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种太阳音乐教案(汇总9篇)

作者:edditor12023-04-25 19:20:01587

本文为大家分享种太阳音乐教案相关范本模板,以供参考。

种太阳音乐教案 第1篇

教学重难点:

对歌曲进行二度创作,培养和提高学生的音乐表现力和创造力

教学准备:

打击乐器、电子琴、录音机

教学过程:

一、情景导入

二、寓教于乐

师启发学生的思维,请学生谈谈对歌曲的理解

学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲

师进行适当的点评,进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪

综合表演,打击乐伴奏

(出示打击乐器:碰铃、双响筒、铃鼓等,请学生自由选择适合歌曲的打击乐

根据歌曲的节奏特点,学生自创节奏

器乐合奏与歌曲演唱相结合

请学生说说自己的感想并结合实际,谈谈自己的理想和愿望

三、创造表现

结合自己的理想和愿望,采用各种不同的形式来表现(自由组合)拓展学生的思维选派一名主持人,将所需表演的节目进行整理和串连学生进行节目编排,师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果,师生给予肯定和鼓励,使学生感受到成功的喜悦,增强他们的自信心师进行简单的点评。

四、完美结课

教学反思:本节课是在歌曲演唱的基础上,进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力,用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学,进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣,使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

种太阳音乐教案 第2篇

教学目标:

1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。

2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

教学过程:

一、课前准备活动

1、播放种太阳的伴奏,师生共同律动。

2、读谱游戏,师点简谱,学生较快的读出来。

(设计意图:课前放松,熟悉歌曲旋律,为识谱做准备。)

二、新课导入

师:大自然真奇妙,不光有春夏秋冬还有黑夜白昼,你们知道,地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能,你可以送一些东西送给南北极,你最想送什么呢?(设计意图:通过自然界中极昼极夜的问题,激发学生的兴趣。)

师:有一位小朋友,他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

三、新授

学唱第一部分

1、完整聆听歌曲《种太阳》

提问:①歌曲的速度是较快还是较慢的?

②你听了以后是什么样的心情?

2、师范唱歌曲第一部分。

提问:歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

(设计意图:初听歌曲,感受歌曲的旋律,通过问题,引导学生带着问题去认真聆听)

出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。

有节奏的朗读歌谱。

运用口风琴演奏该部分歌谱。

学唱歌谱与歌词。

(设计意图:通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)

3、再听歌曲第一部分,思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”

根据学生的回答,在黑板上贴出四个地方的太阳。

(设计意图:再听歌曲,加深对歌曲第一部分的印象)

4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

“一个送给南极,一个送给北冰洋……”

①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。

②唱歌谱。跟着口风琴,学唱这四个乐句。

③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。

5、生演唱第一部分每个乐句的前半句,师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。

(设计意图:通过单独学习,解决56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳两句的音高,以及乐句中的切分节奏。)

6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。

(设计意图:通过思考,体会歌曲中小朋友内心的想法,从而把握歌曲第一部分的情感。)

学唱第二部分

1、看歌谱,完整聆听歌曲《种太阳》

找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)

①将歌谱贴出,边打节奏边念歌谱。

②师示范唱歌谱。

③跟琴声演唱歌谱。

④跟琴声演唱歌词。

⑤师示范两种不同的唱法,让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。

2、师:有了愿望,想象着怎么去实现,那愿望实现的时候,世界会变的怎么样呢?

师范唱第二部分,生在歌曲中找出答案。

3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分,体验歌曲的情感。

4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”

5、跟琴声演唱歌曲第二部分。

6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。

提问“歌曲的含义是什么?”

(设计意图:通过聆听和思考,准确的把握歌曲的内在含义。)

四、小结下课。

种太阳音乐教案 第3篇

教学内容:

歌曲《种太阳》

教学重难点:

用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

教学目标:

(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

(2)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的提高。

(3)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

教学准备:

课件,教学光盘

教学过程:

一、导入新课:

1、导入新课。

师:同学们,夜晚的天空会有什么呢?如果是晴朗的白天呢?对,会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望,想知道是什么吗?我们一起来听!

2、初听歌曲。(播放歌曲《种太阳》)

3、师:他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的情绪来演唱呢?

4、同学们,植树节刚过,是不是每个人都中下一棵小树呢?我希望每位同学都能种下一棵小树,许下自己美好的愿望。(那今年没有种树的同学,明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望!)

二、新课教学:

(一)学习第一乐段

1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?

