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中国桥、中国路、中国车、中国网、中国港，全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”，人类历史上最大的射电望远镜FAST，神州九号发射成功，航母“辽宁舰”成功交付，无数个中国符号汇聚成一股中国风，拥有灿烂历史和悠久文化的中华民族饱经风雨，如今以昂扬的姿态，向世界展现着自己的风采。
近现代中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频繁、山河破碎、民不聊生的深重苦难中。在这水深火热的时候，是我们的中国共产党，为了民族复兴，不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，进行了二十八年浴血奋战，完成了新民主主义革命，一九四九年建立了中华人民共和国，实现了全民族的解放，中国再一次的站在了世界的舞台上。
五千多年源远流长的历史文化积累，九百六十多万平方公里的土地养分，十三亿华夏炎黄子孙的凝心聚力，让中国这个曾今的世界强者从新站立了起来，世界的各个角落都不曾忘记的中国这头雄狮的背影。近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在以习近平总书记为核心的党中央领导奋勇向前的带领下，全国人民团结一致，众志成城，甘于奉献，不怕牺牲，取得了前所未有的成就，完成了前所未有的功绩，中国已然走向了一个新的时代，万丈光芒。
历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。长江之歌中的百万雄师虽也久远，但声威犹存；黄河之颂的风吼马嘶曾为过去，但言犹在耳。作为新时代青年，我们要在党的领导下，积极贯彻党的政策方针，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们始终要坚定理想信念，牢记使命，志存高远，脚踏实地，站在历史的潮头，在实现中国梦的美好祝愿中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！
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时间的脚步是无情的，残忍的，它在岁月头上留下了脚步;雨滴的脚步是冰冷的，刺骨的，它在万物头上留下了脚步;阳光的脚步是温暖的，舒服的，它在万物心灵留下了脚步。下面给大家分享一些有关脚步作文高中，希望对大家有帮助。
有关脚步作文高中1仰望天空，群星闪烁，夜色朦胧，月光淡淡的洒落在暗红色的塑胶跑道上，散发出神秘的色彩。我们迈着青春的脚步，走向属于我们的人生。
青春，是赛场的驰骋。
仿佛听见来自遥远的呼唤，不同于历史的雄浑，不同于母亲的亲切，不同于星辰的恬静。仿佛是饥渴已久的龙发出本性的咆哮，带着不安，带着动力。那是正在奋力角逐的人儿啊，驰骋在赛场，追逐朝思暮想的奖章。一次次跌倒，又一次次坚强爬起，头也不回地冲向前方。也许是曾受过伤，却不曾想过放弃。一个个飞奔而过的身影，一颗颗炽热真挚的心。青春的脚步，是热情的。
青春，是时光的匆匆。
踏着晨光，迎着朝阳，咬着面包，骑着单车，奔向学校，匆匆的身影消失在路的尽头。没有丝毫的犹豫，没有片刻的停留，时光无情地在世间游走，从琅琅书声中过去，从老师讲课中过去，从奔跑锻炼中过去，从饭碗菜盘中过去……待到放学，已是夜幕降临，冷风呼啸。就像是一滴水滴在大海里，没有声音，暮然回首，只见一圈小小的波纹，缓缓向两边散开，越来越远，越来越淡。青春的脚步，是忙碌的。
青春，是梦想的拼搏。
