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浅谈徐志摩是散文家
摘要：“爱”是徐志摩诗作的动因和基本主题，他的诗作集中反映了他的罗曼蒂克的思想情调和创作风格，他作为中国现代文学史上著名的资产阶级诗人、作家。他的一生是短暂的，文学生涯也是短暂的。他的思想和艺术比较典型的反映了资产阶级的思想动向和艺术趣味创作，具有鲜明的个性特征和艺术风格，犹如矛盾所说：“徐志摩是中国布尔乔亚‘开山’的同时，又是‘末代’的诗人”。笔者认为，徐志摩不仅是资产阶级的伟大诗人，而且他还是一个优秀的散文家。诗和散文对徐志摩来说，犹如是鸟的两翼、车之两轮，缺一不成其为徐志摩，因而笔者从徐志摩的散文的内容和风格来洞察徐志摩的思想，以此来说明他不仅是诗人，而且还是一位出色的散文家。
关键词：象征 比喻 想象 爱国 散文 诅咒
（一）
徐志摩出生于1896年，死于1931年，时年36 岁，名章序，初字夕森，后更字志摩，****县人，出生于一个封建色彩浓厚的富裕资产阶级家庭。是中国现代文学史上著名的资产阶级诗人，作家，他的著作有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》；散文集《落叶》、《自剖》、《巴黎的鳞爪》、《秋》，信札日记有《爱眉小札》；小说集有《轮盘》等。此外还有未收入集子的诗歌和各种形式的散文，散文和诗歌散见在各种报刊杂志上。
徐志摩作为一个诗人，不管对他的评价如何的不同人们都是认同的，但作为一个散文家，在卞之琳的《徐志摩序》中却说还有待确认，其实早在二三十年代，对徐志摩的散文家地位，不仅确认过，而且还把他作为一种散文流派的代表。《中国新文学大系·散文一集》和一些散文、小品选集、都把他的作品作为一家选进去。他的散文曾经引起过研究者的普遍注意。徐志摩在世时就有人说“他的散文和诗歌都已经有一种中国文学里从来不曾有过的风格。”（陈西滢的作品《闲话》，《现代评论》1926年2月20日）。“在散文和诗歌方面，所成就的华丽局面，在国内还没有相似的另一人”。（沈从文的《轮盘的序》）。徐志摩逝世后，不少人在悼念文章里都谈到他的散文。“新月社”的人和他的学生，固然竭力推崇，说“他写起文章真是痛快淋漓，使得读者开不得口，只有微笑，只有倾服的份儿。”（梁实秋的《谈徐志摩的散文》；《新月》四卷一号）有的赞扬象他那样“文采华丽，连吐一长串珠玑的散文作家，在现代还找不到第二个。”**景琛的《志摩师哀辞》《新月》四卷一号）徐志摩的朋友也**称赞，有的说他在散文方面的成就也不小，有的甚至认为他的散文比诗歌的成就还大，“他的散文远原是诗歌的扩演。”有的赞美其散文“象夏云的层涌，春泉的潺湲，他的文章的确有独特的风格，在散文里不能不让他占一席之地。”（杨振声的《与志摩最后一别》。显然这样的高度评价，有的还近乎吹捧，并不完全科学。也许由于同派、师生或朋友之谊的缘故吧，由于偏爱，故多溢美之词。不过徐志摩在散文在艺术上的成就和独特的风格，成为现代散文史上一种流派的代表人物，却是事实。在这一点上当时的左翼作家也给予应有的评价，认为“他的散文是诗歌的一种形式”（穆木天的《徐志摩论》，见《徐志摩选集》 ,万象书屋1935年4月出版）；然而，多年来对徐志摩的研究，主要集中在他的诗歌上，对他的散文的研究甚少有人问津。
诗歌和散文，对徐志摩来说，犹如是鸟之两翼，车之两轮，缺一就不成其为徐志摩，因此散文的研究也是不可偏废的。
（二）
比起诗歌，徐志摩的 散文更直接、更全面的反映了他复杂的思想和人生态度。诗歌侧重于抒发感情，散文更多的是直接表达作者对现实的感受和了解。了解徐志摩的思想，散文也许是更重要的一个途径。
不满现实生活，诅咒黑暗社会是徐志摩散文的一个基本生命命脉。他回国不久，就面临**教育界以北大校长蔡元培为代表的进步势力，反对被称为“代表无耻”的教育总长彭云彝的风潮，徐志摩散发表了杂感《“就是打破了头，也要保持我灵魂的自由”》，他认为风潮里有一点不能淹没的“理想的火星”“而保全这点小小的不灭的火星，是我们的责任，是我们良心上的负担”，我们应该积极的同情，支持蔡元培这种“拿人格头颅去撞开地狱门的精神”1929年底，在**女中的一次演说里，他反映了、也指明了国民党统治下战祸频频、灾民遍地的现实，揭露国民党反动派的腐朽统治，他甚至把当时的反动当权人物比喻为“妖魔”，指出“妖魔”蹲踞在森严的魔窟中计较下一幕的布景与情节，为表现他们的贪、他们的毒，他们的野心、他们的威灵，他们手擎着全体民族的命运把它当作一掷的孤注。”
揭露社会的黑暗，抨击人生的丑恶，在徐志摩散文中占有一定的篇幅，而且贯穿散文创作的始终。对徐志摩这样的资产阶级作家来说是难得可贵的。
然而，看到社会的病象不等于人生了社会的本质；不满现实更不等于积极的参加到变革现实的斗争中去。展示在徐志摩面前的现实是什么呢？“没有一片干净的土地，哪一处不是叫鲜血和眼泪冲毁了的；更没有平安的所在，因为你即使忘得了外面的世界，还是躲不了自身的烦闷和苦痛”可是对于这样的问题他不是从社会制度和经济制度、反动阶级的身上去寻找造成这种社会现实的根源，反而认为谁要把它归咎于少数的政客，少数的军人，或是少数的富翁，这是人们错了，而且大大的错了，是太恭维那些少数的人，是太瞧不起自己。在他看来，各个人的灵魂的肮脏与丑陋，才是根本的病根，因为我们自身就是我们命运的原因，显然这就是他主观上的认识，是错误的认识。造成了直接为北洋军阀统治开脱罪责的客观效果。这反映了作为资产阶级民主个人主意者的思想局限。因此，他在“一剖”，“再剖”自己思想的过程中，虽然强调自己有一颗向往光明的“赤子之心”，并且痛恨时代的这种种病根病象（如猜忌、诡诈、小巧、倾扎、挑拨、残杀、忧愁，作伪之美），想用自己的一双手替这一时代开扇窗，多少让空气流通些，污浊的毒气出去，清醒的洁净的进来，也只能是一些空洞，浮泛话语。不过，我们也不能否定这种揭露对诱导读者思考的认识作用。
崇拜自然，寄情自然是徐志摩散文的又一个重要的内容，他对现实采取不调和、不承认的态度，不承认现有社会的政治、法律、家庭、宗教、娱乐、教育，认为这些都是影响性灵自由发展的东西，所以强调要一切重新来过；不是在书桌上整理国故，或是在空枵的理论上重估价值，所以重新来过就是要回到自然的胎宫里重新吸收一些营养。在《鬼话》里他一再说明自己是自然的崇拜者，认为自然界的种种事物，“不论其细如涧石、暂如花、黑如碳明如秋月、皆孕有甚深之意，只要学会研究这本书的方法，每页上都有无穷无尽的意义，那样我们的精神生活就不怕没有资养，我们理想的人格就不怕没有基础。从不满现实到逃避现实，从抨击混沌的社会到讴歌自然的魅力，这是一个不满现实而又不敢积极反抗现实的知识分子思想的逻辑发展。
《翡冷翠山居闲话》细致地描述了徐志摩在意大利文化名城翡冷翠山居时的心情，超脱、闲适，完全沉浸于大自然的美景，融入了**、幽静的气氛里，在山中的妙处是可以不修边幅、不打领结、不梳头、不刮胡须，一切随之自然，爱怎么着就怎么着，尽情的欣赏诗情画意的美景，在自己或朋友家里或办事的地方，要受到拘束，缺乏自由，那样的生活无非是在同一个打牢里从一间狱室移动到另一间狱室去。因此，他主张要一个人在山中或乡间闲逛，那是才是一个福星高照、自由自在的时候，肉体与灵魂行动一致的时候。
所以，只有你单身奔赴大自然的怀抱时，象一个裸体孩子扑入他母亲的怀抱是，你才知道灵魂愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸、单就走道、单就张眼看、耸耳听的幸福是怎样的……我们淳朴的天真是含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来，但在澄净的日光下，他的姿态是自然的，他的生活是无阻碍的。
这时候，连理想的伴侣都不必带，因为大自然就是最伟大的一部书。什么伟大深沉，优美的思想，都可以在风赖中、云彩山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得，只要认识了这部书，那么，在世界上寂寞是并不寂寞，穷困时并不穷困；苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱是有督促，迷失时有南针。徐志摩厌恶现代的文明，认为文明窒息了人的性灵，影响人的自由；他赞美儿童“烂漫的童真”，例如小孩子在沙滩上种花虽然是白费力气，但他们这点爱花种花的“真”是永恒的生命。文明人不会去干这样的傻事，但他们缺乏这样的“真”徐志摩这种返璞归真的欲望，只有从大自然中才能真正的得到满足，所以他的山水游记篇目，对大自然的景物并不去具体描绘，精心涂抹。大都借景抒情，富有田园牧歌式的情调。《翡冷翠山居闲话》是这样，《天目山中笔记》等也是这样。
徐志摩对帝国主义和新旧军阀的态度是他散文中的又一个重要内容。
其中的思想既复杂又有发展变化，必须进行具体的历史的分析。“现代评论”派是段祺瑞政府的“诤友”，后期“新月社”可以说是国民党政府的“诤友”，他们对北洋军阀和蒋介石新军阀的统治有过批评，甚至于抗议，但也有期待，并没有从根本上反对他们的统治，而徐志摩又是这两个社团的主要成员；大革命时期群众们轰轰烈烈的反帝爱国运动，违背了他要“自由而不是激烈”的理想，于是就不满，说什么“如果有人拿一些实行的口号，什么打到帝国主义等等，或是分裂与猜忌的现象，去报告罗兰先生，说这是新中国，我再也不能预料他的感想了”他对群众的这种爱国运动指手画脚的责难，显然是错误的。这是资产阶级个人主意的思想，因而受到**迅先生的严厉批判是理所应当的。
另一方面徐志摩在他的散文里还表现了他的爱国主义思想和资产阶级人道主义思想。
