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老庄学校学生操行量化评分标准
为全面贯彻党和国家的教育政策，落实学校的总体办学理念，实现学校制定的培养目标，使我校学生教育和管理工作科学化、制度化、规范化，全面推进学生政治思想工作顺利开展，为了进一步转变学校校风和学风，培养同学们的集体荣誉感，提高学校凝聚力，强化班级内部管理，营造良好的学习氛围，奖励先进，鞭策后进，特制定本办法，作为期末思想评价或家访、家长会的依据，促进全校学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
一：学生操行评定奖分标准
1、对不良行为敢于批评抵制奖1—5分/次，揭发坏人坏事或见义勇为奖1－5分/次。
2、积极帮助他人做好事，受班级表彰奖1分/次，受学校表彰奖3分/次.
3、积极参加各类活动或竞赛，个人或团体（主要成员）获前三名（或一、二、三等奖）者按级分类奖分，年级奖5、4、3分，学校级奖8、7、6分，区级以上奖20、18、16分。
4、在清洁卫生的劳动中，如果受到学校表扬，则值日小组成员每人每次奖2分。
5、担任学生干部工作责任心强，积极主动，成绩突出，每学期奖操行分2-5分。
6、揭发、制止损坏公物、破坏环境卫生和其他损人利已等问题者，每次奖3分。
7、爱护公物、主动修理公物、表现突出者每次奖操行分1-3分。
8、对拾金不昧者，根据拾物价值，每次奖励积分1-5分。
9、一周内无任何缺勤者，奖2分。
10、期中期末考试中总分获前10名依次奖、10、10、10、6、6、6、4、4、4、4分。
11、积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉积分者奖1-5分。
二、学生操行评定扣分标准
（一）、纪律
1、未经许可私自外出校门的，一次扣5分。
2．自习课不能认真学习，在班内大声喧哗，串来串去，影响他人学习，一次扣3分。
3．干扰教师正常上课，并与授课教师顶撞扣5分；上课时在教室内睡觉，做小动作，每发现一次扣2发现。
4. 破坏财物（教室门窗、粉笔、黑板擦、劳动工具、个人财物等）扣2分，并赔偿损失。
5.在教室吃零食者一次扣2分。
6.在教室内打球、过分喧闹者扣3分。
7.不出操、出操不认真，走队列不规范者，一次扣2分。
8、对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣3分。
9、学生抽烟、酗酒者，第一次扣2分，重复违反者翻倍扣分。
10、语言不文明，说话粗野，一次扣2分，侮辱和谩骂他人，一次扣3分。
11、不接受批评教育，顶撞执勤学生干部或教职工者，一次扣2-5分。
12、乱泼乱倒脏水、脏物、乱丢乱扔东西者，一次扣3分。
13、造谣、传谣、制造矛盾，影响安定团结者，除对造成的后果负全部责任外，一次扣3分。
14、不经教师同意，擅自在校园内及其学校附近接待外来者，一次扣2分。擅自将外来人员带入教室一次扣5分。
15、放学后逗留在学校，不按时回家者，一次扣操行分5分。
16、寻衅滋事，打架斗殴者每次扣5至10分。
（二）、卫生
1.值日生无故不打扫卫生者每次扣3分，迟到者每次扣2分。 2.打扫不合格（桌椅排得不整齐、教室门窗没关、劳动工具放得不整齐、地面不干净、不擦黑板、不倒垃圾）扣2分。
3．随地乱扔纸屑杂物者每次扣2分。
4.各自桌椅底下有纸屑、饮料瓶、果皮等扣1分。
5.随地吐痰者扣1分。
6．教室、环境区域卫生检查受到批评或达不到学校、班级规定标准的，一次扣当事人2分。
7、乱涂乱画，蹬踩墙壁扣1分/次（情节严重者扣2—10分）。
（三）、仪表
1. 女生佩带首饰、剪碎发，男生留长发、留怪发、留指甲，每发现一次扣2分。
2、上课或集会穿背心、拖鞋者，或不按老师指定着装者，除责令立即改正外，一次扣2分。
（四）、出勤
1、旷课一节扣4分，迟到或早退一次扣2分（迟到、早退时间达到20分钟，以旷课一节论处）。旷操一次扣3分，两操迟到或早退一次扣2分（迟到早退超过5分钟，以旷操一次论处）。
2、请假每节课扣0.5分（病情严重的病假除外）。
（五）、作业
1. 作业不交者每次扣2分。
2. 迟交者每次扣1分。
3. 抄作业或被抄作业者每次扣3分。
4、考试舞弊、顶撞监考教师者每次扣5分。
（六）、集会制度
1、各班必须在15分钟内列队进入会场，并保持会场安静、有序。如不能按要求入场并有喧哗，扣该班级10分，落实到个人，班长扣5分/人次。
2、迟到、早退扣5分/人次。
3、集会期间交头接耳、不认真听讲者扣5分/人次。喝倒彩、起哄者扣10分/人次。
4、在会场吃零食扣5分/人次。
5、在会场随地吐痰、乱人果皮纸屑扣5分/人次。
6、会议中间擅自离开会场扣5分/人次。
7、散会时不能按顺序退场的班级扣10分，并落实到责任人。
三、评分结果的使用
（1） 学生操行量化的基础分为100分。
（2）按学期、学年将操行评分记入学籍档案、并通知家长。
（3）评分结果作为评选校级及校级以上“优秀学生”、 “优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀少先队员”的依据。
（4）评分结果作为学生毕业鉴定的重要依据，在校期间操行积分平均成绩不满60分者，思想品德鉴定为不合格，不予毕业。
本标准自下发之日起执行，在实际执行过程中不断完善。
附件一：合肥师范学院本科生毕业论文撰写要求
附件二：合肥师范学院本科生毕业论文撰写规范
附件三合肥师范学院本科生毕业论文评分标准（试行）
附件一：合肥师范学院本科生毕业论文撰写要求
（一）中心突出，内容充实，立论正确，论据充分，结构严谨，格式规范，结论正确。
（二）毕业论文文本一般由题目、中英文摘要、关键词、目录、正文、参考文献、注释、附录几部分构成，各部分具体要求见《合肥师范学院本科生毕业论文撰写规范》（附二）。
