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中班语言游戏教案(集锦8篇)

作者:edditor12023-02-25 19:01:40157

幼儿语言发展的关键在于创造一个让幼儿愿意说、敢说、爱说、有机会说、有反应的情境,鼓励幼儿大胆地、清晰地表达思想感情,培养幼儿的语言表达和思考能力。华南创作网小编为大家收集整理的中班语言游戏教案,多篇合集,欢迎复制下载!

中班语言游戏教案 第1篇

第一组:

指导语:

1、此组游戏是以小动物为素材的语言游戏。

2、此组游戏的目的在于培养幼儿的模仿及观察的能力,让幼儿掌握正确的发音,同时认识动物的名称。

3、此组游戏适合3-4岁的幼儿。

游戏一:小动物的名字编者:张苏颖游戏功能:

1、让幼儿掌握正确的发音,认识小动物的名称。

2、让幼儿喜爱小动物,学会爱护小动物。

游戏材料:

常见的小动物图片若干,或者动物小玩具游戏过程:

1、拿出小动物的图片,家长指着每个图问:"这是什么?"让幼儿说出动物的名称,一定要要求他们说清楚一点,尽量发音准确。

2、家长和幼儿互换,幼儿挑出图片,让家长说出动物的名称,这样可以帮助幼儿纠正错误发音,学习正确的发音。

3、如果遇到一些发音比较难的词,当幼儿念错了时,家长一定要及时纠正,并教幼儿正确的发音。

游戏二:小动物的叫声编者:张苏颖游戏功能:

1、巩固对小动物的名称的认识,让幼儿学会正确的发音,。

2、让幼儿喜爱小动物,学会爱护小动物。

游戏材料:

常见的小动物图片若干,或者动物小玩具游戏过程:

1、家长拿出一个小动物的玩具,让幼儿说出它叫什么名字,并让幼儿模仿它的叫声。例如:这是小猫,喵喵喵;这是小狗,汪汪汪。

2、如果幼儿能很好地说出小动物的名称并模仿叫声,可以加大游戏的范围,例如模仿交通工具的声音,模仿乐器的声音等等。

游戏三:你来猜猜看编者:张苏颖游戏功能:

1、培养幼儿的观察及模仿的能力。

2、让幼儿掌握正确的发音,认识多种动物的名称。

3、让幼儿喜爱小动物,学会爱护小动物。

游戏材料:

无游戏过程:

1、家长模仿动物的特征动作,让幼儿观察以后,猜一猜这是什么?

2、猜出来以后,请幼儿模仿一下这个动物发出的声音。

3、例如,家长模仿牛的神态,幼儿说:这是牛,哞哞;家长模仿青蛙,幼儿说:这是青蛙,呱呱。

4、还可以互换,幼儿做动作,家长来猜幼儿模仿的是什么?

活动目标

1、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

2、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动反思:

本次活动的主要目的是让幼儿学会双人运球,用身体夹物侧走,同时体验游戏的快乐。我们班的孩子本身对球类就很感兴趣,所以表现都很踊跃。第一次试教课时由于我规则没有讲解清楚,造成活动秩序有点混乱,在园长及各位老师的指点下,我对教案作了调整。在第三次活动时强调了游戏规则,并重点介绍侧身并步走,效果明显比上次活动好了许多。但是这次活动我发现,孩子们侧身并步走的时候脚是成45°迈出去的,在介绍规则之前可以用图谱来示范平行与垂直的概念,让孩子更好的理解!

中班语言游戏教案 第2篇

游戏目标:

1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;

2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点:

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点:

用一句话归纳表述。

游戏准备:

动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

动物小图片

游戏方法:

提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏,了解玩法。

1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)

说说大公鸡是长什么样的?

那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。

2、第二次游戏,加以巩固。

(出示图片——兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。

师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。

(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)

3、揭晓答案

我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏:两两竞猜

1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。

(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏:你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。

2、交流分享:

你们是说的?又是怎么猜出来的?

四、加深难度,游戏延伸

1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。

(说一动物的谜面,让孩子猜)

2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

中班语言游戏教案 第3篇

第一组:

指导语:

1、此组游戏是以小动物为素材的语言游戏。

2、此组游戏的目的在于培养幼儿的模仿及观察的能力,让幼儿掌握正确的发音,同时认识动物的名称。

3、此组游戏适合3-4岁的幼儿。

游戏一:小动物的名字编者:张苏颖游戏功能:

1、让幼儿掌握正确的发音,认识小动物的名称。

2、让幼儿喜爱小动物,学会爱护小动物。

游戏材料:

常见的小动物图片若干,或者动物小玩具游戏过程:

1、拿出小动物的图片,家长指着每个图问:"这是什么?"让幼儿说出动物的名称,一定要要求他们说清楚一点,尽量发音准确。

2、家长和幼儿互换,幼儿挑出图片,让家长说出动物的名称,这样可以帮助幼儿纠正错误发音,学习正确的发音。

3、如果遇到一些发音比较难的词,当幼儿念错了时,家长一定要及时纠正,并教幼儿正确的发音。

游戏二:小动物的叫声编者:张苏颖游戏功能:

1、巩固对小动物的名称的认识,让幼儿学会正确的发音,。

2、让幼儿喜爱小动物,学会爱护小动物。

游戏材料:

常见的小动物图片若干,或者动物小玩具游戏过程:

1、家长拿出一个小动物的玩具,让幼儿说出它叫什么名字,并让幼儿模仿它的叫声。例如:这是小猫,喵喵喵;这是小狗,汪汪汪。

2、如果幼儿能很好地说出小动物的名称并模仿叫声,可以加大游戏的'范围,例如模仿交通工具的声音,模仿乐器的声音等等。

游戏三:你来猜猜看编者:张苏颖游戏功能:

1、培养幼儿的观察及模仿的能力。

2、让幼儿掌握正确的发音,认识多种动物的名称。

3、让幼儿喜爱小动物,学会爱护小动物。

游戏材料:

无游戏过程:

1、家长模仿动物的特征动作,让幼儿观察以后,猜一猜这是什么?

