人教版九年级数学下册教学总结（实用3篇）

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人教版九年级数学下册教学总结 第1篇

数学是研究数量结构、变化、以及空间模型等概念的科学.它是物理、化学等学科的基础，并且与我们的生活息息相关.所以说，学好数学对于我们每个同学来说都是十分重要的下头我向大家介绍一下初中数学的学习方法与技巧：

一、平时的数学学习：

1、课前认真预习.预习的目的是为了能更好得听教师讲课，经过预习，掌握度要到达百分之八十.带着预习中不明白的问题去听教师讲课，来解答这类的问题.预习还能够使听课的整体效率提高.具体的预习方法：将书上的题目做完，画出知识点，整个过程大约持续15-20分钟.在时间允许的情景下，还能够将练习册做完.

2、让数学课学与练结合.在数学课上，光听是没用的当教师让同学去黑板上演算时，自我也要在草稿纸上练.如果遇到不懂的难题，必须要提出来，不能不求甚解.否则考试遇到类似的题目就可能不会做.听教师讲课时必须要全神贯注，要注意细节问题，否则“千里之堤，毁于蚁穴”.

3、课后及时复习.写完作业后对当天教师讲的资料进行梳理，能够适当地做25分钟左右的课外题.能够根据自我的需要选择适合自我的课外书.其课外题资料大概就是今日上的课.

4、单元测验是为了检测近期的学习情景.其实分数代表的是你的过去，关键的是对于每次考试的总结和吸取教训，是为了让你在期中、期末考得更好.教师经常会在没通知的情景下进行考试，所以要及时做到“课后复习”.

二、期中期末数学复习：

要将平时的单元检测卷订成册，并且将错题再做一遍.如果整张试卷考得都不好，那么能够复印将试卷重做一遍.除试卷外，还能够将作业上的错题、难题、易错题重做一遍.另外，自我还能够做2-3张期末模拟卷.

三、数学考试技巧：

如果想得高分，在选择、填空、计算题上是不能丢分的在考数学的时候思想不能开小差，并且遇到难题时不能想“没考好怎样办啊”等资料.在通常情景下，期末考试的难题都是不明白怎样做，但有可能突然明白的那种.遇到这种题目要沉着冷静，利用题目给你的一切条件进行分析，如这次考试有两个空白的钟，还有去年七年级期末的几题填空.这些条件都对你的解题有很大帮忙.在期中、期末考试中有充足的时间，将自我的速度压下来，不是越快越好，争取一次做成功.大概留35分钟的时间检查.

最终提醒大家：多做题有必须作用，但上课听讲、认真答题及提高准确率、总结经验才是最重要的还要将所学的知识用到生活中去，做到学以致用.当你运用数学知识解决了生活中实际问题的时候，你就会感受到学习数学的欢乐.

人教版九年级数学下册教学总结 第2篇

本学期，我担任九年级062班的数学教学工作。在教学上，我花了很多时间认真分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，构成比较完整的知识结构。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的`同时，尊重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙忙碌碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必须的提高。现就本学期教学工作状况总结如下

一、具体工作

1、认真备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际状况，思考如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的用心性。

2、认真上课

组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设简单的课堂气氛，优化课堂语言，注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。

3、做好辅导工作

由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮忙其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。

4、作业批改

及时批改，及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析潜力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因，改善教学，提高教学的针对性。

5、认真组织好总复习

总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下

（1）注重基础，提高潜力

重视基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用；重视基本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的规范化，提高逻辑思维潜力。

（2）向课堂要质量

总复习阶段分三个资料基础知识、专题训练、综合训练。

前两部分复习中课堂教学分三部走基础回顾——紧扣基础的中考训练——知识拓展与应用，以师生共同回顾，教师板书体现知识的发展过程，知识之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思考问题的全面性，教师起疏导的作用，教师巡视中发现的问题进行系统的分析，这样，学生学习的主动性与用心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的`效果。第三部分的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维潜力。

综合复习则侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选取、填空、解答进行针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。

（3）关心学困生

对学困生不能放下，要个性给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮忙解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。

（4）注重解题中出现的错误

针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及时采取措施进行补救，认真分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识。

（5）注重思维潜力的培养

注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同方面巩固所学知识，培养思维的深刻性；注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的用心性，而且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性；注重封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性。

二、教学中德育渗透

（1）充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及精心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。

（2）利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。

（3）在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学习等方式，也就是大家一齐学习。学生既能够自己学习又有利于他人前提下进行学习，每个人是相互依靠的关系，这样培养他们团结合作的潜力。

三、认真参加教研组组织的教研活动

用心参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自己的知识面，改变教学理念，提高自身的素质。

四、不足之处

1、到了九年级才真正体会到以前的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和学生都十分努力，但对于学习潜力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次应对学生时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。

2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成绩，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的经验，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

3、在测试中有相当一部分中上学生在基础知识上失误太多，考成绩虽然还能够，但没有到达预期的效果，在今后的工作中必须注意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，注重用巧妙的办法提高学生各方面潜力的培养。

在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。

人教版九年级数学下册教学总结 第3篇

一、编织知识网络

我们学过不少知识点，做了不少题目，可是脑子里的印象却往往是模糊、孤立的，必须经过比较和整理，找出其中的联系和区别，把知识编织成网络，解题时就能胸有成竹，运用自如，构成解决问题的本事。

例如，怎样的四边形能够判定它是平行四边形、矩形、菱形、正方形分别有几条能够研究的思路它们的边、角、对角线各有什么性质对称性怎样不妨总结一下。

二、挑战特色例题

我们平时的作业往往紧跟当天所学的知识，并不难解;可是，看看近几年的中考和各区县模拟考，你就会发现：此刻对同学思维本事的要求已经大大提高，所以要认真研究一下，其中哪些知识学过了我会解吗有什么诀窍

例如，已知关于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判别式的值为零，且x=1是方程的根，求m、n的值。如果分别看两个条件，能列出关于m、n的方程组，但运算很烦。如果从整体上分析题意，就发现x1=x2=1。1+1=-m，且1×1=2m-n;∴m=-2，n=-5。

三、补救解题失误

我们不要笼统地埋怨自我解题时“粗心”，而应当把做错的题目研究一下，是不是因为注意力不集中，顾此失彼;或者审题马虎，误解题意;或者记错概念、公式、定理;或者是心急慌忙，随意跳步骤，造成运算错误等等。只要找到根源，就能做到不让同一错误出现第二次;只要把所有会做的题目都做对，就能取得优良成绩。

四、精选参考资料

为了提高解题本事，我们需要一二本适合自我情景的数学参考书，掌握以下要求，能帮忙你进行选择：所选的题目具有典型性，不搞题海战术;资料富有启发性，解一道题就懂一点数学思想方法;难度适合本人理解本事，不要高不可攀;题目分层配置，由浅入深，循序渐进。

　　结尾：非常感谢大家阅读《人教版九年级数学下册教学总结（实用3篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！

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