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英文文法大全,涵盖了小学一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十五、十六、十七、十八、十九、十九、二十、二十、二十一、二十、三十、二十一、二十一、三十、三十、三十一、三十二、三十七、三十九、三十八、三十九等英文文法,希望能对即将考完期末考试的学生有所帮助!华南创作网小编为大家收集整理的语法总结，多篇合集，欢迎复制下载！
构词法：合成法、派生法和转换法。
1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well,
possible→possibly等等。
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。
(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。
(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。
在英语的句子中，谓语动词的形式应与主语的人称和数保持一致。如何判定，则要看句子的意思。多数情况下，根据句子的主语形式就能判定，但有的则要看整句的意思，及强调的内容。下面我们就常用的、易混的几种情况作一下解释。
1、以单数名词或代词、不定式、动名词短语或从句作主语时，谓语动词要用单数形式。如：
1)To work hard is (It is necessary to work )
2)How you get there is a
2、复数主语跟复数动词。
3、在倒装句中, 动词的数应和它后面的主语的数一致。如以here, there开头，be 动词与后面第一个名词一致。如：1)Here comes the
2)On the wall were two famous
3)Here is Mr Brown and his
4、and连接两个或两个以上的并列主语时，谓语动词用复数。如果主语后跟有with, together with, except, but, perhaps , like, including, as well as, no less than, more than, rather than等引起的短语，谓语动词仍与短语前的主语的形式保持一致。如：
1)Jane, Mary and I are good
2)He and my father work in the same
3)His sister, no less than you, is
4)The father, rather than the brothers, is responsible for the
5)He, like you and Xiao Liu is very
6)Every picture except these two has been
7)Alice with her parents often goes to the park on
8)Alice as well as her friends was invited to the
9)Nobody but Mary and I was in the classroom at that
5、并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时，谓语动词用单数，and后面的名词没有冠词。如：
1)The writer and worker is coming to our school 这位工人作家明天要来我们学校。
2)Bread and butter is their daily 面包和黄油是他们每日的食品。
3)The writer and the worker are coming to our school (两个人)
6、and连接的并列单数名词前如有each, every, no, many a修饰时，谓语动词要用单数形式。如：
1)Every boy and girl has been invited to the 所有的孩子都被邀请参加这次聚会。
2)No teacher and no student is absent
3)Many a student is busy with their
7、each, either, one, another, the other, neither作主语时，谓语动词用单数形式。如：
1)Each takes a cup of
2)Either is
3)Neither of them likes this
8、由every, some, any, no构成的合成代词作主语时，谓语动词用单数形式。如：
1)Is everyone here?
2)Nothing is to be 没有什么要干的事儿了。
9、关系代词who, that, which等在定语从句中作主语时，其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。如：
1)Those who want to go please sign their names
2)Anyone who is against this opinion may speak
3)He is one of the students who were praised at the
10、表示时间、距离、价格、度量衡等的复数名词或短语作为一个整体看待时，其谓语动词常用单数形式。
11、复数形式的专有名词作为整体看待(如人名、地点、国家、组织、书籍、报刊等)，动词用单数形式。如：
1)The United States is in North
2)The United Nations has passed a resolution(决议)。
3)“The Arabian Nights”(《天方夜谭》)is an interesting
12、有些集体名词如family, team, group, class, audience(听众，观众)，government等作主语时，如看作是一个整体，谓语动词则用单数形式;如强调各个成员时，谓语动词要用复数形式。如：
1)My family is going to have a long
2)My family are fond of
3)The class has won the 这班获得了荣誉。
4)The class were jumping for
13、all, more, most, some, any, none, half, the rest等作主语时，既可表示复数意义，也可表示单数意义，谓语动词要根据实际情况而定。如：
1)All of the apple is 整个苹果都烂了。
2)All of the apples are 所有的苹果都烂了。
3)Most of the wood was used to make furniture (家具)。
14、the + 形容词(或分词)作主语时，常指一类人，谓语动词用复数形式。如指的是抽象概念，谓语动词则用单数形式。如：
1)The young are usually very
2)The wounded are being taken good care of here
15、or, either…or…, neither…nor…, whether…or, not only…but (also)连接的是主语,谓语动词与后一个主语一致。如：
1)Either you or I am going to the
2)Not only you but also he is
16、不可数名词没有复数形式，作主语时，谓语动词用单数形式。如：
1)Water is a kind of
2)The news at six o’clock is
17、集合名词如：people, police ,cattle等作主语，谓语动词用复数形式。如：
1)The police are searching for
2)The cattle are grassing (吃草)。
18、population当人口讲时，谓语动词用单数形式;当人们讲时，谓语动词用复数。如：
1)The population of China is larger than that of
2)One third of the population here are
19、the number of + 名词复数，是表示“…的数字”，作主语时，谓语动词用单数形式;a (large / great) number of + 名词复数，表示许多，作主语时;谓语动词用复数形式。
1)The number of the students in our school is increasing year after
2)A number of students have gone for an
20、means, politics, physics, plastics等作主语时，谓语动词用单数形式。
倒装句语法知识点
疑问句和特殊疑问句要倒装
Are you cold?
Does he go to school by bike?
注意：若疑问词在句中作主语或主语的定语时，不倒装。
Who is your English teacher?
Whose father is a worker?
There be 句型
在There+助动词/情态动词+be+主语+地点/时间的句型中，主语在谓语be动词后面，因此这是倒装。
There is a mobile phone and some books on the
桌上有一个手机和一些书。
There are thousands of people gathering on the
广场上聚集着成千上万的人
注意 ：引导词there 还可以接appear,exist, lie, remain, seem, stand, live 等词。
There lived an old fisherman in the
村里住着一位老渔夫。
There stand two white houses by the
河滨矗立着两座白房子。
There existed some doubt among the
学生中有些怀疑。
直接引语在句首
“May I come in and take a rest?” asked the poor
“Get out of the room!” shouted the angry
虚拟条件句的倒装
当if引导的虚拟条件从句中含有had, were, should等时，如将if省略，则要将had, were, should等移到主语前，构成倒装句：
Had you come yesterday, you would have seen
若你昨天来，你就会见到他了。
Should you require anything give me a
如果需要什么，可以给我打电话。
Were it not for your help, I would still be
要不是你帮助，我会仍然无家可归。
注意：省略if后提前的had不一定是助动词
Had I money, I would buy 假若我有钱，我就会买它。
全部倒装
全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。
1) here, there, now,then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be,come, go, lie, run等表示来去或状态的动词。
例如：
Then came the 那时总裁来了。
Here is your 你的信。
2)表示运动方向的副词或地点状语置于句首，以out, in, up, down, off, away等副词开头，谓语动词是表示“移动”的go, come, leave等句子里。
例如：
Ahead sat an old 前面坐着一个老妪。
Down went the small 小船沉下去了。
注意:在完全倒装的结构里,如果主语是人称代词,则用正常语序。
3)表示地点的介词词组位于句首，谓语动词是表示“存在”之意的be, lie, stand, exist等句子中。
South of the lake lies a big
湖泊的南边是一个大超市。
20 miles east of our school lies a modern swimming
我们学校向东20英里有一个现代化的游泳池。
4) 在there be或者there live(stand, appear, seem, remain, exist….) 句型中。
部分倒装
句首为否定或半否定的副词或连词。
如no, not,never, seldom, little, hardly, scarcely, rarely, at no time决不, by no means, on no account, inno case, many a time, under no circumstances, in no way, many a time, not until… 等。
例如：
He cares little about his
= Little does he care about his
他不在乎穿着。
I have never seen him
= Never have I seen him
= Never before have I seen
我以前没见过他。
The mother didn't leave the room until the child fell
= Not until the child fell asleep did the mother leave the
孩子睡着了，妈妈才离开房间。
(Not until引出的主从复合句中，主句倒装，从句不倒装。即：后倒前不倒。注意：如否定词不在句首不倒装。)
例如：
Churchill was not only a statesman, but a
= Not only was Churchill a statesman, but a
丘吉尔不仅是个政治家，而且还是个诗人。
I shall by no means give
= By no means shall I give 我决不放弃。
必背：表示“刚……就……的倒装结构
Hardly had he started to leave when it began to
他刚要离开，天就下起了雨。
Scarcely had he sat down when his mobilephone
他刚坐下，手机就响了。
No sooner had he handed in his paper than he realized his
他刚交卷就意识到出错了。
Seldom is my son late for 我儿子上学几乎不迟到。
In no case should you touch 无论如何你都不能碰它。
以否定连词开头作部分倒装
如 Not only…but also, Hardly/Scarcely…when, No sooner… than等，前倒后不倒。例如：
