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人音版小学音乐教案(汇编3篇)

作者:edditor12023-08-15 21:40:01599

本文为大家分享人音版小学音乐教案相关范本模板,以供参考。

人音版小学音乐教案 第1篇

一、教学内容:

1、聆听《牧童》

2、聆听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标:

1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

四、学情分析

本课的歌曲第一首学生比较容易掌握,学习起来比较的轻松,第二首歌曲不是很难,但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同,教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

教学目标:

1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。

教学准备:

课件、投影

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.小练习:三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)

2.歌曲学习:(出示投影片)

1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?

2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片

3)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)

4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)

3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”

2)谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。

3)自由活动:随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

课后反思:时间充许的话,也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

第二课时

教学内容:

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、认识双响筒

教学目标:

1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。

教学准备:

课件、投影

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.小练习:双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)

2.欣赏童声合唱《牧童》

1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈所听内容;

3)复听:自由活动:随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3.歌曲学习:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)

1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱;

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)

3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

课后反思:通过自编游戏表演歌曲,要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲,并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。

人音版小学音乐教案 第2篇

教学内容:

表演唱《顽皮的小杜鹃》

听赏《对鸟》

教学目标:

1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式,学唱几句方言。

教材分析:

《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌,它情绪欢快活泼,略带俏皮,四四拍,F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌,跟《顽皮的小杜鹃》一样,均为表现鸟类的歌曲,结构短小简单,旋律优美流畅,通过这两首歌的学习,学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象,从而增进对音乐的喜爱。

教学重点:

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。

教学难点:

看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备:

录音机、碟片、钢琴、打击乐器

教学过程:

(一)律动

1、课前循环播放,让学生有个初步认识。

师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)

师:同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏,老师唱“咕咕”)

(二)导入新课

师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?

师:谁来模仿一下

A、生模唱“咕咕”的声音、

B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗?

生:明白(学生表演,师和生一起配合完成,让学生再次感受音乐,集中注意力听赏)

C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低),

生:第二种(确定音高,对学歌曲有帮助)

D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?

生:活泼、跳跃的

师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。(在老师的指导下进行模唱)。

师:这只小杜鹃啊很顽皮,当我走在草地上,听到杜鹃在歌唱,我到树丛中寻找,杜鹃飞向小河旁,我又赶快跑过去,但它飞向远方。

师:老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?

生:好(师完整的唱歌词,生在“咕咕”的时候演唱并加入表演)

师:同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《顽皮的小杜鹃》,下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。(出示歌谱)

A、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?(师点着歌词一句一句听过去)

生说演唱顺序

师讲解第一段从哪里唱到哪里,第二段从哪里唱到哪里

B、学生有节奏的读一读歌词

C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。

D师:现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏,我唱没有红色的字部分,你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声,明白了没?

师生合作

E、师:你们接的真棒,

师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱

1第一段师生第二段生师

2把学生分成两组配合

师:同学们配合的真默契,下面我们开动脑筋想一想,你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中,哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等)

(师敲,学生选择)

师:好的,经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧(选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏,可以选两组学生)

师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。

(有可能可以让学生背唱)

(三)听赏《对鸟》(时间剩余的情况下可以听赏)

师:学会了这么优美动听的歌曲,我们就来轻松一下,一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》,在听的时候,要请同学们想一想它的演唱形式是什么?什么声什么唱?(播放音乐)

师:虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣,很想跟大家来分享一下,大家愿不愿意啊?

生:愿意

师:那我们来一起唱一唱吧。(前两句)(边学边解释是用地方方言演唱及它的含义)

吤(ga)呣飞过带(da)铜铃噢,吤(ga)呣飞过红加(ga)绿(luo)

(四)总结

今天这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样动听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,谢谢大家,最后请同学们唱着歌走出教室吧。

人音版小学音乐教案 第3篇

一,【教学内容】:

聆听:中华人民共和国国歌

颂祖国

表演:国旗国旗真美丽

同唱一首歌

编创与活动

二,【教学目标】:

(一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

(二)能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,《同唱一首歌》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

(三)能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏。

三,【教材分析】:

(一)《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲,音域为八度,全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

(二)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌,歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果,听来使人感到精神振奋,斗志昂扬。

四,【教学重点,难点】

1,用自然,亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

2,能按图格排击节奏、编创节奏,传递节奏。

五,【教具准备】:

钢琴、录音机、磁带

第一教时

【教学要求】:

学唱《国旗国旗真美丽》

模唱歌谱。

【教学过程】:

一,组织教学:听音乐做动作

二,复习歌曲《跳绳》

完整的唱一边

边唱边表演

三,新歌教学:

1,导入(出示国旗)

师:小朋友看看,这是什么?

