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八年级湘教版上册地理知识点为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。下面小编给大家分享一些八年级湘教版上册地理知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
八年级湘教版上册地理知识1第一章 中国的疆域和人口
第一节 中国的疆域
一、伟大的祖国(位置)
半球位置：东半球、北半球
1、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
2、经纬度位置：大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。
3、我国纬度位置的优越性：气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
4、我国海陆位置的优越性：
(1)位于亚洲的东部，太平洋的西岸，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，降水丰富，有利农业生产;
(2)海陆兼备，东部地区有利与海外各国友好往来;西部地区深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲各国直接往来，便于对外交往和合作;
(3)沿海有许多优良的港湾，便于发展海洋事业。
二、辽阔的疆域：领土的四端：最北：漠河以北的黑龙江主航道中心线53°N;最南：海南省南沙群岛曾母暗沙：4°N;最西：新疆帕米尔高原73°E;最东：黑龙江与乌苏里江的主航道中心线的汇合处135°E。
2、陆地面积：960万平方千米。
居第3位。仅次于俄罗斯、加拿大。(1) 濒临的海洋：从北往南有渤海、黄海、东海、和南海。海岸线长1.8万千米。
(2) 中国海域最大的岛是台湾岛，第二大岛海南岛。
(3) 内海有渤海和琼州海峡。领海宽度12海里。
(4) 钓鱼岛位于东海、黄岩岛位于南海。(P5地图)
三、众多的邻国
1、陆界线：2.2万多千米
2、陆上邻国：14个：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯;
西部哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦;西南印度，尼泊尔，不丹;南部还有缅甸，老挝，越南。3、隔海相望的国家：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚
第二节中国的行政区划
一、行政区划
1、三级行政区划：省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)三级及特别行政区
2、34个省级行政单位：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区
3、我国邻国最多的省级行政单位是新疆维吾尔自治区;
我国面积最大的省级行政单位是新疆维吾尔自治区。4、我国有北回归线穿过的行政单位自东向西依次是：台湾省(台)、广东省(粤)、广壮族自治区(桂)、云南省(云或滇)
我国各个省、直辖市、自治区的简称及行政中心
八年级湘教版上册地理知识2第三节 中国的人口
一、人口数量世界第一：
1、总量：2010年达13.7亿;
占世界人口总数的1/5。2、省区分布：最多：广东省;
最少：澳门。3、我国人口突出特点：人口数量世界第一，人口增长速度过快，人口分布疏密不均。
二、人口增长速度较快
新中国成立以来人口增长快的主要原因：(1)人民生活水平提高和医疗卫生条件的改善。(2)人口死亡率大幅度下降。
三、人口分布疏密不均。
1、地理分布特点：东部人口密度大、人口多(稠密);
西部人口密度小、人口少(稀疏)。(分布特点：沿海河湖、平原、盆地交通和经济发达等地区人口多)2、人口分界线：黑河——腾冲线(黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县)
3、我国人口密度最大的省级行政区域单位——澳门;我国人口密度最小的省级行政区域单位——西藏自治区
三、我国的人口政策：
1、我国人口总量仍持续增长的原因：人口基数大，青少年比重高。
2、我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
3、自20世纪70年代以来，我国人口自然增长率不断下降，其主要原因是我国坚持落实
计划生育的基本国策。
第四节中国的民族
一、56个民族
1、统一的多民族国家，汉族人口占91.5%，少数民族占8.5%。
2、少数民族人口不一：壮族(主要分布在广西)人口最多。
3、各民族具有平等的地位。
二、这是我国民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居
1、汉族主要分布在东部和中部地区。
2、少数民族主要分布在西南、西北和东北。
(5个少数民族自治区，台湾为高山族，少数民族最多的省区是云南省。)三、独特的民族风情：
1彝族 ——火把节，葫芦丝 傣族——泼水节、孔雀舞，两面鼓 维吾尔族——手鼓舞
蒙古族——那达慕大会、摔跤，马头琴 汉族——赛龙舟，端午节 朝鲜族——长鼓舞、跳板
藏族——晒佛节 高山族——丰收节 回族——开斋节 壮族——三月三 苗族，侗族——芦笙
2 侗族的特色建筑——风雨桥
八年级湘教版上册地理知识3第二章 中国的自然环境
第一节 中国的地形
一、山脉纵横交织
1、山脉构成地形的骨架
(1) 山脉纵横交错，把全国分成若干地形区
(2) 山脉成为地形区的界线P27的表格1
2、我国主要山脉的走向和分布P21
(1) 东西走向的山脉 ：最北一列：天山和阴山;中间是昆仑山和秦岭;靠南的一列是南岭。
(2) 南北向的山脉 ：位于中国中部的贺兰山、六盘山。横断山脉
(3) 东北—西南走向的山脉：西侧的一列：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山;中间的一列：长白山-武夷山等;东侧一列：台湾山脉
台湾山脉的主峰玉山是中国东部最高峰。
(4) 西北—东南向的山脉 ：阿尔泰山、祁连山
(5) 弧形山脉：喜马拉雅山脉，珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。
(6) 省级行政区域单位分界线：
河北和山西(太行山) 福建和江西(武夷山) 湖北和重庆(巫山)
青海和甘肃(祁连山) 西藏和新疆(昆仑山) 广东和湖南(南岭)
3、中华五岳：泰山(山东)、华山(陕西)、衡山(湖南)、恒山(山西)、嵩山(河南)
我国山脉两侧地形区名称一览表
一、地形复杂多样
1、地形特点：地形复杂多样：高原、平原、盆地、丘陵和山地。
2、对生产和生活的影响
3、主要地形区特征：
(1) 四大高原 ：青藏高原 ——世界屋脊，高山终年积雪，冰川纵横。大江大河发源地;
(2) 内蒙古高原——开阔坦荡，地面起伏和缓。
(3) 黄土高原——沟壑纵横，黄土广布;
(4) 云贵高原——石灰岩广布，地表崎岖
(5) 四大盆地：塔里木盆地——最大的内陆盆地;内有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠和丰富的油气资源
(6) 准噶尔盆地——绿洲和垦区，受大西洋湿润气流影响。
(7) 柴达木盆地——内陆高原盆地和“聚宝盆”;平均海拔最高
(8) 四川盆地——紫色,红色盆地，内有成都平原(天府之国)
(9) 三大丘陵：辽东丘陵，山东丘陵，东南丘陵——林业和牧业
(10) 三大平原：东北平原——最大，黑土广布;
华北平原——黄淮海平原，地势低平
长江中下游平原——地势低平，湖泊众多，鱼米之乡
(11) 山地面积占全国陆地总面积的1/3.山地的优缺点：p28
(12) 山区:山地,丘陵和崎岖的高原合称山区,占全国陆地总面积的2/3
(13) 山区常见的自然灾害有：山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。
一、地势西高东低
1、我国地势的突出特征：西高东低，呈阶梯状分布
2、三级地势阶梯的概况：P20
1、西高东低的地势对气候、河流、交通、经济、水能的影响：
(1) 对气候：使海洋湿润气流从东至西深入内地，形成降水;
(2) 对河流：许多大江大河自西向东流入海洋;
(3) 对交通：东西向的河流沟通了东西交通;
(4) 对经济：方便了沿海和内陆的联系;
(5) 对水能：在阶梯的交界处，落差大，水能丰富，有利发电。
读图p30 三个阶梯的分界线及地形区。
八年级湘教版上册地理知识4第一节 中国的气候
我国气候特征：①气候复杂多样;②季风气候显著;③多特殊天气;④多旱涝灾害。
一、气候复杂多样
1、气候复杂多样，是中国气候的主要特征之一。
(1) 气温分布与温度带
?我国冬季气温分布特点：南北气温差异大。南方温暖，而越往北气温就越低 成因：纬度位置、冬季风的影响。
?我国夏季气温分布特点：除青藏高原外，南北气温都较高。成因：纬度位置
我国冬季气温最低处是黑龙江省北部的漠河地区;气温最高处是海南省南部
夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。最冷的地方是青藏高原。青藏高原夏季温度低的原因是海拔高。
(2)我国习惯从北到南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带等，这样划分是根据≥10℃的积温来划定。另外，青藏高原为高原气候区。
温度带的划分与分布：P35的表格，记图2-22、23、24、25、26、27、28
(2) 我国降水的时空分布与干湿地区
?空间上分布即地区分布：从东南沿海向西北内陆递减。成因：受夏季风影响。
?时间上分布即季节变化与年际变化：降水集中在夏秋季，降水年际变化大。(由南往北降水的月数渐少，总量渐少，但集中在7、8月;降水年际变化渐大)
我国降水最多的地方在台湾省的东北部的火烧寮(雨极)，最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊。
我国降水的分布规律
我国的干湿地区：P37表格
科学家根据降水量和蒸发量的对比，将我国分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区四种干湿地区类型。
干湿地区的植被类型
1、季风气候显著，是中国气候的主要特征之二
(1) 什么是季风：夏季——偏南风(西南季风来自印度洋，东南季风来自太平洋;)冬季——偏北风
(2)夏季风的影响是导致中国降水时空分布不均的主要原因。降水和时空分布(降水分配不均，集中于夏季，且年际变化大;年降水量自东南沿海向西北内陆递减。)
(3) 夏季风影响雨带推移及带来的旱涝灾害，P40第二段
(1) 季风区与非季风区的划分：大兴安岭—阴山山脉—贺兰山——巴颜喀拉山脉——冈底斯山脉以东为界线
秦岭淮河一线大致和我国的一月份( 0℃ ) 等温线，(800mm)等降水量线，(暖温带)与(亚热带 ), (湿润)与(半湿润)地区的分界线一致。
我国气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高山高原气候(青藏高原)、西部高原山地表现出明显的垂直气候特征。我国是唯一一个拥有三种季风气候的国家。
(5)季风区指的是受夏季风影响的地区。
(6)回答问题：我国为什么没有地中海气候、温带海洋性气候等气候类型?