曾听说，旁观者的姓名永远不会出现在记分板上。所以，为了彼此的梦想，为了梦寐以求的生活，神采飞扬的人儿发奋图强，攀爬着遥不可及的梦想顶峰。也许会碰触到怪石嶙峋，也许路途险峻陡峭，也许不慎双脚踩空，可不论努力或放弃，梦就在那抬头可见的山顶上，不走远，不靠近。这场漫长的旅程，就像是一片美丽的童话：梦想啊，就是那困在巫堡中的公主，每天迷茫地望向黑暗房间里唯一的窗口，无止境的等待——等待她那英俊潇洒的骑士啊，终有一天能来拯救她。这是一个只有骑士在奋斗的故事，却无丝毫怨言。青春的脚步，是坚定的。
青春，是汗水的挥洒。
“噔、噔、噔”，脚步的逼近声中，他敏捷地纵身一跃，双手一翻，手腕一掷，篮球在空中划出一道优美的弧线，在众人的吸气声中正中篮框，完美着地。刚发出“嘭”的一声，人群已喧闹起来，欣喜若狂地拍手叫好。骄阳似火。整个篮球场都像是被笼罩在毒烈的阳光中，散发出浓浓的红色，落在滚圆的球上，照在球员的肩上，映在他们的脸上。一滴滴晶莹的汗珠随着他们矫健身影的跃动而从脸上顺着坚毅的下巴悄无声息地落下，却不引起丝毫的注意。青春的脚步，是激情的。
我们青春，所以我们自信。
天色还没大亮，朦胧的雾气笼罩在远山间，树叶上还留着晶莹剔透的露珠，空气中弥漫着一股花儿的芳香。星星点点的晨光穿透群山，环绕在我们身边。而我们，正踏着青春的脚步，绽放属于我们人生的光彩……
有关脚步作文高中2在一条短短的走廊两头连着两个房间，一个是爸爸妈妈的，一个则是我的。从爸爸妈妈的房间走到我的房间只有七步，从我的房间到爸爸妈妈的房间也只有七步。在这仅仅七步的长度里却不知走过了多少脚步……
阳光刚刚跳入窗帘的时候，我总会被一串细碎而匆匆的脚步温柔地准时吵酲，随及就是开门的声音，妈妈轻柔的声音同时响在身边：“孩子，快起床了!”
放学后，我坐在房间的桌子上写作业，待到星星笑开了眼睛的时候，耳边又会响起一串满意而安然的脚步，我会立刻奔出房间，因为脚步吿诉我吃晚饭的时候到了。
听了上面我的话，你也许会感叹我的细心。我也是经过一件事才发现的，这才让我珍惜两个房间之间短短的七步。
那是一个寒冷的冬季，我得了重感冒，高烧不退。爸妈带我看病回来把我安顿在被窝里，就忙活开了，接着就是一串细碎而又尽量放低声音的脚步。
妈妈抚摸着我的额头，也许是是感触到我烧的滚烫，妈妈的眼睛里出现了亮晶晶的东西。妈妈在我耳边轻声说道：“妈妈给你拿药来。”说完，又是一串匆匆的脚步踏踏在地板上的声音。我听的出来，妈妈的脚步里全是担心。不一会儿，妈妈回来了，手里拿着药和热水，放在我面前，妈妈的眼神里射出期待，她把全部的希望都寄托在药品上了。
啊!七步长度上的脚步声，让我联想到生活中的点点滴滴，那浅浅的脚步里不正是凝聚着爱的微笑与泪水吗?从此我开始珍惜每一个脚步。
在从我的房间到爸爸妈妈的房间七步中，脚步是最美好的音调!
有关脚步作文高中3独自一人静默地潜行在公园里。抬头望向天，那里是少有的明净亮丽的水晶石，一块巨大的幕布上没有沾上浓重的云彩，仅有某位画师用白色轻轻拂上去的几笔。纵使如此般好天气，却不见公园里有什么生机，死沉一片——按理说惊蛰也已过去十来天了。
“本来是来这儿照春光的，哪知冬天似乎都还没过完，罢了罢了，物候现象也会有差异的吧。”我相当不满的嘟囔着，掂了掂手中略显笨重的单反，随手对着前方被枯枝掩映的小道抓拍了几张。也许是采光不足的原因，照片上的景物似乎更加惨不忍睹，不禁让我联想到刚被大火侵略之后的小树林。我不禁叹了口气，仍在心中怀抱着一丝希望缓步向前走去。
止步于池塘之前，我有些讶异。以前春夏常来此处，这儿可以站住脚的地方便总有一群小孩连带着他们的家长在捞蝌蚪。现在这儿一个人也没有，除了仅有的一个寻春的人在不远处观望。我无奈笑笑，就这样准备回去——
也许是一直盯着池塘的缘故，我忽略了一旁明亮的一抹暖色。待我回头，我看着眼前的一簇绿和几点黄，下意识地抓起单反拍了张照片。“找到了……这是……迎春花!”我不由狂喜了起来，招来了几个过路人惊疑嗔怪的目光。我就知道这儿一定有的……春天的脚步，春天的报信者，迎春之花!
