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***技工学校示范课活动方案
一、活动目的：
为提高学校教研教改水平，给教师提供一个锻炼自我、展示自我的平台，促进教师教学能力和教学水平的提高。经研究，特开展每学期教学示范课活动。现将有关事项通知如下：
二、承担示范课教师产生办法：
各系部主任要高度重视示范课活动，在系部内部选拔的基础上推荐一名教学理念先进、教学方法恰当、教学效果好的教师担任示范课的主讲教师，原则上各系部一名，名单由各系部评选，择优推荐，提前报教务科汇总，经公示无异议后确定。
三、活动安排：
示范课比赛具体的时间、地点、班级等安排由各系部报教务科汇总后确定。
四、评委：
聘请校内外教育专家为评委。
五、评价指标及评分标准
由评委依据评价指标及评分标准打分决定，去掉最高分、最低分，最后得分取平均分。
六、示范课比赛时间及准备材料
1、示范课比赛时间：中段后，具体时间以周计划为准。
2、准备材料：参加示范课教师要提前上交纸质教案给教务科，多媒体上课的教师同时要上交课件。
七、示范课比赛要求
1、示范课所在教研组的教师要进行集体备课、听课、评课活动。
2、学校对示范课进行录像，将其作为教学资源放在学校网站供大家学习、借鉴。
3、各系、各教研组长在比赛结束后必须围绕本次示范课比赛活动，开好教研组专题研讨会，大家取长补短，真正实现教学资源共享，优势互补。
八、表彰与奖励
此次活动评出奖项给予表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖金，并列入业务档案，作为评优评先和评职的依据。
***技工学校
2***年6月24日
初中语文示范课评议为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
中学语文示范课是课堂教学的一种重要形式,是教师相互交流、相互学习、共同提高的重要渠道。下面是小编整理初中语文示范课评议的范文，欢迎阅读!
初中语文示范课评议篇一县教研员孔老师在实验中学为我们上了一节经典的“三环节”课堂教学，虽然天气仍是寒冷，可是老师们热情洋溢;虽然地上的冰雪还在，可是老师们却是提前到来。老师们迫不及待的等待着 “三环节”课堂教学的真谛，等待着孔老师精彩的演绎。课上，我们为老师动情的朗诵感动着，为学生真情的诵读而激动着。
一、教学准备精心
到了会场，主办学校实验中学老师们已经把《我用残损的手掌》(孔老师执教)的预习学案、课堂教学设计、课堂检测摆放整齐;学校主办的期刊、报纸也是井然有序的摆放着。可见主办学校的精心，用心。当我们拿到材料时，可以看到：预习学案中有明确的学习任务，更有学习方法的指导——小到生字的读音、词语的意思，大到对诗文内容的解读，诗人情感的流露??每一项学习的任务是什么，用什么方法来达成预设的目标，学生看来清晰明了;教学设计是一份近似教学实录的详案，是一份对学生充分预设的详案，是一份充满教学智慧与充盈情感的详案;堂测题的设计也不难看出老师思维的梯度与深度??可见，老师准备之充分、精心。
二、课堂环节精密
从推行“三环节教学”以来，作为语文老师的我们都很迷茫，甚至有些不知所措，总是感觉对于“诗一般”的语文课堂，好似不太适宜，不太和谐，特别是“堂测”这一环节，在我们情感迸发之极戛然而止，有些说不上来的感觉。可是孔老师的这节课上，“三环节”过渡自然融洽、环环相扣，各部分既相对独立、层次分明，又循序渐进、层层提升，尤其是“堂测”这一最后环节恰当的引入，一改我们的唐突。我们心底里稍稍松动一些，我们心里的那块冰在悄悄的融化!
三、品味语言精美
评课时，老师们也说孔老师“有很深的文化底蕴”“感情丰富而真挚”“不仅创设情感氛围打动学生，更是我们学习的榜样”??真的，孔老师的课堂很深，很精，很美。尤其是对诗歌词语的揣摩(运用“替换”“删除”等方式，通过多次多个同学的朗读)，那是字斟词酌的：学生们不仅领悟到这一词语的深刻内涵，还感受到诗人那满腔的爱国热情，更能为诗人深邃的文学功力所打动。可见，孔老师课堂中的每一句，甚至是每一个词语都是经典的，每一个点的设计都要求精美。
课后“限时作业”环节，我想假如用“同学们，一分耕耘一分收获，这节课后，我们耕耘如何?”“同学们，请以最快的速度来检测一下你的收成!”“知己知彼百战百胜，查缺补漏环节到了??”等这样来衔接一下，可能稍美一些!