2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)

3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。

4、学生和师齐唱第一乐段。

(二)学习第二乐段

过渡:歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?他为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)

1、学生小声跟唱。

2、学生找出难点,共同解决。

3、跟录音再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。

师:为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。

(三)学习第三乐段(过渡句)

太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。

1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!

2、师范唱。

3、学生跟唱。

4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。(欢快、活泼)

(四)完整演唱歌曲

完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。

(五)创编(加入舞蹈动作)

1、师:大家通过欣赏和学唱歌曲,体会歌曲应该是什么样的情绪呢?

可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?

师:同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对!我们也可以像它一样

在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感。

2、学生个别展示

3、师生一起表演。

(六)情感延伸

1、师:同学们,歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?

(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)

2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)

3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?

谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

三、总结:

同学们,今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!(老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!)

同学们听着音乐离开教室。

教学反思:本节课是在歌曲演唱的基础上,进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力,用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学,进行了一个大胆创新。通过这样的`一种教学方式,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣,使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

种太阳音乐教案 第4篇

活动目标:

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备:

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

活动过程:

1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带,请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

活动反思:

这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的音乐课。

种太阳音乐教案 第5篇

教学目的与要求:

1.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

2.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

教学重点:

初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

教学难点:

理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备:

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程:

一、开始部分

1.教师谈话,调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮),世界上有几个太阳呢,有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢,我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件,引导幼儿欣赏歌曲。

提问:(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他为什么要播种太阳呢?

(3)他想把太阳送给谁?为什么?

2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

提问:

(1)这首歌曲听上去怎样?

(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候,他的心情是怎样的?

(3)这首歌曲是几拍子的?

3.出示挂图,教幼儿朗诵歌词,直到幼儿朗诵会为止。

4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。

(1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

6.教师根据幼儿的想象,改变歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿和教师一起演唱。

三、结束部分

1.教师总结,对幼儿进行感恩教育。

2.下课休息。

活动反思:

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,小学音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

音乐离不开声音,声音需要借助媒介传送,多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件,将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习,并且根据歌词内容运用了倒叙,也就是不按照正常的顺序来教唱,而是一、三、二的顺序,灵活操作课件,不仅给了学生新奇感,而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用,效果十分显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。

本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望,带着这个愿望学习歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

本节课中也有不足之处,就是让学生编创歌词,学生对自己的作品没有足够的自信,我虽然及时给了鼓励,但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看,不仅可以提高他们的自信心,也让大家看的更清楚,有利于学生自身的表演。

种太阳音乐教案 第6篇

教学内容:歌曲《种太阳》

教学重难点:

用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

教学目标:

(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》,表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

(2)学生大胆想象,进行多种音乐创编活动,促进学生音乐表现力的.提高。

(3)能以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。

教学准备:

课件,教学光盘

教学过程:

一、导入新课:

1、导入新课。

师:同学们,夜晚的天空会有什么呢?如果是晴朗的白天呢?对,会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望,想知道是什么吗?我们一起来听!

2、初听歌曲。(播放歌曲《种太阳》)

3、师:他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美好吗?它适合用什么样的情绪来演唱呢?

4、同学们,植树节刚过,是不是每个人都中下一棵小树呢?我希望每位同学都能种下一棵小树,许下自己美好的愿望。(那今年没有种树的同学,明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望!)

二、新课教学:

(一)学习第一乐段

1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分,你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗?

2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句,好吗?(学生视唱相同乐句)

3、学生唱上面的乐句,与老师接龙唱。

4、学生和师齐唱第一乐段。

(二)学习第二乐段

过渡:歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?他为什么把种下的太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)

1、学生小声跟唱。

2、学生找出难点,共同解决。

3、跟录音再唱一遍,注意纠正和老师唱的不一样的地方。

师:为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷,我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪,冰寒地洞,温度都在零下30度—40度。

(三)学习第三乐段(过渡句)

太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢?请你们在歌曲中找出答案。

1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧!

2、师范唱。

3、学生跟唱。

4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。(欢快、活泼)

(四)完整演唱歌曲

完整演唱完后,加入领唱,男生唱,女生唱,合唱。

(五)创编(加入舞蹈动作)

1、师:大家通过欣赏和学唱歌曲,体会歌曲应该是什么样的情绪呢?

可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?

师:同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗?对!我们也可以像它一样

在乐句和乐句之间加入拍手,增添歌曲的欢快、跳跃感.

2、学生个别展示

3、师生一起表演。

(六)情感延伸

1、师:同学们,歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽?为什么?