答：地中海气候位于中低纬度地区大陆的西岸，而我国位于亚欧大陆的东岸;温带海洋性气候位于中低纬度地区大陆的西岸，且终年受来自海洋的暖湿气流的影响，而我国位于亚欧大陆的东岸，且仅夏季受来自海洋的暖湿气流的影响。
一、特殊天气
多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。
多气象灾害：洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。
气象灾害发生的原因、危害及预防措施
八年级湘教版上册地理知识5第一节 中国的河流
一、外流区为主
地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做外流河。外流河分布区域，成为外流区。最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，叫做内流河。内流河分布的区域，叫做内流区。
1、外流区
(1) 主要外流河及注入的海洋
注入太平洋：黑龙江、乌苏里江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、闽江、珠江、澜沧江
注入印度洋：雅鲁藏布江、怒江。
注入北冰洋：额尔齐斯河
(2) 我国最长的内流河是塔里木河;我国汛期最长的河流是珠江;结冰期最长的河流是黑龙江
(3) 京杭运河是世界上开凿最早、长度最长的运河。它北起北京，南到杭州，经过6个省，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江等5大水系。
2、内流区
(1) 主要内流河：塔里木河：我国最长的内流河，位于塔里木盆地北部。
3、内外流河的水文特征对比
1、我国的主要湖泊
(1) 青藏高原湖区：青海湖是我国最大咸水湖，也是我国最大的湖泊。
(2) 东部平原湖区：鄱阳湖(第一大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。
一、滚滚长江
1、长江的源流概况
1.(1)发源地：长江发源于唐古拉山，干流先后流经青海省(青)、西藏自治区(藏)、云南省(云)、四川省(川)、重庆市(渝)、湖南省(湘)、湖北省(鄂)、江西省(赣)、安徽省(皖)、江苏省(苏)、上海市(沪)11个省(自治区、直辖市)，最终注入东海，全长6300千米，是我国第一长河，也是亚洲第一长河、世界第三长河。
2.(2)上、中、下游的划分：宜昌(湖北省，上中游划分地)、湖口(江西省，中下游划分地)。
长江上游的特点是：多峡谷、多支流、水量大、富水力;
中游的特点是：多曲流、多支流、多湖泊;
下游的特点是：江宽水深、江海相连、航运便利。
中游段荆江被称为“九曲回肠”。这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”的说法。解决办法：裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。
(3)长江干流流经的地形区：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。
(4)主要支流及湖泊：主要的支流和湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江、汉江(长江最长的支流)、鄱阳湖、洞庭湖、太湖
2、长江的水能开发：“水能宝库”
(1) 水能最集中的河段：集中在上游河段?源头至宜宾段?三峡段;原因：落差大，降水丰富。
(2)长江三峡：由矍塘峡、巫峡、西陵峡组成;位于第二和第三阶梯的交界处;长江三峡水利枢纽具有防洪、发电、航运、水产养殖、供水、灌溉、旅游等功能，世界最大的水电站。
(3) 葛洲坝
1、黄金水道：航运价值高
(1) 有利条件：降水丰富，江阔水深，终年不冻，干支流通航里程长约7万千米。
(2) 运输价值：水运成本低;流域经济发达，资历源丰富;与南北向的铁路线相交，联系广泛。
(3) 货运量占全国的60%。
4、长江之害在于中下的洪涝灾害：上游地区植树造林;
中下游地区兴建分洪蓄洪工程，加固江防大堤。二、滔滔黄河
1、黄河的源概况
黄河发源于巴颜喀拉山，流经青海省(青)、四川省(川)、甘肃省(甘)、宁夏回族自治区(宁)、内蒙古自治区(内蒙古)、山西省(晋)、陕西省(陕)、河南省(豫)、山东省(鲁)9个省(自治区)注入渤海，全长5500千米，流域面积75.24万平方千米，是我国第二长河。
(1) 上、中、下游的划分：河口(内蒙古，上中游划分地)、桃花峪(河南，中下游划分地)。
黄河上游的特点是：多峡谷、多支流、水量大、富水力;
中游的特点是：多支流、多泥沙;
下游的特点是：“地上河”。黄河“地上河”成因：黄土高原土层疏松，中游地区夏季降水集中导致泥沙的大量淤积使黄河下游的河床不断抬高
(2) 主要支流：洮河，湟水(上游)，汾河、渭河(中游)
2、黄河的水能开发
(1) 水能集中在上游、中游
(2) 主要水电站：龙羊峡、三门峡、小浪底等
3.黄河的治理：①在上、中游特别是在黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄;
②在下游修筑堤坝，加固黄河大堤。4.黄河的奉献：①塑造了肥沃的华北平原;
②提供大量的水能资源;③提供了水源进行灌溉。八年级地理教学反思由范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下9篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：八年级地理教学反思
这篇八年级地理教学反思范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
但是从试卷分析看，存在的问题还是比较明显。既有我教学中需要改进的地方，也有学生没有认真审题的毛病。下面我就本次测试中存在的问题简要的分析一下：
一、教学中综合性运用太少。
教学中每个知识点都是块状的，分别属于不同的地理概念。比如第一章从世界看中国，属于人文地理；第二、第三章属于自然地理；第四章则属于经济地理。一般教学中以讲授某一块内容为主，有时相应复习前面学到的知识。例如：教学地势和地形时，顺带分析为什么前面讲到人口时，我国人口呈东多西少的格局？其实地形在其中有一定的影响作用。以此来培养学生综合分析的能力。但是由于时间关系以及学生接受能力的限制，这一教学模式在本学期并未过多使用，只是复习时候强调的比较多。所以主观题全部复习到了，可是得分率却不是很理想，除了24题连线题“长江通航问题和治理方法”达到91%的等分率之外，其余题目都不是很很高。
二、学生审题能力的薄弱。
本次测试卷难度适中，但是对于学生读题的能力要求比较高，也就是理解、分析题目的要求比较高。由于地理平时没有考试，学生解题能力主要是靠练习册中的题目培养，因此理解能力有所局限。往往超出练习册题目标准的，学生就难以理解或知道解题技巧。因此在以后的教学中，平时也应注意给一定的学案，锻炼相应的题目类型。做到“养兵数日，用兵一时”。
三、乡土地理的重要性。
在开学初的地理教材分析会上，市地理教研组的沈老师就指出，如今的地理教学应充分与当地的地理环境相联系，即在教学中添加相应的乡土地理和实时生活地理，而并非到初二下半学期再来单独学习。我在平时教学中也是这么做了，每堂课就尽可能多的穿插乡土、实时地理信息，让学生联系生活思考地理问题。真正达到自己所提倡的“学习对生活有用的地理”这一目标。虽然这次题目出现在附加题，但也看出了如今地理教学与生活的紧密联系。可能部分学生由于时间紧、题量稍多等原因，完成该题的人数不是很多。
第2篇：八年级地理教学反思希望你能喜欢这篇八年级地理教学反思范文。
作为一名地理教师，在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。
教育教学没能让不同的学生在教学上得到了不同的发展。应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。
对策：每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做。
人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
第3篇：八年级地理教学反思下面由范文网的作者为你提供八年级地理教学反思的写法。
本学期我任教八（2）、（3）、（4）、（5）、（6）5个班的地理，八（2）、八（3）的综合实践课和九（2）班的校本课程，为了更好的指导今后的工作，现对本学期工作进行如下总结：
在职业道德修养方面，我认真向优秀教师，模范党员学习，努力提高自身修养，积极参加政治业务学习，不断提高自身思想素质和思想觉悟，自觉维护学校工作大局，乐意接受学校安排的工作并积极完成，能严格要求自己，模范遵守学校各项规章制度，言行符合职业要求，关心爱护学生，教育教学行为规范，与师生相处融洽，八年级地理教学总结与反思。
在专业发展方面，我认真阅读所订的教育书刊《心理世界》和专业书籍《气象学与气候学》，能及时对学生进行心理辅导，善于做差生的思想工作，把教书育人中师生的心理共鸣作为自己的追求，力求达到这种教与学的最高境界，主动参与校本研修，发展积极、有新意的见解，积极参加课堂教学研究，参与教学竞赛和展示，教学成绩突出，学生满意率高，得到了学校和学生家长的充分肯定。
在教育教学行为方面，我严格遵守教育教学法规，严格规范自己的教育教学行为，
从不体罚变相体罚学生，关心爱护教育对象，不歧视学困生，举止言行大方得体，总是用教育学心理学知识指导自己的教学工作。
在工作尽职尽责方面，能够严格要求自己，一丝不苟地完成学校交给我的工作任务，尽管很多学生学习地理的积极性不高，我总是想尽一切办法培养他们学习地理的兴趣，提高他们学习地理的积极性，总是想方设法使每位学生学有所获，都有进步。通过我和学生的共同努力，最后取得了理想的成绩，好多学生喜欢地理课，喜欢我的地理课堂。
在工作上的成功与失败方面，我觉得我的成功之处就是和同事和学生相处融洽，合作愉快，我的工作得到了邻导和同事们的关心帮助。失败之处就是没有发表论文，仅仅发表了几篇在自己的博客上，这是很不够的，以后要多把自己的教学心德体会，教研论文发表出去。
在与人合作方面，我自己觉得做得很好，以后还要虚心学习他人处事的方法，不断完善自己。
在出勤和遵守劳纪律方面，我坚持做到了有事先请假，不迟到早退，及时到岗到位，积极参加学校组织的体育比赛，认真学习广播操，积极参加各种培训、研修和读书活动。
下期努力方向
1， 加强专业学习，多撰写专业论文，力争有高质量的论文在专业刊物上发表。
2， 加强校本研修，多开展小课题研究，要把地理教学做的更好。
3， 加大辅困力度，努力提高会考合格率。
4， 思想上，要不断提高自身的思想素质和思想觉悟，不断完善自己。
5， 向他人学习，要学人之长补已之短。
第4篇：八年级地理教学反思本文是范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的八年级地理教学反思范文精选，仅供写作参考。
根据《义务教育地理课程标准》要求，以人教版义务教育课程标准实验教科书《地理八年级上册》为篮本，结合本县的教育教学环境与学生素质水平的实际情况，参照课程配套练习及县教研室专项单元测试等资料进行命题。试题重点考察基础知识和基本技能，注重学生情感态度与价值观的培养。试题尽量减少死记硬背的内容，更加注重对地理基本事实、概念、规律的理解，以及运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题的能力
