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作为人民教师,经常要对教学设计进行准备,根据教学过程中的一般规律,对教学目标进行选择,以处理好教与学的关系。华南创作网小编为大家收集整理的猫虎歌教学设计，多篇合集，欢迎复制下载！
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：
通过演唱歌曲《猫虎歌》，领略童话故事的魅力，勾起儿童时代的回忆。
2、过程与方法：
学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、知识与技能：
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
二、教学重点：
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
三、教学难点：
歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。
四、教学过程：
1、组织教学：
听音入室
师生问好
2、导入新课：
（1）今天老师到你们班做客，给你们带了两位新朋友。看！（老虎），老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫得啊？〈出示课件〉你能用动作来表现一下这只威猛的老虎。
（2）老虎这么威猛，一旁的小猫不服气了。你看多么可爱的小猫啊。请你们和它一起跳舞吧！〈出示音乐课件〉
（3）你们这两组学小猫学得真象！那你们来当可爱的小猫吧！那你们两组来当威猛的老虎。让我们友好地打个招呼吧！〈出示课件〉[简单的集体舞蹈动作来活跃课堂气氛]
（4）多美的森林交响曲啊！老虎是森林之王，可它还要拜猫为师傅，这是怎么回事？我们一起来听一听！〈出示课件〉[课件边出示，教师边讲故事]
（5）师：咦！小朋友，猫有没有被老虎吃掉呢？现在我们一起来听一下歌曲吧，就让音乐来告诉我们吧！
3、学唱歌曲：
（1）那么再听的时候感受以下歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？他的节奏规律是什么？你觉得这是一只怎样的小猫？好不好？
（请若干学生回答）
（2）小朋友回答得真好！下面老师也想唱一下让我们随着音乐模仿你们喜欢的角色吧！〈出示课件—录音师范唱〉
（3）你们模仿得真是惟妙惟肖，各个都象舞蹈家。
（4）歌曲分析：按节奏读歌词（课件，处理节奏难点）
①聪明的小猫是怎样骗过大老虎的啊？
②那老虎怎么样呢？（课件，处理难点节奏）
③小猫哪招本领，没有教给老虎啊？[我们唱的和小猫是不是同一招本领]
（5）好现在，我们一起随着琴声完整地用LA来哼唱一下。
（6）恩，很好，那么我们能不能把歌词加上去，轻声地唱一下啊？
（7）你们的歌声像百灵鸟一样动听，让我们跟着伴奏带在完整的唱一边吧小朋友，再想想能不能用其他的方法使歌曲更好听呢？[学生回答]
（8）好啊！我们先模仿小猫的节奏老师用串铃来表示小猫。小猫什么节奏[一拍一次]；老虎什么节奏[二拍一次]（课件介绍）
下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来，让我们边唱边为歌曲伴奏吧！〈出示课件〉
（9）小朋友，从头到尾都这样敲好听吗？你可以用什么方法使伴奏更丰富呢？（学生回答）
（10）好，第一段为老虎伴奏，第二段为小猫伴奏。小小演奏家们，准备好了吗？〈出示课件〉
4、创编故事，拓展延伸
过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
A讲故事
1、学生分组创编故事
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议
B演故事
过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的.故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球等打击乐器，随时为学生提供帮助。
4、分组交流展示，师生共同评议（创编活动不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，且为学生提供了合作机会，体验了与他人合作的愉悦。）
五、课堂小结
从你们的表情，老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对不对？那这个时候，你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢？那你希望小猫和老虎以后在一起怎么样？”对了，孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗？
教学目标：
1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2.能积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3.通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
重点难点：
1.结束句的节奏掌握。
2.小组合作演唱歌曲。
3.通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学方法：提问法、情境法、示范法
教学用具：钢琴、多媒体课件、钢琴、老虎和小猫头饰。
教学过程.：
一、创设情境，激发学习兴趣
1、师生问好。
2、教师带上老虎头饰变身成小老虎邀请学生们一起动起来，做两只老虎歌曲律动，并邀请一名学生一起表演两只老虎。
播放音乐《两只老虎》，带领同学们跟着音乐一起律动。
（设计意图：带上老师自己制作的老虎头饰和孩子们一起律动，充分调动学习兴趣，邀请一名学生表演另一只老虎，师生一起律动，更好的调动学习积极性，也为下一步活动做铺垫）
3、教师提问：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字呀？生：两只老虎(教师媒体出示老虎画面)
师：同学们老虎在中国被称为百兽之王、被称为森林之王，谁能用动作模仿老虎的样子和表情吗？
3、教师继续设问：有一种小小的动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？
学生回答：猫。(结合PPT对比照片，介绍猫)。
师：猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!有一天，有一只小猫遇见大老虎时，会发生什么样的故事呢？老师表演一首歌曲，你们听听歌曲中发生了什么故事。
二、教师演唱猫虎故事，引出课题
教师佩戴小猫头饰范唱《猫虎歌》，(放伴奏音乐)，学生聆听感受，回答问题。
三、学唱歌曲
1、结合歌词再次聆听，感受情绪并练习前倚音。
生回答后，老师点评，师：大家看看这一句，这一句有一个比较特殊的音符，它叫前倚音。有了它过后，我们的歌曲听起来就更幽默了。我们一起来唱唱。
2、同学们跟着老师轻声用“lu”来哼唱一下这首歌曲吧，跟着钢琴，老师弹一句，孩子们唱一句，注意听音高音准。
3、现在我们跟着音乐，轻声用“lu”把整首歌曲串起来唱一遍吧!孩子们一边拍手一遍跟老师一起来边唱。
4、按老师拍手鼓的节奏读歌词，再把第一段的歌词加进去，跟着钢琴，我们放慢速度。(纠正错误的地方)再唱一遍。
（设计意图：在熟悉旋律的基础上，练习按节奏读歌词，在老师的节奏引导下孩子们能快速的掌握旋律和节奏。）
5、分析两段结尾并填歌词唱。
注意第二段的结束句与第一段不一样哟，我们一起来看看。练习这两段歌词的不同结尾局并练习填唱歌词。
（设计意图：歌曲的两段结尾的不同节奏和不同旋律的正确歌唱时难点，所以运用比较法对比学习歌唱这两句更准确的区分两段结尾。）
6、再唱第二段。
四、歌曲处理
1、同学们，这首猫虎歌你们觉得小猫和老虎哪个更机灵呀找一找，哪些句子哪些歌词最能表演猫师傅的机灵和得意？我们一起来唱一唱表现出来；提出问题，学生们抢着用声音表现。
2、全体有感情的演唱，老师再次提醒哪些地方要注意语气，情感。
五、展示表演
1.表演配合歌唱
现在，谁想到前面来表演歌曲里的这只小猫和歌曲里的老虎呢？选择两名学生带上头饰表演其他学生歌唱表演。
2、分两大组演唱
全班分成两个大组，一组演老虎，另一大组演小猫，一边歌唱一遍用动作表演。
3、全班一起表演
老师也想来演一演，有谁愿意来当老师的搭档呢，我们所有人一起来表演，一起来歌唱。
五、总结，从歌声中结束本课。
结尾：非常感谢大家阅读《猫虎歌教学设计（推荐2篇）》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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