总之，这节语文“三环节”课堂教学为我们的教学提供了一个范例，是我们课堂教学的模板，在“慢语文”教学的今天，或许就是一束阳光，一把利刃??它在解读着语文课程标准，也在解读着语文教学的精髓。虽然地上积雪还在，可已是阳光普照，我们的心也在澎湃激昂着!相信这冰雪也会如我们心底一样在融化，因为课堂教学的春风已经和煦，暖阳已经高照!
初中语文示范课评议篇二学校举行的为期三天的语文示范课结束了。通过这次示范课，我有了很多的收获，从中也学到了很多的知识。我作为一名从教六年的语文老师，示范课对我来说又是一次提升的机会。这一次示范课，我获益匪浅。
说到示范课的真实，不能回避的是示范课与常规课的区别。由于示范课的特殊性，它比常规课更要求完美。一节好的示范课我认为应具备以下素质：
一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用。
二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课。
三是应该具有研究的价值。示范课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。
通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：
1、课前做好充分的准备。
老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需要任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。2、课中要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。
目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。3、课后认真听取同行的意见和建议。
他们的评课真实实在、中听，可以帮助自己进行自我反思，从而找出不足，加以改正，提高自己的教学水平。总之，通过上示范课，我更加认识到自己的不足和缺点，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的效果。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上我的语文课。
初中语文示范课评议篇三经过为期三周的初赛、复赛，紧张而激烈的优质课赛讲终于告一段落，现将初中语文教研组全组九名成员参加优质课赛讲活动中表现出来的优缺点，总结汇报如下：
一.优点：
1.所有人都能在思想上高度重视此次活动，从备课到上课再到评课，大家的态度都十分认真、积极，有的甚至多次尝试，四处找人求教。
2.都能响应学校的号召，在教学中使用多媒体手段，以现代教育技术提高课堂教学的效率。
3.大家都能扎实备课，不管是课件制作，还是教案备写，都尽可能仔细认真，力争减少失误。
4.上课过程中，所有老师都保持清晰的思路，有完整的教学环节，基本把握住课堂的重点，注重难点的突破和引导，实现当堂课的教学目标。
。5.课后，教研组所有同志都能认真反思自己的课堂教学过程，从中寻找缺点和不足。
6.评课过程中，大家都能本着“少说好话，多指问题”的态度虚心接受别人的批评指正，也能对别人的课提出合理的意见和建议。
二.存在问题：
1.部分语文老师的课堂缺乏激情，甚至毫无感情，不能以自己积极的感情投入去感受作品、感染学生，致使课堂气氛不够活跃，显得沉闷、缺少生机。
2.部分新教师还不能灵活运用所学的知识，对课堂的驾驭还不能做到游刃有余。
3.部分老师的课堂缺乏自己的见解和风格，对文本还没有自己的思考和认识，仍然在借鉴参考书照本宣科。
4.有的老师还不能熟练掌握课间的制作技术，课件中还存在一些问题。
或者过分依赖多媒体，对多媒体的作用估计过高，教师自己在课堂范读中不敢出声，使教学目标落不到实处。5.个别老师的课堂还处于教师“一言堂”的状态，对学生是“保姆式”教学，面面俱到，剥夺了学生思考和想象的权利。
实验小学“生本课堂”示范课活动方案
一、指导思想
为了进一步推进课堂教学改革创新，打造高效课堂，深化校本教研工作，提高我校教师的教育教学水平，培养学生自主学习能力，以更好做到帮带作用，特制定本活动方案。
二、领导小组
组 长：张立忠
副组长：孟庆芳
成 员：乔海霞（教导主任）朱秀梅（副教导主任）王艳花（高语组教研组长）陈文平（低语组教研组长）李春香（数学组教研组长）李丽荣（英语组教研组长）吴剑霞（体育组教研组长）
三、活动对象
五年级组任课教师。
四、活动时间：
2018年9月11日——9月14日
五、活动具体实施：
1．五年级组各任课教师讲示范课一节。
2.讲课教师需精心准备、使用导学案上课，培养学生自主学习的能力，体现“高效课堂”的创新理念。
3.五年级组全体教师要全员参加听课，并认真学习，以尽快驾驭生本课堂模式教学。
六、具体时间安排（9月11日——9月14日）
教师
学科
时间
节次
班级
课题
刘春
数学
9月11日
1
五四班
《除数是整数的小数除法》
王艳花
语文
9月11日
2
