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写日记的方法
步骤/方法
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。
如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
2、写好几句话
随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。
这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序。
3、交流日记
刚上小学的孩子常会感到疑惑：我天天早上背书包上学，下午背书包放学回家，哪有这么多东西好写？这就要求我们注意让孩子去挖掘生活，积累生活，把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活，指导学生处处做有心人。
可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听，或上网看一些孩子的文章，让孩子在互相欣赏中产生新的灵感：原来这事也可以写啊！于是生活中的点点滴滴，都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话；课堂上同学闹的一个笑话；走在路上突然冒出的一个想法等，都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的，或有进步的帮他传到网上，让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。
4、复述一段话
有一些孩子这方面能力可能稍差，家长不能急躁，可采用反复读一段话后，要孩子复述出来，再让他写出来，有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少，复述要求越来越完整，提供的词语可以逐步减少，这样，经过一两个月训练后，再改为看一段电视或录像后让其讲解，在写下来，训练一段时间后，再要求把参加的活动说出来，写下来??
怎么学习写日记
一、明确记日记的好处。
为激发学生记日记的兴趣，我告诉学生，日记虽然是一种简单的应用文体，但它在我国有悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库；四是可以作为练习写作的重要手段。《鲁迅日记》成了珍贵的新文学史科；《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂 二、掌握记日记的方法
世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，我从以下三点入手：
1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察
观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。学生通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。
2、持之以恒，坚持每日记写
坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生每天记写日记，做到有话则，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。
3、日记必须真实
日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。怎样鼓励、激发学生不瞎编乱造呢？我主要采取激励的手段，发现学生把生活中真实的事儿写下来了，我及时在全班同学面前表扬，并写下“真实、真好！”或“你真是个有心人！”等鼓励的评语，久而久之，我班杜绝了抄袭及乱编一气的现象。
三、宽松日记批注
