提高学生知识储备的数量与质量。
（2）教授与训练解决问题的方法与策略。
（3）提供多种练习的机会。
（4）培养独立思考问题的习惯。
要点速记：储数量、训方法、多练习、勤思考。
43.简述学生学习的特点。
（1）学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
（2）学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织的指导下进行的。
（3）学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。
（4）学生的学习是在学校班集体中进行的。
（5）学生的学习具有一定程度的被动性。
44.简述操作技能的培训要求。
（1）准确的示范与讲解。
（2）必要而适当的练习。
（3）充分而有效的反馈。
（4）建立稳定清晰的动觉。
45.简述心智技能的培养要求。
（1）激发学习的积极性与主动性。
（2）注意原型的完备性、独立性与概括性。
（3）适应培养的阶段特征，正确使用语言。
（4）注意学生的个别差异。
要点速记：阶（阶段特征）个（个别差异）机（积极性）缘（原型）
46.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。
（1）班杜拉总结了影响学习的三类因素：环境、个体和行为。
（2）班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。
（3）班杜拉将强化分为直接强化、替代强化、自我强化。
（4）学习的实质是观察学习。
47.简述有意义学习的条件。
（1）学习材料的逻辑意义。
（2）有意义学习的心向。
（3）学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。
要点速记：材料意义 + 新旧知识 + 心向。
简述建构主义学习理论。
48（1）建构主义知识观。
①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。
②知识并不能精确地概括世界的法则。
49（2）建构主义学生观。
①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。
②建构主义强调学生经验世界的差异性。
50（3）建构主义学习观。
①学习的主动建构性。
②学习的社会互动性。
③学习的情境性。
51.简述如何激发学生的学习动机。
（1）创设问题情境，实施启发式教学。
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
要点速记：创情境、控水平、用反馈、指归因。
52.简述如何培养学生的学习动机。
（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。
（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。
（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。
（4）培养学生努力导致成功的归因观。
要点速记：马（马斯洛需要层次）里（立志教育）奥班（班杜拉自我效能感）委（韦纳归因）。
53简述有效促进学习迁移的策略。
（1）关注学生的认知结构。
①关注学生原有认知经验的丰富性。
②关注学生原有知识经验的概括与组织性。
③关注学生原有知识经验的可利用性。
（2）教育内容与教学过程的选择与安排。
①精选教材。
②合理编排教学内容。
③合理安排教学过程。
（3）教授学习方法。
要点速记：有结构，有内容，有方法，促进迁移。
54简述情绪与情感的区别。
（1）情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。
（2）情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。
（3）情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚（在社会生产实践中产生）。
（4）情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。
（5）情绪多具有外显性和冲动性，而情感则具有内隐性和持久性。
要点速记：需要、人类、时间、特点。
55.简述皮亚杰认知发展理论。
（1）感知运动阶段（0 ～ 2 岁）。
（2）前运算阶段（2 ～ 7 岁）。
（3）具体运算阶段（7 ～ 11 岁）。
（4）形式运算阶段（11 ～ 16 岁）。
要点速记：感前具形。
56.简述维果斯基发展观的基本内容。
（1）文化历史发展理论。
