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下面由范文网的作者为你提供糖果宝宝教案的写法。
活动目的：
1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征，并按不同特征进行分类。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴进行交流。
活动准备：
各式糖果，小毛巾，盘子。
活动过程：
一、说糖。
今天，老师带来了一样东西，看，是什么？这些糖它们一样吗？有哪些地方不一样？（颜色，大小，形状，软硬）
小结：小朋友观察的真仔细，糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服，而且有大，有小，形状不同，软硬也不同。
二、分糖。
老师在后面桌子上了许多糖，想请你们帮我分一分，把一样的放在一起。（教师巡回指导）。你是怎么分的？想一想，给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧！（回到座位上进行小结）
小结：刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的，有些是按软硬分的，也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖。
这么多的糖宝宝，老师真想吃一颗，你们想不想尝一尝，糖宝宝是什么味道的呢？（把糖切的小点分给孩子们，幼儿人手一颗），你说，你吃的糖宝宝是什么味道的？你的呢？还有谁的不一样。
小结：原来糖宝宝有各种各样的味道。
活动延伸：
老师还带来了一种有趣的糖（神秘的从口袋里摸出来）是什么糖认识吗？（跳跳糖）对了，这种糖吃到嘴里会怎么样？（会跳）你们在家里吃过哪些糖？（棉花糖，泡泡糖）那以后带来和大家一起尝尝好吗？
小结：糖宝宝虽然好吃，但我们不能多吃，吃多了会牙疼，还会长蛀牙。
第2篇：糖果宝宝教案糖果宝宝教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
活动目标：
1、学习将糖果按圆、方两种形状分类。
2、喜欢参加数学活动，体验数学学习活动的乐趣。
活动准备：
1、圆、方两种形状的糖果。
2、方盘子、圆盘子。
3、ppt。
活动过程：
一、开始部分。
师：“小朋友，你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”
二、基础部分。
1、师：“老师今天也带来好多糖，糖果宝宝说啊，如果你能马上叫出我们的名字，我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”
出示ppt，分别介绍糖果。
教师小结：糖果的形状不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。
2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”
出示ppt，引导幼儿说出放到不同形状的盘子里。拿出圆盘，方盘。
我还是不认识我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的家里面，故意说错，小朋友们帮助改正，强化正确的方法。
3、示范把糖宝宝送回家，并请每一位小朋友参与，把糖宝宝送回家。
当幼儿的面检验是不是全送对了，鼓励宝宝们。引导幼儿礼貌用语，谢谢你，不客气。
三、结束部分。
师：“原来糖果宝宝是有家的，谢谢小朋友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
第3篇：糖果宝宝教案以下是范文网小编整理的糖果宝宝教案范文，希望能帮助到你。
