复习英语(英语单词什么时候双写)

作者：2022-04-08 10:12:372

复习英语1

浅谈中考英语复习

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好!

中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，今天本人只是结合我校实际和自身体会，向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法。

第一轮是对课文基础知识复习阶段。根据一轮复习的特点，以基础知识和课本中出现的语言点为线索，以课本中出现的主要词汇、短语和句型为框架，精心设计，引导学生由浅入深，启发学生多方位进行思维。同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过一些配套练习（优化设计及剑指中考）、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，采取讲练结合，师生互动的一些必要措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点:(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习，做到精讲多练;(二)循环自我检测考试，阶段性测试。分单元或分册、分类。通过这种方式对语言基础知识的回顾与巩固，从而使学生能牢固地掌握词汇及基本语法，并能从中掌握较高级的词汇以及较为复杂的句子结构，形成语言意识和语言能力。

第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。因为有了第一轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧，同时又针对历年中考类似题型进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。这轮的复习重要是专项复习。这几年的试题逐渐加强了对词、句型、语法、时态、阅读能力的综合考查。完形填空、阅读理解、补全对话都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是学生最怕的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。这样做不仅能训练语感，还能为应试作文提供一定的语言积累，从而提高作文质量。另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。同样做到\\\\\\\\\\\\\\\"讲--练--评\\\\\\\\\\\\\\\"，\\\\\\\\\\\\\\\"评--练--讲\\\\\\\\\\\\\\\"。

第三轮是对考前指导与综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环:知识--能力--知识。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教师(一)全力投入到综合性的复习指导中，对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。(二)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和再练。(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节，以及在答题时应注意的细节。

总之，针对课标对中考提出的原则就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节，使学生能从容自信地面对中考。

以上是本人针对中考对学生进行的复习计划，有不当之处还望各位老师批评指正，以便能更好地指导学生迎战中考。

复习英语2

英语现在越来越重要，学英语不是一蹴而就的，考研英语能否独占鳌头，战果累累，阅读起至关重要的作用。那么接下来给大家分享一些关于考研英语复习技巧，希望对大家有所帮助。