Not only did he refuse the gift, he also severely criticized the 他没有收下礼物，还狠狠批评了送礼的人。
Hardly had she gone out when a student came to visit 她刚出门，就有个学生来访。
No sooner had she gone out than a student came to visit 她刚出门，就有个学生来访。
so, neither, nor作部分倒装
表示另一主语“也…样”时，用“So +be(have,助动词或情态动词)+主语”结构;而表示另一主语“也不…样”时，用“NorNeither + be(have,助动词或情态动词)+主语”结构。
例如：
Tom can speak So can 汤姆会讲法语，杰克也会。
If you won't go, neither will 你不去，我也不去。
She won’t Neither/Nor will
她不走，我也不。
注意：如果前面所说的内容既有肯定又有否定，或前后的谓语动词形式不一致时，用“It is the same with +主语”结构或用“So it is with +主语”结构。
+状语在句首倒装的情况。
only+副词;或介词短语;或状语从句时，主句倒装。
例如：
Only then did I see life was not 只有那时我才知道生活是不易的。
Only in this way, can you learn English 只有这样，你才能学好英语。(only+介词短语)
Only after being asked three times did he come to the 叫了三次，他才来参加会议。
Only yesterday did he find out that his watch was (only+副词)
Only when it began to rain did he finish his (only+状语从句)
注：如果句子为主从复合句，则主句倒装，从句不倒装。
例如：
Only when he is seriously ill does he ever stay in 病得狠重时，他才卧床休息。
so… that，such…that引导的结果状语从句中，部分倒装。当so位于句首时，用”so + + 主语+谓语”。
例如：
So frightened was he that he did not dare to move an 他害怕得很，动也不敢动。
So difficult was the exam that most of the students failed to pass 考试如此难，以至于大多数同学没能考过。
So stingy is she that none of us likes 她太小气，没人喜欢她。
so作“也”讲时，引导的句子用倒装语序，表示前面所说的肯定情况也适用于另一人(或物)。其句型是：So + be(have，助动词或情态动词)+主语
She has been to So have
她去过东京，我也去过。
He can send emails to his former So can
他能电子邮件给以前的同学，她也能。
as, though引导的部分倒装
as / though引导的让步从句由于语法需要，可将表语或状语提前(形容词, 副词, 分词, 实义动词提前)。
但需注意：
1)句首名词不能带任何冠词。
2)句首是实义动词, 其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语，随实义动词一起放在主语之前。
例如：
Shortest as/though she is, she is not the (倒装后，最高级前不用冠词)
Child as he is, he knows a (倒装后，单数名词前不用a)
Fail as I did, I would try (倒装后，实义动词提前，在主语后添加助动词。)
注意：让步状语从句中，有though，although时，后面的主句不能有but，但是 though 和yet可连用。
当as作“虽然”解，引导让步状语从句时，必须将表语、状语或动词原形提到as前面。
句子的倒装语序有以下三种形式：
(1). 形容词或副词+as+主语+连系动词be或实义动词。
例如：
Rich as he is, he never spends a cent on
虽然他很富有，但他从不花一分钱在衣服上。
Much as I admire his courage, I don’t think he acted
我虽然佩服他的勇气，但我认为他这样做是不聪明的。
(2). 名词+as+主语+连系动词be (注意句首的名词不带冠词)。
例如：
Child as he is, he knows a
尽管他是个孩子，但懂很多事情。
Boy as he was, he was chosen
尽管他还是个孩子，但却被立为国王。
(3). 实义动词+as+主语+助动词[如果没有助动词，则要加上一个do(does或did)]。
例如：
Try as he may, he never
尽管他很努力，但总是不成功。
Change your mind as you will, you will gain no additional
即使你改变主意，你也不会得到另外的支持。
一些表示频率的副词(如many a time, often等)位于句首时。
I have seen her taking a walk alone many a
Many a time have I seen her taking a walk
我多次看到她独自一人在散步。
She often came to my house in the
Often did she come to my house in the
过去她常到我家来。
英语修饰词，强调词
什么是修饰语?
和限定词一样，修饰语修饰句子的意思。它们根据说话者的意图改变其意思。修饰语是帮助你描述意思的最广泛的一类词。因此，它们可以是所有类型的词类，如形容词、形容词从句、副词、副词从句、绝对短语、不定式短语、分词短语和介词短语。如果使用得当，修饰语可以使任何句子更吸引人，更详细，更有趣的读者。修饰语给读者更多的信息，创造一个更完整的情况。
例：
Amy gathered
艾米收集原料。
例：
Young Amy, who just wanted to eat her favorite dessert to reward herself, enthusiastically gathered ingredients for a cake from the kitchen pantry, sneaking bits of sugar and chocolate as she left a trail of flour on the kitchen table and floor, a situation requiring her mother to spend so much time cleaning up that she couldn’t help Amy bake the
年轻的艾米只想吃她最喜欢的甜点来奖励自己，她从厨房的餐具室里热情地收集蛋糕的配料，偷偷地在厨房的桌子和地板上留下一小片面粉，同时还偷了一些糖和巧克力，这种情况要求她母亲花太多时间打扫卫生，以致于她无法帮助艾米烤蛋糕。
上面这句话虽然很长，但比第一句讲的故事要多得多。它也更有趣的阅读，使你可能想知道更多的情况。
艾米为什么要奖励自己?为什么她妈妈不帮她收集配料?该句子还包含以下每种类型的修饰语中的至少一种，如下所述。
形容词(形容名词或代词)：young
年轻
形容词从句(用作形容词的描述性短语)：
who just wanted to eat her favorite dessert
只想吃她最喜欢的甜点的人
不定式短语(以不定式开头或后跟动词的描述性短语)：
to reward herself
奖励自己
副词(形容形容词或动词)：
enthusiastically
热情地
介词短语(以介词开头的描述性短语，青蛙可以对原木做的事情，如sit on, in, 或 on top of it)：
from the kitchen pantry
来自厨房的餐具室
分词短语(以形容词形式的动词开头的描述性短语，通常以-ing或-ed结尾)：
Sneaking bits of sugar and chocolate
偷一点糖和巧克力
状语从句(一种做副词的描绘性短语)：
She left a trail of flour on the kitchen table and
她在厨房的桌子和地板上留下面粉痕迹。
绝对短语(附在句子上的不带连词的描述性短语，经常修改整句话的意思)：
Her mother to spend so much time cleaning up that she couldn’t help Amy bake the
母亲花大量时间清理，她无法帮助艾米烤蛋糕。
从上面的每个修饰语可以看出，它们可以放在句子的任何部分来修饰任何类型的单词或短语。
形容词和副词总是出现在它们所修饰的词或短语的前面，但除此之外，大多数修饰语都可以放在它们听起来最好的地方，它们将要修饰的东西最清楚的地方。
什么是限定词?
限定词是修饰语的一个子组，可以是副词，可以是单词或短语，通过限制动词来改变动词的意义。
不要说 Pam was working，这意味着Pam正在工作，你可以通过说 Pam was hardly working，来限制你描述的工作量。第二句几乎没有限定词，它的意思与第一句完全不同。在这种情况下，Pam做的工作比以前少得多。
限定词的一般用途是表示怀疑，或者限定你所说的话。你可以限制你所改变的动词和形容词的意义，如果你还没有足够的词汇量，这将非常有用。把这些限定词放在你想描述的动词或形容词前面。
下面列出了一些非常常见的限定符：
减轻某事的影响：
May/Might/Maybe/May be/Might/Could/Kind of/Sort of/Somewhat/Slightly
可能/也许/也许是/有点/稍微有点
例：
I might be going to Italy in June with my cousins, but I’m not sure
我可能六月份和我的表兄弟们去意大利，但我还不确定。
The rain could fall, but the sun is out to it is hard to
雨可能会下，但太阳出来了，很难预测。
Katie kind of wants to go to Disneyland, but she is afraid to ask her parents to take
凯蒂有点想去迪斯尼乐园，但她不敢让父母带她去。
一个较小的数字
Few/Not many/A small number/A minority/Some
少/不多/少数/少数
例：
A minority of voters approve of the new legislation that is being
少数选民赞成正在考虑的新立法。
Few students enjoy learning from reading books, as they would prefer to try different things and learn by
很少有学生喜欢从读书中学习，因为他们更喜欢尝试不同的东西，通过实验来学习。
I would like some peas,
请给我一些豌豆。
某事不会比它发生得更频繁，或者比你期望的要少
Hardly/Hardly ever/Rarely/Infrequently/Seldom/Sporadically/Scarcely/For a short time
很少/偶尔/几乎没有/短时间内
例：
This is scarcely the time to be doubting our plans,
哈利，现在几乎不是怀疑我们计划的时候。
It hardly ever rains here, so if you draw lines in the sand, you can come back and see them years
这里几乎从不下雨，所以如果你在沙地上画线，你可以在几年后回来看。
The ice cream truck rarely comes by our neighborhood, but is very popular when it
冰淇淋车很少经过我们附近，但很受欢迎。
To create doubt
表示怀疑
Unlikely/Improbable/Doubtful/Possibly/Probably/Not likely/Undecidedly/Apparently
不可能/可疑/可能/不可能/不确定/明显不可能/不可能/也许/不可能/不确定/明显
例：
To answer your question, it is highly unlikely that Cassie will be picked for the
回答你的问题，凯西被选上这个职位的可能性很小。
Don’t get your hopes up because your design is not likely to be
不要因为你的设计不太可能被选中而抱有希望。
The doctor will probably have some time to see you in the afternoon, so come when you are
下午医生可能有时间来看你，有空的时候来。
To make generalizations, or talk about multiple things that are related, but not the same
概括，或谈论多种相关但不相同的事情
Basically/Essentially/Generally/Pretty/Rather/Virtually
基本上/大体上/一般地/漂亮/相当于/实际上
例：
“Traveling in the different countries in Asia is basically the same,” said John, who had never been to any of the countries in
从未去过亚洲任何一个国家的约翰说：“在亚洲的不同国家旅行基本上是一样的。”
Essentially, the point of the festival is to celebrate the great things that have happened in the past
从本质上讲，节日的意义在于庆祝过去一年发生的大事。
Virtually every tournament only lets boys compete, probably because everyone is afraid to be beaten by a
几乎每场比赛都只让男孩参加，可能是因为每个人都害怕被女孩打败。
限定词不限于以上列表，可以是长短语，也可以是单个单词。
什么是强调词?
