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幼儿园的一日教学活动不仅仅是教师组织的课堂教学活动还包括晨间接待、晨间锻炼、晨间谈话、上午的两个教学活动以及游戏活动、饭后幼儿午休和下午的一个教学（游戏）活动以及离园活动。幼儿园的一日活动丰富又有趣，但想让孩子们在丰富的活动中感受活动的趣味性和有趣性，这还要看老师们如何合理安排孩子们的一日教学活动了。
一、晨间活动
（一）晨间接待
早上热情的晨间接待会给孩子们一天的愉快心情，每天我会热情接待孩子们入园，面带微笑向小朋友家长问早。引导幼儿主动与家长道别，（大多数幼儿到了活动室都会主动与家长说“再见”）。因为我们班已经是大班的幼儿了，所以大部分孩子每天来园都是自己到教室的，家长们一般都会送到幼儿园门口，就与孩子道别了。
（二）晨间锻炼
晨间锻炼是孩子们锻炼身体的好时机，如果天气晴朗的话我一般都会组织幼儿到户外进行晨间活动的锻炼，并注意幼儿活动的时间和运动量。
二、教学活动
教学活动让孩子们在玩中学，在学中玩。让他们真正体验幼儿园生活的乐趣，这当然离不开老师的精心组织，其中包括老师要做好充分的教学准备，周计划的安排、场地的选择，材料的准备等。《幼儿园保教指南》第二章保教常规管理的第十三条中指出：“重点关注一日活动计划的制定。活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、区域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过程和指导要点。
鼓励教师根据活动需要，在活动前自制有质量的教具，为幼儿学习准备必要的操作材料；熟练掌握和使用各类教具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。”一直以来我也遵循着自己的一些要求，虽然做的还不够完善，但我会继续努力。
1、尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化的倾向。
2、教学形式以集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异。课后及时做好反思，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的喜悦。
3、注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯的养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。
在教学活动中，除了老师的精心设计教学内容以外，也离不开孩子们的积极配合。所以我也给小朋友们提出了相应的要求，例如：
1、鼓励幼儿喜欢参加集体教育活动。活动中能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望。
2、引导养成良好的学习习惯，学会倾听，等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。
3、在集体活动中逐步树立孩子们的合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成活动任务。
对于我们班的幼儿，常规意识不是很好，特别有几个男孩子规则意识比较差，自控能力比较薄弱，在教学活动中常会出现坐立不安、不愿意倾听，甚至有时还会出现影响其他小朋友活动的情况。
这样下来，会大大降低教学中的教学质量。对于这样的现象，我也多次向其他有经验的老师探讨过，并对这几个孩子进行不同的引导方式，也尝试过改变自己的教学模式，但效果不是很显著。我曾经用过奖励（奖励五角星，粘粘纸）的方法，吸引他们的注意力，开始几天效果比较明显，但时间一长他们也习以为常了。这意味着我又要挖苦心思换“新招”了。如果我所做的会让他们的习惯，常规意识能有所改变，哪怕是小小的进步我都会欣喜若狂。所以在这方面我还需要多花一些心思，但让我欣慰的是大部分幼儿都是会积极投入到我的教学活动中去，并基本能达到我对他们的要求。
三、游戏活动
每天的游戏活动是孩子们最喜欢的活动了，当然我也是位支持者，毕竟玩是孩子们的天性！活动中我会有组织有计划的指导孩子们开展游戏活动，注意观察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，支持幼儿自己解决游戏中发生的问题让他们成为游戏的主人，我只是做好观察者与引导者的角色。
四、进餐
中午用餐我们对幼儿提出了一系列的要求：
1、安静进餐，正确使用、收拾餐具。
2、不偏食，细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜。
3、用餐后做到“三净”（饭碗、桌面、地面）。饭后主动擦嘴、漱口。
五、下午游戏活动、离园