考研英语复习技巧

一、考研英语基础的回顾与提高。

很多同学在复习考研英语时，总会割裂英语应试准备和平时英语学习的关系，认为准备考试就一定要重打锣鼓另开张，从头学起。

其实，对于绝大多数已经完成大学英语四个学期的学习，英语阅读和写作能力有一定基础的同学来说。

准备考研英语完全可以从自己大一大二学过的英文教材着手。所谓温故而知新，在回顾大学英语课程教材的时候。

即使我们做不到知新，预热的效果也能达到。当然，看教材也有窍门，从头到尾，一字不落的通读不一定有很好的效果。

建议大家重点的看主要的课文和课文后的单词。有些练习也可以做做，不要太在意准确率，主要是熟悉下英语行文的方式和文章的篇章结构。

对于自我感觉英语水平不错的同学，回顾大学英语课本的工作可以少占用点时间，而把时间和精力多投入到广泛阅读中去。

如果有同学感觉自己英语水平确实不赖，考研英语的目标在80分以上，那么也可以适当地看点英语原版的小说，来扩充自己的阅读量。

二、考研单词的积累与记忆。

背单词，可能是每个同学在准备一个英语考试的时候都会遇到的问题。很多同学甚至已经把准备考试和背单词之间划上了等号。

当然，套用一句名言一千个英语学习者就有一千种背单词的方法，仅仅在课堂上，老师传授的方法就包括联想法，词根词缀法，谐音法，象形法，等林林总总不下数十种。

那么针对考研英语的单词，我们需要特别注意些什么问题呢?第一，背单词的方法有千种，而最根本的就一条：重复。

一定要在背单词的时候注意，将一个单词放在不同的环境中，不同的背景下，重复出现。一个单词，要在单词书上看它，在阅读文章中理解它。

在例句中掌握它，并在写作中使用它。只有在不同的场景下，看到同一个单词，并能对其核心的意思有个透彻的理解。

我们才能说这个单词我们背下来了。第二，考研英语对于认知单词要求的范围并不广泛。考研大纲中规定的单词不过5500个左右。

近两年来虽然在考试中超纲单词出现的频率有所提高，但基本的单词考察范围并没有太大的变化。

基于这种情况，希望大家在背单词的时候更多的是注重单词的释义与用法，而没有必要记忆一堆生僻的单词。

三、广泛阅读，全面提升。

准备考研英语的同学都知道英语历年真题的重要性。在现阶段，真题的复习和准备是否就要启动呢?这要视具体情况而定。

对于部分动手较早，复习进度较快的同学，练习真题并分析出题思路已经是水到渠成的事情了;而如果你现在才刚刚入手准备考研的英语部分。

不妨先把真题放一放，等到回顾了基础知识并且单词也背的差不多的时候，再来看真题，这时候的效果应该是更好一些。

至于模拟题，不管你目前复习的进度如何，都是没有必要练的。如果有同学觉得自己实在在英语复习方面空闲太多的精力和时间，那么就把过剩的学习热情发泄到广泛阅读英语文章上吧。