试卷结构分析：
1、题型设计
本次考试以闭卷笔试。试卷分为单项选择题和综合题两部分组成，共计6页25题，总分100分，答题时间60分钟。其中选择题（20题，每题2分），分值占40%；综合题5大题，分值占60%，题型全部为读图分析题。题型设计差不多跟中学结业会考一样。
2、知识结构
试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点章节有所倾斜如：22大题的考查黄河；23大题考查长江；24大题考查中国地形，都集中在第二章节的内容。重点强调基础，考查学生最基本记忆、理解、分析问题的能力。
3、试卷难易度
试题难易度偏低。可简单分为中低两种类型，比例为3：7。无偏题、怪题、超标准题，试题保证了一定的区分度。
试卷特点：
1、注重基础知识考查，谈化基础知道内质延伸
从知识点的分布看，试题的涉足面较广，均衡第一章和第二章，且大部分题目都力求达到课本知识的再现，能更多地检测学生对基础知识的掌握情况，并注重学科主干知识体系知识的考查，有利于引导学生全面掌握地理知识，为学生的进一步学习打好基础。教学中强调尽量避免和杜绝机械呆板地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识，培养知识的迁移运用能力。今年的试题在此方面虽有不同层次的体现，但不太明显，只有选择题第1、2、3、4有涉及到本地的文化地名和实事事件“平和蜜柚、神州七号、平和”，有点新颖，虽然容易但也算是给单调的试卷一点亮点。
2、缺乏结合生活实际，模糊学生创新能力考查
创新意识、创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整份试题中，没有出现这样创新的题目，所以本次考试没有达到考查学生运用自己所学的地理知识简单分析、处理和解决社会生活、生产中所出现问题的能力，没有达到新课改革的能力要求，不利利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
3、卷面设计缺乏人性关怀，乏味且不新颖
整张试卷呈现感觉缺乏新颖灵活，忘记考试也是一种师生的情感关怀，没有体现人文性，比如友情提示，还有优美清晰的图形卡通形象，当然也少了创设新情景，让学生从自身生活经验和生产实践入手，解决试卷所创设的问题。
存在问题：
每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。
三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案；21题让你写出序号；22题（2）标出河口孟津等
四、应变能力差，思维扩展力不足。如选择题1-4题，关于平和的；21题湖北的地图轮廓不会跟其（3）联想起来，23题（3）“正在兴建的B是水电站”，这边没有画一个下横线学生就没有做，全年级没有一个学生这个有做。这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，看题审题。
教育教学反思：
1.创造性理解使用教材
认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2.要创设学生自主学习的空间
充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。
3.培养学生看图、识图、解图的综合能力
随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。
4.落实好基础知识，培养迁移能力
在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。
5.学以致用，联系实际
在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集体。
第5篇：八年级地理教学反思本文是范文网网友推荐，并由本站编辑整理的八年级地理教学反思范文精选，仅供参考。
初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的基础；但要想让全体学生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。
教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。自己有了一些体会和思考：
一、充分挖掘教材，培养学生的主体作用
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。
充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。
二、发挥学科优势，调动学生的学习积极性
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力，且让学生联系实际生活探究地理问题。
三、加强学法指导，教会学生学习
发挥学生的学习主体作用，要让学生学会求知，学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点，培养学生思维能力，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：
（1）歌诀法：如记我国的主要山脉分布可用此方法：东西走向有三横，北天阴，中昆秦。湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，长白武夷中间横，喜马拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌诀简洁而明了，方便记忆，在地理学习中往往起到事半功倍的作用。
（2）图像法：地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，中国的行政区划等知识难点。
（3）观察法：日常生活中注意观察地理事物，联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。
只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热情被激发，思维的火花被点燃。为此，我在向学生传授地理知识和技能的同时，有意识地对学生施以情感教育，给予必要的关心、激励、尊重和理解，培养学生积极参与的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，发挥学习的主体作用。
四、不足之处
（1）过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。
（2）师生的交流的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。
总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学习和探索，运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
第6篇：八年级地理教学反思以下是范文网小编整理的八年级地理教学反思范文，希望能帮助到你。
今年我担任八年级地理的教学工作，转眼几个月过去了，现撰写教学反思如下：
1、对学生自主学习的反思
在我们这小县城，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。
例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节“中国的高技术产业”一节还由他们自己上。
课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要得到我们的支持；需要做有趣并且有挑战性的事情。关键在于老师能正确引导！
2、对教学设计的反思
在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细反思分析一下，原因在于忽视了对教学设计的实践反思，因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
在初中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气，气候，季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来突破难点，案例如下：
赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是“欠东风”，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故
问题：
(1)赤壁位于我国哪一个省试分析当地的气候条件。
(2)周瑜为什么会因为\\\\\\\"欠东风\\\\\\\"而急出病来
(3)我国形成最大季风区的地理因素有哪些
(4)我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。
(5)你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响
这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题，教师只提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，同时掌握天气，气候等知识，并了解形成该气候的地理因素，同时拓展地理能力，事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和能力要求。
3、对不足之处的反思
以上教学反思似乎都是成功的例子。其实，每当空闲之时我还在反思：为什么个别学生上课时表情冷漠，眼神空洞，思绪游离在课堂之外……或许是因为没有及时赏识他的各种变化，还是因为没有满足他的基本需求，差生转化还有哪些好对策，我在今后还要不断进行教学反思。
弄玄虚而已。
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转眼间快一个学期了，在这个学期中，八年级20班、21班、22班、26班、27班共5个班级的地理教学，27班的班主任及文综组的教研组长，任务繁重，面对新课程改革的大环境，面对新教材，面对生源极差的现实，我感到压力很大。所以有许多收获也有很多遗憾。现将这个学期的教学工作反思如下：
首先，遇到了许多困惑。
地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图表、生动有趣的阅读材料，贴进学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。认真学习新课程标准及与新课改有关的理论知识，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。地理新教材充分体现了新课程的思想：即学习对学生终身发展有用的地理知识。重点是教会学生学习地理的方法与技能。在教学中一定要摒弃传统的应试教育的教学方式，彻底转变观念，以促进学生能力的提高。
其次，组织好、引导好学生。
学生是学习上的主体。新课改的一项重要内容就是学生学习方式的转变。应充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对于地理教学也有着重要意义，也与新教材中的众多活动、阅读思考等内容相吻合。杜郎口的教学模式与这种新课改精神很吻合，也取得了巨大的成功。本校的“先学后教，当堂达标”课堂模式的大力推行，也取得了不错的成绩。可是本人总觉得在处理教师的主导作用和学生的主体作用上做得不够。