突然之间我想到了什么，连忙向前方跑去，果不其然，一阵芬芳迎面袭来。果然，玉兰的花期比其他的都要早。虽然许多的花都还未绽放，但从那含苞待放的娇粉中我读到玉兰对春的欣喜，还有春天的脚步声。
我再一次抬头望向天空，那里仍是一块明亮的幕布，只是多了点什么——是风筝啊。我笑了。春天的脚步还真是无处不在啊……如果不是春，又怎会有如此朝气向上的纸鸢呢?
我缓缓地回头走，思索着。春天已到来了，抑或是说，这样犹抱琵琶半遮面才是真正的春吗?
独自一人，聆听春天的脚步。
有关脚步作文高中4黄昏，悬铃木的叶片在阳光下翻涌，蝉鸣一声声从枯叶间传来，电风扇呼呼转动，我看着手中的英语试卷，不知不觉趴在书桌上睡了过去，我梦见了考试，数学不及格。我从梦中惊醒，愣了愣，我抹掉脸上的汗水，心有余悸。
随着初三的临近，我越发觉得不堪承受这股来自毕业的压力。从上学期开始，我的成绩一路下滑，从前十名，一直跌倒二十多名。我非常怕，但越怕，越无法集中意志。
每次我坐在房间里看书的时候，母亲都会站在门口。看着母亲欲言又止的神情，我知道她有话要说。我真的希望她不要再拿成绩来束缚我了，但她从来没有说过。一次吃晚饭的时候，母亲一边给我添菜一边说：“周末我们一起去郊游吧!“我抬头看着母亲满脸期望，我心默想，正好当做去散散心吧。于是我便一口答应了。
晴朗了几天的天气在周末却阴沉了下来，厚重的阴云低压，仿佛酝酿着一场暴雨，这却像极了我的心情，一块大石压在心头，黑暗不见光明。
一上车，我掏出了手机听歌，音量调制最大，闭上眼睛，此时只想把周围的一切都阻挡在我的视听之外。车走在并不平坦的山路上，我看着窗外的风景在我眼前晃过，脑子里一团糟，我的心情差到了极点，直到母亲叫我。我极不情愿的下车，跟在母亲身后。我走在山间小路上，看着一片绿绿葱葱心里才好过一点。一边走一边踢着脚边的石头，沉思着。
走到密林深处，阳光穿过树叶洒下斑斑点点的光影，我感受着周边的宁静，心里不禁明亮了起来，连空气也清新了几分。
再往深处走是一片竹林，竹林里有一个小竹屋，仿佛世外桃源，就这样出现在我眼前。我踩着落下的碎叶一步步向着竹屋走去，门上耷拉着一条生锈的铁链，宛如一条守护这座竹屋的”毒蛇“，斑驳的身躯仿佛告诉过往的人此门不开。我透过门上的缝隙向竹屋里望去——里面的倒也摆放的简洁，几个石凳、一方竹桌，外加一丛翠竹便再无其他。却也摆放得体，真真应了这小竹屋给人的心境，让我也着实想进去体会一番。
这是母亲却不知何时出现在我身后，我转头望向她，“为什么不进去呢?”她说。我想了想，指着这根斑驳的锁链说“门上有着锁链，想必是进不去的”。
“不试试看怎会知道进不去呢?”母亲说着，拉起我的手放在了这条“毒蛇”上。
对!我应该试试。我抚摸锁链上的斑驳，参差的铁锈仿佛要刮破我的手，手划过铁链放在竹门上，竹门上的光滑触感比起铁链舒适了几分，目光沉静，我轻轻一推，没想到铁链却瞬间滑落，门开了。阳光瞬间倾洒了进来，洒落在那方竹桌，那丛翠竹上，飘飘散散的灰尘仿佛迷雾一般渐渐沉淀、消失。刚在在门外窥视到的光景此刻正真真切切的摆在我的眼前，感觉又美上了几分，阳光的倾洒也使得变得耀眼了起来。
“尝试了不一定会成功，但不尝试一定不会成功。”母亲突然说道，我转头望向逆光着的她，我陷入了沉思，沉思着回到了车上。
母亲的话像阳光般透射进我内心深处，驱散阴云与黑暗。回家的路上我想了很多，就此感觉到我的眼前应该是一片光明。从那以后，我不在害怕和躲避失败，无论遇到什么样的挫折我都会迎难而上，一步步的尝试让我敢于面对黑暗。