考研英语实用阅读理解解题技巧

一、浏览题干，概括题干核心信息词

考研阅读每篇文章字数都在400字左右，而文章后面只对应的有五道题，故而题干所涵盖的信息势必是文章中的核心信息，其余的细节信息很少作为考点来考。

因此，浏览题干，概括题干核心信息词，重点关注反复出现的信息词，可以迅速地帮助考生确定全文的中心思想。

以及全文大概的框架结构，从而大大减少了考生看阅读文章时茫然不知所措的压力。

二、精读文章首段

西方人习惯于开门见山，所以，全文开头作者一定会交代全文的主要内容。不过在精读首段时，较高的境界是把注意力集中在作者的思想上。

而不是个别零碎单词上。比如读到but的时候，应该能够预见到下一句的意思与上一句的不同，意思相反。作者重点想表达的想法是在but后。

能够抓住文章的主题及文章的脉络，这样就越读越明白，而不是只见树木，不见森林。因此，在精读首段时，考生需要先明确句子和句子之间的关系，从而找到重点句。

句间关系分为顺承和转折两种类型。顺承关系指的是前后两句之间内容相近或相辅相成，通常包括：因果，解释说明，举例说明，并列，递进等关系。

转折关系一般指的是前后两句之间内容相反，通常由以下转折词连接：however，yet，but，while，nevertheless等。

三、阅读其余各段首句

阅读其余各段首句，理清各段与中心思想之间的关系。

英语文章的逻辑性非常强，每个段落之间都是有很强的逻辑关系的。比如，第一段描述了某种现象，第二段就会针对这个现象分析原因，或者具体阐释这个现象在现实中的体现。

所以，我们一定要透过表明的内容看明白段落和中心思想之间的关系，明白每个段落都不是孤立的，都是和全文主旨有某种逻辑关联。

这比单纯地看懂琐碎的单词、句意更加重要。因为弄明白逻辑关系以后，全文的思路和框架结构就会很清楚，能够准确高效地理解全文内容。

考研阅读答题方法

阅读

俗话说得阅读者得天下，四六级毕竟是水平性考察，所以每年的出题都有一定的规律性可言，而且每年的阅读真题中。

词汇的重复率非常高，所以，首先，在做阅读时，一定注意核心重点、重复出现词汇的积累。另外，如何迅速捕捉文章主要意思：

尽量要把文章首段以及每一段的开头的结论句读懂，目的是要找到文章主题以及段落大意，西方人写文章套路很固定，抓住主题可以预测结构。

结构清晰了就基本等于读懂了文章。同时，在主题和结构之外还要关注一些课上经常提到的重要考点比如因果、比较、给建议等等的表达。

耐心总结之后会发现，一篇文章真正重要的考点就十来处，基本上都会被考到，因为每道题往往是不只对应一个考点的。

这样总结的意义在于，面对一篇文章，你会习惯性的去找那些重要的东西来看，节省时间，减少干扰，提高正确率。四级阅读也就是这么个熟练工种。

听力

听力对于大多数考生来说，在考试时基本处于瞎蒙或者放弃的地位。但是，随着四六级的不断改革，听力部分所占比重逐渐加强。

所以，听力的重要性也日益增加。听力水平的提高虽然不是三两天就能解决，但在复习过程中多掌握一些应试技巧，对考生来说无疑是锦上添花。

在最后两个月的冲刺阶段，针对听力部分，考生做到如下步骤，必能在听力部分实现质的突破。

(1) 每天坚持一定时间量的四六级真题训练，保持耳朵每天接触四六级听力的内容。自己对小对话的常考内容和话题应该十分清晰。

对于小短文也可以抓住主要的出题点。复合式听写练习时，单词听写应该没有问题，这时候可以抽空练习长句的听写能力。

听力没听懂的反复听，听到懂了为止，做完核对答案，绝对有提高!但是一定要用心。

(2)注意语篇较长的听力技巧训练。在听较长的语篇时要注意整体的掌握。注意的焦点应当是整个语篇的大意，而不是在个别词语上。

不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起在题目中听过的人名和事物等名称。注意听短文的首句和首段。

文章的开首和开首段，这些往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

(3) 答题时学会利用听录音前的时间。答题时学会利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息。

预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

翻译

段落翻译，一定要注重练习。在冲刺阶段，保证每天最少练习一篇文章。在练习的过程中，除了积累词汇和短语的表达，最重要的是句式的表达。

积累词家长们在为孩子报儿童英语机构的时候jiangnansuye都会通过一些儿童英语培训机构的简介，来了解到一些基本的信息，从中来参考一下。汇和短语表达时，最好把文章根据话题分类，然后把积累的词汇和表达按不同话题分类整理和归类。

这样在考试的时候，看到某个具体的话题，才能更加有针对性地想起那些词汇和表达。另外，一定要掌握中英差异中常考的句式如何切换。

另外，注意翻译技巧的使用，管用的翻译技巧如下：A.增词;B.减词;C.词类转换;D.语序变换;E.分译与合译;F.语态转换;G.正反表达翻译。

在实践中，注意积累翻译技巧如何实践。在潜移默化中提高自己的翻译能力。

写作

作文的提高，一定要注意练习。一些学生一味地依赖模板句和模板范文，但是，往往在考试的时候发现，费了那么大劲，花了那么多时间背的模板。

却不知道如何运用到实际中。导致最后写出来的文章很僵硬，无法获得高分。所以，在最后两个月的冲刺阶段，学生的时间还相对比较充裕。

一定要保证每周坚持写一篇作文。及时发现自己在写作中存在的问题并解决，从而不断提高自己的写作能力。

另外，还要多注意积累热点话题的词汇和表达，这样考试无论出现哪种话题的文章，都能得心应手，轻松拿下。

复习英语3

高考英语复习方法总结为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心，下面好范文小编为你带来一些关于高考英语复习方法总结，希望对大家有所帮助。

高考英语复习方法1

一、培养词汇活用能力

词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，科学地记忆单词仍是重中之重，大家要根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。

二、英语知识运用

英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现，而是在不同水平与层次上涉及语言运用，既注意语言形式，也注意语意内容，还注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。因此，应注意以下原则和方法：

三、语法复习必须注重训练

纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。

语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。

四、提高听力能力

在听力训练中，要指导和培养学生正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。指导和培养学生下列应考策略：

1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点;

2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料;

3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;

4、如何对学生进行一段独白的听力训练。

要训练培养学生边听边做记录的习惯。同时，要特别注意时间顺序、因果关系、让步关系、列举和转折等词语。

五、必须重视完形填空由弱到强的训练

完形填空是学生的弱项，需要重点训练分析近年完形填电题，大多数选项旨在考查考生在整篇语境中如何运用研学固定语法结构和对整个语篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解题时首要的任务是跳过空白，或结合首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形，如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不住，那么要完成是不可能的。

