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本文为大家分享语言文字规范工作总结相关范本模板，以供参考。
半年多来，我校认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，落实《国家通用语言文字法》、江苏省教育厅、市语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件精神，积极开展创建活动。按照“三纳入一渗透”的原则，建立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，推进校园用语用字目标管理工作，增强全体教职工、学生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水平。经过全校师生的共同努力，我校在语言文字规范化的工作中取得了显著成效。
一、加强领导，确保管理到位
学校成立了以校长陆香为组长，分管校长蔡锦珠为副组长，教导处、少先队等部门参加的创建工作领导小组。将语言文字工作作为学校工作计划的重要内容，并通过教导处、教科室、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有总结，有改进，有提高。同时，建立语言文字规范化规章制度，保障创建语言文字规范化示范校工作的所需经费。
二、广泛宣传，营造创建氛围
针对以往校园用语用字目标管理工作个别地方的薄弱环节，我校有针对地采取了一些改进措施，收到了很好的效果。
1、把创建工作纳入学校常规工作的议事日程，每半月至少研究、安排一次创建相关工作。利用每周行政会、教师会、升旗集会等时机，进行广泛的创建宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀师生、优秀班级。
2、在校园内师生经常涉足的地方，设置醒目的标语“请说普通话、请写规范字”，时时处处提醒师生，营造浓郁的创建氛围。
3、充分运用校园网站“语言文字专栏”的资源优势，加大宣传力度，重视加强校园用语用字目标管理的宣传，让家庭和社区知晓我校创建工作的进度、最新成果，进而自觉地参与到创建工作中来。
4、利用推普宣传周的时机，带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。还深入社区，查找不规范用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。
三、开展活动，提高说写水平
为进一步提高全体师生的语言文字规范化水平，学校因地制宜，开展了丰富多彩、行之有效的各项活动，以促进学校的语言文字规范化水平上新台阶。
1、根据教育部、国家语委规定，所有1954年1月1日后出生的教师都必须达到规定的标准，学校积极动员组织测试对象积极报名参加普通话培训、测试，目前全校普通话达标率达100%。
2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话一级甲等、经常担任主持人的蔡锦珠同志对全校老师进行普通话培训，结合我校实际，分为若干专题，使不同程度的教师均有所提高。在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，请每个二甲的同志带一个二乙的同志，深入其课堂，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用红领巾广播站开设主持人训练班；利用社团活动，开设文字书法训练班、白田诗社、经典诵读社团、课本剧社团、普通话社团等。此外还根据各班出学习园地、黑板报的需要，组织好各班“班级板报设计组”，平日里加强培训，指导板报出刊，以调动积极性，增强意识，提高能力。
4、在学生当中开展“啄木鸟”行动：“啄木鸟”小队利用休息日时间举行“啄木鸟捉错别字”活动，扫除繁体字、“错别字”、“二简字”、“异体字”；学校社团开展规范汉字书写大赛、“我与经典有约”征文活动、讲故事比赛、古诗文诵读比赛、辩论赛、主持人大赛。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。
四、逗硬考核，注重过程管理
学校以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，进一步建立健全语言文字工作相关管理制度、措施，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
1、学校认真按照“三纳入一渗透”的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。
2、把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话，不说普通话不予安排重要的公开教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生做出良好的师表形象。
3、每月末，学校均要举行一次教师普通话、三笔字测试，规定不同年龄段的测试标准。测试工作与信息技术结合起来，现场笔试、口试，及时公布测试结果，纳入教师业务水平、教育教学工作的考核。
4、以制度保障落实“说普通话，写规范字”的基本要求。学校红领巾监督岗特设“推普岗”，由专门的测评人员对校内使用普通话和礼貌用语进行检查，并把它列为“白田之星”、“五号学生”、“先进中队”、“模范班级”的评选项目。
通过半年多来的语言文字规范化示范校的创建工作，我校已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到创建工作带来的变化。在以后的工作中，我校必将再接再厉、扬长促短，把创建工作深入持久地开展下去。
