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幼儿园寻找春天活动方案(集锦13篇)

作者:edditor12023-09-16 16:00:08251

本文为大家分享幼儿园寻找春天活动方案相关范本模板,以供参考。

幼儿园寻找春天活动方案 第1篇

一、教学生成

春天是一个万物复苏的季节。温暖的春风,明媚的阳光,美丽的花朵,绿油油的小草,可爱的小动物,还有贵如油的春雨,构成了一幅美丽的春景图。小班的幼儿喜欢探索、观察大自然,爱问个为什么,对大自然产生了强烈的好奇心。善于发现生活中的新鲜事物,并愿意和他人分享;能够注意到周围自然环境发生了什么变化;乐意和他人一起交流讨论,能够在大家面前表现自己;尝试运用各种颜色、工具,用撕、剪、画等表现,体会活动中的乐趣。我们根据幼儿这些特点,开展了本次主题活动,让幼儿通过郊游、种植、饲养,知道人类和动植物之间的亲密关系,萌发保护动植物、爱护大自然的情感。

二、教学目的:

1、乐意参与户外活动,学习走、跑、跳等动作,练习玩沙包和球等。

2、提高幼儿自理能力,懂得讲卫生,爱干净。

3、幼儿感受春天,知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

4、幼儿萌发爱护动植物的情感。

5、幼儿能够独立的朗诵诗歌,在大人的引导下讲述故事;乐于和小伙伴们交流,把感兴趣的事情讲述出来。

6、幼儿用不同色彩对作品进行大胆涂色,感受春天季节美。

7、能够根据音乐节奏进行简单表演,表达自己内心的感受。

三、教学准备

1、教学环境布置

(1)走廊布置:春天好美(圆形拼贴);小动物的家(折纸);小动物真可爱(折纸);小鸡(绘画);熊猫(绘画);观察记录:种子发芽了

(2)美工角:幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

(3)自然角:各种不同的花、草,饲养小动物(小乌龟等)。

(4)图书角:关于春天的图书、图片、故事等。

(5)益智角:有关春天动植物的拼图等。

2、家园联系

(1)家长帮幼儿手机关于春天的书、图片等。

(2)节假日带领幼儿到户外寻找、观察春天,嗲龄幼儿亲近大自然。

(3)亲子共同创作春天(绘画或手工制作)。

3、利用小区和大自然资源

(1)在小区矩形亲自活动,感受春天大自然的美好。

(2)为小区的花草树木浇水,幼儿懂得关爱花草树木。

四、教学过程

教学活动一:播种的季节

教学目的:

1、知道春天是一个播种的季节,3月12日是植树节。

2、了解一些简单的播种方法,提高幼儿动手操作的能力。

3、幼儿萌发热爱大自然的情感,知道爱护树苗。

教学指导:

1、带领幼儿到户外感受春天,观察春天的动植物都发生了哪些变化。

2、幼儿说一说自己找到的春天是什么样的?春天的动植物都发生了什么变化?春天是一个播种的季节,3月12日是植树节。

3、动手操作

(1)幼儿仔细观察种子及种植工具,老师向幼儿介绍关于播种方面的知识,了解简单的播种方法,知道保护植物。

(2)亲自动手播种。

4、教学延伸

(1)带领幼儿到小区为小树浇水。

(2)做好观察笔记。

教学活动二:学习诗歌

1、请幼儿说一说看到的春天是什么样的?感觉春天是怎么样的?

引导幼儿描述动植物都发生了哪些变化,知道动植物生长需要雨水,从而引出诗歌。

2、幼儿学习诗歌,并理解诗歌内容。

3、进行诗歌创编

让幼儿说一说还有哪些植物需要雨水才可以长大?把它创编到诗歌里,一边念诗歌,一边进行表演。

教学活动三:春天好美啊

教学目的:

1、幼儿了解春天的主要特征。

2、提高幼儿相互合作意识。

3、提高幼儿动手操作能力,发展手部肌肉灵活性。

4、培养幼儿热爱大自然的感情,体会相互合作的乐趣。

教学指导:

1、老师出示图片,请幼儿认真观察,说一说,看一看图中画的是什么季节?图画上面都有什么?使用什么制作的呢?