他对帝国主义和新旧军阀不同程度的抨击，对劳动人民的悲惨遭遇的同情。徐志摩害怕流血革命，他嫉恨军阀战争，在怨恨、猜忌、残杀的空气中，他“爱**”的“生性”受到了不可名状的压迫。在《自剖》里，他回忆1924年直奉战争时他极端的烦闷的思想感情，用他的话说就是“那段日子简直是一团漆黑，每晚夜深时，独自抱着脑壳伏在书桌上受罪，仿佛是一团漆黑，而且整个时代的沉闷都盖在我的头上──直到写下了《毒药》那几首不成形的诅咒诗以后，我心头的紧张才渐渐缓和下去。”段祺瑞制造了骇人听闻的“三·一八”惨案，也引起了徐志摩的义愤，他觉得杀死的不仅是青年的生命，自己思想也遭到致命的打击。国务院前的断脰残肢再也不能回复生动与连贯，他从这令人悲愤的事件里，联想到军阀混战给人民带来的无穷灾难。激起了爱**，讲人道的愤慨，不但在散文里表示自己的义愤强调反对派的血腥屠杀，只能加速革命的爆发，而且创作了《梅雪争春》的诗篇，把在执政府前被杀害的十三岁儿童比喻作飞雪中的梅花。他主编的《诗刊》还出了纪念“三·一八”惨案的专号，肯定了这次爱国青年牺牲的意义，认为他们的血是不会白流的。
应该指出，这时期，一方面，他对日本帝国主义不把我们当“人”看待感到气愤，对国民党统治的昏庸感到不满；另一方面，对革命文学持对立的态度，似乎有些矛盾。然而对徐志摩来说，是合乎思想认识的。这反映了资产阶级文人的两重性，既有一定程度上的反帝反封建的软弱妥协倾向。
（三）
大革命时期的几年间，徐志摩诗歌有过一个“情感关阑的泛滥”时期，同时也是他散文的研究创作的关阑时期，不但数量多，而且在艺术上也日益超乎成熟。过去人们对他散文的研究，无论是赞赏的，还是非难的，大抵偏重于艺术上着眼，这反映了他散文在艺术上确实具有鲜明的特色。
徐志摩散文风格华丽夸饰，独树一帜。他对散文创作也是有所追求的，他认为作品“内涵是他的骨络，辞藻是他的外表；一座最牢的房子外表没有一些现代美的彩色和轮廓，仍不能算定成建筑上的艺术。”因此，他在表现“内涵”时，往往以浓烈的笔墨，涂抹出色彩艳丽的画面，以繁复铺张，雕琢堆砌的文字，刻划出真是丰富的情感，从而造**丽夸饰的艺术风格。这与简约质朴的风格是迥然不同的。风格及人。这种风格是徐志摩生活、情怀、气质和艺术趣味在创作上的体现。他的一个朋友曾经说：“志摩感情之浮，使他不能为诗人；思想之杂，使他不能为文人。”这个批评不能说没有一点影子，但并没有切中腠理。其实，徐志摩是个重情感的人，感情，浮中渗透着真；又是个执着理想的人，思想，杂中有灵魂。徐志摩为人超脱爽快，耽于幻想而重于感情，长于辞令而善于表达。这必然要在内容的表现上表现出来，形成鲜明的特点。
真挚的感情，亲切的抒怀。徐志摩是个重感情的人，认为“人在社会里本来是不相连续的个性”而感情“是一种线索，一种经纬，把原来分散的个体组织成有文章的整体。”在他的散文里，处处注入自己的感情，使作品染上浓厚的感情色彩。不管抒情、叙事、议论、还是游记、演说，感情就象许多根神经似的，渗入文章的主脑和各个枝节。抒情的形式往往采取于知己朋友谈心的方式，似乎不经意的在与读者闲聊自己的却身体会与感受，显得亲切自然。《翡冷翠山居闲话》和《我所知道的康桥》这两篇著名的游记散文，就颇有代表性。作品描述了他在康桥，翡冷翠的超脱，闲适的生活情趣，表现了自己陶醉与迷人的景色中的喜悦心情。而这一切都是用与朋友谈心的笔调抒发出来的。他在强调要发现康桥的妙处，必须静静的，单独一个人时，采用了跟人说话的语气。例如，“你要发现你朋友的真，你就得给他单独的机会，你要发现你自己的真你也得给自己一个单独的机会。”紧接着谈到自己可怕的，怕写不好康桥时的心情时，也是这样，并把康桥拟人化了，“你怕，你怕描坏了他，你怕说过分惹恼了他，你怕说太谨慎辜负了他。”一种惴惴不安的心情跃然纸上。总之，康桥有你所爱的一切。这时候带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、读书、听鸟，倦了时在清草绵绵处寻梦──你能想出更合适的消遣方式吗？这里简直就是令人神往，使人陶醉的“世外**”。叙述大都采用对话的形式，好像作者娓娓动听的跟人促膝谈心似的，而贯穿着对康桥的深厚爱情。
丰富的想象是构成徐志摩散文绚烂多彩的重要因素，作为一个感情充**的诗人，他常常通过瑰丽奇特的浮想来表情达意，把自己的感情熔铸到想象事物的描写之中。《**日出》并不着重描写太阳喷薄而出实景，而是想象中日出的奇景。作者清晨站在**日观峰上，想象飞驰，幻象叠出；好像自己的身躯无限的长大起来，脚下的山峦跟这个巨人相比，渺小得象块拳头大的石头；巨人长发在风里象一面黑色的大旗，飒飒的在风中飘荡，巨人站在山顶上，仰面向着**，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤着光明的降温，
巨人的手，指向着**
**有的，在展露的是什么？
**有的是瑰丽荣华的色彩，**有的是伟大普照的光明── 出现了，到了，在这里……
这是徐志摩早期的作品，那时，他充满理想，对祖国的胜利未来没有幻灭的感觉和悲观的情绪，面对荊棘满布，哀鸿遍野的黑暗现实，并不消极颓丧，而是积极地呼唤，迎接着光明的到来。在这巨人的形象里，我们看到了作者当时的某些身影。以后，随着他思维的变化，虽然象这样想象瑰丽的散文仍不断的出现，但象《**日出》这样思想健康，情绪亢奋的篇什就逐渐地消失了。
当徐志摩的理想在无情现实面前撞碎，烦闷矛盾的气氛 笼罩他心灵的时候，他就通过幻想去寻求美好的境界，灵魂的慰籍。《**海滨幻想》和《想飞》就属于这类冥想小品，这两篇作品都以幻想的幻灭作结，但在幻灭前都借助想象的翅膀，展示一个奇特的幻想境界。
《想飞》从眼前云雀的飞**空，联想到庄子《逍遥游》里“背负苍天，而莫之夭者”的大鹏飞翔的雄姿，回忆起镇上东关厢外山上那高耸入云的七层塔，夕**照时刻，几只“饿老鹰”没挂恋似的在空中飞翔。而孩提时代的作者一听到“饿老鹰”寻食的叫声，就仿佛背上长出了“一锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼作响，只一摆就冲出了房门”钻到云里去，“谁耐烦站在先生书桌前晃着身子，背早晨上的多难背的书！”这种飞，不象麻雀、蝙蝠、燕子那样低飞，要象大鹏那样满天飞，风挡不住，云遮不住，“一振翅膀就跳过了一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞”。这是贯通古今的想象，一层进一层的浮想联翩，抒发了对“飞”的强烈愿望，为什么“想飞”呢？因为厌烦于地上生活。徐志摩不满现实，又没有勇气去变革现实，于是躲到虚幻的超人生的境界中去。然而幻想总归是幻想。其实，直奉联军正与驻守**的冯玉祥国民军作战，奉军飞机连续飞临**投弹。作品结尾处所写的天空中“一架鸟形的机器，忽的机沿一侧，一球光直往下注，砰的一声炸响，──炸碎了我在飞行中的幻想”，就表现了他在军阀战争中幻想，破灭的情景。
象征，比喻是徐志摩散文的一个重要艺术表现手法，象征，作为一种手法，在艺术创作中是被广泛运用着的。它通过一些具有暗示意味的形象和意境，抒写作者对现实生活的感受和对生活的美学评价，并引起读者对现实生活的联想和思考。徐志摩的一些抒情散文的艺术境界，往往喜欢通过象征手法创造出来。有的是整篇的意境，有的是片断篇章的形象，借以表现自己对生活对理想的追求，光明的渴望，或是逃避到缥缈的幻境中去寻求精神的寄托。当然，这个手法是运用又是跟他丰富的想象力在密切的联系。
《婴儿》是徐志摩在直奉战争时极端烦闷心情下创作的一篇散文诗，为了“盼望一个伟大的事实出现”，“守候一个馨香婴儿出世”，作品描写一个妇女临产前的痛苦，这里使用了工笔刻划，淋漓尽致地描写她在床上受罪的情况，描写了她在剧烈的阵痛中眼睛，嘴唇，头发的变化。一个柔和端丽的少妇，现在变成了可怕的形象，但是，她不绝望，而是忍耐着、奋斗着，因为她知道这痛苦是下一个美丽婴儿出世的消息，因此“最锐利，最沉酣的痛苦逼成了最锐利沉酣的快感！显然，这篇优美的散文诗其形象和意境都是通过象征手法创造的，徐志摩对人生抱着积极进取的态度，他在《落叶》里引用《婴儿》、《毒药》和《白旗》后说：“我们不能不想要盼望一个洁白的肥胖的活泼的婴儿出世”！虽然这婴儿当时没有出世，半封建，半殖民地中国社会，永远也不可能诞生这样的婴儿，但是，徐志摩那时理想还没有破灭，为了“一个更光荣的将来”，这忍受着苦痛到现在“。
比喻与象征有联系，又有区别。它既是一种修辞格式，又是一种艺术手段。贴切的比喻可以把抽象的问题具体化，艰深的思想通俗化，枯燥的事物形象化。文化作品是离不开比喻的。徐志摩散文里的比喻，处处皆有，他所选择的比喻对象大体上都很恰当，从而增强了作品的艺术魅力。不难看出徐志摩在《婴儿》中的比喻完全是他的夸张，铺陈，繁复，多样的形容，尽情的渲染。笔墨浓、色彩艳，的确体现了徐志摩的风格。作品通过这样一系列的比喻，把产妇临床上翻腾痛苦的情景形象的烘托出来。例如：作者以田沟里急泅着的水青蛇，形容她那白嫩皮肤里筋络暴涨，血管突起的样儿；以前额上黄豆大的汗珠，表明她疼痛的程度；以垫着的席子是用针尖编成，蚊帐是用火焰织成的，比喻她在床上躺不好，睡不着的抽搐着，畸屈着，奋挺着，纠旋着的痛苦形象；她的眼睛原来象冬夜池里反映着的明星那样美丽，现在变成为青黄色的凶焰，象烧红的炭火似的；她的嘴唇原来是朱红色的现在变成象炉底的冷灰。等等，这些比喻生动形象，起到了对她的烘托作用。
（ 四）
文学是语言的艺术。文学必须借助语言来描绘形象，表达思想，语言又是构成作家风格一个最基本因素。徐志摩散文华丽夸饰的风格，在语言上有着突出的表现。首先，他追求语言的华丽，词藻的雕琢和铺张有时也容易给人以繁复的感觉。徐志摩在这一问题上是有得有失的。他的抒情游记篇目，大多抒写自己烦闷的心情和空虚的心灵。但并不注重对景物的精确描画，以达到寓情于景的目的，常常是从眼前的景物荡开去，着重于内心情怀的抒发，通过冥想的途径反映个人的情思。冥想是看不见摸不着的抽象东西，而徐志摩通过对语言的刻意追求，把自己的情感淋漓尽致的表现出来，显示他在语言上的功力。《翡冷翠山居闲话》反映作者置身于大自然怀抱中超脱，闲适的心情，忘却了人间的苦恼和烦闷，作品从不同的角度和华丽铺张的语言，表达了“山居”的妙处。轻盈的笔调，飘然的文字，华丽的辞藻，铺张的描写，以及带有欧化的语句，酣畅地表现了作者已完全溶入到大自然的境界中去。这里反映的只是轻烟似的闲适，出世似的超脱，但写得有声有色，风姿绰约，在艺术上任然不失为一篇颇具特色的美文。