五三班
《梅花魂》
贾静
英语
9月12日
2
五一班
《Unit2 my week》
杜娇东
体育
9月12日
3
五四班
《脚背正面运球》
王霞
语文
9月13日
1
五二班
《古诗词三首》
陈平
品德与社会
9月13日
3
五二班
《我的家人》
王彩霞
语文
9月14日
2
五一班
《鲸》
单立新
体育
9月14日
3
五三班
《立定跳远》
教学路上且行且思考--骨干教师示范课活动感悟
五年级 王静
10月21日，我校举行了校级骨干教师示范引领课。我有幸听了李琼、侯瑞娟、夏丽珠三位老师的课，这三位老师的课型分别是计算课、解决问题课、概念课，让我们对数学课中常见的三大类型的讲授有了全新的认识，为以后的教学提供了很大帮助。
李琼老师执教的《三位数乘两位数》，虽然是计算课，但是听起来一点都不累，学生学习的热情也很高。李老师利用旧知引入，让学生总结笔算方法，过渡到新知。整节课以生为主，让学生自主学习，在自我探究学习中学会了本节课知识。李老师在算理方面不断强调，让学生对笔算算理能够烂熟于心。学生做题前，强调“对”，而非“快”。学生做完题，她给学生一点点检查的时间，也许学生往往就需要这么一点点的时间，就能把错的检查出来。李老师对学生的评价很到位，我能感受到她是从心底里表扬学生，而且表扬的很自然、大方。听说在她的课上经常表扬学生，即使学生回答的很差，回答的和问题有偏离，她依然能从不同的角度去表扬学生，去鼓励学生。我觉得这一点是我要好好反思的，在我的教学中，当学生回答的不好时，我通常是再找学生回答，或者直接说他回答的错了。现在想想，学生也是经过思考才回答问题的，我们应该尊重学生的想法，更应该鼓励他们。这样学生才会对学习有兴趣。
侯瑞娟老师以谜语导入，激发了学生的学习兴趣。在整节课中始终保持微笑，无论发生什么状况，她总是挂着微笑，而且让我们感觉她是在欣赏学生，而不是在上课，我觉得这样的课堂，这样的老师才应该是学生最喜欢的。反思我自己的课堂，会对学生发火，虽然也会对学生偶尔微笑，但是课堂上怕学生纪律不好、不认真听课，所以微笑比较少，搞得课堂气氛很紧张。那么紧张的课堂气氛，学生学得开心吗？学生真的能学得好吗？
夏丽珠老师这节概念课，根据学生年龄特征，注重从学生的生活实际出发，以问题导入，调动六年级学生对以前所学知识的整体回顾。新授课中，夏老师放手让学生自主探究解决问题，遇到问题，让学生通过思考、交流、讨论去解决，不断鼓励学生积极思考、积极尝试，主动探究问题，教学中还注重学生在回答问题时语言的表达，注意培养学生的审题意识，规范学生解答。夏老师让学生学完一个知识点，及时巩固练习，效果非常好。夏老师这种让学生自主学习的课堂值得我学习借鉴。
他山之石可以攻玉，这次听课学习，我感到受益匪浅，仔细的反思自己的教学，认识到自己的专业基本功还应加强，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。真正实现学生的主体性，落实新课改精神，从而有效提高教学质量。
听名师讲课，受益匪浅
甘谷县西坪初级中学 刘 勇
聆听了汪校长的示范课，我真的是受益匪浅。回首听课的内容，汪校所展现的不仅仅是对文本的解读，同时也展现了他作为一名语文人的人格魅力。人们常说：“听名师讲课是一种艺术享受，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵”。我们是语文人，我们要爱语文，要痴迷语文 ，用心去教语文，我们的语文课堂要有高度、宽度、热度 。
课后，汪校长让我们大家为他评课，同仁们纷纷用率真的语言提出了中肯的意见和建议。而我诚惶诚恐，无法下笔评论。下面我就听课的一些收获和心得展示如下：
课堂必须调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主体。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。然而，汪校长从开始上课到课堂结束始终注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，激起了学生对学习的兴趣，营造了宽松，和谐的的氛围，达成了预期的教学目标。
课堂活动的形式与教学内容密切相关，学生活动热烈有成效。整堂课抓住了文本内容，以问题为导向，学生认真思考，讨论热烈，大胆发言 。可以说培养了学生听、说、读、写的能力。
课堂教学活动的设计真实、高效，且富生活化。 汪校长的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
深入解读文本，独创教学设计。如“抓差别、抓概括、抓异常、抓特色”的教学设计。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我一定能够取得专业上的长足发展。
结尾：非常感谢大家阅读《示范课活动总结》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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