再次，应该认真研究新教材。
我们所用的地理教材灵活性强，充分考虑了学生的认知规律。不是系统的知识集合，而是灵活的需要教师学生积极参与的教学工具。与传统教材有明显区别。对于比较陌生的教材编排，更应认真钻研，吃透。把握好教材，才能在教学中利用好教材。课后小结可以起到对课堂教学进行整堂回顾的作用，为下节课调整教学提供一些参考；有助于总结课堂教学中的“得”与“失”，将成功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形成自己的教学风格，不断提高教学成绩；为以后的教案修改提供依据；课后及时小结，目的是为了提高授课艺术和课堂教学质量，这就要求在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的`教学中扬长补短；为撰写论文提供素材，课堂教学是一门艺术，艺术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与创新。自我总结成功之处与发现存在问题的过程，本身就是一个学习、提高的过程。特别是对成功的教学进行小结，有助于教师摸索教学规律，总结先进的教改经验。
总之。新课程的实施，给我们提出了更高的要求。我们也要努力学习以适应这种要求。在今后的工作中，我一定继续努力，以取得好的成绩。
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反思初二整个的教学过程及结果，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
一、立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣
由于我校学生，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣就成了教学中必须解决的关键问题。为此，对学生进行了了解，充分了解学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教学：
我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买了世界地图和中国行政地图，充分了解了学生的学习能力差异和学生的学习兴趣，为后面的教学工作做了初步的准备。从课堂效果来看，学生的学习兴趣也极大的调动起来。正式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，如学习我国的气候特点，我国的地势地形等等，充分利用央视频道的《天气预报》，根据初中学生的学习心理和学习能力，选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。
二、改变传统的文字学案，努力构建以地图教学为主
教师讲解为辅的学案根据心理学和认识学理论，人对图片和视频接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认识这个规律。我在教学中结合教学内容，努力构建以图片和视频为主要内容的课件，这样教学课程中文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。根据教学观察，有的教师课件制作水平较高，但是课件穿插了太多的卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强的卡通动画干扰，极大的分散了学生学习的注意力。据此，笔者制作课件本着朴素明快的原则，对视频和图片是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。
此外，在进行多媒体教学时，注重体态语言和教学口语表达，杜绝以放代讲，使学生与笔者能够形成有效的双向互动——人人互动，而不是“人机互动”，使学生能够通过教师的体态语言和教学口语表达将注意力放在学习内容上。根据实际的教学检测，笔者发现，从整体看，学生学习兴趣充分调动，普遍认可地理学科。中等学习能力的学生反馈良好，有明显提高，学习能力薄弱的学生由于学习习惯尚未真正建立“标准化流程”，学习效果提高有限，学习能力较强的学生出现“吃不饱”的现状，我必须在今后教学中将此现状认真分析，探讨，逐步解决地理教学中存在的问题。
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今年我担任八年级地理的教学工作，转眼间这个学期即将要过去了。在这学期中，有许多收获也有很多遗憾，现撰写教学反思如下：
面对新课程改革的大环境，怎样才能适应新课程，更好地运用新教材，更好地教好学生呢？这是我经常反思的内容。
一、 认真学习新课程标准，研究新教材。
国家新颁布的《地理课程标准》开篇指出：“地理课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展”。在义务教育阶段，学生应“学习对生活又用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。不难看出，这一理念提出的目的是“改变注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”，让教学从单纯注重知识的传授向引导学生学会学习、学会生存的方向转变，从而促进人的可持续发展。因此要认真学习新课程标准及与新课改有关的理论知识，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。其次，我们所用的地理教材灵活性强，充分考虑了学生的认知规律。对于比较陌生的教材编排，更应认真钻研，吃透。把握好教材，才能在教学中利用好教材。
二、组织好、引导好学生，培养学生自主学习性。
在我们这个农村中学，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很多老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。
例如：在上中国农业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求下节课还由他们自己上。
课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要得到我们的支持；需要做有趣并且有挑战性的事情。关键在于老师能正确引导。
三．教学设计应与教学实践尽量相吻合。
在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细反思分析一下，原因在于忽视了对教学设计的实践反思，因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
在初中地理新教材中，有些难点知识，学生不易理解，如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写一些有效的案例，通过案例教学法来突破难点，提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和能力要求，尽量做到教学设计应与教学实践相吻合。
总之，作为一名教师，应经常回顾自己以往的教学历程，反思一下。我们只有在教学工作，多多反思，改正教学工作的缺点与不足，不断地完善，不断地进步，才能成为一位优秀的人民教师。
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新学期已经开始了，如何制定八年级上册地理工作计划?下面是小编收集整理的八年级上册地理工作计划，欢迎阅读。
八年级上册地理工作计划篇一一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
二、基本情况分析 通过一年地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习中国地理相对比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通本学期的学习让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且会应用地理解决生活中的问题。
三、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。
四、教学目标 认识领域：掌握大纲所要求的认识领域
能力目标：
1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
德育目标：1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2.正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、
地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。 4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。5.进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。
五、具体措施
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。3.抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学此文转自斐斐课件园能力再上新台阶。
5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
八年级上册地理工作计划篇二地理教学计划详情如下：
一、所教年级学生现状分析
本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：
(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。
(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。
(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。
二、本册的知识系统和结构
本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。
三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点
(-)教学目的
1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。
2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。
3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。
(二)本册教材的教学重点和难点
种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。
四、提高教学质量的主要措施
当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：