其次，文笔轻飘。这是徐志摩风流潇洒的风度和超脱爽快的气质在散文语言上的体现。**迅曾说他文笔轻飘这是很有见地的批评。徐志摩无论是写苦闷的思想，还是愉悦的感情，也无论是涉笔于灵魂的领域，或点墨于自然的景色，除了那些悼念的文章外，笔调大都轻飘流利，和作品的内容相适应，不给读者沉郁压抑的感觉。作为一种语言风格，在艺术上自由自在的价值，本来无可厚非。但是，在徐志摩一些所谓香艳的散文里。“轻飘”却有点流于轻化，《浓得化不开》描写作品主人公（廉枫），傍晚时分浏览了一通新加坡热带风光回来，在旅店楼梯上看到的娇艳黑女──作品从自己的感觉联想，直到这个少女的打扮、风度都作了尽情的浓艳涂抹：“乌黑惺忪的是她的头发，红的是右边鬓角上的插花，蜜色的是她灵巧的挂肩……廉枫停步在楼梯边的欣赏不期然的流成了新韵。”这里的轻佻笔触，流露出公子哥儿的浪漫情调。《爱眉小札》，《志摩日记》完全是描写他与陆小曼恋爱曲折过程的笔墨其中固然有反封建的个性，但是也反映了一个恋爱至上主义者的爱呀，死呀的说教。即使在他们冲破重重障碍，有情人终成眷属的甜蜜日子里，徐志摩自己也承认，说这样也许会被认为是“轻薄相”这里的轻佻是他沉醉于爱情生活而在笔端上的流露，也是他心灵空虚的反映。无疑的这种笔调不足为训的。
再次，反复、排比的修辞方式，也是徐志摩散文语言上的一大特色。《想飞》中关于“饿老鹰”在塔顶飞翔的描写，就很生动形象。夕阳夕照，塔院里钟声响动，这时候几只老鹰绕着塔顶尖，在半空中浮着，在晚风中泅着。这些排比的语句，非常生动的描写出了“饿老鹰”在空中盘旋，寻找食物的情状。同时，这里所用的“绕”、“浮”、“泅”等动词都是经过精心挑选的，准确、形象、极富有表现力，反复的文字，排比的格式，在徐志摩散文里被广泛使用。《**滨幻想》通过冥想，作者觉得在寂寞安静的环境中，有不可言传的和谐，有无限的创造，而个人也得到了完全的超脱。而《海滩上种花》里的句子，反复、排比、欧化、比喻溶合在一起，给我们留下了深刻的印象。如果说，通过精心雕琢，华丽的辞藻，给徐志摩散文语言造成鲜明色彩的话，那么，反复，排比的修辞方法就给他散文语言带来了强烈的节奏感和音乐美。当然，过多的使用，也会给人过度繁杂的感觉。这方面，徐志摩也不是不可非议的。
阿英在《现代十六家小品·徐志摩小品序》中，认为徐志摩散文应该作为一个独立的体系论，徐志摩散文的鲜明色彩和独特风格，在中国现代散文的园地里自成一家，这在历史上是被“确认的，因此，当我们研究徐志摩散文时发现，在众多风格迥乎不同的散文选派中，徐志摩散文其独特韵味傲然挺立，让我们窥见出许多闪烁的思想火花和艺术趣味，也因此证明了徐志摩是一位与众不同的出色的散文家。
参考文献：①《文学研究丛刊》，**社会科学院出版社出版，1984年5月。
②《关于写英雄人物理论问题的探讨》，《文学评论》王春元，1979
年第5期。
③《谈谈我们的英雄人物》，1963年3月9日《文学报》。
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工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的中班学期家长工作计划范文，欢迎借鉴参考。
中班学期家长工作计划(一)
1、教师以尊重、平等、合作的态度，做好家长工作，利用随谈、联系栏、网站博客等形式，争取家长的理解、支持和参与，共同培养幼儿良好的学习和生活习惯。
2、通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。
3、在进行家园对话的过程中，以交流、沟通为前提，抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，共同参与到解决具体教育问题的实践过程中;经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。
4、定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。让家长更多的育儿知识。
5、坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长;使家园共育达到应有的效果。
6、举行家长半日开放： 请家长来班级观看活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
7召开班级家长会，与家长交流信息，挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
8、举行家长半日助教活动，使家长更加了解幼儿的活动情况，提出自己的意见和建议。
中班学期家长工作计划(二)
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。
一、注重入园和离园两大环节
家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。碰到类似情况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而快乐一天。然后放一些优美的音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生、参与自然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于愉快之中，体验与教师、同伴共同劳动的快乐。总之，教师的精神风貌、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出教师对工作的态度和责任心和对孩子的爱。
如果说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端，那么离园是幼儿在园内一天活动的延续，起着承上启下的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰;送孩子到指定的接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热情地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、游戏情况，和家长探讨他们感兴趣的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高高兴兴的度过一天，在离园的整个过程中，我们始终把安全放在首位，树立安全意识。
二、家长工作目标
提高家长家庭教育水平，促进幼儿身心和谐发展，增进家园之间的了解和配合，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作配合与指导工作的关系，深入开展家长工作，使家长的教育水平和家园合作在原有的基础上有一定的提高。本学期重点围绕家园工作的深入合作而展开。
1、继续帮助家长树立正确的观念，选择适当的教养方式。
2、指导家长注意为幼儿创设一个良好的包括物质和精神两方面的和谐的家庭氛围。
3、促进幼儿园与家庭的双向交流，增进家长对幼儿园活动的了解。
三、完成目标措施
完成目标1的措施：
1、多渠道帮助家长树立培养幼儿全面发展的教育观念，纠正改变重智轻德，重知识轻能力培养的思想。
2、通过随访、电话访问等方式了解家长们现有的教育方式，指导家长学习观察孩子的行为表现，并善于在各种情境中妥善处理问题，提高家长了解子女合理孩子的能力。
3、指导家长理智的爱孩子，善于分析孩子过失的原因，坚持说理教育。
4、能运用说服教育，因势利导，用表扬和批评的手段教育孩子。
完成目标2的措施：
1、家庭环境美观整洁，留有供子女活动的空间，为孩子添置玩具，图书等物品，并让孩子有自己整理的机会。
2、家庭关系融洽，生活作息时间有规律，能抽出一定时间和孩子游戏，郊游。
3、家长以身作则，按社会规范塑造孩子，言行起表率作用。
4、和孩子开展有益身心的活动，摒弃不良习惯
完成目标3的措施：
1、每周一期家园之窗，每月做好幼儿家长随访，不定期地与个别家长交流与沟通，向家长宣传正确的幼儿保教知识，
2、通过家长讲座，增进家长对学前教育的了解，知道幼儿教育是重过程，轻结果的教育。
中班学期家长工作计划(三)
流年似水，又一个龙年如约而至，冥冥之中好像跟龙年有一种不解之缘。所以当这个龙年到来时，我们满怀期望的憧憬一个好年景。
由于家庭教育具备教养者和被教养者关系上的密切性，教育上的渗透性，影响上的深刻性的特点，因此我们要重视家长工作，挖掘家长资源，使家园双方取得较好的配合，促进幼儿的全面发展。
为了实现家长工作的目的，建立我班家长工作的自我发展机制，使家园两个轮子转起来，我们制定了以下目标和形式方法：
三月份：
1.举行”我爱妈妈”主题活动。
2.为了让家长了解孩子在幼儿园的主要活动内容和任务。召开班级家长会，教师宣布教育目标及主要课程标准，家园联系册，教育园地及家长需配合的事项。
3.对部分身体弱的，习惯较差的幼儿进行家访，了解幼儿在家的身体健康和生活学习情况。
4.请家长带幼儿到大自然中去寻找春天，辅导幼儿用连贯的语讲述见闻。并教相应的词汇。
四月份：
1.通过个别交谈(家长与教师。家长与家长)提出在家教中的疑难问题。
2.动员家长帮助幼儿一起收集，整理祖国各地的特产，进行教学活动。
3.请家长共同研讨幼儿春游活动，并为幼儿准备好春游的必备物品。