（2）心理发展观。
①随意机能的不断发展。
②抽象—概括机能的提高。
③各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构。
④心理活动的个性化。个性的形成是心理机能发展的重要标志，个性特点对其他机能的发展具有重要作用。
（3）内化学说
（4）教育和发展的关系——“最近发展区”
57简述最近发展区的含义及其教育意义。
（1）最近发展区的含义：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。
（2）最近发展区的教育意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程，教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”
58.简述影响人格发展的因素。
（1）生物遗传因素。
（2）社会文化因素。
（3）家庭因素。
（4）学校教育因素。
（5）个人主观因素。
要点速记：万能答案因素类：遗传+环境（社会环境+家庭环境）+ 学校教育+个人主观能动性。
59.简述具有场依存型认知风格的人的认知特点。
（1）他们对事物的直觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
（2）他们的态度与自我知觉更加容易受周围其他人，尤其是权威人士的影响和干扰。
（3）他们善于察言观色，注意并记忆语言信息中的社会内容。
（4）他们的社会敏感性强，善于社交。
60简述埃里克森社会化发展理论。
（1）婴儿期（0 ～ 1.5 岁）： 基本的信任感对基本的不信任感。
（2）儿童早期（1.5 ～ 3 岁）：自主感对羞怯与怀疑。
（3）学前期（3 ～ 6、7 岁）：主动感对内疚感。
（4）学龄期（ 6 ～ 12 岁）：勤奋感对自卑感。
（5）青年期（12 ～ 18 岁）：同一性对角色混乱。
（6）成年早期（18 ～ 30 岁）：亲密感对孤独感。
（7）成年中期（30 ～ 60 岁）：繁殖感对停滞感。
（8）成年晚期（60 岁以后）：完善感对绝望。
61简述强迫症的概念及其治疗方法。
（1）强迫症的概念
强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。
（2）强迫症的治疗
①森田疗法：日本的森田强调，当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，只会对强迫症状起维持和增强作用。因此，为了矫正强迫症状，应放弃对强迫观念做无用控制的意图，而采取“忍受痛苦，顺其自然”的态度治疗强迫行为。
②“暴露与阻止反应”。例如，让有强迫性洗涤行为的人接触他们害怕的“脏”东西，同时坚决阻止他们想要洗涤的冲动，不允许洗涤。
62.简述理性情绪疗法。
理性情绪疗法又称合理情绪疗法。它是帮助当事人将情绪困扰理性化，从而达到辅导目标的一种心理辅导法。由美国心理学家艾里斯创立。其主要观点是：情绪或不良行为并非由外部诱发事件本身引起，而是个体对这些事件的评价和解释造成的。辅导老师可以通过暗示、说服和质疑等方法，来改变学生的非理性的信念，从而恢复和建立理性的思考方式，来解决学生的心理问题和促进学生健全人格的发展。
63.简述学校开展心理健康教育的基本途径。
（1）开设心理健康教育有关课程。
（2）开设心理辅导活动课。
（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。
（5）个别心理辅导或咨询。
（6）小组辅导。
64.简述影响品德发展的因素。
（1）外部条件。
①家庭教养方式。
②社会风气。
③同伴群体。
④学校教育。
（2）内部条件。
①认知失调。
②态度定势。
③道德认识。
65.简述促进学生形成良好品德的方法。
（1）有效的说服。
（2）树立良好的榜样。
（3）利用群体约定。
（4）给予恰当的奖励与惩罚。
（5）价值辨析。
要点速记：服榜样、约奖励、价辨析。
66.简述皮亚杰道德发展阶段论。
（1）前道德阶段（2 ～ 5 岁）。
（2）权威阶段（5 ～ 8 岁）。
（3）可逆性阶段（9 ～ 11 岁）。
（4）公正阶段（11 岁以后）。
67.简述科尔伯格的道德发展阶段论。
（1）前习俗水平（10 岁以下）：惩罚与服从道德定向阶段；相对功利道德定向阶段。
（2）习俗水平（10 ～ 20 岁）：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段；维护权威或秩序的道德定向阶段。
（3）后习俗水平（20 岁以后）：社会契约定向阶段；普遍原则的道德定向阶段，也称原则或良心定向阶段。
要点速记：三水平、六阶段
68.简述知行统一原则的贯彻要求。
