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语文百花园是每个人语文老师都要上的一门课程。今天，小编为大家带来了语文百花园教学反思，但愿对你有借鉴作用!
语文百花园教学反思篇1今天我和学生们一起学习了语文百花园四的口语交际——电话留言，在教学中我努力体现口语交际课 “交际性、互动性” 的特点。一开始，我让学生交流自己打电话的经历，学生畅所欲言，为下一步的交际打下了基础。导入新课后，安排两名学生模拟“电话留言”，通过学生的交流、评价，总结出本次口语交际的要求，同时让学生明确交际中听说的基本要求。接着，我安排学生进行情境模拟训练。先明确模拟的内容，设置电话留言的情景;再让学生小组内模拟进行电话留言活动，最后进行全班的展示，评价、交流，选出优胜小组。整个交际的活动，我实现了小组内生生互动交际，全班内师生、生生的互动交际。学生学习兴趣盎然，气氛活跃，效果较好。
通过本节课的教学，我认为要上好口语交际课，教师首先要激发学生的交际欲望，要愿说、敢说;然后努力创设交际的情境，让学生亲身去体验、去交流。再就是发挥好评价的激励作用，引导学生积极的学习，增强交际的信心。
语文百花园教学反思篇2课前播放同学喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的歌曲，给学生提供一个轻松的氛围，给学生一种情境，后面的几个环节也是以对话式的形式进行学习，而不是一板一眼的，让学生惧怕习作。让他们对自己写出好的童话有兴趣。
二、给学生充分思考的时间。
首先想想选谁做童话故事的主人公;再猜猜他们之间会发生什么故事;还要让学生具体地想故事情节;最后在动笔之前再一次思考，即打腹稿。学生通过反复思考，选主人公，想大致情节，才能编写出完整的故事。
三、让学生大胆的想象
我在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达。让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
四、先说后写，积极评价
学生在有了写作欲望时，我鼓励学生先进行口头作文，把故事说出来。在说的过程中，引导学生进行评价，补充。看谁说的好?人物间的关系是否说清楚了;内容表达是否完整;想象是否合理……在交流中，逐步把话说好。学生会说了，写自然不成问题。
语文百花园教学反思篇3《百花园七》教学反思 赵利娟。本节课的教学任务是完成“语海畅游”部分的一、二题，学习目标有两个：1、了解多音字;2、学会用音序法查字典。
上课时，我直接引入新课。教学第一题时，我先指几个学生按从上到下的顺序，读出“乐”、“量”、“转”、“种”在不同词语中的读音，同时纠正错音，然后问学生发现了什么?有的同学说同一个字有不同的读音，因为以前我跟孩子们说过，所以有的同学说出这叫“多音字”。然后让学生齐读四组词语，加深印象。最后让学生说出“你还知道哪些多音字?它们什么时候读什么音?”学生又说出了“长、了、行、少、数、重”等许多多音字，令人刮目相看。
接下来教学用音序法查字典。因为是第一次接触字典，学生们比较好奇，积极性很高。首先说出在知道一个字的读音，还想知道它的意思，可以用音序查字法查字典，领着学生找到“汉语拼音音节索引表”，告诉学生它的排列顺序就是《汉语拼音字母表》里字母的顺序，然后以“该”字为例讲音序查字法的步骤，这个环节我让同桌两人小组合作，不会的可以问同桌，进行地比较顺利。接下来再查“往”字在字典的哪一页。同学们按照步骤在“汉语拼音音节索引表”中找到了“W”,又查到了“wang”这个音节，音节后面是“汪”，这时问题出现了，有的同学说“老师，字典上没有’往’这个字!”这时我告诉他们：每个音节后面的字都是按照一声到四声的顺序排列的，刚才查的“该”因为是一声，所以直接在音节后面出现了，而“往”字是三声，我们先要找到“汪”所在的页数，然后往后面去找“往”字，在我的点拨下，孩子们陆续在字典上找到了“往”字。接着放手让学生查“过”字在字典的哪一页。在查这三个字的同时，把下面的表格填写完整。
