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高三地理教学工作总结下学期(集锦5篇)

作者:edditor12023-01-08 11:21:32441

人生在天地间,恍如白驹过隙,回首往昔,收获的不仅仅是时光,更多的是成长,何不将这些都记在心中,写个教学心得。华南创作网小编为大家收集整理的高三地理教学工作总结下学期,多篇合集,欢迎复制下载!

高三地理教学工作总结下学期 第1篇

通过新课程改革的通识培训,不断提高对地理新课标的认识,并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,与课改零距离_近,从而提高适应新课标的能力。

同时 ,我还积极参加校内外教研活动,虚心向老教师求教,不断完善自己的从事技能,提高自身的教学水平。

短短一个学期的教学实践让我收获颇多,教学水平有了很大提高,但也存在一些不足有待改进,比如:教学重点难点的把握不是很到位;课堂教学过程中还应进一步加强对学生的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下,我将在下一阶段的教学过程中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长,并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习,再作探索。#p#副标题#e#

高三地理教学工作总结下学期 第2篇

本学期我主要担任高三xxx,xxx班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,把教科研的能力作为自我培养的重点,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生,严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作,不厌其烦地对学生进行课外辅导,赢得了学生的好评。特总结如下几点:

一、认真制定工作计划

在开学初本人针对高三的学科特点,制订详细的授课计划。高三课时较紧,所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划,划分时间段,并控制好各时间段的用时计划,现在一个学期快结束了,事实证明我们的计划比较科学和成功。

二、注重课堂教学,提高课堂效率

刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率,

课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,按照“高效课堂”的原则,精心备好课,提高个人的好课率和备课组的好课率,地理课是一门很实用和很社会化的学科,所以要把地理课与社会相结合,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

三、加强教学科研工作,提高科研水平

本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时,每次都进行重点、难点分析,分析教法、学法,估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析,找出学生的薄弱环节,加强补差与提高。

四、适量布置作业,提高作业效率

高中的课程很紧,作业的压力也很大,所以教师作业布置要适量,要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量,有梯度的作业,帮助学生巩固知识。

总之,一学期以来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

高三地理教学工作总结下学期 第3篇

转眼间,一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作,心中有许多感慨,既有喜,又有忧,但在紧张的忙碌中,忧的成分要大些,毕竟是第一年带高三上课,不论从知识上还是从心理上,我都感到了无形的压力。尽管如此,一学期的教学实践让我受益匪浅,现将本学期的教学工作作一总结,以便总结经验,找出差距,使自己的'教学更上新台阶。

一、备课

为了把课备的更全面,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,备课系统上的,以及英特网上的,从而选择出理想的教案。有了充分的准备,在课堂上我才能充满自信,做到深入浅出,游刃有余。

二、上课

每一次步入课堂,就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学,使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学,然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完,并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明,中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散,课堂秩序有些不稳定了,这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛,待学生把精力又集中时,及时把重点、难点巩固,至于简单易懂的知识,我一般鼓励学生读书找出,然后请学生讲解。这样学生积极性提高了,效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,我多次利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。

三、课后反思

每上完一节课,总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学习上有不良反应时,我课后一定进行认真分析,找出影响学生学习的根本原因,然后把这一特殊情况写在教后记中,在下节课的复习中及时弥补,这样才能真正做到重点突出,难点突破,有针对性的教学。同时,我不断地探索、反思自己的教学风格,教学方法、板书设计、语言组织等细节,以期增加学生兴趣,提高教学效率。

四、作业、辅导

认真对待每次练习,,发现问题及时给学生反馈。这样不断发现问题,又不断反馈给学生改正,使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。

我经常利用课间和午休时间进行辅导。但是,由于不想太多占用学生的时间,使得辅导的涉及面不广,因此仍有部分学生未能有所进步。

五、其他

通过新课程改革的通识培训,不断提高对地理新课标的认识,并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,与课改零距离近,从而提高适应新课标的能力。