批注日记要注意尊重学生。因为学生的日记不是作业，不是学习产品，无需老师把关验收、评判优劣，它是学生内心世界中一块温馨圣洁的芳草地，阳光雨露才能使它茁壮成长，狂风暴雨只能令其枯萎，严肃有余而温柔不足的劝戒会使学生深感索然无味，失去兴趣；无遮无掩不讲方式的批评会引起学生反感、挫伤他们积极性。多肯定，多鼓励，才能使学生充满信心。只有在愉快心境下，学生才能写出好的日记来。为此，我在批注学生日记时，尽量避免大手笔，下重语，并尽量保持日记原版原貌，不在日记上随心信笔。面对学生的童声稚语，我总会深深地感动，不忘写下批语：如“你家的客厅真漂亮，欢迎老师去你家作客吗？”“解决烦恼最好的办法是开怀大笑。”“努力吧，成功永远属于你。”“你有一双慧眼，老师佩服你。”等等。
上面的是一些理论
不过在生活中你可以这样教孩子，你可以先叫他每天记录一些生活中的琐事（例如：在什么时间干了些什么），再叫他在这些事情后面写下他对这些事的看法（相当于总结），并且要他在看法后面写下他的感受与明天的计划，时间长了他也就会写日记了。
我们的生活是丰富多彩的，日记,就是要把一天所发生的事及自己的感受记录下来。写日记是训练写作、积累素材的主要形式。怎样辅导孩子写日记呢？
先从片段写起
我做了什么事？我看到的、听到的、闻到的、感觉到的。我心里想什么 学会写成一整篇
1、记下小事一件件（小小的成功，偶然的失败，自己的烦恼，高兴的、生气的、伤心的、淘气的、有趣的事，自己的小秘密，自己做的傻事、尴尬的事）
2、写写周围的事物、自己的观察
3、写写学到的知识、写写电视上看到的有价值的、最新信息，写写自己的看法
4、评价人和事、给人物画画小像
5、写写愿望、做的梦、写写想像和幻想、写写自己的进步成长
6、日记还能这样写： 抄抄名言美句，编个小童话、小故事，写一封信，把诗改成故事、写写读后感想等。连续的事还可连续记
日记是属于孩子自己的，孩子才是日记真正的主人。当他已经基本养成良好的写日记的习惯时，就应该把重点从“常规养成”转移到“质量提升”上。
第一，说真话，表真情。我们要提倡和鼓励孩子在日记本里“真实写作”。烦恼愁闷了，在日记中倾诉；高兴愉快了，在日记里分享；骄傲自满了，在日记中体现；成功了，在日记里欢呼；失败了，也可以毫不掩
饰地在日记里痛哭??要为孩子的自主写作提供广阔空间，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”
第二，学习基本的写作方法。初写日记，许多孩子一提笔就是“今天，我早上起床，先刷牙洗脸吃早餐??吃好晚饭，看了会儿电视就上床睡觉了”等等。这样的流水账日记是无益的。建议引导孩子读一些优秀的日记，日记体文章等。如作家亚米契斯的《爱的教育》、万巴的《捣蛋鬼日记》，杨红樱的《男生日记》《女生日记》等，让孩子明白：写日记就是“为了自我表达和与人交流。
第三，引导孩子观察身边的人和事，学会用文字记录思考，描绘生活，在平凡中发现伟大，发现独特。请告诉孩子只要拥有会发现的眼睛，每天的生活都是独一无二的。“三?八”妇女节，可以写下对母亲的祝福和感恩；汶川发生地震了，可以写下对灾区人民的祈祷与安慰；与同学吵架了，可以写下自己的反思与后悔??读了一本好书，学了一篇佳文，，做了一件手工，学了一首新歌，都可以写日记；一堂课、一句话，一个背影、一角风景，都是一篇好日记??
第四，鼓励孩子整理和保存日记，装订成册。可以让他给自己的日记本设计封面，起个名字，写上前言，编排目录，配画插图??有了“编书”的提议后，孩子们写起日记来会更起劲，对日记本也格外珍爱。 在日记形式上，涵盖叙事、描写、抒情、想像、摘录等各种写法，体现了日记形式不拘一格的特点。
爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
我的爷爷日记1“书犹药也，善读之可以医愚”。这句话经常在我的耳边回响，因为这是我那可亲可敬的爷爷曾经对我说的话。
我之所以在学业上有那么大的进步，这全都是爷爷的功劳，是爷爷让我感受到了学习的快乐。
小时候，爷爷对我非常好，还经常陪我玩，玩累了，便回到家里给我讲那些历史故事。我津津有味地倾听爷爷给我讲的故事，这一讲，有时会讲4个小时，可我从不厌烦，因为爷爷讲得故事实在是太生动、太有趣了。
不过，爷爷严格起来，就像一个严厉的老师。他常常教我书法，从我5岁起，爷爷就教我怎样写好字，怎样写好毛笔字。一旦写不好，爷爷就让我重写，直到我完全学会。
我还记得，爷爷经常给我买书，我读完了一本书，就得写一篇笔记，这给我带来了许多的知识，开阔了我的视野。有一次生日，很多人给我送了好吃或者好玩的礼物，惟有一份礼物很特殊，那就是爷爷送给我的一本书。书名叫《鲁滨逊漂流记》，我刚开始有一点生气，干吗不给我买好吃、好玩的东西，偏偏给我买书，书房里的书架上全都是书，都装不下了。然后，就随手扔在桌上。