（1）加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。
（2）组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。
（3）对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。
（4）教育者要以身作则，严于律己。
要点速记：强道德、加实践、持统一、律自己。
69.简述中学德育的途径。
（1）思想政治课与其他学科教学。
（2）社会实践活动。
（3）课外活动。
（4）共青团组织的活动。
（5）班会、校会、周会、晨会。
（6）班主任工作。
要点速记：一教（教学）、二班（班会+班主任工作）、三活（社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动）。
70.简述如何运用道德修养法。
（1）在指导学生自我教育的过程中，要正确处理好班主任的主导作用和学生主体作用之间的关系。
（2）在肯定学生自我教育意愿和能力的基础上，班主任要启发、帮助学生制订自我教育计划，使学生明确自我努力的方向。
（3）班主任要注意给学生提供自我教育的机会。
71.简述如何运用说服教育法。
（1）有目的性和针对性。
（2）有知识性和趣味性，内容真实、可信。
（3）态度真诚、热情。
（4）善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。
72.简述培养班集体的方法。
（1）全面了解和研究学生。
（2）确定班集体的奋斗目标。
（3）建立班集体的领导核心。
（4）建立和谐的人际关系。
要点速记：生（研究学生）目标，导（领导核心）关系。
73.简述班集体的发展过程。
（1）初建期的松散群体阶段。
（2）形成期的合作群体阶段。
（3）成熟期的集体阶段。
74.简述良好班集体形成的特征。
（1）共同的奋斗目标。
（2）有力的领导集体。
（3）健全的规章制度。
（4）健康的舆论与良好的班风。
（5）学生个性的充分发展。
75.简述班级管理的主要模式。
（1）常规管理。
（2）平行管理。
（3）民主管理。
（4）目标管理。
76简述课堂纪律的类型。
（1）教师促成的纪律
所谓教师促成的纪律，主要指在教师的帮助和指导下形成的班级行为规范。
（2）集体促成的纪律
所谓集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
（3）任务促成的纪律
所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。这类纪律在学生的学习过程中占有重要地位。
（4）自我促成的纪律
简单说就是自律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。
77.简述班主任的常规工作。
（1）了解和研究学生（班主任工作的前提和基础）。
（2）组织和培养班集体（班主任工作的中心环节）。
（3）建立学生成长档案。
（4）组织班会活动和课外活动。
（5）协调各种教育影响。
（6）操行评定。
（7）班主任工作计划与总结。
78.简述如何对后进生进行教育。
（1）关心热爱与严格要求相结合。
（2）培养和激发学习动机。
（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。
（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。
（5）对后进生的教育要持之以恒。
79.简述课外活动的特点。
（1）参与的自愿性、自主性。
（2）内容的灵活性、综合性。
（3）过程的开放性、实践性。
80.简述教师劳动的特点。
（1）教师劳动的复杂性和创造性。
（2）教师劳动的连续性和广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。
（4）教师劳动的主体性和示范性。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
81.简述教师成长与发展的基本途径。
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。
（2）开展微格教学。
（3）进行专门训练。
（4）反思教学经验。
要点速记：看别人，看自己，多练习，多反思。
1、请简述电子商务带来的各种潜力。
有效的沟通和交流；全球合作；跨时空，方便快捷；快速的信息传递；方便客户进行价格比较；产品、服务的个性化；富媒体、娱乐、社交网络；方便对产品、厂商及信息的搜索；提高生产率；知识管理，咨询服务，在线合作。
2、请简述网络竞拍带来的影响。
竞拍成为价格的社会机制；
竞拍成为高度可视化的分销机制；