(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。
(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。
(3)在教学过程上，做到整体优化：
A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。
B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。
C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。
E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。
八年级上册地理工作计划篇三一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、学生基本情况分析：
初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成班级焦点，必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。
复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。
四、教学目标：
初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。
第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。
第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。
这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。
总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练巩固。 初一地理难点，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。
下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。
总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固
初二重点章节有：
第一章第一节《辽阔的疆域》;
第二章《中国的自然环境》;
第三章第三节《水资源》;
第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、
第二节《因地制宜发展农业》。
第三节《工业的分布与发展》
下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。
总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选练习加以训练巩固
五、教学措施与计划
地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定二阶段复习计划。
第一阶段：(3月22日——5月21日)立足课本，夯实基础
这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学习手册》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
第二阶段：(5月22日——6月13日)梳理体系，讲练结合。
课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：
1、梳理体系环节。
章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。2、讲练结合环节。
主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧\\\"，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。强化训练，冲刺中考。通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考
课外实践教学计划
社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、活动目标
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。
6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。
7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。
三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、各年级活动主题安排
本学期课外实践活动，具体安排如下：
(一)爱我家乡(分组活动、发放调查表)
(二)环境污染调查 (分组活动、发放调查表)
五、具体教学措施：
1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。
调动学生的学习积极性。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。
6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。
7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。
10、指导学生注意收集资料。
把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。导语：八年级地理人教版知识为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
正如沈从文先生说过的一句话“努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力”!下面给大家分享一些关于八年级地理人教版知识，希望对大家有所帮助。
八年级地理人教版11.【亚洲的世界之最】：
面积最大的洲(4400 万平方千米，占全球陆地总面积 1/3);
最高的高原：青藏高原;
最大的半岛：阿拉伯半岛;
最高的山峰：珠穆朗玛峰(萨加玛塔峰);
最深的湖泊：贝加尔湖;
面积最大的湖泊：里海;
盐度最大的咸水湖：死海(-415 米);
极端年降水最多：印度的乞拉朋齐;
人口最多的洲(近38 亿，占世界总人口的 3/5);
海岸线最长的洲;
大河最多的洲;
跨纬度最大的洲(92o);
2.亚洲的地理位置：位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，
北临北冰洋，西与欧洲相接。3.根据地理位置、自然环境、政治、经济特点，亚洲通常分为哪六
个地区?答：东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚。
4.亚洲地势、地形各有什么特点?
答：亚洲地势特点：中部高，四周低。地形特点：以山地和高原为主(占全洲总面积 3/4)。平均海拔：950 米。根据亚洲地形“屋脊”：青藏高原、帕米尔高原。
5.亚洲河流：大河最多，长度在
1000 千米以上的有 50 多条，亚洲被叫做“巨河之洲”。亚洲的河流多发源于中部高原、山地，呈放射状向四周分别流入太平洋、印度洋、北冰洋。
亚洲第一长河：长江;
亚洲流经国家最多的河流：湄公河;
亚洲有名的内流河：锡尔河、阿姆河(均注入咸海)、塔里木河;
亚洲内流区占亚洲总面积的 40%。
6.亚洲气候的显著特点是什么?
答：气候类型复杂多样，季风气候显著，温带大陆性气候分布广。
【亚洲气候类型有 11 种，分布最广的是温带大陆性气候。】
7.亚洲人口稠密地区：南亚、东南亚、中国东部、朝鲜半岛、日本
群岛。亚洲人烟稀少地区：自然环境较恶劣的原始林区、内陆高原高山地区、沙漠地区。
亚洲是黄色人种的故乡(南亚、西亚主要为白种人)。世界三大宗教、印度教、犹太教、道教均发源于亚洲)。
亚洲的三大文明古国：
两河流域(幼发拉底河、底格里斯河)即米索不达米亚平原孕育了古巴比伦文明;
印度河谷地孕育了古印度文明;
黄河 — 长江中下游孕育了古中国文明(华夏文明)。
8.亚洲发达国家：日本。
亚洲“四小龙”：韩国、新加坡、香港、台湾。
亚洲“三小虎”：泰国、马来西亚、印度尼西亚。
亚洲新兴工业化国家：韩国、新加坡;
亚洲高收入国家：在波斯湾沿岸 拥有被誉为“黑色金子”石油的海湾国家(如沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、伊拉客、科威特、卡塔尔等);
亚洲最不发达国家：尼泊尔、阿富汗等。
八年级地理人教版2第一节 东南亚
9.东南亚由中南半岛和马来群岛(又称“南洋群岛”，有
2 万多个岛屿)两大部分组成。东南亚北接中亚，南邻大洋洲，位于太平 洋和印度之间的交通要道。10.马六甲海峡地理位置有什么重要性?
答：马六甲海峡位于苏门答腊岛和马来半岛之间，是欧洲、非洲、西亚和南亚通达东亚和东南亚最便捷的通道，是世界海上运输的咽喉。
11.世界岛屿最多的地区：东南亚;
世界最大的群岛国家：印度尼西亚。印度尼西亚被称为“火山国”，也被称为“千岛之国”。12.东南亚的主要气候类型：热带雨林气候(马来半岛南部、马来群岛大部)、热带季风气候(中南半岛大部、菲律宾群岛北部)。
13.东南亚人口多分布在平原和河口三角洲地区(湄公河三角洲、伊洛瓦底江三角洲、红河三角洲、爪哇岛等地)。
东南亚人种以黄色人种为主。东南亚是世界上外籍华人、华侨最集中的地区，有华 人约 2300 万，占世界外籍华人华侨总数的 80?以上。14.东南亚发达农作物的优越自然条件有哪些?
答：暖湿的气候、多样的地形、肥沃的土壤。15.东南亚的主要农作物、热带经济作物分别是什么?
答：农作物：水稻。热带经济作物：椰子、天然橡胶、油棕、马尼拉麻。【泰国的天然橡胶产量、马来西亚的棕油产量居世界首位。世界最大的产锡国：马亚西亚。】
16.东南亚发展较快国家：新加坡、马来西亚、文莱等;
三个最不发达国家：缅甸、柬埔寨、老挝。东南亚最初以出口单一产品为主，现主要发展出口加工工业。新加坡地狭人稠，积极发展国际 贸易和金融业。东南亚各国为摆脱金融危机的主要措施：积极发展旅游业。第二节中东
17.中东是一个政治地理概念，源于西方殖民主义的“欧洲中心论”。
现在中东的范围：地中海东岸到伊朗的广大区域。18.中东地理位置有什么重要性?
答：位于“五海三洲”之地的中东，是沟通大西洋和印度洋、连接西方和东方的要道，也是欧洲经北非到西亚的枢纽和咽喉。中东在世界政治、经济和军事上的重要地位，使其成为世界 史上列强逐鹿、兵家必争之地。
19.二战后到
20 世纪 90 年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。中东石油主要集中在波斯湾沿岸，素有“地下油海”之称，其石油储量(占世界 65.4%)、产量(占世界 30.5%)和出口量(占世界 44.7%)在世界上都占有重要地位。主要产油国：沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、科威特、卡塔尔、伊朗、伊拉克、阿曼、巴林等。20.中东水资源匮乏的原因有哪些?