一天，我觉着没事干，就看看爷爷给我买的那本书，刚开始觉得不好看，可是一直看一直看，变得越来越有意思。我这才明白爷爷为何在我的生日那天，送我这本《鲁滨逊漂流记》，是因为人生中都会有困难，只要向前走，不怕任何障碍，你所面对的困难就会消失。
到现在我依然完好地保存着这本书，虽然爷爷离开了我身边，但我一看见这本书，就能想起爷爷以前对我的关心、关爱。
今年的清明节，我和爸爸、妈妈一起去给爷爷扫墓。我把爷爷喜欢吃的食物放在坟前，拜了三拜，我还特地拿出一本关于红军长征的故事书，因为这是爷爷生前喜欢看的书。我还跟爷爷汇报了自己多年来在学业上的进步，希望爷爷能保佑我学业有成。
虽然爷爷不在了，但我仿佛仍然能感觉到爷爷在时时刻刻地教导我。
我的爷爷日记2爷爷是我没见过的，爷爷在我大哥9岁或10岁的时候就去世了，我很想见见我的爷爷，每到过年的时候，我就只能去拜拜，看看爷爷的照片，可是我只想看到爷爷的真相，因为一个人你对他的思念，就算，你只看照片那也不能将你心中的伤痛驱除，人对人的思念是忘不了的。
一次，我梦见了爷爷和我在东湖公园玩，那时我还很小，爷爷也很年经，爷爷带我玩一些不危险的东西，在我玩的时候，爷爷就在旁边看着我玩，玩完后，爷爷跟我说：喜娥，我们去玩一些刺激的游戏好吗?我说：好呀!爷爷马上带我去玩碰碰车，我害怕的被吓哭了，爷爷却笑着对我说：不要怕，爷爷会保护你的，游戏开始了，我根加的害怕了，我在一旁哭，而爷爷却玩的很开心，过了很久，游戏就结束了，爷爷还对我说：不用怕啦，游戏结束了，我终于不哭了，可是，爷爷还说：要我们再玩一些刺激的，我说：爷爷我不敢玩，这是爷爷就生气的对我说：喜娥，你怎么能这样，一个人想要克服什么东西，都是要靠自己努力的，如果你想做成一件成功的事，那你就会经受到，许多的困难，你就不能屈服，而是应该努力的向前走。
每次，我看见一个小孩在和爷爷奶奶玩游戏，我就觉得我想要哭，我也觉得爷爷也会对我很好的，我也相信爷爷会在天上看着我慢慢的成长，每当我问妈妈爷爷是长怎么样的?爷爷他人喜不喜欢开玩笑，容不容易生气?妈妈每次都会哭着跟我说：你爷爷很好，他是全世界最好的爷爷。说完妈妈就跑回房间哭了起来，我每次也会哭，我也不知怎么的，每次我睡觉的时候就会一直想爷爷到底是怎么样的，每梦到爷爷我都会哭了起来。不过，我还是觉得爷爷在梦里对我的好是不会改变的，就像父母对孩子的爱，也是不能改变的。
我的爷爷日记3马上又要放假了，我想回去看看爷爷奶奶，自从暑假打工，我就再也没有回去，爷爷奶奶肯定想我了，想起爷爷慈祥的眼神，我觉得很温暖。
记得以前爷爷总带我去洗澡，那时还小，还不懂得帮爷爷擦背，总是调皮的跑来跑去，和哥哥们玩水，最后总弄的感冒了事，那时最幸福的就是，每次洗完爷爷都会买一块热热的炸糖膏给我，那时的点点滴滴就是幸福，现在那个澡堂和卖糖膏的人已经不在，可是我的记忆却保存了下来。
爷爷曾是红军，不管对谁总是那么和蔼可亲，可是我却觉得对不起爷爷，在别人看来那是件不怎么起眼的小事，可对我来说，却是永远的痛。有一次我在外面玩，记得爷爷住的地方有一个很大的水池，那次我不小心把眼镜掉了进去，居然还是最深的地方，我无奈，凭我的力量很难拿上来，估计自己还要淹个半死，我很无助，这时爷爷闻讯而来，那是一个我永远难忘的镜头，我已经忘了爷爷那时的年龄，可是我清楚的记得，爷爷下到没到爷爷胸口的水中，用脚把眼镜捞了起来，然后回家了，那时我不知该说什么，我跑到没有人的地方，流下了记忆里的第一滴眼泪。这件事爷爷也许早不记得了，我们兄弟五人不知给爷爷惹了多少麻烦，可是我却忘不了那个夏天爷爷为我把眼镜捞起来的镜头。
每次我回到爷爷家爷爷总是为我杀上一只鸡，做我最爱吃的煎饼，可是那时我总把回爷爷家当成是麻烦，那里没有电脑，没有小伙伴，哥哥也不带我去玩，现在我长大了，也许有一天，爷爷离开我去了另一个世界，那时我还怎么见爷爷呢，所以我有时间就回去看爷爷，我不象二哥那样给爷爷搓澡，我能做的也只有让爷爷奶奶高兴的生活了。
有的人总把老人当作一种负担，甚至欺负老年人，我希望那些人记住，没有老人，就没有我们，对于那些欺负老人的人，唯一看见了，绝对不会袖手旁观，我这么做只希望，假如我的爷爷奶奶，姥姥姥爷，有了难处，也会有好心人帮一把，我们的社会需要这种精神，不是吗?
