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教师在进行教学活动之前,必然要进行教案的编制,而教案的编制又是进行教学活动的重要手段。华南创作网小编为大家收集整理的大鹿音乐教案，多篇合集，欢迎复制下载！
一、教学内容：
1、学习歌曲《大鹿》。
2、创编歌表演。
二、教学目标：
1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的`演唱歌曲。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
三、教学难点：
1、歌曲中速度的变化。
2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。
四、教具准备：
录音机、挂图、头饰、歌片
五、新课教学：
1、师：同学们，今天我们的课堂与往常有什么不同呀？（来客人了），这些客人听说我们二年级的同学聪明勇敢积极踊跃，所以想和我们共度快乐的四十分钟你们会让他们失望吗？（不会）老师也很有信心。？
2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片美丽的森林，森林里住着许多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今天的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……(录音范唱)
3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们仔细听……（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大兴趣，很兴奋地想展示自己所听到的，给学生机会，请几个学生表述一下，以锻炼他们的口语表达能力）最后，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲《大鹿》。
六、新歌教学：
1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。（想）
第一关:随节奏读歌词找路线
A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。
B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏）
第二关：认记号加油跑
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元
教材分析：
《大鹿》)是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律简洁流畅，歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，深受孩子们的喜爱。根据歌词的内容，正好可以把两种速度（快速、慢速）运用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生动，富有童趣。
教学方法：
1、利用多媒体创设音乐情境，解决教学重点；
2、要用创编的形式，结合实践活动，巩固所学知识。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、挂图、头饰等。
教学内容：
1．学习两种常用的音乐速度并在歌曲(大鹿)中进行实践。
2．学习演唱歌曲(大鹿)，并进行音乐剧的创编和表演。
教学目的：
1．通过学习歌曲<大鹿)教育学生要培养乐于助人的品质。(情)
2．演唱本歌曲时能做到清晰的咬宇、吐宇，并用不同的速度表现歌曲的情绪。(技)
3．通过音乐剧的创编，激发学生学习兴趣及参与意识。(趣)
教学重点：
通过歌曲<大鹿)学习常见的音乐速度。
教学难点：
1．席受歌曲速度的变化，对快速、慢速有所认识。
2．音乐剧的创编和表演。
教学淀程图：
教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、学习两种常用的音乐速度 阶段目标：通过欣赏两首快慢不同的乐曲，学习音乐中常用的两种速度（快速和慢速）。 1．过渡语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!你们听，小乌还在唱着欢快的歌。（放音乐，课件展示大森林画面。） 2．今天，老师给你们请来了许多可爱的动物朋友。你们看，一只美丽的天鹅向我们游过来了，请你们仔细听听乐曲的速度是快速还是慢速的?可边听边用身体表现出来，但不能出声音。(播放课件) 3．学生回答。（天鹅，慢速） 4．在一片美丽的花丛中，一群小蜜蜂在忙碌地采着花蜜，请你们再听听这首曲子的速度是快速还是慢速的?（播放课件） 5．学生回答。（蜜蜂，快速） 6．教师介绍音乐中常用的两种速度。 慢速：适合表现优美、抒情的情绪。 快速：适合表现欢快、活泼的情绪。 三、游戏巩固 阶段目标：巩固所学的两种速度，同时用游戏的方法引出歌曲的主人公，为后面歌曲的学习做铺垫。 1．过渡语：春天到了，小鸟、天鹅和小蜜蜂都出来活动了，还有一只小动物也来到了我们中间，你们想知道它是谁吗?现在我们就来玩一个找朋友的游戏。（游戏规则：老师把被找的大鹿的头饰藏在一个同学身上，全班同学用拍手的速度来提示找头饰的同学，如果离得近了就快拍手，寓得远了就慢拍手。） 2．玩游戏批出大鹿。 3．出示挂图，请同学把大鹿放到未完成的挂图上。 4．教师：大鹿刚刚回到家，突然听到门外传来一阵急促的声音，你们听听象什么声音?（教师弹同音反复处） 5．学生讨论并回答。（敲门声） 6．除了用歌声你还能用什么方法来表现敲门声?（嘴读咚咚、敲桌椅、敲鼓等） 7．学生用各种方式模仿敲门声。 8．教师：下面老师来弹一段音乐，请你们合着老师音乐的速度做敲门的动作。（教师弹歌曲的后两句，让学生熟悉旋律，学生随着音乐的速度做各种敲门的动作。） 四、学习歌曲《大鹿》 阶段目标：用问题引入歌曲的学习，并用多种形式练习所学的歌曲。 1．过渡语：这么急的敲门声到底发生了什么事?下面就请大家听老师唱一追，我们今天要学的歌曲《大鹿》，听完之后请你说说是谁在敲门?到底发生了什么事情? 2．教师范唱歌曲（播放课件）。 3．学生回答问题。（小兔在敲门，猎人在追小兔） 6．师生共同理解歌曲、分析乐段，并教育学生也要象大鹿一样热心助人。 4．读歌词，提示反复记号。 5．练读节奏，解决难点。 6．下面我们先来学习歌曲《大鹿》第二段。 7．听琴张嘴不出声练唱。 8．跟琴练唱（个别唱、集体唱）。 9．出示第一段歌词并朗读。 10．跟琴练唱《大鹿》第一段歌词（(个别唱、集体唱)。 11．完整练唱全曲。 12．提示咬字、吐宇要清楚，声音要有弹性。纠正出现问题的地方。 五、运用速度的变化演唱歌曲 阶段目标：用节拍器复习所学的两种速度，并用多种形式巩固所学的歌曲。 1．过渡语：同学们，你们看这是什么? 2．学生回答。 3．教师出示节拍器并简介。 4．请学生调出快速和慢速，全班跟节拍器分别用快速和慢速演唱歌曲第二段。 5．下面老师请你们想一想，怎样才能把我们今天学的快速和慢速同时用到歌曲中来表现歌曲? 6．学生自己体会，找出演唱本歌曲的最佳速度。（前慢后快） 7．请学生回答并分别演唱。 8．分角色演唱歌曲并做情绪处理。 六、拓展与延伸 阶段目标：通过音乐和图片配对进行音乐剧的创编和表演，进一步体会两种速度的音乐实践和运用。 1．今天我们学习了音乐中的两种速度，下面老师就要考考你们了，我这有两幅图和两段音乐，你们能根据图画的内容和乐曲运用的速度所要表达的情绪来给它们配对吗? 2．出示两幅图，请同学根据图片内容依次创编小故事。 3．分别聆听两段音乐，并请同学说出音乐情绪。 4．把大鹿图片加到中间并加串词。 5．最后，让我们一起创编一个小小音乐剧，来表现小兔从清晨出门采蘑菇到遇到猎人，最后获救后小动物们庆祝的过程好吗? 6．选出主要角色，其他学生表演大森林中的花、草、房子，学生们边听音乐边看画面表演音乐剧。（全班演唱大鹿时教师弹钢琴伴奏） 七、教师小结 谢谢大家，你们的表演真是太棒了!今天我们不仅学习了音乐中常用的两种速度和歌曲《大鹿》，还创编和表演了小小音乐剧，希望你们在今后的生活中也能做一个象大鹿一样乐于助人的人。
结尾：非常感谢大家阅读《大鹿音乐教案（集锦2篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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