组织好下午的教学（游戏）活动，让幼儿保持愉快的心情。离园时间，引导幼儿收拾好玩具、桌椅，整理自带的书包、衣物，帮助孩子们拴好衣裤。幼儿愉快离园，会主动使用礼貌用语，与老师小朋友道别。与此同时，在这期间也是我们家园沟通的良好时机，我会及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿在园活动的一些情况。
综上所述，老师每天的工作是在烦琐的小事中结束的，从早晨的进园到下午的离园，我们要做很多细致的工作，要有充分的准备，这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园，每天都能见到他们灿烂的笑脸，苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”我的工作格言是“蹲下来和孩子说话，拉近心与心的距离”，希望我所做的一切都能为孩子们创造一个良好的学习环境，真正的理解他们的世界，和孩子一起体会成长的喜悦！
幼儿园健康检查制度
1、入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查。对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X线透视、肝功能等实验室检查，必须经过检疫期，无症状方可入园。同时要了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族史和生活习惯等。
2、园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。3、定期体检制度：一岁至三岁幼儿每半年体检一次，三岁以上每年体检一次，每半年测身高、体重一次。测量要准确并做好记录，进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。
4、工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病者须立即离职治疗。待痊愈后，持医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
5、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
幼儿园卫生消毒及隔离制度
1、要建立健全室内外环境清扫制度。每天一小扫，每周一大扫。分片包干，定人、定点、定期检查。要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。2、婴幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。
3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气。室内要有防蚊、防蝇、防暑和取暖设备。
4、厕所要清洁通风，定时打扫并消毒。儿童用的便盆，每次用后要立即倾倒，刷洗干净，每日用消毒液浸泡。三岁以上幼儿要提倡用蹲式厕所。5、婴幼儿每人一巾一杯;日常生活用品要专人专用，做好消毒工作。6、幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水或干净水洗手和脸，经常保持清洁。7、饭后要漱口，大、中班幼儿每日早晚要刷牙。8、每周剪指甲一次，每两周剪趾甲一次。
9、保持儿童服装整洁，衣服、被褥、床单要勤洗勤晒。
10、保护幼儿视力，室内要注意采光。看电视一次时间不宜过长，看时不要离得太近。电视机安放高度要适中。
11、工作人员个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲，饭前便后和给幼儿开饭前用肥皂洗手。和幼儿接触时不抽烟。12、设立保健室，建立隔离室，隔离室用品要专用。
13、儿童及工作人员患传染病应立即隔离治疗，所在班要彻底消毒(肠道、呼吸道传染病消毒方法详见附表五、六)。患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回园(所)或班。
14、对患传染病的婴幼儿所在班和与传染病患者接触过的婴幼儿进行检疫、隔离、观察，检疫期间不收新儿童，园(所)儿童不混班，不串班。检疫期满后无症状者方可解除隔离。
16、幼儿离园(所)一个月以上或外出(离本市)返回时，应向家长询问有无传染病接触史。并要经过医务人员重新检查。未接触传染病的要观察两周，有传染病接触史的待检疫期满后方可回班。
17、工作人员家中及幼儿家中发现传染病人时应报告园(所)领导，采取必要措施。
幼儿园疾病预防制度
1、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。
2、按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作(要求麻疹、脊髓灰质炎的接种率在95%以上，白百破、卡介苗接种率在90%以上)，凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种。
