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强管理、抓主业、明目标、提质量
各位领导，大家下午好！
今天我们在这里聚集一堂，共言教育教学质量，这既是一个动员会，也是一个学习会，更是一个提醒会，让我们时刻抓住教学这个主业不放松，记住学校的教学质量是学校的生命线。下面就我校情况给各位领导做个汇报，有不妥之处敬请批评指正为谢！
一、基本情况：
我校现有学生372人（乡小340人，村上32人），其中初中生145人，小学生227人（村上32人），学生全部为走读学生。上期成绩：一年级学区第四名；二年级学区第六名；三年级学区第八名；四年级学区第六名；五年级学区第三名；六年级学区第三名；七年级学区第四名；八年级学区第九名；九年级学区第四名，大部分在前50%，初三优生目标17人，在前222名有20个，六年级优生数25人，相信通过努力会完成任务。
二、存在的问题
1. 区域限制，条件差。到条件好的学校就读的多，特别是家长重视和成绩好的，但还是开设了14个教学班，多的班级62人，少的班级6人，留守学生占80%，家长重视不够，
2. 教师方面。年轻人多，中年教师少，经验不足，创新部够，主动意识不强
3. 学生方面。行为习惯差，两级分化严重，不爱主动学习，厌学情绪大。
三、下步打算
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。要把提高教学质量作为第一要务。学校尽量减少各位老师其他方面的繁杂事务，集中精力抓成绩。有以下几点意见：
（1）强化教师师德，保持和发扬优良传统。年轻教师多，流动大。加强学习，让其热爱教育事业，同时多给年轻教师提供机会，多给其精神表扬，鼓励教师印制试卷，利用好中午自习时间（中午安排教师辅导不计报酬的奉献精神），班子团结协作的精神，
（2）责任落实，目标分解。校长分管毕业年级，教务主任分管初中，德育主任分管小学，纪委书记分管村小。层层落实，分管领导对其常规进行检查落实。将我校初三的17个优生目标落实但科任教师头上，随时关注其发展。
（3）强化教学常规，注重过程管理。在备、讲、辅、批、考等各个环节下功夫（毕业年级周查，其他年级半月查），特别是作业本、试卷的考评的过程管理，扎扎实实地推进我们的教学。将各过程结果在教师群及时公示，在结果上，只找原因，不听借口。坚决向课堂45分钟要质量。
（4）强化反思意识，提升教师专业。会不会反思，是一名老师成长快慢的关键性因素。我们经常说这样一句话：有的老师一辈子只上了一节课，说的就是这位老师不喜欢反思、不会反思。我们一定要做一个聪明的人，经常反思、深刻反思、将反思的结果付诸实践。教务处检查备课时重点看老师写教学随笔、教学反思。
（5）强化合作意识。我们是一个集体，我们需要个人奋斗主义的英雄，更需要团队共同进步。我校年轻教师较多，中青年教师少，通过教研活动，集体备课、课题研究、师徒结对和一师一优的晒课活动。同时定期不定期召开家长会，获得家长的支持。
（6）强化学生行为习惯，不抛弃一个学生。利用各种会议和活动，（开学典礼的表彰、升旗仪式额讲话、运动会、五四六一活动、学生的分层会议、家长会），要把学风建设当成重要的任务来抓，要在全校学生中形成爱学习、比学习的良好风气，大力表彰学习小明星，树立榜样。
（5）强化质量监测，及时总结分析。利用好初三的检测，及时分析总结交流，每月召开毕业班教师会，学生会，为其加油鼓劲，才能及时发现问题，才能及时改进教学，才能形成老师一心一意抓教学、学生互相之间比学习的良好风气。
总的来说，我校还比较正常，但不容乐观，各方面也未尽如人意，这已经引起了我们领导和老师们的高度重视，结合今天的会议精神及兄弟学校的经验，下周将召开了毕业年级分析研讨会，在后一阶段的教育教学工作中带领我们的团队，一起努力，提高保华小学的教育教学质量。力争成效最大化，不留遗憾或少留遗憾。
谢谢！
成绩分析与反思总结为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
对学生的考试成绩进行客观合理的评价,既能准确地反映学生的真实学习情况,又有助于教师及时有效地调整教学方法及教学内容，那么关于成绩的分析与反思该怎么写?下面小编为大家整理了成绩分析与反思，欢迎参考。
成绩分析与反思篇一昨天的数学第二次月考中，我没有取得优异的成绩，只考了90分而已，我错的全不是我不该错的，我全部都会，例如：填空题的比忘了简化;求比值的得数算错了;应用题没认真审题……连这次考试中较难的题我都会了，可是，却因为骄傲而马虎，没有取得理想成绩。这对我来说是不应该的。尽管这次考试没有100，我承认我很骄傲，期中考试取得全班第一名就飘飘然了，其实我忍不住会骄傲，但这次确实骄傲的过了头了。我写这份检讨书，并不是希望您原谅我，我是要激励自己，不能过于骄傲自满，尽管老师前一天说考得不是月考，我没有复习前面的内容，但这也是原因的其中之一，最大的原因还是因为我骄傲自满。我相信您不是一个盲目批评的母亲，您也曾经说过，不是每一次考试都能反映出真实水平，考试只是一个测验，关键还是在平时多巩固、多积累。所以，我决定：不再骄傲!下次一定取得好成绩!我也会仔细审题，把这一教训牢记在心!下次，绝对努力!请妈妈相信我!