我也终于明白，原来在我一个人躲在黑暗中时，光明就在我身边，只要我敢于触碰，敢于伸出手迈开腿，便可看到。
有关脚步作文高中5现代社会日新月异，瞬息万变，数以千万计的信息碎片汇成的洪流，从我们眼前呼啸而过。然而，在日复一日的加速中，多少人在不知不觉中落下了自己的灵魂，任它在后面踽踽而行，却不肯停下脚步，成为一具丧失了独立思考能力的行尸走肉;又有多少人能在浮躁喧嚣之中开辟出一片净土，与灵魂一起，将一件事做好，做到极致?
现在太多的人都将数量看得太重，而忽略了事物的质量，认为这样就能得到最多的好处。然而，事实真的如此吗?题目再多，却挂满“红灯”，题海战术就成了劳心费神的无用功;当产品的质量满足不了顾客的需求时，庞大的数量反而成了累赘;当善行没有了意义，有的仅仅是一场场做秀而已……可见，只求数量的浮躁是有百害而无一利的。
那么，身处信息的洪流，我们该怎样屏蔽杂音，专心做好每一件事呢?
在日本电影《编舟纪》中，讲述了老中青三代编辑互助交棒，穷尽生命来编撰一本辞书《大渡海》的故事，他们为什么能坚持下来?靠的就是对编书这门事业的热爱，内心深处的责任感，一丝不苟的精神。最重要的，还是灵魂的交融。又如19世纪的画家塞尚，在他的晚年里，日复一日却没等到观赏者，但他偏偏在橙子、石榴、酒和竹篮间画出了别人画不出的静谧。到如今，我们凡夫尚且不提，即便到卓有才华的艺术家手里，静物油画这样的细活儿也开始忍不住向摄影、摄像、多媒体艺术转变，兴许那样能更快地见效，但是，一味追求快而没有灵魂的艺术也会变得空洞而乏味。只有心在、灵魂在，才能在碎片化的信息洪流中做好属于自己的事情。
浮躁，心浮气躁也。在碎片化的生活中，我们应该慢下来，让灵魂重新回归躯体，让心沉静，让气镇定，专心致志地做好属于自己的那件事，最好。
有关脚步作文高中反思能够让我们发现自己教学中的不足,对自己的教学效果做重新评估，有关下面是小编为大家整理的小学英语反思教学反思，希望对大家有帮助。
小学英语反思教学反思篇一六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。
(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!
小学英语反思教学反思篇二本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。
①学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)
②学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.
③学生能唱本课歌曲。
⑵能力目标：
①学生能用本课形容词描述他人的外貌。
②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。
⑶情感目标：
①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。
交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。
全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。
激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!