答：自然条件非常恶劣，大部分地区气候炎热干燥，沙漠广布， 河流稀少。表现：沙特阿拉伯、科威特、约旦等国人均水资 源占有量不足 200 立方米。解决水资源短缺措施：建立海水淡化工厂。
21.中东的圣城：耶路撒冷(巴勒斯坦、以色列都把它定为都城);
伊斯兰教发祥地：麦加(位于沙特阿拉伯)。
22.中东种植业的两种类型：
大河灌溉农业：两河流域、尼罗河流域;
雨水灌溉农业：叙利亚谷地、巴勒斯坦海滨、伊朗、土耳其部分区。
中东主要农作物：小麦、香料、萱麻、纸莎草等。中东高原地区经济以游牧放养牲畜为主。土耳其、伊朗等国手工编织的地毯闻名世界。
第三节欧洲西部
23.欧洲西部范围：波罗的海东岸和黑海西岸一线以西的大陆及附近
岛屿，三面临海。领土组成：南欧：三大半岛(伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛)，主要国家有西、意、希等;
西欧：临大西洋地区及岛屿，主要国家包括英国、法国、比利时、荷兰、卢森堡;
北欧：斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、冰岛，国家有挪威、瑞典、芬兰、冰岛;
中欧：北起北海、波罗的海，南到阿尔卑斯山脉，国家有德国、波兰、捷克、斯洛伐克、瑞士、匈牙利等
24.欧洲西部三面临海：北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。
有 许多优良港湾，荷兰的鹿特丹港是世界上最大的海港。北美与欧洲西部间的运输大动脉：从美国东海岸横跨北大西洋到英国，然后或入波罗的海，或经地中海到南欧的北大西洋航线，世界 1/3商船航行在这条航线上。欧洲西部出口工业品和进口战略物资的海上生命线：从欧洲西部 经地中海、苏伊士运河到波斯湾、东南亚、东亚、澳大利亚等地 的亚欧航线。
25.欧洲西部气候特征：大部分地区属于典型的温带海洋性气候。
西欧平原和北海南岸是精耕细作的农业区。25.“低地之国”、“尼德兰”的意思都指荷兰。
26.多瑙河、莱茵河是欧洲西部主要的内河航线。
多瑙河自西向东注入黑海，是欧洲流经国家最多的河流(流经 9 个国家);莱茵河自南向北注入北海。多瑙河、莱茵河有运河相通。27.欧洲西部，特别是西欧，资本主义的发源地，也是近代科学文化与技术发展最早的地方。
欧洲西部的德国、英国、法国、意大利、西班牙名列世界经济实力十强。欧洲西部有世界著名的工业带：西起英国，东到波兰南部，北起瑞典和挪威的南部，南到意大利北部。
目前，欧洲西部的钢铁、机床、汽车、船舶、电力等产量居世界 前列。瑞士的钟表制造，英国、挪威的石油开采，瑞典、芬兰的移动通信设备制造和木材加工等在世界上占有重要地位。
欧洲西部有世界著名的金融中心、旅游胜地、商业城市、高等学 府，故第三产业发达。旅游胜地如：北欧(挪威)：峡湾风光，晚上日出;伦敦：大笨钟、塔桥;荷兰：风车;巴黎：埃菲尔铁塔、巴黎圣母院;西班牙：斗牛;地中海：阳光沙滩;雅典：巴特农神庙;阿尔卑斯山：滑雪;意大利：比萨斜塔……
28.欧洲联盟成立的目的：促进本区发展，加强彼此合作。
目前欧盟成员国有 27 个。欧洲的作用：统一经济、财政、货币、外交政策、安全政策、防务政策，推动科技合作。目前，欧盟进出口贸易总 额居世界第一位，在经济实力上形成了与美国、日本三足鼎立之势。第四节 撒哈拉以南非洲
28.撒哈拉以南非洲范围：北纬
20o 以南的非洲大陆，以及附近的马达加斯加岛等岛屿，西临大西洋及几内亚湾，东临印度洋，东北临 红海;地跨南北半球。非洲大陆西南端的好望角的重要性：地处印度洋与大西洋交汇处，连接亚、欧、美洲的多条航线在此交汇，交通与战略地位十分重要。
撒哈拉以南非洲是黑色人种的故乡，是目前世界黑色人种最大聚居地。非洲 6 亿多人中 90?以上是黑色人种，称为“黑非洲”，非洲也被称为“热带大陆”、“高原大陆”。
29.撒哈拉以南非洲主要气候类型及分布：
热带雨林气候：刚果盆地、几内亚湾沿岸;
热带蔬林草原气候：热带雨林气候南北两侧、东非高原。
问：撒哈拉以南非洲气候和自然景观各有什么特点?
答：以赤道为对称轴呈南北对称分布的特点。自赤道向南及向北， 自然景观依次为热带雨林、热带蔬林草原、热带沙漠。【非洲是世界热带蔬林草原面积最大的洲。】
30.非洲萨赫勒地区干旱尤为突出。
干旱影响：河流干涸，粮食减产， 饥荒不断，牲畜死亡，野生动物处于危难之中，加剧了土地的荒漠化。
【世界最大沙漠━━撒哈拉沙漠以每年 10 千米的速度向前延伸。】
持续干旱原因：自然因素、人为因素。
撒哈拉以南非洲地形：以高原为主;地势：无高大山脉，起伏和缓，东、南部较高。
【非洲最高峰：乞力马扎罗山，海拔 5895 米， 是一座死火山。】
东非大裂谷：长度、宽度、深度均居地球上各裂谷之首。范围： 南起赞比西河河口，向北经东非高原、红海延伸到西亚地区的死海以上，全长 7000 千米，宽度一般超过 50 千米，是火山、地震、温泉的集中分布地带。
31.撒哈拉以南非洲矿产种类多，储量丰富。
金刚石、金、锰、铀等储量居世界各地区之首。金刚石：刚果民主共和国(储量、产量均居世界首位)、南非(产值、出口量一直居世界第一位)。
黄金：南非(储量、产量、出口量最多。占世界储量的 1/2，年产超过 600 吨。)
铜矿：赞比亚(是非洲储量、产量、出口量最多的国家)，有“铜矿之国”之称。
32.撒哈拉以南非洲是哪五种热带经济作物的故乡?