完形填空有两种：一种是无选择填空;一种是有选择填空。目前我们做的是后者，是比较容易的一种。但是在做的时候，以前者无选择填空作为训练内容。换句话说，先不忙去看后面的选题，首先自己读一遍有空缺的语篇，看能不能填上什么词，或者说可能填什么词，然后再带着这个问题明确到选项中寻找和你推测相近的词汇。

六、必须重视阅读的训练

阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。

其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生水平，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有此老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力：①快速的浏览能力;②巧妙的猜词能力;③独立的分析能力;④准确的捕捉主题句的能力;⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，完全具备了自学能力。毕业后，在学习和工作中他们将会受益无穷.

七、必须重视写作能力的培养

书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。英语写作能力并非是一激而就，“冰冻三尺，非一日之寒”，它必须由简到繁，由易到难，由浅人深，一环紧扣一环，循序渐进地进行训练。要学生写出最简单的短句，在进行组词造句，组句成段练习的基砂上，为以后英语作文写作打好扎实的基础。

平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。!培养学生良好的写作习惯，在写作教学的起始阶段，是非常重要的。首先，审题要认真。要求学生根据写作任务，认真审读图表或提纲，捕捉信息，领会意图，确定文章体裁及时态.

其次，要编写提纲。写出每个段落主题句关键词，然二后确定内容要点和细节。教师可以引导学生构思文章要点。然后进行初稿写作。学生经过审题和列提纲后，开始一写作。教师应能指导学有意识地使用关联词，使用固定句型，把段落按逻辑顺序连成一体，初稿形成要基本连贯。;当然写作后的检查也是必不可少的。学生完成初稿后，检：查是书面表达不可缺少约环节。老师指导学生从各个方面进行查错和修改。

高考英语复习方法2

1、如何筛词。

给大家的一个建议是，买一本小的3500，要是懒得买的就直接把英语课本的词汇撕下来定在一起，然后就看你是会得多还是不会的多。举个例子，如果会的少，找一个完整的下午，先把3500全翻一遍，遮住中文看英文，会的就拿什么荧光笔之类的涂掉，不会的就看过去就好，大概一到两个小时就搞定了，不要舍不得涂，毕竟就几块钱的东东。

2、筛词结束后，就开始记忆阶段。

这里大家看怎么分配时间，如果现在时间还是比较充裕的话，建议写到本上，画正字来记，如果时间不充裕的，就捡课余时间字潦草一点写便利贴上用荧光笔那样记，至于一天几个，大家量力而行。

3、记完后如何巩固。

大概最迟一个月到一个半月吧，就应该记完了，如果有神器，而且自制力强的孩子们，可以用那些神器来检测。坚持自己来的可以再买一本3500或者就用高考必备(就是人手一本的字典)，每天课间，或者吃饭的时候，就随随便便那么一翻，很快地看过去，又不认识的，再记下来，循环三五次(我是说大概觉得一本书都翻到为一次)总会全背到的，还有没背到的就在做题中巩固吧。

4、词组记忆。

这里没啥技巧可言，就是一个字，记!用高考必备的时候，把很常见的，例如take，get这一类词折起来，然后还是零碎时间。还有一个小技巧是什么呢，就是先把搭配动词的介词意思记下来，再搭配动词的时候就能猜到意思啦，不至于所有都去死记。

5、拓展

有的词有同学说到，有很多意思，一些意思可能在俚语或者谚语中遇到，这个的话同学可以去百度文库找一下常用英语谚语，没事的时候当翻小说一样翻一翻，能记住就记住，对作文有帮助。

高考英语复习方法3

一、必须重视课本的依托

很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。

坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。在复习每篇课文前，保证做到以下几方面：

(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。

(2)列出课文巾的知识点、语言点。

(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。

(4)指出一些语法现象等。

同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积累，“巧妇难为无米之炊”嘛!