爷爷，我爱您。
我的爷爷日记4小学三年级之前，都是爷爷奶奶在带我。奶奶照顾我的衣食住行，让我吃饱穿暖，爷爷则是对我精神上的教育。
爷爷年轻的时候，很爱读书，在当地算是出人头地，后又找了份算帐的工作，头脑很清醒，时不时教育我：“罗罗五(爷爷总是故意把我的名字叫错)，好好学习啊，别搞那么多把戏!”
我听了，有点不耐烦：“唉呀，我知道的啊。”如果只听一两次还好，天天听，特别是玩得正起劲的时候来扫兴，还要得吗?不爽，我去看电视，正好看到一个古装戏，两个主角四目相交，放着电流。一会儿，两人又打起来了，三脚猫功夫拽得不行，突然冒出一个词“___英雄___”。
英雄是什么?我让爷爷写出来。爷爷在窗台上用强劲有力的正楷书写出来。我坐在窗台上，不解的问讯着(虽然长大后知道是英国的狗雄)。
爷爷手里仍握着笔，意味深长地说：“英雄便是英勇、雄伟的人，讲理讲德，无所畏惧，正直，严与慈的集合，”他看看我，又说，“而且不是轻易掉泪的人。”
虽然听不懂他在讲什么，但我猜得出，这一定是个好词。我双手举起，身子向后一倾，“好啊，我也是英雄。”可重心不稳，我一头摔在了身后的沙发上，脑袋给压了，“哇”的哭了起来。
爷爷笑道：“这还英雄呢，哭啥呀!”我止住泪，阳光从窗户缝隙不屈不挠地钻起来，活力的它一进屋就无力了。但我觉得，这弱弱的阳光里有清新向上的味道，似乎还不错。
上了三年级，爷爷的小儿子终于有女儿了，爷爷奶奶放下我去他小儿子那了。临走时还不忘对我一笑：“什么是英雄?你是不是?”
等爷爷走了，我才知道爷爷平时对我教育的意义：他并不是让我死读书，而是让我从书中发现做人的真谛，做一个真正有用的人，比如，所谓英雄……
爷爷不在我家了，可他的烟味、酒味弥漫在家里，貌似还有训诫的韵味……绕梁三日，无处不在，在陪伴我的成长，在等待我，就象花开等待果实一样，在默默中无私。
我的爷爷日记5后来他快退休的时候眼睛就不好了，所以断断续续的衣服跨了一个年，做好的时候我已将长高了，穿不了了。
总是觉得自己的性格像男孩，上小学的时候特别调皮。每天进门第一句话就是我好饿我要吃饭，真正吃饭的时候又特别挑食，每次都是奶奶给我另外开小灶。冬天的时候，早上我的脖子上基本要挂5样东西，钥匙、怀炉、围巾、红领巾、手套，中午回到家里的时候基本上就是缠成一堆，解半天都解不开，爷爷总是耐心的教育我说应该按顺序带，按顺序取下来，不过我是永远没有张记性的。下雪的时候，我从来不走好路，专门走最深的雪的地方，每天鞋子都是湿湿的，爷爷就给我备2双棉鞋，一进门就烤，换上另外一双。
小时候喜欢养蚕，现在回想起来浑身会起鸡皮疙瘩。那个时候不知道为什么那么喜欢，还把它放在脸上，放在口袋里。那个时候爷爷的任务就是给我摘桑叶，不管刮风下雨从未间断过，为了不让我心爱的蚕拉肚子，爷爷每次都把桑叶洗的干干净净的，然后用卫生纸吸干上面的水，还会放到冰箱里面保鲜。蚕慢慢的长大，爷爷也会帮我准备大盒子，更多的桑叶。今年五一的时候回孝感，两个弟弟也很热衷于养蚕，和我当初一样，我现在是看都不敢看了。爷爷已经不能帮他们摘桑叶了，不过每天还是会督促他们改换桑叶了。