(到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又明亮。)

2、世界上还有许多需要我们关注的人和事,师:我们的国家近几年发展很快,但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人,他们的生活仍然很艰难。还有在我国发生的汶川大地震,很多孩子的家变成了乱石堆,学校成了残垣断壁。(孩子孤独的座在废墟中)

3、看了这些图片,大家会萌发出什么愿望或想法呢?

谁愿意谈谈自己的愿望,谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享?

三、总结:

同学们,今天你们每一个人都是一颗小小的太阳,有一天,你们会成长为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧!(老师相信:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!)

同学们听着音乐离开教室。

教学反思:本节课是在歌曲演唱的基础上,进行的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力,用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学,进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式,活跃了课堂气氛,培养了学生的学习兴趣,使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

种太阳音乐教案 第7篇

活动目标:

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

活动过程:

1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带,请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳》

教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

活动反思:

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让幼儿明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

种太阳音乐教案 第8篇

设计意图:

歌曲《种太阳》曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动,淋漓尽致地表现了种太阳时的.愉快的心情。

《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调:艺术领域有两个重要的基本内容,即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件,前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此,在此次活动,让幼儿倾听在前,教学在后,为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次,鼓励幼儿大胆想象,将自己心中想种的太阳画出来,并大胆地用语言表述出来,多种感官参与体验慷慨的意义,有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。

活动目标:

1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。

2.能根据歌词内容展开大胆的想象,并尝试用语言进行表述。

3.体验慷慨的意义,激发幼儿对生命的关注和热爱。

活动重点:

欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。

活动难点:

能根据歌词内容展开大胆的想象,并尝试用语言进行表述。

活动准备:

多媒体课件、白纸和彩笔。

活动过程:

一、猜谜导入、激发幼儿兴趣

师:“有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见它,不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁?(太阳)

你们喜欢太阳吗?为什么?

世界上有几个太阳呢?有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、倾听歌曲,理解歌曲内容

1.播放课件,幼儿欣赏歌曲。

(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他为什么要播种太阳呢?

(3)他想把太阳送给谁?为什么?(引导幼儿理解慷慨的意义)

2.再次欣赏,感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。

(1)这首歌曲听上去怎样?

(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情是怎样的?

3.循环播放歌曲6-7遍,幼儿根据歌词顺序摆放图片,教师关注幼儿的摆放方式,鼓励幼儿大胆跟唱。

三、想象创作,大胆表述慷慨

1.鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。

(1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

2.幼儿根据画作创编部分歌词,并邀请其他幼儿和自己一起演唱。

活动延伸:

1.在美工区继续投放相关的材料,支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。

2.鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。

种太阳音乐教案 第9篇

设计意图:

歌曲《种太阳》曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律,富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望,把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动,淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。

《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调:艺术领域有两个重要的基本内容,即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件,前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此,在此次活动,让幼儿倾听在前,教学在后,为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次,鼓励幼儿大胆想象,将自己心中想种的太阳画出来,并大胆地用语言表述出来,多种感官参与体验慷慨的意义,有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。

活动目标:

1、欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。

2、能根据歌词内容展开大胆的想象,并尝试用语言进行表述。

3、体验慷慨的意义,激发幼儿对生命的关注和热爱。

活动重点:

欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。

活动难点:

能根据歌词内容展开大胆的想象,并尝试用语言进行表述。

活动准备:

多媒体课件、白纸和彩笔。

活动过程:

一、猜谜导入、激发幼儿兴趣

师:“有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见它,不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁?(太阳)

你们喜欢太阳吗?为什么?

世界上有几个太阳呢?有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、倾听歌曲,理解歌曲内容

1、播放课件,幼儿欣赏歌曲。

(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他为什么要播种太阳呢?

(3)他想把太阳送给谁?为什么?(引导幼儿理解慷慨的意义)

2、再次欣赏,感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。

(1)这首歌曲听上去怎样?

(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情是怎样的?

3、循环播放歌曲6-7遍,幼儿根据歌词顺序摆放图片,教师关注幼儿的摆放方式,鼓励幼儿大胆跟唱。

三、想象创作,大胆表述慷慨

1、鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。

(1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

2、幼儿根据画作创编部分歌词,并邀请其他幼儿和自己一起演唱。

活动延伸:

1、在美工区继续投放相关的材料,支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。

2、鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现慷慨助人的行为。

  结尾:非常感谢大家阅读《种太阳音乐教案(汇总9篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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