同时,我还积极参加校内外教研活动,虚心向老教师求教,不断完善自己的从事技能,提高自身的教学水平。

短短一个学期的教学实践让我收获颇多,教学水平有了很大提高,但也存在一些不足有待改进,比如:教学重点难点的把握不是很到位;课堂教学过程中还应进一步加强对学生的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下,我将在下一阶段的教学过程中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长,并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习,再作探索。

高三地理教学工作总结下学期 第4篇

1 、重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构。

地理事物和现象涉及范围广,知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程,将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化,通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动,这实际就是从知识转化为能力的过程,要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征,气候的成因要从纬度位置,海陆位置、洋流、地形等方面考虑,自然带与气候的联系,气候对农业的影响,及某些特殊行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布,缺水原因,跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。

2 、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习

进入信息社会,大量的信息以图表、数据的形式出现,要从枯燥无味的图表中找出规律,发现存在的问题,找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重,城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。

3 、关注社会热点、焦点,并与教材有关知识有机融合

地理学是一门与现实社会紧密相联的学科,社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律,地理教育本身是充满着智慧和乐趣,必须密切关注社会焦点热点,多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价,如全球和我国自然灾害的问题,中东局势与能源问题,石油价格的波动,开发新能源,城市化问题与建设新城镇,环境污染与保护环境,北京申奥,西部开发,南水北调,西电东送,西气东输,印巴问题等。

4 、注重自主探究式学习方式,研究性学习方式的培养与训练,注重地理特有的思维方式的训练。

随着过程性、条件性开放题的出现,自主探究式学习方式,研究性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。

5 、加强图文题解题、答题技巧的训练

近年来,学生在图文题失分较多,追究其原因大多学生是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息。因此加强图文题材的解题策略、答题技巧的训练显得十分必要。

6 、教学中应培养学生的“问题意识”

重视引导学生对课本图表进行提问;在对照比较中去寻找问题;进行假设性提问等,以达到培养学生爱问问题,培养他们的“问题意识”。

7 、加强自然地理的复习。历届高考及最近消息给我们重要启示,自然地理复习一定要在扎实的基础上深化、活化,将初、高中地理

有机结合。通过第二轮的专题复习以点带面、以线穿点,运用发现法引导学生深入探究,培养学生灵活运用知识,举一反三能力。

8 、科学安排复习时间

①全面复习,夯实基础

上学期,以学科主干知识为主,强调学科内综合,抓基础,准确练习为主,并注重知识迁移,抓好基本概念,把握好知识的内在联系,指导学生如何掌握基本规律,基本方法。

②下学期的专题复习训练,以学科内综合为主,适当进行跨学科综合。研究《高考大纲》,用其精神指导复习,以专题复习为主,进行学科内综合,适当进行跨学科综合。

③通过综合训练 ( 年级月考 ) ,补缺补漏;引申迁移;适度提高;加大学科综合的力度,注意解题技巧;学生非智力因素,应试心态的适应性训练。

高三地理教学工作总结下学期 第5篇

1 、等值线的判读

等高线、高温线、等压线 ( 面 ) 、盐度、降水、等震线,等深线等图的判读,分析其分布规律,得出正确结论。

2 、突出地理学科特点,强化对各类地理图表的判读及分析处理能力

在文科综合试题中,地理部分出现较多的图形类型有:日照图、模式图 ( 如地球的公转轨道图 ) 、等值线图、地理数据统计图 ( 表 ) 和区域地图 ( 有时还会出现景观图和逻辑框图) 等等。虽然种类繁多,变化各升 ( 如同一类图的各种变式 ) ,其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系 ( 数量关系、逻辑联系等 ) ,因此在复习时要注意对图进行分类整理,抓住其共性,总结读图规律。

3 、源于课本,高于课本,又回到课本

源于课本就是在第一轮复习中,按初中、高中一章一节地复习,立足书本,训练到位,不留死角,讲练结合。

高于课就是在第二轮复习中,用专题的形式,初中、高中的知识融化一体,将内容相关的章节,放在一起复习。


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