二、语法复习必须注重训练

三、必须重视完形填空由弱到强的训练

四、必须重视阅读的训练

五、必须重视写作能力的培养

高考英语复习方法4

1、首先明确复习目的

简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：

大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?

因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。

高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

2、平时多用碎时间，避免大突击大跃进

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。

3、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。

语法不多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。

4、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句

英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

5、多阅读

英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解每天至少练习一篇。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，可以辅助提高我们的阅读理解能力、记忆力、注意力等方面的能力，从而提高英语学习效率。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。

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中考英语后期复习备考建议

天宝乡中心学校英语组

今天，距离2018年中考（6月17日）总复习仅剩13天，距离中考英语还有17天（6月21日），时间紧，任务重，如何更有效的把握好这最后的13天时间，有以下几点不成熟的英语复习建议，在此抛砖引玉，恳请恳请各位领导和英语同行们批评指正为盼。

一、沉住气、稳扎稳打、切忌心浮气躁

在最后的这段时间，孩子的心理上将承受巨大的压力，很多时候甚至会变得不再那么理性、那么可爱，这时候老师一定要沉住气，即使你自己都“心乱如麻”，在学生面前也一定要有大师的风范，一定要沉住气、稳扎稳打、切忌心浮气躁。还有就是要动员学生在放松的同时，每天挤出一点时间（6月18日--6月22日早）温习一下英语，科任教师要根据实际情况科学利用临考前的有限时间进行复习。

二、通过模拟考试，科学训练应试技能

在最后13天，要科学合理用好手头上现有的模拟试题，组织模拟考试，提高答题思维和习惯的规范性，提升答题的速度和准确度。当然，更要注重归纳和反思，提升考生的应试技能。对中考试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，提升解题得分能力，提学生用英语获取信息、处理信息的能力。

三、查漏补缺，提高中考英语得分点

在最后13天，教师要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助考生提升在语境中解题的能力，并针对前两轮复习中遗留的易错题，提高准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。提升听力：至少每两天训练一次、适当进行延时训练。提升阅读，重点指导完形填空和阅读类习题解题技巧。提升写作，切实过好“三关”，（卷面关、内容关和语言关）。

四、研究中考试题、归纳整理再强化

最后，教师要再次认真研究近三年的十堰市中考英语试题和2018年二诊调研试题，真正做到胸有成竹，复习时做到有的放矢，对于考点知识逐一进行罗列、归纳，把试题读透，整理成一份精确地资料下发给学生。让学生在最后安排的自由复习时间里有针对性的进行“个人补习”，教师单一辅导，为中考英语成绩提升再添一把力。

五、精心备课，精选材料、精讲精练

最后一阶段的复习，凡是要求学生做的题，老师必须自己先做一遍，也可以称作备课，有两个好处，第一知道这个题的难点在哪，学生可能会犯什么样的的错误，这篇文章中的哪个句子不好理解，可以会引起哪种歧义，那么你在评讲时就能做到有的放矢，第二通过做题，能提高自己的教学水平，每个人都会有知识的盲点，在做题的过程中，你会学到很多以前不知道的知识，学无止境。另外，精选复习课的内容，如果是听力训练，提前听一遍，确定让学生听哪一块的内容，如学生基础较好的，听对话不是问题了，可以训练任务型的听力。要求学生在课内和课外阅读的文章，必须是难度适中，贴近学生生活，有意义的文章。最后就是精讲，不要面面俱到，讲重点、讲难点。

六、要求学生规范答题，考出学生真实水平。

网上答题，更要注意答题的规范性。尤其是英语这个学科，选择题居多，所以我们要求学生认真填写答题卡，主观题字母要写美观，每个句子的标点符号、首字母需要大写，最后一题的初级写作，要求字数在80-100词，字数不够要扣分，字数多了虽然不扣分，但是浪费了时间，我们平时训练时，要求学生写出12-15句话，字数就刚好够，不要写得满满的。