竞拍成为电子商务模式的一个组成部分；
个体消费者参与竞拍牟利。
3、请简述网络零售业务中买方所拥有的优势。
产品、服务的价格较低；
能够找到本地店铺没有的商品和服务；
能够在全球范围内购买，对商品的价格和服务进行比较；
购物不受时空的限制；
免去到实体店购物的路途奔波；
能够购买到稀缺的收藏品；
可以参加团购，与朋友等一起参加社交商务。
4、请简述企业避免线上线下价格冲突的方法。
创办独立的子公司开展网络经营；
启用新的品牌；
提前开展促销活动。
5、请简述B2B电子商务为买卖双方共同带来的好处。
减少纸质文档，降低管理成本；
加速运营速度，减少工作环节；
提高实际参与交易的员工的工作效率；
减少差错，提高服务质量；
降低存货量及存货占压成本；
商品目录定制化，可以针对不同客户开出不同的价格。
6、请简述协同商务的益处。
降低运输成本及存货成本；
缩短设计周期；
缩短产品开发时间；
减少渠道冲突；
实现信息共享。
7、请简述零售商从社交商务中得到的利益。
1.消费者可以提出各种意见和建议，例如产品设计、营销方案、客户服务的方式。2.口碑相传的营造活动(也称病毒营销)是免费的广告。3.提高网站的浏览量，这是社交媒体营销和病毒营销的必然结果。4.零售商利用协同过滤、定位广告、个人偏好等各种营销技术可以增加销售额。5.全球有40%以上的企业通过社交网站寻找到新的客户。6.全球有27%以上的企业在网络社交上投入资金，目的是开发并维系客户。
8、请简述微博营销成功之道。
话题与产品结合；
可以引爆的话题要有情绪积淀；
强调趣味性；
上头条；
话题参与低门槛。
全国历年高等教育自学考试应用文写作试题汇总（简答题）
全国2010年10月高等教育自学考试应用文写作试题
三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
28.新颖的材料主要是指哪几个方面的材料？29.市场预测报告的写作要求有哪些？
30.演讲稿的作用有哪些？31.会议记录在写作时，其主体的写法常用哪三种记录方法？
32.规定的写作要求有哪些？33.解说词的特点有哪些？
四、综合写作（本大题共2小题，共50分）
34.假设××人借给其好友××万元，当时双方签定借款协议一份，定于××年××月××日按期归还所借款项，但欠款人到期未还，其向人民法院提起民事诉讼后，但欠款人在民事判决到期仍未归还，请以此为背景拟写一份申请执行书，要求采取财产保全措施，并强制执行。内容可适当扩充，字数要求200字以上。（15分）
35.假设××电力设备制造厂生产的一款产品在市场上销售数量近几年逐年下滑，你作为该厂市场部员工，请以该厂在市场中的竞争能力、经营决策、产品开发、市场动态等方面为背景，拟写一份市场调查报告。内容可适当扩充，字数要求600字以上。(35分)
全国2009年1月高等教育自学考试应用文写作试题
三、简答题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
28.请回答出三点对广播稿写作时的要求?29.演讲稿开头主要有哪三种方法?
30.商品广告的写作要求有哪些?31.市场活动分析报告的写作要求有哪些?
32.市场调查报告的作用主要表现在哪些方面?
33.应用文写作时，要做到语言简练，需要注意哪些方面?
四、综合写作题(本大题共2小题，共50分)
34.××电力公司与××变压器公司经过协商，欲购买两台××××型号的变压器两台，每台价格××万元，要求对方两个月内将产品送到××市火车站，运费由对方负担，产品在一年内实行“三包”，收货时按装箱单验收，对方应负责免费安装;付给对方××万元预付款，合同生效，余款交货时一次付清。详细技术参数要求达成了一个技术协议作为合同补充。请依据上述情况拟写一份经济合同，未提及部分可适当扩充，题目自拟，字数要求200字以上。(15分)
35.在××××年即将结束之际，请你为××电力公司你所熟悉的部门拟写一份年度工作总结，题目自拟，字数要求600字以上。(35分)
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全国2009年10月高等教育自学考试应用文写作试题
三、简答题（本大题共6小题,每小题3分,共18分）
28.请回答出三点通知所具有的特点?29.在写作规定时,其正文结构形式主要有哪三种?
30.演讲稿的作用有哪些?31.请回答出三点对感谢信在写作时的要求?
32.市场预测报告的作用主要表现在哪些方面?33.新颖的材料主要是指哪几个方面的材料?
四、综合写作题（本大题共2小题,共50分）
34.××电力公司欲购买两台有载调压电力变压器,容量要求为××××kVA,一次侧电压
××kV,二次侧电压××kV,请你为该公司拟写一份招标书,题目自拟,内容可适当扩充,字数要求200字以上（15分）.