4.让家长带幼儿到附近游玩，和他体验一下家乡的美感觉。
5.家长园地：要求家长重视培养幼儿的独立生活能力，如独立盘洗。进餐，穿脱衣服，睡眠等，鼓励幼儿遇到问题想办法自己解决。
6.通过”家长园地”、”家园联系手册”等向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。再不时布置一些小任务，请家长在孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。
五月份：
1.利用早晚接待相互了解幼儿表现，互相配合同步进行教育。
2.请家长带领幼儿观察周围事物的变化，引起提出问题的兴趣。
3.家长园地：请家长指导幼儿做到问什么答什么。
4.请家长随时注意幼儿的坐姿和握笔的姿势。
5.利用家访，配合幼儿园培养幼儿良好的生活卫生习惯。
6.庆”六一”节目编排。
六月份：
1.庆”六一”亲子活动开放。
2.利用家访和交谈注意独生子女教养中的问题，克服不良的家教模式。
3.请家长耐心听完幼儿讲故事的内容，也可给幼儿读一些浅易的文学作品。
4.家长园地：重视幼儿学习态度，学习方法及独立思考的能力培养。
5.班级家长会讲行总结，表扬好典型，评选优秀家长上光荣榜在新年伊始，我们期盼幼儿园蒸蒸日上，班级家长工作井然有序，同时更加期盼我们的祖国抖擞起巨龙的精神，把中国龙脉文化的根系深植。
中班学期家长工作计划(四)
家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。要促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为幼儿教育需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。为了共同的教育目标，本园制定出了如下家长工作计划：
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，实施家园合作。重视与家长的合作教育，双方积极主动地相互了解、相互支持、相互配合，共同促进幼儿的身心发展。我们园综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，办好家长满意的幼儿教育。
二、工作目标：
1.坚持做好家长工作，密切家园联系。各班教师在每天的接送时间，和家长沟通孩子的情况。
2.邀请专家到园为家长开展早期阅读教育讲座，更好地了解幼儿教育。
3.举办幼儿园亲子运动会，让家长和老师共同制作一些活动器材，提高家长对幼儿园活动的参与度。
三、工作措施
1.加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性。
2.加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，协同进行教育。
(1)做好家访工作。入园前对每个新生进行电访，入园后进行不定期家访。
(2)举办多种有针对性的家教讲座。
(3)组织并改进家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，互相交流，共同研究家园如何进行教育。
(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。
3.注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量。
(1)发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，为幼儿园各项工作献计献策。
(2)发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。
(3)开展内容丰富的“亲子活动”，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。
四、月份安排
八、九月份：
1.制定本学期家长工作计划。
2.各班进行电访，了解班内幼儿假期情况。
3.建立家长资源信息库。
4.改选、增选家委会成员，并召开第一次家委会。
5.召开期初家长会
6.签订安全协议
十月份：
1.开展重阳节社区活动。
2.开展家长安全网络知识竞赛。
十一月份：
1.家长开放日。
2.举行幼儿园亲子运动。
十二月份
邀请专家到园开展早期阅读讲座，邀请家长参加。
一月份：
1.下发家长问卷并进行汇总。
2.发放寒假告家长书。
3.评比“优秀家长”。
4.撰写家长工作总结。
5.召开期末家长会。
中班学期家长工作计划(五)
指导思想
幼儿教育离不开幼儿园和家庭，只有两者协调一致，共同为实现幼儿园教育的目的、任务、内容而努力，才能充分发挥教育的整体作用，保证幼儿的全面发展。而二期课改的落实更需要家长的配合。作为幼儿园应该重视家长工作，开展家园合作活动，逐步提高家长的主人翁意识，能积极地配合老师来教育好孩子。
班级分析
本学期，仍旧是姜老师、范老师和瞿老师来进行中四班的班务工作。我班现在总人数31名，1 名插班生，男生17名，女生14名。在半年的与家长接触和交流中，家长和我们老师已经非常的熟悉和了解。我们班级大部分的家长是很关心孩子的教育和成长，他们经常的和老师交流了解自己孩子的发展情况。我们也会适时给以插班生家庭给以相关的家教指导，对老生家长的教育方法也会适时给予一些方法和经验交流。但是也有一部分的家长由于工作的繁忙等原因，对孩子在幼儿园的情况不是很关心。我们现在在开展主题教育，要让我们的家长了解主题教育对孩子的能力发展是非常重要的，需要家长的配合和支持，使家长从中教育理念也得到提高。
工作目标
1、进一步使家长了解一些育儿知识和幼儿园的教育，及孩子在幼儿园的情况。
2、利用电话、家访、校园网、经常和家长联系，交换幼儿园教育的体会和方法，在教育方法和态度上达成一致共同教育幼儿，
3、认真听取家长的意见和建议，密切与家长联系，建立和谐的家园联系网，彼此了解，教育一致。
4、家长能了解二期课改的内容，给予一定的配合和支持。
5、通过召开家长会，举行家长活动、家长进课堂等活动提高家教水平。
6、促使家长支持中班的工作，使家长信任老师，对孩子在幼儿园生活放心。
7、调动起部分家长教育孩子的积极性和主动性。
具体措施
1、认真组织家长会，是家长了解幼儿园的及其教育的现状 ，做好家委会、家长学校讲座等的宣传工作，是家长能积极参加活动。
2、经常和家长取得联系，作好交流和沟通，尽最大努力做到家园一致共同教育。
3、认真听取家长的建议和意见，并针对家长的要求、建议，及时调整。取其精华，运用到保教工作中去。
4、对班级中的个别特殊儿童，定期与家长联系。
5、利用家园栏，让家长了解一些育儿知识，让家长了解每星期的保教内容，让家长和家长之间交换心得和体会。
6、处理好家长和老师之间的关系，在平等、合作的基础上共同教育孩子。
7、利用幼儿园网站、班级网页和幼儿园的互动平台和论坛与家长建立网上联系，使家教指导更具先进性，科学性。
每月安排内容
2月
1、制定本班级家长工作计划。
2、新学期家访，新生家纺，了解幼儿情况。(对象：叶豪)
3、家长情况摸底，信息汇总，建立家长资源信息库
4、更新班级网页，让家长及时了解幼儿在园情况
5、“欢乐闹元宵”部分亲子活动(对象：孙天宇妈妈、徐靖海奶奶、姚宇轩妈妈、张馨乐奶奶、陆清雨妈妈)
6、发放2月幼儿成长档案
3月
1、班级家长会(主题：幼儿一日活动的开展、本学期的保教目标)
2、“妈妈辛苦了”亲子活动
3、班级家委会会议(对象：何正轩妈妈、孙菲菲妈妈、姚思颖妈妈、陈鑫婷妈妈、孙天宇妈妈)
4、家庭联谊活动(对象：孙菲菲、陆清雨、姚宇轩)
5、撰写3月家教案例
6、快乐星期二活动
7、发放3月哈哈小报
8、发放3月幼儿成长档案
4月
1、“我做一日教师”家长老师进课堂活动(对象：陈俊杰妈妈)
2、七彩沙龙：游戏的重要性(姜)
3、小型家庭互动(主题：预防春季传染病)
4、开放园长家长讲座(对象：全体班级家长)
5、快乐星期二活动
6、发放4月哈哈小报
7、发放4月幼儿成长档案
5月
1、家庭联谊活动(对象：陈俊杰、顾晨滔、林佳伟、邹超宇)
2、快乐星期二活动
3、撰写5月家教案例
4、“我做一日教师”家长老师进课堂活动(对象：朱桢爸爸)
5、宝宝家庭秀
6、发放5月哈哈小报
7、发放5月幼儿成长档案
6月
1、发放家长问卷并进行情况汇总
2、发放幼儿暑假生活指导告家长书。
3、“好家长”评比与交流活动
4、撰写幼儿园、班级家长工作总结。
5、家长半日开放日活动(对象：全体家长)
6、小型家庭互动(主题：幼儿暑期安全工作)
8、迎“六一”亲子活动(对象：全体家长)
10、发放6月哈哈小报
11、发放6月幼儿成长档案
现在生活节奏特别快，很多家长平时上班特别忙，没有时间和孩子一起互动。所以学校举行一次亲子活动是很有必要，以下是小编精心收集整理的家长亲子活动方案中班，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
家长亲子活动方案中班1一、活动时间：____
二、活动地点：大操场
三、运动会目标：
通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
四、活动准备：
1.通知父母来园参加亲子活动。
2.准备游戏需要的材料。
3.布置活动场地。
4.奖品。
五、具体活动方案：
(一)活动流程：
1、早操表演2、老师讲注意事项。
(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)请在活动过程中遵守活动规则。
(3)在活动中请勿拥挤。
(4)在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!