3、及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。实行及时正确的检疫措施，对所在班级进行严格的终末消毒，对接触传染病的儿童立即采取必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期进行检疫。检疫期间不办理入托和转托手续。积极采用各种办法防治疾病，降低发病率。杜绝脊髓灰质炎、白喉、麻疹、猩红热、百日咳的发生，控制肝炎的暴发和续发。4、在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所。
5、加强体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。
幼儿园安全制度
1、各项活动均要以孩子为中心，工作人员要注意儿童的各项活动。避免意外事故的发生。
2、要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避免触电、砸伤、摔伤、烫(烧)伤等事故的发生。
3、药物必须妥善保管，吃药时要仔细核对，剧毒药品要有专人管理，并严禁放在班上。药物保管和服用应由医务人员负责。
4、建立健全儿童接送制度，不得丢失幼儿。
幼儿园家长联系制度
要做好儿童的保健工作必须依靠家长的共同配合，对孩子的习惯和行为的培养，要求园所)和家庭必须一致，否则会造成孩子的心理和行为上的矛盾。
1、采取多种方式，同家长加强联系，争取家长配合。
2、定期开家长会，经常向家长宣传婴幼儿卫生保健知识。
3、儿童如无故缺席，要及时和家长联系，共同做好儿童保健工作。
4、提供宣传资料(如预防接种方面)。
儿童预防接种制度
1、根据季节，按卫生部门的指示与安排，为幼儿进行各种预防接种，提高他们对各种传染病的免疫能力。
2、新生入园时应仔细询问入园儿童的家庭史、传染病史、预防接种史等儿童的健康情况。
3、接种前幼儿园要向家长和幼儿宣传预防接种的意义和注意事项，每次注射疫苗，除禁忌症外，要求每个幼儿都要注射，不能遗漏。预防接种率应达95%以上。
4、有严重慢性病(如心脏病和肾炎等)者和发烧者不注射。
5、注射后要告诉儿童保持局部皮肤清洁，避免进行剧烈活动，出现一般的红、肿、痛是正常现象。
6、注意观察幼儿的反应，反应过激者，要及时送往医院处理。
设计意图：
大自然对幼儿来说，是神秘的，具有探索性的。当他们散步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜欢啊！”
因此，我根据幼儿园原有的自然环境和幼儿的兴趣开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观察、探索自然环境，萌发探究叶子的兴趣，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。
目的要求
1、教育幼儿爱惜玩具。
2、让幼儿学会钻的动作。
3、教育幼儿应懂事。
4、重点认识榕树和柏树的叶子。
5、学习新词：粗糙、光滑。
6、知道它们都是长青树。
7、进一步培养幼儿的观察力和分类能力。
8、发展幼儿的动手操作能力。
准备
陀螺、皮球、风车、沙包等。
活动过程：
一、生活活动
1、提醒幼儿与周围的人问好。
2、提醒幼儿玩具。
二、户外体育
活动
1、集中《小鸡吃虫》：重点指导幼儿钻的动作。
2、分散：提醒幼儿不争抢玩具，要注意安全。
3、早操：要求幼儿注意倾听音乐节奏，动作有力。
三、区角、早谈
1、开设美工角、音乐角、语言角，重点指导幼儿正确的涂色。
2、早谈：《不吵妈妈》，教育幼儿在家里不能胡闹，不能吵闹。
四、主题活动：《树的叶子》
（一）认识叶子——有趣的叶子
1、组织幼儿参观幼儿园的榕树和柏树。
2、请幼儿认识树的名称，观察其叶子，与同伴交流自己的见闻。
（1）找一找：榕树与柏树的叶子。
（2）看一看，比一比：树叶的形状、颜色、大小有什么不同。
（3）摸一摸：叶面摸起来都一样吗？
（4）闻一闻：叶子有气味吗？
3、游戏：《看谁找得快又对》
（1）请幼儿从篮子里找出柏树和榕树的叶子。
（2）找出光滑和粗糙的叶子。
（二）粘贴叶子——美丽的叶贴画
1、师出示多幅叶贴画，引导幼儿欣赏。
2、启发幼儿想象：可以用叶子拼贴成什么作品？自己想用叶子拼贴什么作品？
3、幼儿拼贴叶贴画，师鼓励幼儿大胆创意，拼贴出与别人不一样的作品。
4、延伸活动——创编故事。
为了科学合理的安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿在体、智、德美全方面提高，特制定幼儿一日生活制度。
一、晨检
认真做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药情况，有无外伤，有无携带危险物品等。
二、早饭
营养搭配，每周不重样
三、教育活动
1、教师要认真备课、刻苦钻研教材，做好课前准备工作。
2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。