2、教师拿出制作材料让幼儿观察,说一说这些材料可以用来做些什么?如何用?老师一边讲解一边做示范,告诉幼儿在操作过程中的注意事项。

幼儿园寻找春天活动方案 第2篇

活动区活动

_可爱的毛毛虫 _

【材料】

美工制作区

各种形态的毛毛虫范例图片

提供各种木质瓶塞、多色水粉颜料、画纸、擦手巾等

【玩法与建议】

指导幼儿印好毛毛虫的身体后,添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角以及草地等背景,丰富画面内容。

请幼儿观察毛毛虫图片,说一说自己看到的毛毛虫姿态是什么样的?可以用什么材料来表现毛毛虫的姿态。鼓励幼儿大胆想象毛毛虫通过做不同事情而展现的姿态不同。例如:波浪的毛毛虫、卷卷的毛毛虫、直直的爬行毛毛虫、向上爬行的毛毛虫等等。

_蝴蝶穿花衣 _

【材料】

不同种类和颜色的蝴蝶范例图片

提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶轮廓画纸、抹布、范例等。

【玩法与建议】

指导幼儿用棉棒运用各种花纹在蝴蝶轮廓内进形装饰,表现蝴蝶花纹的对称性。

引导幼儿讨论:你见过的蝴蝶是什么样子的?你最喜欢的蝴蝶是什么颜色的?

鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,用棉棒蘸取适当的颜料,在蝴蝶轮廓用不同花纹进行装饰。引导幼儿观察图片上的蝴蝶翅膀是对称的。

音乐表现区

_春日舞台_

【材料】

音乐《春天》,人物装扮图片参照。

提供花园背景、蝴蝶活动道具、颜色不同的花朵、花宝宝和蝴蝶头饰。

【玩法与建议】

指导幼儿根据音乐大胆表现蝴蝶飞舞的动作以及停留在花上的造型

鼓励幼儿进一步熟悉歌曲旋律,大胆表现柳树弯腰、蜜蜂蝴蝶飞舞、小兔蹦蹦跳跳和小花开放等动作。

请幼儿自主选择角色,进行大胆装扮,引导幼儿尝试以分角色接唱方式与同伴合作演唱并表演动作。

语言阅读区

_小花园里的故事_

【材料】

提供有关春天的绘本故事。

幼儿自制图书《春天的秘密》

【玩法与建议】

指导幼儿与同伴合作分角色表演故事。

请幼儿安静地阅读春天有关的'绘本故事,学说故事中角色的对话,与同伴合作分角色表演故事。

鼓励幼儿自选角色,自主装扮,用各种道具布置表演场景。

科学发现区

_小蜗牛快长大_

【材料】

小蜗牛若干。

透明塑料缸、塑料箱,喷水壶、放大镜、记录本。

沙土,黄瓜、苹果、嫩卷心菜菜叶、青菜叶等蜗牛爱吃的食物。

【玩法与建议】

通过图书、绘本、视频等向幼儿介绍小蜗牛的特点和生活习性, 指导幼儿学习照料小蜗牛

组织幼儿讨论饲养小蜗牛的方法,丰富幼儿饲养小蜗牛的有关经验。

引导幼儿学会饲养、照顾小蜗牛,使幼儿知道小蜗牛爱吃的食物、每次喂食的量和喂食时间、饲养小蜗牛的注意事项等等。

鼓励幼儿坚持照料小蜗牛,尝试用放大镜观察小蜗牛,将自己的发现和老师、小伙伴分享。

益智游戏区

_采花蜜_

【材料】

蜜蜂、蝴蝶、花朵、数字卡片等。

小花园背景图一张

【玩法与建议】

指导幼儿根据花朵的颜色、数量进行匹配、点数。

引导幼儿根据花朵颜色、数量、手口一致点数匹配蜜蜂和蝴蝶。

指导能力弱的幼儿先点数花朵,在根据花朵数量匹配相同数量的蜜蜂和蝴蝶。

_捉迷藏_

【材料】

自制花园背景图

蝴蝶、蜗牛、蜜蜂等卡片若干,放大镜.