强调词是另一类特殊的修饰语。它们具有与限定词相反的效果，并加强(而不是削弱)它们修改的单词和短语的含义。
They are either positive (like very) or negative (like definitely not).
它们要么是积极的(像非常)要么是消极的(像绝对不是)。这两类强调词的例子如下：
肯定强调词
Very/Extremely/Absolutely/Completely/Greatly/Too/So/Totally/Utterly/Highly/Rather/Really/Exceptionally/Particularly/Seriously/Quite (in American, but not British, English)/Awfully (be careful: awful means very bad, but awfully usually describes some great, like The cake was awfully delicious!)
非常的/绝对的/完全的/非常的/太多的/所以的/完全的/程度高的/相当的/非常的/特别的/认真的/相当的(在美国，但不是英国，英语)/Awfully(小心：awful 的意思是非常糟糕，但是awfully通常描述一些伟大的，如 The cake was awfully delicious! 蛋糕是非常美味的!)
例：
The boss was very adamant that the software be changed this way, so we had better listen to his
老板非常坚决地要求这样修改软件，所以我们最好听听他的要求。
I completely agree with Nathan, even though we never agree on
我完全同意内森的观点，尽管我们从来没有达成一致。
Sally really wanted to kiss Liam that
那天晚上莎莉真的很想吻利亚姆。
否定强调词
Never/At all/What on earth…?
从来没有/根本没有/到底是什么…?
What on earth is Mindy doing? To question Mindy’s
明迪到底在干什么?质疑明迪的行为。
Why… ever…?
究竟为什么?
Why did I ever agree to help you move your furniture? To indicate regret or a
我究竟为什么同意帮你搬家具?表示遗憾或问题。
Dangerously/Seriously/Ever again/Bitterly (goes with specific words, only, including cold, unhappy, disappointed, sad, )
危险的/严肃的/永远的/痛苦的(仅限于特定的词语，包括冷漠、不快乐、失望、悲伤)
例：
Luke never wants to see Philip ever
卢克再也不想见菲利普了。
My son does not want to attend this college at all!
我儿子根本不想上这所大学!
You are getting dangerously close to the edge of my
你正危险地接近我的忍耐极限。
一个更大的数字
Many/Most/Some/Lots of/Numerous/Countless/A majority/Mostly/Various
很多/大多数/一些/大多数/数不尽的/大多数的/各种各样的
例：
Countless efforts have been made to change the system, but nothing has
为改变这一制度已经做了无数的努力，但什么也没有奏效。
A majority of the benches in this park were donated by people from this
公园里的长椅大部分是由附近的人捐赠的。
Herbert was mostly just curious why you designed your office this
赫伯特只是好奇你为什么要这样设计你的办公室。
某事经常发生，或比你期望的更普遍
Often/Frequently/Commonly/For a long time/Usually/Sometimes/Repeatedly
经常/频繁地/通常地/长时间/常/有时/反复
例：
For a long time, I thought that all rabbits just ate carrots all the
很长一段时间以来，我一直以为所有的兔子都只吃胡萝卜。
She frequently stops by our shop to buy a jar of
她经常来我们店里买一罐泡菜。
I have told you repeatedly not to bother me when I am working, have I not?
我反复告诉过你，我工作时不要打扰我，是吗?
何时以及如何使用修饰词、限定词和强调词?
在很大程度上，使用这些单词和短语可以描绘出一幅更加丰富多彩和充满活力的画面，你想说什么。它们有助于提供更多的细节和显示完整的图片。
修饰语可以用在句子的任何地方，可以有多种不同的形式。限定词和强调词是经常出现在它们所修饰的词或短语前面的词或短语。然而，使用太多会使你的写作或演讲变得杂乱无章。减少你使用的单词数量和句子复杂程度的一个好方法就是复习你的写作。
例：
Very important = crucial, central, essential
非常重要=关键、中心、关键
Very unimportant = trivial, irrelevant
非常不重要=微不足道，无关紧要
Very cold = chilly or freezing
非常冷=寒冷的，冷嗖嗖的
Very hot = sweltering
非常热=闷热的
Very confusing = puzzling, perplexing
非常困惑的=令人疑惑的
Very slow = sluggish
非常慢=慢悠悠的
Very fast = speedy, rapid, swift
非常快=迅速的
Very large = enormous, giant, huge
非常大=巨大的
Very small = nonexistent, tiny
非常小=不存在的，极小的
(1)以when提问，“什么时候”可以是较长的时间段，也可以是较短的时间点，如：
①When is your birthday? 你的生日是什么时候?
②My birthday is 我的生日是12月29日。
这里就是指一天的时间段
①When do you go home? 你几点回家?
②I go home at 4：30 我下午4：30回家.
这里when问的是具体的时间。
(2)具体几点我们通常用what time提问，如：
①What time is it now?/What’s the time now? 现在几点了?
It’s 9： 现在九点二十六。
②What time is it by your watch? 你手表几点了?
It’s 8： Oh， It’s 50 minutes 8：36，哦，它慢了50分钟。
③What time do you get up? 你几点起床?
I get up at 6：00 我早上6点起床。
缺少主语
如果 + ,应首先考虑代词。
可填(1)人称代词： he，she，they，it等
(2)关系代词：在定语从句中作主语的有that，which，who等。
【20XX资阳市高三第二次诊断】It is always the firefighters which\that take the lead to run to the very center, saving lives by risking their
(3)连接代词:名词性从句中作主语的引导词有what,whoever等。
【20XX湖南】_ What_ is important is that we let others know we care about
(4)形式主语it：如果作主语的是动词不定式、动名词或从句，要填形式主语it。
【20XX郑州高三质量预测】Tu Youyou was modest about receiving the award: “It’s a success for the whole research ” She also thinks it is scientists’ duty to fight for the health of all
【20XX潍坊一调】 It is generally acknowledged that young people from poorer socio-economic backgrounds tend to do less well in our education
★注意强调句
【德州市20XX届高三期末统考】 It is the reality TV show that gives them a sense of being a star 。
定语从句
1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语
注意：指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词
2、as的用法(1)常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as注意：thesame…as表示同一类，不同一个thesame…that表示同一个(2)as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。Which相当于并列句，可以用andthis来代替，意为“这一点，这件事’”。注意：as常用于下列结构：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above,asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,theone等不定代词时2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。5、当先行词是数词时.6、当先行词既指人又指物时。7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用that。8、主句是Therebe结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词。9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。10、先行词为what，关系代词用that。
11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。
三、只用which不用that的情况1、当介词放在关系代词之前时。2、在非限制性定语从句中。
3、当关系代词指整个主句的概念时。
四、只用who不用that的情况1、当先行词是one,ones,anyone或those时。2、therebe结构中。3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。4、为了避免重复或引起歧义。5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。6、先行词是指成员的集体名词。7、who可以引导非限制性定语从句。8、先行词是拟人化的名词。
9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。
五、关系副词引导的定语从句1、when时间状语2、where地点状语
3、why原因状语先行词为reason。
六、介词与关系代词1、介词如何确定(1)依据定语从句中动词的习惯搭配来确定(2)依据先行词的习惯搭配来确定(3)根据意思来确定
(4)为了强调某一名词，不定式前加上关系词
2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置(1)whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。(2)含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。(3)关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。
(4)关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。
3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/afew/alittle/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。
七、定语从句中的主谓一致1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。
2、“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,theonly,thevery等修饰时，从句的谓语动词要用单数。
八、注意way和time后接定语从句的情况1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/inwhich/不填。注意：关系词在从句中必须作状语。如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。
2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略;若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。
主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。
1.It作形式主语和it引导强调句的比较
It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如：
a)Itisapitythatyoudidn’tgotoseethefilm.你不去看那场电影真可惜。
b)Itdoesn’tinterestmewhetheryousucceedornot. 我对你成功与否不感兴趣。
c)Itisinthemorningthatthemurdertookplace. 谋杀案是在早上发生的。(强调句型)
d)ItisJohnthatbrokethewindow. 是John打碎的窗户。(强调句型)
2.用it作形式主语的结构
(1)Itis+名词+从句
Itisafactthat…事实是…
Itisanhonorthat…非常荣幸
Itiscommonknowledgethat…是常识
(2)Itis+形容词+从句
Itisnaturalthat…很自然…
Itisstrangethat…奇怪的是…
(3)Itis+不及物动词+从句
Itseemsthat…似乎…
Ithappenedthat…碰巧…
Itappearsthat…似乎…
(4)It+过去分词+从句
Itisreportedthat…据报道…
Ithasbeenprovedthat…已证实…
Itissaidthat…据说…
一：SV(主+谓)
二：SVP(主+系+表)
三：SVO(主+谓+宾)
四：SVoO(主+谓+间宾+直宾)
五：SVOC(主+谓+宾+宾补)
基本句型一：SV(主+谓)
主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，数词，名词化的形容词，动词不定式，动名词或从句。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词()没有宾语，形成主谓结构，如：We
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，不能再接对象(即宾语)，这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等作状语。
S│ V(不及物动词)
The moon │ 月亮升起了。
The universe │ 宇宙长存。
We all │breathe, eat, and 我们大家都呼吸、吃和喝。
Who │cares? 管它呢?