成绩分析与反思篇二都说高二是关键的一年，进步在此，退后亦是在此。进入高中以前，我记住了这句话。经历了初中毕业后的一个真正轻松了的假期，进入高一，我却怎样也找不回初三时那种紧张又快节奏的感觉了。整个高一，就在不知不觉中度过了，我就那么进入了高二的学习。带着高一遗留下来的一些问题，带着与同学分离的后的情绪，带着既憧憬又有些恐惧的心情，我就那么进入了高二的学习。
大部分学科换了新的老师来教，还好，我很快就适应了，或者说，没有所谓的适应，就在不知不觉中接受了这些改变。小学时“辗转”于各个班级的经历，使我有了很强的适应能力。
不同于高一时那个全年级人数最少的班级，这个新的班级成为了全年级人数最多的班级。当第一次在楼门口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字时，我便了解到，这个新的班级将会是一个竞争很强的班级，将会是又一个令我难忘的班级。
然而，这也使我有了些许担心，高一时加速直线下落的成绩让我想到：高二还会那样吗?在试验班里被同学落到最后面，又是糊里糊涂地过完了高二?
我总是很会调节和安慰自己，从前就是那样。初一入学时也是在后面的，初二不就变好了吗?如今，高二的我，也一定能摆脱成绩不好的阴影。
于是，考试之后总有后悔和遗憾。总是沉浸在这些后悔和遗憾中是没有用处的，每次考试都是一次机会，一次了解自己学习状况的机会。考试成绩表现的是过去，这成绩固然重要，却怎么也不及未来的重要。
所以，我在这里总结，不仅仅是为了评说过去的种种，更重要的是为了思考今后的种种。
在这个新的集体中，过去的这半年，的确值得回味。
成绩分析与反思篇三我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。
以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。
我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。
一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它能分为很多小原因。也许您清楚也许您不清楚。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时，特别是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善)。然后，我不清楚何时有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。特别是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。
二是学习态度不端正。我常把自己定位为\\\\\\\"厌恶学习的孩子\\\\\\\"。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。
现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。
我清楚，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且清楚如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。
现在我对自己的学习也有了新的要求。
。因为我发现我竟然有一点\\\\\\\"为了现在玩的痛快不管以后\\\\\\\"的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。
还有一点，就是要减少吃东西的时间``````.每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。
人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了
只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.
我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,
希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。
时间过得飞快，一眨眼之间很多学校开学的第一次月考已经结束了。又到了总结月考的时候了，你知道高中月考成绩分析总结与反思范文怎么写吗?下面是小编为大家整理的2021高中月考成绩分析总结与反思范文，如果喜欢，欢迎分享给你身边的朋友!
