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中班语言公开课教案(推荐4篇)

作者:edditor12023-05-17 21:20:32169

一个好的教师经常会有教案的需求,因为教案是教师教学成功和教学质量提高的基础。华南创作网小编为大家收集整理的中班语言公开课教案,多篇合集,欢迎复制下载!

中班语言公开课教案 第1篇

【活动目标】

1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

2、感受家的温馨和家人的关爱,能大胆地在集体面前表达自己的想法。

【活动准备】

“家”PPT、音乐。

【活动过程】

一、情境导入。

1、指导语:我有一个快乐的家,今天我请你们到我的家去看看。

2、请幼儿结合生活经验观察门牌,说说我“家”住在几零几。

3、让我们走到里面去看看。

二、了解“家”的组成。

1、观察餐厅,从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

2、鼓励幼儿说说自己家有几口人,分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

3、讨论:你最喜欢吃什么菜,是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

4、猜猜小游戏:用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

5、教师总结:家是香香的厨房,那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

6、观察卫生间、客厅,说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

7、讨论:爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

8、观察小朋友的房间,请幼儿谈谈自己的小房间,并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

9、总结:我们都很喜欢自己的家,这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的,我们要谢谢他们。

三、提升情感,朗诵诗歌《快乐的家》。

1、今天你们看了我的家也说了你们的家,现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

2、放背景音乐,朗诵诗歌《快乐的家》。

3、请幼儿说说听完诗歌的感受,并尝试跟念诗歌。

四、延续活动:

鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

中班语言公开课教案 第2篇

活动目标:

1.阅读故事,了解兔子们分萝卜所经历的三个过程,感受相互关心的快乐。

2.参与游戏,体会有序排队是解决问题的最好办法,萌发遵守规则的意识。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

故事PPT,绒布萝卜一筐,绘本一本,两根长线固定在活动室两端。

活动过程:

一、封面导入,引出故事。

今天,老师带来了一个故事,名字叫《小兔子分萝卜》,我们一起来听一听。

二、欣赏故事,了解情节。

1、了解老爷爷的关心。

一个寒冷的冬天,窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀,雪这么大,……

胡萝卜是哪来的?老爷爷好不好?为什么?

老爷爷一心想着兔子,还给它们送好吃的胡萝卜,老爷爷关心兔子们的行为真好。

2、说说兔子们的表现。

老爷爷离开后,兔子们从四面八方跑过来,看,它们在干什么?

兔子爷爷大喊:“孩子们,难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗?”兔子爷爷让他们干什么?(想办法分萝卜)

三、观察讨论,勤想办法。

看,兔子们聚在一起想办法分萝卜!谁来帮兔子们想一想,有没有好办法分萝卜?(幼儿结合经验讲述)

看来,分萝卜的方法很多,兔子们想到了什么好办法?我们一起来看看。

四、参与游戏,解决问题。

1、体会扔接胡萝卜的不利。

兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法,我们一起来听一听。

①倾听录音,理解办法。

高个子兔子想了一个什么办法?(让兔爷爷扔萝卜给兔子们)

出示扔与接的标志,理解动作。

②师幼游戏,尝试扔接。

这个办法好不好呢?我们来试一试吧!

③集体讨论,发现不利。

你们觉得这个办法好不好?为什么?

看来,这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜,又蹦又跳,又吵又闹,有的兔子抢的多,有的兔子抢的少,一点也不公平。

2、分辨跳远定顺序的不便。

兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法,听一听是什么好办法?

①倾听录音,识别方法。

机灵兔是什么办法?(跳远比赛,按比赛的名次拿胡萝卜)

出示跳远比赛的标识,学习方法。

②师幼互动,尝试跳远。

这个办法好不好?我们也来试一试吧!

交代要求:从起点开始跳,跳到对面再回过来,中间不能停,直到比出结果才能停下。

师生共同玩跳远的游戏。

③集体讨论,明白不便。

你们觉得这个办法好不好?为什么?

兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果,它们一个个都累坏了。

3、感受排队领胡萝卜的快速。

于是,兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了,你们听听。

兔宝宝说了什么?

出示排队标识,认识有序排队的方法。

听了兔宝宝的话,大家都点点头,排成了一支长长的队,胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说:“排队拿东西真快啊!”

4.总结谈话,萌发意识。

兔子们想到的几种分萝卜的方法,哪一种最好?为什么?