(二)亲子游戏：
1、《开火车》
游戏规则：(7人一组)本游戏为双向竞赛，中班段三个班级进行比赛，速度最快一组为胜。幼儿站在家长面前，两人身上套上一个呼拉圈，向终点跑，将呼拉圈交给终点另一户家庭，游戏继续进行。幼儿须抓住家长的衣服，呼拉圈不能从身上落下来。
2、《过小河》
游戏规则：(7人一组)本游戏为双向竞赛，中班段三个班级进行比赛，速度最快一组为胜。画好起点和终点的跑道(小河)、小垫子(石头)6块(供3个班级同时进行比赛)。幼儿头顶沙包踩在石头上(小方垫)，家长负责铺石头，孩子站在一块小垫子上，家长手持另一块小垫子。当比赛开始后，家长将手中的小垫子放在孩子的前面，孩子进行到前面一块小垫子后，家长将身后的小垫子拿起在放到孩子的前面，以此类推，先过河者为胜。孩子必须踩在小垫子上行进，不得落到地上，家长不许触碰到孩子。
3、《小袋鼠摘果》
游戏规则：(7人为一组)每户家庭的家长眼睛用布蒙住，抱着自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起点排好队。游戏开始，家长在孩子的语言提示下向前走到箩筐边，将球投入筐中。在规定时间内将筐中的球投投得最多一组为胜。
4、小脚踩大脚游戏规则：(7人为一组)每个家庭由一名家长和一名幼儿参加。
幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚。速度最快的那一队获胜。5、拔河游戏规则：(13-14人为一组，)每班分成2大组，三个班错开比赛。
比赛时，双方各拉住绳子的一端，将绑在绳子上的标志拉过中间的界线即获胜。6、抢地盘游戏规则：(21人为一组)每轮比赛各班出7组家长和幼儿，站在操场大圆圈上，大圆圈里面放与比人数少的呼啦圈，比赛时老师在圈外敲鼓，家长牵着幼儿的手在大圆圈上顺时针走动，鼓声停，家长须跟幼儿一起站在呼啦圈中，没有抢到的淘汰。
四大组比赛完之后，请每组的冠军再比一次，最后抢到呼啦圈的获胜。家长亲子活动方案中班2利用资源：水池
参加对象：10中班家庭
目标：
1、发展幼儿的平衡能力。
2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。
准备：
1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。
2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。
(不伤害幼儿脚的物品)玩法：
一、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。
二、认识物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么?
三：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看一看，说一说，东西是沉的还是浮的?
四、游戏“踩泡沫”：家长和幼儿一起将水上浮着的泡沫踩入水底。
五、游戏“采珍珠”：家长和幼儿将水中的“珍珠”(鹅卵石、玻璃球)用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了多少“珍珠”
比一比那个家庭夹得最多。
六、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。
家长亲子活动方案中班31、《袋鼠运蛋》中班
游戏准备：沙包三个个
游戏玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。
2、《快乐水功》中班
游戏准备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个
游戏规则：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。
3、《穿大鞋》中班
准备：家长的鞋
规则：幼儿穿着家长的鞋子站在起点，家长赤脚坐在终点。游戏开始，孩子穿着家长的鞋跑到终点，家长穿上鞋子，然后抱着孩子跑回起点，以先完成的一组为胜。
4、《心心相印》中班
游戏准备：哗啦圈3个
游戏玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
5、《二人三足》中班
游戏准备：长带子4根
游戏规则：幼儿与家长站在起跑线上，家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，和孩子一起出发向前跑，先到终点者为胜。
家长亲子活动方案中班4活动背景
在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。
活动目标
1.通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。
2.能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。
活动准备
1.发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2.辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
3.PPT：蔬菜造型。
活动过程
1.讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。
(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。
师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜
幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。
幼2：我带的是白菜、黄瓜。
幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。
家长：这个是百合!
幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。
师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。仔细看看，你的蔬菜是什么样子的看上去像什么
重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。
幼1：我的萝卜像小老鼠。
幼2：我的茄子像手枪。
幼3：我的番茄像人的头。
(2)小结。
师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。
评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
2.欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。
(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。
(2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的
师：你看到些什么
幼1：我看见了蜗牛和大象。
幼2：我看见了蜻蜓。
幼3：我看见了小娃娃。
师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的
幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。
幼2：它的脚是用香菇的脚做的。
师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢
幼……
家长：是用姜芽做出来的吧。
师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢
幼：是用牙签连起来的。
师：对，是用牙签和大头针连起来的。
师：再来看看这是什么它是用哪些蔬菜做出来的
幼：洋葱和土豆。
幼：还有小辣椒。
师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢
幼：毛线。
幼：还有一朵拉花。
师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更漂亮。
(3)讨论：想做什么用哪些蔬菜哪些材料
我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢怎么分工呢和爸爸妈妈商量一下。
(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。
师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么爸爸妈妈帮助你做什么呢
幼1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。
幼2：我们准备用南瓜做一辆汽车。
幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。
师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。
评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏课件，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。
3.亲子制作蔬菜造型。
(1)简单介绍材料
师：老师这儿也准备了许多蔬菜和辅助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己来选择。
(2)提出活动要求
师：我们要想好了再做，要根据自己蔬菜的特征来做，需要辅助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面整洁。简单的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以请爸爸妈妈帮助。
(3)本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。
评析：简单地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。同时教师注意了操作中的安全问题，考虑全面。
4.亲子制作蔬菜造型。
教师巡回指导，给予随时的提醒和帮助。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。
评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围，大家都投入到了创作中。教师适时的提醒和帮助给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的欣赏、亲子体验提供了保障。
5.蔬菜造型展览会——欣赏蔬菜作品，体验亲子制作的快乐。
组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜欢哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。
(1)欣赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。
师：大家都做好了，我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么
(2)一起欣赏ppt照片，并和幼儿、家长一起交流和分享，感受亲子制作的快乐，并适时交流分享，欣赏蔬菜造型。
幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。
幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。
幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。
幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。
幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真开心!要谢谢谁呀?
幼：谢谢爸爸妈妈!