2021高中月考成绩分析总结与反思范文1近几天，随着各地各学校期中考试陆续地结束，每一位高中生结合自己的考试情况进行认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。望每一位务高一、高二同学们的必引起做够重视。那么如何进行考后总结呢?博主根据自己的教学和实际指导给广大同学们提一下几点建议，供大家参考。
一、充分认识考试总结的重要性与必要性
俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。
可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分?我得多少分?当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。对于高一高二来说，毕竟这还不是高考，平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何，发现不足以便及时弥补，为高考丰富知识、积累经验。
也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了;还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。因此博主(博主)建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。
二、先反思学习态度
事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想说说而已，做个样子给老师看而已，其实心里根本不相信自己能够达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人!如果你真的认定你现在的目标就是你的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力!你自己就会知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都具有考上大学的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。
三、弄清得失，正确看待成绩
每一次考试，每个同学都有得有失，成功固然高兴，失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失，尤其是失。为此同学们就要对照试卷，弄清各个题型、各个知识点的失分情况。
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是暴露问题的时刻(博主)。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，这样慢慢地就会带来学习的提高，从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这次成功就显得毫无意义。
四、如何对待失分和做错的题
仅仅知道自己失分情况还不行，还要分析造成考试失分的原因，这样在今后才能对症下药。博主建议(博主)可以从三个方面入手：一是分析对基础知识的记忆是否准确、全面，基础知识的理解是否存在偏差，还存在哪些记忆不牢固或不理解的问题。如果是基础知识掌握得不好，下一阶段学习的重点就应该是吃透教材，夯实基础;如果是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练;二是分析考试时的心理状态如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记，还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的，那就要进行心理调整，要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。另外，需注意的是要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置，制定出切实可行的措施，这样才能让自己能看到希望，不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记，复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，知识点上的漏洞，及时调整方法和策略，才能少走弯路。
另外，对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。这样，你(博主)就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好积累与纠错本
考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。
六、他山之石可以攻玉
每次考试结束后，你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习他们成功的经验为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会取得进步的。
七、及时调整学习目标，制订下一步计划，走好下一个过程
没有计划，很容易出现盲目性。每经历一次考试，都要及时调整学习目标，制定相应的学习计划，制定实现目标的具体措施。计划落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。
无论成绩好坏，提高才是目的。考试之后，认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败原因，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚定必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高!我们(博主)一定会实现一个又一个的学习目标!
2021高中月考成绩分析总结与反思范文2月考已经过了，我的成绩一直往后退，我拿着考卷失望的对待老师、父母。当我走到成绩表前，看到和我同班考的同学都在往前进，我由此变的好自卑。
其实在考试中，我很早就做完了，但并没有认真的检查，这只能怪自己。
语文我并没有考A，让语文老师在一次的对我失望，我不敢面对老师。主要是基础和课外的扣得太多了，作文还可以。
数学也并不理想，差2.5分就A，老师看了也只摇摇头。不该错的错得太多了。
英语一般般啊，老师这次原谅了我。我也有因为生病没去耽误了一点点，但期末考要好好努力，让老师在看好我。
政治还可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然会让人家追上的。
生物就差仅仅的一分就A了，都怪自己不背，别人都是100、99的。
地理一点也不好，才B，也是自己没背诵。
历史这次是闭卷考，连及格线都没达到，真是不应该看副班长他们玩啊!应该好好背自己的书。
虽然这次考不好，但是不要气馁、自卑，好好读、背，不要临时报佛脚，那么一定会考的很好的，努力，让老师重新认识自己。
相信“世上无难事，只要肯攀登!”谨记着。
老师的话也要记着，用老师教的学习方法那么肯定没错，争气考好一点，好让自己有个满意的交代。
2021高中月考成绩分析总结与反思范文3月考成绩，三科总分放同学仍然居年级第一。但非常意外的是他老师的反馈却大相径庭。班主任说自开学以来，他的学习状态大不如前，上课效率不高，靠着用功来弥补低效率，在高三被甩下来的风险很高。现在有些同学虽然总分差一点，可别人只用了7成，8成的力气，放同学用的是120的力气。坦白的说，我完全不赞成老师的看法。学习上孩子从没有松懈过，相反我觉得他的心态调整上这学期有很大的进步，不再盯着考试名次，心情也比较放松，没有以前的焦虑，坚持锻炼，没有出现睡不着的情况，学习也非常自觉。
回到家反复思考，老师说的一定有老师的道理。找来儿子最近的作业，果然作业情况不很理想。课后的练习很少有全对的，有概念错的，有解题错的，还有空着，没做出来的。这明摆着课堂效率不好。放同学不以为然，“我平时作业都这样，考试就好了。”“别人抄作业，我不会做就是不会，绝不会抄的。”这个认识态度也很有点问题。一时找不到合适的话反驳，回到我的桌前，很有点郁闷。
找了他的辅导老师，说了我的发现，老师听了，首先并没有觉得放同学用功到死力的状态，他们学校的好学生都有这么用功，也很同意要注意同新课进度的匹配，必须新知识及时掌握好，围绕老师的进度提高，不要自搞一套。放同学终于认可这是一个问题，把改进上课效率做为下阶段的主要目标。
2021高中月考成绩分析总结与反思范文4“思维方式决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。
一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。
成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。
这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~
数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。
英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。
政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格…首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。
已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。
知识没能学会，但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。
我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财富，不要放过每次学习的机会，知识无处不在，我们应该懂得探索。每个人都应有自己的追求，不然这真是一个失败的人生，锁定目标，专注重复，永不言败。
人的一生就好比在拍一部电影，有的人把自己看成是电影的观众，享受着无穷的乐趣，沉浸在那虚幻的世界中;有的人把自己看作电影的主角，主演着人生的点点滴滴，将自己的“力量”发挥到极限;而我将自己视为电影的编导，影片的剧情由自己决定，因为我不想做那无知的观众，也不想做那失败的演员，我要导演自己的人生，拍好这部电影，因为我不想给自己留下遗憾，因为我要做到真正的无悔。
思路决定出路，态度决定高度。命运掌握在自己手中，自己的命运应由自己来主宰。我要做成功的编导，为自己的高中生活画上圆满的句号。所以我一定要加倍努力，不为自己留下遗憾。当从高考考场走出时，我一定会昂首挺胸的对自己说“我无悔”!