语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分，抓好语言文字工作，对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求，结合本园实际，有序推进，要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿进行国家通用语言文字的教育，使幼儿具备良好的语言文字应用能力。现将本年度工作小结如下：
一、健全管理网络，营造校园氛围
1、我园领导非常重视语言文字工作，将其纳入学校工作计划并加以实施，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。
2、语言文字工作的网络健全，由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。
3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。
4、语言文字工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全并能装订成册归档。
二、增强宣传力度，形成自觉行为
1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，了解大力推广普通话、促进汉语规范化，以及参加国家级普通话水平测试的.重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。
2、由于我园年来引进不少外地教师，平时教师们不经意间流露出的土话，往往会给外地教师带来疑惑，于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教，以提高发音技巧，普通话不仅成为了教学用语，也成为了生活用语。
3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，因此，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。
4、积极鼓励教师参加汉字应用水平测试，14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书，最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。
三、按照语委要求，组织各项活动
1、立足教学，注重实效
使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功，也是教师业务考核等基本条件，学校对教师自身语言文字水平提出要求：教学中必须使用普通话，语言力求清晰明了，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。
2、推普活动，深入开展
为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》，大力推广和规范使用国家通用语言文字，切实提高全园师生语言文字应用能力，根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求，我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间，开展了丰富多样的活动。
（1）为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解，我们向教职工传达区语委办的精神，以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。
（2）在校园大厅的电子屏幕上，我们作专题宣传，其内容涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间，以及教职工宣传资料上的知识，向全园家长、社会人士作一次宣传，使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。
（3）抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机，向家长作宣传，让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》，了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义，督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。
（4）在9月15日周一进行的“国旗下讲话”中进行专题宣传，动员和鼓励全园师生规范使用普通话。
（5）结合“假日书韵”读书交流活动，提高教师的阅读意识和能力。
（6）向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》，学习礼貌用语百问百答。
语言文字工作是一项长期的工作，是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中，我们将一如既往地加强领导，坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作，使我园的语言文字工作更上一个台阶。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕第_届全国推广普通话宣传周和每年9月__省推广普通话和推行规范字宣传月(简称“双推月”)主题，近来，市教师进修学校结合工作实际，成立组织机构，制订活动方案，开展了丰富多彩的校园语言文字活动，有力地推动了语言文字工作的开展。
一、创设普通话交流和使用环境。