上小学每年会组织一次春游和夏令营，爷爷总是放心不下我，每次把我的书包装的满满的还是放心不下，大巴车开了他还要骑个自行车使劲追，老师好奇以为落下什么东西赶忙停车，其实是追上我又塞给我10块钱让我买吃的。那个时候我根本不懂事，只会非常开心，想着又可以买好多好玩的东西，根本不曾领会爷爷的苦心。
中考比较顺利，念初中的时候爷爷就不在那么管我了，用他的话来说就是我张大了要自己管住自己了。开学的第一天，爷爷给我买了一辆486块钱的自行车，给我买了新书包。
老师您是一盏灯，照亮了我的前程，让我有机会接触不一样的世界。人生路上多坎坷，我不会恐惧、不会畏缩，那灯光一直伴随着我，很亮很亮。想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
我的老师日记1教师节到了，我想送给老师一个特别的礼物。可是想来想去，不知道送什么好。正巧，老师布置了一项作业《夸夸我的老师》。这时，我想到好好学习也是送给老师的礼物。于是，我就决定用心写好它，把它当做礼物送给我的老师。
夸夸我的老师，夸老师什么呢?
我想先夸老师的漂亮。老师中等的身材，不胖也不廋。圆圆的脸蛋，高高的鼻梁，一双乌黑的眉毛下还有一双水汪汪的大眼睛。你们说我的老师漂亮不漂亮?
再夸老师认真负责。老师不仅在上课时给我们认真讲课，而且下课后，还认真地为我们批改作业。当我们有不懂的地方时，她还会耐心地给我们讲解，直到全部同学都懂了，都明白了，她才停止讲解。记得上学期有一回，老师让我们写作文，可是我们写得都不理想。于是老师就又重新地给我们讲，讲着讲着，她的嗓子发出了嘶哑的声音。我想，她的喉咙肯定干巴巴的。我还想，我们要快点儿会写，这样老师就不那么辛苦了。你们说我的老师负责不负责?
最后再夸老师和蔼可亲，平易近人。当我和同学们考出好成绩时，当我们有进步时，老师会像妈妈一样，和蔼地着夸我们：“真是个好孩子”。当我们做错事时，她也会像妈妈那样，亲切地告诉我们：“有错误不要紧，知错改错还是好孩子。
这就是我要夸的老师，我爱我的老师!老师也爱我!
老师，我亲爱的老师，在教师节来临之际，我衷心地祝您节日快乐!永远漂亮!
在此，我也祝天下所有的老师：节日快乐!
我的老师日记2在我的身边有这样一个人，她一直陪伴着我，还教了我许多有用的知识。在我心中，她就像一位慈祥的母亲抚摸着我。你想知道她是谁吗?那就来猜个谜语吧：她有着一双宝石似的眼睛，中间夹着一颗黑葡萄。她有着一张红润润的嘴巴，可甜了，她还有一头金黄的卷发，高高的鼻子上还架着一副眼镜呢!猜猜她是谁?哈哈!答对啦!她就是我的老师——胡老师。
她是一位和蔼的数学老师，为什么呢?请你继续看下去吧!