2021高中月考成绩分析总结与反思范文5面对这次月考成绩，我已经无言以对，创造了一次史无前例的历史新低。面对这样的成绩，我不只在用什么样的语言来安慰自己;面对这样的成绩，我不知该哭自己悲哀还是该笑自己愚蠢;面对这样的成绩，我已经手足无措，不知该怎样铺垫那遥远却又渴求的梦;面对这样的成绩，我不知我还能思考些什么;面对这样的成绩，我不知该如何去面对一直以我为骄的父母......
几乎每科成绩都很差，我甚至害怕到不敢去算总分，我怕......我怕去面对。粗一看，卷子满江红，但仔细一看，我愕然发现，原来我把答案都记在笔记本上了，一切都记在笔记本上了，可就是没有装进脑子里。原来，全都是我咎由自取，后悔只是徒劳。数学——当我做到倒数第二道题的时候，我不禁停笔：“呃，这种题型老师昨天才讲过的，怎么就解不出来了呢?”为什么到考试的时候才发现原来没有掌握好?当卷子发下来的时候，看到一个大大的叉号，才发现原来算错了，为什么考试的时候没有检查出来呢?英语——基础太薄弱了。做选择题时，脑海里总是对这个词组有着朦胧的印象，可就是不能清晰体现，在徘徊中还是选了一个错误的。练习的少了，没有语感。阅读题总是不能正确理解，无法做到联系上下文疏通文意，最后导致一败涂地。不懂得环环相扣的道理。完型填空中的问题总是环环相扣的，往往牵一发而动全身，好不容易检查出一处错误，却忘了改正下面的题。对于原本就糟糕的成绩来说更是雪上加霜。物理——对所学的知识无法做到深刻的理解，不能活用公式。我太高估自己，也太小看物理了。我以为在笔记本上就记了几页，物理就很简单了。可我却没想到我对物理知识一知半解罢了。边面上的意思理解了，在深一点就懵了，说白了，就是练习少了。化学——自我感觉良好，总是想当然的答卷。“离子方程式”写成了“化学方程式”，“烃的名称”写成了“化学式”。基础知识不扎实。“HF”写成了“FH”，电子式掌握得不好。知识没有系统化，例题型没有整理加深印象以至于过一遍就忘了，即使考到原题也不会做。语文——一直以为自己的语文学得不错，过于信任自己的能力，但却适得其反。当别人认真复习的时候，我却只是粗略的看了一遍，以至于不该丢分的基础分也丢了。考试的时候沉不下心来，想当然的答卷，审题一半就下笔，错失了不少分。
细细分析，似乎考得这么差都是我应该的。“一份耕耘，一份收获”的真理是不容打破的。学习习惯和学习效率也同时制约着我的成绩。自习课时，写作业总是不能抓紧时间，当鑫写完的时候，我却还在转笔遐想，还不停的抱怨我为什么还没有写完!当愫按照自己的学习计划有条不乱的学习的时候，我还在东写一点西写一点，差距就这样拉开了。回家以后，时间就在我这里转转那里玩玩中流失了。我忘了，同学们还在教室里认真的学习呢!差距在一次拉开。造成这样的后果，我又能怪谁呢?我一直相信一句话：“坚持就是胜利!”只是现在，我还能坚定不移地说“我会胜利”吗?坚持再一次次的失败中磨损，信心在一次次的失败中流失。我崎岖坎坷的道路竟是我一手造成，黎明前的黑暗，还有多远?