该校要求全体教师必须使用普通话;营造良好的语言文字使用环境，学校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范。校园园内布置永久性国家通用语言文字宣传标语。开展普通话集体培训活动。该校充分发挥本校普通话测试员的引领作用，定期由普通话测试员开展校内培训，把推广普通话工作纳入日常工作，在全校范围营造讲普通话的良好氛围。
二、开展专题业务学习。
该校要求各教研组定时定地定内容有针对性地开展普通话自主学习。普通话水平较高的老师负责本教研组推广普通话工作的辅导和监督，针对本教研组老师说普通话中存在的问题逐一解决。浓厚“双推月”的宣传氛围。该校门口和校内利用电子屏、展板、黑板报、悬挂宣传标语条幅，并进行用字用语环境氛围自查整改活动。
三、开展“规范社会用字”啄木鸟行动。
该校组织教师对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌等设施上的不规范用字进行调查，并做好调查记录和图片资料的留存，以便进行整改工作。
根据《市教育局、市语委关于在全市各级各类学校开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》（武语[20xx]14号）的精神，我区教育局、区语委办迅速组织学习、全面宣传动员、精心指导、严格评估，初步认定：育才小学为第一批市级语言文字规范化示范校，纱帽山小学、纱帽山幼儿园、邓南镇中心小学、育才中学、纱帽街城关小学为第一批区级语言文字规范化示范校。此项工作的开展，为促进全区各学校语言文字的规范化工作取得了阶段性成效，为带动我区城市语言文字工作评估的全面开展奠定了良好的基础。
一、科学规划，建章建制，落实管理
按照市教育局、市语委的有关文件精神，结合国家城市语言文字工作评估对学校的要求，我局根据实际，在广泛征求意见的基础上，认真研究，制订了《汉南区创建语言文字规范化示范校（园）实施方案》和《汉南区教育局市（区）级语言文字规范化示范校认定评估方案》。全区各中小学校（幼儿园）以此为蓝本，制订了适合本校的创建活动方案，按照《武汉市语言文字规范化示范校（园）的考评标准》的要求，建立健全规章制度，不断完善《校园规范用语用字的规定》，加强师生用语用字等基本功的训练。如：育才小学、纱帽山小学、邓南镇中心小学等强化落实《校内用语用字评价制度》、《师生课堂用语用字监督》、《干部巡堂制度》、《课堂教学评价制度》、《教师综合考评制度》等。各校实行教师普通话水平等级证书与评聘职称，年度考核挂钩；教师教学用语是否规范，板书、作业批改用字是否规范进入教师评价方案；语言文字工作的管理得到了全面落实。
二、培训队伍，明确责任，落实指导
1、组建评估班子，严格培训队伍。我局组成了由分管副局长余旭东同志牵头，区语委办、区教育督导室、局普教科、师训科、教研室领导以及省级普通话测试员参加的评估领导小组和评估组。所聘用的评估员长期从事语言文字的培训工作、研究工作和应用工作，都具有丰富的工作经验。尽管如此，我们还是先后两次召开评估员会议，组织培训学习，讨论研究评估程序，统一评估标准。培训的教材是《国家通用语言文字法》等法律法规和区教育局、区语委办编辑的《汉南区市级语言文字规范化示范评估工作手册》。通过培训使每位评估员的政策理论水平有了进一步提高，专业知识更扎实，实际操作能力更强。
2、客观评估，热心指导。在对每一所学校的实地评估中，我们严格遵守评估纪律，保持廉洁自律的作风，严格把握标准关，不因个人感情而随意改变标准，有成绩予以肯定，有问题就当面指出，严格执行评估程序，按事先分工各行其是，分段评估后，又交换意见，集体商定反馈意见。整个评估工作一丝不苟，严中有活，活而有度。还结合实际，对受评学校的语言文字工作作了科学合理的指导。在邓南镇中心小学，对该校所使用旧教材中部分汉字读法的声调作了更正处理，给育才中学宣传廊的错别字一一指出并予纠正，在各校对部分老师的普通话进行了临时的培训，等等。评估组的工作在各校得到了好评，他们普遍认为：评估使他们理顺了工作思路；评估促进了他们的工作；评估使他们受益匪浅。
三、立足长效，科学评价，落实目标
从考评情况来看：各校都能够将语言文字规范化工作作为素质教育，学校管理的内容，做到“三纳入一渗透”（纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中），完成了语言文字工作目标。具体表现为以下几个方面：
1、各校领导都十分重视语言文字规范化工作。各校都由校长担任语言文字工作领导小组组长，有教务处、政教处的干部参加领导小组，并且由教务处或政教处具体组织创建工作。各校领导小组、工作网络健全。学校工作计划和部门工作计划中都有有关语言文字规范化工作的内容。有的学校建立了语言文字工作网，还专门有“创建语言文字规范化示范校规划”，有学校语言文字的专项工作计划和专项工作总结。
2、各校都有对教师、学生说普通话，写规范字的要求，制定了规章制度。既有具体规定，又有平时的随机检查，有的学校还有专项考评结果。普通话已成为学校教学语言、校园语言、交际语言、接待语言、集会语言。校园用字规范率逐渐提高。
3、各校都进行了《国家通用语言文字法》及地方语言文字法律法规的培训学习，还举行了书面测试。各校开了专题会议，出了专题板报，举行了主题班会。各校已形成了讲普通话、写规范字的良好氛围。
4、各校除了将语言文字规范化渗透到各项教育教学活动中以外，还开展了多项活动，特别是第八届全国推普宣传周活动形式多样，内容丰富。如上街宣传、散发传单、文艺演出、演讲比赛、辩论比赛、计算机汉字输入比赛、发倡议书、“小手拉大手”和查纠不规范字的“啄木鸟”行动成效显著，为推动我区国家城市语言文字工作评估起到了很好的基础作用。
5、各校积极组织师生参加各级语言文字类的比赛。
结尾：非常感谢大家阅读《语言文字规范工作总结（必备4篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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