那是一个阳光明媚的早晨，我校开展了大课间活动，我们班统一跳长绳，我闲着无聊，就踩着大操场的草去玩儿，有一个同学看见了，严肃地对我说：“踩草坪!可是要罚黄牌警告的!”我却满不在乎地说：“切，有什么关系，上次体育老师不也踩了草坪吗?再说了，这里又没有监督员，又不会被罚。”他们听了，好像非常生气，便把这事告诉了胡老师。胡老师向我走来，这时，我的心怦怦地跳着，心想老师一定会把我骂个半死，我简直不敢想下去，可是没有，她蹲下来，摸摸我的头，和颜悦色地说：“一个人，如果不认真地去学一样事情，是没有任何用处的。”老师的话就像一缕阳光，直射我的心田，从那以后，我再也不敢调皮了。
还有一次，我们上数学课，我以为我都会了，不用那么认真地学了，就想：就稍微不认真一节课，应该可以的吧?于是，我便在抽屉里折着飞机，我小小的动作似乎被数学老师发现了，而我还抱着侥幸的心理：应该不会被发现吧，我一直都很小心的呀!我忍不住抬头望了一下胡老师，啊!完了!被发现了!我吓得胆战心惊，脸变得红扑扑的，以为数学老师要打我呢!可胡老师却耐心地对我们说：“上课不认真，关系到的是你没有学到新知识，哪怕你只有学到一点，那上课也要认认真真的!”说完，胡老师瞥了我一眼，就又开始讲课了。
你瞧!这就是我的老师，一位善良、和蔼又会宽容他人的数学老师。
我的老师日记3我跟刘竟老师一个学年，通过一段时间的接触，我发现她的语文课堂不仅充满生命活力，激情四射，而且她还具有一颗不泯的童心。她总是保持着真诚、热情、乐观和积极的态度，把教育学生，和学生在一起活动、学习，当作一件快乐的事情，每天都是乐此不疲。她没有把繁重的工作、分数的压力当作负担，而是以平稳的情绪、愉快的心境投入到教育工作当中。她让学生课间玩抖空竹、滚铁环等游戏，当时在我们校园很流行。这都是她想出的好点子，与学生一同欢喜，一同激动。在她班级带动下，许多班级都陆续效仿，形成了一道靓丽的风景线。
其实刘竟在学年组当中也是核心人物，承担学校课题研究任务，主动上研讨课，让大家对其课堂教学进行剖析，倾听我们的意见和建议，然后她对教案再做修改。对自己的教学行为及时改进与反思，最后再上同一节课。学年老师在教学上有什么问题经常都找到刘老师与她探讨，研究，可以说在刘竟老师的影响下，我们学年形成了一种学习、研讨的氛围，大家共同成长。
刘竟善于抓住每一次学习机会，参加各种新课程的培训和学习，观摩各级语文教学大赛，她细心体会，用心揣摩，而且在研讨活动中，她总是跃跃欲试，敢于标新立异，表达自己对语文教学理念的认识与理解，与同事、同行真诚交流，共同切磋，博采众长。她还通过和特级教师窦桂梅、苗鸿爱等特级教师零距离交流，为自己的头脑不断地输送新鲜的血液，从中提升和完善自己，使她进步的步伐加快了。她多年来就是凭着一股“勤”劲，凭着一股“恒”劲，凭着一股“韧”劲，在如饥似渴地完善自己，如痴如醉地超越自己。磨砺与积累，使她的讲课艺术日臻完善，把高深的教科研理论融入到她的课堂设计中，逐渐形成了“温婉洒脱、灵动严谨”的独特教学风格。
我的老师日记4家长渴望自己的子女得到好老师的教育，教师渴望自己成为好老师，素质教育呼唤好老师。好老师已是当今社会常谈的话题。那么，如何才能成为好老师?一个好老师的标准是什么呢?