What he said │does not 他所讲的没有什么关系。
They │talked for half an 他们谈了半个小时。
The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。
基本句型二：SVP(主+系+表)
系动词分三类：1)表示人或事物的身份特征或状态:appear, be, feel , look, seem, smell,sound, taste。例如look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻，taste good/尝起来不错;
表示状态的变化：become,come,fall,go,get, grow, turn,prove等;例如become cold/变冷，go grey/变灰白, (dreams) come true/(梦想)实现;
3)表示某种状态的延续或持续：continue，remain, stay, keep 等。例如keep silent/保持沉默，stay fine/仍然很好。
注意：be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。
表语通常由名词代词形容词数词，副词介词短语，动词不定式to-do，现在分词，或从句等担任。
S│V(系动词)│P
This │is │an English-Chinese 这是本英汉辞典。()
The dinner │smells │ () 午餐的气味很好。
The trouble│is │that they are short of 麻烦的是他们缺少钱。(句子，表语从句)
Our well │has gone │ 我们井干枯了。
war was 战争结束了。()
He seemed to know the 他似乎知道真相。(动词不定式)
He is out of 他身体情况不太好。(介词短语)
Time is 时间紧迫。(现在分词)
Who was the first? 谁第一?(数词)
There be 结构：There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词，表示‘(存在)有某事物’
There is a boy (那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
基本句型三：SVO(主+谓+宾)
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等
S│V(及物动词)│O
Who │knows │the answer? 谁知道答案?
He │has refused │to help 他拒绝帮他们。
They │ate │what was left 他们吃了剩饭。
I │want │to have a cup of 我想喝杯茶。
He │admits │that he was 他承认犯了错误。
基本句型四：SVoO(主+谓+间宾+直宾)
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。宾语包括直接宾语(动作的承受者或结果，一般指物)和间接宾语(表示动作是谁做的，或为谁做的，一般指认)。
They offered me the 他们把那份工作给了我。
S│V(及物)│o(多指人)│ O(多指物)
She │ordered │herself │a new 她给自己定了一套新衣裳。
She │cooked │her husband │a delicious 她给丈夫煮了一顿美餐。
He │brought │you │a 他给你带来了一本字典。
He │denies │her │ 他对她什么都不拒绝。
I │showed │him │my 我给他看我的照片
I │gave │my car │a 我洗了我的汽车。
I │told │him │that the bus was 我告诉他汽车晚点了。
He │showed │me │how to run the 他教我开机器。
间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Give me a cup of tea,
注意：间接宾语在下列情况下常可以改为一个由to或for引起的短语。
1)当直接宾语是一个人称代词时
Give it to 把它给我。(试比较：Give me the )
I’ll order it for 我给你点菜。(试比较：I ordered us three )
2)需对间接宾语加以强调时
I've bought this book for you, not for
常用的接双宾语的动词有1)介词用to的: give, show, send, bring, offer, read, pass, lend, hand, tell, return, write, pay, throw, allow, wish, teach, fetch等; 2) 介词用for的: make, do, spare, order, cook, sing, buy, find, get等。
基本句型五：SVOC(主+谓+宾+宾补)
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。能作宾补的有：名词，形容词，介词短语，不定式短语，分词短语，副词等。例如：
1)名词/代词宾格+名词
The war made him a 战争使他成为一名战士.
2)名词/代词宾格+形容词
New methods make the job 新方法使这项工作变得轻松.
3)名词/代词宾格+介词短语
I often find him at 我经常发现他在工作.
4)名词/代词宾格+动词不定式
The teacher ask the students to close the 老师让学生们关上窗户.
5)名词/代词宾格+分词
I saw a cat running across the 我看见一只猫跑过了马路.
6)名词/代词宾格+副词
Please keep the dog
S│V(及物)│O(宾语)│ C(宾补)
They │appointed │him │ 他们任命他当经理。
They │painted │the door │ 他们把门漆成绿色
This │set │them │ 这使得他们要细想一想。
They │found │the house │ 他们发现那房子无人居住。
What │makes │him │think so? 他怎么会这样想?
We │saw │him │ 我们送他出去
He │asked │me │to come back 他要我早点回来。
I │saw │them │getting on the 我看见他们上了那辆公共汽车。
+
(1)填人称代词：如 him，her，them，it等。
(2)填名词性物主代词 mine,hers等
【20XX潍坊一调】“Oh, dear! It's ” She pushed her way to the driver and took the suitcase
(3)填关系代词：如that,whom等。
【广东省惠州市20XX届高三上学期第三次调研】At the end of 20XX, China had a population of billion people, a total of 800 million of _whom___ are
whom在从句中做介词的宾语
( 1 ) 定语从句
定语从句起了形容词的作用，在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的词叫关系词，他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用，二是在从句中担当一个成分，并与先行词保持数的一致。
That与which, who, whom的用法区别：
As与which的区别：
限制性定语从句与非限制性定语从句的区别：
( 2 )状语从句
状语从句在主从复合句中修饰主句中的动词、形容词或副词等，按意义可分为地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较等。
1、时间状语从句
由从属连词when, whenever, as, while, before, since, once, I waited till he had finished his
when, as, while 作时间从属连词的区别。
When可引导持续性动作，又可引导短暂性动作。它可表示主从句的动作同时发生，或从句的动作发生在主句动作之前。 When I was a boy, I used to go to the seashore on (同时)
as 引导持续性动作，侧重表示主句和从句动作同时发生。 He hurried home, looking behind as he
while “在某一段时间里”、“在……期间”
While引导的动作必须是持续性的，它也强调主句和从句动作的同时发生，往往侧重主句和从句动作的对比。
Please don’t talk so loud while others are
_当when, as, while(正当……的时候)表示主句和从句的动作同时发生时，可以换用。
_当when引导的状语从句是系表结构(名词作表语)，其主语又和主句主语一致时，往往可用as引导的省略从句代替，应注意as在这里是连词，不是介词，后边名词与年龄有关。
As a young man(=when he was a young man)he was a
before 如果when和before引导的句子位于主句之后，有时要译为“才”、“这时”等。
He almost knocked me down before he saw I was having lunch when someone knocked at the
by the time, each time, every time, immediately, the moment, soon after, shortly after等也可以作为连词，引导时间状语从句。 Each time he came to Beijing on business, he would call on I recognized you the moment I saw
时间状语从句中的谓语动词一般不能用任何一种将来时,只能用现在时或过去时态表示将来时。
hardly…when; no sooner soon as
这两个句组只能用于过去时，即从句谓语动词用一般过去时，主句谓语动词用过去完成时。Hardly、no nooner放在句首时，主句主谓倒装。
He had hardly fallen asleep when he felt a soft touch on his
Hardly had he fallen asleep when he felt a soft touch on his
I had no sooner come home than it began to No sooner had I come home than it began to
2、 地点状语从句：where, wherever引导
Go back where you came Where there is water, there is
3、原因状语从句
由连词because, as, since, now than (既然，由于)
because引导的从句是全句意思的重心所在。在有上下文的情况下，可以不要主句而单独成句。as与since则不能。
在回答why开始的问句时只能用because。
_在强调句式中强调原因状语从句，只能用because引导从句，不能用as或
It was because he was ill that he didn’t go with
_as (由于)所引导的从句一般放在主句之前，说明原因;后边的主句说明结果。主句和从句表达的内容同等重要。 As there was no answer, I wrote
以as引导的从句位于主句之后时，它的力量更弱一些，类似一种附带的说明。As在口语中使用较多。
_since(既然，因为)：用以表示显然的或已知的理由、原因。从句的意思是次要的，主句是全句意思的重心所在。
Since he can not answer the question, you’d better ask someone
_now that与since, as 同义。其区别是now that用来说明一种新情况，然后再加以推论，从句与主句的因果关系很小，而since和as连接的句子因果关系比较明显。
Now that you have finished the work, you are free to do what you
注意：_用了以上表示原因的从属连词，主句不可再用并列连词
_并列连词for有时表示因果关系，有时是对前面分句的内容加以解释或推断。
当for表示因果关系时，可和从属连词because同样使用，但语气较弱。
He could not have seen me, for (or: because) I was not
4、目的状语从句
that, so that, in order that, for fear that(以免，唯恐)，lest(唯恐，免得)：lest从句中谓语(should)+v, in case (万一)等。
We remained at home lest(=for fear that) they should come in our
目的状语从句的消语常含有may(might),can, could, should, will等情态动词。通常主句在前，从句在后，主句与从句之间没有逗号。
_lest 只用于正式文体，在现代英语中多以for fear that, so that…not等代替。
5、结果状语从句
由连词that, so that, so…that , such…that
注意区别that, so that引导的目的状语从句和结果状语从句。根据上下文来判断，从句之前有逗号的常是结果状语从句;从句中有情态动词的多半是目的状语从句。
She hurried, so that she caught the (结果) She hurried so that she might catch the (目的)
6、条件状语从句
通常由if, unless(除非)，as long as, so long as只要，in case (that)万一
_unless 从句的谓语只能用肯定式
_主将从现
7、方式状语从句
连词as, as if(as though)等引导从句多用虚拟语气。 He walked as if he were
8、比较状语从句
as…as, not so (as)…as, than等引导 Peter swims as well as Tom
_the +比较级(从句)，the+比较级(主句) The harder we work, the happier we
9、让步状语从句
though, although, as(虽然)，even if, even though, whoever, whatever, whichever, whenever, however, no matter who (what, which, etc)
Wherever you work, you can always find time to
Whether he comes or not, we’ll discuss the problem this
_让步状语从句可放在句首、句中、句尾
though与although同义。Although 较为正式，多置于句首，as引导的让步状语从句多用于书面语。它比用though(although)引导的让步状语从句更有表现力，语气更强。As引导的让步状语从句要使语序部分倒装。
Child as he was, he had to help support the
_even if (though)从句所说的不一定是事实。 Though从句一般说的是事实。
_whether一般引导名词性从句。当引导让步状语从句时，必须有逗号和主句分开，而且其前边可加no
You’ll have to do it, (no matter) whether you like it or
_让步状语从句和主句之间不可再用but等纯并列连词，但可用yet, still, nevertheless等副词来加强语气。
Though he was tired, yet (still, nevertheless) he went on
_不可将no matter与“疑问词+ever”连用。
Whatever (no matter what )you say, I won’t agree you .