把握
北冶一中 六二班 李佳怡
人生的路途中。一定不会一帆风顺。在面对一个个“良机”时需要我们去努力拼搏，从而可以把握住良机，但也失去过良机。回顾小学六年来，我把我住的良机甚多，但也失去过良机，但不管结果怎样至少我努力过、拼搏过。
那次美术班的画画比赛又开始了，老师站在课桌前问我们：“有人想要参加吗？”老师刚问完，有的同学举起了手信心百倍；有的同学毫不在乎；有的同学低下头没有一点信心。老师接着说：“这次的比赛是统一比赛，先在画班进行比赛，再去参赛。”听了老师的话我有些犹豫，害怕自己会失败，但又想试试，心里好像有两个小人在斗争。“试试吧，这样的机会不多，不要害怕失败。”一位好朋友走过来对我说。我犹犹豫豫的举起了手这也意味着要进行艰难的训练了。
训练开始了，参加比赛的同学还真多，顿时一股压力迎面而来。老师开始为我们选画，比赛的主题是“花”老师为我选了比较复杂的牡丹花。我没有画过牡丹花，我以前画的都是综合画。老师让我们自己先画然后给她修改，我先把牡丹花所占的比例构图下来，然后分析结构，这是几朵交织在一起的牡丹花。我开始把牡丹花的外部结构画下来，然后再画里面的部分。终于画好了，我拿去给老师修改，老师看看构图对我说：“可以把构图再放大一些，牡丹花的比例也要修改一下。”老师修改完对我说：“要注意涂色，用彩铅涂色。我小心翼翼的涂着颜色 。过了一会儿，便涂完了。
以后，便每天都要画上好几幅牡丹画，以前是两个小时，而现在是四个小时。每天在美术班画完之后，回家也要练习，为了提高速度一个小时要画完，每天画得更多了，不免觉得有些烦躁。但是我坚持下来了。在比赛的时候，我的作品被评为了“一等奖”。
这次的比赛时我学会了很多，在面对良机时要勇于把握，只要努力就一定能成功 。假如失败了，但至少我们努力了、拼搏了、付出了，只要努力就不留遗憾。
把握住了一次机会，就不觉地为自己的成长积累了经验，也为自己的成长增加了信心。让我们勤于付出，勇于拼搏，在面对“良机”时勇于把握，奋力拼搏，超越自我，在一次次的把握中去赢得精彩的人生。
辅导老师：刘巧玲
百数表的教学反思为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
“百数表”的教学是在学生学过读数、写数之后。今天，小编为大家带来了百数表教学反思，但愿对你有借鉴作用!
百数表教学反思篇1“百数表”是苏教版小学数学教材一年级下册第11页的内容。在学生初步认识两位数后，教材及时对两位数进行整理，并以“百数表”的形式呈现百以内的各个数。为了让学生通过观察“百数表”发现数与数之间的联系，进一步理解百以内数的含义，我在教学时，分了三个层次进行。
观察是一种有目的、有顺序、有积极思维参与的比较持久的感知活动，是一种“思维的知觉”。教学时，我先给学生出示一张完整的“百数表”，让他们认真观察这100个数，根据这些数的排列顺序，看看在它们身上都能发现哪些“小秘密”。孩子们的思维非常活跃，有的横着观察;有的竖着观察;还有的斜着观察。找出了很多有趣的规律。
没想到，这样一张看似简单、枯燥的“百数表”，在孩子们的眼中竟然能够发现这么多的“小秘密”，其中有一个很重要的原因是教师给他们提供了充足的活动空间和时间，让他们在一个宽松、和谐的氛围下，大胆想象，积极思维。
百数表教学反思篇2当学生对“百数表”有了初步的体验后，我并没有就此画上句号，而是把它作为新的起点，向着更高的目标前进。因为规律的发现不是最终的目标，它的价值在于应用规律去解决实际问题。为此，我利用“百数表”做进一步的研究。把其中的大部分数去掉，形成了一张只有第一行和第十列的数而其他皆为空格的“百数表”。然后引导学生思考：“根据这些数及刚才发现的规律，你能不能把25、58、97这3个数填在相应的空格里?”