第一个办法:扔接胡萝卜,又吵又闹,分得不公平。第二个办法:跳远比赛,又累又慢,还分不出结果,第三个办法:排队领萝卜,不挤,很快。所以,我们要学习故事中兔宝宝的方法,平时小便、洗手、拿玩具要排队,这样才能成为遵守规则的好孩子。

五、回归绘本,体会快乐。

兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜,这时,它们突然想起了老爷爷……

兔毛是谁的?(兔子过冬前都要换毛,落下旧毛,长出新毛)

兔毛有什么用呢?(织毛衣服、做被子,这样老爷爷冬天就不怕冷了)

故事中的老爷爷关心兔子们,兔子们不忘老爷爷的关心,用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心,相互帮助,真开心啊!其实,好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心,这样我们大家就会变得越来越开心。

六、结束活动,引发续读。

故事讲完了,这个故事就在这本书上,等到区角游戏的时候再去看一看,好吗?

中班语言公开课教案 第3篇

春天来了,万物复苏,花儿开放了,柳树发芽了,小草变绿了……春天的美感与幼儿跳动的心灵天然地契合,美丽的大自然给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。下面给大家分享春天来了教案,一起来看看吧!

教学目标:

1.知识与技能目标:弄懂课文第4、5段的意思。

2.过程与方法目标:利用课件教学,教会学生生动、形象的理解课文意思。

3.情感态度与价值观目标:学会理解这种长篇课文。

教学重点:生字的运用与掌握。

教学难点:能够记住生字并运用生字。

教学准备:课件

教学方法:讲授

教学过程:

一、复习:

1、春天的特征。

2、复习生字“微”字,为“微”字组词。

3、复习生字“泥”字,为“泥”字组词。

4、复习生字“冻”字,为“冻”字组词。

5、复习生字“松”字,为“松”字组词。

6、复习生字“冰”字,为“冰”字组词。

7、复习生字“钻”字,为“钻”字组词。

8、复习生字“摆”字,为“摆”字组词。

9、复习课文第1-3自然段,并说一说,课文的意思。

二、新授:

1、学习理解课文中的第四段:河岸上,柳树发芽了,枝条在微风中轻轻地摆动。青蛙从洞里钻出来,在河边慢慢地爬着。

根据课文中的图片,逐字逐句的教读,因为课文较长,所以不要求学生能够完全自读,但是要要求学生能够理解课文的意思。

2、学习理解课文中的第五段:春天来了。它来到教室里,静静地听小学生读书、唱歌。它来到操场上,欢乐地和小学生一起游戏。

根据课文中的图片,逐字逐句的教读,因为课文较长,所以不要求学生能够完全自读,但是要要求学生能够理解课文的意思。

3、提问:

(1)春天来了,柳树?

(2)春天来了,青蛙?

(3)春天来到教室里干什么?

(4)春天来到操场上呢?

四、课后习题

做课后1-5题。

五、德育:春天是万物复苏的季节,花草树木开得正好,我们可以观赏它们,但不能随意践踏它们,要保护好它们,才会有更美的春天。

六、安全:春天我们不能到河边去玩耍,因为很危险,要在父母的陪同下去春游,不能自己外出远行。

七、总结:春天是万物复苏的季节,我们要更加努力的学习,才能获得更多的知识,成为更有用的人!

中班语言公开课教案 第4篇

活动目标:

1.了解春天的季节特征。

2.尝试按号码正确拨打电话。

3.感受同伴相互关心的美好情感。

活动准备:

图片、电话模型。

活动过程:

1.欣赏故事《春天的电话》。

教师讲述故事《春天的电话》,让幼儿欣赏。

教师:故事中有谁?他们为什么要打电话?你从哪些话里可以听出春天来了?

看图欣赏故事,进一步理解故事。

2.分组模仿小动物打电话。

幼儿分别扮演故事里的5种动物,按照故事发展的顺序,给同伴打电话,学说故事里动物的语言,告诉大家"春天来了"。

3.游戏:打电话幼儿5人一组,扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。

用电话模型给小朋友打电话。

活动延伸:

在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码,用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。

故事:《春天的电话》

轰隆隆,打雷了……睡了一个冬天的小熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:"啊,原来是春天来了!"它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码--1,2,3,4,5"喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化,快出来玩玩吧!

小松鼠听了电话,也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!"小白兔听了电话,也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、1、5"喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。"喂,小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!"小狐狸听了电话,也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4,"喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧"小黑熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸,说:"谢谢你,给我打电话,告诉我春天来了。"小狐狸指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:"是它打电话给我的,应该谢谢它。"小松鼠指指小黑熊说:"我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的!"小黑熊,连忙把两只大手捂住脸,连声说:"不用谢,不用谢。

教学反思:

《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

  结尾:非常感谢大家阅读《中班语言公开课教案(推荐4篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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