No matter whatever you say, I won’t agree with you .(错)
listen 是不及物动词，表示有意识或注意地“听”，必须加 to 才能接宾语。 hear是及物动词，表示“听见”，“听到”，可度能是有意识的听，也可能是无意识的听。
hear 和 listen to 的具体区分hear 和 listen to 有含义、侧重点和用法三个区别：
1、含义不同
hear意思是：听到、听见、得知。hear既是及物动词也是不及物动词，后面可以直接跟名词。
listen to意思是：听…(讲话)、听取、听从。listen to的listen是不及物动词，to为介词，listen to后面必须接有名词。
2、侧重点不同
hear 不是有意识的，强调听的结果。多表示无意识地听见，耳朵收到声音讯息就算。
listen to是有意识的，强调听的过程。用来表示注意正在持续发出的声音，强调集中注意力，想尽量听清楚。是有意识地听、仔细听，但不一定听到什么，强调的是听的动作。
3、在时态中的用法不同
当hear表示无意识的“听”时不能用于进行时态。举个简单的例子，就是不能说“I’m hearing you”，而要说“I can hear you”。
listen to主要是用来表示正在听。如果要表示从头到尾听完一次演出、演说、音乐节目、广播等，一般要用hear。Did you hear that play on the radio last night?(你昨晚收听了那出广播剧吗?)
AS引导非限制性定语从句
AS引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词(先行词),而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为―这,如或正如‖。这种从句可位于主句之前,之中或之后。
As we all know, Taiwan belongs to Taiwan, as we all know, belongs to Taiwan belongs to China, as we all 注意下面的习惯用法:
as is well discussed 正如已讨论过的
as is often said 正如通常所说 as is often the case 通常就是这样 as has been pointed 正如所指出的那样 as has been said before 如上所述 as often happens 如同经常所发生的那样 as might be expected正如所料 as is well known to all众所周知
在多数情况下,从句中的谓语助动词可以省略 as explained before 如前面所解释的 as mentioned above 如前面所提到的 as shown in the figure 如图所示 as seen from the table 从表中可以看出 as already discussed 正如已讨论过的
一般现在时
用法：
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。
B) 习惯用语。
C) 经常性、习惯性动作。
例：He always helps (他总是帮助别人。)
D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。
E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，(仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 )可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 o'clock this
(下一趟火车今天下午3点开车。)
How often does this shuttle bus run? (这班车多久一趟?)
F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在(有时也用现在完成时)表示将来事 情。
例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 (等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。)
现在进行时(be doing)
用法：现在正在进行的动作。
现在完成时(have done)
用法：
A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
例：I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two
A) didn't sell B) sold C) haven't sold D) would sell
答案是C) haven't sold。
B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for 加一段时间，或by加一个现在时间。
例：Great as Newton was, many of his ideas ___________ today and are being modified by the work of scientists of our
A) are to challenge C) have been challenged
B) may be challenged D) are challenging
全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态;其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是C) have been challenged。A) are to challenge和D) are challenging都是主动语态，不可能是答案。B) may be challenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。
C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。
例：John has broken his left (约翰摔断了左腿。)
注意事项
A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响;过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。
例：He worked in that hospital for 8 (他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。)
He has worked in that hospital for 8 (他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。)
B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。
例：My sister has been married for 5 (过去分词做表语表示状态，可以延续)
My sister has Don't disturb (终端动词)
C) 在"this is the first/ second/ third…… time that……"句型里要求用完成时。
例：This is the second time that the products of our company have been shown in the International (这是我公司产品第二次参加国际展览会。)
D) 句型"It is/ has been……since"所使用的两种时态都正确。
例：It is/ has been 10 years since I last saw (从我上次见到他以来已经10年了。)
E) 在"no sooner than"、"hardly/ scarcely ……when"、"before"、"prior to"等句型中，主句要求完成时。
例：I haven't met that professor prior to (以前我从未见过那位教授。)
现在完成进行时(have been doing)
用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：We have been working on this project for over a month (到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。)
注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
例：1997年6月四级第45 题
It seems oil ___________ from this pipe for some We'll have to take the machine apart to put it
A) had leaked B) is leaking
C) leaked D) has been leaking
从本题上下文看，这两个句子的意思是：“看来，这个管道漏油已有一段时间了，我们将不得不拆卸机器排除故障。”第二句表示将要采取的措施。第一句动作发生在第二句之前，并且延续到现在为止仍在继续。因此，空格中需用现在完成时或现在完成进行时。D) has been leaking是现在完成进行时，因此是本题的答案。有11%的考生误选了B) is leaking。由于本句有时间状语for some time，表示谓语动作延续，谓语不能用现在进行时，必须用和完成时有关的时态。有些考生误选了C) leaked或A) had leaked。是因为他们没有注意到本题第二句是一般将来时，所以第一句的谓语不能用过去时或过去完成时。
一般过去时
用法：
A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。
B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的 就是过去时。
例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to (老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。)
He used to visit his mother once a (他以前总是每周看望一次他的母亲。)
C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。
例：I wanted to ask you if I could borrow your car?(我想向您借车用一用，可以吗?)
Would you mind my sitting here?(您介意我坐在这里吗?)
注意事项：
A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。
B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都对。
Used to do经常与 be used to doing sth/ sth结构进行对比。前者表示"过去常常或过去曾经"，要求加动词原形;后者表示"习惯于"，要求加名词或动名词。
过去完成时(had done)
用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。
Until then, his family _________ from him for six
A) didn't hear C) hasn't heard B) hasn't been hearing D) hadn't heard
全句的意思是：“到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。”由此可以看出，谓语动词的动作延续到过去的某一时刻才完成，因此谓语要用过去完成时。答案是D)。其它选项中：A) didn't hear，因为一般过去时只表示过去发生的事情或存在的状态，所以不能与时间状语for six months连用。B) hasn't been hearing，现在完成进行时表示过去某时刻继续到现在或现在还在进行的动作，与题意不符。C) hasn't heard，现在完成时表示从过去某一时刻到现在为止发生的动作。而题中的then只表示过去的某一时刻，不能表示现在时间。
注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。
例：There had been someone in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front (刚才有人在我们的房间里，因为我们打开前门进来时，我注意到地板上有一支仍在燃烧的香烟。)
分析：虽然时间状语是just now，似乎应该使用一般过去时，但是“在房间里”这个状态是在"开门"和"注意"这两个过去的动作之前就存在的，所以应该用过去完成时。
过去将来时(would/ should do)
用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。
例：I said on Thursday I should see my friend the next (我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。)
注意事项：由于过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以其注意事项可以参考过去时和将来时的相关注意事项。
过去进行时(was/ were doing)
用法：
A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。
例：Mary was listening to light music 10 minutes (10分钟前，玛丽正在听轻音乐。)
B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
例：I was washing my hair when you knocked at the front (你敲前门时我正在洗头发。)
注意事项：其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时。
一般将来时
用法：
A) 基本结构是will / shall do。
例：We shall send her a glass hand-made craft as her birthday (我们将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。)
B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。
例：My mother is coming to visit me next week and is staying here until (我妈妈下周将来看我，并会呆到5月。)
C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。
例：This is just what I am going to (这正是我想说的。)
D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。
例：Don't worry, I am about to make a close examination on (别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。)
E) "be to do"的5种用法：
a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例：She is to be seen in the lab on (星期一你准会在实验室见到她。)
b) 该做或不该做的事情(语气上接近于should, must, ought to, have to)，表示一种命令、规劝性语气。
例：You are to go to bed and keep quiet, Our guests are arriving in less than 5 (孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。)
c) 能或不能发生的事情(接近can, may)
例：How am I to pay such a debt?(我怎么可能还得起这么大的一笔债呢?)
