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经典诵读活动计划(通用6篇)

作者:edditor12023-05-22 11:20:34146

本文为大家分享经典诵读活动计划相关范本模板,以供参考。

经典诵读活动计划 第1篇

一、活动目标:

让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念:为了每一个孩子的健康成长。

二、实施途径

(1)每班每周安排一节经典诵读课,由各班语文老师负责该课程的教学,保证教学质量。

(2)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。

(3)每日早读时间7:50——8:00,中午2:20——2:30各进行十分钟的诵读活动。

(4)把经典诵读与写字课结合起来。

(5)把经典诵读与艺术教育结合起来,音乐课上唱经典,美术课上画经典,利用“六一”庆祝活动表演“三字经”。

(6)把经典诵读与德育结合起来,利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行。

(7)发放“致家长的一封信”,向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,把经典诵读从学校引向家庭,要求学生在家读经典,家长与学生一起读经典。

(8)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏,营造浓郁的经典文化氛围,让师生们在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。

(9)红领巾广播站在下午2:10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容,营造诵读氛围。

(10)组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。

三、活动形式:

(1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。

(2)表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化魅力。

(3)讲故事:了解经典创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。

(4)写作:在讲故事的基础上,根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。

(5)绘画:根据经典的内容和意境,进行创作性的诗配画。

(6)书法:结合“六一”艺术周进行的`书法展示活动,以硬笔书法为主,有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。

经典诵读活动计划 第2篇

一、指导思想

为了全面贯彻素质教育理念,营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平,打造“书香校园”特色项目,实现文化育人,成立“闽南童谣 经典诵读”社团,根据学生的特点,特制定活动计划如下。

二、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

1.培养小学生的注意力和记忆力。

2.帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

3.提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

4.培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

5.引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

三、具体措施

1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;

培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。

4.深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。

四、活动内容

1.任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;

2.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3.组织学生将收集到的诗歌相互交流,并互相朗诵,作好准备;

4.选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委,并宣布优秀诗歌评选的标准;

5.在班级中举行诗歌朗诵会,组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;

6.将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;

7.请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

五、具体安排:

第一次:招募社团成员,组建诗歌朗诵社团。

第二次:阅读引导 教你怎么去读书。

第三次:朗诵技巧及训练

第四次:结合学校参经典阅活动契机,引领社员广泛阅读经典之

《唐诗三百首》,《闽南童谣一百首》。

第五次:讲座:什么是朗诵

第六次:讲座:朗诵前要做哪些准备工作

第七次:怎样选择朗诵材料。

第八次:怎样把握作品内容。(1、正确深入地理解)

第九次:怎样把握作品内容。(2、深刻)

第十次:怎样把握作品内容。(3、丰富、逼真的想象)

第十一次、第十二次:朗诵的基本表达手段(停顿)

第十三次、:朗诵的基本表达手段。(重音)

第十四次:总结收获,评选表彰优秀社员。

通过经典诵读活动我们大有收获,也充满信心。我们会继续坚持,并不断摸索出更新更好的方法,为学生的发展奠定坚实的基础!这学期,我们将继续努力,让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中,弘扬闽南文化,在唐风宋雨、闽南童谣的滋润下,健康幸福地成长。

经典诵读活动计划 第3篇

一、指导思想

感恩是一种品质,感恩是一种美德,感恩文化是人类感恩的永恒主题。为进一步彰显巾帼文明岗文化内涵,培养学生的高尚情操,触发同学们的感恩情怀,本学期起,特开展“感恩诵读”系列活动。以巾帼文明岗倡导的感恩文化为主题,以诵读感恩经典为契机,让学生在寻找和诵读的过程中,去发现经典美文的价值、去接受经典美文的熏陶。以此增强学生的感恩意识,不断提升学生的综合素养,促进和谐巾帼文明岗的发展。

二、活动目标

通过感恩诵读经典活动,让学生以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进学生健康和谐发展。帮助他们养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养身心。并提升学生语文水平,培养良好的语文素养。提升巾帼文明岗文化品位,构建和谐巾帼文明岗。

三、活动要求

1、以低、中、高三个年段,选取适合年段特点的诵读内容;

2、每班以感恩为主题,可结合古诗词、诗歌、中外美文、故事等多种体裁,结合背诵、赏析等多种形式,有计划开展诵读活动;

3、每周的感恩诵读课,必须有教学内容与教学设计;

4、诵读分必背和选读,由各年段自行商定;