【玩法与建议】

指导幼儿利用花园背景图和小动物卡片开展游戏。

引导能观察出画面中小动物的具体方位,巩固对上下、里外、前后等空间方位的认识。

能力弱的幼儿先分辨小动物,再分辨学习上下,里外、前后等空间方位。

鼓励幼儿能随意摆动花园里的小动物卡片,进行上下、里外、前后等空间方位的表达。

幼儿园寻找春天活动方案 第3篇

活动目标:

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

准备材料:

歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点:

听出歌曲的内容,感知乐曲的优美旋律。

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣,告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后,老师提问:这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后,再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》,注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》,到户外去感受春天的美。

幼儿园寻找春天活动方案 第4篇

活动背景:

本活动以孩子的已有经验为基础,将一些零散的经验进行归纳,并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性,又完成了教室的美化工作;既培养了孩子的学习能力,又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较爱惜的)。

在这个过程中,教师应该把握的是,以孩子为本,以每个孩子为本,让每个孩子都有成功感,让每个孩子的作品都能展出。

值得注意的是,孩子采集资料的过程,应该让其成为一种主动的自主的行为,这需要持之以恒的培养。

内容与要求:

1、收集有关春天的资料,了解春天的主要特征和明显现象,对自然现象感兴趣。

2、用绘画、折纸的美工手段,来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动准备:

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透明胶、双面胶)。

2、孩子利用课余时间进行"春天"主题资料的收集。

过程与指导:

一、展示资料

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上,供孩子观看。

孩子们边看边议论:

呀,这是小金啊,他后面的花好好看啊。

红红,你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里,那时候,正好是春天,这些小草都绿了。

这是一个小熊,这是什么意思啊?

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶,这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

(还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论)

二、介绍自己的资料信息

幼儿:春天来了,花儿都开了,这就是春天里开的花(手指自己的照片)。

老师:春天里,许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识)

幼儿:春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的,应老师好像说过,梅花就是因为不怕冷,才被大家喜欢的……对!梅花是冬天开的……

老师:是的,春天是许多花儿都开放的季节。所以,我们说的"百花盛开的春天"就是这个意思。

幼儿:春天里小草都绿了。

老师:还有什么也变绿了?

幼儿:很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

植物都变绿了。

老师:你知道哪些树变绿了?幼儿:我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼儿:反对,松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的,是常绿树。

幼儿:许多鸟飞回来了,它们从寒冷的北方飞回来,春天小燕子飞来了,大雁也飞来了。

老师:这样飞来飞去的鸟,我们叫它候鸟。

幼儿:许多动物出来了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小乌龟也醒了……

老师:这些小动物原来在干吗?

幼儿:它们原来在冬眠,春天来了它们就醒了。

老师:哦,有些动物是要冬眠。

幼儿:我们小朋友要出去游玩了。

老师:你们干吗不在冬天外出游玩呢?

幼儿:冬天太冷了,春天的天气很暖和的,我们大家穿上春天的衣服,对,春天的衣服很好看,我们可以到外面去放风筝,捉小鱼……很有劲的。

幼儿:你们看,我的这张照片,是我出去玩时,天下起雨来了,妈妈说,春天里,会下小雨的。

幼儿:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

老师:是的,你们说得真好。

老师:我知道,春天里的事物,你们知道的还很多,你们和小朋友说说。

三、绘画制作、布置教室

1、老师:请你把知道的春天的事物画下来,用手工纸做出来,把春天搬进教室。

2、孩子制作。教师提示孩子,作计划时,可以用废旧报纸。

3、教师巡回指导。孩子是天,我是云

4、把绘制好的作品,用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

幼儿园寻找春天活动方案 第5篇

活动目标:

1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

活动准备:

1、观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。

2、根据儿歌内容制作的挂图,也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形状做成磁性教具。

活动过程:

1、欣赏诗歌。

(1)教师出示图片,引导幼儿观察。

图片上画的是什么季节?你们从什么地方看出是春天?启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征,谈谈自己对春天的认识。

(2)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,指点图片上的景物,帮助幼儿理解诗歌的内容,让幼儿感受句子的韵律和节奏。

(3)教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌,注

意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹醒”、“吹来”等词的含义。

春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了

2、教师与幼儿共同阅读。

(1)幼儿讲述阅读后了解的故事内容,鼓励其他幼儿仔细倾听。

(2)通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

小熊买了什么东西?

