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灰雀课件(推荐2篇)

作者:edditor12023-01-01 21:40:04208

灰雀》是小学三年级第一册中的一篇文章,它告诉孩子们要知道什么是错误的,什么是正确的,什么是正直的。华南创作网小编为大家收集整理的灰雀课件,多篇合集,欢迎复制下载!

灰雀课件 第1篇

课前准备

1、学生搜集有关列宁的故事、事迹或照片。

2、教师制作投影片、生字卡片和人物头饰。

第一课时

谈话导入

1、同学们都知道列宁的故事吗?他是一个什么样的人呢?

指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。

2、学习这样一位伟人的故事,那一定是受益匪浅的。今天我就来学习《灰雀》,看看文中小男孩受到了哪些教育,你又能得到哪些收获呢。(板书课题)

指导自学

1、轻声读课文,读准字音,特别注意读准生字,读通课文。

2、画出不理解的词语,查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。

3、采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

4、检查自学效果。指名分自然段朗读,或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议,教师用生字卡片抽读生字词。

读中感悟

1、自读课文

2、指名交流对课文内容的感知情况

a.指名朗读第一自然段。你从这一段看出些什么?从哪些地方看出来的?这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱,列宁非常喜欢它们。这一段该怎么读?

b.指名朗读第二自然段。你知道了什么?列宁找不到那只胸脯深红的灰雀,心情怎样?谁能读好这一段?

c.那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了?又是怎么回来的?你是从课文哪些句子里看出来的?自读课文,思考讨论。

3、有感情地朗读课文。

a.这篇课文讲了一件什么事?你知道了什么?

b.有感情地朗读课文。

第二课时

复习课文

1、指名朗读课文。

2、指导朗读对话。

a.同位分角色练读。

b.指名戴头饰分角色读。

c.全班按男女生分角色读,老师读叙述部分。

3、说说你读了这篇课文有些什么想法?

4、小结:这个小故事写列宁对灰雀的喜爱,感动教育了男孩,使男孩主动送回灰雀,告诉我们有了错误承认了,改正了,就是诚实的孩子。

复习生字词

1、认读生字词

郊外散步白桦树胸脯婉转面包渣

或者严寒自言自语欢蹦乱跳回荡

2、巩固生字词

a.卡片抽读、开火车轮流读。

b.给生字组词。教师将生字卡片出示在黑板上,学生会给哪个字组词就说出来。

指导书写

1、学生描红,教师巡视。

2、说说你在临写的过程中有什么字你认为比较难写,需要老师帮忙的,说出来,教师示范书写,重点讲解。

3、将学生写的字打在实物投影仪上,请同学评议。

积累运用

读课文中描写灰雀的句子,说说通过描写,你感受到了什么?抄写你认为写的好的词语或句子。

灰雀课件 第2篇

一、说教材:

《灰雀》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册第二单元的第5课,这是一篇精读课文。也是一篇充满童趣又颇耐人寻味的文章。本单元要求是多读多想,把课文读懂,弄懂课文主要讲了什么。

纵览课文内容,采用了明线和暗线相结合的写法,写列宁喜爱灰雀,寻找灰雀,再见到灰雀,这是一条明线,文章还有一条暗线,那就是发现灰雀不见了,怀疑可能是男孩抓走了,诱导他承认错误,并改正错误。第二条暗线才是文章用意和中心所在,小学生理解能力有限,若不细细品味,就很难理解其中韵味,因此好文章要多读、多品,方能明其意知其味。

本课的教学目标是:

(一)知识教学点

理解课文内容,体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩城实的品质。

(二)能力训练点

1、学会文中生字新词,借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。

2、有感情地朗读课文。

(三)德育渗透点

了解诚实的可贵,使学生受到思想上的净化,热爱动物、热爱美的教育。

(四)美育渗透点

通过朗读人物对话体会心理微妙变化。

这四个教学目标的设置符合学生的认知规律,即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点,并结合学生实际,确定本节课的训练重点是了解灰雀可爱品析人物对话。

本节课的训练重点是理解课文内容,体会文中小男孩优秀品质。

二、说教法:

(一)教师教法

1、运用多种方法训练学生有感情地朗读课文。

2、理解词句,了解课文内容。

(二)学生学法

1、抓住描写灰雀可爱和人物对话的语句,启发学生品词析句,了解灰雀可爱及人物心理历程。

2、通过自读感悟,分角色读,齐读,学习作者描写方法。

三、重点难点及解决办法

(一)重点

了解灰雀可爱品析人物对话。

(二)难点

理解课文内容,体会文中小男孩优秀品质。

(三)解决办法

1、重点解决办法

读为主线,配乐朗读,分角色朗读等形式了解灰雀的可爱。以及由此引发的情感。

2、难点解决办法

通过联系上下文,诵读、点拨,体会小男孩所具有的优秀品质。

四、教学过程

(一)、创设情境,揭题导入。

谈话:鸟是人类朋友,它们美丽的外形,动听的声音一定给你留下了深刻的印象,描述一下你见过的鸟好吗?

(交流创设轻松氛围)

(二)、初读课文,初步感知。

1、默读,出示要求:

(1)三只灰雀是怎样的?从哪里可以看出列宁非常喜欢他们?

(2)品味对话内容,体会人物感情。

2、说说你读懂了什么?还有什么地方不懂?

(三)、深入领悟,潜心品读。

1、交流,提示:抓住一些重要词句,体现灰雀的可爱。

2、配乐朗读,充满喜爱之情。

3、列宁与男孩的对话是在什么情况下发生的?

品析、诵读,注意通过语气体现人物的心理微妙变化。

4、分角色读、背、表演。

(四)、揭旨升华,倾情对话。

学生畅所欲言,老师归纳:文中出现的三个角色:“列宁、小男孩、灰雀”想对他们说些什么?(任意一个都可以,三个都说就更好了)有了你我的快乐,一切源于爱。

(五)、词句积累,提升能力。

摘录你认为优美的词语和句子,抄写在语言积累本上。

(六)、快乐习作,拓展延伸。

写一个你喜欢的小动物,抓住它的外形、生活习性来写一段话,表达你的喜爱之情。

板书设计

3、灰雀

灰雀

仰望捉走

可惜放回

列宁男孩

微笑

  结尾:非常感谢大家阅读《灰雀课件(推荐2篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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