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紫色的小花教学设计(热门3篇)

作者:edditor12023-07-05 18:00:01254

本文为大家分享紫色的小花教学设计相关范本模板,以供参考。

紫色的小花教学设计 第1篇

教学目标:

1、掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法,并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情,领会美的真谛。

2、文中形容词的修饰作用,体会作者用词的准确和生动的表达。

3、体会课文中重点点词句的含义。

教学难点:体会课文中重点点词句的含义

教学过程:

一、复习导入

读卡片过生字关:娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹

背诵自己喜欢部分:指名背诵

二、你认为这是一朵怎样的小花?

1、漂亮的。

①课文中几次写到了紫色小花的样子,找到,读一读。说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。

第一自然段:紫色的小花还没有完全绽放,这时候她还不是很美,花瓣上还有一点皱纹。

第四自然段:花瓣伸直了,连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。

第五自然段:紫色的小花完全绽开了,颜色都在闪光,美极了。

②指导朗读:怎样来读出小花的美呢?注意停顿、语速、语调。

2、骄傲的。

③文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段?想想为什么小花是骄傲的。

第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们,看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。

第六自然段:看天空也在变成紫色,这是因为我们的美,全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽,认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。

④指导朗读:试着体会小花骄傲的心情,来读一读小花的语言。

3、无知的。

⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。

⑥小花为什么吃惊?看到了周围的变化,尤其是颜色的变化,在她看来,世界就应该是紫色的,怎么会有这么多种颜色呢?从中能看出小花的无知。

⑦指导朗读:吃惊的语气怎样读?

4、好奇的、好学的。

⑧提出了自己不懂得问题:为什么……

⑨栗子花的话是什么意思呢?多姿多彩的世界才是美丽的!

⑩世界上还有什么颜色,快来告诉小花吧……

三、想象一下,小花听了这些话会说些什么?

四、文中出现了()的花瓣,说一说从这些词中你体会到什么?

五、你喜欢这朵美丽的小花吗?让我们带着对小花的喜爱、对美好生活的向往,再来读一读这篇课文。

六、完成课后练习

作业:读课文,完成:小花听完栗子花话后会想什么呢?

板书设计

1、紫色的小花

2、漂亮的骄傲的无知的好学的

3、世界应是多姿多彩的

紫色的小花教学设计 第2篇

教学准备:

课文插图、生字卡片

教学目标:

1、认识课文中出现的生字、生词,并掌握写法。知道鈥湹??⑹嬲埂⒄揽?⒄故锯?澋却实暮?濉?

2、能正确流利地朗读课文,并能尝试积累,选择自己喜欢的语句进行背诵。

3、了解冒号、引号的一般用法,并学习使用。

教学重点:

1、能正确流利、有感情地朗读课文,并尝试积累。

2、体会作者用词的准确和生动的表达。

教学过程:

一、由题导入,激发兴趣。

1、板书本板块主题。

(1)什么是向往?说说你向往什么?

(2)想知道花儿的向往吗?让我们一同走进本板块的学习。

(3)这个课题让你产生了哪些疑问?

(4)在学生提出问题的基础上,引领学生走进文本,到文中去寻找答案。

二、初读课文,疏通文字,感知文章内容。

1、自由读一读课文,读准生字的读音,没能顺畅读下来的地方反复读几遍。

2、画出自己最喜欢的词、句,并简单注明原因。

3、画出自己的疑问。

4、师领全班齐读(师大声读,生跟随轻声读)

5、用自己的话说一说课文向我们讲了一件什么事?

三、再读课文,学习基础知识。

1、指名朗读课文。

在朗读的同时,结合文章的具体语言环境学习生字、生词。

娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花

2、指导书写。

3、指导学生区别。

4、强调读音。

5、理解意思。

四、品读课文、体会感情

1、自由读文,自己喜欢的部分可以积累下来,并说出自己为什么喜欢?

2、指导有感情朗读课文

3、指导读对话部分,了解冒号、引号的一般用法。

冒号(1)表示提起下文

(2)表示引出解释或说明

引号(1)行文中直接引用的话

(2)需要着重论述的对象

(3)具有特殊含义的词语

学生根据自己的理解完成课后填标点的练习

板书设计:

1、紫色的小花

2、娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹

紫色的小花教学设计 第3篇

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、课文语言优美,体会作者用词的准确和生动的表达。

3、感悟课文所要表达的感情,领会美的真谛。

教学重点:体会课文中重点词句的含义。

教学难点:领会美的真谛。

教学资源:多媒体课件

一、激趣导题

同学们,你们喜欢花吗?你们喜欢什么颜色的花?五彩缤纷的花朵装点了我们的生活,带给我们无限的遐想。有一朵小花也在憧憬着,向往着,她希望周围的一切都变成和她一样的颜色。这节课让我们走进小花的世界,继续学习课文《紫色的小花》(板书课题)

二、指读课文

1、谁能用自己的语言说一说课文向我们讲了一个什么故事?

2、在你的眼中,这是一朵怎样的小花?(漂亮的、骄傲的、无知的、好学的……)

三、感悟形象

1、漂亮的

(1)浏览课文,用“——”画出描写小花样子的语句、

(2)交流:文中几次描写小花的样子?(3次)

第一次:(第一自然段)

“舒展”何意?你能给舒展换个词吗“(伸展)

填空:()的花瓣

第二次:

写露珠的到来有什么作用?

第三次:

区别“抖动、颤抖、滚动“

填空:他气得咬紧嘴唇,身体剧烈()。

他激动得说不出话来,嘴唇在微微地()。

车轮在不停地()滚动前行。

用一个词来形容小花的美。出示:小花的美(光彩夺目、一枝独秀、摇曳多姿、光彩照人……)

2、骄傲的

当黎明到来时,随着小花的外貌变化,她的心理也变得骄傲起来。文中曾两次描写小花的语言,你找到了吗?

第一次:(第2自然段)

给“展示”换词。(显示、展露)

感情朗读。

第二次:(第5自然段)

感情朗读。

3、无知的

找出描写事物颜色变化的句子读一读。

文中描写了天空的几种颜色?(五种:紫、白、鲜红、粉红、天蓝)

你能用一个成语来形容一下天空的颜色吗?出示:天空(五彩缤纷、色彩斑斓、多姿多彩、变幻多端、形态万千……)

想象:小花还会看到那些颜色?

小花为什么会感到吃惊?

4、好学的

分角色朗读8—11自然段。

栗子花的话是什么意思?

假想:世界上的一切都是一样的颜色会是一番怎样的景象?

教师讲述“人造美女”的漫画。

扩展:听完栗子花的回答,紫色的小花会想些什么,说些什么?

四、总结全课

今天我们认识了一朵美丽的小花,通过小花的故事,使我们明白了:只有多姿多彩的世界才是美丽的。单一的色彩是枯燥乏味的,人也是一样,不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经历更有意义。

课堂作业:为课文续编结尾。写在花形卡片上。

板书设计:

1、紫色的小花

2、漂亮骄傲无知好学

3、多姿多彩的世界才是最美的

  结尾:非常感谢大家阅读《紫色的小花教学设计(热门3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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