我调到燕店镇实验小学教学时间不长，我感到焦宪霞老师的工作非常地扎实，她的工作非常地有风格，可以说，她是我们身边的好老师，是一位值得我们学习的好老师。
焦老师多年来一直任教语文科，当班主任。她深爱学生，善爱学生，对工作认真负责。每天早上，梁老师早早来到学校，进班或指导学生朗读，或对学生嘘寒问暖，或站在教室门口微笑着迎接学生的到来。她以自己的实际行动告诉学生不迟到，不早退。课余时间，她与孩子们一起讲故事，说笑话，。学生病了，她关心焦虑;学生不高兴了，她了解开导。没有爱就没有教育。梁老师就是用自己全心的爱来做教育教学工作的。她爱岗位，爱学生。因此，梁老师以高尚的人格赢得了家长、学生和同事的认可和称赞。孩子们喜欢她，家长和同事们敬佩她。
她具有较高的专业素养，那工整漂亮的字，抑扬顿挫的朗读，作业本上或漂亮的简画或有趣的评语，处处吸引着同学们的心，孩子们怎能不喜欢她呢?每次测检，她班的孩子们都表现十分突出。
素质教育改变了老师的教法，也改变了学生的学法，没有了原来堆积如山的作业，学生的成绩仍然是优秀的。焦老师紧跟素质教育的步伐，引领着学生边活动边学习，把课堂上成了阳光课堂，学生的身体更加健康，李老师的数学成绩，也稳稳地上升。
焦老师积极参加学校或学区组织的政治学习和业务学习活动。她总是认真地书写自己的理论笔记和业务学习笔记，时刻与我们的党中央保持着高度一致。把自己有限的工作能力投入到教育教学工作中，是我们教育战线上的一名优秀教员。
焦老师待同事犹如兄弟姐妹，不管同事们有什么困难，她总是帮助别人。她总是默默地工作，精心地耕耘在教育这片沃土上。
焦老师是我们身边的好老师，她的工作热情值得我们学习，她的工作态度值得我们学习，她的优良品质值得我们学习。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，才激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
而在我工作的身边，正有这样一些值得我敬佩和尊敬的老师，如焦宪霞老师等等，和他们一起工作使我不断地成长。
我的老师日记5当我在电脑上打入这九个铿锵有力的字时，我的思绪立即飞到了工作岗位上，回到了熟悉的同事们中间，每天在园里和同事们工作相处的场景像放电影似的在脑海中一一闪现……我可以毫不夸张的说，在我的心目中，我们河海幼儿园的任何一位老师都可以称得上是一名好员工!
幼儿教育是个特殊的行业，具有很强的专业性和特殊性。在园内的各个角落每位老师不论是谁见到前来咨询的家长和孩子时总会露出真诚的微笑……
先来夸夸我们的万园长，您总能在清晨第一缕阳光洒下大地时，即能看到她忙碌的身影。看看户外器械安全系数如何;老师们当天的工作状态如何;是否在教学、生活上需要帮助;看看孩子入园的状态如何……她的爱和责任心无时不刻影响着我们的每一位员工，她更像一名经验丰富的“掌舵手”，引领我们扬帆起航。
我的师父万洁老师，刚刚为人母，然而为了幼儿园创建工作，她牺牲了很多陪孩子的时间，她也很自责，但是强大的责任心，让她埋头苦干在工作上，为学校的事情忙碌着。她曾高兴地对我说：朵朵开始学说话了!然而先学会的不是叫妈妈，而是叫爸爸，大家想想，哪个母亲不愿意自己的孩子学会说的第一句话是“妈妈”呢?就是因为工作太忙，陪孩子的任务都落在了孩子的爸爸身上，所以孩子才先学会叫爸爸啊!在这也要表扬一下朵朵的爸爸。
提到爸爸，就不得不夸夸我的配班老师郝老师了，他是我们幼儿园紧有的两个男教师之一，今年我很荣幸能和他搭班，他真的就像我们班所有孩子的爸爸，他工作认真、细心，每天晨间活动，你都能看到他和孩子们在操场上雀跃的身影，他是一个很会感染别人的好老师，孩子们在他的带领下，总能欢快地玩上一整个清晨。我经常感叹郝老师是不是当过兵啊，因为他叠的被子毫不夸张地说，绝对是全园最整齐的，我建议园领导搞个叠被子比赛，看看我们的郝老师是不是第一名!
亲爱的同事们，多多留意您身边的好同事吧，因为好同事无处不在，因为我们同在一个团结友爱、和谐向上的集体中。大家都知道：好孩子是夸出来的，而我觉得好老师更是夸出来的!让我们经常夸夸身边的好老师、好同事吧，那样大家的信心会更足，干劲更热烈!
结尾：非常感谢大家阅读《写日记的格式》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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