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小班的体育教学内容是什么?如何设计有关的公共体育教案 ?。华南创作网小编为大家收集整理的公开课教案，多篇合集，欢迎复制下载！
【教学目的】
1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高学生口语表达能力。
2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交流意识。
3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。
【教学重点】
使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练运用形容词的比较级和最高级。
【教学方法】
“任务型”教学途径；交际法和视听法。
【教具准备】
网络课件、实物投影设备。
【教学过程】
一、创设情景，导入课题
1.以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Are you happy？》，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。
2.提问：你能猜到老师最喜欢哪个节日吗？为什么？(Can you guess which festival I like best？Why？)
3.导入课题：中秋节(Look！What’s this？What do you think of when you see the moon？)用一段动画传递中秋节信息，让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。
二、提出问题，自主学习(Task1—Reading)
1.网上阅读，了解中秋节的相关信息。
问：月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传说，你想了解吗？(You know the beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them？)展示Legend(中秋传说)、Traditions&Customs(传统风俗)和Background(历史背景)等与主题相关的内容。在电子词典的帮助下，学生自主进行网络搜索和浏览，阅读网页各个板块的内容。
2.自我检测(Self-test)自我测试对阅读内容的理解。相关问题：哪些内容和中秋节相关？(Which are related to Mid-autumn Day？)月饼的象征意义是什么？(What’s the meaning of the moon cake？)
三、文化比较，文化渗透(Task2&3—Listening and Speaking)
1.观看一个美国家庭过感恩节的录像(You see an American family are having their Thanks giving dinner.Listen and watch carefully，trying to findout the differences between Mid-autumn Day and Thanksgiving.)感受纯正的英语口语，在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵；让学生在学习语言的同时，感受文化差异。
2.听力测验(Quiz)完成听力检测题，由计算机判断正误；师生互动反馈信息。
3.形容词的比较级和最高级(Comparative and Superlative Degrees of Adjectives)展示一组与日常生活密切相关的Flash动画，提供不同的形容词；让学生仿照示例，同桌之间互相练习形容词的比较级和最高级。
四、拓展学习，寓学于乐
电脑游戏
(1)单词银行(WordBank)让学生在规定时间内，正确输入本单元的单词，累计得分；通过竞赛的形式，获最高分者为优胜。
(2)“嫦娥”问答(LadyChang’e)帮助“嫦娥”正确回答五个问题，使她逐渐飞上月亮和她的玉兔团聚；巩固形容词的比较级和最高级。
一年一度的清明节即将来临，为增强广大师生防火安全意识，提高防火自救能力，近日，霞浦小学利用大课间集队时机，组织全校师生以班级为单位深入开展交通安全、森林防火主题教育活动，力求全力构建森林防火安全网。
一、 教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、 教学过程：
(一)图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
(三)竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。)
1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。(学生也可补充题目。)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
(四)逃生体验，增强意识。
教学目标：
1．使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。
2．使同学认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表示形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
3．在学习过程中培养同学的实践能力与合作意识。
教具准备：教科书第109页教学情境的录像片或教学挂图。
教学过程：
一、创设情境
谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供着方便，而且道路上的车辆络绎不绝。请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们协助记录一下四种车辆的数量。
二、探求新知
1．组织记录。
（1）给同学发记录单。种类
轿车
面包车
客车
货车
辆数
（2）同学记录。
同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？交流后明确用画“正”字的方法记录既快捷又方便。
（3）再次播放录像，同学记录。
由于车辆过往速度快，同学记录会发生困难，反馈时假如同学记录不全，再次组织同学研究如何记录才干完整。强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（4）再次记录四种车辆的数量。
（5）整理数据并填入统计表。
2．制作统计图。
（1）同学分组讨论。
假如运用一个□表示1辆或2辆车，最多画几个格？应该怎么办？明确用1个□表示5辆车比较合适。
（2）师生一起完成统计图。
先让同学尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。
组织讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？
3．师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。
三、巩固应用
1．独立完成第111页的“做一做”。
2．完成练习二十二的第1～4题。
（1）练习二十二的第1题。
组织同学提供信息，收集信息，记录数据并填写统计表，完成填空题。
（2）练习二十二的第2题。
课前与学校卫生室联系，调查二年（1）班和五年（1）班的视力情况，完成统计表，并谈一谈对视力较弱的同学的建议，鼓励同学畅谈自身的想法。
（3）练习二十二的第3题。
利用多媒体出示“班级图书角情境图”。同学自身观察，独立完成。对要增添的书的建议，组织同学谈一谈自身的想法，并说明理由。
（4）练习二十二的第4题。
这道题以作业的方式完成，课后以小组为单位调查二年级全体同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图。明确长时间看电视有害健康，要注意用眼卫生。
结尾：非常感谢大家阅读《公开课教案（精选3篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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