A thousand-li journey begins with the first step.最后13天，我们天宝乡中心学校英语组一定全力以赴！最后，预祝我们第五协作区在中考取得优异的成绩！

复习英语5

学者如取水，终日取而不能逾其量。操瓢者止于瓢;操盎者止于盎。故善学者不自溢其器。下面好范文小编为你带来一些关于高考英语复习经验方法，希望对大家有所帮助。

高考英语复习经验方法总结1

寻找适宜语篇提高阅读能力

近几年的高考试卷，一直把测试的基本点定位在语篇上。五篇阅读材料信息量增大，词汇量大，体裁各异，内容涉及日常生活、新闻、环保等各个方面，所提问题中许多都要求考生对文章有深层的理解，这就对平时的语篇学习提出了新的、高的要求。由于高三下册中的文章体裁、篇幅与考纲吻合，文章词汇量难度等与高考相当，因此，学生可利用教材进行快速阅读，概括文章主旨大意，进行深层理解含义和猜词方面的训练。

夯实基础知识增强语用能力

基础知识包括词汇、句型、语法等。这些知识要求同学们多记多背烂熟于心，因为大部分题目都会与这些内容直接相关，只有熟练，才能生巧，灵活运用，以不变应万变。对于语法复习，新教材高三的每单元都设置了某一语法项目，并配有适当练习，由于大部分语法项目在高一、高二已学完，它们在高三教材中的再次出现，不是简单的重复，而是更高层次的语言运用，具有相当的实践性。学生此时应归纳总结，构建语言体系，总体把握语法规则，在更高层次上掌握语法知识。词汇是语言的建筑基石，离开词汇，就无法掌握语言知识，阅读理解能力、交际能力、写作能力的培养也就成了无米之炊，因此词汇在高考中起着举足轻重的分量。高三词汇复习要做到以考纲词汇为核心，在此基础上作适当的拓宽和延伸，并总结归纳常用词，对非考纲内的常用词也要熟悉，最重要的是词汇复习仍要紧扣课文句型，形成词不离句，句不离章的观念。加强情景操练培养语感

有时有些题目，我们不必分析它的语法、结构等，在读题时就可知道它的答案，这就是语感。语感的培养需要学生对基础知识的牢固掌握和对阅读量的保证;另一方面要多听、多读、外加多写，即多练习。选择听力材料提高听力效率

我们身边虽无英语环境，但教材配有磁带，这是最基本的。其次，学生要尽力去听懂老师上课时讲的每一句话，这很重要。再次，我们还可在课外听或看一些英语节目等，不求完全听懂，但求感受一下语音、语调，常常接触，对于听力提高会有帮助的。另外，近两年高考听力中，我们不难发现，听力材料与生活很贴近，有邀请别人吃饭、周末假期活动计划、消息报道等，这就要求我们要适当了解英语国家的生活习俗等，这对理解问题也会有帮助的。

重视作文题材强化书面表达

书面表达主要是考察学生语言的实际应用能力，该题要求考生根据所给情景写一篇一百字左右的书面材料，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等，对文字的要求是：第一，切中题意;第二，语言准确得当;第三，条理清楚。

高考英语复习经验方法总结2

词汇

在高三英语复习中，词汇是重中之重，没有词汇你什么也做不了。所以阅读、完形、写作等等出现看不懂、写不出的情况，根本原因就是词汇不通。所以在一轮复习中一定要把词汇攻克下来。学习词汇要做到三个境界：一读懂意思，二是会写，三要会用。做到这三点之后，你还要用科学的方法和规律定时来复习，回顾你所见过的单词。

背诵

在第一轮复习期间一定要背课文，可以是课本上的文章也可以是自己找的好文章。具体的量可以保证在一天两段，目的是理解课文，熟悉单词的用法，并及时的复习背过的单词。并且背诵课文可以让你形成较好的语感，还可以理解、复习语法。所以背英语课文可谓是益处多多啊。

阅读完形

很多同学在英语上没少下功夫，但是却收效甚微，为什么?这就需要你自己反思一下是学习的方向没有把握好，还是你自己的学习方法有问题。在复习的过程中要重视阅读完形，复习它的过程中，既复习了语法和句型，还能训练猜词、推测和语篇理解阅读技能与能力。一举多得、效率高，划算。阅读在高考英语试卷中占的分数也大，所以每天复习一两篇阅读训练吧!