期末成绩分析先进教师发言稿
在我们平凡的日常里，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的期末成绩分析先进教师发言稿，欢迎阅读与收藏。
各位老师：
下午好！
校长今天让我说说自己的教学经验，说实话，我也没有什么好的教学经验，只能跟大家交流一下我个人的几点感想吧，有不足的地方，希望大家批评指正：
首先，一份好的学习单能提高学生的学习效率，我不知道自己目前所用的学习单质量如何，但我个人认为数学学科的学习单就是要简洁，不要让学生有太多负担，建议学生完成学习单的时间要控制在5—7分钟的时间范围之内，还有学习单的批改要及时，这样教师就可以根据学生的.学习情况来及时的备课。
其次，上课过程中，不管用什么方法，一定要让大部分的学生集中精力听你的课，这样上课的效率将大大地提升，相反，上课的老师讲的非常到位也很精彩，但下面没几个学生在认真的听课，那么这样的课堂效率也是非常低的。
最后，我认为对学生的奖罚要分明，每次考试成绩优秀的学生要及时的给予奖励，而成绩不理想的学生也要让他知道不好意思，我相信时间可以让学生不断的改变自己。
我的讲话到此结束，谢谢大家！
第2篇：期末成绩分析先进教师发言稿这个网站期末成绩分析先进教师发言稿范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！自从去年九月开始我平生的第一份工作以来，我一直很努力也丝毫不敢懈怠，这期间有欢笑，有泪水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的问题便体现在教学上。
第一， 作为一名新教师，由于缺乏经验，没有很好的组织能力，
没有搞好组织性教学，不能很好的区分教学的重难点。
每次授课，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于
深知英语学科基础的重要性，不想让学生输在起跑线上，
课程开得慢而浅，全班范围的“一刀切”，知识层面上的
深度和广度都不够，致使出现了学生成绩不冒尖的状况。
第二， 由于严重的“一刀切”，速度慢，精讲，但不多练，致使
学生对提醒把握不好，做题不顺手，看不出易考点和易
错点，动脑筋思考的问题失分较多。
第三， 课后作业检查力度不够，没有做到对学生的学习状况心
中有数。实施小组长检查的方法，但毕竟掌握不好火候
和分寸，我又没有起到良好的监督作用，致使学生得过
且过。
为了尽快的提高成绩，提高教学质量，针对以上出现的问题，我想采取以下方法来纠正这些问题。
第一， 加强学习。平时多听课，多研究教材、教法，多与其他
教师交流学习，取长补短。很好的进行组织性教学，使教学
具有系统性、方向性。多问，多想，争取更大的进步。
第二， 大面积的提高教学质量和优生冒尖两不误。加大对差生
的辅导力度。对于有能力提高，平时却懒动脑筋的同学，采取集体辅导，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的机会；对于肯学但由于能力不强的同学，适当引导，耐心辅导，慢慢提高他们的成绩，多鼓励，少批评；对于纪律松散，学习不认真，基础又差的同学，进行个别辅导；对于成绩好，基础又不错的同学，督促他们多练题，提高他们的知识层次。 第三， 学法上的指导。英语中的听说读写各个方面都有一定的
特点，要增强技巧性的指导，对他们的学习一定会起到事半功倍的效果。
第四， 一定要加大晨读的力度，狠抓，实抓。读单词、短语、
句子。晨读时间及时抽查，查缺补漏。夯实基础才能提高。 第五， 多鼓励，少批评。一定要让学生敢说，多用鼓励性的语
言，不断地加强他们对英语的信心。
其实，只要方法得当，这门学科一定可以提高。以上就是我针对上学期出现的问题而即将采取的措施，当然具体到实际又不止这些，要具体情况具体对待。希望各位领导及同行积极指正。我相信，通过我们大家共同的努力，我们一定可以再创三家中学的辉煌！
七年级组XXX
反思行动，始终育人