（三）毕业论文全文一般在6000-8000字。开题报告字数不少于1500字。参考文献一般不少于10篇，原则上至少参考一篇外文文献(特殊选题除外)。
附件二：合肥师范学院本科生毕业论文撰写规范
一、毕业论文撰写结构要求
（一）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
（二）摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。同时有中、英文对照，中文摘要约300—400汉字；英文摘要约200—300个实词。
（三）关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。
（四）目录：写出目录，标明页码。
（五）正文：
1.毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
前言：主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论：本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，要求结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练、通顺，无科学性错误。凡引用、转述、参考他人的成果或资料，均须注明出处。尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论：是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
2.毕业设计说明书正文包括前言、本论、结论三个部分。
（六）参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
（七）注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。注释用小五宋体放当页脚注位置，每页单独编号。
（八）附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。
二、毕业论文撰写格式要求
（一）毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用教务处统一规定的封面。
（二）字体要求
论文所用字体要求为宋体。
（三）字号
第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；正文用小四号
宋体。
（四）页眉及页码
毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“合肥师范学院XXXX届本科生毕业论文”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。
（五）摘要及关键词
中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。
英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman。
（六）目录
“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。
（七）正文
正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。论文中的章、节、条、款各级标题：论文正文中各标题要突出重点、简明扼要，不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本学科的通用缩写词。理科按“1、1.1、1.1.1、
1.1.1.1” 安排段落标题编号，文科按“一、（一）1、（1）①”安排段落标题编号。论文正文的层次应根据实际需要而定，具体格式要求详见模板（模板从教务处主页下载专区下载）。
（八）参考文献
参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如××× [1]，具体格式要求详见模板（模板发到各老师邮箱，也可以从教务处主页下载专区下载）。
附件三合肥师范学院本科生毕业论文评分标准（试行）
一、优（90分以上）：
（一）在毕业论文（设计）工作期间，工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出色。
（二）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。
（三）论文（设计）立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并且有一定创见性，有较高的学术水平或较大的实用价值。
（四）论文（设计）中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。
（五）论文（设计）写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范，能够执行国家有关标准。
（六）原始数据搜集得当，实验或计算结论准确可靠，能够正确使用计算机进行研究工作。
（七）在论文（设计）答辩时，能够简明和正确地阐述主要内容，能够准确深入地回答主要问题，有很好的语言表达能力。
二、良（80-89分）：
（一）在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。
（二）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务；具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。