本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不同。
小学英语反思教学反思篇三英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。
一、反思学习的环境
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习My family 这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boy and girl”.让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。
二、反思学生
教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。
总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。
这篇《放慢脚步去长大》读书笔记范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
《放慢脚步去长大》是我最喜欢的书，我知道我喜欢的书是幽默的，有趣的，文字又多的，这本书正好符合我所有要求 。
这本书是章红写的，她创作了许许多多幽默有趣的书，如《那年夏天》、《小猪和园妈》、《木雕面具》、《踏上阅读之路》、《白杨树成万地飞过》它们总会给我们的生活带来乐趣，让无趣的时间变得更有价值。
放慢脚步去长大里面的杨天籁因为上学时被同桌“原子弹”也就是袁子翰嘲笑并把名字写成杨无赖所气哭，并改了一个名字叫做杨等等。
里面还有更多的幽默冷笑话，比如说，杨等等把凶巴巴的女数学老师起了一个外号，叫弹力女超人，袁子翰自画藏宝图，杨等等跟着，偶遇管理员遭殃，唐尼带着孩子惊过马路，外婆训妈妈，老班疯狂数学等等，一系列超好玩的。
我其实觉得，这本书，更适合给家长看，里面写了很多家长们意想不到的事，能够更深刻的理解孩子，知道懂得并尊重他们心里面的想法，这本书最好的就是在这里，艾菲尔离奇失踪，留下一封遗书上面尽然是写的妈妈对自己的要求多么苛刻，只喜欢男孩，女孩随便，想打就打，弟弟做错了，却怪自己，她只向好朋友杨等等诉说，这说明，她对自己的父母已经是不再信任了，艾菲尔甚至觉得不是父母亲身的，她信里提到过，她一直问自己妈妈自己是怎么来的，而妈妈说，捡来的。这是多伤一个孩子的心呀，原本与自己亲密无间的父母，却生了第二胎以后对第一胎不冷不热，甚至话都很少说，孩子的心灵是脆弱的，稍不注意，就有可能破裂，说不定就会干傻事，不是孩子非要尊重家长，家长也要尊重孩子的心呀！
无论这本书好与坏，我都会推荐它的，它是孩子心灵的童话，更是家长的`检讨书。
这就是我读《放慢慢脚步去长大》的读后感。
第2篇：《放慢脚步去长大》读书笔记希望你能喜欢这篇《放慢脚步去长大》读书笔记范文。
前不久读了孩子的《放慢脚步去长大》，感觉这本书特别接近生活,就像在写我们自己的故事。当然读完后也受了不少的提示和启发。在对孩子的教育问题，我们也不停的在总结和思考，我们不期望她当官、发财，我们不期望她大富大贵，我们只有一个梦想，期望她做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。其实有时候放慢脚步也是一种成长。《放慢脚步去长大》的主人公杨等等就是放慢了脚步，真正的成长，真正的去感受生活了。
这是一本妙趣横生的儿童小说，它需要你用心去读，它是一本大人与孩子可以共读的书。它讲述了一位名叫杨等等的女生，在小学六年期间的成长经历，“酸甜苦辣”，和在学校，家庭里的生活。故事里有不少人物，作者都把他们的形象栩栩如生的描绘了出来：爱美的贾甜甜，高材生王嘉宇，外号“埃菲尔铁塔”的艾菲儿，“混世魔王”袁子瀚，“弹力女超人”老班太……至于“老班太”，就是杨等等的班主任王碧玉。年逾五十，教龄超过三十年，被孩子们私下里尊称“老班太”。对于杨等等来说，老班太还有另一个名字：弹力女超人。因为有一段时间里，班级盛传老班太拥有“千里眼”和“顺风耳”，此外还掌握了“读心术”。但是老班太也很辛苦，她要备课，讲课，批卷子，改作业，要关心同学们的晨读，早操，眼保健操，午间休息，课外活动，此外还随时准备出现在教室后门或是窗户边，悄悄观察班上有没有同学不听课，窃窃私语，吃东西，做小动作……她虽然不是超人，但我真的很佩服她了。