利用零碎时间

很多同学都喜欢拿出一大段的时间来突击复习英语，结果让你自己头昏脑涨。但其实这种复习方式的效果也不是很大。建议同学们可以在早中晚反复背单词，可以在小本上或是卡片上记上自己记不住的单词，在课间或是玩的时候拿出来利用零散时间记几遍。

睡前背两段课文，边睡边想，早晨醒来先想想，再把课本翻翻核对正误。用零碎时间来翻看课本后面注释。课前的一两分钟。早自习的一二十分钟，或者就要下晚自习的时间。这样既可以省下其他的大段时间来复习别的科目，还可以提高学习效率，避免对英语形成厌烦情绪

高考英语复习经验方法总结3

阅读理解的做题的方法

1、记叙文

(1)全文讲一个故事，只讲故事。一般在A篇，如果短，就当看小说一样看下去，考验你词汇量的时候来了!看完以后一般就能选出来了，这里只是需要注意细节题看到类似于“--为什么要--”的题，就返回去，把那里的情节再细看一遍。这样一篇3分钟必须搞定。

(2)半篇讲故事，半片议论。一般会引申出一个道理，遇到这种题先把故事部分看完，用大概30秒想他要解释什么道理。然后不看文章了，看题。只看题目不看选项，一般会有类似1的题目，马上选好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的题可能会是概括道理，猜词之类的题，比如，看到“--应该是下列的什么词”，你就翻回去看那个词，联系上下句，跳过那个词，自己想应该是什么，然后和四个选项比对。具体题型后面讲。

(3)全篇在讲一件事，但不是有情节的故事。这种文章就先看开头一段，在直接看题，然后根据题目要求直接找有关的段落再看。

2、说明文

(1)启事。

这种有点像广告，一般会讲一种活动之类的，文章自己就会小标题分清。这类是送分题。

(2)事物说明。

遇的一般是一件你没见过的东西的说明，比如谁谁谁发明的，为什么发明，用途之类的，这种题也不难，按顺序来，单词认识就OK。

(3)事件说明。

举个例子，二战时期某个战役的大概流程。这种题考的一般是细节题，细心点就好。

3、议论文

议论文其实没什么好讲的，主要就是一逻辑问题，能看懂就行。下面还是讲一下做题方法吧。

4、做题方法

(1)单词。

楼主一直在强调单词，这是砖瓦，是必备的。高考3500绝对够用了，不是说限制你们，人往高处走嘛，但是，3500还不会，最基本的意思都没搞定就不要好高鹜远。这里说的搞定是每个单词见了，你可以不会拼，但是像quite和quiet必须能分清，而且每一个意思必须都知道，翻译的时候也要会变通。

(2)句子。

最基本的句子不说了，讲讲长难句。遇见很长的句子，首先，把它的定语部分和状语部分先括起来，就是先不看。就用中文来举例，“狠狠地吓坏了我支撑生命的活跃跳动着的小心脏”。划去定状，就是吓坏了心脏。这样，主干就抽出来了，一篇文章就能快速阅读了。类似的还有后置定语，插入语。这些买一本英语语法书，把主要的学会就行。

(3)读文章。

一篇文章，不能全读完再做题，浪费时间，首先首段必须看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看题目，先不看选项，明确要问什么问题，就直接在文章中快速浏览找相关段落，在迅速抽取主干，返回题目答题。如果还是不明确，在把每段开头一句也看下来，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。