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的`特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
幼儿园糖果宝宝教案，小朋友们最喜欢的零食应该就是糖果了吧，虽然吃多了糖果会导致蛀牙，但是小朋友们对糖果的爱意还是不减，用糖果作为引子，引起小朋友们的兴趣，让他们认真学习，也是一个好方法。
第4篇：糖果宝宝教案糖果宝宝教案范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。
活动目标
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。
活动准备
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘，干净的手帕六块。
2、活动室布置成糖果王国
3、幼儿洗净小手
活动过程
（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？
3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。
4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？
5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？
你的糖宝宝是什么味道呢？
品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的……）
结束部分：
下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
小朋友们最喜欢的零食应该就是糖果了吧，虽然吃多了糖果会导致蛀牙，但是小朋友们对糖果的爱意还是不减，用糖果作为引子，引起小朋友们的兴趣，让他们认真学习，也是一个好方法。
第5篇：糖果宝宝教案本文是范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的糖果宝宝教案范文精选，仅供写作参考。
活动目标
1、学会5以内的点数并能一一对应。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备：
1、每个小朋友一个小篮子。
2、超市布置：陈列许多的糖果
活动过程：
一、引出话题。
1、师：新年到了，小朋友又能吃到许多的糖果了，你们开心吗？
（出示糖果）
二、买糖果
1、到了超市
师：今天我们也去超市买糖果，但是施老师有要求的，每个小朋友拿一个篮子，然后要听我说，小朋友去买，好不好？
2、练习买糖果
师：小花狗宝宝今天生病了，我们买点糖果去看他吧，小花狗说要吃4颗糖。
让幼儿去超市买4颗糖放在篮子里。
师：小花猫今天过生日，我们买5颗糖送给她吧。
3、引导幼儿知道并一边买一边数：一二三四。
三、按不同颜色分
1、师：这次不一样了，小熊猫说他喜欢红颜色的糖，3颗。看看小朋友能不能买对哦。
让幼儿能区分颜色
2、师：小山羊说她喜欢圆形的糖果宝宝，2颗。
四、活动延伸
师：回去以后，跟爸爸妈妈去超市的时候，我们宝宝能不能自己买糖果呢？记得哦，买来以后要送给你最好朋友！
范文网的小编希望你能喜欢以上5篇糖果宝宝教案范文，你还可以点击这里查找更多糖果宝宝教案范文。
剧本名：追梦之蝶
剧本主题思想：
剧本梗概：
主要演员：
1)创作剧本原文:
一条毛毛虫一天晚上做梦梦见自己已经变成了一只蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞，于是早晨起来问她妈妈什么时候可以变成蝴蝶飞到外面的世界,她认为外面的世界很美好，很奇妙！有一天她终于破茧成蝶，她高兴的飞舞和妈妈道别，妈妈只是告诉她遇事要坚强，要相信自己！它出去看到了外面美丽的世界，难而就在这时暴风雨来临，她的翅膀都淋湿了，躲在树叶下避雨,一阵风又把她吹到了一张大蜘蛛网上，一只大蜘蛛正向她靠近，她使劲的挣扎，耳边传来妈妈的声音，她使用全身的力气挣脱网逃跑。她的翅膀受伤了，伤心的躲在角落。最后她选择了继续前进。最终她找到了一个到处是蝴蝶的圣地！（就像我们自己一样，努力几十年，我们想象中的工作会很美好，但实际上，要想取得成功，我们仍然需要继续努力！）--原创
2)根据剧本原文创作动画剧本
场景一：
时间：晚上
地点：梦中的花园
人物：小蝴蝶（毛毛虫）
内容：梦到在花丛中飞舞
旁白：有一天，可爱的毛毛虫梦见自己变成了一只蝴蝶在花丛中玩耍
场景二：
时间：早上
地点：家中
人物：毛毛虫和蝴蝶妈妈
内容：毛毛虫从睡梦中起来和妈妈的对话
对白：毛毛虫：啊，好舒服哦！（用手揉着刚睡醒的眼睛）
蝴蝶妈妈：我们宝贝睡醒了呢！做什么美梦啊，来跟妈妈说说
毛毛虫：我梦到自己变成了一只漂亮的蝴蝶，可开心了，可我能变成蝴蝶吗？蝴蝶妈妈：当然啰，只要你勤奋织茧，梦想一定可以实现的。
毛毛虫：真的吗？妈妈，我要织茧，我要织茧，我要变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶虫：织茧虽然很辛苦，你一定要努力哟！
毛毛虫：哦，哦。毛毛虫也能变成蝴蝶啰！
场景三：
时间：一天后
地点：家中
人物：小蝴蝶和蝴蝶妈妈
内容：毛毛虫变成蝴蝶和与妈妈的道别
旁白：经过几天的织茧，变成蝴蝶的那天终于要来到了。（破茧之前）
她看到外面的世界好美丽啊（飞到门口看看外面然后扭头看着蝴蝶妈妈）对白：毛毛虫：妈妈，妈妈，门外的风景好美哦，我想出去看看，行吗？
蝴蝶妈妈：好吧，孩子，外面很危险，妈妈不在身边，你一定要勇敢！毛毛虫：妈妈，我舍不得你！
蝴蝶妈妈：去吧，孩子，你长大了，你一定要学会坚强！
毛毛虫：再见了，妈妈，我一定会想你的！（飞出屋子）
场景四：
时间：下午
地点：森林
人物：小蝴蝶
内容：暴风雨来临，她的翅膀都淋湿了，躲在树叶下避雨,一阵风又把她吹到了一张大蜘蛛网上，一只大蜘蛛正向她靠近，她使劲的挣扎，耳边传来妈妈的声音，她使用全身的力气挣脱网逃跑。她的翅膀受伤了，伤心的躲在角落，看见蜗牛缩进壳里，她想起了她的家,她想回去，可是……
对白：小蝴蝶：哼着歌哇，呵呵，好美呀！（遭遇之前在花丛中）
小蝴蝶：糟了，要下雨了，怎么办啊？（风雨之前）
旁白：一阵狂风袭来，吹起了小蝴蝶
小蝴蝶：救命啊！救命啊！（粘到蜘蛛网后）
插镜头：出现妈妈的声音和画面：你一定要勇敢
小蝴蝶：妈妈，我一定不会让你失望的，一定不会让你失望的！
场景五：
时间：下午
地点：森林到蝴蝶的乐土
人物：小蝴蝶
内容：寻找到蝴蝶的乐土
旁白：风雨过后，终于迎来了久违的晴天
红白皇后
开场（爱丽丝）：我是爱丽丝。我有一个神秘的梦，梦里我掉进了一个漆黑的洞里，遇到了神奇的动物，有一只渡渡鸟，一只穿着马甲的兔子，还有一只会笑的猫和蓝毛虫……当我再次接触到这个梦，已经是十年后了，那是一个适合沐浴阳光的日子，19岁的我和妈妈参加一个重要的派对。在派对中，我无意中看见了那梦中的白兔子，便追着它掉进了一个深不可测的兔子洞。就这样，她在梦里的冒险开始了。。。。。
“天哪！我回来了！太好了！我终于又回来了！！”
正当我高兴的时候我发现草地上有一颗水晶球。
我疑惑的捡起水晶球，于是我看到两个小女孩
“这两个孩子好可爱啊”
“不过她们为什么要吵架呢”
（情景在现）
白：姐姐，你快来你看这是什么
红：果塔？！你疯了！你居然偷拿母后的果塔，你不怕母后生气吗
白：我只拿一个母后才不会发现呢。姐姐要不要尝尝
红：你！。。。。
白：哎呀，吃一口可好吃啦，你尝尝啊