杨等等的妈妈是唐妮。她自认平生最爱两件事情：一是书本，二是大自然。有时候这位妈妈常常不像个妈妈而像个小女生，她是比较天真的。唐妮是中文系毕业的，职业是一本名叫《文艺少年》的杂志编辑；杨等等的爸爸也是中文系毕业，正业是写公文，但他认为自己真正的才华是编武侠小说；尤其值得一提的是杨等等老当益壮的外婆，六十岁开始学艺，写了八斤重的小说手稿，发表了其中的两篇，约摸有三四两重。也就是说，杨等等这个家庭是有着浓郁的写作气氛的。问题是，到了杨等等这儿，遗传的法则突然失效了，在没有比写作文更让她头疼了。不过，还多亏外婆的引导，小熊咕噜噜的第一个故事才能诞生，叫做《收破烂》，听起来很搞笑，这完全是因为杨等等本人就是一个对于破烂情有独钟的人啊。从此外婆成了杨等等的同盟军。每个故事写完，外婆就帮杨等等改错别字，把句子说通顺，或者换个词什么的，让故事读起来更流畅好听。
杨等等就是这样的一个人，天真，乐观，有着无邪的想象力……她还是那么爱看动画片，但从没看完过《白雪公主》，因为一看到那个恶后母拿出毒苹果想骗公主吃下，她就飞奔逃掉不忍再看；她还是爱一放学就换上旱冰鞋，穿着旱冰鞋在家里完成一切活动……
每次读完这本书，就有一种亲切感，熟悉感。杨等等这个女生，不就是跟我们一样吗？回忆小时候，多多少少也有着和杨等等相同的奇思妙想，相同的经历。虽然我有时不会像杨等等那样看到恶毒的后母拿出毒苹果想骗公主吃下，然后不忍再看。但有时也会感到一点害怕，害怕公主的人生就这样被结束了。有时是想早点知道故事的结局，只好怀着这样的心理再看下去。看到杨等等，就像看到了自己，很多时候我们也像她一样“没心没肺”，很多时候我们也同样闹出许多笑话……
就让我们跟杨等等一样放慢脚步去成长吧，这样才能在人生的道路上不漏掉那些来自生命本身的动静与精彩，美妙与和谐，才能当我们已经真正的长大之后，回忆童年不留遗憾！
第3篇：《放慢脚步去长大》读书笔记《放慢脚步去长大》读书笔记怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
读了《放慢脚步去长大》我忽然觉得，这本书就是我生活的真实写照。
我象主人公之一杨等等一样，喜欢幻想，喜欢坐在马桶上干自己喜欢的事;同时，我又觉得我更象杨等等的好朋友艾菲儿，因为我和她一样喜欢跟男孩子开玩笑，捉弄一下男孩子，有时总是会冒出一些奇怪的点子。同时，我又挺同情艾菲儿，因为自从有了弟弟后，每次弟弟干了坏事，妈妈只会告诉弟弟下次小心;而艾菲儿做了坏事，妈妈就会对她叽里呱啦一堆话。使艾菲儿离家出走，还莫名其妙的写了份遗书。读到这里，我觉得艾菲儿很可怜，但离家出走和写遗书的方法太极端。可我也觉得这个世界好不公平：明明都是小孩，可艾菲儿的妈妈也太偏心了吧。现在都是平等年代了，为什么还要重男轻女?在我看来男生也不比女生好多少。
杨等等的妈妈唐妮是一份杂志的主编，她从来都是以快乐、轻松的方法教育杨等等的。可自从杨等等上了小学后，唐妮的脾气越来越暴躁，还被“弹力女超人”杨等等的班主任王老师叫去过。书里面有一句话说得一点也不假“家长看见老师，如同孩子看见老师一样害怕”。被老师叫过两次的唐妮对杨等等忍无可忍，对顽皮的女儿发起了脾气。可消了气后，又觉得自己好傻好傻。
当然，最感人的还是最后一篇“别了，蓝旗街”。那是在毕业典礼上，不管是好朋友，还是以前的“敌人”，都含着泪水离开了蓝旗街小学。
读到这里，书看完了。我的脑海里一直浮现出那幅催人泪下的画面，令我久久不能入睡。
第4篇：《放慢脚步去长大》读书笔记《放慢脚步去长大》读书笔记的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
《放慢脚步去长大》这是一本妙趣横生的儿童小说，讲述了一个名叫杨等等的女生在小学六年间的成长经历。她和好友“艾菲尔铁塔”、妈妈唐妮、同桌“原子弹”，成绩优秀的王嘉宇、严厉的“老班太”等许多人物之间发生的一系列故事。