35.××电力公司为表彰先进,提高员工工作积极性,欲举办先进人物事迹图片展,请你为该公司先进人物×××同志拟写一篇解说词,题目自拟,字数要求600字以上.（35分）
全国2008年1月高等教育自学考试
三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
28．请回答出三点申请执行书的特点。29．请回答出三点守则在写作时的要求？
30．开幕词和闭幕词的写作要求有哪些？31．慰问信的类型有哪些？
32．市场预测调查的内容主要有哪三方面？
33．为使材料真实准确，应杜绝哪三种错误的写作倾向？
四、综合写作题（本大题共2小题，共50分）
34．××电力公司收到上级电力公司《××电厂“3·15”人身伤亡事故的通报》，其中说明该厂职工在进行炉内检修时，因检修平台悬吊钢丝绳断裂而倾覆，致使1人死亡，多人受伤。此事引起××电力公司领导高度重视，制定《炉内检修平台安全使用规定》，欲将其下发给下属各单位，请你拟写一份下发通知，题目自拟，字数200字以上。(15分)
35．某火电厂新建了一座室内游泳馆—××游泳馆，一年四季均对外开放，请你为其拟写一篇广告，题目自拟，字数要求600字以上。（35分）
全国2008年10月高等教育自学考试
三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
28．通讯的开头主要有哪三种形式？
29．会议记录写作时，其主体常用的三种记录方法有哪些？
30．如何使演讲稿的语言富有感染力？
31．请回答出三点对经济合同书在写作时的要求？
32．在应用文写作中，运用说明的方法时应注意哪些事项？
33．应用文的主旨主要体现在哪几个方面？
四、综合写作题（本大题共2小题，共50分）
34．××供电公司欲在××市××街××号建一座××××平方米办公大楼，请你为该公司拟写一份招标书，题目自拟，字数200字以上。（15分）
35．××电力公司为丰富员工生活并激励员工工作热情，欲举行演讲比赛，请你以员工的身份参赛，并以《我骄傲，因为我是一名电业人》为题，拟写一篇演讲稿，可自拟副标题，字数要求600字以上。（35分）
全国2007年10月高等教育自学考试
三、简答题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
28.答辩状在写作格式方面主要由哪三部分组成?
29.诉状根据诉讼案件的性质主要分为哪三类?
30.请回答出三个计划所具有的特点?
31.慰问信的写作要求有哪些?
32.市场预测报告的写作要求有哪些?2010.10考过
33.搜集材料的方法主要有哪些?
四、综合写作题(本大题共2小题，共50分)
34.××发电厂根据自身需要，欲建立三产部门-××大酒店，为征得上级主管部门××电 力公司认可与支持，请你为该厂拟写一份请示，题目自拟，字数要求200字以上。(15分)
35.××电力公司欲在××市郊区建一座火力发电厂，请你为其写一份经济项目可行性研究 报告，题目自拟，字数要求600字以上。(35分)
全国2006年10月高等教育自学考试
三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
28．简讯的类型有哪几种？2006.1考过
29．会议记录的写作要求有哪些？
30．怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了？
31．产品说明书的作用主要体现在哪些方面？
32．应用文写作过程中，修改的方法有哪些？
33．应用文写作的目的性表现为哪几种？
四、综合写作题（本大题共2小题，共50分）
34．××电力公司在一次输电设备抢修中，××乡政府及附近农民朋友给予了很大的帮助，无偿动用了很多人力物力，并且踩坏了部分农作物幼苗也都没有什么怨言，为表达感谢之情以及发扬社会主义精神文明，请你为该公司拟写一份感谢信，字数要求200字以上。（15分）
35．根据你所熟悉的内容，拟写一份××电力公司××年度工作计划，可自拟副标题，要求字数600字以上。（35分）
全国2006年1月高等教育自学考试
三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
28.市场调查报告的写作要求有哪些？29.市场活动分析的方法主要有哪些？
30.产品说明书的含义是什么？31.闭幕词的特点是什么？
32.简讯的类型有哪些？2006.10考过33.开幕词的写作要求是什么？2008.1考过
四、综合写作（本大题共2小题，共50分）
34.今年初新山乡果树发生大面积虫害，县农科所派出全部农业技术人员去新山乡根治虫害，避免了上千亩果树绝收。请你以新山乡政府的名义，给县农科所写一封感谢信。
要求格式完整、正确，语言清楚、流畅。（15分）
35.请以《非典与禽流感》为题，写一篇演讲稿。
要求格式完整、正确，语言清楚、流畅，字数不少于500字。（35分）
全国2005年10月高等教育自学考试
三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
28．通讯的特点主要有哪些?
29．答辩状的特点有哪些?
30．总结这种应用文，其作用主要表现在哪些方面?
31．感谢信的作用有哪些?
32．经济项目可行性研究报告有哪些特点?
33．应用文的语言有哪些特点?
四、综合写作题（本大题共2小题，共50分）
34．××发电厂将接受其上级部门××电力公司相关领导和专家组团对其进行的安全生产
检查，在检查期间将对其生产过程中存在的安全隐患给于纠正和提出改进意见。请你为该厂拟写一篇欢迎词(15分)
35．根据你所熟悉的方面，拟写一份与××市电力局供电区域相关内容的市场调查报告，
题目自拟，字数要求600字以上。(35分)
全国2005年1月高等教育自学考试
三、简答题(每小题3分，共18分)
28.市场调查报告的含义是什么?