红：你快吃吧，一会母后发现了就完蛋了
白：哎呀，你放心吧，这会母后在父王那里一时半会发现不了咱的
红：真的？
白：真的！还有你真的不吃？你不吃我吃了啊
红：要不，尝尝？
…………
红：白公主！你居然和母后说是我拿的
白：哎呀，姐姐，我不就开个玩笑么你至于这么紧张吗
红：玩笑？你知不知道母后因为这件事情要把我关禁闭室
白：对不起嘛，姐姐我真的错了~
红：那你也不能。。。。。。
白：好啦！你不要再说了！（白把红推下台阶）
白内心：都和你对不起对不起的，你还要啰嗦，活该
白（快速跑过去）：姐姐姐姐，你怎么样呀，疼不疼啊
快来人啊！救命！
哀嚎声响彻整个王宫，从此世上再没有美丽动人的红发公主，只有一个丑陋的疯子。
（白看向被抬走的红嘴角上扬）心想：我的傻姐姐呀你还看不出来吗，我是故意的，我不这么做母后怎么会讨厌你，厌恶你呢，我不这么做外面那些贱民们这么会推举我做他们的王呢
（红心想）：好！很好！你毁我容貌，妹妹，这是你逼我的，枉我还顾及姐妹情谊对你一再忍让，可你确一而再再而三的挑战我，我发誓我要让所有人看清楚你那丑恶的面孔！
…………
两个公主渐渐的长大，国王和王后也逐渐老去，终于到了王位传承的时刻。
在这一天本来应该登上女王之位的红发公主惨遭背叛，她看着带上象征着权利王冠的白发公主心中咆哮道：你们竟然敢背叛我，好。很好！既然如此你们就不要怪我心狠手辣了！
红发公主选择了反抗，她带领叛军杀进王宫却被埋伏已久的护卫队俘虏。
白：“姐姐，你输了，
这里红发女王忽然迷茫了起来，她看着周围的民众笑了。
白：“姐姐，我本想放过你，可你却要推翻我？既然这样那就别怪我不念姐妹之情！
红：姐妹之情？原来你还认我找个姐姐。
说罢红便哈哈大笑
白：疯子！你这个疯子！
（说罢白手中的长剑刺向红）
白看着红笑了：终于结束了，姐姐你知道吗，这个位置是你的，他们要传位给你的
红：你！是你！。。。。。
白：没错！是我杀了他们，旨意也是我改的！姐姐，你不要恨我，只是那个位置太诱人了，就像当年那个果塔一样，我只是想知道坐在那里是什么感觉。
红：我要杀了你！
白：杀我？你看看现在的你还有资格说这话么。好了游戏也该收场了。哦，对了。姐姐看到父王母后记得帮我问好。
…………
最后白皇后杀了红皇后登上王位 撕下了她善良的面具 露出了面具下丑恶的嘴脸
水晶球上的画面渐渐消失。“不！这不是真的！”我咆哮着扔掉水晶球跑去
……………………
剧本一（小学生消除校园暴力和防范校园欺凌专题教育）
背景：课堂
板书标题：法制小课堂---预防校园欺凌 共建和谐校园
学生小东：小明，你听说过前一段儿北京中关村二小四年级的一个男同学在学校被两名同班同学欺负，把厕纸、尿液的垃圾筐扣到他头上的事情吗。
学生小明：当然听说了，据说被欺负的男同学不敢向老师报告；还出现失眠、厌食、易怒、恐惧上学的症状，后被医生诊断为急性应激反应。而且他从三年级开始就被同学起了“骂侮辱性外号”。
学生小东：是啊，安徽怀远县火星小学一位13岁的副班长因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
学生小明：对，想想就害怕….,,,你说像我这小体格如果遇到这种事情可怎么办啊？小东，你长得壮，我以后就跟你混了，别人欺负我了你可要帮我教训他啊。
学生小东：唉，我说，你小子聪明啊，我帮你出头，要是把人打伤了，我还得叫家长，还得赔医药费，说不定还要进局子呢，再说了双拳难敌四手，再硬的拳头也怕菜刀，万一我寡不敌众你小子还不早跑了。
学生小明：嘿嘿。。那哪儿能啊，我肯定跟你共进退。
学生小东：那也不行，我们都是三好学生，不能做这种以暴制暴的事儿，冤冤相报何时了啊，最后吃亏的还是咱们自己。
学生小明：那你说我怎么办啊？我又没有你个子高，身体壮，只有被欺负的份儿了，当时候总不能就任由他们欺负我吧。。。
学生小东：你说你挺聪明一人，怎么就糊涂了呢，被欺负了不会告诉老师，告诉家长啊。