接到年级组安排，由我在这次期中成绩分析会上做德育经验分享。说来惭愧，在经验能力方面，我们年级有经验丰富的老班主任，在方法策略方面，我们年级有敢想敢干的青年班主任。所以实在不敢在这里班门弄斧。与其说是分享经验，不如说是我在班主任岗位遇到的问题与困惑，抛出来和大家共同思考、解决。
还记得刚加入我们这个团队，刚接手8班时，有种熟悉的感觉，因为我在2016届的毕业班也是8班，而且都是从初二开始带起。老师都知道中途接班，学生会有种“后爹后妈”的感觉，抵触心理很明显，而且初二是一个特殊阶段，是德育问题最突出的一段时间。部分学生的叛逆，导致和同学间的冲突，和老师间抵触，以及和家长间的矛盾。面对这些问题，我自信有应对的经验和方法。但我还是低估了这些孩子。虽然问题是老问题，可是学生不是原来的学生。我们所面对的是具有灵魂的个体，每个人都是不同的。我想起老前辈说过一把钥匙开一把锁。实践过程中，与习惯不好的学生碰过多次后，感到这不是短时间可以改变的。我只能采用最笨的方法，坚守、反复和用心。期待学生的成长进步。
举个例子，一直让同学们写周记，每次批阅周记是我最享受的时候。一开始很多同学敷衍了事，两句半的话还说不清楚。但只要是认真写了的，我都会回一段话。慢慢的大多数同学都能认真写，将自己的想法和小秘密通过这种方式和我交流。而且有同学时常问我，周记阅完了没有，这说明她们很期待我和他们的这种对话。虽然到现在还是有同学应付周记，但我会一直将这种方式进行下去。
一年多过去了，初二时常打架的同学突然变乖了，不再惹是生非了，成长可能是一个瞬间。不过面对中考，面对学习，有相当一部分同学产生了放弃的念头，甚至抵触厌恶学习任务，为此和老师产生了无法调和的矛盾。对这些同学善意引导，情真意切的劝学，他们无动于衷，如果用老师的威严和升学的威压强制去学习，他们会反抗、逃跑，甚至仇视于你。反复从理想信念开导，引导他们树立目标，效果依然有限。不仅如此，还发现一种奇异的现象——假努力假学习。
可能是迫于班主任的强制力，也可能是中考压力，在平时的学习过程中有些同学，很努力，很用功。但在基本知识的反馈上看，几乎和没学一样。像这样看似刻苦努力，实则一无所知的假学习的同学不在少数。根据我的观察，假学习的学生有两类。
第一类，这些同学始终在奋笔疾书，不停的抄抄写写，如果检查笔记或作业，非常完美非常扎实。他的勤奋努力让旁人看了都有些感动。可一做题、一背诵、一考试，直接覆灭。这部分同学的“伪勤奋”下掩盖的是真懒惰，他们用无效的学习填满自己的时间，麻醉自己：不是因为我不努力，是因为我天生学不会。家长老师也无法说什么。这类同学我认为要注重的是方法指导。让他明白无效的努力勤奋是我们要避免的，真正的努力是深入理解知识的内涵，是学习时专注的思考，以及对时间的有效化管理。
第二类同学，完美阐释了“人生如戏，全靠演技”这句话。他们的勤奋和努力是表演出来的，是让老师家长看的。所有的学习表现，认真努力都是表象，实际他大脑里想的完全与学习无关。这些同学和第一类同学的区别是他们只在有人关注的时候，比如老师家长监督时，才有学习的行为，但没有学习的实质，他们完全对学习不感兴趣。对这类同学能采取的直接方法就是当面检查他的学习成果。不过这也不能解决根本问题，对他而言，还是被动学习。想要化被动为主动，还是要从思想认识，理想信念方面做工作。
也许，面对这些纷杂的问题，短时间内确实没有很有效的方法，也许我们还需要学会等待。在等待中反思，在反思后行动。这周我总结了十个行动，准备倡议同学们一起实践一起行动：
1、认真上好每一堂课；
2、认真独立完成每一次作业；
3、明每天坚持背会十个单词或一篇古诗文；
4、每天坚持做会十道数理化典型题；
5、每天向同学或老师至少请教一次；
6、每天整理一次错题；
7、每天坚持阅读喜欢的课外书三十分钟及以上；
8、每天一次归纳总结和反思调整。
9、每周体育锻炼不少于三次，要出汗；
10、每天唱一首自己喜欢的歌。
洋洋撒撒说了这么多，不到之处，请大家包涵。相信在初三团队的携手合作下，明年中考定能再创始终教育新辉煌。
结尾：非常感谢大家阅读《成绩分析表语文》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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