师：蔬菜真有趣，我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后，我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。
评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起欣赏、分享、交流，把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真正感受到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐!
活动评价
整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标展开，充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、讨论、分工，按要求创造出许多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的发现和想法，口语表达能力、动手能力得到了进一步提高，也开拓了视野，体验了亲子制作的快乐!
家长亲子活动方案中班5举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。
一、活动时间：__
二、活动地点：幼儿园大操场、各班教室
三、参加人员：全园师生及幼儿家长
四、活动目标：
1、通过好玩的亲子活动，体验活动所带来的乐趣，增进幼儿与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
3、促进幼儿与父母或同伴共同克服困难取得胜利的精神，培养幼儿的团队合作精神。
4、培养幼儿参加各种活动的兴趣，能体验到亲子活动的魅力。
五、活动准备：
1、通知家长来园参加亲子活动。
2、准备活动需要的材料。
3、布置活动场地，准备奖品。
六、具体活动安排：
1、准备活动：《放相亲相爱一家人》歌曲，各班到指定区域坐好。
2、园长致欢迎词，各位领导讲话。
3、支持人强调活动注意事项：
(1)、请家长在活动中看好自己的幼儿，以免其受到意外伤害;
(2)、在活动过程中务必遵守各项活动规则;
(3)、在活动中注意秩序，切勿拥挤;
(4)、参加活动的小朋友都有奖品
4、活动顺序:
(1)、小班(小一、小二)幼儿和家长共同表演体操;
(2)、中班(中一、中二)幼儿和家长共同表演体操;
(3)、大班(大一、大二)幼儿和家长共同表演体操;
(4)、各班幼儿和家长在带班老师的带领下，有秩序的回到教室开展手工制作活动。
(5)各班发放活动纪念品。
5、活动结束，请家长各自带幼儿回家。
爱情散文诗 (优选20篇) 由范文网会员“ganaelle”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：爱情散文诗篇2：爱情散文诗篇3：爱情散文诗篇4：爱情散文诗篇5：爱情散文诗篇6：爱情散文诗篇7：爱情散文诗篇8：爱情散文诗篇9：爱情散文诗篇10：爱情散文诗篇11：爱情散文诗篇12：爱情散文诗篇13：爱情散文诗篇14：爱情散文诗篇15：爱情散文诗篇16：爱情散文诗篇17：爱情散文诗篇18：爱情散文诗篇19：爱情散文诗篇20：爱情散文诗【正文】篇1：爱情散文诗
《爱情，爱情》
爱情，爱情
风在吹，雨在打
你我打情骂俏都是爱
爱情，爱情
累在受，苦在吃
你我相扶至今不容易
爱情，爱情
梦是真，都是你
你我甜言蜜语尝不尽
爱情，爱情
夜不黑，日不白
你我悲喜同享都是乐
爱情，爱情
怨不言，心不变
你我相辅相成不生恨
爱情，爱情
你是我，是今生
你我风雨同行到永远
篇2：爱情散文诗
《宿鸟》
天涯的岸边，水涛卷上沙滩，被浸醒的人怒吼着冲去，海水胆怯地退去——为着没有羁绊的梦，该上路了，无奈你已成为最先的牵挂。
红土高原上，积淀恩怨的静湖四处漫溢，抒情的大海已步入枯寂期。
自从你冰清玉洁出现，我干涩的心潭重又铺上抹抹新绿，鱼儿的闪电编织着层层清漪。
相思的雪球越滚越大。
明月如钩时，红梅的馨香沿着血液的道路流遍身体的大街小巷；烈日下，仿佛天地都游动着你的眼。
为何爱呆坐窗下数天上星星，或接纳漫天濛濛细雨，然后朝着熄灭的窗里睡去的你投去无望一瞥。倘若很偶然的夜晚，我俩邂逅一一该如何解释一一很晚还痴痴独坐这儿！
情人们共戏爱河时，总絮叨离开对方生命就告结束。
时光哭干悲痛的泪，那幅倩影在记忆的墙上无可挽回地破损后，他们还得认真地从头去爱。当初却多么真实地渲染了死别的情绪，发着在铁壁上拓垦良田，栽培果树的誓言。
我不想畅叙瞬间钟情是否能长出根蔓伸向明天一一今日却是被你牵住喜怒哀乐的人。
还得去刮大漠的风，抓把沙砾挥洒天际；饮咸味的水，辨出亘古不渝的滋味——为着用北方雪花，南方瑞云，大海蔚蓝，林莽的荆棘织就最绚烂的生命之衣。
一次次付出后，情感之仓里——鸟燕叽叽穿行，江河阡陌纵横，多么忧心的空旷！
这偌大的沼泽又怎能构筑起事业的森林。好在你日日畅游我的梦境，便期盼在你突兀的胸前高筑归宿的巢穴——夕阳的余晖下，鸟儿款款飞入……里面温香萦绕，绿洲缠绵。
篇3：爱情散文诗
后面还有多篇爱情散文诗！
《遥寄相思》
我本飘零人
薄命历苦辛
重庆与君遇
感君萍水恩
君图一时欢
把酒作良辰
今日含泪与君别
他日酒痕掩归尘
路漫漫，情深深
浅浅酌，低低吟
一霎悲苦
一霎欢欣
谁解曲中意
谁怜歌中人
恨只恨
皇天又负痴心人
篇4：爱情散文诗
《爱》
期盼春风恢复平静后，流浪之情己悠然于踏实的土地。
——人世的嘈杂融进淡淡水中。
——一只手推去黎明窗棂，随我观赏因我而点燃的太阳。
——一把藤椅专等我坐下事业的疲劳。
可瑰丽之梦从晨曦慵慵醒来，昨夜的流连竟零落成满地残花。你是沾满唇印的野菊，诱惑我在喧嚣虚荣中挤出几滴伤感。
风在召唤……心啊，还得滚过座座未知的高山。
爱似时光淋不湿的花瓣，簇拥着生命的花蕊。
纵使冷漠的情感之潮把她卷到闲置的岸边，却永远渴望着逐浪的那一天。
因布满职责的土地过于无垠，才违心地在春心荡漾的晨光里，驮着生命的痛苦走入自我焚毁的战场。
跨过那道门槛，或许早免去了天大的扭曲和愁苦。
又怎愿让积攒无数寒暑的真情，顷刻，在不爱的人眼下变成股污浊的黑流，裂成遗憾的沟壑。
否则，无瑕的故乡，将再不敢放飞昔日的彩蝶，万吨语言的宝藏里也再不敢正视虔心供奉过的那个字。
就是这样，我执着而傲慢地爱着，岂容含糊飞过。
哪怕地球上的火焰越燃越冷，哪怕葳蕤的林木霎时飞上蓝天。人啊，只要爱心长寿，就还拥有许多时光，时光里便藏有许多可能……
篇5：爱情散文诗
《诀别》
寒夜寂寥，徒留一地，温婉的雪
我在风中，踏过，零下几度的眷恋
月光，静静洒下，云层交织的伤悲
我在南方，与北方的你，思念重叠
白雪，化作雨，哭瘦了眼泪
我的落寞，隔夜，伤痛在迂回
那份哀愁，还没到，落款时节
宣纸上，依旧留着前年，你的笑脸
琵琶声连绵，渲染，谁的窗前
庭前落花，沉默，睡在冬夜
那壶烈酒，渗透我，六十度的寡言
我的半醉，倚在小巷，刻画爱恋
多情，自古，喜欢离别
一场梦，轻描淡写，若隐若现
我是冬雪，错过你的，烟雨时节
情已入坟，开一地，诀别
篇6：爱情散文诗
《我是一尾蓝色的鱼》
我是一尾蓝色的鱼
偶然游入你的眼睛
我知晓你蓝色的忧郁
我却仅有七秒的时间
搭建我们的牵连
莫不是蓝色与忧郁
誓要此生约定
使得人与鱼的眼泪
大珠小珠落进深海里
你终究是人间的美人美文
我只是一尾蓝色的鱼
篇7：爱情散文诗
《舞一世情长》
红颜远情意浓，
怎奈红丝错千重，
几番心事难相付，
镜花水月弹指间，
提笔写一卷沧海，
绘一幅清风明月，
念你在白雪纷飞时。
相思深天涯远，
一缕叶落北风残，
过尽千帆曾归处，
执念回忆的深陷，
隐藏了谁的思念，
穿越千年的忧伤，
谁将最终一滴泪埋葬。
透过天色的红妆，
伊人依旧不诉离殇，
谱一曲你不曾懂的时光，
当雨滴再次敲打我窗，
是否还是旧时模样，
情深缘浅亦不曾悔，
愿微笑着与你擦肩。
篇8：爱情散文诗
《告别爱情》
有人欢乐就有人痛苦
而我却徘徊在其中
有人光彩就有人暗淡
而我却不幸在其中
何时走出痛苦，不再徘徊
何时走向光彩，告别不幸
每次自嘲到点，比较落漠
每次心痛到泪，看穿爱情
不比从前，我的心痛视疯癫
不见真诚，你的新鲜蚀昨日
破碎的爱情，一颗心在滴血
毁灭的誓言，一个人在心碎
你该死的错爱，放弃了以往和完美
我最终的温柔，捡不起愿意和承诺
别等，情已移何须悲伤
别痛，心不在瞬间就走
花开花落，那么多的枯萎和无奈
世间百态，道不尽的酸甜和苦辣
篇9：爱情散文诗
《记忆的回廊》
夜深人静
踏入记忆的回廊
走遍每一个角落
熟悉的画面
一幕幕重演
让人可笑的是
我的记忆
却让你做了主角
这时间啊真是
一个殷勤的艺术家
无需我的邀请
就将你精雕细琢
放入我记忆最深处
并向我宣称
这将成为他
最完美的作品
就这样我沉迷
在时间的杰作里
在记忆的回廊中
一次又一次
徘徊再徘徊
仅仅是为了
能多看你一眼
我想你想你
理智无法劝说
岁月不能阻隔
我要找到你
我要再一次
触摸你的温柔
只可惜啊
我沿着时光的遗迹
找遍全世界
再见你时
你却慢慢消失
在我记忆的最深处
篇10：爱情散文诗
《巴黎断章》
你把我留在了昨日一齐走过的路上
我竟然迷失了方向
当我要抛开了如梦般迷离的幻想
你又让我明白我们的故事其实断了章
当时我们行走在巴黎的铁塔下
一个穿着白衣的小女孩
安静而又略带茫然地看着人来人往
我的耳边突然听不到行人车辆的穿插
巴黎的天空在不知不觉中飘起了雪花
心中不知为何想起了教堂的钟响
你忘我地注视着广场中央谁人的雕像
我的脑海里涌现着黑色玫瑰散发着诱人的毒香
气球从扮着鬼脸的小丑手中挣脱出来向天际自由飞翔
路边橱窗里一个老人的照影扭曲了模样
你微笑地看着远处几只白鸽挥舞着翅膀
我感到世界在天旋地转四周如身处南极深渊般冰凉
你让我独自走在巴黎不知名的河流岸上
记得你曾端着画板素描眼前城市的哀伤
你说你的灵魂一生一世都在到处彷徨流浪
当真正寻得了属于它的归宿戴上了属于它的王冠
你看到了无边的大海上
一只迷途的帆船找到了正确的航向
你把我留在了昨日一齐走过的路上
那刻我明白了我们的故事将要断章
眼前浮现你看向巴黎铁塔尖顶时的眼光
我牵起你的手必须要和你一齐伴随着灵魂流浪
篇11：爱情散文诗
《烛光下》
冬风卷动残叶满街戏游，阳光日渐弱小。
攒动的人流里，你的明媚震住匆匆奔忙的我。
爱你的愿望——莲花般自心中出水了。
痴寻着通向你心的捷径。于是，把你培植的荆棘视为花朵，将白天迎合成你喜欢的黑夜，却把灿若繁星的自我废掷路旁。沮丧而归才顿悟——没有照亮这条路正因为失去光灿灿的自我。
要步入他人的世界，搅乱心绪的话仅有几句。
人们为躲过天空太多莫名纷扰，只得在时间之门里，任折磨铺设漫长的栈道。或许结局仍是——真诚走不通用真诚镶成的路，珍珠被说成雨滴……
轻快的小鸟，最终只能像蜗牛在地上爬时，爱便成了一种负担，一种摧残。
只因用生命在爱，我屡屡心力交瘁。有时想算了，人生值得认真的事还五彩缤纷。
漫长日子哗哗流逝。过去并不意味着爱就已熄灭。
酒已斟满。我俩坐在嗞嗞燃烧的烛光下。
若你，不努力使它照亮我们一生，请让我看着你，静待它的熄灭吧！
我将饮尽这杯酒，砸碎杯子，简便迈上男人的战场。
命定一生交付风雨，风雨来时，何必鸟兽般逃遁屋檐。
撕开衣襟，任风雨肆虐倾打吧，这是何等的惬意和幸福！似阵阵花香撒落灵魂的辽土。
篇12：爱情散文诗
《七年的爱》
千山万水，抵可是千愁万绪
千言万语，抵可是千疮百孔
以往的付出和完美
见证你我七年的爱情
如今的离别和心碎
不去追责发生的过错
你走，带着你的自由走吧
这自由了的，是那份别恋
我留，带着我的真心留下
这留下了的，是我一人
我不由的失声叹息
叹息命运如此的捉弄我
我不由的忍泪挥手
你走，走了就不要回来
你不知我心里的痛有多深
正如你不知我对你的爱有多深
我看，这份爱
你永远都不要明白有多深
明白，这份爱
我怕你会带着后悔来回头
篇13：爱情散文诗
《冬夜》
默默对坐，寒气掩埋了温暖。
弹指间，两颗心已迈上各自的道路。
也许什么都未发生，你正感受着月光的银辉，风依旧轻轻掠过——我却扎进枯无一叶的黑林。
就在昨日，太阳烤熟树梢的叶儿；今日连残叶的柔软都难以踩到。
点燃支能照亮过去所有角落的烟，或许我错了——人间的许多许多并不值得留恋，更犯不着为之滴泪，爱与恨的小舟怎能漂行于无水的江上。
遮掩的面纱飞走后，说实话：离开你——我并不悲痛。你在为自我营造一间美丽小屋，尽力在四周种上别人有的鲜花，那里缠绵着人间最一般的欢乐痛苦。
而我还要居住太阳上向人间没有鲜花的地方播撒鲜花，当世界一片昏暗时为任何人点燃燎原的火把。
不想扰乱你人生的计划，却愿我的祝福冬天时成为披在你身上的太阳。
通向金字塔的崎岖中，曾乞望有双温柔的手，它激发我催人的力量，其实这种力量只能来自生命的境界。嘀嘀嗒嗒时光在历史的墓碑上早写明——能抵达塔顶的人无论历尽苦难但终能如愿，不能的人哪怕撑持他的是十万苍山，也将夭折在某级石阶上。