面对这么多空荡荡的小格，要把这3个数填在相应的位置上，对于一年级的学生来说，可不是一件容易的事情。孩子们开始安静下来，大家都在认真的思考着。突然，有一位学生胸有成竹地走到图前，拿起25这张数字卡片，把它贴在了第3行、第5个的位置，并且向大家解释说：“这一行除了30这个数，其余的数都是二十几的数，而这一列个位上的数都是5，所以我把25放在这个小格里了。”多么有条理的分析和判断呀。在不知不觉中，他已经把25这个数看成了二维空间的一个点。其他同学也立刻茅塞顿开，很快把58和97找到了自己的“家”。
百数表教学反思篇3“百数表”的教学是在学生学过读数、写数之后。教材的编排意图是通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。这样不但发展学生的思维，而且开阔学生的思路，提高学生的学习的兴趣。我的设计思路是“两观察”、“两应用”。
“两观察”的第一次观察是完整的百数表，让学生根据老师提供的百数表(见附页)去观察。让他们快速发现百数表的横行、竖行、斜行的排列都是有规律的。从中学会清楚地表达自己所发现的规律，以此来发展学生的语言表达的能力。第二次观察是百数表的横行数、列数百数表中书的关系。从而达到使学生对数的位置有一个更清楚的认识。
“两利用”是在“两观察”这后进行的。一是利用百数表找数活动。通过不同形式的练习，达到一个共同的目的，知道数在百数表中的位置。因为学生对数字间的相互联系已掌握了一定的方法，因此教学中学生只要利用学会的方法对重排的数字进行推理论证，就能形成结论，从而突破本课的难点。本课还运用知识来解决问题，这一环节采取阶梯式的办法，由浅入深，层层推进，掌握方法，使学生自然而然地掌握本课重点。
百花齐放成语的详细解释为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
百花齐放，汉语成语，拼音是bǎi huā qífàng，意思是形容百花盛开，丰富多彩。下面是小编为大家整理的关于百花齐放成语的详细解释，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
一、百花齐放成语的解释比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。清·李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。”
二、百花齐放成语的近义词春暖花开 [ chūn nuǎn huā kāi ]
春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
百家争鸣 [ bǎi jiā zhēng míng ]
1.指战国时期学术思想领域“百家”林立、互相争辩的现象。
当时学术派别很多，著名的有儒、法、道、墨、名、阴阳、纵横、农、杂等家。他们著书立说，游说争辩，形成“百家争鸣”的局面。对当时思想、学术的发展起了促进作用，对社会经济的发展也有深刻影响。2.见〔百花齐放，百家争鸣〕姹紫嫣红 [ chà zǐ yān hóng ]
指各种颜色娇艳的花朵。明汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍。” 嫣(yān)：艳丽。
三、百花齐放成语的造句1、秋天，不像春天那般百花齐放，但它以诱人的秋色和金黄的果实吸引着我们。
2、春天，是百花齐放的季节，是春暖花开的季节。
3、春天万物复苏，百花齐放，大地显得一副生机勃勃的景象，非常热闹。
4、春天的森林公园百花齐放，鸟语花香，夏天的森林公园绿树成阴，生机勃勃，秋天的森林公园一片金黄，果实累累，冬天的森林公园，一片寂静，白雾浓浓。
5、春天，百花齐放，我来到公园赏花散心。
6、在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱。
7、夏天到了，百花齐放，只有月季花最引人注目。
8、公园里更是春意盎然，到处百花齐放，有红有紫，五彩缤纷，个个就像是小孩子，绽开了美丽的笑容，这又是谁做的呢，也是春姑娘。
9、春天，正是百花齐放的季节，玫瑰花用它独特的魅力吸引着人们。