3、配课教师要按时配课。
四、喝水洗手
1、教师要根据季节变化供应冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。
2、按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用幼儿园内自己的杯子随渴随喝。
3、不催促幼儿快喝，对不爱喝水、不敢要求喝水的幼儿要多加关照，经常提醒他们喝水。
4、饭前便后集体洗手，画画写字之后要洗手。勤洗手，培养幼儿良好习惯。
五、午饭
荤素搭配，营养均衡，三菜一汤，培养幼儿饭前礼仪，养成良好饮食习惯，不挑食，不剩菜。
六、饭后散步
保证幼儿有足够的午睡、午餐、休息的时间，根据春、夏、秋、冬季节以及小、中、大班幼儿年龄特点合理安排作息，午饭后散散步促进幼儿消化，更好的吸收营养。
七、午休时间
注重幼儿劳逸结合，充分休息，养足精神。
八、户外活动
1、户外活动保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上，其中有组织的户外活动时间为：中班20分钟，大班30分钟。
2、注意幼儿安全，在活动中幼儿不能离开老师的视线。
3、教师要为幼儿创设活动条件，（如场地、器材等）游戏的内容丰富多彩。
4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察，严防意外事故的发生。
十、活动区活动
1、保证幼儿活动区活动时间。
2、为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角，准备充足的活动材料。
3、在游戏活动中，教师要巡回指导，提供帮助，保证幼儿安全。
十一、离园
1、做好离园前的准备工作（如整理衣物、洗手、洗脸等）教师做到对每名幼儿心中有数。
2、把每位幼儿亲自送到家长手中，如果不是本人家长接孩子，教师必须联系父母，得到许可后方可离园，否则不能让其带走幼儿。
本园对幼儿实施全面发展教育，因材施教，以启智成长，卓越发展为目标，办一所家长满意、社会信赖的幼儿园，高园长携全体教职员工期待家长和幼儿的到来，欢迎前往我园进行参观和报名。
1、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。
2、按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作(要求麻疹、脊髓灰质炎的接种率在95%以上，白百破、卡介苗接种率在90%以上)，凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种。
3、及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。实行及时正确的检疫措施，对所在班级进行严格的终末消毒，对接触传染病的儿童立即采取必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期进行检疫。检疫期间不办理入托和转托手续。积极采用各种办法防治疾病，降低发病率。杜绝脊髓灰质炎、白喉、麻疹、猩红热、百日咳的发生，控制肝炎的暴发和续发。
4、在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所。
5、加强体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。
一、合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，要根据不同年龄的幼儿生理特点，合理地安排幼儿一天的生活内容。
二、营养膳食制度
1、幼儿进餐要求：(要求家长积极配合)
(1)幼儿规范洗手后中班、大班直接取饭入座就餐，保证洗手后进餐不等待。小托班、小班由当班教师分发。
(2)培养幼儿良好的饮食习惯：不挑食、不洒饭菜、不剩饭菜、吃完自己的一份饭菜。
(3)餐后正确使用餐巾和餐纸擦嘴，用温开水漱口。
(4)餐后组织幼儿散步，散步时不宜做剧烈活动。
(5)中班下学期开始可用筷子就餐，且注意安全。
2、饮水常规
(1)早晨幼儿入园时，水杯应及时从消毒柜中取出放在水杯架上，防止尘土落入。
(2)饮水机应有温热适宜、数量足够的开水，保证开水供应。
(3)小班上学期幼儿可坐在座位上由教师或保育员给每人杯中倒适量的水，小班下学期和中大班幼儿自己接水喝。要掌握幼儿饮水量，提醒幼儿及时饮水，保证每个幼儿足够的饮水量。不得限制幼儿饮水的次数。
为保障幼儿一日活动中有效预防传染病的发生和蔓延，指导教师、保健大夫、家长及幼儿科学防控，保障教育教学秩序，保障全园幼儿、教师及家长的身体健康和生命安全，针对入园、午睡、离园环节的工作，特制定本制度。
一、幼儿入园晨检
（一）保健大夫晨检
1.保健大夫每天对幼儿进行口腔、手部的`检查，用热像仪为幼儿测量体温，无咳嗽、乏力、鼻塞，流涕、腹泻等症状及体温正常者，方可进入幼儿园。