（三）论文（设计）立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。
（四）论文（设计）中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，栏目齐全，书写工整。
（五）论文（设计）写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范，能够执行国家有关标准。
（六）原始数据搜集得当，实验或计算结论准确，能够正确使用计算机进行研究工作。
（七）在论文（设计）答辩时，能够简明和正确的阐述主要内容，能够准确地回答主要问题，有较好的语言表达能力。
三、中（70-79）：
（一）在毕业论文（设计）工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律，表现一般。
（二）能按时、全面、独立地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务；综合分析问题和解决问题的能力一般。
（三）论文（设计）立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案比较实用，结论正确。
（四）论文（设计）中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。
（五）论文（设计）写作格式规范，符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上规范，能够执行国家有关标准。
（六）原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够正确使用计算机进行研究工作。
（七）在论文（设计）答辩时，能够阐述主要内容，能够比较正确地回答主要问题。
四、及格（60-69）：
（一）在毕业论文（设计）工作期间，基本遵守各项纪律，表现一般。
（二）能够在教师指导下，按时和全面地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务。
（三）论文（设计）立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题的方案有一定的参考价值，结论基本正确。
（四）论文（设计）中使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。
（五）论文（设计）写作格式基本规范，基本符合有关规定。论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上基本规范，基本能够执行国家有关标准。
（六）原始数据搜集得当，实验或计算结论基本准确，能够使用计算机进行研究工作。
（七）在论文答辩时，能够阐述出主要内容，经答辩教师启发，能够回答主要问题。
五、不及格（59分以下，同时具备以下三条或三条以上者）：
（一）在毕业论文工作期间，态度不够认真，有违反纪律的行为。
（二）在教师指导下，仍不能按时和全面地完成与毕业论文（设计）有关的各项任务。
（三）论文中，理论分析有原则性错误，或结论不正确。
（四）论文写作格式不规范，文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。
（五）论文中的图表、设计中的图纸在书写和制作上不规范，不能够执行国家有关标准。
（六）原始数据搜集不得当，计算结论不准确，不能正确使用计算机进行研究工作。
（七）在论文（设计）答辩时，不能正确阐述主要内容，经答辩教师启发，仍不能正确地回答各种问题。
作文考试内容
英语（二）写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力，总分25分。
A节：考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包
括信件、便笺、备忘录等。考生在答题卡210分。
B文（标点符号不计算在内）。提示
生在答题卡2
作文评价标准
第五档A B节（13—15分）
·
·
·有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰
·格式与语域恰当贴切
对目标读者（语言接受对象）完全产生了预期的效果
第四档A节（7～8分） B节（10～12分）
较好地完成了试题规定的任务
·包含所有内容要点，允许漏掉-一两个次重点
·使用较丰富的语法结构和词汇；
·语言基本准确，才有个别错误
··格式与语域较恰当
对目标读者产生了预期的效果
第三档A节（5—6B分）
·
·
·
·
·
第二档 A节（3—4分） B节 （4—6分）
未能按要求完成试题规定的任务
·漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容
·语法结构单调，词汇项目有限
．有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解
·未采用恰当的衔接手法，内容缺少涟贯性
·格式和语域不恰当
未能清楚地传达信息给读者
第一档 A节（1—2分）B节（1—3
未完成试题规定的任务
·
·· · ·
注：一般评分标准强调了五个方面的标准。
第一要关注的是内容要点；
第二是语法结构和词汇；
第三是语言流畅及语法运用的正确性；
第四是衔接手法的运用，文字4连贯性和层次是否清晰； 第五是格式和语域。
达到这几项标准是考生夺取高分的保证。
结尾：非常感谢大家阅读《初中作文评分标准(初中作文评分标准及评分细则)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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