每次，当夕阳用温存的霞光抚摸原野时，是啊，无数的`以往已经干涸，众多开始又步向幽幽的林海和欢畅的小溪……
可无论冬夜有没有星光，我都会满怀春色地越过万丈深渊，走过美丽的草原。
篇14：爱情散文诗
《遇上你是我的缘》
还记得我们初识的那个夜晚吗
落雨的天，遮住了星月的眼，
让我找寻不到回家的路，
记忆里它是那么的飘渺、那么的遥远，
我孤自站在狭小的屋檐，
无奈地注视着过往的行人，
他们的脚步匆匆，没有人牺牲时间停留，
披着雨衣撑着伞，逃逸似的离开我的视线，
风夹杂着冰凉的雨，
侵袭着我的臂弯，
雨融进了凄冷的风中，
给身心徒添了一袭难耐的寒，
身是那么的冷，哆哆嗦嗦地，站着，
满眼里是白茫茫却又黑漆漆的一片，
这个时候，多想寻到一片晴空，
哪怕是点滴的温暖，也能驱走身心的寒，
滴答的指针在腕中游动，
像滴落的雨滴迸溅在湿漉冰凉的脸上，
心，抽搐着的难受，
很酸，许是望不到了那一抹温馨，
伞花开满了街面，
我的头上也撑开了一片晴天，
你的微笑在我的眼前出现，
雨夜里难得的一张笑靥，
缓缓地抬起头，
陌生，于瞬间随风飘走，
你的伞遮住了暗夜的雨，
你的出现隔断了阴雨的侵袭，
诉说里，明了你与我以往相遇，
只是那时的我对你根本没有在意，
我的心思都在孜孜不倦的学业里，
你的眼却始终没有从我的身边远离，
就这样，我们相遇，在那个落雨的夜里，
聆听着你温馨的话语，
感受着你带来的温暖的春意，
你的笑容感染了我，我的笑容抹去了伤感的泪滴，
云做船，你我的心在蓝天里穿行，
风做帆，爱的情缘在天际间浮现，
把爱寄托在云朵里，云朵轻柔了你的唇，
把情驻留在清风中，清风蓝遍了天的脸，
你的情，浸染了天边的霞，霞羞红了脸，
你的爱，迷醉了星月的眼，它们躲到了山那边，
你用你的深情编织着属于你我的不结情缘，
你用你的真爱书写着你我今生的浪漫诗篇，
相遇、相识、相知、相恋、长相守，
你我前世有缘，今生才能牵手到白头，
醉看秋叶飘飘，风吹彩蝶舞绸袖，
恋在冬雪晶莹，携手走过春夏冬秋，
今生今世我会与你朝朝暮暮相依，
今世今生我会与你暮暮朝朝相随，
你就是那眺望远方的高山，
而我，愿为你化作一江春水围绕在你的身前，
遇上你，是我的缘，
你我的心早已紧紧相连，
尘封了的情因你而重返心田，
你的爱，让我陶醉在幸福的港湾，永远、永远。
篇15：爱情散文诗
《夕阳小屋》
时间散发着淡淡的忧郁——
灿烂夕阳下你翩翩离去，在我眷念的血中，潜入了爱的小屋。
欢乐随你，彩蝶一样越飞越远，渐渐地，我的心积满黑暗。
为何，相逢之脚尚未站稳，向我们频频微笑的已是黄昏，难道错过了生命中——暖风沁人的季节。
曾联想，让你在我才情的花园饱饮爱的芳香，用我血染的小舟载你游遍世间的青山绿水。
——静默中，我俩等待着春天在眼前朵朵怒放。
——温暖的海边，我俩遥望硕大的红莲从明蓝的海面柔柔升起。
事实上，我恰似一轮孤月，尽管银色的光华洒遍大地，却漫不进你的窗棂，只能遥遥聆听屋内撕心的呻吟。
你是朵含苞的花，愿望缤纷如花瓣，可终究只被剥开可数的几瓣，便再无浇灌的人，而你还得维持这无边的枯寂。虽说春天又在树梢揪心响起……
爱情的阳光烘烤着我，仅有我才能剥开你梦的花瓣，对你永如夏天清凉的水。
已没有什么能威慑我迈向你的脚步。
这个世界，当外面冰封雪冻，惟有归宿的巢穴暖意点点。徘徊许久的我，何曾不想走人，从此共枕良宵。
可谁能预知明天，我的誓言又怎能担保——当你熟睡的面颊泛起甜蜜的笑靥时，我会拒绝飞往昔日终止奋斗的路旁，默数别人铺满鲜花的足印蔓延成阵阵掌声，我却只能撒两把愧叹的黄花。
也许，人身后都支撑着无形的树。要明白，我是只喜欢在万千花树灼灼吐艳的山巅停歇的人。
还能为你分担些什么呢一一用我生命的双翅。
为你，我仅有把心拓展成茫茫大地，无论你在哪儿，怎样走，我都能掂量出你内心的欢乐痛苦，而在你过河时，化成座沉默金桥。
篇16：爱情散文诗
《少年，花开半夏》
窗外，雨淅淅沥沥，耳边循环着河图的那首脍炙人口的《第三十八年夏至》，悠扬的旋律，独特的嗓音，把我们带入一个说不清年代、讲不清故事、忘不掉故人的世界。
下意识的抽出一根烟，含在嘴里，再熟练的掏出打火机准备点燃的一瞬间，突然心里咯噔了一下，透过抽屉一角，一页页泛黄的信纸叠层了厚厚的一摞，信纸旁边还摆放着那年她亲手折的千纸鹤。
站在教室门外的栏杆边向南望，是我们在繁忙的学习中唯一的消遣。
有一次，她趁四周没人，压低声音悄悄说，你把我送你的东西都要好好留着，我们此刻都要好好学习，等我们俩都考上了，就能够光明正大的谈恋爱喽。
我俩相视一笑，仿佛当年的地下党在交接机密一般。
每次从食堂打饭回来，她总是时不时的多买一个鸡蛋，然后，走到我面前故意说，哎呀今日又多买了个鸡蛋，你看我也吃不完，扔了怪可惜，就送给你吧，好歹也不算浪费哈。
有时是鸡蛋，有时候是面包，有时候是热乎乎的一杯皮蛋瘦肉粥，她明白我喜欢吃咸的。
我呢，也很识趣，也会时不时的多买一点我吃不了的小零食或者是我不爱吃的水果，然后请她帮个忙消灭一下，恰巧这些零食和水果反而都是她喜欢吃的。
纵使那样，她也会故意面露难色，不情愿的说，哎呀，我才不帮你，人家姑娘家零食吃多了可是要长胖呢，我可不想长胖。
其实我明白，她是想让我再多说两句，然后呢我就会说，我看那卖东西的阿姨挺辛苦呢，心想多买点，也算是献爱心了，谁曾想，买多了，又吃不完，你就帮个忙嘛。
她这个时候就会笑嘻嘻一边伸出手接东西，一边碎碎念着下不为例，虽然这个情节已经演了很多次了。
秋天的夜里时不时的总会凉凉的飘着细雨，而路灯下，一位卖烤红薯的阿婆，总是待到很晚还舍不得离去。这个年纪按说该是享受天伦之乐的年龄，不明白是为了减轻孩子们的负担，还是迫于生计。
每次下了晚自习，她总会习惯性的买个一两块、三四块，自我吃一块，然后剩下的分享给她的舍友，遇到下雨天有时候会买的更多，甚至是把剩下的全买了。
有一次我实在是忍不住了，就问她，你那么喜欢吃烤红薯呀。她说，哎呀，你可真笨，我并不是有多喜欢吃，我只是看着阿婆那么辛苦，尽些微薄之力，想让阿婆能早点回家，难道你不想早点回家呀。我不禁心头一阵感动，没曾想，这个性格大大咧咧的女孩儿私底下竟然还有如此温柔的一面。
我真想对她说，如果每一天都能看到你的话，那我可是真的不想早点回家呢。
电话突然想起，妻子打来的，接通电话，只听那边说，我那里买了些生活用品，挺多的不太好拿，你快下来接我下。
下窗外，刚好雨停了，我把那截快要被含断了的烟，轻轻重新放回烟盒，断然没有了想抽烟的欲望，这时我才突然意识到，这种感觉已经是很久没有过了。
那年，正值少年，天空很蓝、河水很清，我们的世界很干净，纯洁的不沾染一丝尘埃。
篇17：爱情散文诗
《想你》
最终走出，就像是一出杯具刚刚悄然谢幕
没有了呼啸的北风
躲在阴暗角落的冰雪
彻底地
融化在炙热的怀抱里
溪流在悄悄地滋润着
憔悴。整整一个严冬的干涸开始复苏
绿色在枝间流动
报春鸟说了很多甜言蜜语
五颜六色的花朵变得羞羞答答
坐在无人的角落里
从早晨开始
一分一秒，数着绿色的符号
甜蜜的想象被时间写成了春心荡漾的诗章
一行
又一行
不一样的人读着会有不一样的感想
在春天里开始想你
夜的黑色开始在视野里蔓延
厚重的思绪在心头缠绕
但它侵扰不了
这个季节里早已萌芽了的小草
夜的黑给了我黑色的冲动
孤独的心在此时能够放肆成狂吠的犬
许多不敢想不能想的东西
统统被梦酝酿成醉酒
坐下。靠着春的柔柔臂膀
开始
畅饮绿色，让心醉成春夜里
最美最美
难以忘怀的妩媚
篇18：爱情散文诗
《雨》
像千万点的理由，五月的雨，飘洒开来，同一把伞下，你我弥合了——咫尺天涯的距离。
伞外大雨噼啪，伞内小雨嘀嗒。
伞下，两团温度相拥相抱。你灵动的眼睛眯缝成梦幻似的线，递过来的嘴唇仿佛要在触碰中落实一个从未趋及的梦。我的双唇懂事中情意万千地舔蹭着这丰满湿润的线条，上头散发出从未嗅及的雅淡味道。
前赴后继，雨不顾一切地为两团温度持续降温。预谋多年似的，雨似乎认为——爱情的高境界应当躺着舒舒服服的，站立的爱尽管热烈但毕竟刚刚入门，并用飘泼的行动制造转变的契机。
你我顺乎天意地躲进小屋里。雨用忠诚泥泞模糊了通向小屋的道路。
我们成为昼夜不停的爱的劳动者。时间短促如两根接不上头的线——窗玻璃上的色彩在晨曦亮了，又黑了，黑了又亮堂。小麻雀的欢叫凑合成嘹亮花朵，又瓣瓣凋隐。
——像草地上打滚的小鹿，你闹得床没有片刻安宁。
——黑暗中，我目睹了从未命名的笑，从你光彩照人的脸上涟漪般荡漾开来，我意识到整本词典有限的襟怀。
——语言的气候下，你的耳朵发出了新芽！
——并非歌星的你，即兴哼起没有歌词却最动人，也是我爱听的小曲。
——有时躺着的你禁不住立起身，挺着胸前骄傲的果实，把飘香的长发在空中划个半圆，欲言无语仿佛要倾诉什么……
我这个辛勤的劳动者，大地般的胸膛沁出的汗珠浇灌着你丝绸一样光滑的肌肤；有时我又像弄潮儿在你一浪浪起伏的波涛上不由自主地沉浮。
然后，如你中缠我，我中绕你的麻线，你我合二为一进入了鼾声轻柔的微澜。
每次梦中惊醒，你轻轻而又急切地唤道——“抱抱我，抱抱我”。我雷霆般迅疾地用双臂把你箍得紧紧。你在我的怀抱的气味中安静下来，有力而真实的存在化解了你空气般虚无的幻觉。
我们经历的线上一串串的露珠像个个的果实。
离开小屋，咯叽咯叽的床停止喊叫，却关节脱臼——患上了严重的腰肌劳损。
雨之前，是延伸十三年的道路，路尽头曾冷冷卓立过那朵烂漫的野山茶。仅仅一瞥，便记住她的芬芳。随之时间的浪花淹没了她的芳迹，蔓延的道路上，天空偶然传来一两声鸿雁的声音，几只小鸟匆匆的过影和大片大片没有你我的风景。
然而冥冥中，你我亲手打造的喜怒哀乐像轮子，每时每刻都在不约而同奔向五月之雨，共赴世纪之约，宛如决然走向南北的两个人，在时间的可怕流逝中却越来越近——因为缘使圆成为可能。
雨停了，你我的眼中——非洲沙漠般不施舍雨滴的眼中，飘起了倾盆大雨，这实属罕见。
这场雨使一切恢复了勃勃生机，新叶上颗颗雨露似一个个的太阳。
篇19：爱情散文诗
《袜子》
你有一双精巧的小手
我总喜欢攥在手里
温暖，纤柔，多少年了
茫茫人海里，我没有寻到
这样一双手。我的.手，空空
你有一双小小的脚
那是现代版的三寸金莲
走遍大半个城市
找不到一双适宜的水晶鞋
秋天就要来了，你在哪里
当初，不要你那么倔强
非得要你做我的灰公主
此刻，我会是你体贴的袜子吗
篇20：爱情散文诗
《那个秋天》
漫山遍野的植物
那个秋天，仅有一种果实
当你牵着我的手，从秋天走过
你明白吗？除了爱情
世界一片荒芜
你的笑容，是唯一的阳光
温暖了我的灵魂
此刻，秋风好凉
像一朵孤独的灯花
绽放着遗忘的纷乱
【小编简评】爱情散文诗 (优选20篇)如果还不能满足你的要求，请在范文网搜索更多其他爱情散文诗范文。
【网友评价】语言生动。
家长和老师常沟通，有利于孩子的健康发展，今天范文网小编为大家精心挑选了关于中班班级家长工作总结的文章，供大家阅读和参考，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
中班班级家长工作总结篇一随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学年度我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现小结如下：
1、加强教师指导家长服务工作能力由于本学年度新教师较多，给家教指导工作带来了一些不利因素，如何指导新教师有效开展工作，帮助老教师提升家教指导水平，本学年度一方面通过班级结对带教，在老教师言传身教中，让新教师走近各层面家长;
另一方面则充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动，加强教师自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。2、继续利用网络做好家园沟通工作“校信通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理，有利于教师利用信息化手段提高家长工作的效率，有利于引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。
我园教师家长信息发送比较频繁，通过短信积极和家长联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。3、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作本学期，开展了多种形式的家园互动活动。