读了这本书，我认为成长并不是快速地、一下子、一夜间就成熟的，而应慢慢品味，就像小树一样不能一下子就长高，必须经得起风吹雨打，慢慢地磨练自己，才可以成为参天大树。“不经历风雨，怎能见彩虹”。
在这本书中，我最喜欢的是杨等等，她很天真，天真得有时像个小傻瓜，这种天真却在我们身上少得不能再少，就如同在茫茫沙漠中寻找泉水一样，机率小得可怜，我们身上多数只有严谨，反而像个小大人，儿童的天真、活泼、童趣却没有了。就像书中所写的一样：“残酷的生存竞争从很小的时候就开始演练，孩子们已经在承受许多原本不该由他们过早承受的东西”。
但是，杨等等却至今保存着儿童特有的东西，从她即兴中所写的诗“乌龙潭上有乌龙女，乌龙女手里有乌龙鸽，乌龙鸽身上有乌龙羽，乌龙羽下有乌龙……你说，这算不算我校喷泉池的真实写照？”
在最后一个章节——别了，我的蓝旗街中，杨等等四脚朝天的躺在灌木丛中，眯着眼望着蓝天，突然来了一句：“蓝天好白啊！你说，以后我们还会看到这么白的蓝天吗？”
可以看出杨等等是一个非常天真、有趣的小姑娘。她的思维很活跃，想象力很丰富。童年是快乐的，美好的，也是短暂的！
在这本书里，我们可以看到做家长的许多不足之处，例如袁子瀚的爸爸，望子成龙，他为了让自家孩子上外校，拼命打孩子，竟然把孩子打成条件反射，这其实是极不负责任的表现！
我认为这也是一本大人与孩子可以共读的书，当一位母亲或者父亲，有时是需要格外的自制与涵养，格外的思考与理性，绝不能因为他是你的孩子而为所欲为。“爱也需要智慧”！
一本好书首先一定要好看，但我们爱看或一看就停不了的原因并不是一定要文章通顺，而是写出自己的真实感想，这本书却恰恰做到了这点，所以我认为这就是让我们目不转睛的原因吧！
建议你读一读《放慢脚步去长大》这本书，准会让你象我一样一口气读完并百看不腻。
放慢脚步去长大，心灵才能更好地成长！
第5篇：《放慢脚步去长大》读书笔记以下是范文网小编整理的《放慢脚步去长大》读书笔记范文，希望能帮助到你。
读完了《放慢脚步去长大》这本书，我思考了这样两个问题：童年最宝贵的是什么？童年最需要的是什么？
童年最宝贵的是友谊。友谊是人与人之间关系的纽带，可拉近人与人之间的距离，能给人到来快乐。同学之间有了深刻的友谊，便会更加亲密。上课一起学习，下课一起玩耍，中午一起拿饭，甚至上厕所也要一起去，课后一起完成作业，假日里一起游山玩水……在这无数的“一起”中，获得了无限的快乐。正像文中的杨等等和她的朋友们一样，友谊带给他们无限的乐趣。童年最需要的是朋友。
朋友使我们有了更多的朋友，朋友会给我们更多的快乐。生活中谁都会有困难，有了困难可以找朋友帮助。真正的朋友是知己，朋友之间无话不说：有了伤心事可以向朋友倾诉；有了快乐和荣誉可以与朋友一起分享；同时，也可以分享朋友的成功与快乐。每当我和朋友一起学习和玩耍时，我就能深刻的体会到，有一个形影不离的朋友真好！每个人的童年只有一次，而且古人云：“光阴似箭日月如梭，稍纵即逝”。如果不好好的享受这段美好时光的话，长大以后一定会感到惋惜的。
然而现在，许多同学仿佛失去了快乐的童年。中国的学龄儿童，是世界上最辛苦的孩子。残酷的竞争从很小就开始演练，要面对同学们的竞争和老师的要求，在枯燥的题海中成长，在冰冷的血海中挣扎——我不希望失去快乐的童年。因为童年的美好往事，是永远值得回忆的。所以我要呼吁掌权者，辛苦的老师们：放我们一马吧，别只把“减轻学生负担”挂在嘴上空喊啦，赶快落实到行动中——还我们一个快乐的童年吧！让我们少年儿童放慢脚步去长大，享受我们人生中快乐童年！
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燕子教学反思由范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：燕子教学反思
燕子教学反思怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