它背着口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?

小熊到家后发现口袋怎么了?

春天到了,小路上开满了什么?小熊心里怎么想的?

教师边指导幼儿逐页翻阅图书,边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容,着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

3、教师和幼儿讨论阅读重点。

为什么小路上开满了鲜花?

4、幼儿边看画册边听故事录音。

5、幼儿边看画册边讲述故事。

幼儿园寻找春天活动方案 第6篇

活动目标:

初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。

准备材料:

选择合适的场地和时间

重点难点:

知道春天来了,小草发芽,了解其简单特征。

活动地点:

户外

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、和幼儿一起到社区的草地上,欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友,教师以小草的口吻向小朋友问好:“小一班的小朋友,你们好!我可以和你们一起游戏吗?”

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做朋友呢?现在是什么季节?

3、请小朋友蹲下来,仔细看看小草长的什么样?(长长的、尖尖的)小手轻轻的摸一摸(软软的),小草还会向我们摇摇它的头,我们深深吸一口气,引导幼儿说一说有什么味道?

4、大家一起围个圆圈,做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚,享受春天的温暖和草地游戏的快乐。

幼儿园寻找春天活动方案 第7篇

活动目标:

认识柳树的主要外形特征,知道春天来到时柳树发芽变绿。

准备材料:

选择好有柳树的地方

重点难点:

认真观察柳树的外形特征,知道春天来了,柳树发芽变绿。

活动地点:

户外室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、教师带领幼儿来到院子里柳树边,请幼儿围拢在柳树边,说:“小朋友,你们来看一看,这是什么树?”

2、观察柳树。

①教师请幼儿摸一摸柳树的树干,说一说柳树的树干摸上去是怎样的?

②请幼儿观察柳树的颜色,提问:“柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?

③请幼儿观察柳树枝上有什么?(柳树发芽了,有嫩绿的小芽孢)请幼儿想一想,小芽会变成什么?(柳树叶)。

④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么?学学柳树枝飘动的样子。

⑤让幼儿抱抱柳树,和柳树做个朋友。

3、讨论柳树什么时候发芽,请幼儿自由发表自己的见解。

4、教师总结:柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

幼儿园寻找春天活动方案 第8篇

活动设计思路:

春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄,可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题,在中班的基础上,我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是,我们设计并开展了:

春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上,孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受,如:

视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

活动名称:

春天的色彩

活动目标:

1、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受,体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备:

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。

活动指导:

一、创设情景,引出主题。

请幼儿看屏幕。(ppt1)

提问:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)

提问:散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

2、再次完整欣赏散文。

重点提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

红色是甜甜的吗?说说理由。

颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

3、讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法,把春天的'色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语:请你一边画一边想:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流:

1、请幼儿一组一组的表演。

幼儿园寻找春天活动方案 第9篇

活动目标:

通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。

准备材料:

皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒

重点难点:

进行多种简单装饰。

活动地点:

活动室内

活动形式:

小组活动

活动过程:

1、出示光秃秃的树干,老师以树干的口吻说:“我是一棵树,出来找春天,但是出来晚了,发现别人都已经穿上了漂亮的衣服,我很羡慕他们,你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗?”引导幼儿装饰树干,画柳条、树叶,粘贴桃花、迎春花……

2、幼儿分组操作,教师指导:对动手能力差的幼儿,老师可给予适当帮助指导。

3、可以根据幼儿的需要,启发幼儿大胆想象,添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。

4、师幼共同欣赏小树的新衣服。

对幼儿的作品给与肯定,引导幼儿到户外观察大树的衣服,把自己装饰的大树和户外大树比美,愉快结束活动。

幼儿园寻找春天活动方案 第10篇

活动目标:

1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

2、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。

3、萌发对春天喜爱的情感。

重难点分析:

重点:学会用自然的声音演唱歌曲。

难点:能够用身体动作展现春天的美。

活动准备:

各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

安全教育:

教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。

活动过程:

一、导入部分:韵律活动《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

二、展开部分:

1、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字

(1)教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

(2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

(1)教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

(2)教师范唱第二遍,可以边唱边动作。

(3)教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

(4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

(5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍;

三、结束部分:

教师带领幼儿在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

四、活动延伸:

鼓励幼儿在春季要多外出,多运动,将自己看到的春天的"美"告诉大家,一起分享。

幼儿园寻找春天活动方案 第11篇

设计意图

春末夏初,我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天,感受春天的'美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面,结合孩子丰富的生活经验,开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子为主线,以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿,名字叫木子,我从出生到现在还没见过春天,春天到底是什么样的呢?”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美好,从而培养幼儿语言表达能力,激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

本次活动分三大部分,第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中的春天,此时的讲述是零星的、散漫的,第二部分孩子们带领木子去品尝美丽的春天:春天在花丛里,春天在飞舞里,春天在梦乡里,由浅入深,层层递进,感受春天是多元的,立体的,教师在孩子的感受、讲述中提炼出优美的散文诗,整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同欣赏孩子们的作品,激发孩子的自豪感。

教案目的

1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。

2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。

教案准备

电子杂志。

教案流程

一、向木子讲述记忆中的春天。

今天老师给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天)

木子是谁呢?(幼儿猜一猜)

师:木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)

让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!

二、带领木子品尝春天的美好。

1、感知春天在五彩的花丛里。

咦,木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?

它看到了什么样的花?

黄色的花会是什么花呢?红色的呢?

师:太美了,我都陶醉了,孩子们,你们闻到了吗?

花儿开得这么美,你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)

师:“暖暖的春天来到了,什么花儿开?”我来到你面前,你可得告诉我哦。

总结:木子看到了:春天在哪儿呢?春天在花丛里。春天是什么样的?暖暖的,香香的,美美的。

2、感知春天在快乐的飞舞里。

看,把谁也吸引过来了?(蝴蝶)

蝴蝶飞舞起来了,春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)

让我们跟着音乐飞舞起来吧!

师:你是谁?幼:蝴蝶

师:春天在蝴蝶的飞舞里。

师:谁能用最优美的语言告诉大家,春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?

师:木子知道了,春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的。

3、感知春天在甜甜的梦里。

木子在欣赏中进入了美丽的梦乡,它做了个甜甜的梦,木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)

师:木子还梦到和你们在一起呢,(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?

4、感受春天在我们的爱里。

木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈,妈妈问:“孩子,你找到春天了吗”

木子说“我知道春天是什么样的了,幼儿园的小朋友是这样告诉我的,你听”

三、完整欣赏诗歌。

让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。

幼儿园寻找春天活动方案 第12篇

活动目标:

1、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受,体验合作创编散文诗的乐趣。

3、理解散文诗内容,丰富相关词汇。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导:

一、创设情景,引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问:散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

2、再次完整欣赏散文。

重点提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

红色是甜甜的吗?说说理由。

颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

3、讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法,把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语:请你一边画一边想:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流:

请幼儿一组一组的表演。

幼儿园寻找春天活动方案 第13篇

活动目标:

1、知道春天是生长的季节。

2、愿意参与种植活动。

准备材料:

几种种子、种植容器、以及相应的工具。

重点难点:

了解播种的一些常识

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

1、谈论气候的变化:天暖和了,幼儿穿的衣服少了;风不那么冷了,可以在外面多玩一会了;冰化了,不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些,地上会长出什么,树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子,需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里,留着播种用。

5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具,和老师小朋友一起种植。

  结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园寻找春天活动方案(集锦13篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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