如小班先后以新生家长会和一个月后“家园同乐相约中秋”联谊会上家长观看孩子一日活动录像的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后两种孑然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳;中班举行的家长座谈会，不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议，老师们也精心准备，就孩子升入中班后学习、生活的变化，中班幼儿的年龄特点以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。这种沟通与碰撞，拉近了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系。大班组举行的“稻草变变变，创意无极限”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的稻草——这一实用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋等各种简单有趣的玩具和草贴画，孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃，在合作与分享中感受着民间工艺的质朴与实用，体验着“变废为宝”的快乐。“快乐宝贝亲子同乐”冬季运动会让孩子们能和爸爸妈妈一起度过难忘、快乐的时光，另外还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如中秋节“家园联谊活动”、重阳节联欢活动、迎新年“我为妈妈包饺子”活动……这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为：孩子们在实幼很放心，我们对老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。4、家园联系手册，使家园合作更趋和谐我园始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课，除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录，月末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。
家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。5、继续发挥《家长园地》的宣传作用《家长园地》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。
本学期各班老师根据纲要精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“亲亲宝宝”“温馨一束”“畅所欲言”“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享，亲子阅读区提供的《幼儿教育》《为了孩子》《娃娃画报》等杂志，也开阔了家长的、、视野，丰富了家长的幼教知识。经常看到家长驻足在那儿观看，使《家长园地》活了起来，产生了最佳的互动效应。6、家长学校工作的创新，使活动更有实效。
在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上，我们又对全园家长进行问卷调查，将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类，从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定，对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。从留言中可反映家长普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。我们在实幼网站上开放了家长学校浮动版块，针对性地对家长的教育困惑进行梳理解疑，如“如何培养孩子的自信心”“孩子耐心不够怎么办”“孩子注意力不集中怎么办”“如何培养孩子的饮食习惯”等诸多问题。每周五为园长接待日，家长可以与园长零距离现场沟通，既解答教育困惑，也对幼儿园的有关工作向家长进行宣传。家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1>2的合力。我园开展的各项家长工作，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿的全面发展。中班班级家长工作总结篇二教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：
1、切实做好常规性的家长工作。
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿采访老师的记录表、观察记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁，在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法，对家长很有启发，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
2、积极争取家长资源，丰富主题活动。
每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多的小朋友都从家带来了漂亮的伞。在《感官总动员》中请家长帮助幼儿自备1-2种食物(例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……)家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可。从而成功制作了“香香带”。在《过新年》主题活动中，为丰富幼儿的学习经验，让孩子更深切地感受新年的气氛，给家长写了封信：在上市场购买年货时，请您携带孩子一同前往。让他看看年货市场的人、事、物，听听市场的热闹声，说说所买的年货代表的含义，还增进了与孩子的感情。当一个主题结束后，让家长填写好活动肢体评估表。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
3、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。
我们开展了“欢乐跳跳跳”亲子活动，通过我们的热情邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起在大草坪上随着热烈欢快的乐曲跳韵律操、玩二人三足的游戏，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，佘子豪等家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。4、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。
我们认真办好每一期家长园地，发放课程表和评价表，为彼此更容易交流。教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。5、召开家长会和向家长开放园内半日活动。
家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。6、充分发挥网络优势，交流沟通的作用。
一学期以来，我们坚持定时更新班级网页内容，每周在网上公布教学活动计划，把每个孩子的作品、“工作”时的照片放在网上，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，涉及幼儿园的管理、教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时上网与家长互通信息，一部分经常利用网站，向幼儿园反馈教育信息或建议，使家园联系更加快捷、频繁。 家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。中班班级家长工作总结篇三随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学年我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现对本学年工作做如下总结：
一、加强教师家教理论学习在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势，然而在家园共育中存在许多误区。为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班年级活动，加强教师家教理论的学习，通过培训活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。
二、搭建网络平台孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。孩子每一天的进步与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，各班教师将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级相册”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。
三、正常开展家教常规工作1.开展家长学校授课活动。根据教育改革的需要，幼儿园家长学校定期对家长进行教育理论、文化科学知识的面授，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
做到“三落实”、“三层次”。“三落实”是：家长学校的面授课程时间、地点和内容的落实。在教学时间上，我们做到了每学年一次计划，定期实施。每次授课分三个阶段进行：第一阶段(15分钟)，主要是家长与教师交流幼儿情况;第二阶段(40分钟)专题授课;第三阶段(15分钟)，家长咨询、讨论。“三层次”是：在教学方法上，我们注重了三个层次的授课：园级、年龄组级、班级。并利用校信通、园报向家长宣传育儿知识。2.以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。刚开始的时候，家长看着热热闹闹的孩子，忙忙活活的教师，不知道应该先看什么，后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不高兴，看着自己的孩子不如别人的孩子聪明、伶俐，心里窝着火。
组织这样的家长开放日，没有取得好效果，反而产生了很大的负面影响。本学年我们针对这种情况，及时作出调整，开放日之前，通过校讯通把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等，向家长讲明白，使家长们在看活动时，知道对自己的孩子多进行纵向比，少进行横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，那怕是一点点进步，也要及时提出表扬，而不应该拿着别人孩子的优点比自己孩子的缺点，来埋怨、讽刺、挖苦孩子，挫伤孩子的自尊心和上进心。通过家长开放日，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。另外，各班的亲子游戏也将知识、能力、生活、情感等各方面的内容相结合，体现了浓浓的亲子之情，深受家长和孩子们的欢迎。从家长反馈表可以看出，家长对我们的教学都非常满意，从心里感谢老师的辛勤劳动，同时也促使家长更好地进行家庭教育。
3.以家访活动为补充，促进“问题儿童”的健康发展。
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活动，主要是针对有特殊问题的幼儿进行，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师根据实际情况进行走访，并做好详细的家访记录和分析。4.充分发挥《家园联系栏》的窗口作用。《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学年各班老师结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成长更精彩”、“心与心沟通”、这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。
结尾：非常感谢大家阅读《中班散文【家】》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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