是的,这是一面红旗,下面请小朋友看看国旗是什么样的?

学生讨论

师:我们的国旗美不美

2,跟老师朗读歌词:国旗国旗真美丽,金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片

师:老师给这些歌词陪上音乐好吗?

3,听录音、感受歌曲情绪?

4,学唱歌词:

模唱:

重点:指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

第三句3?212356-

我愿变朵小红云

采用听唱法

连唱

放录音,轻声跟唱

表演(先教师提示,学生表演、然后请学生进行编创,要表演与别人不一样的动作,看谁的动作美)

请个别小朋友边唱边表演

国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?

学生自由发表

那么,我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

跟音乐有感情地连唱。

5,模唱歌谱:

6,跟着教师唱,轻唱歌谱

教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱

边唱谱边拍手拍腿

放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作

第二教时

【教学要求】:

聆听《中华人民共和国国歌》

复习《国旗国旗真美丽》

【教学过程】:

一,组织教学:听音乐做动作

二,复习《国旗国旗真美丽》

1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作

2,边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿,用自然亲切

3,指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。

三,聆听《中华人民共和国国歌》

1,导入:今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。

听后提问:

你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?

简介《国歌》

这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

师:一般在什么情况下要唱国歌呢?

学生自由回答

(升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前)

师:每个公民都应会唱自己国家的国歌

国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

复听,轻声跟唱。

跟着教师轻唱。

注意:不能喊唱。

师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?

学生讨论

师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?

学生自由发表意见

师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。

再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。

第三教时

【教学要求】:

创编

听:《颂祖国》

【教学过程】:

一,组织教学:听音乐拍手

二,编创节奏:

出示图格

教师按图格模打

学生进行创编

游戏:学生分组进行传递节奏。

看哪个学生打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。

可横里接,也可竖里接。

三,听《颂祖国》

1,导入:

出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。

你会跳新疆舞吗?

教师指导几个动作让学生模仿

除了这些动作,你还会其它的动作吗?

2,聆听《颂祖国》

听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的?

听后学生讨论。

你会边听音乐边做动作吗?

教师哼唱学生做动作。

3,复听

边听边做动作。

要求:随着音乐做动作

可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

4,放音乐,请个别学生表演

除了会跳新疆舞,你还会跳其它民族的舞蹈吗?

教师教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞动作

第四教时

【教学要求】:

用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教学过程】:

一,组织教学

二,新歌教学:

1,导入:放音乐《颂祖国》,学生随音乐进行表演。

我国是一个多民族的国家,有56个民族,你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区,还有哪些?

学生自由讨论

幻灯出示:不同地区少数民族小朋友。

教师:小冬木,小卓玛,小古力,小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

2,听录音(教师范唱)

2,朗读歌词(跟教师朗读)

3,教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱)

注意口形,声音轻轻地。

跟老师唱,熟悉旋律。

出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍

空白的莲花做吃虫的动作

学唱歌词:

(模唱)采用听唱法

重点:唱准休止

声断气连

方法:先用吃虫子辅助一下

唱熟后做到声断气连

第一句用p的力度,第二句用f的力度

提示:怎样唱得更亲切

采用对比的方法让学生感受、体验

唱出三拍子韵律

连唱

采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢?

拍手拍肩,拍手拍__,拍手两人对拍,拍手拍手背

教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子

学生试着用其它的方法

用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例

学生边拍手拍腿边说

自编动作表演

教师先进行示范,然后学生分组表演

放录音,学生表演

比一比,哪一组表演的动作美

请学生评价

  结尾:非常感谢大家阅读《人音版小学音乐教案(汇编3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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