学生小明：告诉老师、家长？那他们还不报复我啊，我还敢来上学吗？
学生小东：嘿，我说你不告诉老师，家长，他们以后就不欺负你了？说不定看你不敢吭声天天欺负你呢。
学生小明：也是啊。。。那赶紧给我想想办法啊，让我弄明白到时候该怎么办啊
学生小东：刚才不是说了吗告诉老师，告诉家长，让老师和家长帮忙解决。
学生小明：那他们欺负我的时候呢，老师和家长又不在旁边，我该怎么办？
学生小东：这个吗，肯定是保命要紧啦，首先呢听他们的话，别激怒他们，免得挨打，要钱给钱，要物给物，其次呢，千万别慌，记好他们的样子，过后呢好告诉老师，让老师能找到他们。
学生小明：啊，这，，，这还要是要被欺负啊，那有没有办法不被欺负啊？
学生小东：嗯。。。。有！那你就尽量不给他们欺负的机会不就行了。
学生小明：怎么说？
学生小东：嗯…比如上下学的路上和同学一起走，尽量不要单独行走啦；不要去操场角落，厕所，游戏厅，网吧，小树林等等这些偏僻的场所；别带贵重物品来学校，更不要显摆自己的财物等等吧这些
学生小明：那我这万一憋不住了，不去厕所不行了，总不能尿裤子吧？
学生小东：你傻啊，我说的是偏僻的厕所，你这所有的厕所都不去，别等别人欺负你，你自己就给自己憋死了。
学生小明：噢噢，对对，专挑人多的厕所去，排队上，嘿嘿
学生小东：嗐。。。，转牛角尖了您啊。
学生小明：快说说还有没有其它办法？
学生小东：还有多交朋友；和同学友好相处，团结友爱；遇到矛盾学会主动化解，不与同学积怨；不歧视弱小的伙伴。。。
学生小明：还歧视弱小，我就是弱势群体。。。
学生小东：那你就平时多锻炼身体，可以学习一些防身术，比如说凌波微步啦，在遇到危险的时候施展你的凌波微步撒丫子就跑，让欺负你的人追不上你。
学生小明：唉，这个方法好，那我从明天开始就开始练习跑步，锻炼身体，把我的肱头肌，胸大肌好好练练，看谁还敢欺负我，呵。。呵。。呵呵。。
学生小东：嗯嗯，还有你小子爱给人起外号的毛病可要记得改正啊，想不被欺负就首先别去欺负别人！
学生小明：嘿嘿，东哥教训的是，我以后一定从自我做起，与同学团结友爱，不欺负别人。
两人立正站好齐说：对！我们一定要从自我做起和同学友好相处，团结友爱，相互帮助；遇到矛盾学会主动化解，不与同学积怨；不歧视弱小的伙伴；不给他人起绰号；不做校园小霸王。
空城之计
背景：三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。①
探子：(惊慌、喘气)……丞相……大事不妙了！司马懿带了十五万大军杀向西城来了……丞相看如何是好？（孔明陷入一阵沉思）
文官：(害怕)丞相，魏军人马如此之大，恐怕……。恐怕西城会被攻下的，他们肯定把我们杀得血流成河啊……
（孔明手向后挥一挥）孔明走上了城门，果然看见远处魏军来势汹，尘土飞扬、战马嘶叫。②
孔明：待我想想……恩…(思考中)…好…我自有妙计，来人阿！叫兵营的士兵们通通躲起来，只要发出任何声音，(强调，一个字一个字念)斩立决！
士兵：是！大人！
孔明：然后再吩咐下去，把城门都打开……
文官：什么？丞相？您……您说什么啊？司马懿大兵夺取西城，就应当四门紧闭的才是，您反叫四门大开，小人们是担惊害怕呀！
诸葛亮：不用怕，我自有妙计，再叫几个士兵装成老百姓城门外扫地，不遵照者也立即斩首。
士兵：丞相真是奇怪，为何不逃跑呢？
士兵：对啊，难不成丞相是敌军派来的间谍？
孔明：再派人把所有的旌旗都藏起来，每个城门外派上20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。③
（诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，在楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来）
诸葛亮：哈哈哈，不要怕，一起来看看这十五万大军吧！