答：咖啡、可可、椰枣、油棕、香蕉。
撒哈拉以南非洲单一经济的形成原因：几百年来受殖民统治，殖 民者为牟取暴利只允许每个国家生产一两种产品，人民生活必要 的粮食及轻工业品几乎依赖进口。
改变单一经济的措施：①发展民族工业;②加强各国合作，创办联营企业。
八年级地理人教版3极地地区
33.极地地区范围：
南极地区：南海60o 以南，含南极大陆及周边水域，面积1400万平方千米，平均海拔2300米，世界最高大陆
北极地区：北极圈以内，面积2500万平方千米(陆地面积800万平方千米)，分属8个环北极国家。
34.极地地区自然环境：极地地区有极昼、极夜现象。
南极大陆：被太平洋、大西洋、印度洋所包围，大陆表面 98%被冰雪覆盖，世界最冷、风力最强的地方，年均气温-25℃， 最低达到-89.2℃。南极洲平均海拔 2300 米，南极点海拔 2800米，冰盖平均厚度达 2000 米。南极冰体凝固了地球淡水总量的3/4。
南极植物：地衣、苔藓(仅大陆边缘有分布);特有动物：磷虾、企鹅、海象等。
【南极气候有什么特点?答：气温低、风速大、降水少。(或：酷寒、干燥、烈风)】
【南极洲是位于地球最南端的大洲，是纬度位置最高、跨经度最多、平均海拔最高、冰 层最厚、淡水资源最丰富、气温最低、风速最大的大洲。】
北极地区：位于欧洲、亚洲和北美洲之间，主体是北冰洋，水 的表面常年结冰。气温低(8 月均温仍为-8℃左右)，降水少(100～
300 毫米)，以降雪形式出现。海雾特别多。
北极植物：地衣、苔藓、北极棉花、北极柳等;
动物：北极熊、驯鹿等。
北极居民：因纽特人、沙米人。
35.极地矿产资源：南极：已探明
220 余种矿藏，如石油、煤、铁、金、银等。北极：煤矿。中国的科考站：
南极：长城站(1985)、中山站(1989);
北极：黄河站(2004)。
“珍惜时间，勤奋学习”是我们青少年共同的目标，就让我们新一代的年轻人时常要记住这句话，共同为了祖国的明天而努力吧!当前首要任务就是把学习搞好。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望大家能够喜欢。
2020八年级期末地理一、选择题(本部分包括20题，每题1分，共20分。每题有4个先项，仅有一个选项最符合题意。)
读我国四大地理区域图(图1)，回答1-6题。
1.如图所示，大兴安岭的走向为
A.东西走向B.西北-东南走向C.东北-西南走向D.弧形
2.如图所示，我国四大地理区域中，跨经度度最广的是
A.①地区B.②地区C.③地区D.④地区
3.我国淡水渔业最发达的地区位于四大地理区域中的
A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区
4.秦岭-淮河线是图中两个区域的地理分界线，它们是
A.①②B.②④C.①④D.③④
5.①地区畜牧业发达，下列优良畜种不属于该地区的是
A.牦牛B.三河马C.三河牛D.细毛羊
6.②地区的典型植被类型为
A.热带雨林B.温带落叶阔叶林C.草原D.亚热带常绿阔叶林
7.试判断右图所示的传统民居最有可能位于我国的
A.东北平原B.黄土高原
C.塔里木盆地D.四川盆地
8.水土流失是图3所在地区最严重的生态问题，
下列治理水土流失的做法错误的是
A.陡坡耕种B.植树种草
C.修挡土坝D.缓坡建梯田
9.“不管是西北风还是东南风，都是我的歌……”，其中的西北风和东南风反映了我国的哪种气候特征
A、季风气候显著B、气候复杂多样
C、南北温差大D、海洋性特征明显
10.秦岭—淮河一线，大致与我国多少毫米的年降水量线与一月平均气温多少度的等温线相吻合
A.800毫米年降水量线、0℃等温线B.400毫米年降水量线、0℃等温线
C.800毫米年降水量线、5℃等温线D.800毫米年降水量线、-5℃等温线
11.下列农作物中，在长江流域各平原均有大面积分布的是
A.棉花、甜菜B.水稻、油菜C.小麦、甘蔗D.桑蚕、花生
12.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗描写的景色是A.南方地区的春日B.东北地区的初春C.华北平原的春日D.西北地区的初春
13.青藏高原的气候特点是
A.终年寒冷B.冬季寒冷，夏季凉爽，降水很少
C.降水丰富D.空气稀薄、日照充足、全年高温
14.关于我国地理国情的叙述，正确的是
A.我国自然环境多种多样,物产资源丰富B.我国的地区差异不明显
C.我国自然灾害小D.经济建设成就巨大，现在是发达国家
随着经济的全球化，我国的许多商品进入了世界其他国家的同时，国外进口的商品在我国的市场上也日益丰富了起来，据此，回答15—16题。
15.以下说法不正确的是
A.通过贸易，各国家之间的联系越来越密切
B.经济的全球化，使得我国无须加强与其他国家之间的合作C.经济的全球化，使得我国必须加强与其他国家之间的合作
D.加强与各国、各地区经济合作的同时，我国还要努力开拓国际市场
16.昆明的鲜花装点着世界许多城市，这说明
A.是交通运输的发展缩小了世界的距离B.我国鲜花保鲜技术还未成熟
C.这是我国学习国外先进技术的结果D.是国际互联网缩小了世界的距离
17、我国下列地区太阳能资源最丰富的是：()
A.海南B.四川盆地C.塔里木盆地D.青藏高原
18、下列地区中分布在青藏高原区的重要农业区是：()
A.x藏南部的雅鲁藏布江谷地B.x疆南部的塔里木盆地
C.青海省西部的柴达木盆地D.四川省东部的四川盆地
19.自古以来，被誉为“塞外江南”的是：()
A.河西走廊、宁夏平原
B.河套平原、吐鲁番盆地
C.河套平原、宁夏平原
20.西气东输工程可以推进沿线特别是长江三角洲地区的能源结构和产业结构的调整，表现在：()
①改变东部以煤为主的能源消费结构，减轻对环境的污染
②天然气可作为化工原料，促进东部化学工业的发展
③能够推动机械、电力、化工、冶金、建材等相关行业的发展
④有力促进我国各民族的共同繁荣
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
二、读图题(每空一分，计10分)
1.读“南方地区图”，回答问题(共5分)
(1)B城市的经纬度是______________，D是我国面积的淡水湖________湖。
(2)E(特别行政区)的支柱产业是________业，靠近香港的经济特区是________市。
(3)穿越南方地区的南北向铁路线有京广线、________线等(举1例)。
2.，读图6、7、8，回答下列问题。
(5分)(1)北京的主要城市职能是全国的________、________中心，也是国际交往中心，
图8是北京奥运会的主场馆建筑，名称是________。
(2)北京大至位于40°N,属________气候，
(3)如果有机会去北京，你最想参观哪两个名胜古迹?________。
2020八年级期末地理一、单项选择题(每小题2分，共60分)
1.北京是历史悠久的古城，古城的城址多年来发生了很大变化，但无论怎样变化都与什么因素关系密切
A.建筑格局B.地形因素C.水源D.道路方向
2.南方地区丰富的能源和矿产资源是
A.煤炭和石油资源B.煤炭和铁矿资源
C.石油和铁矿资源D.水能和有色金属
3.“三江源自然保护区”中的“三江”是指
A.长江、黄河、珠江B.长江、黄河、雅鲁藏布江
C.长江、珠江、澜沧江D.长江、黄河、澜沧江
4.甘肃酒泉在全国占重要地位的工业部门是
A.石油工业B.航天工业
C.飞机制造工业D.有色金属工业
5.青藏高原地区的主要农作物是
A.小麦、谷子、高粱B.水稻、玉米、棉花
C.玉米、大豆、甘蔗D.青稞、小麦、豌豆
6.河西走廊、宁夏平原、河套地区的农业属于
A.平原农业B.灌溉农业C.河谷农业D.立体农业
7.有“日光城”美誉的城市是
A.昆明B.拉萨C.格尔木D.乌鲁木齐
8.台湾省东部濒临的是()
A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋
9.采购员计划去下列省区采购水果，其正确的是()
A.去广东采购苹果B.去陕西采购荔枝
C.去宁夏采购香蕉D.去x疆采购葡萄
10.我国最早设立的经济特区是()
A.深圳B.珠海C.汕头D.厦门
11.南方地区农业生产特色是()
A.旱地农业B.水田农业C.灌溉农业D.河谷农业
12.下列地形区中，位于南方地区的是
A.长江中下游平原B.柴达木盆地
C.内蒙古高原D.黄土高原
13.黄土高原上的传统民居是
A.四合院B.竹楼C.蒙古包D.窑洞
14.台湾山脉的走向是
A.东西B.东北一一西南C.南北D.西北一一东南
15.香港属亚热带季风气候，但所需淡水儿乎全部由人陆提供，其主要原因是
A.香港面积狭小，缺乏人河B.香港工农业生产中水资源浪费严重
C.香港污染严重，本地水质差D.为了支援大陆经济建设
读x疆图，回答16～21题
16.x疆的地形特点是
A.平原和丘陵相间分布B.高山和平原相间分布
C.高原和盆地相间分布D.高山和盆地相间分布