d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。
例：I assure you that the matter _______ as quickly as Have a little
will be attended will be attended to
is attended is attended to
will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
e) 用于条件从句“如果……想，设想”(接近if ……want to,或if ……should)
例：Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage ____________
A) is to be B) can be C) will be D) has been
答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”
F) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。
例：The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 (教练想要放弃这场比赛了，因为对方已经射进了7个球。)
例：1999年6月四级第65题
I was _______ the point of telephoning him when his letter
A) in B) to C) at D) on
答案是D)。on the point of doing 是固定词组，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“当他的信到的时候我正要打电话给他。”
注意事项：
在以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless等连词以及具有连词作用的副词(immediately, the moment, directly)等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。
例：I hope his health will have improved by the time you come back next (我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。)
将来进行时(will be doing)
用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
例：Don't worry, you won't miss She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that (别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的T恤衫和一条白色的短裙。)
注意事项：由于本时态是由将来时和进行时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可参考"一般将来时"和"现在进行时"的有关注意事项。
将来完成时(will have done)
用法：表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。
例：1997年1月四级第22题
The conference __________ a full week by the time it
A) must have lasted B) will have lasted
C) would last D) has lasted
本题考核谓语动词的时态。全句的意思是：“会议从开始到结束将持续整整一个星期。”句中by the time it ends表示动作要延续到将来某一时刻，因此要用将来完成时。答案是B) will have lasted。如果选A)，因为情态动词must后面接动词不定式的完成时形式表示对已经发生的事情的一种肯定推测，而本句的时间状语是by the time it ends而非by the time it ended，所以犯了时态不呼应的错误。Would虽可以表示推测或可能性，但would last不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以C) would last错误。因为D) has lasted是现在完成时，表示到现在为止已经完成的动作，不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以也不正确。
注意事项：由于本时态是由将来时和完成时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可以参考“一般将来时”和“现在完成时”的有关注意事项。
12)将来完成进行时：shall have been doing ，will have been doing
例：By the end of next month, the project will have been being worked for 3 (到下个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。)(被动语态)
13)过去完成进行时：had been doing
例：The old clock had been being taken apart of and fixed up again for several times by my 10-year old son before I came back (我回到家之前，我10岁大的儿子已经把这个旧钟表拆卸并重新组装了好几回了。)(此处强调“拆卸”和“组装”这两个过去的过去的动作一直在反复进行。)(被动语态)
14) 过去将来进行时：should be doing , would be doing
例：The government promised that a new highway would be being built next (政府承诺说第二年7月将有一条新的高速公路正在修建。)(此句的时间状语是具体的将来时间，所以最好用将来进行时。)(此句为被动语态)
15) 过去将来完成时：should have done , would have done
例：I believed by the end of that year an advanced version of that software would have been developed, but I was (我坚信到那年年底为止，那个软件的新版本将被开发出来。但是我错了。)(此句为被动语态)
16) 过去将来完成进行时：should have been doing , would have been doing
例：They said that by the end of the following month, the project would have been being worked for 3 (他们说到第二个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。)
连词是一种连接词与词，短语与短语以及句与句的虚词， 它不能独立担任句子成分而只起连接作用。连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
一、并列连词用来连接平行的词、词组和分句。并列连词连接的双方是对等的。
常有的并列连词有and，both…and(两者都)，neither…nor(既不……也不……)，not only…but also(不但…而且)，as well as等。但如果连接的两部分意义不趋向一致，意义有转折的并列连词有：but(但是)，however(然而)，while (而)，only (只不过)。还有表示选择关系的.并列连词，如：or， either…or(或者…或者…)，再有的是连接双方，互为因果，或表示前因后果的连词有：for(因为)，so(所以)，therefore (因此)等。
例句： She plays not only the piano, but (also)the guitar.
二、从属连词，在初中范围内常常考查引导状语从句、宾语从句的从属连词。其中有时间状语从句，常用的连接词有：when，while，as，since，before，fter，once，as soon as，until，till连接条件状语的连词有：if，unless，as long as等，而原因状语的连接词有because，since，as，now that (既然)。目的、结果、方式、比较、地点等状语从句的连接词有：so that，so…that，such…that，as…as，than，where… 它们在句子与文章中几乎无处不见。用来连接宾语从句，如：that，if，whether.例句如下：
Tom will call me as soon as he gets to Shanghai.
The meeting didn't start until everyone was there.
I want to know if she is going to see a film.
常见考法
对于连词，主要以单项选择或完形填空的形式从意义和功能(重点是意义)角度考查学生灵活运用连词的能力。在题中，要分清上下句之间的逻辑关系是转折还是并列，或是选择，在从属连词中，会给出我们一个语境，让我们判断该用哪个连词。
典型例题1：Betty didn't go to see the film yesterday ___ she was ill.
A. because B. but C. until D. If
解析：本题通过语境考查从属连词的用法。只要明白语境，分清选项中四个连词的用法，就能选出正确答案。“她生病了”是“Betty昨天没有去看电影”的原因，显然，应用表示因果关系的 because .
答案：A
典型例题2：Nancy looked around, ____didn't see anybody.
A and B so C but D because
解析：这是2007年南通的中考题，本题考查并列连词的用法。题干的意思是“向... 四周看，但是她没有看到任何人”。四个选项中but是“但是”的意思。
答案： C
误区提醒
1、neither…nor(既不……也不……)，not only…but also(不但…而且)，either…or(或者…或者…)连接主语，谓语动词要采用就近原则。例如：Neither you nor he is to blame.(注意：谓语动词采用就近原则，与nor后的词保持一致。)
2、because和so，but 和though不能同时用。在汉语中它们是一组关联词，经常在一起出现，但在英语中，只能用其中一个。例如：Because he got up late, so he didn't catch the bus.这句话就错了，我们要么去掉Because，要么去掉so.
一、七年级下英语语法——词法
1、名词A)、名词的数我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：
一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四)以o结尾加s(外来词)。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六)单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七)一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员
九)合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十)有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡
十一) 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-EnglishmenB)名词的格当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：
一)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
三)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间)，Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间)
2、代词项目 人称代词物主代词指示代词反身代词人称 主格宾格形容词 名词性第一人称 单数 I me my mine myself复数 we us our ours ourselves第二人称单数 you you your yours yourself复数 you you your yours yourselves第三人称 单数 she her her hers herselfhe him his his himselfit it its its this that itself复数 they them their theirs these those themselves3、动词A) 第三人称单数当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：
一)一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四)以o结尾加es。如：does, goes五)特殊的有：are-is, have-hasB) 现在分词当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
4、形容词的级我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下：
一) 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger –largest
二)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三) 以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四)特殊情况：(两好多坏，一少老远)good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worstlittle- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、数词 (基变序，有规则;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth二、七年级英语语法——句式陈述句肯定陈述句 a) This is a (be动词)b) He looks very (连系动词)c) I want a sweat like (实义动词)d) I can bring some things to (情态动词)e) There’s a computer on my (There be结构)否定陈述句 a) These aren’t their b) They don’t look ) Kate doesn’t go to 4 Middle d) Kate can’t find her ) There isn’t a cat (=There’s no cat ) 祈使句肯定祈使句 a) Please go and ask the b) Let’s learn English!c) Come in, 否定祈使句a) Don’t be b) Don’t 疑问句1) 一般疑问句a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?d) Do they watch TV? e) Is she reading?肯定回答: a) Yes, he b) Yes, you c) Yes, she d) Yes, they e) Yes, she 否定回答: a) No, he isn’ b) No, you can’ c) No, she doesn’ d) No, they don’ e) No, she isn’
2) 选择疑问句Is the table big or small? 回答 It’s It’s ) 特殊疑问句
① 问年龄 How old is Lucy? She is
② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and
③ 问身体状况 How is your uncle? He is
④ 问方式 How do/can you spell it? L-double do we contact you? My e-mail address is
⑤ 问原因 Why do you want to join the club?
⑥ 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten time do you usually get up, Rick? At five o’ do you want to go? Let’s go at
⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the
⑧ 问颜色 What color are they? They are light ’s your favourite color? It’s
⑨ 问人物 Who’s that? It’s my is the boy in blue? My isn’t at school? Peter and are Lisa and Tim talking to?
⑩ 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and
11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is ’s ’s your first name? My first name’s ’s your family name? My family name’s
12 问哪一个 Which do you like? I like one in the
13 问字母 What letter is it? It’s big D/small
14 问价格 How much are these pants? They’re 15
15 问电话号码 What’s your phone number? It’s
16 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching
17 问职业(身份) What do you do? I’m a ’s your father? He’s a
三、七年级英语语法——时态
1、一般现在时 表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时，它有：Be 动词：She’s a Is she a worker? She isn’t a 情态动词：I can play the Can you play the piano? I can’t play the 行为动词：They want to eat some Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any has a nice Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a
2、现在进行时 表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构为sb be v-ing sth + 其它.I’m playing Are you playing baseball? I’m not playing is writing a Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a ’re listening to the pop Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop
a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书);an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：
a clock 一座钟
an old clock 一座旧钟
a book 一本书
an English book 一本英语书
a nice apple 一个可爱的苹果
an apple 一个苹果
Join和join in是英语学习中非常容易混淆的点，许多人在应用过程中经常会出错。其实只要掌握其中的技巧，就非常好区分。下面小编就为大家详细解释一下join和join in如何使用。
Join和join in的基本词义
join
英 [d???n]美 [d???n]
连接；联结；加入；参加
结合；参与；上（火车、飞机等）；上（路）
连接；结合；接合处；接合点
例句
know you willjoinme in wishing them
我知道你会同我一起祝愿他们诸事顺遂的。
expect up to 300,000 protesters tojointhe
组织者们预计会有多达30万名的抗议者参加这次游行。
says she longs tojoinan amateur dramatics
安杰拉说她渴望参加业余戏剧班。
join in
英 [d??in in]美 [d???n ?n]
参加，加入；
例句
hope that everyone will be able tojoin inthe
我希望每个人都能够加入进来，玩得开心。
and again he'djoin inwhen we were playing video
我们玩电子游戏时，他偶尔会和我们一起玩。
didn't want tojoin in, but Kenneth
我不想加入，但是肯尼思非要坚持。
在口语表达角度上，join的含义是成为…的一员，参加。join in的含义是加入，参加(活动)。Join多指加入某个党派或社会团体，从而成为该党派或团体的一员。join in多指参加某项运动或活动，例如参加讨论、游行、罢工等。
虚拟语气用法归纳
虚拟语气用法归纳
虚拟语气对于很多高中生而言都是一个困扰。难点有两个
一. 何时用?