（此时，司马懿率领大军准备进攻。）
（司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿）
司马懿：令三军停下，我飞马前去观看。
（离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。）
司马懿：（看后，疑惑不已，便来到中军。）让后军充作前军，前军作后军撤退。
士兵：可这是大好机会啊！我们可是有十五万大军啊！
司马昭说：要不是诸葛亮家中无兵，为什么故意弄出这个样子来？父亲，我看孔明没有士兵了。我们何不杀进去，杀他个措手不及。
司马懿说：不行，孔明平生谨慎不曾弄险，今日却打开城门，一定有埋伏，我军若进，必中埋伏，让我想一想（在嘴唇上摸来摸去），还是快快撤退吧！
（于是各路兵马都退了回去。）
诸葛亮：哈哈哈，司马懿果真撤退了。
士兵：大人，司马懿撤退了，他们已经离西城十五里了。
文官：丞相，为什么司马懿的大军会撤回去呢？
诸葛亮：这只是一种心理战术罢了，司马懿的个性小心谨慎又多疑，看到我们这样大开城门，一定觉得会有伏兵，所以会撤回去。
文官：大人英明。
得分点
①交待故事背景，简明有力，一句话，把我们带到了三国时期的战场之上。
②故事开端，引发矛盾冲突。 司马懿带十五万大军压境，戏剧冲突从此刻开始，制造了故事的紧张气氛。
③交待故事发展。通过人物间的对话和旁白，以及括号内的动作、神情提示，表现出孔明在开战准备的过程中，气定神闲的状态，扣紧了主题。
④故事高潮部分。司马懿和诸葛亮的冲突，在此处到了最尖锐的阶段，一方疑惑，一方从容，一方小心谨慎，一方从容淡定，二者的冲突在司马懿的退后中结束，在冲突中更凸显出文章的主题。
⑤尾声部分点明主题。文章本应在司马懿退兵后就可结束，但作者不忘在文末再次点题，以文官的发问，诸葛亮的回答，巧妙地再次点题，起到了很好的效果。
得分面
1.剧本写作，形式新颖。文章截取《三国演义》中的“空城计”片段，把它改写成剧本式的作品，有背景，有旁白，有对话，有插科打诨，形式极为新颖，在考场作文中能够夺人眼球。
2.旧瓶新酒，凸显主题。诸葛亮的“空城计”片段，大多数人都耳熟能详，但作者却发挥想象，把它改写成剧本，在人物的对话中，在紧张的矛盾冲突中，诸葛亮从容淡定与气定神闲的人物形象便跃然纸上，上同时凸显了文章的主题。
模板运用指导
1.创造角色冲突。故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他，这就是角色冲突，当角色和角色之间存在冲突，而且有一个不能分开的结把他们拉在一起，好戏便来了。比如上面所举范文，当司马懿大军压境时，就是戏剧冲突的开始，故事便在这紧张的气氛和冲突中逐步开始。
2.创造表面张力。即在戏剧冲突过程中，不断地制造紧张气氛，让读者有心弦一线之感，具体方法有：让读者知道一些事而故事中的角色是不知道的，例如故事中的主角闯进了敌人的基地，有支枪在黑暗处伸出来瞄准着他(观众知道但主角不知道)，敌人就快要开枪了，读者也为主角担心。故事中某些事件若存着时间的限制，或计时炸弹，能够给读者一股紧张的情绪，并且这股紧张情绪能维持一段长时间。如：还有十二个小时，陨石便会撞击地球，地球上超过一半的生物会死亡。(电影--陨石撞地球)
3.蒙太奇手法运用。同时播出两个不同的画面，这就是蒙太奇。在剧本式作文中，就是通过场外介绍，或人物对话，展示两个不同的画面。如上面所举范文中，一边写诸葛亮在城楼弹琴，一面又写司马懿和儿子在城下对话，两个场面交相辉映，画面感极强。
结尾：非常感谢大家阅读《糖果屋英语剧本》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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