17.图示地区具有全国意义的重要的自然资源是
A.煤炭B.铁矿石C.油气资源D.长绒棉
18.该地区的瓜果特别甜的原因是
A.大陆性气候，温差大，光照强烈B.地下水含糖分多
C.土壤中含糖分多D.温差小，利于植物糖分积累
19.坎儿井是该地区最古老的地下取水方式之一，之所以在地下取水是为了
A.利于灌溉B.避免蒸发C.利于地势自流D.节约成本
20.2009年元旦前后，韩国一代表团赴该区采购货物,下列产品最有可能出现在订货合同中的是
A.棉花小麦B.葡萄大米C.蔬菜牛奶D.葡萄羊毛衫
21、有利于保护我国西北地区生态环境的行为是
A、经营管理粗放B、超载放牧C、盲目开垦D、退耕还林还草
22.被称作“鱼米之乡”的是
A珠江三角洲B长江三角洲C华北平原D东北平原
23、香港的进出口贸易伙伴是()
A、英国B、美国C、中国大陆D、澳门
24、关于香港和澳门的叙述，正确的是()
A.香港位于珠江口西侧，深圳以南
B.香港是世界的贸易港和金融中心
C.澳门于1997年7月1日回归祖国，届时将成立澳门特别行政区
D.旅游业是澳门的重要经济来源，这里被誉为“购物者的天堂”
25、西北地区气候干旱的最主要原因是
A、受地形影响B、地表缺乏植被C、深居内陆、距海遥远D、受冬季风影响
26、x疆绿洲的水源主要来自
A、大气降水B、河流补给C、山区降水和冰雪融水D、地下水
27、“祖国东南海上的明珠”是指()
A、台湾B、海南C、香港D、澳门
28、港澳地区与珠江三角洲合作的独特模式是()
A、“前厂后店”B、“前店后厂”C、“前后一致”D、“前后店厂”
29、我国的塔克拉玛干沙漠位于：()
A、准噶尔盆地B、塔里木盆地C、柴达木盆地D、四川盆地
30、与x疆维吾尔自治区关系密切的工程是()
A、青藏铁路B、西气东输C、西电东送D、南水北调
二、综合题
31.(相关组合题)将下列旅游胜地与其所在省级行政区对应组合。
(8分)A.东方明珠、豫园1.北京市
B.颐和园、故宫2.上海市
C.承德避暑山庄3.浙江省
D.钱塘江潮、西湖4.河北省
E.孔府、孔林、孔庙5.山东省
F.日月潭、赤嵌楼6.台湾省
G.敦煌莫高窟7.山西省
H.云冈石窟8.甘肃省
A----()B----()C----()D----()
E----()F----()G----()H---()
32.阅读以下材料和“台湾省地理位置图”，联系所学知识回答问题：(10分)
(1)从图中所处纬度位置来判断，台湾岛南部属于__________带。
(2)台湾岛的地形东部为_____________，西部沿海为______________。
(3)由图知台湾的地势特征是________________，这种地势使河流的流向为________________________。
(4)台湾经济为外向型_______________工业。
(5)省会城市B是________;台湾省各少数民族中，人口最多的是________族。
(6)台湾省隔_____________海峡与我国的_____________省相望。
33.(10分)读“我国西气东输工程示意图”，回答下列问题。
(1)西气东输中“西气”的起点A是___________油气田，它所在的地形区是___________;“东输”的终点B___________，它所濒临的海是___________。
(2)西气东输线路经过的煤炭资源最丰富的省份甲是___________，人口最多的省份乙是___________。
(3)西气东输工程是西部大开发的标志性工程之一。整个工程包括___________，___________以及各种配套设施建设。
(4)西气东输工程的实施，为西部大开发、将西部地区的_______优势变_______为_____优势创造了条件，对推动和加快西部地区的经济发展，将有重大的战略意义。
2020八年级期末地理一、选择题(40分)
1、我国所处的温度带有()
A.北温带北寒带B.北温带热带C.南温带热带D.热带北寒带
2、我国最早迎来一天的地方是()
A.帕米尔高原B.曾母暗沙C.漠河D.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处
3右图是哪个省区的轮廓()
A.青B.陕C.桂D.湘
4、台湾海峡的属海是()
A.渤海B.黄海C.东海D.南海
5、陆地面积的省区是()
A.黑龙江B.内蒙古C.新疆D.西藏
6、人口最多的少数民族是()
A.满B.壮C.回D.藏
7、下面陈述中，正确的是()
A.我国位于亚洲东部，太平洋东岸B.据第五次人口复查的结果统计，2000年我国总人口为12。95亿C.我国各民族中汉族分布最广，除西藏自治区外，各省均有分布D.维吾尔族、满族的居民多信仰伊斯兰教
8、我国管辖的国土面积有()
A.960万平方千米B.997万平方千米C.1000万平方千米D.1260万平方千米
9、华北平原与黄土高原的分界山是()
A.大兴安岭B.祁连山C.雪峰山D.太行山
10、北回归线沿线可见的山脉有()
A.台湾山脉横断山脉B.台湾山脉五指山C.台湾山脉武夷山D.台湾山脉雪峰山
11、水稻也能在北方生长，这是因为我国()
A.季风区面积广B.雨热同期C.地形复杂D.气候复杂多样
12、我国跨四种干湿地区和四种温带带的省区是()
A.陕西B.甘肃C.西藏D.四川
13、夏季，气温最低的地方在()
A.青藏高原B.漠河附近C.帕米尔高原D.乌鲁木齐
14、半湿润地区的植被类型是()
A.森林B.森林草原C.草原D.荒漠
15、西北地区的气候类型是()
A.亚热带季风气候B.温带季风气候C.温带大陆气候D.高山气候
16、我国汛期最长的河流是()
A.黑龙江B.黄河C.长江D.珠江
17、地上河的现象产生在黄河的()
A.河源B.上游C.中游D.下游
18、湖北枝城到湖南城陵矶一段的长江称为()
A.通天河B.川江C.荆江D.扬子江
19、属于吐鲁番盆地的民居是()
A.砖墙斜顶房B.窑洞C.晾房D.干栏式木搂
20、山颠白雪皑皑、冰川广布的地地形区是()
A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原
二、填空题(20分)
21、我国共有个省级行政区划单位，其中有个自治区。
22、我国降水量分布的总趋势是从向递减。
23、长江源远流长，有和之称。
24、我国陆上邻国中面积的是，属于东亚又是内陆国家的是。
25、我国少数民族主要分布在，西北和地区。
26、我国地势的特征是，各类地形呈状分布。
27、我国是多山的国家，山区面积约占陆地面积的，多集中在地区。
28、习惯上，以-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-山为界，把我国划分为季风区和非季风区。
29、流入海洋的河流称为河，所在区域为区。
30、平原利用黄河修渠灌溉而成为塞上江南;
长江上游长约16千米，最窄处仅30米，水头落差达200米的河段叫。三、连线题(4分)
将下面各民族传统节日、舞蹈和体育运动项目与所列民族用直线连起来。
①朝鲜族②傣族③蒙古族④维吾尔族
四、综合题(36分)
32、读图，回答下列问题(14分)
(1)我国陆上国界线长达2万千米，陆地相邻的国家有个，其中①
②③④⑤。
(2)我国省级行政区中，A是，简称;B是，简称;C是，简称。
(3)少数民族最多的省份是，人口密度的省份是。
33、读我国地形图写出数字代表的地理事物名称(9分)
山脉①②③
高原④⑤
平原⑥⑦
海洋⑧⑨
34读图回答下列问题
(1)长江航运发达，有之称。试用三个数字说明长江是我国第一大河。、、。
(2)长江水能资源丰富，图中①处是正在建设的水电站。
(3)综合治理长江的首要任务是。
(4)图中A市是我国新设立的直辖市，其简称是。
(5)写出城市BCD的名称。
(6)从干湿地区看该河下游流经地区，从温度带看流经带，所以该河冲积成的平原成为鱼米之乡。
答案一、BDBCCBBDDABBABCDDCCA
二、21、34，522、东南沿海，西北内陆23、水能宝库，黄金水道24、俄罗斯，蒙古25、东北，西南26、西高东低，阶梯状分布27、2/3，西部28、大兴安岭，冈底斯29、外流，外流30、宁夏，虎跳峡
三、连线题A②B④C②D①E③
五、综合题32、(1)15，①朝鲜②俄罗斯③哈萨克斯坦④尼泊尔⑤老挝(2)A青海省，青B四川省，川或蜀C湖南省，湘(3)云南，江苏
33、①天山②阴山③秦岭④青藏高原⑤黄土高原⑥华北平原⑦东北平原⑧东海⑨南海
34、(1)黄金水道，长度最长，流域面积，水流量(2)长江三峡(3)防洪(4)渝(5)B，武汉C,南京D,上海(6)湿润地区，亚热带，长江中下游
结尾：非常感谢大家阅读《八年级上册地理教案(八年级上册地理教案湘教版)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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