2、猜出来以后,请幼儿模仿一下这个动物发出的声音。

3、例如,家长模仿牛的神态,幼儿说:这是牛,哞哞;家长模仿青蛙,幼儿说:这是青蛙,呱呱。

4、还可以互换,幼儿做动作,家长来猜幼儿模仿的是什么?

活动目标

1、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

2、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动反思:

本次活动的主要目的是让幼儿学会双人运球,用身体夹物侧走,同时体验游戏的快乐。我们班的孩子本身对球类就很感兴趣,所以表现都很踊跃。第一次试教课时由于我规则没有讲解清楚,造成活动秩序有点混乱,在园长及各位老师的指点下,我对教案作了调整。在第三次活动时强调了游戏规则,并重点介绍侧身并步走,效果明显比上次活动好了许多。但是这次活动我发现,孩子们侧身并步走的时候脚是成45°迈出去的,在介绍规则之前可以用图谱来示范平行与垂直的概念,让孩子更好的理解!

中班语言游戏教案 第4篇

设计意图:

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面,这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的,孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验,有可说的话题,所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容,例如:冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面,根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题,在这节语言活动中,我设计了一个打电话的环节,借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要,体验与同伴对话的乐趣。

活动目的:

1、尝试根据画面内容和线索进行联想,并愿意在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、引出:春天来了

1、出示第一张PPT,引导幼儿讨论:在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?

2、出示第二张PPT:小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧,美丽的春天来到了)

3、出示第三张PPT:小熊会打电话给谁呢?

二、打电话:

1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊,老师扮演小松鼠进行打电话游戏)

2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊,幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)

三、延伸:

和好朋友打电话要求:在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。

分析与反思:

我在设计活动时,能关注幼儿的已有经验。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动,幼儿通过外出散步、春游等一系列活动,已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化,有了许多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上,而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上,因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识,还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点,从而进一步拓宽幼儿的观察面,推动幼儿探索的进一步深入。

在目标制定上,我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配,以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中,我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围,让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如:在回应幼儿时,我并不是单纯的重复幼儿的话,而是通过自身的语言美,给幼儿一种语言刺激。当幼儿说:看到了云,我就说:看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

中班语言游戏教案 第5篇

一、游戏活动意图:

《课程指南》指出:幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。

开展“图形世界”主题活动以来,我班的小朋友收集了大量有关图形的资料,进行了许多探索图形秘密的活动,他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣,因此根据幼儿的兴趣,我设计提供了“图形变变变”的材料,便于孩子们运用各种方法,不断的与材料进行互动,鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画,学习积累一定的经验,从而发展手眼协调性,提高自主学习的兴趣,充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。

二、材料的准备:

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、观察要点:

第一层:用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。

第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。

1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。

2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

四、观察分析:

幼儿具有天生的探究能力,根据这一特点,我给予了幼儿充分的观察时间,提供机会让幼儿充分的探索操作,培养幼儿的创造性。我所提供的材料是有层次性的,适合不同能力的孩子进行探索操作。他们可以自由选择一种玩法或多种玩法,可以选择“自己画形象”,也可以选择“自己构思”。通过以上几种方法的尝试,使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。

“图形变变变”游戏的设计不仅是幼儿的爱好需要,它更是主题活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏内容时,要围绕主题目标进行。自主游戏活动的过程设计、材料的提供,也要针对儿童的发展变化和个体差异,有效地实现目标,充分的尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际,体现幼儿主体性原则。因此,老师要善于观察和读懂幼儿的言行,捕捉他们的爱好需要,灵活、恰当的运用教育方式,使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。

中班语言游戏教案 第6篇

活动目标

1、复习巩固jqh等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编,丰富游戏的内容。

3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力,提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

教师准备好动作表演

活动过程:

1、设置游戏情景

教师表演请你猜猜在哪头,吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说:小朋友,你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师讲解游戏规则

(1)表演者应大声念儿歌表演动作

(2)表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

(3)判断正确,完整表达,交换物品与角色。

3、引导幼儿游戏

教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里,你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体,并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

最后教师请两位能力强的幼儿表演。

4、幼儿独立游戏

幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆,教师提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作。

中班语言游戏教案 第7篇

小动物进城

活动目标:

1。学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。

2。能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3。体验听说游戏的乐趣。

活动准备:

1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活动过程:

1。设置游戏情景。

(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:

你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?

你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”

2。介绍游戏规则。

X教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:

(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)

(2)小动物怎样才能进城?

你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”

在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)

3。引导幼儿游戏。

(搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。

请幼儿当守城人再次游戏。

4。组织幼儿自主游戏。

你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)

搭出三个城门游戏。

游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!

如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)

如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)

如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)

中班语言游戏教案 第8篇

活动目标:

1.体验手部动作与影子之间的关系。

2.萌发对手影游戏的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

1.已有做手影游戏的经验。

2.台灯若干。

活动过程:

1.它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图,自由交流。

——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

2.谁是新邻居。

——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3.手影像什么。

——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

活动建议:

1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

故事:新邻居

小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

活动反思:

整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。

  结尾:非常感谢大家阅读《中班语言游戏教案(集锦8篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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