《燕子》一课是本学期语文课教学的开篇课文，同学们经历了近一个月的假期休息、玩耍，刚回到学习状态中，对学习方法、学习过程肯定存在着陌生感，还没回过神来。为了顺利让学生进入学习状态，在本课教学设计中，我非常注重新课的导入：
1、让学生从生活中了解燕子的特性引入。从平时观察到的燕子的特点，了解燕子飞回北方的使命标志春天到来；
2、让学生描述春天的美景；
3、用一个非常美丽动人的故事导入；
4、从图入手。
先把这些美的物、事赋予学生，让他们在美的境界中去接触课文、学习课文，这时，同学们的心境就会不同，就自然地把情融入文中。从他们朗读时入情入境的声音、表情中可以看出他们不是单纯地在学习文中的语言文字，他们是在感受着大自然的美好，在感受着美好的春天，美好的生活，根本体现不出是在学习本学期的开篇课文，甚至效果比以往还好。
我认为这样的设计并不光想到让学生快速进入课文学习，也是让学生更快融入到文中，更好地与文中的人、事、物进行的一种心灵上的碰撞，情感上产生共鸣，更好达到学习语文、提高他们的素养的目的。这也是我在把握生与师、生与文本对话的尺码的体现。
第2篇：燕子教学反思猜你正在找燕子教学反思的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
我曾经在小学时学过《燕子》这篇文章，我也曾经看过特级教师执教的《燕子》实录，我也曾经在《小学语文教学》中发表《谈燕子一课板画的运用》一文。
教学这一课时，我多次用了板画。如学习第一节小燕子的外形，就很熟练地画出一支活泼可爱的小燕子，学生们立刻被吸引住了；指导背诵第二自然段，就随手在黑板上画出了绿柳红花嫩草；学习第三节小圆晕，就在黑板上画出一圈一圈的小圆晕的形象；尤其是写燕子的“休息”的一段，画上一段五线谱，学生立即理解了这个绝妙的比喻，仿佛聆听到演奏美妙的乐曲……
喜爱画画！课余时间尤其喜欢画卡通人物，喜欢黑白搭配的黑白画，清晰的线条，对比鲜明的色彩，真是一种享受！学校开会时常常偷偷画上几笔，自我欣赏一下，心境平和而愉快。而当我发现，在课堂上，有时随手画上几笔就吸引了学生的眼球，引来阵阵欢笑。在批改作业时，在学生的.本子上画上一个大拇指，一个笑脸，对我来讲更是一件愉快的事！学生常常捧着我的画说：“刘老师，你当美术老师吧！”我想如果有机会让我当美术老师，我一定干得很出色！
规划我的人生，有一条就是学习绘画和设计，相信不久的一天，我就会开始做！
第3篇：燕子教学反思下面由范文网的作者为你提供燕子教学反思的写法。
《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，这篇课文节选自他的《海燕》。通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。
本课用词遣句十分传神，所以在教学中我抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。
指导学生在朗读课文第一自然段时，读懂作者描写了燕子的什么特点。学生通过朗读、圈画等读书形式，明白了作者从“羽毛、翅膀、尾巴”等方面描写了燕子的特点。这样的描写方式正好适合辅导学生进行动物的外形描写，并让学生阅读《补充习题》第五题关于动物外形的片段描写，学生通过这样的方式进行小练笔，写得比较好。
有小燕子的地方，肯定是春光烂漫。美丽的春景，让人着迷，课文的第二自然段描写得就是美丽的春色，燕子还真是春天的使者。在朗读中，我让学生抓住“微风、细雨、柔柳、青草、鲜花”等词语，引导学生边读边想象所写景物的情态，感悟春光的“烂漫无比”以及作者遣词造句的精当。接着，抓住“赶来、生趣”，体会燕子和大好春光的相映成趣，燕子不仅带来了春天，还给春天带来了生趣！
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结尾：非常感谢大家阅读《脚步声教学反思》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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