5、巾帼文明岗将采取形成性评价和综合性评价的方式进行考核。

(未尽事宜,另行通知)

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

2、方法

(1)"人人是老师,处处是教室"。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。

(2)"小朋友,跟我念"--诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读……,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)纳入课程计划,每周利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

(4)每日中午在校读20分钟。在巾帼文明岗由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课以及午间时间背诵。

(5)回家后,每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

(6)每周末,巾帼文明岗开放"儿童经典诵读乐园",鼓励学生和家长参加"亲子经典诵读"活动。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照"经典诵读教育"的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取"每天评价"、"每学期评价"、"弹性评价"方式。

1、每天评价

(1)、正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。

(2)、特殊评价:特殊评价:凡通不过组长检测者,由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一百分。

2、每学期评价:采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分:必背和选背。巾帼文明岗规定诵背内容为必背内容,达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到巾帼文明岗规定数量,便给予相应的等级证书。每学期一级,共12级。

3、弹性评价:根据学生需要、结合巾帼文明岗活动开展适时适度评价,鼓励学生跳级考级。

西方有一个文学家曾经说过:一个人的成长就像是一棵葡萄树,他的技能、知识就像那一串串的葡萄,而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架,如果没有支架,葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们巾帼文明岗现在进行的古诗文诵读,就是要同家长、老师一起,帮助孩子们立起这样—个支架。

经典诵读活动计划 第4篇

一、活动理念

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

二、活动目标

通过诵读、熟背经典,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

1.弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

2.让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。

4.在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、诵读内容

《弟子规》《三字经》。

四、活动方法

1 .开设经典诵读课、活动课。每周一节,由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、语文课前三分钟、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动,确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。

2.语文阅读课。

1)阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。

2)校本、地方等活动课。

3)开展国学经典诵读实践活动。

经典诵读活动计划 第5篇

一、活动目的:

1、展示学生在国学诵读方面的成果,提高学生的成就感,折射学校在国学经典诵读的发展。

2、通过展示活动,激发学生爱国学的兴趣。

3、在活动中陶冶心智。

二、展示内容:

以诵读花的诗篇为主,体现学校特色——花文化。

三、展示形式:

(一)诗篇接龙(以班级为单位,全校参与、展示)

说明:以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线,各班背诵相应的花的诗篇。(用串词相连,以花的诗篇的教材为蓝本)

(二)猜花名,并背诵相关的花的古诗

1、用语言描述花的特征,请同学猜出花的名称。

2、猜出后再背诵花的诗篇。

说明:主要为了增加学生的互动性。

(三)组别诗(或千古名句)(挑选部分学生)

1、数字诗、送别诗、写景诗……

(四)演绎经典——马说

五、准备工作:

1、活动的串词

2、挑选主持人

3、各班练习(阅读课为主)

经典诵读活动计划 第6篇

一、指导思想:

中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二、活动目标:

(1)加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。

(2)了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

(3)培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

三、诵读内容:

1、《经典诵读读本》每生一本,共有三十多篇。

2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容,适当增添相关经典诗文。

3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书,丰富学生课外阅读活动。

四、活动时间:

1、各实验班利用每日晨读,每节课前两分钟,每周二、四下午课前时间组织学生诵读(另:一、二年级每周各开设一节诵读课)。

2、每日放学后,鼓励学生和家长诵读15分钟。

3、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多读多背,不增加负担,使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

五、活动措施:

(1)校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责,每天用一定的时间开展阅读活动;校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围,同时提高家长的人文素养,推动社会的进步。

(2)课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法,培养兴趣,激发热情,引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域,欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶,学会对作品进行剖析和评价,将感性认识上升到理性认识,全面提高鉴赏能力。

(3)利用黑板报、手抄报等多形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

20xx——20xx学年上学期月活动计划

九月:

1、制定本学期课题组活动计划。

2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。

3、各年级制定经典诵读活动计划。

4、各实验班按计划开展经典诵读活动。

5、9月13日各年级开展经典诵读大比拼活动。

十月:

1、各实验班按计划进行经典诵读活动。

2、各年级开展“亲子诵读”活动。

3、10月31日开展5—6年级“亲子诵读”活动展示。

十一月:

1、各实验班按计划进行经典诵读活动。

2、各年级开展“亲子诵读”活动。

  结尾:非常感谢大家阅读《经典诵读活动计划(通用6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注华南创作网「hnchuangzuo.com」,一起成长!

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