29.申请书的主要特点是什么?
30.在应用文写作中立意的依据是什么?
31.通讯的特点是什么？2005.10
32.市场预测报告在市场经济或企业的生产经营中所起的作用主要体现在哪些方面?
33.简讯的三种主要类型是什么?2006.10
四、综合写作(共50分)
34.今年是××电力大学建校五十周年，学校准备举行校庆，特邀请国家电力总公司的张经理
参加学校的庆典仪式。请你根据上述内容写一份请柬。
要求格式完整、正确。(15分)
35.从开始复习准备考试到现在，每一位考生都付出了很多心血。请你根据自己自学《应用文
写作》课程的情况写一篇总结。
要求格式完整、正确，语言清楚、流畅，字数不少于500字。(35分)
全国2004年10月高等教育自学考试
三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
28.解说词的特点有哪些？
29.请示在写作过程中，有哪些要求？
30.申请书的写作要求有哪些？
31.请柬的写作要求有哪些？
32.进行市场调查时，特殊调查法主要有哪三种方法？
33.材料的组织应遵循哪些原则？
四、综合写作（本大题共2小题，共50分）
34.××市中级人民法院于××年××月做出经民初字第××号民事判决，限××市××电力设备厂在两个月内返还××市电力公司全部货款130万元及合同违约金20万元，该电力公司在一个月内仅收回50万元，并经该电力公司调查发现，上述设备厂原送法院的商品估价单估价60万元的商品，实际按市场价只值35~40万元。请你为该电力公司拟定一份申请执行书，要求采取保全措施，将实物强行拍卖。字数要求200字以上，内容可适当扩充。
（15分）
35.××电力公司与国外××公司通过协商，欲在中国××市××开发区建立××电力设备有限公司，主要从事各类开关及成套设备生产和销售，此合资企业由两方投资兴建，总投资××万元人民币，××电力公司投资占××%，××公司占××%，预计投产后年产值可达××万元人民币，利润××万元，生产场地和厂房由××电力公司提供，主要生产设备及产品设计，制造工艺，质量检测等技术资料由××公司从国外提供，其应为目前世界先进水平。请你为该电力公司拟写一份意向书，题目自拟，字数要求600字以上，内容可适当扩充。 （35分）
全国2003年10月高等教育自学考试
三、简答题(每小题3分，共18分)
28.消息的正文部分安排材料的方式主要有哪三种?
29.答辩状的作用主要表现在哪些方面?
30.请回答出在写作总结时，总结的正文部分常用结构形式中的三种形式?
31.请柬的写作格式包括哪些内容?
32.招标书和投标书在现代经济活动中，作用主要体现在哪些方面?
33.应用文的结构有哪些方面的作用?
四、综合写作(共50分)
34.××电力公司欲将中华人民共和国国务院第××号令公布的《国务院关于特大安全事故行
政责任追究的规定》转发给下属各单位，请你拟写一份通知，要求字数200字以上。(15分)
35.根据你所熟悉的方面，拟写一份与××省电力市场相关的市场预测报告，题目自拟，字数
要求600字以上。(35分)
学习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。下面好范文小编为你带来一些关于高中地理高分打击模板术语，希望对大家有所帮助。
一：辩证评价类设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词
评价类试题一般有两种情况：
1.一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证;
二要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析;而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。2.给出限定条件，如“与-相比，评价其优势”或“从-方面进行评价”。
二：意义类要注意两个方面
1.分析自然地理事物的地理意义，要从组成地理环境的五要素来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。
2.分析人文地理事物的地理意义。
应围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，并按照试题要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行深入分析。三：对策措施类设问形式：常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等
在解答措施类试题时，要把握两点：
1.即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。
2.解题时有两个注意：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施;
二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应全面，有针对性、合理性。区域经济发展方向的确定
-发挥区域自然条件及资源优势——因地制宜确定地区的经济结构(产业结构、农业结构)
-防止地区生态环境的破坏——可持续发展地区经济，防止生态问题出现的主要措施。
河流的治理原则、措施：
-治理原则 上游：调洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水
-治理措施 上游：修水库、植树造林 中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道
某地区缺水原因的分析与解决措施：
「自然原因」降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均 ，地表径流量较少
「人为原因」人口稠密、工农业发达用水量大，利用率低、污染浪费严重
-解决措施
1.开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力
2.节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展
节水农业(如：喷灌滴灌)、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节
四：成因分析类地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。?