10、小区也有很多的花，春季百花齐放，夏季一池荷花沁人心脾，秋呢，桂花的香味在很远的地方都可以闻得，唯独冬季，只有那长青的绿叶。
11、闲踏清风，一个人轻依在鸟语花香的世间里，醉遇花开，让那零零散散的心事，与花香共舞，与百花齐放。
12、阳春三月，百花齐放，生机盎然。
在这春暖花开的季节里，我和老公，女儿以及老姑夫妇一起前往上海。13、能够懂得在乎，知道权衡轻重，不断在成长中成长，哪怕就是在阴冷潮湿的冬日里，心里也会滋生出春日里那种草长莺飞，百花齐放的温情。
14、春日里是一片繁华之声，百花齐放，万紫千红，争妍斗艳。
15、阳春四月，草长莺飞，百花齐放，在这万物充满生机和希望的季节里，来同沙水库踏青的人真多。
16、南方的春天，百花齐放，植物所有的激情灵动在潮湿的空气里。
17、深圳的春天美不胜收，看那百花齐放，闻那百味花香，令人不醉也有几份醺醺然。
18、羊城的冬天，像春天一样，阳光灿烂，晴空万里，百花齐放，绿树精神抖擞，小溪缓缓流淌，湖水清澈见底。
19、真理的获得只有通过百家争鸣、百花齐放才能达到。
20、众人只得悻悻离开，蓝灵儿不由对这个纨绔公主多了一丝兴趣，或许在百花齐放的春天，这个女孩是最为独一无二的。
21、看着目瞪口呆的穆青梧和刘云，神秘少女，也即山贼头目璀然一笑，如百花齐放，此花开尽更无花。
22、叹人生几何，我怎能辜负你百花齐放的春天，怎能忘相思美丽的情肠。
23、夏天的凉风习习，秋季的天高气爽，都是令人喜的，而春季的百花齐放，更是美不胜收。
24、把一个本来是百花齐放的文学嘉年华会的语文课本，生生变成了你死我活的思想阵地。
25、遣词造句，舞文弄墨，自古百花齐放，百家争鸣，有糟粕方能出精华。
26、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊!
27、唰!下午两点，我出现在烈钧城广场之上，众MM们早在等我了，个个花枝招展，真叫个百花齐放。
28、春光明媚，百花齐放，春天是一个美好的季节。
同志们：
第十八届百花文学奖颁奖典礼11月16日在天津举办，我市女作家***凭借《丙申年》荣获百花文艺散文奖。是我市作家首次获得这样高级别的文学奖项，为**争得了荣誉，以文学的形式宣传了海东，推介了海东。在此，我代表中共**市委、市人民政府向***同志表示热烈祝贺和亲切慰问。
多年来，全市广大的文艺工作者，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，认真贯彻党的文艺方针政策，积极深入生活，热情讴歌时代，创作了一大批思想性、艺术性和观赏性相统一的优秀作品，为满足广大人民群众日益增长的精神文化需求，推动**文化事业的繁荣与发展，做出了卓有成效的贡献，涌现出了像***这样的优秀作家，从不同角度弘扬主旋律，从不同视野挥毫洒墨，关注现实，贴近生活，题材广泛，风格多样，取得了良好的社会效益。
今年9月18日，习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的讲话中，将河湟文化并列为黄河四大文化之一，对河湟文化的关注，从国家层面给予了高度关注。这为弘扬和传承弘扬河湟文化带来了前所未有的极好机遇，希望我市的广大文艺工作者，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以***同志获奖为激励，牢牢把握先进文化的前进方向，切实坚持为人民服务和为社会主义服务的创作方向，以崇高的责任感和使命感，情系人民群众，谱写时代赞歌。用饱满的创作热情、杰出的艺术才华，紧扣时代脉搏，立足河湟文化，精心创作一批充分体现**创作水平、富有鲜明时代气息和河湟地域特色，在全省、全国叫得响的文艺精品，把最好的精神食粮奉献给人民。真诚祝愿你们再接再厉，取得新的更大的成绩。
最后，再次向***同志表示热烈祝贺!
向今天参会的各位作家代表表示衷心感谢和亲切慰问!
临近新年，也通过你们向全市广大文艺工作者表示节日的祝贺，祝大家新年快乐，万事如意！
结尾：非常感谢大家阅读《百花园教学反思》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」，一起成长！
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