2.晨检时，发现幼儿存在异常情况要及时处理并记录，对有传染病或其他疾病幼儿，及时通知家长。保健大夫根据具体情况告知家长带幼儿去医院就诊或居家观察。
3.保健大夫每日到各班巡视，向班上老师、保育员了解幼儿的健康状况，如有可疑或异常应幼儿及时处理并做好记录。
（二）班级教师晨检
1.幼儿进入班级之前，教师戴好手套、口罩在班级门口观察并询问幼儿精神和身体状况，确定幼儿身体健康方可进入活动室。
2.班组长每天早晨统计班级幼儿出勤情况，做好缺勤幼儿跟踪记录工作，并于8：30前报告保健大夫及级部组长，保健大夫每天9：00前报告园长，确保“早发现、早隔离、早上报、早治疗”制度的落实。
二、幼儿在园午检
（一）每天11:50-12:10，主班教师认真检查幼儿口腔、手部，用额温计为幼儿测量体温，观察并询问其精神和身体状况，做好午检记录，身体健康的幼儿进入寝室按时午睡。
（二）午睡中，每隔30分钟逐一巡视幼儿午睡情况，如发现幼儿有脸部发红、咳嗽、鼻塞、流涕、腹泻及情绪不正常情况，立即按照做好隔离、汇报、记录等工作。注意调节通风口大小，保持寝室内温度适宜，空气流通、清新。
（三）主班教师起床前用额温计逐一测量幼儿体温并记录，关注其精神状态。
（四）全日活动中，时刻关注幼儿的精神状态。如发现幼儿出现精神状态不佳、低热、干咳、乏力、鼻塞，流涕、腹泻等症状，立即将幼儿送至隔离室进行隔离，并将详细情况报告保健大夫，同时通知家长，做好班级其他幼儿的安置，班级环境消毒等防控工作。如发现传染病例，逐级汇报并立即启动应急预案。
三、幼儿离园前检查
每天下午离园前，教师对幼儿进行体温检测，并和家长反馈幼儿一日在园情况。
四、幼儿居家早晚检
（一）每天7:00-8:00、20:00-21:00，家长两次为幼儿测量体温并及时填写在线电子表格。
（二）每天早上幼儿及生活在一起的家人体温都正常，幼儿方能入园。如果幼儿出现发烧症状，要将幼儿的体温和发烧原因及时告知班级教师。教师做好记录，及时汇报，并进行消毒。
（三）幼儿出现咳嗽、乏力、鼻塞，流涕、腹泻等症状，以及需要用药时，均需在家治疗观察，待康复以后方可入园。与幼儿生活在一起的家人如有咳嗽、乏力、鼻塞，流涕、腹泻等症状，待患者康复并确定幼儿不存在传染隐患后，方可送幼儿入园。
五、教职工晨午检
教职工实行“双测温、双报告”制度。每天早上7:20前在门口检测体温，无异常方可入园。中午12:00-14:30，班级教师由班组长负责督促在岗第二次测体温；后勤、办公室人员由保健大夫负责督促测体温。体温超过37.3℃，及时报告园长，根据具体情况自行居家隔离或去医院就诊，不允许带病上班。
周五的时候幼儿园组织年轻教师对金老师的半日活动进行观摩学习。通过半天时间的观察，发现对自己的收获还是很大的，有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和借鉴。
金老师是一个很有魅力的老师。这个魅力不仅仅表现在外在，更体现在她的叫教学过程中语言、眼神以及肢体语言的运用上。从每一个细节都可以看出金老师的用心。
一、教学有计划：
金老师的整个半日活动紧紧有条，每一个环节之间都过度的非常自然、流畅。能够严格按照半日活动的流程安排和周几乎额的内容开展各项活动。可见金老师在之前做了很充足的准备，很用心。
二、创意亮点多：
一走进中六班的教室，我们就会发现很多新奇又好玩的东西：教室的挂饰、主题墙的装饰、自然角的植物等。这次的观摩学习让我印象深刻的有花式点名（让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新颖又好玩。）还是就是音乐课的发声练习（用老师和小朋友打招呼的方式进行发声练习很好的激发幼儿的学习兴趣。）
三、关注细节：
金老师是一个认真、细心的教师，特别关注孩子的生活状况，很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如：吃完早餐让每个幼儿都去漱口，将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中；及时关注幼儿的饮水情况，针对春天这个季节特征让幼儿多喝水；在开展户外活动之前提醒幼儿将外套脱掉等等。
四、教学活动开展的有生有色：
不管是教具准备方面还是教态实施以及教学过程中师幼互动方面，金老师都能收放自如。在进行“你觉得蜗牛的壳像什么”的环节中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、大胆发表自己的意见，让每一个幼儿都参与其中。
总体来说金老师的半日活动开展的很顺利，但是在几个小环节处理上可以更好：如多给孩子自由选择的时间、更好的运用教师的语言来提醒幼儿等。希望经过这次观摩活动的学习在以后自己开展半日活动时也能像金老师一样收放自如，和孩子们友好相处。
结尾：非常感谢大家阅读《幼儿园一日制度（汇总8篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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