二. 何种形式?
一、何时用?
英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气等。虚拟语气表示说话者做出的假设并非事实，或难以实现的，甚至表达相反的概念，或者表示主观愿望或某种强烈的感情。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。
二、何种形式?
为方便同学们记忆，不妨简单归纳如下：
退后时态型
情态动词+have done
型。
退后时态型
即依据所想表达的时间，现在的虚拟退后为过去时，过去的虚拟退后为过去的过去，即过去完成时，将来的虚拟退后为过去将来时(有些从句不用将来时，单独考虑)。
退后时态型包括：
if条件句 as if/ as though if/ even though if only wish would 以上六种从句中。
虚拟条件句
如：
(1) 现在时的条件句中的虚拟语气。eg：
If he were free now, he would help
要是他现在有空的话，它会帮助我们的。
(2) 过去时的条件句中的虚拟语气。eg：
If I had got there earlier, I would have met
如果我早点到那儿，我就会见到了李先生。
(3) 将来时的条件句中的虚拟语气。eg
If he were to come/ should come/ came here tomorrow, he would tell us about
明天万一他要来的话，他会通知我们一声。
运用条件句中的虚拟语气时，须注意的几个问题:
(1) 注意：if条件句中因为主将从现，不用将来时，所以与现在时间虚拟形式一致，无非增加两种形式should do 、 were to do，整体看依然符合上述“现在的虚拟退后为过去时，过去的虚拟退后为过去的过去，即过去完成时，将来的虚拟退后为过去将来”。
(2)错综时间虚拟条件句，即主、从句的动作不是同时发生时，依据表格主从句动词形式区别对待。
①从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与现在或现在正在发生的事实不符。eg：
If I had worked hard at school, I would be an engineer now, 如果我在学校学习刻苦的话，我现在也会是工程师了
②从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与过去事实不符。如：
If he were free today, we would have sent him to
如果他今天有空的话， 我们会已经派他去北京了。
(3)含蓄条件句
without,but for, or, otherwise等词可以表达假设，相当于if条件句。主句动词形式依据时间确定
eg：
Without electricity, our life would be greatly
But for your help last term, I would have failed the
We didn't know his telephone number; otherwise we would have telephoned
我们不知道他的电话号码，否则我们就会给他打电话。
(4)当虚拟条件句的谓语动词含有 had, should, were时, if 省略，将 had, should, were置于句首。为方便记忆，按谐音可记为：一马当先还(had)数(should)我(were)，一马当即为将 were, should, had等词置于句首。【注】若条件从句为否定句，否定词not不提前。
eg：
(1)Were he free now, he would help
要是他现在有空的话，它会帮助我们的。
(2)Had I got there earlier, I would have met
如果我早点到那儿，就会见到了李先生。
(3)Were he to come here tomorrow, he would tell us about
Should he come here tomorrow, he would tell us about
明天万一他要来的话，他会通知我们一声。
(4)Had I not got there late, I would have met
如果我早点到那儿，就会见到了李先生。
动词wish后接宾语从句时，从句谓语要用虚拟语气。
表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时或过去进行时(同样be动词换成were);表示与过去事实相反的愿望，从句谓语用过去完成时had done;
表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用过去将来时would /could+动词原形。
注意如果将wish改为过去式wished， 其后that 从句中的动词形式不变。如：
1) How I wish / If only I could be of some
我希望我能有什么用处。
2) How I wish / If only I had met him yesterday!
注意： 表示与过去事实相反的愿望，从句谓语除用过去完成时had done外，也可以用would / could+have +过去分词(注意这里的情态动词不能用should)
I wish I could have studied hard at
would rather之后的宾语从句常表示与客观事实不相符的一种愿望，其虚拟语气的形式为：
过去虚拟 用had + done
现在或者将来虚拟 用过去时(be用were )
eg：
1)I’d rather you had seen the film
我倒想你昨天看过了这场电影。
2)I’d rather you were here
我倒想你现在在这儿。
3)We’d rather you went there
我们倒想你明天去那儿。
其他
1)When a chopstick is partly in water, it looks as if it were
2)Even if he were here, there would be nothing to be
情态动词+have done
should/ ought to/ could/ might/ needn’t/ would/ would like to/ would love to/ would rather 等情态动词后面+have done，表达对过去的虚拟，译为过去本应该，过去本能够，过去本不必等。
eg：
1) I would/ would like to have attended the concert, but an unexpected visitor came
2) It was Sunday yesterday; he needn’t have gone to (本不必去却去了)
should 型
表达“建命要坚”等意义的词后面的名词从句中，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should可以省略。
建议：suggest/advise/propose/recommend/urge
命令：order/command
要求：demand/require/request
坚持：insist
eg：
1)The doctor advised that he change his
医生劝他换工作。(宾语从句)
2)The workers on strike demanded that this tax be
罢工的工人们要求取消这种税。(宾语从句)
3)The committee proposed (that) Day be
委员会建议推选戴先生。(宾语从句)
4)He took no notice of the doctor’s suggestion that he (should) not
他对医生对他不要抽烟的建议置之不理。(同位语从句)
5)My proposal is that the matter be put to the vote at
我提议对此问题立刻进行表决。(表语从句)
6) It is required in the notice that everyone (should) wear formal suits
通知中要求所有人要着正装。(主语从句)
7)They urged that relief work should be given
他们敦促将救济工作放在优先位置。
注意：
1)suggest译为“表明”、“暗示”时，不需要虚拟。
He suggested that we (should) stay for
他建议我们留下吃饭。
What he said suggested that he was a
他说的话表明他是个骗子。
2)动词insist后接宾语从句时，除可用虚拟语气外，也可用陈述语气，两者的区别是：若谓语动词所表示的动作尚未发生，或尚未成为事实，则用虚拟语气;若谓语动词所表示的动作已经发生，或已经成为事实，则要用陈述语气。比较：
He insisted that I had read his
他坚持说我看过他的信。
He insisted that I should read his
他坚持要我看他的信。
It is +表达情况紧迫性或者强烈情绪，观点的n/adj/done +that +主语从句，从句的谓语动词常用should+原形且should可以省略。
表示紧迫的或者表强烈情绪，观点的词如：advisable, critical, desirable, essential, imperative, important, necessary, urgent, vital, natural, strange, surprising, a pity, a miracle, desire, urge等。
eg:
1)Do you think it is necessary that he (should) not be sent to
2)It’s vital that you make a decision right
你立刻就做决定是至关重要的。
3)It is urged that relief work should be given
他们敦促将救济工作放在优先位置。
4)It is strange that such a person should be our (should表示“竟然”，不可省)
奇怪的是这样一个人会成为我们的朋友。
虚拟语气句型It is 或was (high) time that +从句，从句的谓语动词形式用一般过去时
或者should do形式且该should不可以省略。
eg: It is (high) time that we went /should go to
在for fear that，in case，lest引导的从句中，虚拟语气从句动词形式为：(should) + do，并且should能省略(for fear that，lest)，in case后不能省略。
eg:
1)She examined the door again for fear that a thief (should) come
她又把门检查了一遍，以防盗贼的进入。
2) He started out earlier lest he (should) be
他早早地就出发了以防迟到。
注意：in case从句中可能性较大时，用陈述语气
eg: You’d better take an umbrella in case it
一、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some, any, every, no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：
The little boy needs a blue (little修饰名词boy;blue修饰名词)/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome 是个英俊的男孩。
数词作定语相当于形容词：
Two boys need two 两个男孩需要两支钢笔。
There are two boys in the 房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：
The boy needs Tom\'s 他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is 他的名字是汤姆。
介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of 教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is 穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 有两个9岁的，三个10岁的男孩。
名词作定语：
The boy needs a ball 男孩需要一支圆珠笔。
He works in a trade company。 他在一家贸易公司上班。
副词作定语：
The boy there needs a 那儿的男孩需要一支钢笔。
She meet her English teacher on her way home .