5、关于题型

(1)问答题。

一般在记叙文中出现，就是“--为什么要--”或者“--在哪”之类的问题，很简单。

(2)计算题。

这类题出现的很少，一般在说明文里面，比如介绍了一个活动，然后大人一天多少钱，小孩一天多少钱，题就会问你史密斯一家夫妇，小孩一个3岁一个8岁要掏多少?这类题建议在草稿纸上画出大概提纲，醒目一点，分类细一点，画成表格，然后把特殊情况标上，比如平常怎么样，周末怎样，然后就根据题目来把符合条件的圈起来，在加减乘除就行啦。

(3)细节题。

这种题一般考验你复杂句简单化的能力，上面讲过了。然后细心一点，把题干分好，主语要怎么样，就关键找主语。

(4)词义猜测题。

把原文中的词抠掉，根据上下文猜这里要表达什么，然后和原文比对，意思相近即可。

(5)代词题。

举个例子：原文：汤姆着手解决它。题目：它指什么?ABCD应该翻译好，然后带回原文，比如你先看A，汤姆着手解决学员裁剪问题。然后你看上下文，离原句不远的地方，文中说，学员饱和是问题，需要裁剪。这样你就选对了。

(6)逻辑判断题。

他会问“--为什么要这样做?”你看文中是不会详细告诉你的，就找他的蛛丝马迹，推理一下。而且一些很不可能的选项就能看出来，不解释了。

(7)主旨大意题。

一般会是概括小标题那样。先把这段看下来，用中文概括下来，然后和选相对应。这个多练练就行。

给大家推荐一种做阅读的方法：

(1)做的时候就把在文中依据找出来勾住，把必须用到的单词也勾起来。

(2)对答案，先看错的，把答案的依据和自己的依据对比，看哪里错了，总结一下此类题的做法。

(3)再大致看看对了的答案依据和你的有没有出入。

(4)把答案里的总结的单词词组背会。

高考英语复习经验方法总结4

1、零碎时间学

首先英语这门学科相较于其他的的科目来说还是比较简单的，也不用花大量的时间，因为英语可以随时随地的学，所以同学们可以在一些零碎的时间来学英语，还可以在其他科目学累了以后在学英语，休息的同时不会浪费时间。

2、读课文

学习语文的时候需要读课文背古诗词，英语也是一样，多读课文可以提高自己的阅读能力、培养语感。读课文的时候也多用零碎时间，要坚持每天朗读一两篇，时间久了做题的时候就会感觉比之前轻松。

3、做简单的题

同学们都觉得高考题很难，所以很多同学在做题的时候都会选择一些难度比较大的题来做，结果每次做题不仅浪费时间，做完了题应该掌握的知识点还是不会。因此大家在做题的时候，先做一些简单的题，提高分析题目的能力，然后血虚渐进，再做一些难一点的，或者做近几年的高考真题，熟悉一下高考思路。

4、坚持背单词、词组

英语单词和短语是很重要的，不管是平时学习还是考试，做题都得认识单词，清楚意思和用法。所以同学们在平时一定要多背单词，积累词汇量，背单词的同时也看一下单词的用法。

5、跟着老师

高三的复习主要以学生本身为主，老师起的是领路的作用。高三复习时间紧、任务重，所以复习的时候多听老师建议，避免走弯路浪费复习时间。

高中英语一轮复习的计划

高三英语第一轮复习时间很长，大概是一个学期的时间，大家一定要在这段时间把基础打牢了，不会的知识点抓紧补一补，该背的背，不能在这时候落下，能制定详细的计划。

英语第一轮复习课文都背会，单词、短语、经典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因为英语无论怎么考都是以基础知识为主的，就算阅读和完型也是也是考单词词组搭配。

英语第一轮复习要多积累，以翻译为主，语法不要抠的太细。把主要精力放在背诵上和理解性记忆上。英语单词背诵又一定的技巧性，所以死记硬背是最不可取的，有技巧地背诵才能记得久、记得牢。

　　结尾：非常感谢大家阅读《复习英语(英语单词什么时候双写)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！