自然原因(地形地势、地质、气候、水文等); 人为原因(对自然环境的破坏);
社会经济原因(经济发展水平、人口分布状况)
例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施??
①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快;下游地势低平。?
③人(社会因素)—破坏植被引起水土流失，河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖调蓄能力。
影响太阳辐射的因素：
1.纬度(决定正午太阳高度、昼长)
2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强)
3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富)
4.空气密度
影响气温的因素：
1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)
2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)
3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化
4.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方
6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地
7.人类活动：热岛效应、温室效应等
气温或气候特征成因分析：
-不同纬度(大范围)------太阳辐射差异;
-同纬度地区(局部地区)----下垫面性质差异(地形、海洋、洋流的影响);
人为(植被破坏、城市热岛)
地形成因分析：
内力作用——地壳运动(板块运动)、岩浆活动、变质作用、
外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等
影响降水的因素：
1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)
2.地形：迎风坡、背风坡3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值
4.海陆位置：距海远近
5.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况
7.人类活动：改变下垫面影响降水降水特征成因分析：
-不同纬度(大范围)------大气环流(风带、气压带);
-同纬度地区(局部地区)---下垫面性质差异(地形、洋流)，人为(植被破坏、湿地破坏)
沼泽的成因分析：
(天)降水或河流：降水多，河流多，河流有凌汛，河水泛滥漫溢。
(寒)气候：纬度高，气温低，蒸发弱;
(地)地形：地势低平，地下水位高，排水不畅;
(冻)土层：冻土层广泛发育，不利地表水下渗;
盐场形成的区位条件：
1.气候：气温高、降水少(或背风坡)、多风、日照强：有利于蒸发
2.地形：面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸
渔场形成的区位条件：
1.地形：面积广阔的大陆架(阳光直射、光合作用强、饵料丰富)
2.温带海域：气温变化大、冬季海水上泛
3.河口处：河流带来丰富的营养盐类
4.洋流：(交汇流或上升流)海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富
河流水能资源丰富成因分析：
1.地表起伏大(或位于阶梯交界处)，河流落差大;
2降水丰富(或流域的汇水区域广)，河流水量大。
以“来多去少”原理来分析洪涝成因、湿地(沼泽)成因类问题。
沼泽成因一般规律：
(来水多)降水多;河流多;凌汛(去水少)排水不畅;蒸发弱;多冻土，
洪涝的治理措施：
(减少上游来水量)修水库;植树造林。
(加大去水量)疏浚河道;裁湾取直;建分洪区;开挖新的入海口。
以“供小需大”原理来分析水资源不足、能源短缺、粮食短缺类问题。
我国华北平原水资源不足的原因：
(供应量少)年降水量较少，河流径流量少;降水的变率大;水污染较严重。
(需求量大)人口众多，工农业发达，水资源需求量大;水资源利用率较低。
解决我国华北平原水资源不足的措施：
(增加供应量)跨流域调水(增加区域外供应量);合理开采地下水;兴修水利工程;海水淡化(增加区域内供应量)。
(减少需求量)调整产业结构，发展节水产业;提高水资源的利用率。
以“你大我小”原理来分析水污染、大气污染类问题。
渤海水污染严重的原因：
(污染物来源量大)环渤海地区人口、城市众多，工农业发达，排入渤海的废水等废弃物多(区域外来源);海上石油生产和海洋运输造成油类等污染物的泄漏(区域内来源)。
(净化能力小)较封闭海域，海水与外洋交换少;面积较小，海水较浅，水量较小，净化能力弱。量)跨流域调水(增加区域外供应量);合理开采地下水;兴修水利工程;海水淡化(增加区域内供应量)。
(减少需求量)调整产业结构，发展节水产业;提高水资源的利用率。
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