不定式作定语：
The boy to write this letter needs a 写这封信的男孩需要一支钢笔。
There is nothing to do 今天无事要做。
分词(短语)作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his 那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in 她买的笔是中国产的。
There are five boys 有五个留下的男孩。
定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought 那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is 你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the 参加游戏的男孩有五个。
一. 形容词/副词的比较级和最高级
形容词/副词的比较级和最高级的构成规则
(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
① 单音节单词
small→smaller→smallest
short→shorter→shortest
tall→taller→tallest
great→greater→greatest
② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词
clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest
(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largest
nice→nicer→nicest
able→abler→ablest
(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggest
hot→hotter→hottest
fat→fatter→fattest
(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiest
heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest
happy→happier→happiest
(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
(6)有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
good→better→best
well→better→best
bad→worse→worst
ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most
little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
形容词和副词比较级的用法
(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
Tom is taller than
汤姆比凯特高。
This room is three times bigger than that
这个房间比那个大三倍。
(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
I got up earlier than my mother this
我今天早晨起床比我妈妈还早。
He runs three times faster than his
他跑的速度比他弟弟快三倍。
形容词和副词最高级的用法
(1)“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+”表示“……是……中最……的”。
Tom is the tallest in his all the
汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。
This apple is the biggest of the
这个苹果是五个当中最大的。
(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高级+”表示“……是……中最……的”。
I jump (the) farthest in my
我是我们班跳得最远的。
二. 句子成分
主语：句子所陈述的对象。
谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。
宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。
系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。
表语：紧跟系动词后面的成分。
定语：修饰名词或代词的成分。
状语： 修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。
例如：You should keep the room clean and
你应该让屋子保持干净整洁。
(You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。)
This kind of food tastes
这种食物吃起来很可口。
(This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。)
注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。
三. 句子类型
简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
四. 简单句的五种基本句型
“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)
例：They arrived in Harbin yesterday
分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。
“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)
例：I study
分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。
“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
例：Our teacher taught us
分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。
“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)
例： He asked her to go
分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。
“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)
常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例： I am a 我是一名老师
分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。
五. 宾语从句
宾语从句的含义
在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the
她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
宾语从句的分类
(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our 他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：I agree with what you said just 我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：I am afraid that I will be 恐怕我要迟到了。
引导名词性从句的连接词
(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)
The small children don't know what is in their (what 在宾语从句中做主语)
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?
在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态：
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don't know when he will come 我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back 他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it 她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before 他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the 老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
六. 一般现在时
一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。
当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如：
句式
结构
例句
肯定句
主语+行为动词原形+其他
We speak
否定句
主语+don’t+行为动词原形+其他
We don’t speak
一般疑问句
Do+主语+行为动词原形+其他?
Do you speak Chinese?
肯定回答
否定回答
Yes，主语+do
No，主语+don’t
Yes, we
No, we don’
当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：
句式
结构
例句
肯定句
主语+行为动词s/es+其他
She speaks
否定句
主语+doesn’t+行为动词原形+其他
She doesn’t speak
一般疑问句
Does+主语+行为动词原形+其他?
Does she speak Chinese?
肯定回答
否定回答
Yes，主语+does
No，主语+doesn’t
Yes, she
No, she doesn’
七. 现在进行时
现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。常与now，at the moment，look，listen等词连用。
The little boy is watching TV
这个小男孩现在正在看电视。
Listen!She is playing the guitar in the next
听!她正在隔壁房间弹吉他。
现在进行时的基本结构：
肯定式：am/is/are+doing(现在分词)
否定式：am/is/are not +doing(现在分词)
一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing(现在分词)+ 其他
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式
They’re having a meeting
他们现在正在开会。
They aren't having a meeting
他们现在没有在开会。
Are they having a meeting now?
他们现在正在开会吗?
What are they doing now?
他们现在正在做什么?
八. 一般过去时
一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态(与现在无关) 。常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等过去具体时间状语连用。
He was here just
他刚才还在这里。
What did you do yesterday?
你昨天做了什么事?
一般过去时基本结构
肯定句形式：主语+动词过去式+其他
I was an English teacher one year
一年前我是一名英语老师。
I bought a yellow dress yesterday
昨天下午我买了一条黄裙子。
否定句形式：①was/were+not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词
I wasn't an English teacher one year
一年前我不是一名英语老师。
I didn't buy a yellow dress yesterday
昨天下午我没买一条黄裙子。
一般疑问句：①was/were提到句首; ②Did+主语+动词原形+其他?
Were you an English teacher one year ago?
一年前你是一名英语老师吗?
Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?
昨天下午你买了一条黄裙子吗?
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
What were you one year ago?
一年前你是做什么的?
九. 一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。
一般将来时的基本结构
will+动词原形
否定式：will not=won't
一般疑问式：will+主语+动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
I will do a better job next
下次我要做得好些。
Oil and water will not
油和水没法混在一起。
am/is/are going to +动词原形
否定式：am/is/are not going to +动词原形
一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?
特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?
He is going to spend his holidays in
他打算在伦敦度假。
Look at the dark There is going to be a
看那乌云，快要下雨了。
Is he going to collect any data for us?
他会帮我们收集数据吗?
What are you going to do tomorrow?
明天你打算作什么?
十. 情态动词
can(能，会)， may(可以，可能，也许)， must(必须，一定，应该) have to(必须，不得不)
肯定句结构：主语+can/may/must+动词原形+其它，例如:
I must go
否定句结构: 在can/may/must后加not，例如:
You mustn’t talk aloud in the
一般疑问句结构: 把can/may/must提在主语前，例如:
Must you go now? (Yes, I No, I needn’)
May I open the window? (Yes, you No, you needn’)
十一. had better用法
had better+动词原形表示“最好做……”，变否定句时在had better后加not。例如:
You had better catch a
You’d better not catch a (You had= You’d )
十二. 特殊疑问句的变换
对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。(对主语提问例外)例如:
My name is What’s your name?
The river is 500 Hong long is the river? 。
一、重点词汇
selfish 自私的
selfless 无私的
devote oneself to… 致力于;献身于
fight against 对抗，反对
fight for 为… 而战
principle 原则
principal 校长;主要的
offer guidance to …给…提供指导
out of work 失业
join 加入(组织，俱乐部，成为其中一员)
join in 参加(活动)
take part in 参加(活动)
as + adj +as one can 尽可能…
= as + +as possible
as a matter of fact 事实上(=in fact)
blow up 爆炸，炸掉
set up 建立 ; set about 着手，开始做( set about doing )
set off 出发，动身 ; set out 开始，出发(set out to do )
be sentenced to 被判…
be equal to 与…相等;胜任
be proud of 为…感到自豪
give out 分发 (give off 散发出(气味))
die for 为…而死
die of 死于(自身原因，如疾病)
die from 死于(外在原因，如车祸)
realize one’s dream of … 实现的梦想
only 位于句首时，要主谓倒装
例：Only then did we decide to answer violence with
Only in this way, can we protect the environment
二.语法----定语从句
详见第四单元
(1)表语从句
1. 定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2. 构成：关联词+简单句
3. 引导表语从句的关联词的种类：
(1) 从属连词that。如：
The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。
(2) 从属连词whether, as, as if。如：
He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。
The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：
All this was over twenty years ago, but its as if it was only yesterday.
这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如：
It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。
(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever
连接副词 where, when, how, why。
如：The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。
The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。
That was what she 高中地理 did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。
解释：
1. 连词because可引导表语从句。如：
I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。
2. 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：
My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。
(2)主语从句
1. 定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2. 构成：关联词+简单句
3. 引导主语从句的关联词有三类：
(1) 从属连词that。 如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.
很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。
(2) 从属连词whether。如：
Whether he’ll come here isn’t clear. 他是否会来这里还不清楚。
while的用法在英语中是比较重要的，那么具体该如何用，下文为同学们介绍！
连词while除具有“当时”、“同时”等意义外，根据上下文还有以下不同含义及其不同译法。
一、引导时间状语从句
译作“当……时”。例如：
1. Make hay while the sun shines.
趁着有太阳晒晒草。
（乘机行事，抓紧时机。）
2. We must work hard to gain more knowledge while we are young.
趁着现在还年轻，我们必须刻苦学习，获得更多的知识。
二、引导让步状语从句
常放在句首，译作“尽管”、“虽然”，比although或 though语气要轻。例如：
1. While I believe it is true, I cannot prove it.
虽然我相信那是真的，但我无法证明。
2. While any kind of athletic shoe can provide a certain amount of rebound,
energy-return sneakers are designed to maximize this effect.
虽然任何一种运动鞋都能提供一定的反弹力，但回力运动鞋能够使这种效果最大化。
三、引导条件状语从句
相当于as long as，译作“只要”。例如：
1. While there is life, there is hope.
有生命，就有希望。
2. While a spark of life remains, it is a doctors duty to save the patient.
只要病人还有一息生机，医生就有责任挽救。
四、引导原因状语从句
相当于since， 有“既然”的意思。例如：
1. Youll never save any money while youre so extravagant.
你这么奢侈，永远存不下钱来。
2. Id like to get it settled today while were at it.
既然我们着手干了，我想今天就把它干完。
五、连接并列句
表示对比，相当于whereas，译作“而”、“可是”。例如：
1. An outdoors man will soon become pale if he changes to an indoor job, while a desk clerk will take on a tan after a short vacation in the sun.
从事室外工作的人如果调到室内工作，不久肤色就会变白；而一个伏案工作的文员出去度个短假，就会被太阳变黑。
2. Motion is absolute while stagnation is relative.
运动是绝对的，而静止是相对的。
六、连接并列句
表示递进，相当于and what is more, 译作“并且”、“而且”。例如：
1. The new man-made fibres are more hardwearing than natural fibres and greatly reduce mending, while good ready-made clothes are cheap and plentiful.
新的人造纤维比天然纤维耐磨，因此能大大减少修补工作，而且做好的衣服价廉物美，数量也多。
2. Of course, I resolutely determined not to marry, while I quite forgot to consider at all that great rock of disaster in the working-class world-- sickness.
当然, 我下定决心不结婚，而且把工人阶级的巨大灾难——疾病，也忘得一干二净。
对于while的总结，希望同学们要理解！如果还有不懂的可以参考！
结尾：非常感谢大家阅读《语法总结（集合24篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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